研究甲狀腺激素的方法

⑴ 血清促甲狀腺激素的測定方法

血清TSH測定方法已經經歷了四個階段的改進。
第一代TSH測定，主要採用放射免疫測定(RIA)技術，靈敏度較差(1-2mU/L)，下限值為0mU/L，可以診斷原發性甲減，但無 法診斷甲亢;
第二代TSH測定以免疫放射法(IRMA)為代表，敏感性和特異性明顯提高，靈敏度達0.1-0.2mU/L，稱為敏感TSH(sensitive TSH，sTSH)測定，其正常值范圍為0.3- 4.5mU/L。該方法已經能夠診斷甲亢;
第三代TSH測定以免疫化學發光法(ICMA)為代表，靈敏度為0.01-0.02mU/L
第四代TSH測定以時間分辨免疫熒光法(TRIFA)為代表，靈敏度 可達0.001mU/L。

⑵ 為了驗證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動量為觀察指標，根據給出的實驗材料和用具，設計

（1）旦如確定是驗證性實驗還是探究性實驗：該實驗為驗證性實驗．
確定實驗目的、實驗原理、觀察指標：
實驗目的：驗證甲狀腺激素的生理作用．?
實驗原理：甲狀腺激素能加速物質的氧化分解，使耗氧量增加；提高神經系統的興奮性，使活動量增加．?
觀察指標：大白鼠的耗氧量和活動量．?
確定自變數、因變數、無關變數：?
自變數：甲狀腺激素和蒸餾水．?
因變數：大白鼠的耗氧量和活動量．?
無關變數：鼠齡、溫度、葯劑量、灌胃次數等．?
（2）設計實驗步驟：?
分組標號：包括分組、編號、非條件處理等．?
①將日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠分為兩組並分別標記為甲組和乙組，然後分別用耗氧量測定裝置、小動物活動測定儀測定與記錄大白鼠的耗氧量和活動量．
設置實驗組（有單一變數）和對照組（無單一變數）：?
②每日用灌胃器給甲組大白鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給乙組大白鼠灌胃等量的蒸餾水，飼養一段時間．?
培養或觀察：?
③定期測量與記錄甲、乙兩組大白鼠的耗氧量和活動量．
（3）結果預測與分析：?
實驗目的中有「驗證…」，因此本實驗是驗證性實驗，結果和結論只有一種情況．?
實驗結果預測：未給甲狀腺激素時，甲、乙兩組大白鼠的耗氧量和活動量相近．
給甲組大白鼠甲狀腺激素後，其耗氧量和活動量均大於乙組．叢臘
結果分析：甲狀腺激素能促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，提高神經系統的興奮性，從而使耗氧量和活動量加大．
故答案為：
（2）方法與步驟：
①將兩組大白滲遲滑鼠分別標號為甲組和乙組，並分別用給出的儀器，測定與記錄耗氧量和活動量②每日用灌胃器給予甲組鼠灌胃甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌胃等量的蒸餾水，飼養一定時間．③測定與記錄甲、乙組鼠的耗氧量和活動量
（3）結果預測與分析：①未給甲狀腺激素時，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動量相近．②給甲組鼠甲狀腺激素後，其耗氧量和活動量均大於乙組鼠．結果表明甲狀腺激素能促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，提高神經系統的興奮性，從而使動物的耗氧量和活動量增加．

⑶ 檢查甲狀腺激素的方法

放射免疫法(RIA)檢測血清游離三碘甲狀腺原氨酸(FT3)、游離甲狀腺素(FT4)、促甲狀腺激素(TSH)

⑷ 通過哪些方法能夠評估自己的甲狀腺功能

甲狀腺功能可通過以下4種方法進行評估

1.甲狀腺攝131碘試驗

該項試驗主要評估甲狀腺激素的合成功能。其原理為131碘進入甲狀腺後，利用其能放射出γ射線的特性，然後用探測器在甲狀腺部位測定甲狀腺對131碘的攝取率，從而可反映出甲狀腺的功能狀態。由於131碘具有一定的放射性，目前國內外已不作為首選的檢查手段。

