教學方法和工作環境

1. 弱起小節怎麼教

問題一：如何解決「弱起小節」？ 今天下午五（1）班的課，學習歌曲《牧場上的家》。這是一首美國兒童對自己在牧場上家的贊美的歌曲。教參上提到的教學要求是：教師范唱時要注意弱起拍的節奏及換氣處。 我在上課時刻意不去用過於學術的語言講解弱起小節，只是通過范唱讓學生感受強弱拍的關系。我發現學生不難掌握弱起小節的意義，但是在音樂的緊湊度上就總是不那麼准確了。這也是我一個比較郁悶的問題。作為音樂老師，我們從小受到了樂感的熏陶，很不喜歡聽到不合節拍，或者拖拉的節奏，可是這種問題出現在了學生身上，如何解決呢？音樂術語是這樣解釋的：一般來說，歌（樂）曲多數是從強拍開始的，但我們也常見到部分歌（樂）曲是從弱拍或次強拍開始的。從弱拍或次強拍起的小節叫做弱起小節。弱起小節的歌（樂）曲的最後結束小節也往往是不完全的，首尾相加其拍數正好相當於一個完全小節。 樂曲由拍子的弱部分（弱拍或後半拍）開始，叫做「弱起樂曲」或「弱起」。弱起樂曲的第一個小節線之前的部分叫「弱起小節」。弱起既可以用在樂曲中，也可以用在樂曲中間的樂句中，稱作「弱起樂句」。 弱起小節屬於不完全小節或不完整小節。由不完全小節開始的樂曲，其結尾一般也是不完全小節，這兩個不完全小節相加就等於一個完整的小節。而在計算樂曲的小節數時，則是從第一個完整小節開始算起的。 我也在網上找到一些解決弱起小節的方法，希望在課堂中能用得上。掌握弱起小節對小學學生來說比較困難，大家在教學中的經驗可以相互交流、學習。一、讓學生多聽，重點感受有弱或沖賀起小節的樂句；再以以動作的形式去感受此樂句的重拍在哪個詞上開始的。二、先將不完整小節缺的節拍數出來，數到應該唱的時候就將樂曲融進去，這樣做比較容易掌握。運用「下一拍小節的判雀正拍進入」這個方法。讓學生先不唱弱起小節，直接唱強拍小節，等到學生唱熟了之後，就可以把弱起小節加進去。其實，解決「弱起小節」的方法有很多，我認為呼吸提示的方法也是可以的，對，以後就在課堂上試試吧！

問題二：如何正確掌握弱起小節的節拍 音樂中弱起小節就是不完整小節，它的一部分在樂曲開頭，另一部分在樂曲的末尾。對於初學者來說，先將不完整小節缺的節拍數出來，數到應該彈的時候就將樂曲融進去，這樣做比較容易掌握。一般來說，不完整的小節多數從小節的後半部分起，或者從最後半拍起，因此電子琴的節奏也就一般選擇下一小節的正拍進入。弱起小節一般不用自動節奏伴奏。

問題三：Sibelius7 怎麼打弱起啊?還有我要打視唱 一頁打四個題，一題打完，怎麼另起一橫打第二題啊？ 1：弱起可以參考《sibelius 7 參考指南.pdf》中提到的方法。
2：一題打完，滑鼠點擊第一題最後一小節的小節線，按下回車就可以了。
3：想取消全部的小節序號可以：
外觀―刻入規則―小節序號―無小節序號

問題四：我自己寫好了一首歌，也能唱，但是寫簡譜的時候不會劃小節線！怎麼吧，不知道哪裡應該劃一個，求教 嗯，小節有各種不同的4/4拍，3/4拍，2/4拍，6/4拍，3/8拍，6/8拍
即規定以四分音符（或八分音符）為一拍，每小節x拍，視不同的樂曲而定，每種劃法的節奏不一樣，如4/4拍是強弱次強弱 等
所以請根據你自己的需要劃小節線，當然還有可能衫派有弱起小節等等
同時，貌似您應該對樂理了解不多，在此提醒您注意曲子是否符合基本樂理，如小節劃分，曲子的調和變奏，節拍等等
希望我的回答對您有用

問題五：如何在音樂課堂教學中落實教學目標 音樂教學工作計劃摘要：音樂教學工作計劃一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用，
音樂教學工作計劃
。二.學情分析： 這學期我很榮幸成為中心小學的一名音樂教師,擔任1-5年級的音樂課.通過學生的交流我發現學生在某些方面還存在一些不足： 1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一。因此，要加強練習。 2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的後進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉「樂盲」的帽子。 3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。三教學任務： 1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。 2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。 3、認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，並逐漸學會辨別三 *** 的***是否。 4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的「吹管樂器」和「打擊樂器」，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。四：工作措施 1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。 2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。 3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。 4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。 5、密切聯系學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

