植物資源的主要研究方法

⑴ 植物種質資源究竟是研究什麼的主要工作有哪些謝謝

種質資源也就是育種工作中所要利用的那些原始材料,它包括野生,半野生和栽培的植物類型.
種質資源是育種工作的物質基礎.確定的育種目標要得到實現,首先就決定於掌握相關的種質資源的多少.
主要工作有:
一,種質資源的收集.
種質資源的收集,有直接考察收集,交換和轉引等.考察收集種質資源的主要記載項目有:1,來源和一般情況;2,形態牲;3,生物學特性;4,繁殖與栽培方則銷法.5,經濟性狀.
二,種質資源的保存
1,自然保存.指通過保護某一植物所在的自然生態環境來保存植物資源.尤其對稀有和瀕危物種,首先就是保護它們賴以生存的自然環境.
2,人工保存.對於栽培種或其近緣種,還需利用現代化的栽植技術和貯藏技術進行人工保存.人工保存又包括種植保存與貯藏保存兩種方法.
三,種質資源的研究
為了對收集的資源有較全面的了解,必須對其基本必性狀進行有針對性的研究,才能有效地利用這些資源.
1,分類學性狀的研究.
搞清植物資源的分類學地位,了解其所屬分類單位的基本特點,原始材料親緣關系.,直接關繫到雜交親本的選擇及雜交方法的確定.
2,生態學的研究.
生態學是研究生物與環境關系的學科.所謂生態型,是同一物種長期以來由於生長在不同的生態環境中,使它們在受遺傳性控制的形態特徵,生理機制和適應性等方面造成差別.雜交後代對未來推廣地區生態條件的適應能力,在很大程度上決定於親本的生態習性.相差懸殊的生態型之間進行雜交,常常使雜種具有較大的遺傳變異性和旺盛的生活力.
3,經濟性狀的研究
經濟性狀是指具有經濟效益的性狀.它包括產品的品質,生產物模率和產量等.應根據不同產品的特性而進行.
4,物候期的研究.
物候期又稱物候階段.它包括發芽,生長,現蕾,開花,結實,種子(果實)成熟,落葉休眠等生長發育階段.
5,抗性特點的研究
包括抗寒性,抗旱性,耐熱性,耐濕性,耐鹽鹼性等.
6,適應能力的研究.
四,品種和品種分類.
概念;品種是人類為滿足自己的需要選育的具有一定經濟價值,具有比較穩定的遺傳特性,適應一定的自然和栽培條件的產物,它是一個經濟學和栽培學的的概念,不是植物分類學上的最小單位,品種特性有些對植物本身並不一定有利,如過分碩大過份重瓣的花,具有觀賞價值,但對植物本身不僅過分消耗養分,而且不利於結實.
品種的分類;是在詳細研究各品種在進化中的內在聯系的基礎上,不僅將品種歸納為若干個類別,而且根據這些類別的實際進化關系,親緣孫螞游關系遠近或發生先後排列成一個品種進化系統,從而表示出進化的主流和方向.
(引自<園林植物育種學>)

⑵ 採取哪些手段,研究植物特性,為識別植物種類提供依據

有些被子植物屬於單子葉植物，如水稻、小麥、玉米、高粱、韭菜、大蒜等。

⑶ 野生植物資源開發利用的層次

野生植物資源開發利用的層次有3個：野生植物資源的調查和評價層次，野生植物資源的保護和管理層次，野生植物資源的開發利用層次。
1、野生植物資源的調查和評價層次：對野生植物資源進行全面的調查和評價，了解其分布、數量、生態環境、生物學特性等情況，為後續的開發利用提供科學的依據。
2、野生植物資源的保護和管理層次：野生植物資源的保護和管理是開發利用的前提。要加強對野生植物資源的保護，建立相應的法規制度，制定科學的管理措施，加強對野生植物資源的監管和執法力度。
3、野生植物資源的開發利用層次：野生植物資源的慶稿穗開發利用是在保護和管理的基礎上，通過科學譽卜的技術手段和方法，將其轉化為經敬散濟和社會效益的物質和能源。包括利用野生植物資源開展科學研究、生產加工、醫療保健、文化旅遊等領域，提高其利用效益和附加值。