2.甲狀腺激素濃度測定

血液循環中的甲狀腺激素包括促甲狀腺素（TSH）、總三碘甲狀腺原氨酸（TT3）、總甲狀腺素（TT4）和游離甲狀腺素（FT3、FT4）等。當患者患甲亢時，患者血清中的TT3、TT4和FT3、FT4均會增高，且FT3、FT4增高比TT3、TT4更為明顯，而TSH是由垂體分泌的調節甲狀腺的激素，此時則會下降。當患者患甲減時以上指標則會相反。

3.甲狀腺自身抗體免疫檢查

甲狀腺功能異常同時也是一種自身免疫性疾病，目前已普遍將免疫學檢查列為甲狀腺疾病的檢查項目之一。涉及自身免疫性甲狀腺疾病的甲狀腺抗原主要有甲狀腺過氧化物酶（TPO）、甲狀腺球蛋白（Tg）和TSH受體。當甲狀腺出現病變時，這些抗原會刺激相應抗體的產生，甚至會早於甲狀腺功能紊亂出現，如TPO抗體，它參與了橋本甲狀腺炎和萎縮性甲狀腺炎發生甲減時有關的組織破壞過程，故95%以上的橋本甲狀腺炎患者可檢測到TPO抗體。不同的抗體可反映甲狀腺病變的不同病因。

4.TRH興奮實驗

TRH為促甲狀腺激素釋放激素，主要由下丘腦分泌，可促進垂體分泌TSH。該試驗通過給患者清晨靜脈注射TRH，在注射前及注射後15、30、60、90分鍾或120分鍾分別抽血測TSH水平，來作為甲亢或甲減的診斷和鑒別診斷，還可鑒定垂體TSH的儲備功能。但由於該項試驗受影響的因素和副作用較多，目前也不作為常規檢測方法。

⑸ 某生物課外小組做了「探究甲狀腺激素對蝌蚪發育的作用」的實驗，方法如下：

假設：甲狀腺激素對蝌蚪的發育有影響
預期：A組蝌蚪生長比B、C組快，B組知高談蝌蚪比A、念頌C組生長慢
甲狀腺激素的量
C組
A組和B組
保持飼養的水、飼料和溫度等條件相同
甲狀腺激素對蝌蚪的生長搭碰有促進作用

⑹ 為探究甲狀腺激素的作用,某小組的同學提出了兩種實驗方案

（1）一個探究實驗中只能有一個實驗變數，其他因素均處於相同理想狀態，這樣便於排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．方案一中，A組蝌蚪提前發育成青蛙非常小，B組能正常發育成青蛙．方案二中，甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，A組蝌蚪雖然破壞了甲狀腺，但是補充了由甲狀腺分泌的甲狀腺激素，因此能正常發育成青蛙．B組是對照組，能正常發育成青蛙．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變數設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變數進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．所以，方案一中，A組與B組對照，實驗變數是甲狀腺激素，A組是實驗組，B組是對照組，說明甲狀腺激素具有促進蝌蚪發育的作用．
（3）預期實驗結果：方案一中，A組蝌蚪提前發育成青蛙非常小，B組能正常發育成青蛙．方案二中，甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，A組蝌蚪雖然破壞了甲狀腺，但是補充了由甲狀腺分泌的甲狀腺激素，因此能正常發育成青蛙．B組是對照組，能正常發育成青蛙．因此方案一中只有一個變數，可證明甲狀腺激素具有促進幼年動物個體發育的作用．方案二中有兩個變數．
故答案為：（1）二；
（2）A組蝌蚪提前發育成青蛙非常小，B組能正常發育成青蛙；
（3）一；方案一中只有一個變數，可證明甲狀腺激素具有促進幼年動物個體發育的作用．