問題六：如何進行科學有效的音樂課堂教學設計 隨著新課程實施的不斷深入，基礎音樂教育教學出現了前所未有的繁榮景象，如何進行科學有效的音樂課堂教學設計，以促進中小學生身心全面和諧的發展，是我們廣大基礎教育工作者經常面對的問題。
我們知道教學是教師教和學生學的雙向互動的一種有目的、有計劃、有組織的活動。因此，在教學活動實施之前，根據一定的目的要求，選擇正確的內容，預先制定方法策略，精心進行設計，是我們首先要明確的任務――教學設計。從這個意義上講，設計與教學是不可分的，甚至可以說它們是與生俱來的。只不過這種設計，由於每個教師的教育理念，知識水平，素質能力，閱歷經驗，教學條件和工作環境等等的不同，會顯示出差異罷了。其次，我們要知道音樂教學設計都包括哪些內容？音樂教學設計過程是一個綜合性的過程，它主要包括：確定教學目標，了解學生實際特徵，選擇和制定教學方法策略，評價和反思教學效果等等幾個方面。再有，構思音樂教學過程設計時，我們還應考慮幾個方面的因素。在時間方面有：學年、學期、單元和課時的設計。任務方面有：教學目標、學習任務和學習效果等等。形式方面有：教學方法、教學方式和組織形式等等。在條件方面有：教學環境、人文環境、教學設備、技術手段等等。這里我們所說的是音樂課的教學設計，是教師們經過備課，以課時為單位設計的具體的教學方案，也叫教案。通常包括課題、班級、課時、學情分析、設計思想、教學目標、教材分析、教學重點、教學難點、教學准備、教學過程、板書設計、教學反思等內容。教學設計的書寫形式有詳案、簡案，有表格式，也有文稿式等。下面，就課堂教學設計中的幾個主要內容進行探討。
一、 確定教學目標。
教學目標是教學的起點和歸宿。教學目標是預期的學生學習結果，即教師預先設定學生在學完這節課後應達到的標准。因此，教學目標應當陳述學生的學習結果，而不是陳述教師的目標，如引導學生……，培養學生……使學生……等。音樂教學目標是由若干個大小不等、層次不同的一系列教學目標組合而成的系統。它包括了音樂學科課程總目標，學期（或年級）教學目標，單元目標和課時教學目標等幾個層次，各個下屬目標都是其上位目標的具體化。我們都知道現行的音樂課程標准以指導性和指令性相結合的形式規定：音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。上述課程目標內含在情感態度與價值觀；過程與方法；知識與技能三個層面中體現。
現在我們重點談談課時教學目標，也就是教案設計中的教學目標。它的基本特點是：具體性、可操作性、目標設計的靈活性和目標實現的及時性。教學目標在教學設計中起導向作用，也就是教師在選擇和採用一切教學行為、教學步驟、教學方法和准備時都要考慮教學目標。下面結合課例來分析：
比如《草原就是我的家》人音版一年級音樂教材，確定其教學目標為：
1、通過學習歌曲以及蒙古舞的基本動作，使學生感受到蒙古民歌的特點和蒙古族的民俗文化，激發學生對中國民族音樂的興趣。
2、以聆聽、感知、舞蹈等方式，使學生能夠准確、整齊、有感情地演唱歌曲，並能自編動作表現音樂。
又如《小小拉拉隊》教育科學出版社四年級藝術教材，確定其教學目標為：
1、指導學生用 *** 、歡快的情緒演唱歌曲，教育學生學會做快樂文明的小小拉拉隊員。
2、通過學唱歌曲，培養學生的團隊意識和集體榮譽感。
3、掌握歌曲中弱起小節的演唱方法，培養學生的音樂感受能力及創編能力。
以上兩個課例都是以歌曲教學為主的綜合課，強調的是學生的學習結果，而不是陳述教師的目標，只是對教師在教學設計中......>>

問題七：幼兒園大班音樂《我怎樣長大》教案 一、教學內容：表演《我怎樣長大》
二、教學目標：
1、通過發聲練習加深學生對三拍子的理解並讓學生感受二聲部的和聲效果
2、能用一個聲部有感情的演唱整首歌曲
3、通過學唱這首歌曲，使學生感受到師恩的偉大
三、教學重點：歌曲中附點音符、弱起小節的掌握
四、教學難點：讓學生感受二聲部的和聲效果
五、教學過程：
表演《我怎樣長大》 ：
准備：這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調優美抒情，詞意簡煉，它借「小樹」這一形象抒發了孩子們不怕困難、不怕風吹雨打，幸福成長的真切情感。歌曲為2/4拍，宮調式，二段體結構。第一平段共有四個對稱樂句，第一樂句曲調平穩，並以親切語氣借物抒情，表現了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進入曲中的八度大跳，更增強了孩子們快快長大的那種急切的願望。第三、第四樂句是前二個樂句的旋律模進。
1.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學中要指導學生理解其深刻的含義。結合前面作品中表現的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質教育。?
2.這首歌的曲調是三拍子，學唱時要求學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。放慢速度分兩個樂段學習，一般不會有太大困難。?3.二聲部合唱有一定難度，教學時要慎重處理。如有困難，可適當降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。?
4.在歌曲的表演時，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。?
5.在學生理解詞義的基礎上討論，說說自己應「怎樣長大」??

問題八：如何寫好一篇主題活動教案 1、設計意圖，也可以是教材分析
2、活動目標
3、活動准備
4、活動過程
如有必要，還可以加上第五點：活動延伸。
在教育教學活動中，活動目標的制定應依據課時來確定，活動准備（略），活動過程首先要掌握教學難點重點：教師在備課前，必須熟練掌握教學內容，這樣才能找出教學難點，從而才能依據目標制定重點。如：教唱歌曲，你想讓幼兒學會一曲歌曲，首先要攻克的就是這首曲子的重點、難點。如：以前沒有見過的節奏型、附點音符或休止附或弱起小節等，只有解決了教學中的難點才有可能達到教學目的。
教授詩歌：方法很多，有分句教，兩句兩句教或整首跟讀，這就看你班上幼兒的接受水平及教師的經驗而定，鞏固復習是分組、個人、集體或是師生互動接上下句游戲等多種形式。
結束部分也有很多方法，沒有固定模式，一般有