⑷ 花卉品種資源研究的方法和意義

發展我國花卉種業的意義不容置疑，新品種是花卉產業的靈魂，不斷開發和應用新品種是花卉產業賴以生存和發展的基礎。我國花卉產業所面臨的焦點問題正是缺乏花卉新品種與相關的知識產權。20多年來的事實也證明，引種是啟動我國花卉產業的有效方法，但難以引來花卉產品在國際市場上的競爭力。盡管我國極力引種，但目前國內花卉市場上僅有40多種植物的切花，而荷蘭花卉市場上所涉及的切花空信植物就有300多種，並且上市品種總是比國內的新穎或優越；在雜種一代草花種子、草坪草種子、花卉種球種苗等方面，既沒有引來知識產權，也沒有買來關鍵技術，花卉種子國產化問題仍沒能得到解決；國外育種機構對關鍵性花卉均有超前性的新品種與技術儲備，這些品種與技術根本就不可能引到，甚至不可能了解到；另外不合理的花卉引種還會帶來病蟲害的蔓延。例如，我國進口種球普遍悄虧派帶毒，從荷蘭引進的唐菖蒲種球種植後發病率高達70％以上。根據我國的國情，解決啟賀花卉新品種和知識產權的問題必須依靠育種，引種只能作為一種補充。單靠引種只能是永遠落後與挨打，生產者永遠不能擺脫高額品種專利費用的負擔。只有努力發展民族花卉種業，才能發揮我國的植物、氣候、勞動力資源優勢，最大限度地減輕生產成本，使國產花卉具有新奇特優的特徵和市場競爭力，才能保證民族花卉產業立足世界之林、領導產業潮流、持續穩定發展。

⑸ 如何對葯用植物資源進行評估有哪些方法和技術

葯用植物學和葯用植物化學有什麼區別
植物學是一門研究植物形態解剖、生長發育、生理生態、系統進化、分類以及與人類的關系的綜合性科學，是生物學的分支學科。
1．菌根生物學與生物技術：本方向理論與實踐相結合，積極開展交叉學科研究，重點進行植物與微生物共生關系理論和應用研究。共生關系主要研究陸地生態系統中叢枝菌根真菌多樣性和生態分布規律，菌根共生體在植被恢復、植物生長發育過程中的作用機理和應用；叢枝菌根共生體與道地中葯材生長和有效成分代謝之間的相互關系；以及菌根生物技術的研發工作。
2．植物多樣性與系統進化：本方向在物種多樣性和遺傳多樣性等層次上開展不同植物類群系統分類和進化生物學研究，利用孢粉學、植物化學、細胞遺傳學、分子生物學等學科的技術和方法深入探討植物類群間的親緣關系和系統演化地位，為建立自然分類系統和資源持續利用提供依據。重點開展豆科、菊科等被子植物種質資源收集、保育、系統進化和資源持續利用的研究。
3．道地中葯材資源持續利用：本方向以葯用植物學和中葯材現代化技術為基礎，開展河北省道地中葯材種質資源保育、營養代謝調控、有效成分檢測與評價、環境修飾等方面的研究，與相關學科相結合，為我國尤其是河北省葯用植物資源合理開發與持續利用，中葯材現代化技術體系的發展服務。
4．資源植物化學：本方向以有機化學和植物學為基礎，運用化學和現代分析手段，開展植物化學成分的分離純化、結構測定、生物活性與功能、結構修飾與合成的研究，與相關學科相結合，重點開展植物源葯及生物農葯、生物活性成分及天然先導化合物等領域的研究。
5．植物分子生物學：本方向利用分子生物學和基因工程原理和技術致力於外源基因克隆和向植物的轉移及表達，並以轉基因植物和合適的栽培種或野生種為育種材料培育帶有轉入基因性狀的植物品系領域的研究工作。重點開展農作物和葯用植物優良基因的篩選、克隆和表達等領域的研究。

