㈠ 晶圓鈍化層蠕動的原因
晶圓鈍化層蠕動的原因包括溫度，應力，電場，化學反應具體如下。
1、溫度：晶圓在高溫下，鈍化層中的材料會發生流動，導致蠕動現象。
2、應力帆冊：晶圓在加工過程中，可能會受到應力作用，造成鈍化層中的材料產生變形或流動，從而引起蠕動。
3、電態戚宏場：在一些電化學反應中，電場也可能會導致鈍化層的材料發生流動現象，引起蠕動仔鏈。
4、化學反應：晶圓鈍化層蠕動的另一個原因是化學反應，例如在一些腐蝕性介質中，鈍化層的化學成分可能會發生變化，導致流動和蠕動。
㈡ 連續流動分析儀原理
是指根據丹麥技術大學的J.Ruzicka和EH.Hansen提出的流動注射的概念而設計的一種分析儀器。按照連續流動的方法，通過蠕動泵壓縮不同管徑的泵管，將反應試劑和待測樣品按比例注入一個：密閉、連續的流動載流中，在化學反應單元中發生顯色反應，在檢測器中測得其信號值，按照標准曲線法測定待測樣品的濃度。
流動注射分析儀，是指根據丹麥技術大學的J.Ruzicka和EH.Hansen提出的流動注射的概念而設計的一種分析儀器。近年來，通過用空氣氣泡隔開各反應液體以阻止樣品之間擴散的改進技術，相繼出現了連續流動分析儀和間隔流動分析儀。流動注射分析儀由進樣器、蠕動泵、化學反應單元、檢測器及A/D轉換器等組成。
按照連續流動的方法，通過蠕動泵壓縮不同管徑的泵管，將反應試劑和待測樣品按比例注入一個：密閉、連續的流動載流中，在化學反應單元中發生顯色反應，在檢測器中測得其信號值，按照標准曲線法測定待測樣品的濃度。
儀器設備結構較簡單緊湊
特別是集成或微管道系統的出現，致使流動注射技術朝微型跨進一大步。採用的管道多數是由聚乙烯、聚四氟乙烯等材料製成的，具有良好的耐腐蝕性能。
操作簡便易於自動連續分析
流動注射技術把吸光分析法、熒光分析法、原子吸收分光光度法、比濁法和離子選擇電極分析法等分析流程管道化，除去了原來分析中大量而繁瑣的手工操作，並由間歇式流 程過渡到連續自動分析，避免了在操作中人為的差錯。
分析速度快精密度高
由於反應不需要達到平衡後才測定，因而，分析頻率很高，一般為60～120個樣品/小時。測定廢水中S2－時，分析頻率高達720樣品/小時。注射分析過程的各種條件可以得到較嚴格的控制，因此提高了分析的精密度，相對標准偏差一般可達1%以內。
試劑試樣用量少適用性較廣
流動注射分析試樣、試劑的用量，每次僅需數十微升至數百微升，不但節省了試劑，降低了費用，對諸如血液、體液等稀少試樣的分析顯示出獨特的優點。FIA既可用於多種分析化學反應，又可以採用多種檢測手段，還可以完成復雜的萃取分離、富集過程，因此擴大了其應用范圍，可廣泛地應用於臨床化學、葯物化學、農業化學、食品分析、冶金分析和環境分析等領域中。
㈢ 磁力科學實驗步驟一
一、實驗名稱：比較材料的軟硬
實驗目的：
1、材料的硬度越大，就越能防止源做別的物體破壞它的表面。
2、用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質，通過比較發現材料的不同物理特性。
實驗材料：
木片、紙片、金屬和塑料片各兩個
操作步驟：
1、 用一根木條分別去刻畫另一根木條、卡紙、鐵片和塑料尺。
2、 再分別用卡紙、鐵片和塑料尺重復這個實驗。
3、 把觀察到的現象記在表格里。
注意事項：
⑴依次選擇其中一種材料，分別去刻劃另三種材料的平面處。
⑵用力適度，並盡量保持在每一次刻劃時用力大小相同。
⑶能劃出刻痕的，在記錄表格內打「√」，不能劃出刻痕的，在記錄表格內打「×」。
⑷要求每個人都操作一次，並且注意不要劃傷手指。
二、實驗名稱：比較材料柔韌性
實驗目的：
