少先隊實踐活動的研究內容和方法

Ⅰ 以少先隊員為主題的活動方案

為了確保活動能無誤進行，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。活動方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是我整理的以少先隊員為主題的活動方案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

以少先隊員為主題的活動方案1

一、 活動目的

為了慶祝六一少先隊員自己的節日，同時完善我校少先隊組織，在中心小學的方案指導下，我校決定開展以「愉快學習、快樂成長」為主題的慶祝活動。通過活動讓少年兒童活潑身心，交流感情，增進友誼，在搖籃中健康、快樂地成長。

二、 活動時間

20XX年6月1日上午

三、 活動組織形式

（1）升國旗、奏國歌、唱國歌；

（2）新隊員入隊儀式；

（友返慎3）優秀表彰；

（4）文藝匯演。

四、 活動具體程序

（1）升國旗、奏國歌、唱國歌

①中隊整隊；

②中隊長向大隊長匯報人數；

③中隊長向大隊輔導員匯報人數；

④升旗儀式開始；

⑤少先隊員代表國旗下講話。

（2）新隊員入隊儀式

①宣布入隊儀式開始；

②出旗、全體少先隊員敬隊禮（大隊旗手執旗、護旗手敬禮，全體隊員行隊禮時目送隊旗前進）；

③唱隊歌；

④少先隊大隊輔導員老師講話並宣讀新隊員名單、新建中隊名稱

⑤宣誓；（由大隊長領誓，領誓人說一句，新隊員重復一句。誓詞完成後，領誓人說：「宣誓人」隨即所有新隊員同時高聲報出自己的姓名。）

宣誓內容：我是中國少年先鋒隊員，我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人們，好好學習，好好鍛煉，准備著：為共產主義事業貢獻力量！----宣誓人：xxx

⑥新隊員代表講話；

⑦全體起立、呼號（由大隊輔導員領呼）

⑧退旗，新隊員入隊儀式結束。

（3）優秀表彰

由學校行政（張詞雄主任）表彰以下優秀：

① 四好少年（共七名）；②優秀中隊（共2個）；

③優秀中隊輔導員（共3名）；④「愛心」捐助學生（共4名）。

（四）文藝匯演

①來賓、校長致詞（長河村書記、我校校長）；

②主持人宣布文藝匯演正式開始；

③各個節目上演；

④大隊輔導員作總結講話；

⑤文藝匯演結束。

附：一、「六一」節慶祝活動領導小組

組長：朱淳

成員：李金鳳、程章應、劉行中、聶龍林、徐丹

二、「六一」安全防範小組

組長：張詞雄

成員：熊敦雨、程章應、劉行中、朱漢國、聶龍林

安全防範主要方面：

（1）上午校內活動安全防範；

（2）下午學生在家裡自由活動強調安全教育。

以少先隊員為主題的活動方案2

為學校、學科教學的互補，起到互需——互補——互優的作用;要抓住綜合實踐課，讓少先隊員親身參與實踐，積極體驗，豐富經驗。促使少年兒童在實踐體驗中把全面發展的要求內化為自身的素質。開展以德育為內容的綜合實踐活動，要落實德育科研的先導地位，提高德育工作的科學性。少先隊大部要帶究德育小課題、綜合實踐活動課題，讓學生通過實踐活動，通過調查、通過分析、通過研究受到教育，受到熏陶。

加強少先隊自身建設。

1、以「小太陽社團」為載體，以興趣小組為活動時間，建設一支強有力的自主管理幹部隊伍。

(1)隊部組織2—5年級的全體少先隊員積極參加「小太陽人才市場招聘會」，籌建第一界「小太陽」社團(小太陽組織部、小太陽警察部、小太陽基金會、小太陽電視台、小太陽鼓號隊、小太陽記者團、小太陽報社、小太陽畫社、小太陽衛生環保部、小太陽活動部、小太陽信息部、小太陽考章部、小太陽藝術團等)，吸收熱情於少先隊工作。樂於鍛煉自我的少先隊員，為他們提供豐富的崗位實踐機會。

(2)各個部門實施「規范特色」的管理機制，通過強世讓化輔導、嚴格要求，加強隊幹部的獨立工作水平，形成各具特色的部門工作作風。

(3)各部門聘請輔導員老師，在老師的指導下，利用興好敬趣小組的時間開展各類的活動，做到活動有時間、活動有內容。

(4)嘗試在興趣小組積極開展爭章課，給爭章活動以時間和輔導老師上的保證。未被聘用的隊員在老師的指導下，開展年級的爭章活動，讓每個隊員做到人有章爭，人人有時間爭章。

2、中隊繼續開展爭創衛生文明班級的活動 。

(1)中隊繼續開展有特色、有創造性的活動，活動做到有計劃、有總結、有反饋。中隊輔導員重視活動資料的積累和活動的新聞報道

(2)積極推薦每周一星，形成良好的校園文化。

3、重視「科研興隊」，建設一支高素質的輔導員隊伍。

(1)加強輔導員隊伍建設。。輔導員要增強讀書活動的自覺性學習，研究現代教育思想，確立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質量觀，增強實施素質教育的自覺性和能力。不斷提高自身素質;要重視運用所學的理論指導工作，注重開展少先隊科研活動，達到科研興隊的目的。

(2)定期一月召開中隊輔導員會議一次，有針對性，實效性地開展學習討論、經驗交流。

(3)完善中隊輔導員的選聘、考核獎勵制度。

4、各年級選聘一名聯合中隊輔導員。

(1)針對自己年級隊員的年齡、興趣等特點聘請一位聯合中隊輔導員。

(2)每學期由年級聯合中隊輔導員策劃，中隊輔導員協助開展一次年級聯合主題隊會(班會)。

5、每周舉行一次大隊委員碰頭會，總結一周來的工作，為學校及班級建設提出新的建議。

以少先隊員為主題的活動方案3

一、活動指導思想

根據我校開展體驗的活動要求，為使學生深深體會到美化環境的好處，四（2）開展家庭養花養草實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而令學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對花草生長的了解，增強環保意識，生態意識，環境意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。

二、活動目的

良好的環境是我們學習，工作，生活的一個重要條件，美化環境是哺育一切生命的乳汁。為了營造一個美好環境，為了讓同學們體驗到勞動的樂趣，提高同學們的勞動積極性，組織這次家庭養花養草活動，親眼目睹花草的.絢麗，體會到美化環境是多麼重要，決定以實際行動來用花草美化環境。

三、活動內容

1、家庭養花養草播種行動：

在中隊會上向全體隊員發出號召：人人參與家庭養花，養草系列活動，為美化凈化環境盡一份力。

2、參觀生態種植園

在參觀生態種植園時，感受到花草的美。回來後開展了養花養草活動，做到了美化環境從我們做起，從小事做起。

3、開展「互幫互學，我們一起來養花養草」活動：

要求每位同學在爸爸媽媽帶領下種養花草。「大手牽著小手」，讓學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對花草生長的了解，增強環保意識。

4、成果評比活動：

學生撰寫觀察日記或拍攝照片，寫養花心得，進行成果展示。

四、活動的具體方式

1、准備階段組織隊員學習有關家庭養花，養草技能，從中體會到美化環境的重要，有利於指導他們的實踐行為。

2、組織同學們在家裡養花、養草，讓學生感到勞動的愉悅，認識美化環境的重要性。

3、從這次活動中培養他們的動手能力，與人合作交流能力，以及觀察能力

4、開展板報評比和種養小記，並以班會形式進行口語交流總結活動後的心得體會。

五、活動解決問題

通過這次活動使每一隊員都受到教育，美化環境是我們義不容辭的責任，美好環境對我們的重要性，深化活動主題。

六、活動時間

20xx年3月——20xx年6月

七、活動人員安排

人員在班上隊員自由組合。

以少先隊員為主題的活動方案4

一、活動目的：

為了培養隊員關愛他人，樂於助人的思想品質，並豐富隊員的校園生活，提高隊員的組織能力及增強隊員的商品意識，學校大部隊決定舉辦「與山區小夥伴手拉手，心連心系列活動」之「愛心無限，快樂奉獻——大瀝實小愛心義賣活動」。義賣所得善款將在系列活動之「陽山手拉手活動」中捐贈給貧困山區的學校及小夥伴。

時間：初定第8周星期五（10月26日）下午2：00。

地點：學校大堂（一至五年級）、籃球場前水泥地帶（六年級）

攝影：

電子屏幕：電教組

活動主題：愛心無限快樂奉獻

活動口號：愛心大舞台奉獻大家來

活動宗旨：義賣有價愛心無價

橫幅：美術組「愛心無限，快樂奉獻」——XXX愛心義賣活動

獎狀准備及整理：XXX

愛心抽獎：招生辦

獎品准備：鍾主任

活動采訪及報道：XX、XX（文學社、廣播站）

二、活動准備及要求：

1、班主任積極做好愛心義賣活動的發動工作,讓學生明白愛心義賣的意義，自願捐出手中閑置不用但又完好無損的學慣用品、小玩具、小擺設、圖書、紀念品……作為義賣物品。

2、各班設計新穎的活動方案，根據活動方案，發動隊員進行市場調查，然後以各種形式「廣積貨源」，所有義賣商品要求健康、衛生、安全，班主任對義賣商品進行驗收，「合格產品」才能進入義賣市場。

3、每位隊員要准備好相應的零用錢、壓歲錢積極參加活動，人人都獻出一份愛。

義賣物品要求：

1、所有物品要求質量完好，必須保持七、八成新。

2、每位學生准備1件以上義賣物品，義賣物品需經家長同意。

三、活動過程及要求：

1、學校統一劃分好各班義賣點，活動當天，各班到指定區域「開店」，全體隊員可以到各班的義賣櫃台進行消費。

2、活動前各班可准備好廣告宣傳語（可向學校廣播站投稿宣傳本班的義賣攤點）、宣傳海報，挑選大方自信的「銷士」或「導購」在義賣現場做宣傳，吸引顧客光臨並消費。

3、各中隊根據活動內容和形式安排好適當數量的銷士、導購、售貨員、環保員（門前三包）、市場管理員、廣告策劃員、小記者等，讓更多的學生參與到活動中去。

4、為了加強新聞效應，義賣結束時，各班將所得款裝入統一發放的「愛心袋」中，由班長上台投入募捐箱中。（儀式結束後各班主任取回信封，下周一整理並填寫好相關表格，再將善款交到財務處。）

5、一次購買三十元以上商品的，可以憑小票（每10元一張小票，大隊部提供，班主任掌握操作。活動結束後善款金額要與小票派發數相符）到愛心台參加愛心抽獎一次（獎品由學校提供：小玩具、小零食等）。