⑹ 尋找和開發植物資源的方法有哪些

尋找和開發植物資源的方法如下：

(1)野生植物山缺資源調查：是查清野生植物資源的種類、貯量和分布規律，為合理開發利用與保護植物資源，發展工業和多種經濟的科學依據。

(2)制定開發利用規劃：

（2)北種南引容易成功。

（3)草本植物比木本植物容易引種成功。

⑺ 系統研究法的理論依據是么如何採用系統研究法尋找和開發植物資源

相關資料： 文獻綜述格式及寫作技巧（附文獻綜述範文） 文獻綜述是在對文獻進行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的基礎上，研究者用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敘述的情報研究成果。文獻的搜集、整理、分析都為文獻綜述的撰寫奠定了基礎。 文獻綜述格式一般包括： 文獻綜述的引言： 包括撰寫文獻綜述的原因、意義、文獻的范圍、正文的標題及基本內容提要； 文獻綜述的正文： 是文獻綜述的主要內容，包括某一課題研究的歷史 (尋求研究問題的發展歷程)、現狀、基本內容 (尋求認識的進步)， 研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒)，已解決的問題和尚存的問題，重點、詳盡地闡述對當前的影響及發展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便於他人了解該課題研究的起點和切入點，是在他人研究的基礎上有所創新； 文獻綜述的結論： 文獻研究的結論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等； 文獻綜述的附錄： 列出參考文獻，說明文獻綜述所依據的資料，增加綜述的可信度，便於讀者進一步檢索。 一、文獻綜述不應是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹，而應是對以往研究的優點、不足和貢獻的批判性分析與。因此，文獻綜述應包括綜合提煉和分析雙重含義。 文獻綜述範文1：「問題——探索——交流」小學數學教學模式的研究 ... ...我們在網上瀏覽了數百種教學模式，下載了二百餘篇有關教學模式的文章，研讀了五十餘篇。概括起來，我國的課堂教學模式可分三類： (1) 傳統教學模式——「教師中心論」。這類教學模式的主要理論根據是行為主義學習理論，是我國長期以來學校教學的主流模式。它的優點是... ...，它的缺陷是... ... (2) 現代教學模式——「學生中心論」。這類教學模式的主要理論依據是建構主義學習理論，主張從教學思想、教學設計、教學方法以及教學管理等方面均以學生為中心，20世紀 90年代以來，隨著信息技術在教學中的應用，得到迅速發展。它的優點是... ...，它的缺陷是... ... (3) 優勢互補教學模式——「主導——主體論」。這類教學模式是以教師為主導，以學生為主體，兼取行為主義和建構主義學習理論之長並棄其之短，是對「教師中心論」和「學生中心論」的揚棄。「主導——主體論」教學模式體現了辯證唯物主義認識論，但在教學實踐中還沒有行之有效的可以操作的教學方法和模式。 以教師為中心的傳統小學數學教學模式可表述為「復習導入——傳授新知——總結歸納——鞏固練習——布置作業」。這種教學模式無疑束縛了學生學習主體作用的發揮。當今較為先進的小學數學教學模式可表述為「創設情境，提出問題——討論問題，提出方案——交流方案，解決問題——模擬練習，運用問題——歸納總結，完善認識」。這種教學模式力求重視教師的主導作用和學生的主體作用，為廣大教師所接受，並在教學實踐中加以運用。但這種教學模式將學生的學習局限於課堂，學習方式是為數學而數學，沒有把數學和生活結合起來，沒有把學生學習數學置於廣闊的生活時空中去，學生多角度多途徑運用數學知識解決問題的能力受到限制，尤其是學生運用數學知識創造性地解決生活中的數學問題的能力發展受到限制，不利於培養學生的創新精神和實踐能力。為此，我們提出「『問題——探索——交流 』小學數學教學模式研究」課題。 文獻綜述範文1中，研究者對有關研究領域的情況有一個全面、系統的認識和了解，對相關文獻作了批判性的分析與。對於正在從事某一項課題的研究者來說，查閱文獻資料有助於他們從整體上把握自己研究領域的發展歷史與現狀、已取得的主要研究成果、存在爭議的地方、研究的最新方向和趨勢、被研究者忽視的領域、對進一步研究工作的建議等。 文獻綜述範文2： 農村中學學生自學方法研究 1.國外的研究現狀 國外的自學方法很多。美國心理學家斯金納提出程序學習法... ...，程序學習使學習變得相對容易，有利於學生自學。美國心理學家桑代克所創設的試誤學習法... ...，它主要解決學習中的問題。還有超級學習法，查、問、讀、記、復習法、暗示法等。 2.國內的研究狀況 我國古代就非常重視自學方法的研究，有「溫故而知新」，「學而時習之」... ...，我國現代教育家葉聖陶先生主張培養學生的自學能力... ...，中國科學院心理研究所盧仲衡同志首先提出「自學輔導教學法」... ...,這種方法的主要優點在於... ...,魏書生的語文教學主張通過提高學生學習的自覺性來提高學習效率... ... 以上國內外的研究經驗為我們的課題研究提供了寶貴的經驗。 從文獻綜述範文2看，該課題綜述列舉了國內外有代表性的專家、學者關於自學方法方面的論述和做法，並對部分內容的優點進行了概述。在選好了大的研究方向後，在確定具體的研究課題之前，通過查閱大量文獻資料，了解有關研究情況，有助於研究者通過比較、分析，根據研究的可行性、研究者的興趣和能力等方面限定研究內容，確定課題的研究范圍，更好地駕馭和把握課題。但是，文獻綜述對每位專家、學者所持理論和做法的優點與不足所進行的批判性分析與不夠，特別是缺少對國內外研究現狀的綜合提煉與分析。 