2. 教學工作的基本環境有哪些它們相互之間的關系如何

教學工作的基本環節
原|2015-04-27|瀏覽:20|投票:0
一般教師的教學工作包含五個基本環節：備課，上課，作業的布置與反饋，課外輔導和學業成績的檢查評定
備課，眾所周知備好課是教好課的前提，教師在備課的時候要做好三方面的工作，就是備教材，備學生，備教法。穗棚
上課，上課是教學工作的基本環節，也是關鍵環節，是教師教課和學生學習的體現，也是提高教學質量的關鍵環節。
作業的布置與反饋猜橘則，學生的作業是課堂教學的延續，也是教學活動的重要組成部分，通過作業的布置反饋，學生能夠鞏固伍賣所學的知識，教師也能了解學生學習的情況。

3. 教學手段和教學環境的區別

教學手段側重指教學過程中使用的工具，載體，如PPT，視頻資料，聽的材料，學案等，教學枝慶方法指教和學的方法，側重指教師豎此指導，要余搭迅求，學生參與的方法，如小組合作討論，探究，辯論，獨立完成等教與學的形式。

4. 舞蹈教學方案及工作計劃

人們進行舞蹈欣賞這種舞蹈的審美活動，首先必須具備一定的主觀條件，也就是說要具有一定的舞蹈知識、舞蹈欣賞水平和認識能力，舞蹈欣賞活動才能正常和順利的進行。下面我給大家帶來舞蹈教學方案及 工作計劃 ，希望能幫助到大家!

舞蹈教學方案及工作計劃1

教學設計理念：

舞蹈，是一門綜合的富於動感的藝術，舞蹈教學是根據學生身心發展的要求，通過訓練和表演，鍛煉學生身體，發展身體素質質，提高學生的動作協調性和動作美感，同時陶冶學生的情操，對學生進行思想 教育 和審美教育，培養學生講文明、懂禮貌、愛集體、守紀律的好品格和團結協作的群體意識。

教學設計特色：

小學自主合作舞蹈教學模式就是在課外音樂活動中以教師為主導，學生為主體，合作創編為主線，讓學生在掌握一定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受能力後，根據自己對音樂的理解和感受，通過小組討論、組際交流的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創編動作及隊形。使學生在自主愉悅的氣氛中，聞樂而動，聞歌起舞，在「練中逐步感知音樂語言，在「樂」中掌握基礎知識、基本技能，在「動」中發展身體各個部位之間的協調性。通過熱烈活躍塵如、自主合作的教學活動，使學生的視覺、聽覺、膚覺，運動得到充分協調均衡的發展，這部僅有利於培養學生膚覺運動得到協調均衡的發展對舞蹈的興趣，還進一步增強了群體協作的意識，促進學生對音樂的感受力，開發學生的 想像力 、表現力和創造能力，全面整體性地提高學生舞蹈藝術素派敗啟質。

舞蹈教學計劃與內容：

1.培養學生對音樂舞蹈的興趣和節奏感。

2.發展學生的感受力， 記憶力 .想像力和表現力。

3.能隨音樂協調地做形體動作，知道其枯蠢名稱。

4.培養學生與同伴友好相處，競爭.合作的個性。

5.基本功訓練與芭蕾基礎訓練與古典舞聲韻訓練。

6.根據學生訓練編排舞蹈組合與 元旦 晚會開場舞的編排.

學情分析：

我所帶領的舞蹈班是中低年級，舞蹈基礎一般，身體協調性及舞蹈表現力均差，所以，我所設計的教學環節以先調動學生的積極性為主，只有學生先參與進來，才能實現教學的有效性，在此基礎上，弱化動作知識點，強化舞蹈感覺，突出重點。在整個教學過程中以學生看、練、想、跳為主，教師的示範、激發、啟發、點撥為輔，充分體現學生的主體地位，使學生獲得本我的學習體會和能力。

教學目標：

1·知識與技能：使學生掌握舞蹈的基本體態、基本動作。

2·了解舞蹈藝術的基本特點，引導學生對舞蹈藝術產生濃厚興趣開發發學生對舞蹈藝術的熱情。

3·通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈 爵士舞 種類，依據學生情況歸納教學活動，感受舞蹈魅力，了解舞蹈發展，提高學生藝術修養。

4·通過舞蹈讓眼睛會說話提高學生自信。 教學重點：1.舞蹈基訓技巧的掌握。

2.動作的協調性。

3.舞蹈的表現力。

教學難點：1.舞蹈眼睛眼神流動與舞姿的協調。 2.對歌曲情緒的理解和舞蹈動作的表現力

教學進度：

第一周 ·第二周 ·第三周：基本功訓練·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基訓組合。

第四周 · 第五周·第六周 ：基本功訓練·基本功訓練·基本 芭蕾舞 姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地組合。

