❶ 感統訓練最有用的方法
您好，這里可能存在一些認知的偏差，沒有最有用的方法，只有更適合、有針對性的訓練方法。每個孩子的感統能力都不同，感統失調是存在個體差異性的，所以需要對症下葯。
首先，您需要了解孩子是哪些感覺系統存在失調，還有感統失調的程度。可以通過醫院專業檢測、感統訓練機構測評等方式了解孩子的感統能力，再針對孩子需要補差的能力做相應的感統訓練。感統訓練主要是通過游戲、運動的形式，促進兒童感統能力得到良好發展，讓孩子在玩樂中體驗不同類型的感覺刺激，以促進孩子的前庭覺、本體覺、視覺、觸覺、聽覺等感統能力的發展。
在對孩子進行感統訓練時，應以實際情況為基礎，不能憑空猜想，所以還是建議您先測評孩子的感統能力，再去找解決的訓練方法。
❷ 感覺統合家庭訓練方法
家庭感覺統合訓練方法：
1、互動式投籃；（3-4）
訓練目的：手臂運動能力/手眼協調能力，增進與人互動的能力。
訓練要求：家長及孩子輪流投籃，家長投完後把球撿起來給孩子投。
2、一步1級上、下樓梯；（3-4）
訓練目的：增進孩子的平衡能力
訓練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續上或下樓梯
難度設置：A、成人站在孩子面前或後面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；B、成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；C、成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；D、讓孩子獨自上、下樓梯。
幫助給予：A、雙手（或拇指）抬高給予幫助；B、一手（拇指）高，一手（拇指）低給予幫助；C、單手（拇指）給予幫助；D、撤銷所有協助。
3、雙腳輪流跨過15厘米高的繩；（3-4）
訓練目的：身體平衡能力
訓練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地10厘米高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。
幫助給予：1、用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協助，伸手把他的腿抬高跨繩；2、必要時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；3、建議用有彈性的圓形橡皮繩。
4、扶物能單腳站立5秒；（3-4）
訓練目的：平衡能力
訓練要求：孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒
難度設置及幫助給予：A、手把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然後放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎麼做，如：「抬腿！」、「放下！」B、讓孩子自己嘗試5秒內（可用數數提醒他）不要把腳放下；C、孩子掌握了技能後，改用棒子。家長雙手握住棒的兩端，孩子剛抓住中間重復以上步驟。
5、在10厘米寬2米長的地面線條上走保持身體平衡；（3-4）
訓練目的：平衡能力的控制
訓練要求：在地板上用不黏膠黏一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。
難度設培毀櫻置：A、開始時只走一半的距離，允許偶爾走出界外；B、要求孩子走完全程，盡量不要配叢走出界外。
幫助給予：1、訓練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；2、要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；3、訓練者在孩子的前方引導孩子走，但不給與身體協助；3、讓孩子自己嘗試獨自走。
6、能學青蛙跳20厘米的距離10次；（3-4）
訓練目的：腿部運動能力/重心及平衡力。
訓練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示範如何做青蛙跳幾次，然後指導孩子模仿。
難度設置：A、開始時，線段間的距離應該短一點，讓孩子容易達標；B、如果孩子不願意合作，可引入食物獎勵的辦法，把獎勵物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎勵；C、逐漸的把線段間的距離增大。
幫助給予：1、身體協調；2、每一難度中如果孩子遇到問題，都要及時給予身體或口頭上的指導，重復示範並注意提起孩子參與的興趣。
7、能左右腿交替倒著鑽過呼啦圈；（3-4）
訓練目的：雙腳的協調能力及身體平衡能力
訓練要求：訓練者拿著呼啦圈站在孩子的身後，鼓勵孩子左右腿交替著向後移入呼啦圈內。
難度設置：A、由另一個成人扶持著孩子完成動作，並且呼啦圈的高度要低一點；B、逐余乎漸的呼啦圈的高度提高；C、由孩子自己嘗試著完成動作，只在有必要時給予幫助。
幫助給予：1、足夠的身體協助；2、必要的身體協助；3、偶爾的身體協助。
8、能來回滾動身體；（4-5）
訓練目的：迷路反射控制，身體的控制能力及協調能力。
訓練要求：讓孩子在墊子上或在床墊上從一端翻滾到另外一端。
難度設置：A、在訓練者身體協助和口頭提示，讓孩子從訓練中懂得如何控制自己的身體及翻動的速度和力量；2、只在有需要時給予協助；3、確保孩子的安全，避免碰傷。
❸ 感統訓練方法
鏈接:
名師感統訓練課程（0-12歲）
這里有免費的名師感統訓練課程希望能幫助到您
感覺統合訓練（SensoryIntegration，簡稱SI）是指腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯系和統一的神經心理過程，是個體進行日常生活學習和工作的基礎。
❹ 怎麼進行感統訓練
鏈接:
這里有免費的名師感統訓練課程希望能幫助到您