二、文獻綜述要文字簡潔，盡量避免大量引用原文，要用自己的語言把作者的觀點說清楚，從原始文獻中得出一般性結論。 文獻綜述的目的是通過深入分析過去和現在的研究成果，指出目前的研究狀態、應該進一步解決的問題和未來的發展方向，並依據有關科學理論、結合具體的研究條件和實際需要，對各種研究成果進行，提出自己的觀點、意見和建議。應當指出的是，文獻綜述不是對以往研究成果的簡單介紹與羅列，而是經過作者精心閱讀後，系統總結某一研究領域在某一階段的進展情況，並結合本國本地區的具體情況和實際需要提出自己見解的一種科研工作。 三、文獻綜述不是資料庫，要緊緊圍繞課題研究的「問題」，確保所述的已有研究成果與本課題研究直接相關，其內容是圍繞課題緊密組織在一起，既能系統全面地反映研究對象的歷史、現狀和趨勢，又能反映研究內容的各個方面。 文獻綜述範文3：農村中小學心理健康教育途徑與方法的實驗研究 本課題國內外研究現狀述評：... ...1998年國際心理衛生協會強調「健康的定義... ...」 心理健康運動的發起人是美國的C.比爾斯。... ...馬斯洛的人本主義強調「自我實現」；費勒姆提出了「新人型理論」；奧爾特提出了「成熟者的理論」... ... 美國是最早開設心理輔導的國家，... ...將「心理輔導」定為學校教育的一部分... ...，前蘇聯教育部1984年頒布「蘇聯普通學校心理輔導條例」；日本也積極從美國引進心理輔導... ... 我國心理健康教育起步較晚，20世紀80年代在個別地區、個別學校起步了... ...，中小學真正起步是在90年代初到90年代中期。中國青少年研究中心、中國青少年發展基金會在全國進行大規模的調查，並於1997年 6 月 7 日公布了結果，引起了國人特別是教育界的震動... ... 1988年中共中央發布了「關於改革和加強中小學德育工作的通知」。1989年12月20日聯合國大會通過了《兒童權益公約》，... ... 1993年全國教育工作會議明確提出「通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育指導... ...」1997年10月國家教委關於《積極推進中小學實施素質教育的若干意見》的通知中再一次強調了對中小學生進行「心理健康教育」。應該說自20世紀90年代初期到中期，上海中小學的心理健康教育走在了全國前列，1994年上海教委出台了關於在中小學開展心理健康教育的有關文件，並出版了有關教材。但他們把絕大部分精力放在了城市學生身上。與此同時北京市西城區成了「心育中心」丁榕老師一馬當先做了許多工作，但仍是把精力放在了城市學生身上。農村學生與城市學生在生活、學習等條件上都存在著較大差異，在心理健康水平上也存在著較大不同，但至今沒有人提出農村中小學心理教育的途徑與方法的成型經驗。因此農村中小學心理教育的途徑與方法是值得研究的問題。 從文獻綜述範文3中可以看出，課題組成員翻閱了大量資料。但是，就「心理健康教育途徑和方法」的綜述不多；農村學生與城市學生心理健康差異的分析也不多。「農村」的特點不清，「方法途徑」不知道新不新。這樣會給後面的研究方向和設計帶來麻煩。 四、文獻綜述的綜述要全面、准確、客觀，用於的觀點、論據最好來自一次文獻，盡量避免使用別人對原始文獻的解釋或綜述。 其他相關： 相關可參考文獻： 1、Amuedo-Doranes, C. and Pozo, S.（1999）："Foreign exchange rates and foreign direct investment in the United States.", The International Trade Journal，pp.322-343. 2、Barrell ,R. , Gottschalk , S.D. and S.G. Hall（2004）："Foreign Direct Investment and Exchange Rate Uncertainty in Imperfectly Competitive Instries."，Tanaka Business School Discussion Papers: TBS/DP04/7. 3、Dewenter, K.L (1995): "Do Exchange Rate Changes Drive Foreign Direct Investment?", Journal of Business, vol. 68, issue 3, pp.405-33. 4、Goldberg, L. S. and Klein, M.(1998): "Foreign Direct Investment, Trade and Real Exchange Rate Linkages in Developing Countries.", published in Managing Capital Flows and Exchange Rates: Perspectives from the Pacific Basin, editor Reuven Glick (Cambridge University Press 1998) pp.73-100. 5、Pan,Y.(2003)："The inflow of foreign direct investment to China：the impact of country-specific factors.", Journal of business research,56,pp.829-833. 6、Xing, Y.Q and Wang, G.H.（2004）："Exchange Rate and Competition for FDI." International University of Japan，working paper. 僅供參考，請自借鑒 希望對您有幫助