第七周·第八周：手位組合·運動會開場舞蹈。

第九周 ：復習

第十周·第十一周·第十二周 ： 基本功訓練·基本功技巧·古典舞聲韻訓練·爵士基礎·元旦開場舞蹈編排。

第十三周 ·第十四周·第十五周 ： 基本功訓練·爵士組合·元旦開場舞。

第十六周、第十七周 ： 復習基本功組合·芭蕾組合·古典舞組合·古典舞聲韻組合·爵士組合·元旦舞蹈。

第十八周 ： 總結

舞蹈教學方案及工作計劃2

一、指導思想

學校積極推進素質教育。加強學生體質訓練與體態訓練，同時在美學角度推化學生的素質成長與德育思想的滲透。轉變教學方式，用更直白，清楚的語言，形象的肢體動作來表達教學內容，易於較小年齡學生明白與接受，使之達到良好的教學效果。更要求用更細心、耐心的心態，手把手帶學生去練習，去進步，不斷的給於鼓勵，有信心的熟練動作的節奏和，展現自我，達到訓練體態的目的。利用好培養一些對音樂和舞蹈有興趣的學生，重視他們對音樂和舞蹈活動中主動參與，讓學生在音樂和舞蹈中啟發自己想像力創造出民族自身的舞蹈。在藝術教育教學中我們要提高學生藝術的表現能力和藝術的創造能力，並且我們重點培養一些對藝術有天份的學生。使促進了學生的業余 文化 生活，營造青少年健康成長的搖籃。

二、重視課堂教學

培養學生對形體訓練的 愛好 ，形成持久的訓練習慣。形體訓練是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，而興趣與習慣的養成又是在形體訓練參與過程中逐漸形成的。只有通過吩咐多彩的活動和形式多樣的教學手段才能激發學生積極參加體育鍛煉的興趣，並使他們逐漸養成良好餓運動習慣。在促使學生積極參與體育活動的基礎上，還應該使學生懂得科學鍛煉身體的 方法 ，使學生從形體訓練中受益。為形成良好的體形、體態奠定良好的基礎。課堂是學生的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想達到這種境界，有飽滿的教學激情和教學智慧，而教學的智慧是在教學實踐中不斷 反思 ，不斷發現問題，不斷探索、積累起來的;增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養終生學習的習慣、堅持不懈地苦練段。而音樂舞蹈教育是學校素質教育中不可缺少的一門學科，舞蹈教育在實施素質教育中起著相當重要的角色。舞蹈教學活動培養學生的審美觀，提高學生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助於促進學生智力的發展，搞好舞蹈教育是學校教育教學改革的有效 措施 ，是學校實施素質教育的重要手段。

三、抓課外活動

學校舞蹈教育不僅要面向全體學生，同時要處理好普及與提高、共性與個性、課堂與課外、長期與短期的關系，建立音樂(舞蹈、)特色項目，打造藝術優質品牌。

四、舞蹈特長班計劃

首先是舞蹈基本的訓練。少兒舞蹈基本訓練一般分為地面訓練、把桿訓練、中間位置訓練。地面訓練的內容包括頭、頸、肩、肘活動，勾綳腳、卧姿踢腿、跪下腰練習，通過這些訓練，能使學生身體得到較自然、全面的活動，增強動作關節的靈活性。把桿訓練的內容包括綳腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學手段，提高學生訓練效率。例如，在進行踢腿訓練時，有的學生怕踢腿疼，不捨得用勁，我就給學生講清楚踢腿練習的目的性，使學生逐步認識到只有腿的軟開度增強了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了。通過把桿上的訓練，能規范學生動作，提高動作的軟開度。中間地面訓練，主要是練習手位、腳位、手臂姿態、基本舞步等，通過學習能使學生了解身體各部位舞蹈動作的要點，使動作輕巧、敏捷、穩重、有持久力。例如我在教學生走步時，首先讓學生聽音樂走步，要合拍，能行進或原地走，然後隨著學生音樂感受能力、動作水平的提高和方位知覺的發展，根據不同的音樂，表現不同的人物、不同情緒、不同節奏、不同特點等。為提高學生動作訓練的興趣，還可加入學生喜歡舞蹈小組合及游戲。使學生在愉快的模仿動作過程中，達到走步訓練的目的。

總之，基本訓練教學大致可以概括為以下四句話，即：動作要領先講清，精講多練不放鬆，勉勵學生勤練功，循序漸進量力行。

舞蹈教學方案及工作計劃3

一、指導思想：

舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，培養動作的協調性、節奏感，而且可以抒發和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質。

二、教學任務：

通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基本理論，常用俗語，並能在舞蹈學習實踐中應用。

舞蹈基訓部分，即對學生進行基本能力的訓練，如：發展身體各部分肌肉的能力，訓練關節的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩定性，以及跳、轉、翻等各種技巧。本學期舞蹈基訓主要是 兒童 舞腳型、受位、腳位以及手臂的基本姿態。

1、地面練習：勾綳腳、壓腿、開胯

2、繞手腕組合

3、舞蹈組合：雙手位組合

4、地面練習：豎叉、橫叉、抱花籃、地面壓腿

5、民族舞手位組合

6、舞蹈組合練習

7、熱身練習：跳跳步組合

8、熱身舞蹈：我愛洗澡

9、地面練習：下腰、頭勾腳

舞蹈教學方案及工作計劃4

舞蹈藝術活動成為我園打造特色的一個重要方面。圍繞這一特色建設，我們幼兒園舞蹈教研團隊的教師們做了以下一些嘗試：

一、積極開展舞蹈主題活動，精心上好舞蹈課。

要創建舞蹈特色，我們首先想到了課程建設，我們利用專門課程的設置、以舞蹈入手的主題活動的開展、生活活動游戲活動中舞蹈的加入來完善園本課程，使舞蹈全面滲透於一日活動中。在具體實施過程中，精心上好每次舞蹈課。做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有教師上課時精神要飽滿，語氣要和藹可親，隨機性強，還要有豐富的`表情來感染幼兒，讓幼兒每節課都能上得輕松愉快。還要特別重視舞蹈課的教法，好奇、好問、好動、愛模仿是幼兒的年齡特點和心理特徵。幼兒的思維是形象思維，幼兒歌舞恰恰能夠適應幼兒的這些特點，也能夠滿足他們具體要求。在幼兒舞蹈教學中我們摸索出以下一些不同的 教學方法 。

