幼兒數學教學方法

A. 簡答學前兒童數學教育的方法有哪些

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《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。

B. 幼兒數學的教育方法，如何引導很重要

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C. 幼兒數學教育有哪些主要途徑和方法

改進教學方法 應將以往的「灌輸式教學」變為「操作式教學」,讓幼兒參與到活動中,從活動中體驗知識的演變過程,從而獲得知識結構與知識結果.在活動中可把美術作為輔導手段,變「被動接受知識」為「主動操作獲取知識 .如在畫「日歷」、「時鍾」中感知時間所具有的特性,促進幼兒的認識.特別是在空間教學中,美術更有著 極其獨特的作用：在泥工活動中感知體驗幾何體的特徵和守恆；在折紙活動中感知體驗圖形轉換；在塗色、粘 貼中感知形體分割和學習分份等.在數的組成、加減法運算的教學中也應與美術有機結合起來,採取「一圖多 式」、「多式一圖」、「一式多改」的教學方法.在數學教育中還應注意幾種教學方法的交互使用,使幼兒從 中體驗某一概念的內涵和運算規律,並要求幼兒講述自己的操作過程和結果.從而使幼兒獲得的知識系統化、 符號化並形成一定的體系。

D. 學前兒童數學教育常用的教學方法有哪些

改進教學方法
應將以往的「灌輸式教學」變為「操作式教學」，讓幼兒參與到活動中，從活動中體驗知識的演變過程， 從而獲得知識結構與知識結果。在活動中可把美術作為輔導手段，變「被動接受知識」為「主動操作獲取知識 。如在畫「日歷」、「時鍾」中感知時間所具有的特性，促進幼兒的認識。特別是在空間教學中，美術更有著 極其獨特的作用：在泥工活動中感知體驗幾何體的特徵和守恆；在折紙活動中感知體驗圖形轉換；在塗色、粘 貼中感知形體分割和學習分份等。在數的組成、加減法運算的教學中也應與美術有機結合起來，採取「一圖多 式」、「多式一圖」、「一式多改」的教學方法。在數學教育中還應注意幾種教學方法的交互使用，使幼兒從 中體驗某一概念的內涵和運算規律，並要求幼兒講述自己的操作過程和結果。從而使幼兒獲得的知識系統化、 符號化並形成一定的體系

E. 幼兒數學教育的方式有哪些

幼兒園數學教育目前最好的方法是游戲教學。
數學游戲的目的是為了寓教於樂，讓處在數字敏感期的孩子，對枯燥的數學感興趣，讓孩子在玩中學。所以游戲設計要具備以下幾個要素：
1、生活化，越貼近孩子生活，孩子的接受程度就越高，教學完成質量也越高。
2、簡單化，幼兒園的孩子由於年齡限制，對很多事物的理解還局限在具象化階段，越簡單具體孩子越容易理解學習。
3、趣味化，觀察孩子的興趣點，引導把握孩子的學習方向，盡量讓游戲有趣巧妙，調動孩子積極性和主動性。
4、可操作性，游戲盡量充分利用生活中實物、玩具等，隱含著豐富數學概念和屬性，引導孩子通過主動觀察、探索，發現數學解決數學問題。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！

F. 學前兒童數學教學中常見的教學方法有哪些

幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。

①幼兒的數、計數與運算

10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。

②量與計量的初步知識

能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。

③簡單的幾何圖形知識

能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。

④空間方位初步知識

能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。

⑤時間、方位的初步知識

能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。

G. 幼兒數學教育的途徑，都有哪些

改進教學方法
應將以往的「灌輸式教學」變為「操作式教學」,讓幼兒參與到活動中,從活動中體驗知識的演變過程,從而獲得知識結構與知識結果.在活動中可把美術作為輔導手段,變「被動接受知識」為「主動操作獲取知識 .

消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，結合記憶訓練，用以提高學習效率。幼兒數學教學活動具有情境性、操作性和游戲性的特點。
在進行數學教學活動之前，教師首先需要依據教育目標，幼兒的發展狀況及幼兒的興趣、

需要，制定本次教學活動的具體目標，選擇相應的教學內容、教學方法和活動的組織形式。也就是說，在進行教學活動之前，教師要考慮並制定好完整的教學計劃。這種教學計劃帶有預成性的特點。

H. 如何開展幼兒園數學領域的教學方式

激發孩子的學習興趣，為以後的學習打下基礎，這才是最重要的。

數學是一門比較抽象復雜的學科，同時，數學也是一門基礎的工具學科，很多的東西都能夠運用到數學，比如物理的計算，化學生物等的計算，數學知識也是遍布我們生活的各個地方，數學也是可以激發我們的思維，鍛煉我們的思維計算能力，比如一道數學題，我們往往都不是一下子思考出來的，需要進行多個步驟的思考才能想出結果，在這個過程中，我們也是學會了思考，在以後的生活中，這樣的思維方式也是能夠運用到很多的地方。