1．柔韌性是指物體在受力變形後，不易折斷的性質。
2．用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質，通過比較發現材料的同物理特性。
實驗材料：
1．一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個孔）
2．一套寬度、厚度不一樣的塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。
3．50克鉤碼一個，回形針一個。
實驗步驟及方法：
1、把木條、金屬條、塑料條放在桌面上，一端用手壓住，另一端伸出桌面1厘米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端彎下的距離時，眼睛要平視。
2、分別測量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米後前端彎下的距離，把結果記錄在表格中。
注意事項：1、實驗的公平性
2、一定要把尺子壓住。
三、實驗名稱：造一張紙
實驗目的：
了解紙的製作工藝，理解紙吸水的道理。
實驗材料：水、水杯、紙巾、棉布、毛巾
操作步驟：
1、把一小塊廢紙撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能夠搗碎。
2、攪拌紙屑和水，調成稀漿狀。
3、將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。（在棉布下面和毛巾上面添加報紙吸水效果更好）
4、觀察我們造的一張紙。
注意事項：1、紙漿一定要稀稠均勻；
2、注意桌面的衛生。
四、實驗名稱：材料在水中的沉浮
實驗目的：
1、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物體在水喊散中的沉浮與構成的材料有關。
2、用簡單實驗的方法檢測材料在水中的沉浮，通過比較發現材料的不同物理特性。
實驗材料：
1、大小不同、形狀不同的金屬塊、木塊和塑料塊各兩種（實心）。
2、水槽1隻，裝半水槽水。
實驗步驟及方法：
1.出示金屬塊、木塊和塑料塊各兩種（實心），認一認，它們是由什麼材料做的。
2. 小組內猜一猜，如果把它們放入水中，哪些會沉，哪些會浮？填寫實驗記錄單（沉可用「↓」表示，浮可用「↑」表示），並進行全班交流，關注有爭議的物體。
3.實驗方法指導：將物體放到水中央再放手，如果物體向下碰到水槽底部，我們可以說它在水中是沉的，如果物體不能碰到水槽底部，我們可以說它在水中是浮的。
4.分發水槽，小組實驗，每種物體可多試幾次，注意做好記錄。
注意事項：實驗後桌面要干凈
五、實驗名稱：水和油的比較
實驗目的：
1.水和油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會流動、沒有固定形狀。
實驗材料：
給每個小組准備：2個塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個試管、2根長木條（可以是長一些的牙簽）1個玻璃杯、1個塑料瓶（礦泉水瓶）、1個水槽。
實驗步驟及方法：
1、觀察水和食用油
提供給每組一杯水和一杯食用油，要求學生仔細觀察兩者的相同和不同之處，
2、滴液比較
分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報紙上，它們的狀態一樣嗎？
3、比較水和油的輕重
提供材料，請學生以小組為單位選擇一種方法進行實踐，判斷水重還是食用油重。