1、綜合教學法

由於幼兒天生活潑好動，已經能夠按自己的意識去做某件事，無興趣的事他很難去做，所以在這時舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學內容去吸引住這些意識隨意的幼兒，把隨意變為有意那麼就可以採用綜合教學法，把說、唱、跳結合在一起，內容一定要生動形象。

2、示範法

教師要准確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學習的內容有一個完整清晰的印象。示範時還要伴隨著語言的講解，面向幼兒做鏡面示範。如幼兒應伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發幼兒的學習願望和熱情。

3、語言講解法

語言講解要生動形象，通俗易懂。如轉動手腕這一動作，如果按動作要求講，第一拍手腕由外向里轉，第二拍手腕由里向外翻掌。幼兒學做起來即無興趣又很費力。但是如果告訴幼兒，現在你到果園里抓住了樹上的一個大蘋果，想把蘋果摘下來必須轉動手腕擰一下。或者練習站立時，如告訴幼兒站直，它可能會站不好那麼你告訴他們象小棍一樣或象鉛筆一樣，他們會做得很好。所以說語言講解法是極為重要的一點。

4、游戲法

游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。

舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂。如學習鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學習熱情。

二、讓舞蹈藝術在其他活動中綻放魅力。

幼兒園提出了「每天舞一舞、每周賞一賞、每月比一比、每學期秀一秀」的活動綱領。根據這一綱領，我們進行了每日一舞：每一位師生每天都能舞蹈10分鍾;每周一舞：以班級為單位，組織相關活動。每月比一比：以班級或年級為單位，組織展評活動。每學期秀一秀舞蹈活動，幼兒園舞蹈文化藝術節等活動。在這些豐富多彩的活動中，一個個舞蹈節目精彩紛呈，互動有序，活動宗旨定位在

南京市建鄴區興達幼兒園

「讓舞蹈屬於每一個人」和「我舞蹈，我快樂」的主題上，讓每位幼兒都享受到了舞蹈的樂趣，體驗到了成功的喜悅。

舞蹈特色同樣在班級內的區域活動中盡顯風采，每個班都設置了舞蹈展板：「快樂舞精靈」、「舞蹈造型秀」、「我們的舞台」??;班級活動區里是孩子們游戲的樂園，每個班都開設了各具特色的舞蹈區域：「寶寶秀」、「小精靈大舞台」、「角色扮演區」、「舞動的精靈」、「唱吧!跳吧!」……琳琅滿目的材料投放為孩子們舞蹈活動提供了充分的條件。孩子們常常在此駐足，活潑可愛地盡情舞動。

舞蹈特色也滲透到我們的親子活動中，親子手工製作：「舞娃娃」，家長們和孩子利用各種材料製作了各具特色、各種姿態、各種風情的舞娃娃，展示在大廳供孩子們欣賞。「舞動的精靈」親子繪畫比賽，一幅幅舞動的畫面闡述著家長與孩子對舞蹈共同的喜愛。親子舞蹈表演，讓家長和孩子在共同的表演中體驗到舞蹈的快樂，體察幸福，創造出和諧的親子關系。

通過專門的舞蹈活動、節日舞蹈活動、「小精靈」大舞台、家園舞蹈互動等一系列舞蹈藝術活動，使舞蹈藝術在其他活動中綻放魅力。

三、讓舞蹈特色在幼兒園環境中充分彰顯。

舞蹈特色的創建使我們興達兒園的校園環境讓人耳目一新，濃郁的文化特色彌漫在校園的各個角落。幼兒園領導遵循「以園所文化帶動幼兒園的發展的要求」、「以舞蹈特色促進幼兒園文化建設」，從幼兒園實際情況著手，在迴廊、活動室、櫥窗等處精心設計了體現幼兒園辦園目標、辦園理念、辦園特色的環境，向孩子、老師、家長展示了幼兒園的新氣象、新理念和園所特有文化。

一邁進興達幼兒園的大門，映入我們眼簾的是幼兒園的辦園理念、教育理念、教育目標和我們的願景。寬敞的大廳內彩色噴繪著各班的「全家福」，「讓舞蹈屬於每一個人」的大幅展板展示了我們的 口號 「同心、同舞、同享」以及我們的行動「每日舞一舞，每周賞一賞，每月比一比，每學期秀一秀」，大廳內「讓舞蹈點燃激情，用錦綉裝扮生活」這個主題展板里展示了幼兒園結合「十一五」課題，將舞蹈藝術活動作為我園特色教育之一兩年來所開展的形式多樣實踐活動及取得的成果。

為了積極營造舞蹈特色和相應幼兒園文化氛圍，激發孩子、家長、全體教職工的舞蹈熱情，幼兒園在走廊和平台創設環境：走廊以「愛舞炫自我」、「熱愛生活，熱愛舞蹈」、「快樂人生，快樂舞蹈」、「今天，你跳舞了嗎」四個版塊展示了師生對舞蹈行為的追求和態度;平台以「我舞蹈，我快樂」讓幼兒在此盡情享受舞蹈的快樂，讓「舞動生命，體驗幸福」的文化奇葩在心中綻放。