愛心抽獎：XX、XXX

四、總結評比

（所有獲獎名單請在周一內交到立群處，學生標明性別）

活動結束後，學校將根據活動情況進行個人和團體評比、表彰。設置以下獎項：

1、集體：「愛心中隊」稱號（每個年級2名，為年級中所捐善款前兩名的班級），學校將頒發錦旗一面。

評選要求：

①、商鋪布置：可以是廣告標語，價目清單，橫幅彩旗等。

②、商鋪氣氛：可以運用吆喝，討價還價，折扣贈送等方法來吸引顧客。

③、文明服務：服務熱情，運用禮貌用語，不與顧客產生爭執。

④、義賣效果：義賣效果顯著。

⑤、場地衛生：班級「義賣」工作人員必須保持商鋪場地的整潔，負責場地的衛生

2、個人：

a：「愛心大使」稱號（每班5名，由班主任評選，3-6年級獲獎者將成為參加「陽山手拉手活動」人員。參與活動人員是否要另交活動費用將視善款多少而定。）

評選要求：

①、在義賣中捐獻物品所得善款較多。

②、在義賣過程中文明購買。

③、無追逐吵鬧現象，無安全事故發生。

④、在購買時不亂扔垃圾。

b：每班班主任評選「最佳導購員」、「最佳銷售員」各2名。

注意事項：

1、在活動中還需要保持校園衛生，不亂丟紙屑，各攤點活動後搞好場地衛生。

2、活動中將開通紅領巾廣播站為各中隊做廣告宣傳，報道活動開展情況。

3、活動要求全校學生人人參與，奉獻愛心。

4、活動臨近接送時間各中隊可邀請學生家長參與活動。

5、正副班主任協同搞好本次活動。

落級行政要密切關注該年級活動開展情況，如：追逐、打鬧、亂扔垃圾、強買強賣等現象要監控及及時制止

以少先隊員為主題的活動方案5

活動目的：

1、結合「六一」節，談談自己的感受，體會到作為少先隊員的快樂，並以此激勵自己更好地做好各項工作。

2、通過自己風採的展示，來表現自己的快樂，培養健康向上的情趣。

活動准備：

事先排練好節目（小品、詩歌、童話表演等）

活動過程：

一、持人宣布活動開始。

同學們，昨天我們渡過了一個特殊的節日——六一國際兒童節，誰來說說自己的感受？

生：這次「六一」節，跟以往不同，我們開展了游藝活動，很新鮮，很快樂。

生：我在活動中得了二等獎，拿到了獎品，我很高興。

……

看來，這次「六一」節，都給大家留下了深刻的印象，大家都感到非常得快樂，這節課，就把這種快樂表現出來，和大家一起分享你的快樂。

二、活動內容

1、請看小品《海底悄悄話》，由楊曉超等表演。

2、請看童話劇表演《花母雞比蛋》，由胡勤學等表演。

3、詩歌朗誦。

（1）、《快樂的六一節》。

（2）、《光榮的少先隊員》。

（3）、《我驕傲，我是少先隊員》。

4、評出最佳演員、最佳朗誦能手。

三、活動結束

看到那麼多同學精彩的表演，讓我們再次用熱烈的掌聲向他們表示感謝！希望大家在今後的學習中，也能表現得那麼出色。

四、活動小結

童年是快樂的，過「六一」是興奮的，願大家記得今年的「六一」節，更希望大家每天都有這樣的好心情，這樣的熱情，使自己各方面都有長足的進步。

Ⅱ 如何可以在少先隊活動中開展感恩教育的研

一、課題研究的背景
感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩是每個人都應該有的基本道德准則，是做人的基本修養。對於今天的少先隊員來說，感恩不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會感到世界原來是那麼美好。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。

在對當前中小學生思想道德狀況的調查中我們發現，目前有相當一部分學生的感恩意識淡薄、家庭和社會責任感弱化，他們對父母要求多，替父母分憂少；對老師挑剔多，尊重理解少；關心同學少，對自己考慮多；對社會抱怨多，客觀分析少……這些現象，已成為新形勢下少年兒童思想道德教育的潛在危機，同時也折射出學校德育工作的欠缺和不足。

學校作為少先隊員道德教育的主要陣地，必須把「感恩教育」作為德育教育的切入點，精心培育學校的「感恩文化」，對學生實施全方位的「感恩教育」。讓學生從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人的開始，對給予自己關懷和幫助過的人抱有感激之心，使「滴水之恩當報湧泉」的情感在每一個學生心目中生根、開花、結果。

二、課題研究目的和意義
感恩既是一個系列的心理過程，又是一個行為過程，它是人類本體與生俱來的一個契約規則，一種道德規則。就是知曉，感激，報答，對別人所給的幫助表示感謝,並能用自己的實際行動回報別人，回報社會。
感恩教育是社會主義精神文明建設的核心內容之一，對提高整個民族的道德素質具有深遠的意義。知恩、感恩是中華民族的傳統美德，它是德育的一個重要組成部分。

小學生感恩教育屬於一種心理范疇，教育者在教育中採取說服、引導、體驗等教育方法,幫助小學生樹立感恩意識，引導學生學會用自己的言行、體態語言等對別人的幫助表示感謝，並以行動回報別人，回報社會。我國正處在經濟轉型和多元文化碰撞的特殊時期，我校獨生子女學生群體不斷增大，他們常受到幾代人的關懷，有的是富二代，甚至是富三代。這樣的環境下成長的孩子，感恩意識缺失，情商極差，普遍缺乏愛心、良心、責任心，心理承受能力較差。因此，我們認為有必要發揮少先隊組織的作用，開展少先隊感恩教育的研究。

從小培養隊員學會分享與感恩，不僅是一種禮儀，更是培養他們健康的心態。學會感恩，就會懂得尊重他人，發現自我價值。讓隊員懂得感恩，就少了歧視，就會以平等的眼光看待整個生命，重新看待身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。在構建社會主義和諧社會過程中，應該大力弘揚感恩文化，教育我們的隊員學會感恩，成為擺在教育工作者面前一項亟待研究和解決的課題。
少先隊開展感恩教育也是學校教育的重要組成部分。中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義預備隊。少先隊組織教育的本質是通過隊組織去進行革命理想、社會主義道德和紀律的教育，具有很強的思想政治鍵擾性。少先隊活動具有自主性的特點，發揮少先隊組織的這一特殊作用，能彌補學校、家庭、社會教育方面的不足。從新世紀道德教育面臨的新情況、新問題來看，我們要充分發揮少先隊組織在學校教育中的優勢，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，以主動適應社會發展對道德教育的新要求。

為貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面實施《公民道稿蘆旦德建設實施綱要》，加強對學生的心理健康教育。鑒於市場經濟大潮的沖擊下，一些成年人世界觀、人生觀和價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人嘩握主義滋長，道德的缺失和信仰的危機給廣大未成年人的健康成長帶來的嚴重的負面影響；腐朽落後的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數未成年人精神空虛，情感蒼白，行為失范。
對於今天的學生來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它還是一種責任意識，自主意識，自尊意識和健全人格的體現，更是建設社會主義精神文明和構建社會主義和諧社會不可或缺的重要方面。
經過深刻的反思與研討，我們認為根據亳州市譙城區青雲中心小學的校情，對全體學生全方位地實施「感恩教育」，精心培育學校的「感恩文化」，更能突出我校的辦學特色。
基於以上思考，我們提出了《在少先隊活動中開展感恩教育》的課題，研究有利於學生從小就養成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，使少先隊員們獲得作為一個現代公民所必需的基本道德准則、文明素養、社會責任意識，為孩子的終身可持續發展奠定良好基礎。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德准則，是做人的起碼的修養，是一種處世的哲學，是生活中的大智慧，也是人之常情。感恩教育也是小學生尤其是獨生子女學生必上的一課。

三、課題的概念及界定

感恩：在《牛津字典》的解釋是：「樂於把得到好處的感激呈現出來回饋他人」。感恩在西方本義上是感謝上帝賜予人類以生存的食物，後來擴大為社會成員要常懷一顆寬容與回報之心，記得周圍人對自己的幫助而忘卻不快樂的事。《現代漢語詞典》解釋為「對別人所給的幫助表示感激」，「感恩」一詞出自晉代潘岳的《關中》：「觀遂虎奮，感恩輸力」，有「感恩戴德」之意。胡虹霞教授提出的「感恩是對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷認可，並真誠回報的一種認識、情感和行為。
感恩教育：就是通過多種教育活動讓孩子形成感恩意識，學會感恩，理解並感謝父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩，大自然的賜予之恩。它是一種「以情動情的情感教育」，「以德報德」的道德教育，「以人性喚起人性」的人性教育。
通過感恩教育，培育學生的健全人格，其側重點在於通過感恩教育，使學生通過心靈與心靈的交流，生命與生命的對話，從而形成靈魂的默契，形成和諧的人際關系，引導學生過健康的生活，從而有利於培養學生健全人格。

四、同類課題國內外研究狀況
（一）國外研究狀況：
每年11月的第四個星期四是美國的感恩節，是為西方人感恩「上帝」而設定的節日。為了學會感恩，在這一天，全家人歡聚一堂感謝上蒼在過去一年裡的仁慈和恩惠。人們要感謝上帝在過去一年裡的恩惠，要按傳統用時令的果實招待親朋好友，人們還送食物給那些素不相識的飢餓的人。
印度上世紀初的泛神論者的感恩，是對世界萬物的，人人皆上帝，物物皆上帝，應該更與現代思想相契合。重視環境、重視他人，即所謂「我為人人，人人為我」，這又是互惠互助精神。 西方的感恩是一種文化，在這種文化的熏陶下，人們從小就懂得了感恩，就懂得了仁慈善良，就在潛移默化中完成了人本主義教育。西方發達國家的慈善事業非常普遍，人們的慈善行為也比較常見，這就是感恩教育的結果。
新加坡在編制道德教科書的過程中，不僅對在校的學生、教師進行廣泛的調查研究，而且徵求社會各界人士的意見，還對已經走上工作崗位的畢業生進行反饋性調查，制定出一套既適合社會發展需要又適合學生成才需要的道德教育計劃和內容。
日本則根據學生身心發展的規律，根據不同年級學生的特點，把德育內容分解為不同的層次、深度和側面，在各年級反復循環，由淺入深，形成循序漸進的過程。