感覺統合訓練（SensoryIntegration，簡稱SI）是指腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯系和統一的神經心理過程，是個體進行日常生活學習和工作的基礎。
❺ 感覺統合訓練方法
既然感覺統合訓練的好處那麼多，那麼，給孩子進行感覺統合訓練方法有哪些呢？其實，給寶寶進行感覺統合訓練的方法有很多，下面為家長介紹幾種比較好操作的方法。
第一個是「籃中尋寶」。准備一個籃子，在裡面放入各種不同質感、不同重量的玩具，讓孩子中將玩具一一取出，媽媽告訴寶寶玩具的名稱，然後再將玩具一一放入籃中。可以重復臘核玩這個游戲，讓寶寶多觸摸各種玩具，在輪備掘觸摸不同質地的玩具時不知不覺地增進觸覺識別能力，也能夠鍛煉記憶能力。
第二個是「推球游戲」。開始時可以讓孩子在一手臂的距離內進行推、接球，並且鼓勵他雙手接球。推球則是在兩個手之間來回推。後面可以逐漸地把距離拉大，並鼓勵寶寶用雙手往外推球，用單手接球。這個方法可以訓練孩子手臂的運動能力及手眼協調能力。
第三個是「小小飛行員」。媽媽躺在地板上，讓孩子呈俯卧姿趴在媽媽的小腿上，拉著寶寶的雙臂，慢慢地伸展開來，順勢抬腿，讓寶寶呈飛翔姿勢，重復若干次。這個方法可以滾租提高寶寶平衡能力哦。
❻ 感統訓練
感統訓練的關鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，並將這些刺激與運動相結合。
什麼是感覺統合訓練
感統訓練即感覺統合訓練，是指基於寶寶的神經需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，此訓練提供前庭（重力與運動）、本體感覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在於增強運動技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織並構成感覺資訊的方法，正確的概念是腦功能的神經功能。
感覺統合訓練的關鍵是同時給予寶寶前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，並將這些刺激與運動相結合。
感覺統合訓練目的要用耐心培養寶寶的興趣，建立寶寶的自信心；要讓寶寶在游戲中感到快樂，自動自發才有效。該訓練因人而異，讓寶寶每天都有多樣的感覺刺激。
感統訓練方法有觸覺訓練、前庭平衡覺訓練、彈跳訓練、固有平衡訓練、本體感訓練等，不同的感統訓練方法所用的感統訓練器材也不一樣，媽媽要根據寶寶的具體情況來選用。
哪些兒童需要進行感統訓練
有如下表現的兒童，可能是感統失調造成的：
1、 視聽感覺不良 ：不喜歡閱讀，閱讀時多字少字、寫字顛倒順序。對別人的話聽而不見，丟三落四，經常忘記老師說的話和布置的作業；上課注意力不集中，好動，不喜歡和別人說話，記憶力差。平時家長喊他，他也不在意，以為那與自己無關。
2、 觸覺敏感過度 ：表現為容易緊張，膽小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生環境，咬手指，愛哭。脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸。
3、 觸覺遲鈍 ：反應慢，動作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差。
4、 本體感失調 ：方向感差，動作協調不良，走路容易摔倒，不能像其他兒童那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。精細動作不良，不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手工能力差。由於兒童總是顧忌身體如何行動，手腳不靈活，因此心情經常處於緊張、焦慮狀態，長期就會表現出自卑感。
5、 前庭及平衡感失調 ：好動不安，注意力不集中，比一般兒童更容易給家長添麻煩。容易摔跤。有的嚴重影響語言能力發展。做事協調能力差，會讓兒童對事物的興趣逐漸減少。
如果兒童有以上的表現，那麼家長就該注意了，兒童需要這方面的訓練。一般來說，以下幾個年齡段是糾正感統失調的好時機：
0-3歲 ：兒童感覺統合 基礎訓練階段 ，也是感覺統合失調的 預防階段 。
3-6歲 ：兒童感覺統合 最佳訓練階段 ，也是感覺統合失調的 治療階段 。
6-13歲 ：兒童感覺統合 重要訓練階段 ，這是感覺統合訓練的 矯正階段 。
感覺統合訓練方法——游戲
1、 與別人玩接球游戲（1-2歲）
訓練目的：社交能力/手臂的運動能力。
訓練要求：家長與兒童對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。
難度設置：
（1）開始時家長可把球直接放入兒童手中。
（2）家長把球伸向兒童，鼓勵他/她伸手來接球。
（3）當兒童主動把球給家長時，家長應該說「謝謝」。
幫助給予：如果兒童沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導，直到兒童開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。
2、 能推「趣怪球」至 1米外的指14. 定地方（2-3歲）
訓練目的：發展社交能力及手眼協調能力（目測物體的速度的能力、反應能力），發展大運動——手部肘關節和手臂的活動能力。
訓練要求：兒童和家長分別站在1米的距離內，相互推、接「趣怪球」。必要時要有另一成人協助兒童的動作。
難度設置：在一定范圍內接球;B 聽從口頭指令去把球撿回指定地點。
幫助給予：盡量讓兒童在一定范圍內自己接球，必要時給予口頭提示或身體指導。如果兒童對指令沒有反應，需要加以身體指導及口語提、手勢提示。
3、 扔球 3米遠（3-4歲）
訓練目的：手臂運動能力/手眼協調能力。
訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。
難度設置：——
幫助給予：
（1）開始時如果兒童不領會扔球的動作，可手把手地教.