注意事項：1、在科學觀察中，一般不用嘗的方法
2、每一次將液滴滴在不同的物體上時，為了實驗的可靠，需同時多滴幾滴；每一滴的雹滲衡量要控制，不要太多，簡單演示；要注意觀察水滴和油滴在不同物體上後形成的形狀是否一樣
六、實驗名稱：比較水的多少
實驗目的：認識測量水的工具，學會使用測量工具測量水。
實驗器材：水、燒杯、量筒
實驗步驟：1、觀察猜測
2、證實猜測
3、測量
4、量筒測量
注意事項：
1、量筒必須放平穩
2、視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，然後讀出液體的體積數。
七、實驗名稱：空氣占據空間嗎
實驗目的：
1.空氣占據空間；空氣占據空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。
2.用實驗方法證實空氣確實占據空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。
實驗材料：
給每個小組准備：1個玻璃瓶、1個玻璃杯、2個注射器、4根吸管、紙巾2張、1塊橡皮泥。
實驗步驟及方法：
杯中的紙會濕嗎？
將紙巾塞入杯底後，把杯子倒扣入水中，請學生預測：把杯子扣入水底，杯中的紙巾會不會被水浸濕，為什麼？
空氣占據空間的變化
出示注射器，請學生分別用注射器把水和空氣抽入一部分，然後用手或橡皮堵住管口，用同樣大的力向下壓或向上拉注射器的活塞，對比一下，有什麼不同。
注意事項：
1、杯子要豎直倒扣入水中，紙巾要塞入杯底，防止掉下來。
八、實驗名稱：空氣有重量嗎
實驗目的：
空氣有一定的重量，但是重量很輕。
實驗材料：給每個小組准備：1根長細木條（或竹條）、3根細線、1塊橡皮泥、1個氣球、1個皮球（視學校實際情況而定）、1個托盤天平（視學校實際情況而定）。
演示實驗材料：1個皮球（視學校實際情況而定）、1個托盤天平
實驗步驟及方法：
1、指導學生自製小天平。
2、小天平調平。
改進小天平的測量效果
1、討論交流改進小天平測量的方法
方法1：同時將兩個充足氣的氣球掛在小天平的兩端，並調整天平，使小天平保持平衡，再將其中一個氣球的氣放掉，觀察小天平的變化
方法2：同時將兩個充足氣的氣球掛在小天平的兩端，並調整天平，使小天平保持平衡，在天平的一端再掛上一個或幾個充足氣的氣球，觀察小天平的變化
2、生選擇方法進行實踐，並討論解釋所觀察到的現象。
注意事項
1、天平上的圖釘教師可在課前幫學生固定好
2、先將氣球掛上，另一端掛上重物，想辦法使小天平平衡
九、實驗名稱：空氣占據空間
實驗目的：利用實驗證實空氣可以占據空間。
實驗器材：燒杯、水槽、餐巾紙、水。
操作步驟：
1、將水槽裝上水。
2、將餐巾紙塞進燒杯內，緊貼在燒杯底部。
3、將燒杯口朝下，豎直扣入水槽中，觀察實驗現象。
4、把燒杯豎直地從水槽中提出來，觀察燒杯內的紙濕了嗎？
注意事項：
1、玻璃儀器，要輕拿輕放。
2、將燒杯從水槽中提出來時，燒杯不能傾斜。
3、做完實驗後要整理好實驗器材。
3、讀數時溫度計不能離開被測的水，視線與溫度計的液面持平。
三年級下冊
一、實驗名稱：溫度和溫度計
實驗目的：
1、知道溫度的定義和單位。
2、認識一些常用的溫度計。
3、學會使用溫度計測量不同物體的溫度。
實驗材料：水杯 不同溫度的水 溫度計
實驗步驟：
1、測量前，估計被測物體的溫度，選擇合適的溫度計。
2、測量中，溫度計的玻璃泡完全浸沒在被測物體中。玻璃泡不能接觸容器底或容器壁。
3、等待溫度計內液面保持穩定讀數。
4、讀數時，溫度計不離開被測物體。
5、讀數時，視線與溫度計內液面相平。
注意事項：
1、溫度計要小心拿放，謹防破裂！