⑺ 高中生物實驗及其研究方法歸納

這個問題還真沒有總結過，不過貌似價值不大，僅對你的知識有一定的梳理作用而已。
高中實驗非常多，演繹法主要是必修2所倡導的，主要在必修2中找，我這里給你高中的實驗名稱，你自己對照一下就知道了。
必修一 分子與細胞
1. 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞
2. 檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質
3. 觀察DNA和RNA在細胞中的分布
4. 體驗制備細胞膜的方法
5. 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體
6. 嘗試製作真核細胞的三維結構模型
7．利用廢舊物品製作生物膜模型
8．植物細胞的吸水和失水
9．比較過氧化氫酶在不同條件下的分解
10．影響酶活性的條件
11．探究酵母菌的呼吸方式
12．葉綠體色素的提取和分離
13．光照強度對光合作用強度的影響
14．細胞大小與物質運輸的關系
15．觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂
必修二 遺傳與進化
16．觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片
17．建立減數分裂中染色體變化的模型
18．性狀分離比的模擬
19．低溫誘導植物染色體數目的變化
必修三 穩態與遺傳
2．生物體維持PH穩定的機制
21．探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度
22．用多樣方法調查草地中某植物的種群密度
23．培養液中酵母菌種群數量的變化
24．設計並製作生態缸 觀察其穩定性
25．土壤微生物的分解作用

選修一 生物技術實踐(一)

26．果酒的製作
27．探究pH值對果膠酶活性的影響
28．探究加酶洗衣粉的最佳洗滌條件
29．酵母細胞的固化
30. 微生物的實驗室培養

⑻ 為了驗證甲狀腺激素的生理功能，某學習小組設計了以下實驗，請分析回答。實驗方法與步驟：第一步：將體重

⑼ 甲狀腺功能檢測的有哪些試驗方法

甲狀腺功能檢查項目包括
1.血清總T3(TT3)：正常范圍在1.6—3.0納摩爾/升，升高可診斷甲亢，也可判斷甲亢有無復發，也見於功能亢進型甲狀腺腺瘤、多發性甲狀腺結節性腫大。降低見於甲狀腺功能減退、肢端肥大症、肝硬化、腎病綜合征等。
2.血清總甲狀腺素(TT4)：65—155納摩爾/升為正常，升高見於甲亢、原發性膽汁性肝硬化、
妊娠、口服避孕葯或雌激素等。降低見於甲狀腺功能減退、缺碘性甲狀腺腫等。
3.血清游離甲狀腺素(FT4)：10.3—25.7皮摩爾/升，升高見於甲亢、甲狀腺激素不敏感綜合
征、多結節性甲狀腺腫等。降低見於甲狀腺功能減退、用抗甲狀腺葯物、糖皮質激素等。
4.血清游離T3(FT3)：6.0—11.4皮摩爾/升，升高見於甲亢、甲狀腺激素不敏感綜合征等。降
低提示低T3綜合征、慢性淋巴細胞性甲狀腺炎晚期、應用糖皮質激素等。
5.血清反T3(rT3)：0.2—0.8納摩爾/升，診斷甲亢符合率達100%，但老年人、非甲狀腺疾病
和葯物也可使其升高，如糖尿病、急性心梗、口服普萘洛爾、丙硫嘧啶等。甲狀腺功能減退、
慢性淋巴細胞性甲狀腺炎、葯物影響可使其降低。
6.促甲狀腺激素(TSH)：敏感TSH(sTSH)：0.4—3.0毫單位/升，超敏TSH(uTSH)：0.5—5.0
毫單位/升。升高見於甲狀腺功能減退、單純性甲狀腺腫、腺垂體功能亢進、甲狀腺炎等。
降低提示一般血uTSH<0.5毫單位/升可確診為甲亢。但TSH降低也見於腺垂體功能減退、
皮質醇增多症等
7.還包括甲狀腺B超檢查、甲狀腺CT檢查。甲狀腺B超檢查可作為甲狀腺大小及容積的測定，協助鑒別甲狀腺的良、惡性腫瘤等。

⑽ 如果要說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,需要如何設計實驗

1.取生長狀況相同且健康的小白配燃鼠若干
2.將小白鼠平均分成3組 分別標記為 A.B.C 3組
3.A.B組分別切除甲狀腺 並定期給B組注射適量甲狀腺素 C組不作處理
4.在相同且適宜的條件下培養一段時間 並定期觀察記錄小鼠生活狀況
5.如果B.C組小鼠相似 而A組不同 則說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的 反之不能說盯租明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的
PS：這個實驗也不是培則虛很嚴謹 但如果是高中階段的題目 應該是可以的!