受杜威教育思想的影響，國外特別強調德育的實用性。他們一方面把一些具體的、實用的、相對穩定的道德規則通過課堂教學灌輸給學生，另一方面強調通過課外活動（諸如學術活動、文體活動、咨詢活動等）的形式潛移默化地影響學生。社會實踐活動是美國大學進行德育的一個突出環節，包括有組織的和無組織的。
西方大多數國家的德育方案都是力求使之具有可操作性。由此可見，德育在世界的各個角落都受到重視，在具有優良傳統的中國，更加應該重視學生的道德教育。從小時候，就要讓他們學會感恩。

（二）國內研究狀況：
中華民族是一個古老的民族，也是一個崇尚仁義、知恩圖報的民族。孝道是做人的一個起碼原則。從《詩經》中的「投我以桃，報之以李」，到今人常說的「受人滴水之恩，當以湧泉相報」等等，都從不同的方面告訴了我們該怎樣去感恩，怎樣去報恩。
在上海，學會「感恩」已寫入了新版本的上海市《中學生守則》；黑龍江在全省高校中推行包括"感恩"教育內容的「大學生素質教育量化工程」；在福州大學，更有學生在「感恩」教育等思想道德教育的感召下，積極投身到山區和基層崗位工作，將自己對父母、他人和社會的感激與責任，轉化為回報社會、建設祖國的動力。

隨著社會對感恩教育的呼聲越來越高，很多研究機構和學校紛紛把感恩教育作為德育教育的切入口，開展了感恩教育的研究和實踐，如中央教科所《全國青少年感恩教育研究與實踐》、四川省普教科研所《農村中學感恩教育的實踐研究》、天津市河西區教科所《新時期感恩教育創新研究》、黃山市屯溪四中《新課程改革背景下的中學感恩教育活動研究》、浙江海鹽實驗中學《以「感恩教育」構建校園主體文化的實踐與研究》、江西省上饒市逸夫小學課題研究《加強感恩教育，培養感恩心》，都以感恩作為一種教育而研究。

五、課題研究的理論依據
1、前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在30多年的教育實踐中，積累了豐富的精神財富，其著作《帕夫雷什中學》被譽為「教育網路全書」和「活的教育學」。他在加強學生感恩教育方面也進行了許多有益的探索和實踐。
2、心理學人本主義理論。馬斯洛的自我實現論認為人類共有真、善、美、正義、歡樂等內在本性，具有共同的價值觀和道德標准，達到人的自我實現關鍵在於改善人的「自知」或自我意識，使人認識到自我的內在潛能或價值。
3、心理學行為主義理論。美國心理學家華生認為人類的行為都是後天習得的，環境決定了一個人的行為模式，無論是正常的行為還是病態的行為都是經過學習而獲得的，也可以通過學習而更改、增加或消除。

4、中國感恩教育創始人——彭成。彭成老師在大量的教育教學實踐過程中，逐步發現到感恩意識在青少年德育教育中的缺失，並深深為這種感恩意識缺乏所帶來的種種社會問題所痛心。2002年，他開始潛心研究感恩教育，並積極投身到感恩教育地推廣和教學實踐中。經過多年的艱苦探索和悉心研究，彭成老師逐漸形成了具有自己鮮明特色，感染力和震撼力的感恩教育演講風格和教學模式，並將感恩教育由原來單獨的學校教育延伸到社會教育、家庭教育、企業內訓等其它領域。

5、感恩教育研究者推廣者羅明。中國成功學研究會創始人之一，中國成功學研究網創始人，感恩勵志教育研究者與推廣者。13年來在各級報刊以及知名網站發表各類作品800餘篇（部），代表作有教學論文《成功學與當代素質教育》、《羅明成功學》、《成功素質教育》、《素質教育需要成功學》等。

六、課題研究的目標內容
（一）課題研究的目標： 1、通過對學生進行「感恩」教育，使學生感受、體驗到別人對自己的關愛，激發他們的感恩意識,學會運用適當的感恩方法。

2、通過教育，使學生擁有健康的、積極的心態，學會用愛心回報他人、回報社會。使學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養育之恩，知遇之恩，提攜之恩，幫扶之恩……使「滴水之恩當報湧泉」的情感生根、開花、結果。真正成為胡錦濤總書記致少先隊建隊60周年的賀信中所提出的爭當「四好少年」的要求。 3、通過對學生感恩教育的研究，形成感恩教育的目標、內容、方法、途徑等體系。 4、通過本課題的研究與實施，積累感恩教育的成功案例，並進行推廣。
（二）課題研究的內容
1、小學生感恩意識現狀的調查研究。 2、小學生感恩教育內容的研究。 通過各種感恩活動，培養學生擁有一顆感恩的心，以自己的行動回報各方。主要為：
（1）感恩社會的關愛

開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過演講比賽、讀書報告會等形式，使學生體會到社會對他們的至關至愛。繼續利用「學雷鋒活動」、「服務社區活動」、「志願者活動」等形式，激發和增強學生「報答社會、感恩社會、報效祖國」的深刻情感。
（2）回報父母養育之恩
開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。
（3）感激老師的教誨之恩
開展學生向老師獻真情活動，自選「八個一」（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。
（4）感激同學間的愛心相助
開展以「同學如手足」、「我們手拉手」為主題的作文比賽、演講比賽、以及給同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。
（5）感恩自然的賜予
開展愛護自然，愛護環境活動。每一個同學主動植一棵樹，養一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環境、保護環境的自願者。開展謳歌大自然對人類恩賜的書、畫比賽和演講比賽，使學生能夠形成感激自然給予的情感，使「愛護自然、保護自然」成為同學們的自覺行為。
開展看感恩影片，吟感恩詩歌，傳唱感恩歌曲，讀感恩美文，講感恩之言的活動。
3、小學生感恩教育的途徑研究。 （1）學科滲透感恩教育。挖掘各學科感恩教育的因素，自覺的、有意識地在課堂教學中滲透感恩教育。 （2）在校級、班級工作和各種教育活動中對學生進行感恩教育。在學校、班級范圍內定期請名人、專家進行感恩教育的專題講座，安排專題的感恩教育活動。 （3）家校聯通對學生進行感恩教育。學校和教師經常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經驗，使家庭教育和學校教育協調一致。
（4）利用社會上的專用場所和教育設施對學生進行感恩教育。組織學生到社會上的專用場所和教育設施進行活動，在活動中使學生獲得某種感恩體驗教育。

七、課題研究的重點和難點

重點：在少先隊各種各樣的活動中開展感恩教育。從小處入手，從身邊入手，教育小學生認識、感受、體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關愛和幫助，讓學生知恩圖報，從而愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊人，進而推恩及恩，發展成愛自然、愛祖國等，並使感恩成為一種生活態度，一種品德。
難點：學生的感恩意識和感恩行為培養的研究

八、課題研究的思路、過程與方法
研究思路：通過學科教學、少先隊活動、學校大型主題活動等形式，精心培育感恩文化，將感恩教育融合在學校的日常的教育教學活動中，並通過感恩教育對學生人際關系影響的評價，形成自己的研究成果。
研究過程：本課題研究周期為三年。（2011.10----2014.10）
第一階段：從2011.10～2012.9
成立課題組，明確年度研究目標，明確課題的研究目標及組成人員，分解研究任務。負責人周曉麗、劉艷秋。
第二階段 從2012.10～2013.9
1、在少先隊活動中開展各種感恩教育活動。負責人：周曉麗、劉艷秋；
2、進行「感恩教育與學科教學相結合教育」，成果資料為教學設計、論文、教育敘事等。負責人：木敏、吳曉燕、盧玲；
3、感恩之歌比賽，進行「學校少先隊活動與感恩教育的融合教育」，成果為光碟資料，負責人劉艷秋、李潔、張曉玲；
4、完成感恩作文，成果為學生優秀作品集，負責人懷春燕、張曉玲、張薇；
5、舉辦感恩教育論壇，邀請社會人士、家長出席，進行家長對學校感恩教育的態度及其參與程度對子女的影響，成果為會議記錄冊和光碟，負責人劉艷秋、王俠、陳雷；
6、挖掘本土感恩教育材料，研究成果為學生作品集和論文，負責人懷春燕、張曉玲、吳曉燕；
第三階段 從2013.10～2014.10
1、家校聯通對學生進行感恩教育。學校和教師經常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經驗，使家庭教育和學校教育協調一致。負責人：劉艷秋
2、完成感恩教育校本課程編寫，成果為校本課程讀本一本，負責人木敏、劉艷秋、李潔。完成結題相關資料的搜集整理，結題，負責人：周曉麗
3、結題論文、研究報告的形成，研究成果的展示、課題結題。
研究方法： 本課題研究以行動研究法為核心，輔之教育調查法、文獻研究法、個案研究法、活動研究法及經驗總結法等方法。

九、課題研究的創新
（一）主要觀點： 1、有效的感恩教育有助於激發學生的感恩意識。 2、小學生感恩教育的質量與其人際關系、生活態度、人格的形成密切相關 3、感恩是愛心的表現形式之一。（二）發展與創新： 1、將感恩作為一種文化現象來加以研究並傳承弘揚，通過全方面營造一種感恩文化氛圍來達到教育目的。感恩教育不僅是一個感恩技能學習的過程，也是一個促進學生生命成長的過程。讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報社會。
2、從感恩教育角度研究學校心理健康的發展，拓展了學校心理健康研究的思路。以感恩教育帶動學校心理健康管理模式的改革，使心理健康更具實效。
3、感恩教育不僅是學校德育教育的重要內容和切入點，而且依賴於社會、家庭的參與。感恩教育不僅是培養學生良好的道德品德，而且有利於學生人際關系的改善，有利於學生健全人格的培養。

十、課題研究成果形式
1、《在少先隊活動中開展感恩教育》的研究報告
2、《學生感恩活動集錦》（文字、照片、錄像等）
3、少先隊員參加主題探究活動後的體會、感想、日記、周記等 4、感恩教育途徑及成功案例結集。
5、教師的研究論文、教學設計、教育敘事等結集。

完成本課題的研究能力
近幾年來，我校在上級科研部門的領導下，在程宏傑校長的關心和指導下，進行了一系列的課題事業與研究，取得了豐碩成果，積累了大量的研究經驗，同時培養了一支科研能力強的教師隊伍。