2、如果溫度計的管子破裂，立即告訴老師妥善處理！
二、實驗名稱：測量水的溫度
實驗目的：學生選擇合適的溫度計去測量物體的溫度，學會使用溫度計測量水的溫度的方法。
實驗材料：燒杯 溫度計 冷水 熱水
實驗步驟：
1、將一個燒杯盛冷水，一個燒杯盛熱水。
2、檢查溫度計是否完好。
3、測冷水溫度：將溫度計的下端浸入盛冷水的燒杯里，觀察、讀數。
4、測熱水溫度：將溫度計的下端浸入盛熱水的燒杯里，觀察、讀數。
注意事項：
1、手拿溫度計的上端。
2、將溫度計放入水中時，下端不能碰到燒杯的底與壁。
3、讀數時溫度計不能離開被測的水，視線與溫度計的液面持平。
三、實驗名稱：水和水蒸氣
實驗目的：通過實驗知道，空氣中的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴，這種現象叫凝結。
實驗材料：兩個杯子 冰 熱水。
實驗步驟：
1、在桌面上放一隻小杯子，裡面加入一些熱水。
2、用一隻大的玻璃杯，杯口朝下罩住的小杯子。
3、觀察發現罩著的大玻璃杯內壁上有許多小珠。（可以解釋：從水裡出來的熱蒸氣遇到較冷的玻璃杯就冷卻下來，形成可見的水滴）
4、將裝滿冰的玻璃杯放在桌面上。
5、觀察發現杯外壁上有小水珠。（玻璃杯周圍空氣中的水蒸氣遇到裝有冰的玻璃杯冷卻下來，形成了小水滴。）
注意事項：
1．放在上面的杯子溫度相對要低。
2．教室內濕度要大，實驗效果明顯。
四、實驗名稱：磁鐵有磁性
實驗目的：實驗檢驗磁鐵能吸鐵，用磁鐵能吸鐵性質判別物體是不是鐵材料做的。
實驗材料：條形磁鐵、布（紙）、鐵片、銅片、木片、塑料片和相關鐵製品。
實驗步驟：
1、把鐵片、銅片、木片、塑料片放在桌面上，用磁鐵的一端去吸，觀察實驗現象。
2、隔著紙（布）等非鐵質固體去吸引鐵片、銅片、木片等，觀察實驗現象。
3、將鐵片放入有水的容器中，用磁鐵去吸，觀察實驗現象。
注意事項：
1、隔著的物體不能太厚。
2、不能隔著鐵製品做實驗。
3、整理儀器和實驗桌。
五、實驗名稱：磁鐵兩極
實驗目的：兩極的磁力最大，一極指南，一極指北。
實驗材料：不同形狀的磁鐵 記號筆。
實驗步驟：
1、將兩塊沒有標識的磁鐵，將它們的磁極相互接近。手有什麼感覺。
2、把兩塊磁鐵的兩端分別標上ABCD，再將它們相互接近。觀察現象。
3、用符號標出吸引和排斥的情況。
注意事項：
1、磁鐵容易摔壞，要注意拿好拿穩磁鐵。
2、做實驗時要注意觀察實驗現象。
3、隨時記錄下實驗現象。
六、實驗名稱：磁極的相互作用
實驗目的：同極相斥，異極相吸。
實驗材料：不同形狀的磁鐵 細線
實驗步驟：
1、把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來，使它能在水平方向自由轉動。
2、磁鐵靜止下來，用一塊磁鐵一端去接觸。觀察現象。
3、再用磁鐵的別一端接觸磁鐵。觀察現象。
注意事項：
1、蹄形磁鐵的南北極。
2、環形磁鐵的南北極。
3、要反復多做幾次。
七、實驗名稱：磁力大小會變化嗎
實驗目的：通過實驗知道一塊磁鐵，如果沒有外界因素的影響，磁力的大小是不會發變化的。如果增加磁鐵的數量，磁力的大小就會發生變化（增加或減弱）。
實驗材料：多塊環形磁鐵 木（塑料）片。
實驗步驟：
1、將木片墊起，磁鐵放在木片上。
2、在下面吸回形針，吸回形針的數量表示磁力的大小。
3、疊加一塊同樣的磁鐵，做上述實驗。環形磁鐵的磁極在磁鐵的上下面， 同極疊加時磁力減小，異極疊加時磁力增大。
4、反復多做幾次，記錄實驗結果。
注意事項：
1、為了公平比較磁力大小，幾個磁鐵磁力大小要相同。
2、測量磁力大小的方法要保持相同。
3、不同的方法的疊加，磁力的大小不同。
