Ⅰ 幼兒園教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要准備好一份教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、初步學習匍匐爬的基本動作要領，會玩游戲「夾漢堡」。
2、能夠動作協調，努力練習，樂於遵守游戲的規則。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
匍匐爬行過障礙
身體貼緊地面，用胳膊肘和腿發力向前爬行，手腳協調
活動准備：
體操墊若干，音樂
活動過程：
一、熱身活動
1、慢跑熱身。
2、聽音樂，常規准備動作。
二、學習匍匐爬
1、選擇不同的方法穿過「草地」。
要求：①選擇不同的方法通過。
②前面小朋友到達第二塊「草地」，後面的小朋友才能出發。
2、教師示範匍匐爬。
3、幼兒嘗試用匍匐爬的方法穿過「草地」。
4、教師與幼兒共同總結匍匐爬的動作要領。
5、竹竿輔助，幼兒再次嘗試匍匐爬穿過「草地」。
三、游戲「穿禪蔽山洞」
1、教師介紹游戲的玩法，提出要求：不能碰到「山洞」。
2、注意提醒幼兒身體貼緊地面，胳膊肘和腿交替用力向前爬。
四、游戲「爬高山」
1、用體操墊搭建高山，請幼兒用匍匐爬的方法爬過「高山」。
2、鞏固幼兒匍匐爬的動作，再次練習，注意提醒幼兒腿不能抬起。
五、游戲「夾漢堡」
1、請幼兒當「肉」，夾在兩塊地墊中間，形成「漢堡」，用匍匐爬的方法爬過。
2、幼兒交換，輪流體驗游戲，注意動作協調。
六、放鬆結束
1、重點放鬆手部、腿部。
2、再次回顧動作要領。
3、幼兒收拾器材。
活動目標：
1、了解水污染的危害，知道河流水污染的主要原因。
2、知道正確的飲水安全常識。
3、形成保護水資源的意識，初步養成保護水資源的日常行為。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、培養探索自然的興趣。
活動准備：
水的用途、水污染相關圖片若干幅
活動過程：
一、謎語導入
此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網撈不起。（謎底——水）
二、了解水的用途
1、啟發幼兒聯系日常生活，討論水的用途：在我們平時的生活中，有哪些地方要用到水啊？
2、出示相關圖片，總結歸納水的用途。
三、分析水污染的原因，感受水污染的危害
1、出示相關圖片，引導幼兒講述水污染的原因及危害
2、教師總結
四、知道飲水安全
那臟水能不能喝的？喝了會怎麼樣？如果拿去養魚、澆花行不行呢？
那怎樣飲水才是安全的呢？
五、討論如何保護水資源
1、河流的水被嚴重地污染了，那該怎麼樣來保護江河裡的'水資源呢？
2、教師總結
3、小朋友們在日常生活中應該怎樣來保護珍貴的水資源呢？
4、總結幼兒力所能及的做法，並鼓勵幼兒在日常生活中行動起來。
活動目標：
1、教師用圖片的形式激發幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內容。
2、說出這幾種車的名稱並知道其用途。
重點：理解故事大概內容，說出車的名稱。
難點：說出這幾種車的用途。敬返
活動准備：
教師自製的大書一本（恐龍、救護車、灑水車、大客車）、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。
活動過程：
一、聽故事，理解故事內容；教師邊講故事邊操作大書中的圖片。
（今天，我的好朋友恐龍沙沙跟邵老師打電話了，它說它買了一輛神奇的魔術車。（教師這時出示紅色轎車，問幼兒什麼亮襲飢顏色的）這輛魔術車的本領很大呢？它會變、變、變，你想它變什麼車它就變什麼車；
二、教師邊講述故事邊提問：沙沙看到小朋友累了，它變了什麼車啊，什麼顏色的？小熊生病了，沙沙是怎樣幫助小熊的，變成什麼車？救護車把小熊送到哪裡了？在回來的路上又變了什麼車啊？讓馬路怎麼樣了？
三、總結故事，並引導幼兒一起說：「變、變、變。
四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什麼車？變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。
五、結束：最後大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。
活動目標：
1、在理解兒歌的基礎上學念兒歌，並敢於大膽表演。
2、愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
活動准備：
圖片6張，錄音機1台，磁帶1盤。
活動過程：
一、設置懸念，引出課題。
1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜
他還有個家是什麼地方？看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！
2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什麼？
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。
二、欣賞兒歌，學念兒歌。
1、教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。
提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽？
（指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）
2、集體看著照片學念兒歌。
3、指名個別幼兒上來看著照片學念兒歌
4、引導幼兒為兒歌創編動作。教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現動作。
三、活動延伸
小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什麼？我們都可以把它編進兒
歌里回家念給爸爸媽媽聽。最後，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好
嗎？
（附）兒歌
幼兒園也是我的家
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開家。
做做游戲，
聽聽故事，
幼兒園也是我的家。
活動反思：
在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對兒歌的印象，教師也可以做接龍的游戲，幼兒說一句教師說一句，使幼兒更好地學習兒歌。
活動目標：
1、讓幼兒通過動手操作發現生活中有些東西是容易吸水的。
2、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂於在活動中動手操作。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽實驗。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動准備：
可比克罐子若干；實物海綿、水果 網、小毛巾、沐浴球若干；餐巾紙若干；記錄表一張；圖片（海綿、水果 網、小毛巾、沐浴球）各一張。
活動過程：
1、出示可比克罐子
小朋友，這里有什麼？
老師用一杯水倒進薯片洞洞，然後再從這里倒出來，會怎麼樣？
教師做實驗，念咒語：「罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；搖一搖。」
（教師做倒水的動作）
老師在罐子里放一樣東西，它把水吸到自己的身體裡面，你們猜一猜是什麼？
幼兒自由猜。
2、今天老師帶來許多材料，我們來看一看是什麼？