（2）給兒童在前方畫一條線來提示他/她要扔的距離。
（3）為鼓勵兒童嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。
4、 做5次前滾翻（4-5歲）
訓練目的：增進協調、平衡能力，刺激本體感覺。
訓練要求：讓兒童模仿成人連續做5次前滾翻的動作。
難度設置：
（1）開始時只要求做2-3次。
（2）要求兒童連續做5次，並要求兒童在動作過程中身體盡量保持直線。
幫助給予：
（1）開始時要全程給予身體協助，並用語言鼓勵兒童嘗試。
（2）盡量讓兒童自己完成，必要時給予口頭提示，要隨時注意兒童的安全問題。
5、 用力拉著繩子時，仍能拉動繩子（5-6歲）
訓練目的：增進手部肌肉的力量以及促進全身肌肉的發展。
訓練要求：成人用力拉繩子的一端，兒童在另外一端能拉動繩子。
難度設置：
（1）成人開始時只稍微用力拉著繩子，讓兒童容易拉動繩子。
（2）成人用力地拉著繩子，鼓勵兒童用力拉動繩子。
幫助給予：
（1）可在地板上兩人之間畫一橫線，兒童把成人拉過橫線就得獎。
（2）及時鼓勵和表揚兒童的嘗試和成功。
注意：訓練時，成人要配合兒童的力度，避免兒童因不當用力而受傷。
感統訓練類別和器材
感統訓練可分為觸覺、前庭平衡訓練、運動感覺等五個項目的訓練，根據寶寶的實際情況選用不同的感統訓練方法，其使用的感統訓練器材也有所差異，主要有以下幾種：
1、 觸覺訓練 ：強化皮膚、大小肌肉關節神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的靈敏度。
訓練器材有：按摩球、波波池、平衡觸覺板。
適應症：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。
2、 前庭平衡覺訓練 ：調整前庭信息及平衡神經系統自動反應機能，促進語言組織神經健全、前庭平衡及視聽能力完整程度。
訓練器材：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡台、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。
適應症：身體靈活度不足、姿勢不正、雙側協調不佳、多動、愛惹人、語言發展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學習能力以及習慣培養不起來。
3、 彈跳訓練 ：調整固有平衡、前庭平衡感覺神經系統，強化觸覺神經、關節信息，促進左右腦健全發展。
訓練器材：羊角球、跳床。
適應症：站坐無相、姿勢不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發展不假、關節信息不足。
4、 固有平衡訓練 ：調整脊髓中樞神經核對地心吸力的協調，強化中耳平衡體系，協調全身神經機能，奠定大腦發展基礎。
訓練器材：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。
適應症：多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發展不佳、缺乏組織能力及推理能力、雙側協調不良、手腳不靈活、自信心不足。
5、 體感訓練 ：強化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側協調，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發展。
訓練器材：跳床、平衡木、晃動獨木橋、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圓形平衡板。
適應症：語言發展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創造力不足。
感覺統合訓練的作用
1、感覺統合訓練可以發展兒童的智力。
2、感覺統合訓練可使感覺統合失調兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。
3、感覺統合訓練有利於增強兒童的體質。
4、感覺統合教育教育對兒童心理發展有積極影響。
（1）有助於培養兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗。
（2）促使兒童注意力集中
（3）感覺統合訓練有助於特殊兒童建立自信
5、感覺統合訓練可培養兒童勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質。
6、培養兒童競爭、團結、協作的社會意識，培養幼兒良好的社會適應能力。
7、提高幼兒的語言能力。