課題組成員配備合理，本課題負責人周曉麗、劉艷秋在少先隊的管理工作中，具有扎實的理論研究水平和較強的組織協調能力及較為充足的研究時間。課題組其他成員均是長期從事一線教育工作，都是青年教師，朝氣蓬勃，具有開拓、進取、奉獻的精神，平時積極投身各項教育、教學、教改的實驗，有較強的科研能力，全部達到大學本科學歷，都是小學高級教師、骨幹教師，撰寫的論文多次獲國家、省、市級獎。我們有能力、有信心做好本次課題的研究。
（1）學校專門成立了研究工作領導小組，全面具體負責研究工作。組織參研人員圍繞本課題積極開展前期的准備工作，包括文獻收集工作、調研工作等。 （2）充分發揮專家組的學術引領作用，聘請市、區教科所有關專家作為課題研究顧問，充分發揮專家組的把關作用、指導作用和輔導作用。 （3）加大實驗研究上的培訓力度，提高參與研究教師的整體素質 （4）建立健全研究制度，每周五晚在多功能教室進行課題的商討研究，保證研究時間內容落到實處。 （5）學校每年設立專項研究資金，竭盡全力保證研究工作的投入，確保課題研究的有效、順利的進行。

十五、資料設備
所需經費包括：列印材料費、研究組成員超課時費、活動費、購買所需資料費、設施費、專家驗收費、會議費、專家咨詢費等所需費用。
設備所需：列印機、攝像機、照相機、電腦等必需用具。

十六、科研手段
我們採取集中研究與分散學習相結合，理論研究與實踐相結合，做到邊學習，邊探討，邊實踐，邊論證，邊總結。將感恩教育與基礎道德相結合；階段性與持續性相結合；學校教育和家庭教育、社區教育相結合；感恩教育的基本要求和學校特色相結合；感恩教育與課堂教學相結合。

根據隊員們的年齡、心理特點，有針對性的在少先隊活動中開展感恩教育，要通過一系列的孩子們喜聞樂見的活動形式，將感恩教育深入每個孩子的心田。把兒童的品德教育做得更扎實、更生動、更優秀，孩子在活動中成長，在體驗中進步。把「感恩」教育推向一個高潮，有效推進德育工程。

十七、研究預期成果
1、組織學生談感想，並寫寫自己的體會，讓感恩教育成為一種習慣。 通過本次本次課題的實施與研究，讓學生在生活中自覺地去感激父母，感激老師，感激社會，感激祖國。同時讓這種氛圍永久地充滿校園。
2、感恩教育途徑及成功案例結集。在課題研究實施過後，組織課題組成員探討適合感恩教育的最佳途徑，比如說在節日里給父母送上自己真心的祝福，在校園里教師教育學生去感恩等等。
3、感恩文體活動及感恩文化環境展示。把課題研究實施當中做的一些項目，如演講比賽、徵文活動當中的問題展示給學生，讓大家重溫本次活動，同時加深印象，使學生受到更深的熏陶。
4、在少先隊活動中開展感恩教育活動。如感恩節活動現場的實錄光碟以及感恩教育系列活動的電視片、宣傳片；
5、學術報告。包括課題的研究方案、中期報告、結題報告；
6、發表的系列研究論文。通過課題研究，我們的老師一定會有所思考，我們將對發表或者獲獎的系列論文，按照不同的領域進行匯總，形成課題研究論文集。
7．課題研究資源庫。（感恩教育故事、光碟、兒歌、繪畫作品等）

Ⅲ 2022年小學少先隊主題活動方案

2022年小學少先隊主題活動方案5篇

方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。下面是我為大家整理的關於2022年小學少先隊主題活動方案，希望對您有所幫助!

2022年小學少先隊主題活動方案篇1

一、活動內容

1、聚焦一個點：開展「尋找祖國的成長足跡」圖片展，含兆評選「我最喜愛的圖片」。

2、輻射兩個面：在少先隊層面開展「愛我中華」演講賽;在兒童團層面開展「說說祖國的變化」故事賽。

3、發動全方位：用海報、集體廣播的形式在全校進行宣傳發動，形成熱烈迎接國慶的氣氛。舉辦一次紅領巾專題廣播，國旗下的講話，要求各中隊出一期黑板報、開一次專題中隊會、舉行一次雛鷹假日小隊等系列活動，並評選優秀方案。

二、活動目標

1、通過觀看圖片、親身體驗等方式，感受祖國翻天覆地的發展，增強民族自豪感。

2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、朗誦、畫畫等)表達對祖國媽媽的熱愛。

3、知道我國的國名及國慶節的由來，為自己是中國人而自豪。

4、學習收集有關資料。

三、活動重點和難點

活動重點：感受國慶活動的'熱烈，知道國慶的重要意義，為自己是中國人而自豪。

活動難點：理解祖國的含義,學習收集資料。

四、活動准備

1、師生共同搜集人們鄭肆歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、指導學生准備各項活動的參賽資料。

3、指導學生細心觀察國慶節來臨之際周圍生活環境的變化，如街上布置的花壇，建築物上或學校、單位門前慶國慶的標語、燈飾，電視里呈現談叢租的天安門廣場上的花壇等。

五、活動方案

★發動准備階段(時間：9月25日之前)

1、張貼宣傳海報：將我校如何「迎國慶」的具體實施方案向全校師生推出。

2、利用集體廣播，發動師生共同參與到活動中來，並提出具體的要求。

3、在班主任層面和隊幹部層面開展關於「慶國慶」的專題准備會議，並請有關人員作好統籌工作。

★具體實施階段(時間：9月25日~9月30日)

1、開展一次「慶國慶」專題紅領巾廣播

2、舉辦一次「愛我中華」演講賽(三~五年級)

3、舉辦一次「說說祖國的變化」故事賽(一、二年級)

4、舉辦一次「尋找祖國的成長足跡」全校圖片展

5、在各中隊開展專題中隊會、雛鷹假日小隊、黑板報等

★活動總結階段(時間：10月8日升旗儀式)

1、宣布「慶國慶」系列活動獲獎名單

集體獎項：優秀組織獎、優秀活動方案、優秀黑板報等。

個人獎項：朗誦(講故事)優秀個人、「我最喜歡的圖片」優秀個人等。

2、國旗下的講話「國慶專題」

2022年小學少先隊主題活動方案篇2

一、活動目的：

20__年10月13日是中國少年先鋒隊建隊__周年紀念日，為了吸引少先隊員積極參加建隊節活動，__區少先隊通過設計、組織實施「好玩的建隊節」活動，讓少先隊員更喜歡少先隊，增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，進一步提高少先隊的吸引力與凝聚力，提升輔導員專業研究能力。

二、活動對象：全區少先隊員，各中小學

三、活動時間：20__年9月——10月

四、活動內容：

1.海報設計徵集。面向全區少先隊員徵集海報，通過學校推薦，每校可推薦5件作品送交區少工委，我們將評選出的優秀作品作為區級宣傳海報，並在現場活動展示。

內容為：慶祝中國少年先鋒隊建隊__周年，尺寸不限、形式手繪、電腦設計均，送交作品均為電子照片，截止日期：20__年10月9日，填寫匯總表和作品電子稿以學校+姓名上傳__少先隊——20__下——建隊節海報。

2.大隊活動方案評比。大隊活動方案要求緊扣主題，突出隊的教育，富有創意，講求實效，具體可行，受少先隊員喜愛。活動方案撰寫應包含：活動背景(活動理念)、活動目的、活動對象、活動時間、活動內容、活動重點難點、活動實施過程、活動預設達到的效果、活動評價等。

每校推薦1份校級活動方案，入圍的方案將進行現場匯報展示，由專家評委和隊員評委共同評選，匯報時間嚴格控制在3——5分鍾以內，可以視頻或ppt形式或其他創新形式。

送交截止日期：20__年9月21日;填寫表格(附件2)以學校+姓名上傳__少先隊——20__下——建隊節方案。

3.活動體驗項目評比。各校圍繞主題，廣泛發動各學科教師將少先隊元素與學科結合，與少先隊員共同商討，提出體驗活動點子或活動方案，要求突出隊的教育，富有創意，具有實踐體驗性，受隊員喜愛。

2022年小學少先隊主題活動方案篇3

活動目的：

通過這次主題班會，讓學生了解建隊日的來歷，讓學生更加熱愛自己的組織，自覺維護少先隊組織的聖神與光榮。激發學生熱愛祖國、熱愛共產黨的情感，樹立好好學習、為國效力的遠大志向。

活動時間：20_年10月13日

活動地點：各班教室

活動班級及人員：全體隊員

活動過程

一、播放少先隊隊歌

同學們，你們知道建隊日的來歷嗎?誰來給大家講講中國少年先鋒隊組織的來歷?

二、少先隊知識問答

通過少先隊知識問答，怎強學生對少先隊組織的了解。

1、我們隊的創立者和是誰?

2、你知道成立少先隊的目的是什麼?

3、少先隊的隊歌是什麼?

4、少先隊的隊旗是由什麼組成的?

5、少先隊的隊徽是由什麼組成的?

6、你會敬隊禮嗎?請你簡述敬隊禮的要領?

7、少先隊設有哪幾個基層組織?

8、少先隊的入隊誓詞是什麼?

9、我們少先隊的呼號是什麼?

10、你知道紅領巾意味著什麼嗎?

三、學生講述優秀少先隊員故事

在少先隊組織的各個歷史時期，都涌現出了不少優秀的少年英雄，值得我們大家學習。誰來講一講優秀少先隊員的故事?