特色文化建設活動之一「環境月」活動更使幼兒園的環境登上一個新的文化層次。本次活動旨在圍繞「舞蹈藝術」這一主題，通過全面創設幼兒園環境和幼兒游戲區域，使幼兒成為環境的主人，並有效激發游戲的熱情，讓師生在環境中獲得快樂和發展。活動中全園師生積極投入該項活動，目前班級游戲區域環境和園公共部分的環境再創設工作已基本完成，幼兒將在新的區域內展開各類游戲活動，在幼兒園優美的環境中感受舞蹈藝術的魅力、享受幸福的童年。

四、以舞蹈藝術為抓手促進幼兒全面發展。教育家沃爾特·特里說：「對身體來說，舞蹈可以強身健體，糾正錯誤姿態，調整肌肉，加強動作的准確性。在情感方面，舞蹈對幼兒適應團體活動、接受指令、遵守紀律都有幫助，對幼兒個人 言行舉止 、表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感並用，顯然還要精神集中。如果要身體按照規定的形式舞動，一定要

南京市建鄴區興達幼兒園

提高警覺，訓練有素，敏捷過人。」的確，幼兒園舞蹈教育對培養幼兒的注意力、記憶力、觀察力和創造力，促進其多元智能的發展都起著積極的作用。幼兒天性好動，善於模仿，好奇心強，想像力豐富，而舞蹈在這方面給他們提供了良好的空間。幼兒舞蹈形象具體.動作活潑，對幼兒來說，舞蹈就像是一種游戲、一種趣味、一種表現.在這種表現中，幼兒獲得了美的享受，獲得了想像的快感，獲得了創造的愉悅。

幼兒園舞蹈特色開展已有兩年的時間了，在這兩年裡，孩子們從不懂舞蹈到現在已經開始進入專業訓練和充滿興趣的階段了，有了很大的進步。教師們用她們的教學熱情和積極實施創建舞蹈特色建設 實施方案 獨特，協助著每一位幼兒一步步邁入舞蹈的殿堂。以前學習過舞蹈的人都知道其中的苦，尤其是基本功的練習，開肩、開跨、壓腿都是非常的疼，但是為了能把基礎打好，無論多麼苦多麼疼都必須堅持，孩子們也是這樣，她們一直都很堅強。用她們小小的毅力堅持了下來。我在想，孩子將來能不能成為舞蹈家我們不知道，但是孩子從中收獲的教育是會影響孩子一生的，他們一定會帶著我們帶給他們的「堅持就是勝利」的信念，越飛越高!

舞蹈教學方案及工作計劃5

舞蹈藝術具有鮮明的審美愉悅性。當學生「手之舞之，足之蹈之」的時候內心情感的抒發，人體動作的流動，性格氣質的表露，可謂進入了最暢快、最具審美意味的境界。特別要指出的是，讓學生學一點舞蹈，不僅有利於長身體，更可以在協調動作中，一舉手一投足都顯示出文雅的氣質，這也有益於素質的提高。本學期我擔任舞蹈校本課程的教學，根據學生的特點我制定了校本課的實施方案如下：

一、指導思想：

以《新課標》精神為指導，以我校「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」為根本，尊重學生個性差異和個性需求，使學生變知識為能力。大膽創新，主動探索，激發學生學習舞蹈的興趣，提高舞蹈表演能力，培養學生熱愛民族文化，熱愛家鄉，了解民間舞蹈，豐富校園文化。

二、主講教師：才琳

三、教學材料：中國民族民間舞考級教材、網上查閱、自我創編

四、授課時間：每周三下午第七、八節課

五、授課對象：二、三年級的部分學生、現在還有吸收一部分新初一學生。

六、課程目標：

1、認知領域：通過舞蹈二課活動中了解身體的方位，舞蹈的基本手位、腳位，把上、把下基本動作訓練，基本舞步等，從而豐富學生的藝術知識。

2、技能領域：學習、掌握基本技巧，提高學生的表演能力。

3、情感領域：通過舞蹈二課活動激發學生熱愛藝術學習藝術的熱情，在舞蹈隊節目的排練過程中，增強學生的團結，協作的良好品質。

4、應用領域：學生進行表演，進行舞蹈欣賞、評價。

七、課程內容：

1、舞蹈的基本手位、腳位，把上、把下基本動作訓練。

2、舞蹈種類介紹。

3、中國民族民間舞考級成品舞蹈。

八、課程實施形式及措施：

1、教學方法的選擇：講授法、演示法、欣賞法、討論法、匯報法等。

2、教學的組織形式：面向全體教學、分組教學、個別指導。

3、課時安排：30課時，共分10個單元。

4、教學場地：舞蹈室。

5、教學用品：錄音機、各種舞蹈伴奏磁帶。

6、活動隊規模：40人左右。

7、授課對象：有一定的表演基礎和舞蹈基本功的學生。

九、課程評價：

課程評價總設想：本課程評價應充分體現全面推進素質教育的精神，貫徹本課程目標，著眼於評價的教育、激勵與改善的功能。通過科學的課程評價，有效地促進學生的發展，激勵教師進取，完善教學管理，推動校本課程的建設與發展。

評價包括：原型評價、課程本身評價、學生學業評價三方面，這三方面的評價將依據學制指定的評價建議制定具體的評價辦法。

評價要求：

1、評價目的是否明確、科學、切合實際。

2、課程目標的制定是否合理、現實。

3、課程內容的選擇是否具有科學性、有效性、可實施性。

4、課程實施是否切合實際，活動反饋如何。

評價方式：隨機評價與過程、結果評價相結合。

評價方法：觀察法、面談法。

評價者：教師、學生、家長、社會有關人員。

本學期，我將繼續本著「在探索中前進，在實踐中成長，在改革中發展」的策略，邊學習邊實驗，邊實驗邊反思，邊反思邊整改，邊整改邊學習，有效地推進學校新課程的順利實施，促進學校教育的變革。

舞蹈的學習不是一朝一夕的。氣質的培養也不是一蹴而就的。在培養孩子的一項特殊才能的同時，教會他們克服困難的能力，只要通過自身的努力與堅持，就會獲得成功!