⑻ 我國不斷在植物科學上取到成果，是怎麼做到的

中國國土南北長5000多公里，植物群分布於熱帶、溫帶和冷溫帶。這種情況在其他植物資源豐富的國家也沒有，還有許多操作的空間。我國植物學研究的重點幾乎從傳統形態、植物學研究轉向進化、生態、分子等方面。我們的青年一代依靠相對豐富的資源，能夠接觸到國外最新的理念和方法。還能做點成績。

因此，研究者就需要更多的時間去了解自然、了解自然界和了解生物，才有可能在科學界生存。所以，植物學研究，就必須要有科學的研究方法。我們要學會了解自然界的一切，我們就必須要懂得如何去利用這些材料。才能讓我們要更多地去了解植物，更深入地了解植物學。在這個“信息爆炸“時代，植物學領域要成為一個優秀的研究方向，學生的基礎必須是相對牢固的，不能夠出現偏科現象；學生應該具有相當的素養，對自然、對人文、社會有深入的了解，能夠對自己的研究有自己的獨到見解。這對學生的能力、素養和興趣都有巨大的影響。

⑼ 葯用植物資源的開發與利用有哪些

（肖培根）

葯用植物資源的開發利用，是為了充分發揮人的主觀能動性，依靠先進的科學技術及各種有效措施，達到保證供應和合理利用此項資源防治疾病的目的。

它包括兩個主要方面，即：如何有效地利用已供葯用的植物資源，例如通過資源擴大、保護和促進其再生能力，改變或創造種質特性，不斷提高產量和質量等方法手段，使之能充分滿足醫療的需要；另一方面，通過調查和多學科的綜合研究，不斷地發現新的以及治療價值更高的葯用植物，使此項資源得以不斷豐富和充實。這兩者相輔相成，相互促進；更好地為人民保健事業服務。

葯用植物資源的開發利用，從科研角度講，可包括下述的一些內容。

一、區系調查、總結及規劃

某地區人們所使用葯用植物的種類總和，形成了該地區的葯用植物區系。內容包括種類、蘊藏量、生產量、生態因子、更新途徑、利用前途等，並針對具體情況，作出相應的規劃，是做好資源開發利用的戰略基礎。在調查中，除了面上的調查外，還應突出重點，注意那些經濟價值和醫療價值較大的種類，注意挖掘該地區內葯用植物的獨到使用經驗（如民間秘方、驗方等），為新葯開發創造良好條件。

二、野生資源的保護及更新

通過調查，對一些野生資源數量較大的重要種類（例如甘草、黃芩、刺五加、穿龍薯芋等），需要採用人工保護措施及制訂政策，促進這些葯用植物的繁殖和更新能力，防止有繁衍能力的個體大量覆滅和生長地點生態環境的驟然破壞，可採取合理和有計劃地採收、分片輪流封山以保證個體的恢復與發展，採用人工措施擴大個體的繁殖系數等。總起來說，這些技術措施應納入地區的總體規劃中去，以保證其順利實施。