四、活動總結

老師：通過剛才的活動，使我們對紅領巾有了深刻的認識和理解，希望同學們做到熱愛紅領巾，努力爭當優秀少先隊員，爭取為紅領巾增添光彩。希望通過這堂課，大家能夠銘記少先隊員的職責與使命，好好學習，愛黨愛國更愛我們的班級。

2022年小學少先隊主題活動方案篇4

一、指導思想：

以習對少年兒童提出的「勤奮學習、快樂生活、全面發展」的要求和全國第五次少代會精神為指導，以「兒童為本、道德為先、隊建為基、體驗為途徑、發展為重」為工作理念，以「立民族之根、塑中國之魂」民族精神的培育和弘揚為主題，以「好習慣伴我快樂成長」行動為主線，進一步強化廣大兒童團員的光榮感、使命感、責任感。

二、活動時間：

20__年5月30日(周五)上午8：30—9：00

三、活動地點：

上海市徐匯區田林第四小學

四、活動對象：

全體二年級學生

五、活動內容：

1、隊課學習：5月30日之前

5月30日之前，以班級為單位，在小學二年級學生中，以隊課形式學習隊章，學會隊名、隊旗、隊歌、隊禮、呼號、入隊誓詞等隊前教育「十知道」，知道少先隊的光榮傳統，熱愛少先隊的標志，了解少先隊員的行為標准，明白少先隊員肩負的責任，並通過對少先隊光榮歷史的了解，明白「先鋒」的真正涵義，深刻體會少先隊員是每一位少先隊員驕傲的名稱。

2、儀式部分：5月30日上午8：30——9：00儀式議程：苗苗今天換領巾、規范儀式添光榮、隊員感受表心聲、師長寄語談期望。

2022年小學少先隊主題活動方案篇5

一、活動目的：

在建隊__周年來臨之際，為培養學生的主人翁意識，在一年級新生中開展隊前教育活動，激發學生對少先隊組織的熱愛，培養新生的愛隊意識，積極爭取加入少先隊組織，為能當上一名光榮的少先隊員而感到自豪，同時增強學校少先隊組織力量，促進我校紅領巾事業的蓬勃發展。

二、活動時間：20__.10.13下午第一節課

三、活動地點：內操場

四、活動要求：全體學生穿校服、隊員佩帶紅領巾

五、准備工作：

(一)大隊部

1.大手拉小手互助活動：大隊委對新生進行隊前教育。

2.培訓老隊員學會面對面地為新隊員系紅領巾的方法，正確的隊禮姿勢，為新隊員戴好紅領巾後要為新隊員糾正隊禮姿勢。

3.訓練主持人、旗手。

4.訓練2-6年級的中隊長整隊報告人數，做到規范。

5.准備好儀式所需的音樂和大(中)隊旗、紅領巾、綬帶、旗桿。

6.准備好新老隊員代表講話稿、輔導員講話稿。

7.懸掛橫幅：「龍興中心校慶祝中國少年先鋒隊建隊_周年暨新隊員入隊儀式」。

(二)班主任

1.一年級各班主任上交入隊學生名單(電子稿)，收取紅領巾費2元。

2.各中隊利用晨會課、班會課進行隊前教育，學習少先隊知識。

3.各中隊准備好旗桿(各班1根中隊旗桿2.5米),練習好隊禮、隊歌和呼號詞。一年級各班還要訓練好宣誓詞。

4.各班主任要了解入隊儀式過程，一年級要訓練學生上、下台的秩序、紀律。

5.六年級各班主任選出優秀少先隊員50人。五年級二班選出17人。

六、活動流程

(一)宣布活動開始

(二)整隊、報告人數

(三)出旗儀式

(四)唱隊歌

(五)輔導員宣布新隊員名單

(六)授予隊員標志

(七)新隊員宣誓

(八)聘任輔導員，授予中隊旗

(九)新、老隊員代表發言

(十)輔導員講話

(十一)呼號

(十二)退旗儀式

(十三)宣布活動結束

七、人員安排(略)。

Ⅳ 少先隊活動特色化研究與實踐

          少先隊活動特色化研究與實踐

        我們一致認為，經常性地開展形式創新、內容豐富的少先隊活動，讓孩子們在活動中感悟、在感悟中體驗、在體驗中成長，這是少先隊工作的靈魂。而寓教於樂、富有特色的少先隊活動，不但可以為學生展示特長、發展特長、弘揚個性、健康身心搭建廣闊的舞台，而且還可以豐富學生校園文化生活、陶冶學生情操、提高學生綜合素質。如何才能使少先隊活動更加序列化、特色化呢？近幾年，仁師附小進行了一定的研究、實踐：

一、在「爭章達標」活動中求特色

        深入開展「雛鷹爭章達標」 活動，努力構建「新三好學生」評價體系，這是學校整個少先隊活動的主體，也是學校少先隊活動向特色化方向邁出的重要一步。

        開展「雛鷹爭章達標」活動，就是要充分調動每一個孩子的積極性，發現每一個兒童的每一個閃光點，培養他們從小快樂生活、全面發展、健康成長。我們根據少年兒童的年齡身心特點，把對孩子們思想道德素質、科學文化素質、健康體鍛素質等方面的要求內化為全學年爭創12枚獎章的活動中，一月一枚，即：一月友愛章、二月勤儉章、三月禮儀章、四月好學章、五月勞動章、六月自護章、七月家務章、八月實驗章、九月自律章、十月自理章、十一月體鍛章、十二月環衛章。以學期為單位，每個學生只要一學期爭創到四枚及以上獎章者，就能參加「新三好學生」的評選。「新三好學生」是指，在家庭是個好孩子、在學校是個好學生、在社會是個好少年。以章定三好，在評選時如果某學生不能獲得「新三好」殊榮，但只要有一個方面表現突出並堅持做到、做好了的，也可以獲得「創三好」單項獎。這樣，一學期下來，人人都有了一分收獲、一份榮譽，孩子們通過自己的努力更清楚地看到自己的長處和短處。

        我們堅持把「爭章創三好活動」和「新三好學生評價體系」作為一項長期的系統的育人工程，不但堅持開好，而且使之規范化、科學化、序列化。「爭章達標」活動始終納入學校常規德育管理的重要位置，由政教處具體負責、少先隊大隊部具體指導、各班級具體操作、家庭社區反饋意見。我們設計了定章、爭章、考章、頒章、護章五個活動環節，全校各班橋廳實行「一周一評歲慧，一月一結，期末匯總表彰」的動態過程管理。對學生的要求是：前一周獲得了章，第二、三、四周要保持，第一學月爭得了章，第二、三、四學月也要保持。對老師的要求是：利用每天夕會課小評，每周班會課小結，每月板報提醒。每月末，班主任將「爭章記錄家校聯系卡」發放給每位學生，讓家長綜合評價、填寫意見，然後將聯系卡返回學校，最後由班主任老師根據每周記錄和家長意見評選出當月獲得獎章學生並在班上公示。

        為了適應時代發展的要求，從2010年起，我們乎消答又將「爭章達標」活動與胡總書記提出的爭做「四個好少年」活動有機結合起來，賦予它時代的精神。

二、在「科技實踐」 活動中創特色

        學校少先隊活動的又一突出點是：堅持開展科技創新實踐活動，培養新世紀科技小能人。經過多年地努力，我們構建並初步形成了「以多渠道分享中國數字科技館資源為重心、以著力舉辦學校科技節活動為載體、以積極參加四川省科技創新活動為依託」的科普教育工作體系，在引導學生自主動手動腦、發現創新實踐等方面取得了一定的成效。

        一方面，我們堅持把中國數字科技館資源作為學生課余學習、課外閱讀、知識拓展的重要途徑，從小激發學生熱愛科技的興趣。2004年，仁師附小被四川省科技廳聘為「中國數字科技館觀測合作學校」。中國數字科技館將大量的科技知識用生動、直觀的動畫、圖片呈現給孩子，深受學生家長喜愛。學校首先把信息技術課作為學生認識中國數字科技館的起點。從一年級開始學校利用信息技術教育課首先向學生介紹中國數字科技館，教給孩子們中國數字科技館的網址,找到閱讀在線資源的方法。讓孩子們在學校學會瀏覽中國數字科技館資源。信息技術課老師還利用信息技術課的靈活課時向學生介紹有用的、適合學生閱讀的科普資源，並布置學生寫出心得體會在學校的「小龍人報」、小龍人電視台、校園網站上發表、交流。與此同時，學校還要求老師們為學生設計家庭作業、周末作業、寒暑假作業時要充分滲透孩子們在家上網閱讀中國數字科技館的科普知識，並將閱讀心得寫成讀書筆記班級傳閱、交流，老師收集、選擇優秀的學生作文創辦校園科普專刊。學校經常組織教師在多媒體教室、語音室上閱讀課，將中國數字科技館資源作為學生閱讀課的重要內容，讓學生在老師的指導下閱讀中國數字科技館資源，從小養成熱愛科技的好習慣。

        另一方面，我們堅持舉辦一年一度學校科技節活動，讓學生從小感受科技魅力、分享探究樂趣。學校已連續開展了二十二屆「科技節活動」，每年的9——10月，我們都要舉辦一年一度的科技節，為孩子們提供展示創新的舞台。

        每次活動都會有鮮明的主題。如結合「五自」、「跨世紀中國少年雛鷹行動」活動，我們開展了主題為「動手動腦長智慧，爭當科技小能人」活動；結合仁壽縣爭創省級「衛生城市」行動，我們開展了主題為「放飛綠色希望，共建美好家園」活動；結合當前自然災害屢屢發生、人類生存環境不斷惡化的嚴峻形勢，我們開展了主題為「珍愛地球，守護生命」的活動；結合六十周年國慶，我們開展了主題為「發明創造我能行，立志實現強國夢」的活動等等。每次科技節活動都會有不同的內容和形式。比如第八屆「崇尚科學，傳播文明」科技節活動中，同學們通過廢物回收再利用的方式，製作出了模擬無線電、航空、航海、車模、建築、動植物、環保時裝秀等。在活動過程中，學生有的獨立思考，有的與同學、家長合作完成，他們展開想像的翅膀充分發揮自己創造的智慧。又如第二十一屆「珍愛地球，守護生命」的科技節活動中，同學們結合08年汶川大地震實際，人人上網收集相關資料、圖片，結合親身經歷，了解抗震救災知識，了解自己周圍環境保護情況，學習有關水土、地質、環保知識，寫出了發人深省的環保調查報告；規劃出了家鄉的城市建設、描繪出了美好的自然風光；設計出了精美的手抄報、抗震方案等等。看著自己的「作品」能派上用場，能對解決現實生活起一點點小作用，孩子們高興極了。今年的科技節，我們側重體現「三小」，一是「小觀察」，要求學生們在老師、家長的指導下善於去觀察、發現生活，與大自然做朋友，其中低年級學生學習寫觀察日記，中年級學生寫觀察作文，高年級學生寫觀察報告；二是「小製作」，學生通過努力自己設計或製作一些科技作品；三是「小論文」，要求中高年級的孩子們學習寫科技小論文，創辦學校科技論文手抄報。這樣，從生活中培養學生的科技意識和實踐技能。

        第三，我們堅持以參加四川省科技創新實踐活動為契機，從小培養學生科技的創新意識。自1994年開始，我校連年組織師生參加四川省科技創新大賽均有獲獎。每一個人都渴望成功，都想有一個展示自我的平台。鼓勵孩子們參加科技創新比賽，能不斷激發他們的自信，使創造活動在良性循環中得到強化，這種強化不斷促進學校教育的發展，從而提高學生的整體素質。

        據不完全統計，94年至今，我校已有123名同學先後榮獲四川省科技知識、技能等級獎；學校連年獲仁壽縣青少年科技輔導工作先進集體。自03年起，已有7個班級組織的科技主題活動分獲四川省青少年科技創新大賽二、三等獎，學校也因此連年被評為四川省青少年科技工作先進集體。