八、實驗名稱：做一個指南針
實驗目的：用磁鐵摩擦方法制磁針，判別磁針的南北極。
實驗材料：鋼針 磁鐵 線 水槽 吹塑紙。
實驗步驟：
1、用磁鐵摩擦鋼針的方法做一根磁化的鋼針。
2、有磁鐵檢測一下，鋼針是否變成磁鐵。
3、安裝磁針。（可用懸掛法：將鋼針懸掛，靜止後觀察鋼針的指示方向。也可製做水浮式指南針：將磁化的鋼針放在吹塑紙上，再將吹塑紙放入水中，靜止後觀察指示方向。）
注意事項：
1、做磁針的鋼針一般用大號的縫衣針，使用前要先處理針尖，保證學生製作時的安全。
2、磁化鋼針時，要按一個方向摩擦。
3、懸掛法的線要細、軟、長，避免扭力過大阻礙磁針自由旋轉不能停在南北方向。
4、水浮式指南針，選擇容器要大一些，指南針放在水中央。因為水表面張力的作用，吹塑紙片容易吸靠在容器邊上，指南針就不能自由轉動了。
四年級全冊
一、實驗名稱：溫度和氣溫
實驗題目：氣溫的測量
實驗目的：1、認識溫度計
2、正確的使用溫度計測量溫度。
實驗材料：溫度計
實驗步驟：
1、認識溫度計上的刻度。溫度計上標出的溫度往往是整十數，每兩個數值之間分成5或10個相等的小格，每個小格代表1攝氏度或2攝氏度。
2.測量時，要把溫度計放置到測量環境內2~3分鍾，待液柱不再升高或降低時再讀數。
3.讀數時，視線要與溫度計的液面保持水平。
注意事項：溫度計是易破碎的儀器要輕拿輕放。
二、實驗名稱：風向和風速
實驗題目：製作風向標
實驗目的：風向可以用風向標來測量。
實驗材料：1根硬吸管、1張邊長大約15厘米的硬紙板、1根帶橡皮的鉛筆、1根大頭針、窄透明膠帶、剪刀
實驗步驟：
1、選一根硬一點的吸管，在吸管兩端縱向切開約1厘米的縫隙。
2、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，並固定。
3、用一根大頭針穿過吸管平衡點並插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉動。
注意事項:1、大頭針要穿過吸管平衡點，並使其能自由轉動。
2、操作時要注意安全，防止扎手。
三、實驗名稱：物質在水中的是怎樣溶解的
試驗題目：不同物質在水中的溶解
實驗目的：讓學生通過仔細觀察，形成「溶解」的描述性概念，加深對溶解現象的本質性理解。
試驗材料：四個裝水的透明玻璃杯、1根筷子、高錳酸鉀、1個葯匙、20克食鹽、20克麵粉、30克沙。
實驗步驟：1、在4個透明的燒杯中，加人4分之3的水。
2、分別取適量的高錳酸鉀、食鹽、麵粉、沙放入4個盛水的燒杯中，靜觀它們在水中的變化。
3、攪拌以後，觀察4種水溶液，比較分析它們的不同。
注意事項：1、注意使用時一定輕拿輕放，攪拌時，手拿攪棒的一端另一端深入水中，盡量不要接觸杯壁和杯底。
2、先放水，再放物質。
四、實驗名稱：溶解的快與慢
實驗題目：加快水果糖溶解的研究
實驗目的：可溶性固體物質在水中溶解的快慢依賴於三個主要因素：物質顆粒的大小（即表面積的大小）、水的溫度，以及液體是否被攪動。
實驗材料：6個透明玻璃杯、3根攪拌、1個水槽、冷水、熱水、方糖。
實驗步驟：
1、水溫對比實驗:取兩杯同樣多的熱水和冷水，並每杯加入一塊大小相同的放糖，學生靜觀發現。
2、攪拌對比實驗:取兩杯同樣多的水，並每杯加入一塊大小相同的放糖，選一杯用攪棒攪拌，觀察發現。
3、改變糖大小的對比實驗:取兩杯同樣多的水,在一個杯子中加入一整塊糖,在別一個杯子中加入粉碎的糖。不攪拌靜止觀察。
4、綜合條件實驗：兩個杯子，一個杯中加冷水，放入整塊水果糖，不攪拌。別一杯中加熱水，放入粉碎的水果糖，攪拌。觀察現象。
注意事項：
1、控制好實驗中的變數和不變數。