舞蹈教學方案及工作計劃相關 文章 ：

★ 舞蹈社工作計劃700字

★ 小學舞蹈興趣小組教學工作計劃

★ 2022舞蹈社團工作計劃

★ 2020最新舞蹈社團活動工作計劃範文模板

★ 新學期舞蹈協會工作計劃

★ 2017年學校舞蹈校本課程實施方案

★ 2022中小學藝體教研組工作計劃10篇

★ 教學工作計劃最新匯總5篇

★ 街舞社團計劃書範文

★ 最新藝術培訓學校工作計劃

5. 教學方法與教學手段有哪些

1、教學方法：講授法，討論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法，參觀教學法，現場教學法，自主學習法，任務驅動法，課堂教學等。

2、教學手段：經歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設備和多媒體網路技術等五個使用階段。傳統教學手段主要指一部教科書、一支粉筆、一塊黑板、幾副歷史掛圖等。現代化教學手段是指各種電化教育器材和教材，即把幻燈機、投影儀、錄音機、錄像機、電視機、電影機、VCD機、DVD機、計算機等等搬入課堂，作為直觀教具應用於各學科教學領域。

(5)教學方法和工作環境擴展閱讀：

1、由於時代的不同、社會背景、文化氛圍的不同、研究者研究問題的角度和側面的差異，使得中外不同時期的教學理論研究者對「教學方法」概念的界說自然不盡相同。

2、科學、合理地選擇和有效地運用教學方法，要求教師能夠在現代教學理論的指導下，熟練地把握各類教學方法的特性，能夠綜合地考慮各種教學方法的各種要素，合理地選擇適宜的教學方法並能進行優化組合。

3、現代化教學手段的軟體技術水平直接制約現代化教學手段的使用。一方面，教學媒體軟體的製作技術尚不全面成熟；另一方面教學軟體的製作確有相當的技術難度，因為它涉及到多門學科的理論與技術，而同時精通多方面學科、熟悉製作全過程技術的人員較少。所以，教學軟體成為世界性的問題。

6. 結合工作實際您認為您所學專業的教學方式、教學環境應做哪些改善

我所學的專業是生物科學，我覺得教學方式應該結合實際都帶我們純裂到外面認識一些動物和植物，通過實地考顫褲寬察更容易學到知茄亮識

7. 職業教育有什麼好的教學方法

職業教育教學方法初探
教學質量涉及「教育理念、教學目標、課程內容、師資力量、教學方法和學員管理」等諸多方面。教學方法是課程內容、教學目標實現的重要手段，教學方法的選擇和運用應與課程體系、教學模式、教學組織形式和諧、統一。職業教育也不例外。

職業教育教學方法的現狀
我國職業教育起步較晚，僅20多年的歷史。大多職業學校（院校）基本上從原有的中專、大專改名而成，仍沿用以往學歷教育體制，雖然一直在嘗試教育改革，但教學質量和人才培養遠未適應社會經濟發展的需求，畢業生就業率和就業質量更難獲得用人單位、學生、學生家長的滿意。
職業學校的教學方法基本上與傳統教學方法相同，存在以下突出的弊病：
1.未「以學生為主體」，忽視學生的主觀能動性、創造性和自主性。
2.未「以能力為重點」，「填鴨式、滿堂灌」的教學方法較為普遍，強調灌輸忽視交流，雖然灌輸了一些知識，但學生能力增長幅度小、增長速度慢。顯然不能跟上「知識經濟時代，知識不是生產力，運用知識的能力才是生產力」的步伐。
3.未「以內因為驅動」，強調外因忽視內因，強調制約忽視創新，既違背了外因通過內因起作用的基本規律，也束縛了學生的創造性。
顯然，職業學校的教學方法的改革迫在眉睫！

8. 如何提高教學質量辦法及措施

第一、要在課前下功夫認真備課，因為備好課是上好的先決條件，也是提高教學質量的重要保證。備課要做好三方面的工作:

（一）熟悉教材。也就是教師對教材內容不僅要知其然，而且要知其所以然，達到理解透徹，融會貫通，內化為自己的知識，真正做到「使其言皆若出於吾之口，使其意皆出於吾之心」，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在課堂上才能有系統有條理地傳授知識，調動學生的主動積極性。

(二)了解學生。班上學生有哪幾個層次，對各層次有哪些需求，防止優等生「吃不飽」,差等生「消化不良」現象的發生，充分估計授課過程中可能遇到的困難與問題，並選擇相應的對策。

（三）設計教學方法。考慮怎麼教好學生，如何對教材內容進行教法加工，如何安排一節課的全部活動。 

第二、認真上好每堂課，盡可能做到優質高效，必須遵守也下幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學目標；

（2）必須明確學生的主體地位，讓學生積極參與教學活動；運用多種教學形式，激發學生的學習興趣。愛因斯坦曾說過：「興趣是最好的老師。」因此我們應從學生的好奇心出發，激發學生的內趨力和強烈的學習慾望。