出示實物海綿、水果 網、小毛巾、沐浴球並相應出示圖片。
3、幼兒做實驗。請幼兒自由取一樣物品做實驗。幼兒念咒語：「罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；搖一搖。」然後倒出來發生了什麼？
請個別幼兒說一說。（出示記錄圖）
4、你們想不想知道老師的罐子里是什麼材料？
5、出示一張餐巾紙，餐巾紙能吸水嗎？下面我們來試一試。
（請小朋友把剛才的材料倒入前面的盆子）
請小朋友每人拿一張餐巾紙，把餐巾紙放入罐子里，再看一看自己的水杯上有標記線，把水全部倒進去。幼兒念咒語：「罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；搖一搖。」
剛才小朋友說餐巾紙是吸水的嗎？我們來驗證一下。把罐子的水倒進杯子，杯子的水怎麼樣？
師：如果用餐巾紙把杯子里的水全部吸完，該怎麼辦？
幼：多加餐巾紙。
師：你想加幾張餐巾紙？
幼兒自由說。
師：請小朋友到前面拿餐巾紙，你想拿幾張就拿幾張？
幼兒再次做實驗。
師：你用了幾張餐巾紙有沒有把杯子里的水全部吸完？
教師 小結：吸水材料的多少與水量的多少是有關系的。
6、在我們生活中，還有哪些材料是吸水的？
活動名稱： 《F Fish》
活動目標:
1、在游戲活動中讓幼兒反復聽、說、讀、練，掌握英語字母：「F」、單詞：「Fish」的正確發音及譯義，理解短語：「Sing！Sing！Sing a long.！」的實際譯義
2、激發幼兒用英語進行對話的慾望
活動准備: 准備手偶Amy、Co Co；字母卡F一張；錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶。
活動過程:
1、活動開始師幼例行問候，引起幼兒學習英語的興趣，使幼兒進入英語活動狀態。
2、在音樂的伴奏下表演律動《Good moring》，激起幼兒的活動慾望。
3、復習、檢查上節課所學內容，獎勵復習出色的幼兒，並介紹本節課將要學習內容的重點
4、教授新字母及新單詞：「F」「Fish」。
（1）教師利用肢體語言，教授字母「F」的正確發音
（2）教師利用Amy、CO CO釣魚的游戲，教授單詞「Fish」正確發音及譯義,通過讓幼兒進行反復練習及強化，逐漸掌握單詞「Fish」的正確發音及譯義.
（3）貼片游戲：《誰的「Fish」」》鞏固練習。
5、表演律動「《Good moring》」
6、教師小結，獎勵表現積極及有進步的幼兒。叮囑幼兒：「回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當Melody！」
設計意圖
美國加州帕克未來研究所的學者們已深深體會到：一個成功的國家，並不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來決定的。合作能力已成為未來社會個人最重要的素養之一。但事實上，合作精神在當今的獨生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數家長認為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學會自私……無論是家長對幼兒行為特點的錯誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現給幼兒的錯誤誘導，鑒於此我針對性地設計了本活動，旨在讓幼兒通過游戲認識合作的重要性；通過尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戲中實踐合作，體驗欣賞合作的快樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學習、合作中成長！
活動目標
1、感受並理解合作的重要。
2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好配合完成任務。
3、體驗、感受合作的快樂。
活動准備
1、"逃命"實驗用的瓶子一個（裡面放三個系著線的不同顏色的小球）。
2、課件：合作真快樂。
3、合作游戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。
活動過程
一、認識合作的重要老師現在想請三位小朋友上來做個游戲，誰願意？
出示塑料瓶，講解游戲玩法：現在要請你們配合著做一件事。這裡面有三個小球，每個小球都有一根線牽著。你們每個人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會兒老師數完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會被水淹死。記住！瓶口只容得下一個小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危險。動腦筋想一想，准備好了嗎？
教師：哎呀！怎麼會這樣呢？誰幫他們找找原因？
教師引導幼兒分析：他們開始為什麼失敗了？這次又為什麼成功了？
教師：其實學會合作真的很重要，雖然平時許多時候我們一個人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運動會、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。
二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的？
教師小結：剛才小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學會合作就能做成很多我們一個人不能完成的事。想不想試試？
三、實踐學習合作
1、教師介紹合作游戲的內容，激發孩子參與的興趣，引導孩子思考該怎麼合作？
教師：老師給大家准備了很多任務，需要大家合作才能完成的。
游戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好後，你們將看到一個特別的小動物，我們該怎麼合作呢？
游戲：壘高中間桌旁有個人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，於是人們稱他為"壘高王"，你敢挑戰他嗎？一個人能不能成功？需要合作嗎？想怎麼合作？
游戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍貓送來的，它想請小朋友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這么長！該怎麼畫？需要合作嗎？該怎麼合作？
2、自選游戲，啟發幼兒討論如何合作教師：現在請小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒能選到自己喜歡的區域，可以自覺調整，改選其他游戲。這次任務完成，老師只給5分鍾時間。請你們想想你們在這么短的時間內完成任務，需要合作嗎？該怎麼合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現在請小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合理不合理。
（幼兒相互合作，或協商，或詢問，或操作，或爭論……教師巡迴觀察間接指導。）四、體驗合作的快樂請小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵性地給予評價，用相機給幼兒記下合作的快樂瞬間，體驗合作的愉快。
延伸活動
1、欣賞課件"合作真快樂"。
2、製作小書《合作》的故事，讓幼兒體驗合作的快樂。
3、開展"自選商場"等游戲，讓幼兒通過扮演角色，自編自導游戲情節等實踐合作。
4、加強家園聯系，讓幼兒"習慣"合作。