三、葯用植物的引種、馴化及栽培

這是資源開發利用中保證資源數量及質量的最有效的一項措施。一批重要中葯，例如人參、三七、黃連、當歸、附子等，通過人工栽培，已逐步滿足需求。近年來，通過摸清天麻的生活史和蜜環菌、共生萌發菌間的共生規律，使野生天麻的引種變為家栽獲得了巨大的成功；通過對重要進口南葯白豆蔻在我國雲南、海南的引種馴化和大量栽培，已取得明顯的經濟與社會效益。尚有一些重要野生葯用植物如肉蓯蓉、鎖陽、豬苓等，需要對它們的生活史、生物學特性、生態條件等做深入細致的調查和研究，促進人工大量栽培能夠取得成功。

四、葯用資源的擴大與利用

目前較廣泛採用的方法，是以能代表該植物療效的主要有效成分或部分作為指標，從親緣相近而且資源豐富的植物類群去擴大資源，或從擴大葯用部位著手使資源能夠得到充分利用。

前者如從進口葯的同科屬相近的國產植物中，通過植物、生葯、化學、葯理以及臨床等多學科的比較研究，已成功地從我國植物區系中找到了安息香、馬錢子、沉香、胡黃連、大風子、蛇根木等進口葯的國產資源。

又如對生產激素的甾體原料植物，以薯蕷皂甙元等甾體皂甙元為指標，從我國植物區系中，找到薯蕷屬（Dioscorea）根莖組（Sect.Stenophora）多種植物的根莖含有高含量的甾體皂甙元，其中盾葉薯蕷（D.zingiberensis）的含量為1.05—16.15%，穿龍薯蕷（D.nipponica）為1.36—4.60%，三角葉薯蕷（D.deltoidea）為1.80—5.40%，均可作為製造激素類葯物的理想原料。

這方面的需求也促進了對葯用類群的深入研究，如對莨菪類、人參屬、烏頭屬、大黃屬、丹參屬、元胡屬、細辛屬等的研究。

擴大葯用部位和葯用植物原料的綜合利用，使資源能夠物盡其用。前者如已開展從利用鉤藤（Uncaria rhynchophylla）的鉤擴大利用到莖，從僅利用砂仁（Amomum villosum）的果實擴大利用到葉以提制砂仁揮發油。後者如對山莨菪（Scopolia tangutica），已開始綜合利用阿托品、東莨菪鹼、樟柳鹼、後馬托品及紅古豆鹼等多種成分；細葉小檗（Berberis poiretii）除利用小檗鹼（berberine）外，也已開始利用另一種含量很高的成分——小檗胺（berbamine）。

五、通過半合成途徑來擴大葯用資源

這是資源利用中比較年輕但卻具有廣闊前途的領域。

一是用有機合成的方法，將植物中的某一成分改變為需要的葯物。如元胡（Corydalis yanhusuo）中含鎮痛有效成分延胡索乙素僅0.1—0.2%，如從黃藤（Fibraurea recisa）的莖提出巴馬汀，再經氫化為延胡索乙素則可大大提高生產量並降低成本。

二是用有機合成並結合葯理和臨床，改造植物中某些有效成分的結構，以獲得高效、低毒或生物利用度更高的葯物。如從丹參（Salvia miltiorrhiza）中提取的丹參酮ⅡA，經過磺化後，可以大大增加水溶性，從而可獲得更好療效。又如秋水仙鹼（colchicine）經氫氧化銨水解得到秋水仙醯胺（colchicine amide），毒性降低，抗癌譜更廣而且安全范圍也較大。

六、資源開發中生物技術的應用

例如葯用植物的組織培養，是用植物的組織或細胞，通過無菌離體培養產生愈傷組織，經誘導分化成完整的植株或產生有效成分的方法。由於它具有生長迅速、生產周期短，而且可以採用工業化的大生產，所以日益受到重視。貴重中葯人參和常用中葯紫草等，通過組織培養，已能獲得較大數量的人參皂甙及紫草素等，可望進入實際大生產的實用階段。