根據小學生的心理發展特點，他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣，所以教師在設計教學時，就必須採用多種形式激發學生的興趣，讓他們在玩中學、在活動中學。平時教學中，讓學生在充滿生活情趣的課堂中參與學習。以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學習的喜悅、學習的信心、學習的激情，這樣往往就會產生事半功倍的教育效果。

（三）教給學生學習方法，讓學生自主學習；古代關於教學方法的故事，「授之以魚，不如授之以漁」，均是教授學生學習方法的名言，如小學生識字，有相同部首組成的字就是一個很好的事例。師:三個「口」能組成什麼字呢？生:品！師：三個「日」呢?生：晶！師：像這種結構的字還有嗎?生：有。

師：同學們課後查字典找一找，看看誰找的多明天把它寫在黑板上。像這樣不僅縮短教學時間，還充分調動學生積極性、主動性和靈活性，還可以讓學生課外活動充實，對提高課堂教學質量，鞏固教學效果起到很好的作用。 

第三、課後加大後進生的轉化工作，在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

並利用課余時間對後進學生進行個別輔導；經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。 

第四，精選課堂教學習題、作業題。

（一）、作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，布置課外閱讀作業，力求能開拓學生知識面，啟發學生思維、培養學生能力。

（二）、作業的內容要精選，份量適當，難易適度，並具有層次性、思考性、應用性、開放性。

（三）、作業的規格要統一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。

（四）、批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有批語，要有針對性、指導性，字跡要工整。

（五）、重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。      

第五、注意家校合作。每學期開學召開家長會，調動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，共同商討教育大計，努力提高孩子學習成績。不僅如此，教師還要引導學生學會生活，學會做人，培養學生積極樂觀的人生態度和強烈的社會責任。

(8)教學方法和工作環境擴展閱讀：

教育質量是指教育水平高低和效果優劣的程度。主要受以下因素影響：教育制度、教學計劃、教學內容、教學方法、教學組織形式和教學過程等的合理程度；教師的素養，學生的基礎以及師生參與教育活動的積極程度。最終體現在培養對象的質量上。

衡量的標準是教育目的和各級各類學校的培養目標。前者規定受培養者的一般質量要求，亦是教育的根本質量要求；後者規定受培養者的具體質量要求，是衡量人才是否合格的質量規格。

教育質量是對教育水平高低和效果優劣的評價,「最終體現在培養對象的質量上」,「衡量標準是教育目的和各級各類學校的培養目標。前者規定受培養者的一般質量要求,亦是教育的根本質量要求,後者規定受培養者的具體質量要求,衡量人才是否合格的質量規格」。

9. 教師的工作環境

老師的工作環境一般，薪銷派掘資待遇中等，休息周期比較長。

工作任務的全面性和艱巨性。

教師的勞動不只是「單一」地傳授知識，而是要從當今知識爆炸的年代出發，培養人的目的出發，全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，不僅教書，而且要育人，使每個學生的身心都能得到全面和諧的發展。

這就決定了教師工作的全面性和艱巨性。教師的工作包括教學工作、班主任工作、科研工作等。教師要做好各方面的工作，必須系統地掌握本學科的和其他相關的舉措知識及其最新發展動態，了解學生的特點，鑽研和革新教學方法羨稿。

但是對於帶薪休假來說，比大部分職業都長，而且可供自由支配的時間比較多，可以多發展自身素質和個人愛好。、

社會地位正在逐步提高，大家都十分尊敬老師這個行業。
教師工作環境的最大特點應該就是教師工作相對穩定性，知識氛圍濃厚，有辦公區和宿舍區，現代化的辦公設備，不錯的福利待遇，感覺上安逸無比。
實際上，教師的工作環境和條件都有待進一步改善，尤其是對於西部的特崗教師而言。虧核隨著國家越來越重視教育、知識和人才，對於完善教師工作環境和條件的投入肯定會越來越多。

10. 教師的工作環境特點

教師工作環境的最大特點應該就是教師工作相對穩定，工作時間也相對穩定，知識氛圍濃厚，有辦公區和宿舍區，現代化的辦公設備，不錯的福利待遇，而且經常與學生打交道能保持年輕的心態。從健康角度出發，教師工作環境一般要求無煙，經常舉辦體育活動可以使得身體得到鍛煉。

弊端是如今教師工作有些還在用粉筆，粉筆粉塵對教師的健康危害大；教師在上課時需要大聲說話，對嗓子也不好；孩子們有時候過於調皮會使得教師鏈羨身心疲憊。

(10)教學方法和工作環境擴展閱讀：

教師就業環境分析：

從教師行業現狀及發展趨御首勢與人業匹配分析來看，我們國家色教師團隊還存在以下幾方面的問題：

1、是數量不足，質量不高，結構不合理。主要表現在小學和高校任職教師數量不足，如果一旦提高大學入學率，高校教師數量便會明顯不足。

2、是心理不平衡，團隊不穩定，精力不集中。如大部分很大一部分中學教師考研選擇非教育專業，並把考研作為逃離中學的跳板。大學教師讀更高學位的也有相當多的脫離高校，另某高就。而且大部分的教師並沒有把完全的精力放在教學上。

3、是培鎮喚數訓跟不上，知識難更新。就目前中國的教育發展趨勢之一是終身教育。這就要求對教師不斷進行培訓，以便更新知識系統。近年來調查顯示我國的中小學教師的主要精力在學歷達標。培訓方面受到了很大的限制。