2、實驗時用到上玻璃儀器，要注意安全。
五、實驗名稱：分離食鹽與水的方法
實驗目的:1、 食鹽溶解於水的變化過程是一個可逆的過程。
2、當食鹽飽和溶液中的水分減少時，食鹽就析出來了。
實驗步驟：1、介紹酒精燈的使用方法。
2、取少量的濃鹽水倒入蒸發皿中。
3、用酒精燈加熱，蒸發濃鹽水。
4、用放大鏡觀察蒸發皿中的白色顆粒。
注意事項：1、在鹽水還未完全蒸發之前熄滅酒精燈，是為了防止把蒸發皿中的食鹽燒焦，影響後續的觀察活動，同時也是為了避免食鹽晶體飛濺出來，造成燙傷。
六、實驗名稱：聲音是怎樣產生的
實驗課題：聲音產生的秘密
實驗目的：聲音就是由物體振動產生的。
實驗材料：鋼直尺(廢鋸條或塑料尺)、音叉、鑼、鼓、薄鐵皮(尺寸盡量大一些)、培養皿、豆子。
實驗步驟：
1、將直尺一端緊壓在桌面上，一端懸空，用手指撥直尺，可以聽到直尺發出的聲音，看到直尺在振動。用手按住直尺，使振動停止，聲音也就停止。
2、敲擊懸掛的鑼，聽到鑼聲；用手輕摸鑼面，可以感到鑼的振動。用手按住鑼面，不使振動，鑼聲也就停止。
3、在鼓面上放二粒豆子，敲鼓，聽到鼓聲，同時可以看到豆子在鼓面上跳動，說明鼓皮在振動。停止敲鼓，鼓皮停止振動，豆子停止跳動，鼓聲也就停止。
4、敲擊音叉，可以聽到音叉發出的嗡嗡聲；用手輕摸音叉，可以感到音叉在振動。音叉停止振動，嗡嗡聲也就停止。
5、敲擊音叉後，將音叉接觸培養皿內的水面，可以看到濺起水花，水面出現水波。如把培養皿放在投影儀上，可以更清楚地看到上述現象。
6、將薄鐵皮提在手中，由弱到強的抖動，可以觀察到鐵皮的振動，同時聽到打雷般的聲響。停止抖動鐵皮，使振動停止，「打雷聲」也就停止。
注意事項：1、觀察要認真仔細。
2、注意操作要注意安全
七、實驗名稱：聲音的變化
實驗題目：觀察比較聲音高低的變化
實驗材料：1塊釘兩顆釘子的木板、1根橡皮筋。
實驗步驟：1、木板上釘兩個釘子，兩個釘子之間綁一根橡皮筋的裝置。
2、把橡皮筋拉緊點，撥彈；稍稍放鬆些，撥彈。
3、比較橡皮筋發出的聲音有什麼變化?如何描述橡皮筋發出的聲音的變化呢？
注意事項：認真仔細聽，並描述聽到的聲音變化。
八、實驗名稱：探索尺子的音高變化
實驗目的：尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化：越長音高越低，越短音高越高。
實驗步驟：
1、先預測尺子分別伸出桌面不同長度和對就的尺子發聲時振動的快慢。
2、把尺子伸出桌面8厘米，撥動聽聲音。
3、分別把尺子伸出桌面用12厘米、16厘米、20厘米等，並用同樣力度來撥動尺子，聽聲音。
4、按伸出的長度對應填寫聲音的高低。
注意事項：
1、按照尺子振動部分長度的變化順序依次進行實驗；
2、注意區分尺子敲擊桌面發出的聲音和尺子引起周圍空氣振動發出的聲音；
3、把觀察到的現象（音高用高、較高、較低、低表示）及時記錄下來。
九、實驗名稱：聲音的傳播
實驗目的：通過實驗知道聲音在固體、氣體、液體中傳播。
實驗材料：音叉、不同的材料（木製米尺、棉線、尼龍繩）
實驗步驟：
1、一同學在物體的一端，握住振動音叉的柄，把音叉的一端纏繞在音叉上，另一個同學把物體的另一端緊靠耳朵，並使物體綳緊。
2、學生敲擊音叉，另一名學生認真聽。
3分別用不同材料來試驗。
注意事項：
換每一次材料，拿音叉的同學盡量都要用同樣的力度敲擊音叉，另一端的同學必須仔細聽。
十、實驗名稱：食物在體內的旅行
實驗題目：模擬胃的蠕動實驗
實驗材料：塑料口袋（氣球）、水、切成小塊並煮熟的蔬菜和饅頭；模擬食道輸送食物實驗用的透明塑料軟管、熟米飯粒。
實驗步驟：
1、在一個塑料袋裡裝上溫水，將切成小塊兒的饅頭和煮熟的蔬菜放入袋裡。