通過採用快速繁殖、細胞融合、雜交選育等生物技術，將能產生許多療效更好、毒副作用更小而且產量和質量都較傳統生產方法高得多的葯用植物新品種。

我國在生物新技術的應用方面，起步稍晚，但這個領域將有十分光明的前景。

七、葯用植物資源的二級開發

當我們採用生物及農業的方法將葯用植物個體的產量和質量獲得大幅度增長的一級開發取得成功後，必須同步積極開展以工業手段為主的二級開發，促使葯用原料植物和葯材能再次加工製造為適宜的成葯、葯品或其它製成品（如保健食品、保健飲料及美容品等）。

八、新葯用植物資源的開發和研究

葯用植物資源利用中的一個極為重要的內容，便是要從本地的植物區系中，不斷去發現具有卓效的新葯用植物資源。

我國是使用中草葯歷史悠久的國家，在長期實踐中積累了豐富的傳統葯物學方面的知識，有計劃地調查總結這方面的經驗，並採用多學科、現代科學手段加以發揚、提高，這不但對開發葯用植物資源具有現實意義，而且對創造我國的新醫葯學也有重大價值。這方面我國已有不少成功的例子。

例如通過系統研究生長在青藏高原的藏葯山莨菪（Scopolia tangutica），發現了兩種新葯山莨菪鹼（anisodamine）和樟柳鹼（anisodine）。它們除了具有明顯的抗膽鹼作用外，最近還發現具有良好的促進微循環方面的作用，已廣泛地在臨床上使用。

我國長白山區民間一位老農使用仙鶴草（Agrimonia pilosa）的冬芽驅除絛蟲，療效很好，經系統研究後，挖掘出驅絛作用很好的新葯——鶴草酚（Agrimophol）。

又如從我國傳統抗瘧中葯青蒿（Artemisia annua）中研製出一種抗瘧有效成分和新葯青蒿素，具有很好的抗瘧效果，受到了國際上的重視。

九、葯用植物資源開發的基礎工作

這方面除了需建立葯用植物標本館、葯用植物園以及葯用植物資料庫等工作外，還應特別強調對葯用植物種質資源的保護與管理，因為種質的損失是不可挽回的，同時它又是未來育種工作所必不可少的物質基礎。特別是珍貴中葯材，不少是屬於瀕危種或漸危種，因此必須加強各植物園和自然保護區等在這方面的工作，如建立葯用植物種子庫和基因庫等。

十、葯用植物親緣學在資源開發中的應用

為了更有效地開發利用葯用植物資源，需要用多學科綜合手段和基礎理論指導，葯用植物親緣學在這方面可以發揮巨大的作用。它的主要任務是探索某一植物群中的植物親緣關系，化學成分和療效之間存在的內在規律，用以指導今後的實踐。

⑽ 葯用植物資源學的研究特色是什麼

兼顧地區、入葯部位、利用途徑等。

總論分九章介紹了葯用植物資源學的基本理論和方法內容。各論與附篇部分，附篇部分為《葯用植物資源學》的特色之一，兼顧地區、入葯部位、利用途徑等，精選了48種研究基銀旁礎較好的葯用植物，詳細介紹了葯用歷史、地理分布、資源化學、資源綜合評價、開發利用及資源保護等有關內容。

從國內外葯用植物資源的種類、分布、蘊藏量、活性成分及其時空變化規律和評價方法、多樣性保護、可持續利用以及相關信息管理等方面介紹了葯用植物資源學的基本理論和方法內容。各論部分精選了20種資源研究和開發利用較好的葯用植物進行詳細介紹。

(10)植物資源的主要研究方法擴展閱讀：

葯用植物資源作用：

1、葯用植物在醫葯中佔有重要地位，其資源的保護和開發利用將進一鋒磨橡步受到重視。植物化學分類方法的進一步應用有利於尋找和擴大葯用植物的新資源。

2、在現有人工選種和游雹雜交育種的基礎上，單倍體、多倍體、細胞雜交、輻射等育種方法將在培育新品種方面起更大作用。組織培養為葯用植物的工業化生產提供了新的途徑，並可作為新的生物活性物質的來源。

3、葯理篩選與植物化學相結合的方法的應用，將為研究不同葯用植物類群在成分和療效方面的差異，以及擴大范圍尋找有效葯物、探求葯用植物內在質量和進行葯用植物綜合研究等開辟新的領域。