興趣是最好的老師，興趣在很多的時候都能夠驅動我們不斷的進步，興趣的力量也是無窮大的，所以幼兒園階段的教育更多的也是以培養孩子的興趣為主，這才是最好的，最重要的，這個時候我們不求孩子能夠學會多少的知識，更多的是讓孩子充滿對學習的興趣，這就是對他們以後學習最大的幫助。

I. 幼兒園常用的八種教學方法

幼兒園教學的主要方法。包括：觀察（物體和現象）、演示、示範、使用直觀教具、採用電化教育手段等。

1、觀察法：幼兒園直觀教學方法之一，運用觀察進行教育的方法。科學教育教學活動的主要方法，指有預期目的的感知活動。觀察方法：指觀察事物的具體方法。依據觀察的目的要求，選擇科學的觀察方法會提高觀察的效率。

（1）幼兒自發觀察：幼兒在沒有教師的指導下，主動、自發地觀察周圍新奇的事物。如：天空中的飛機、樹下的螞蟻等。

（2）個別物體觀察：在一定的時間內，組織幼兒觀察某一物體或現象，使幼兒掌握這一物體或現象的名稱、外部特徵、功能、與人們及社會的關系，從而獲得有關的粗淺知識。如一般的認識食物、動植物都用這種方法。

（3）比較性觀察：指組織幼兒觀察兩種或兩種以上的物體、現象，比較它們之間的異同點。通過分析、比較、判斷、思考，能更精確、細致、完整的認識事物，形成概念。如認識圖形（正方形和長方形）、認識常綠樹和落葉樹等。還可以分為整體比較和分解比較。整體比較是對兩個或兩個以上的事物進行整體比較，找出它們的相似性、相反性和相近點。分解比較是對兩種物體分別從局部逐一地進行比較。