三、在「聯誼互助」活動中展特色

        建立校外幫扶基地，拓展師生活動途徑，我們堅持開展以「結對聯誼、互幫互助」為主題的手拉手活動。活動內容包括師生互訪學習交流、慈善幫扶共同發展、資源共享教育均衡三大主題。目前，仁師附小先後已與縣內的六所學校（白鳳希望小學、文宮中壩小學、大化小學、松林小學、高店小學、黑龍潭大壩小學）建立了幫扶、聯誼關系。

        09年4月21——22日我們分批次、有計劃地組織五、六年級全體師生，首次到我們的聯誼學校高店小學、黑龍潭大壩小學開展了「在實踐中收獲、在體驗中成長」的一日訪問、體驗活動。我們的孩子愉快的和山區的小夥伴結對子，向結對夥伴贈送了書籍，與小夥伴一起上課、交流、活動、吃集體午餐，到學校附近貧困夥伴家參觀、訪問、體驗，感受城鄉差別，還和聯誼學校的夥伴們進行象棋、乒乓球、籃球友誼賽等等。這樣的活動安排，一方面增進了城鄉學生間的交流、交往和互助，另一方面讓我們的孩子們近距離的了解農村孩子真實的生活、學習情況，感受農村孩子的朴實、善良、熱情，品味農村孩子苦難艱辛的成長經歷，從而培養我們的孩子們「珍惜幸福、懂得感恩、積極進取」的精神品質。

        實踐證明，沒有活動的教育是蒼白無力的，而沒有特色的少先隊活動則缺乏蓬勃生機和時代活力。開展特色化的少先隊活動，我們堅持做到「在爭章達標活動中求特色、在科技創新活動中創特色、在聯誼實踐活動中展特色」，深入挖掘教育內涵，不斷拓展活動空間，採用各種有效的教育方法和手段，激起隊員主動參與教育活動過程的興趣，讓隊員在積極的情感體驗中明理、導行、益智，並享受到成長的快樂。                   

                                    2010年3月26日

Ⅳ 少先隊開展活動方案

為了確保活動取得實效，常常需要預先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。我們該怎麼去寫活動方案呢？以下是我整理的少先隊開展活動方案（通用5篇），歡迎大家分享。

少先隊開展活動方案1

一、活動目的

1、讓少先隊員在社區中實施雛鷹行動，激發少先隊員積極參加雛鷹達標爭章活動的興趣，提高隊員勞動能力。

2、讓隊員懂得熱愛勞動的優良傳統，明確熱愛勞動是熱愛祖國的具體表現。

3、培養學生的動手實踐能力。

二、活動准備

1、准備工具，了解有關勞動要求的細節。

2、根據需要，編排小型文娛節目。

3、編制日常勞動比賽試題。

4、製作勞動小能手小旗、臂章。

三、活動地點

xx中心學校大隊部

四、活動過程

(一)明確目的 自我評價

1、隊員集合，履行隊會儀式。

2、主持人上台，向少先隊員提出明確目的。

少先隊員們，我們偉大的祖國，有著悠久的歷史和豐富的文化遺產。偉大的中國勞動人民用自己的智慧和辛苦的勞動在幾千年的生產實踐中創造出的優秀民族文化遺產。熱愛勞動就是熱愛祖國的具體表現。我們每一位少先隊員應該養成從小熱愛勞動的良好習慣，長大為祖國貢獻自己的力量。

3、各小隊通過各種文娛表演的形式，匯報交流活動前的勞動情況。

⑴第一小隊 表演形式：快板書

內容簡介：我們的古代勞動人民為我們留下了許許多多的傳統美德。無論是火葯、指南針、造紙術還是活字印刷，這些舉世文明的四大發明，每一樣都是聰明智慧的勞動者在勞動中發明的。並且，偉大的中華民族也正是在這種偉大的勞動精神中不斷地創造著一個又一個輝煌!

⑵第二小隊 表演形式：童話故事表演

內容簡介：學生表演草莓兔童話故事，說明熱愛勞動的好習慣要從小培養，不能養成衣來伸手，飯來張口的壞毛病。要有一定的處理能力，爭取自己的事情盡量自己做。

⑶第三小隊 表演形式：資料展示

內容簡介：學生出示自己收集有關少先隊員組織的義務勞動集錦，展示當代少先隊員熱愛勞動的良好風尚。

⑷第四小隊 表演形式：小品

內容簡介：我是個熱愛勞動的好孩子，學生表演展示自己為家人做力所能及的小事，受到家人和朋友的表揚與鼓勵，激發隊員們熱愛的勞動的.情感。

(二)走上街頭 為民服務

1、輔導員明確目的，安排路線，提出安全要求。

2、各小隊隊員在評選出的「勞動小能手」帶領下，揮著小旗，走上街頭，在學校附近的街道上、過道旁有組織地做一些力所能及的事。

3、在規定時間內，隊員們安全返回學校。

(三)交流實績 形成習慣

1、中隊集合，交流各小隊「勞動」實績，談談自己的勞動體會，感受勞動給自己帶來的快樂。

2、輔導員總結，肯定隊員的成績，進一步提出希望，明確養成良好的勞動習慣是每個少先隊員應該具備的美好品質，是愛國的具體表現，努力培養隊員的良好習慣，提高隊員的勞動能力。

少先隊開展活動方案2

一、指導思想

少先隊中隊是隊員學習、活動的主陣地，形成健康的中隊文化能啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神。在現代教育中，建立「特色中隊」是建立良好的班級文化有效的途徑。

二、活動目的

建構中隊特色管理模式，促進各中隊自身特色的形成，同時形成學校德育管理環環相扣，緊密結合的一體化模式，為中隊輔導員和全體少先隊員全面發展搭建豐富的平台。

三、活動過程

（一）宣傳發動階段（三月中旬）

創建「特色中隊」動員會，介紹「特色中隊」創建活動的目的和意義，介紹特色中隊的創建方法及省內外優秀「特色中隊」的創建和活動經驗。

（二）制定方案階段（三月下旬）

結合班級自身特點，充分發揮學生的主體作用，醞釀活動方案。採取自由申報，於3月31日前交大隊部，經評議後，再進行實施。上報資料：

1、「特色中隊」名稱、口號。（結合自身特色，突出中隊個性）

2、「特色中隊」創建方案。（注意個性和實效性結合）

（三）活動實施階段（四月上旬—六月上旬)

1、各申報中隊根據方案進行外觀布置和各項積極准備。

外觀體現班容班貌，可在室內、外設立特色展示園地，版面結合學生年齡特點（），突出童趣，內容可為「展示」、「宣傳」、「評比」、「記錄」

2、根據方案設計開展活動。

（1）活動有計劃，有安全保證方案、有記錄。

（2）做到校內和校外活動相結合；中隊活動和小隊活動相結合；指導活動和自主活動相結合；個性創建與學校統一活動相結合。

（3）整個活動過程應緊密圍繞學校德育活動大方向，符合少年兒童的年齡特點和興趣愛好，有本中隊的鮮明特色，總活動彰顯一個「新」字。

（4）注意充分利用學校宣傳媒體（廣播站、櫥窗、網站、中隊輔導員會議等）宣傳、交流中隊特色活動。

3、大隊部每月召開特色中隊活動經驗交流會（結合班主任例會）。

（四）成果展示階段

1、特色中隊活動觀摩、中隊資料展示。

2、梳理特色中隊管理模式並推廣實施。

（五）總結表彰階段

1、六月中旬，各中隊總結本學期「特色中隊」活動成果，做到輔導員總結與隊員總結相結合，並上交一份「特色中隊」活動總結到少先隊大隊部。

2、六月下旬，活動領導機構根據各中隊活動情況給特色中隊授牌。

3、六月底，少先隊大隊部進行創建「特色中隊」學校活動總結。

少先隊開展活動方案3

為了開拓學生視野，增長他們的見識和豐富他們的課餘生活，培養學生的觀察事物的能力和想像能力，提高他們的寫作水平。少先隊大隊部決定組織全體少先隊員舉行春遊活動，有關事項如下：

一、活動內容：

深圳世界之窗

二、活動時間：

20xx年十月三十一日（第九周星期五）

三、活動地點：

深圳世界之窗

四、領隊：

xx

五、總指揮：

xxx

六、活動人員：

一至六年級隊員和全體教師

七、活動過程：

8：30-9：00學生在教室集合

9：00-10：00乘車到深圳世界之窗

11：40-12：40午餐

15：00-16：30返回xxx小學

八、工作安排：

1、後勤負責人：陳懷瑾、劉愛文

2、名班負責人：

一（1）班；一（2）班

二（1）班；二（2）班

二（3）班黎；三（1）班

三（2）班三（3）班

四（1）班；四（2）班

四（3）班；五（1）班

五（2）班；五（3）班

六（1）班；六（2）班芳

3、拍攝：

4、衛生員：

九、注意事項：

1、出發前，各班主任做好安全教育工作。

2、乘車時，負責老師要強調隊員不準把身體的任何部分伸出車窗外。

3、游覽景區時，要求隊員集體行動，不能獨自離隊，同時要發揚互相關心、互相幫助、互相照顧的精神。

4、上車時必須清點人數，直到人到齊之後才可開車

少先隊開展活動方案4

活動目的：

三月是春光爛漫的季節，而「愛心」與「文明」是人間的春風，根據學校工作安排，將組織開展開展豐富多彩的學雷鋒志願服務活動，培養隊員學習雷鋒、奉獻他人、提升自我的志願服務意識，進一步弘揚社會主義核心價值觀，讓人間的春風在每個隊員的心中永駐，宏揚中華民族的傳統精神。

活動口號：

三月，學雷鋒志願者大行動

活動時間：

3月份

活動安排 ：

一、助人篇：

三月，是傳統的學雷鋒月，讓我們用自己的行動關心周圍每一個需要我們關心的人，讓雷鋒精神永記心頭。

1、以國旗下講話和板報為陣地，宣傳雷鋒精神，號召大家學習。各中隊出一期以學習雷鋒志願服務行動的黑板報。

2、3月5日組織學校「黨團先鋒」參與社區「爭當文明交通協管員」的志願服務，宣傳「文明交通、安全出行」的理念，踐行「奉獻他人、提升自己」。

3、愛心志願者活動：學校成立愛心志願服務行動小隊，開展豐富多彩的愛心活動，服務小隊走出校園、走進社會，從身邊做起，從小事做起，與社區服務中心、世貿廣場、友好公寓雷鋒服務小分隊通力合作，關愛空巢老人，給他們送去紅領巾的溫暖，弘揚尊老愛幼的傳統美德。