2、反復揉擠這個袋子，觀察裡面的食物的變化。
注意事項：
1、揉擠時動作要輕，以防袋子破裂弄臟衣服和實驗台。
2、清理實驗用品。
十一、實驗名稱：生活中的靜電現象
實驗目的：
1、通過摩擦等方式可以使物體帶電。
2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。
實驗材料：一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、羊毛皮
實驗步驟：
1、用塑料梳子梳理乾燥的頭發，觀察。
2、用一塊羊毛皮反復摩擦充氣氣球的一個側面，將磨擦過氣球的一側靠近頭發，觀察。
注意事項：
1、室內要乾燥。
2、頭發要乾燥、
十二、實驗名稱：點亮小燈泡
實驗目的：1、只有電流流過燈絲時小燈泡才會發光。
2、利用電來點亮一隻小燈泡需要一個完整的電路。
實驗材料：小燈泡、1. 5 v的干電池、導線、實驗記錄單
實驗步驟：
1、將導線、小燈泡、電池連接，觀察小燈泡是否會亮。
2、用不同的方法連接，點亮小燈泡。
3、將所有的連接畫出簡單的示意圖。
4、分析接亮的共同點
注意事項：
我們不能直接用家裡、學校里插座中的電做實驗。
十三、實驗名稱：簡單電路
實驗題目：讓更多的燈泡亮起來
實驗目的：
1、一個簡單電路需要一個能持續提供電能的裝置一電池。
2、電從電池的一端經過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。
`3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。
實驗材料：小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節、導線4根、小燈泡2個。
實驗步驟：
1、提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導線，讓學生嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來。
2、學生使用教師提供的材料來進行各種嘗試，當嘗試成功後，再去嘗試其他的連接方法。
注意事項：1、教師提醒學生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。
十四、實驗名稱：導體與絕緣體
實驗目的：有的物質易導電，這樣的物質叫做導體;有的物質不易導電，這樣的物質叫做絕緣體
實驗材料：木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、皮毛、鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鉛絲、鋁絲(易拉罐)、鐵絲、卷筆刀、硬幣、導線、插座、20種待檢測的物體，一個電路檢測器。
實驗步驟：
1、使「電路檢測器」的兩個檢測頭相互接觸，檢驗小燈泡是否發光。
2、用兩個檢測頭接觸每種物質的兩端，觀察小燈泡是否發光。
3、重復檢測一次，並將檢測時小燈泡「亮」或「不亮」的情況記錄下來。
注意事項：
1、在檢測前，要求學生對每一種物體是否可以使小燈泡發亮做出預測，然後進行嘗試實驗，並做好檢測記錄。
2、每組實驗要重復檢測一次。
十五、實驗名稱：做個小開關
㈣ 什麼是彈性蠕動
彈性蠕動是指由於材料的彈性變形而產生的滑動。
彈性是由拉力差引起的，只埋簡橡要傳遞圓周力，出現緊邊和松邊，就一定會發生咐基彈性滑動。
所以彈性滑動是不可避免的，進而V2總是大於V1，蠕動是彎旁指由於過載引起的全面滑動。