（4）長期系統性觀察：也稱「追蹤觀察」。在較長的時間內，組織幼兒連續的對某一物體或現象的發展變化進行間斷性的、系統的觀察。如觀察種植角里的植物、月亮的變化等。

（5）順序觀察法：即對觀察對象按照先後順序，從不同的角度細致的觀察。一般觀察動物時是按照從頭到腳、從上到下的順序觀察。

（6）特徵觀察法：是對觀察對象的最主要或某一方面特徵進行相對靜止的觀察。

（7）分解觀察法：是對觀察對象各部分進行仔細分解觀察，然後再綜合起來，達到清晰地了解全貌的目的。

（8）探索性觀察：即觀察事物之間的聯系、轉化、原因和結果進行探索。

J. 起點幼兒數學的教學方法

呵呵，不知道你家寶貝多大了。以下希望對你有幫助 寶寶從小閱讀好處1 在我們的生活中，時時刻刻都必須和文字做最直接的接觸，以了解各種訊息，然而閱讀的能力並非與生俱來，需要經過學習與練習才能獲得。 寶寶從小閱讀好處2 閱讀是一切學習活動的基礎，寶寶如果能及早開始閱讀，將有助於腦力及語言能力的發展...。 寶寶從小閱讀好處3 如果能在嬰幼兒時期多接觸書本，進而培養出良好的閱讀習慣，將能夠增加寶寶視覺感官的敏銳度，還能在翻、玩、拿書的過程中加強肢體發展與大腦協調能力。 寶寶從小閱讀好處4 當寶寶被父母抱在懷中聽故事、看圖畫書時，正是最佳的親子互動時刻。不僅能讓增進親子關系，也能快速建立起寶寶對閱讀的興趣。 父母與親子共讀從小培養寶寶閱讀之旅 所謂「親子共讀」，是指爸爸媽媽陪著孩子一起閱讀，這是培養寶寶閱讀習慣的最佳方式。尤其是0～1歲的寶寶，因為還不了解書本的內容，或是沒有能力自己閱讀，更需要大人陪在身邊，一面看書一面解說。 親子共讀方式1 0～1歲寶寶對任何物品都充滿好奇，儼然是個小小破壞王，一旦拿到書籍，常會發生咬書、撕書、亂畫的情況，這屬於正常現象。在不破壞書籍的前提下，建議讓寶寶充分接觸書籍，滿足其探索的慾望，可選擇布書、硬紙書、塑膠書等不容易被撕毀的書籍給寶寶閱讀間。 親子共讀方式2 寶寶的專注力有限，在閱讀過程中總是坐不住，很難安安靜靜坐下來看書或是聽父母講解。其實，專注力是可以通過時間慢慢訓練的，父母千萬不要操之過急，更不可以動怒，應該配合寶寶能持續的時間，採取分段訓練的方式陪他閱讀。 親子共讀方式3 喜歡快速翻書也是0～1歲寶寶的特徵之一，父母明明還沒說完某一頁的內容，寶寶卻不停地把書往前翻或往後翻。其實，陪0～1歲寶寶閱讀時應該放輕松，不必過於拘泥於順序或完整性。當寶寶翻到某一頁，就配合該頁面的內容做說明即可。 寶寶閱讀不同年齡段來如何選書? 0～3個月寶寶 此時寶寶的視力尚未發育成熟，建議選擇圖象大、色彩簡單、對比強烈的書籍，這有助於刺激寶寶的視覺發育。另外，寶寶此時的聽覺已經不錯，可以選擇能發出聲音的書籍，以吸引寶寶對書籍的興趣。 4～6個月寶寶 此時寶寶的活動力逐漸增強，建議選擇不易損壞的布書或塑膠書，不同材質的觸摸書也是不錯的選擇，可進一步刺激寶寶的觸覺發展呢。 7～9個月寶寶 這個階段的寶寶已經開始積累認知，不妨選擇以生活經驗、指物為名為題材的書籍，一邊進行閱讀，一邊讓寶寶對周圍的世界有更好的認識。 10～12個月寶寶 此時寶寶的大部分感官能力已經發育成熟，可以選購一些能讓寶寶動手操作的書籍。不僅能刺激寶寶的閱讀興趣，還能滿足寶寶的好奇心和探索欲。 營造愉悅的親子共讀氛圍 想要營造愉悅的親子共讀經驗，爸媽首先要調適自己的心態，將陪伴寶寶閱讀視為一件促進親子情感而且有趣的事，讓寶寶喜歡上閱讀。而不是預設目標，要求寶寶學會這個、學會那個，讓閱讀變成一種壓力，那就失去親子共讀的意義了。 親子共讀4技巧 對0～1歲寶寶來說，要他們像成人般閱讀確實很困難。因此，為了配合寶寶的能力需求，父母必須掌握一些技巧，才能與寶寶進行愉快的閱讀，讓親子共讀成為幸福的回憶。 技巧1：尊重寶寶的喜好 每個寶寶的喜好都不同，父母應該在親子共讀的過程中注意觀察，找出寶寶對哪些書感興趣，陪寶寶讀他所喜歡的書，這才能讓寶寶感受到閱讀的樂趣。千萬不要因為某些書比較知名，或認為哪些類型的書對寶寶有益，而一味地強迫寶寶去閱讀。如果寶寶缺乏興趣，即使再好的書也沒用，反而可能傷害寶寶的閱讀熱情。 技巧2：不厭其煩地重復 寶寶對自己喜歡的書往往愛不釋手，經常要求看同一本書。其實，不斷重復正是0～1歲寶寶的學習特質，通過一次次的閱讀，可增加他們對書本內容的體驗與理解。因此，父母應該耐心地陪著反復閱讀。請不要擔心重復閱讀會缺乏變化性，對寶寶來說，每一次的閱讀都能產生不同的感受。 技巧3：保持環境的舒適 在進行親子共讀時，應選擇舒適且安靜的環境。請記得將家中的電視關掉，不要因為聲光的干擾而分心。如果條件許可的話，不妨在家中為寶寶設置書房，或選擇比較舒適的角落做為讀書角，讓寶寶習慣在這些地方讀書。 技巧4：為寶寶「念書」 由於0～1歲寶寶還不會識字，因此閱讀的重點在於「聽」，所以請父母清楚地發出聲音，通過聽覺刺激來引導寶寶閱讀，並藉此與寶寶進行對話。為了增加對寶寶的吸引力，父母可依據書本內容適度模仿一下，做些語調上的變化，並隨時觀察寶寶的反應，以寶寶能接受的程度為限，語音和表情不需要很誇張哦。 善用睡前時間與圖書資源 由於現代社會的生活節奏很快，大家的工作也都很忙，所以許多父母往往不知道該如何安排親子共讀的時間。其實，0～1歲寶寶的專注力較低，進行親子共讀的時間不需要太長。建議可利用寶寶吃飽後或睡覺前的時間，花5～10分鍾陪寶寶一起閱讀，讓寶寶在父母的懷中度過快樂的閱讀時光。如果實在沒有時間為寶寶選購書籍，則不妨多加運用圖書館的資源，可以把適合的童書借回家與寶寶共讀。