二、溫情篇：

母愛永遠是我們心中最溫暖的話題。三月八日，婦女節來臨之際，讓我們用實際行動來關心母親，用行動延續「感恩」這一永恆的話題。

1、向母親了解自己小時候的'故事，體會母親的養育之恩。

2、開展「恩情VIP」活動，組織隊員們自己設計、製作、贈送「恩情VIP卡」，把對媽媽的愛寄託在一張張小小的卡片里，感悟親情的彌足珍貴，表達自己對她們深深的感激和尊重之情。

3、主動完成VIP卡上的承諾，給母親一份驚喜，體會媽媽的辛苦。各中隊交3-5份有特色的VIP卡到大隊部。

4、3月8日組織四年級（3）（4）兩個中隊和展覽三年級部分中隊代表參與「陽光助學」行動，在世貿廣場和國際廣場通過義賣武漢晚報的方式為邊遠困難兒童送去少先隊員們的真摯的關愛。

三、綠化篇：

在3月12日植樹節到來之際，各中隊開展綠色愛心行動，為「綠色校園」爭光添彩。

1、利用國旗下講話，進行一次綠色環保教育宣傳，愛護學校花草樹木。

2、3月12日（星期三）下午，各中隊組織學生進行衛生大掃除，展覽校區各中隊親手在校園「種下一棵夢想樹」，並建立認養綠植的關系，為美化校園環境出一份力。

少先隊開展活動方案5

活動主題 ：

珍愛生命，從我做起

活動目的：

1、用少先隊員喜聞樂見的主題隊會形式，使隊員了解自我保護的知識，樹立自護觀念，提高自我保護意識。

2、讓更多的學生參與活動，學好、用好自我保護的手段，培養自我保護的能力。

3、通過對電、火、飲食、交通、活動安全的自護知識學習與技能比賽，提高隊員自我防範的意識和能力，並初步養成自我保護的能力。

活動前准備：

1、鼓勵學生閱讀並查找有關自護知識的書籍、資料。將所知的知識整理成安全知識競賽題，並准備好相關圖片

2、指導隊員創作編寫安全兒歌，並進行展示學習。做到普及基本的安全知識。

活動過程：

一、中隊長主持中隊會儀式：

二、中隊長宣布活動開始：

主持人甲、乙：（背景音樂《我們的祖國是花園》）我們是祖國的花朵，家長、老師及社會都無微不至地關心、愛護我們的成長。

甲：但在我們的成長過程中，有時會遇到一些意外事件，如果你缺乏自我保護的知識和能力，就會陷入困境，受到傷害，甚至危及生命。

乙：如果你能冷靜地、勇敢地、理智地用一切可能利用的條件和方法來保護自己，就能順利度過難關，成為生活的強者。

甲、乙：今天，我們圍繞「珍愛生命，從我做起」這個主題，召開一次「爭當安全小衛士」的主題隊會。

三、開展活動

（一）、七嘴八舌說安全 自我保護我知道

1、小組分類用各種形式將自己收集到的在用電、飲食、交通、活動安全的自護知識進行匯報。

用電安全小隊：將收集到的用電安全知識作講解。

交通安全小隊：

（1）將拍攝到的校門口的交通擁堵現象照片展示，並講解這種現象產生的安全隱患；

（2）模擬表演：

甲：放學的鈴聲響了，同學們該回家了，你看，同學走出了校門。

（小品表演）一隊同學排著整齊的隊伍從人行道上過馬路；四個同學邊走邊踢球，球滾到馬路上，車輛急剎車；兩個同學一邊講話一邊過馬路；一位同學邊走路邊看書；還有同學在馬路上玩滑板。

乙：這些同學的行為對嗎？我們應該怎樣做？（同學們發言討論）

（3）朗誦收集、創作的交通安全的兒歌。

飲食安全小隊：公示調查的班級同學吃過不潔食品和零食的數據，交流這些食品的危害；收集一些衛生安全飲食的各種方法。

活動安全小隊：匯報突遇地震、火災如何逃生、有人落水怎麼辦？如何應對陌生人，摔傷跌破怎麼辦等等。

甲：我們的隊會請來了消防隊的叔叔，你知道他們是干什麼的嗎？發生火災時，我們應該怎麼辦？（同學們上來演示）他們這樣做對嗎？下面我們請消防隊的叔叔來做評判。（幻燈片出示：消防隊員評講並演示正確的地震、火中逃生方法）

消防隊叔叔教會了我們：【樓房失火要冷靜，樓道逃生是捷徑，阻止濃煙進屋來，陽台求救能保命】。（屏幕顯示）

（錄像播放：洪水中，小江珊爬在樹上，等待解放軍的救援）

乙：這是98年發生的事情，你知道小江珊最後得救了嗎？遇到這樣的情況，你知道該怎樣做嗎？

【洪水來了莫驚嚇，迅速求救往高爬，關閉煤氣和電源，尋找木板作舟筏】。（屏幕顯示）

甲：誰來說說突遇雷雨，他們是怎麼做的？【路遇雷雨危險大，切勿奔跑應蹲下，高聳物體須遠離，室內不要打電話】。（屏幕顯示）

（表演：一學生乘電梯，突然電梯不動，發生故障。）甲：誰來告訴小明，這時他該怎麼辦？【被困電梯不要怕，電梯不會往下滑，不停呼喊待營救，冷靜等待為最佳】。（屏幕顯示）

乙：每天我們都要上下樓梯，你看，課間，在我們的校園就發生了這樣的事。

小品表演：《課間十分鍾》

小品中同學的表現對嗎？（上下樓梯要靠右行，不能你推我，我推你，更不能在樓道打鬧。）

有時，在電影院、足球賽場、學校的樓道，碰到緊急情況都會因為擁擠踩踏而形成無法控制的驚恐的人流，這時，我們應該：【驚恐人流莫小看，擁擠踩踏實在慘，迅速躲到牆附近，逃生路線冷靜選】。（屏幕顯示）

（二）、自護大闖關 安全突擊大演習

第一關：急中生智——應急電話大考驗

1、出示一組電話號碼：110 120 122 119

識別每種號碼的用途。（遇到壞人就打110；遇到交通事故就打122；遇到火災就打119；遇到疾病就打120）

2、現場模擬：撥打119急救電話

假設情景：上學期的一天，我們學校操場旁邊的一隻垃圾箱突然起火，由於風大火勢蔓延，一時沒有滅火器，撥打什麼電話，該如何打？

（報警時要講清火災的具體地點、時間、姓名和聯系方法等）

第二關：步步為營——校園安全大盤點

1、在學校里，我們應該怎樣注意安全，進行選擇題搶答比賽，答對了的可貼一顆星星。

校園安全選擇題：

（1）下課了，不能幹什麼

①打球②追趕打鬧③跳繩

（2）哪些東西不準帶進校門

①皮球②三角尺③利器、易燃物品

（3）哪種行為不對

①跳高、跳遠②攀越圍牆、滑樓梯③翻單杠、盪鞦韆

（4）上下樓梯怎樣行

①靠右行②靠左行③左右行都可以

（5）發現同學不慎受傷骨折應該怎麼做

①站在旁邊圍觀②馬上報告老師③扶他回教室休息

2、班級兩名同學課間休息時在教室嬉戲，袁林的右手大拇指被唐佳用力關門時夾在門縫里，指頭骨折，指甲脫落，鮮血直流，至今無法寫字。

這是個深刻的教訓，在活動中如果你也在場，該怎樣避免這種事故呢？比比誰的辦法好。

第三關：反「陌」精英——居家安全大操練

1、情景演練

星期天，當你一個人在家時，來了一位陌生人，這時你怎麼辦？演練：咚咚咚，敲門聲響了……

2、陌生人見你一個人在家，想要進門，如果遇到這樣的情況，你一個人在家會怎麼處理？指名回答

（1）陌生人對你說：「我是檢修煤氣的，這層樓管道出問題了。」可你從沒見過他。

（2）陌生人對你說：「我是你爸爸媽媽的好朋友，今天請他們回來吃飯，他們叫我帶你過去。」

（3）陌生人裝得很可憐，說「可憐可憐吧，我已經兩天沒吃飯了。能不能給點吃的？」

第四關：火眼金睛——安全標志大串燒

安全標志時刻提醒著我們，你認識他們嗎？

（出示安全標志，進行辨認，每組必答。）

第五關：安全兒歌劇（每人一句）

小隊員，上學校，走路要走人行道，

過馬路別亂跑，十字路口看信號。

上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

前後走路不奔跑，廢棄物品別亂拋。

體育鍛煉講科學，瞎拼胡撞事故多。

家用電器和煤氣，閱讀說明再開啟。

發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

放學回家，快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

一人在家關好門，與人說話要謹慎。

發現壞人來撬門，趕快撥打110。

安全知識牢牢記，快樂常伴我和你！

四、頒獎 結語

對闖關勝利者頒發獎品。

甲、乙：安全知識人人講，自護知識人人會，只有懂得自我防護，提高警惕，加強防範，才能化險為夷，快樂地成長。相信自己，請和我一起大聲地說：「珍愛生命，從我做起——我是安全小衛士。」

五、輔導員講話：

六、輔導員領呼號

七、退旗，敬禮！（奏退旗曲）

八、中隊長宣布主題隊會結束

Ⅵ 少先隊活動的內容和形式

少先隊活動的內容和形式

（一）活動的基本內容

（一）活動的基本內容

1 、基礎的共產主義教育。

2 、勞動教育。

3 、科學教育。

4 、體育和美育。

（二）活動的基本形式

1 、隊會（大隊會、中隊會、小隊會； 主題隊會、即興式隊會）

主題隊會的特點：

（1 ） 廣泛性：主題班會的教育面廣，內容豐富。

（2 ） 指導性：指導的內容廣泛，有知識（常識）指導、行為指導。指導方式多樣，有講述式、講座式、實踐式等。

（3 ） 靈活性：主題動態性，可根據實際情況來確定；時間、地點的靈活性；活動形式的多樣性。

主題隊會如何組織和實施

（1 ） 制定計劃

（2 ）確定主題

（3 ）選擇形式：咨詢式、文娛式、展覽式、競賽式、游戲式、輔導式、演講式等，一般都是幾種形式同時出現，靈活運用，使主題隊會顯得更有生氣和活力。

（4 ）隊會准備：准備過程有長有短，長則一個月乃至一學期，短則一個星期。一般分這幾個階段：做好分工，准備好隊會內容；做好物質條件准備及環境布置工作；安排好班會的程序。

（5 ）隊會召開：輔導員要注意控制好場面，做好隊會的總結及評價，處理好指導性與自主性的關系。

主題隊會活動正式開始後的程序一般為： （1 ）全體立正；（2 ）出旗（鼓號隊奏出旗曲，隊員敬隊禮）；（3 ）唱隊歌（安排伴奏和指揮）；（4 ）隊長講話，宣布活動的內豎悉鎮容；（5 ）進行活動；（6 ）輔導員講話；（7 ）呼號（少先隊員右手握拳）；（8 ）退旗（鼓號隊奏退旗曲，隊員敬禮）。

如果邀請來賓參加活動，活動正式開始前須向全體隊員介紹來賓，並給來賓獻上紅領巾 ，然後邀請來賓參加活動。

主題隊會是少先隊活動的重要形式，未來的小學教師應樹立重視少先隊隊會的理念，並初步學會設計、主持少先隊主題隊會。

2 、禮儀活動（禮節和儀式）

包括行隊禮、集會時的列隊、逐級報告人數、出旗、唱隊歌、呼號、入隊宣誓等內容，一般在集會、檢閱、升國旗、迎賓、夏令營及新隊員入隊等場合舉行。

3 、陣地活動

主要有隊室、隊報、紅領巾廣播站、小畫廊及中隊活動角等。

隊室: 陳設要做到整潔適用，便於隊委會進行工作，並力求庄嚴、朴實，內容有教育性，具體要做到有標志、少先隊呼號、隊徽、誓詞、隊歌、少先隊每月活動日程表、隊旗、隊鼓、隊號、少先隊工作檔案、桌椅等等。

4、參觀、訪問、旅行及各種社會活動

5、夏、冬令營

實踐中，少先隊活動的各種形式之間不是機械割裂的，而是有機統一在一起的。

【 做「 新一代文明人」 主題活動方案 】（資料來自一線少先隊，特此感謝）

活動目的：

1、讓隊員通過多種角色的體驗，懂得在校園里，我們是文明的學生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模範小公民。

2、提高道德意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個新世紀講文明守公德的好孩子。

活動准備：

查一查：學校學生有哪些不文明的舉止？（陸猜調動大隊委及學校的勸導隊員，利用開學二周的時余粗間，結合學校「文明中隊」評比活動，進行調查。）

聽一聽：號召全校隊員們用心感受一下，家庭中會出現哪些不文明的現象。

走一走：利用假日的時間讓隊員們進入社區（車站、菜市場、商店）感受一下人群中經常出現哪些不文明的行為。

記一記：學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？

想一想：在抗擊非典取得勝利後，作為一個社會上的小公民，應該做些什麼？要怎麼做？

活動方式：

1、發宣傳單

2、根據自己的興趣與特點組成一個個體驗小隊

3、表彰與宣誓大會

活動過程：

（一）宣傳

1、做好隊員的宣傳工作，發出「我用小手牽大手共創文明新生活」文明倡議（學校隊員人手一份、家庭每戶一份、社區利用板塊宣傳，並藉助村裡的廣播及老人會的力量進行宣傳）

2、各中隊出版宣傳「做一代新文明人」板報，校、社區張貼宣傳標語。

3、組織隊員分發倡議書。

（二）體驗

每個中隊都分成三個體驗小隊（學校、家庭、社會）進行活動。

在學校里的體驗：「我是小小環保員」「我是校園小主人」「我是文明小天使」等。

在家庭里的體驗：「我是理財小能手」 「我是文明小天使」等。

在社會里的體驗：「我是城市小主人」「我是文明小天使」「社區文明關系你我他」等。

（三）表彰與宣誓

1、活動開展一個月後，要求在學校體驗小隊能督促隊員們寫成《學生承諾書》，家庭體驗小隊能與家長們制定《家庭文明公約》，寫成《家長文明承諾》，社區里的體驗寫成〈社區文明公約〉並上交給每個小隊的組長。

2、班隊課上隊員們暢談在體驗活動中的收獲與感受，輔導員適時引導，鼓勵隊員們大膽嘗試，把體驗活動搞得有聲有色。

3、把體驗的一點一滴寫成文章，投到少先隊大隊部廣播站的投稿箱，播音員每日擇優播放，加強教育宣傳陣地。

4、以「圖片展覽」「手抄報」的形式，舉辦「我是新一代文明人」體驗活動匯報展示台，展示隊員們的體驗照片，體驗心得、自編的文明兒歌及各項文明公約。

5、開展大隊活動，在〈同一首歌〉的背景音樂下，讓隊員們在各中隊的宣傳欄上張貼「文明寄語心願卡」。讓隊員們知道講文明、講衛生、講科學，倡導一種文明健康的生活方式，從自我做起，以蓬勃向上的精神風貌掀起一場向陋習宣戰的革命，為爭新時代好公民盡自己應盡的職責。

6、評選「衛生小標兵」「環保小衛士」「城市小主人」「文明小天使」「理財小能手」並對應的頒發「環保章」「小主人章」「文明章」「小能手章」讓隊員們暢談此次活動的意義，並讓隊員們宣誓：做一個受時代歡迎「新一代文明人」，將活動推向更高潮。

Ⅶ 淺談創新少先隊中隊主題教育活動的幾種方法

開展少先隊中隊主題隊會活動，是對少先隊員進行思想道德教育，教養少先隊員全面素質的好途徑。許多中隊輔導員對開展中隊活動感到一籌莫展，無從下手。有些輔導員善於把一些書刊上發表的中隊主題隊會方案拿來進行一番排練後進行表演。筆者在觀看中央電視台節目，接觸其他新聞媒體和參加社會活動中，得到很多啟發，認為少先隊活動中如能將一些電視欄目和社會活動的做法運用到少先隊主題教育活動中，充分調動少先隊參與活動的積極性和主動性，能夠起到很好的作用，學生容易接受，教育效果好。下面介紹幾種創新少先隊中隊主題教育活動的方法，供大家參考。

一、「焦點訪談」法

參照中央電視台「焦點訪談」欄目的做法，讓少先隊員觀察學校和當地社會生活中人們普遍關心的問題，通過討論確定主題，組織少先隊員對有關人員進行訪問和采訪，了解情況，聽取不同人們的看法，然後召開主題隊會，向少先隊員公布事情真相，讓少先隊員發表意見，形成共識。如組織少先隊員走訪「FLG」練習者及其家屬，了解「FLG」對練習者和家庭造成的'危害，用事實教育少先隊員認識「FLG」反人類、反社會、反科學的本質。

二、「實話實說」法

在少先隊員的學習和生活中，經常會出現一些這樣那樣的事情。據調查，很多高年級學生或多或少存有隱私，甚至是一些不健康的行為和心理，但他們不願說出或難以說出，這對少先隊員的全面健康地發展是很不利的。針對這種情況，教師可先鼓勵少先隊員收看中央電視台播出的《實話實說》節目，然後利用班隊會的時間，組織一次「實話實說」活動，營造一個有話願說、有話敢說的良好氛圍，讓少先隊員圍繞自己身邊的人和事，就某件事情或某個話題進行討論，發表看法，剖析自我，引導少先隊員形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。如進行「克隆人的利與弊」、「我們上網做什麼？」等內容的討論。

三、「夢想劇場」法

每個孩子都都有自己童年的夢想。為了引導少年兒童樹立遠大理想，通過「二十年後來相會」主題隊會，引導少先隊員進入「夢想劇場」，暢想未來，展示自己在若干年後的工作情況和科研成果，教育他們從小為理想而奮斗。

四、「新聞發布」法

引導少先隊員關心國家大事，及時了解國內外重要時事，是對少先隊員進行愛國主義教育和擴大少先隊員知識視野的好方法。在中小學每天利用少先隊員自習的幾分鍾時間介紹自己了解到的重要時事，或在教室的某個角落布置一個時事專欄，少先隊員將摘抄或剪貼一些新聞或新聞背景資料，每天更新，長期堅持會促使每個少先隊員對時事和關注，並從中學到很多課本上學不到的知識。

六、「網上聊天」法

在學校的網路教室或網際網路上，教師和少先隊員以網友的身份，通過網上聊天的形式進行坦誠的交談，使網路成為教師與少先隊員溝通的有效紐帶。師生在網上可以進行如何樹立正確的人生信仰的激烈辯論，也可以與少先隊員們敞開心扉，了解和消除少先隊員心中的煩惱，使師生關系也越來越融洽、密切。 學校可以利用網路資源，為少先隊員提供上網交流的機會。通過師生之間和少先隊員之間有益的網上討論交流，使少先隊員漸漸對一些無聊的網上聊天產生厭惡感。

七、「名作欣賞」法

小學高年級和初中少先隊員應該開始接觸一些古今中外文學和藝術名著名作。由於受年齡和知識范圍的限制，少先隊員對一些名著名作還不能完全理解，如果教師不去進行引導和講解，少先隊員會漸漸失去對名著名作的興趣。教師可以在某個階段布置少先隊員閱讀或欣賞某篇作品，組織少先隊員談感受和體會，再加上少先隊員的辯論和教師的點撥，就會加深少先隊員的理解，從而引導更多的同學對閱讀或欣賞名著名作的興趣，從而有效地抵制有良社會文化對少先隊員的侵蝕，使少先隊員形成對色情書刊音像的免疫力。

少先隊的中隊主題教育活動要緊跟時代發展要求，適應少先隊員成長的需要。輔導員也必須不斷解放思想，與時俱進，開拓進取。要引導中小少先隊員在實踐和體驗中接受潛移默化的教育和影響。把少先隊活動與日常工作和實際生活有機結合起來，與解決實際問題和適應需要統一起來，才能收到實效。

Ⅷ 少先隊活動課主要包含哪些內容

少先隊活動課的形式 以少先隊特有的大、中、小隊及紅領巾小社團等形式，

根據時代要求和今天少年兒童的生活經驗、特點需求，

吸收仿毀少先隊歷史上經典、有效的活動形式，創新設計為少年兒童喜歡、有時代感、普遍性強的活動形式

開展主題鮮明、生動活潑的少先謹知隊活動。 少先隊活動課主要採用少先隊組織生活和集體活動形式，綜合運用組織培養、群體互動、信息傳播、個體輔導等方法。

注重運用包括圖書、報刊、電視少兒頻道、廣播等傳統大眾傳媒和互聯網等新媒體，

少先隊隊室、紅領巾廣播站、電視台、宣傳欄等校內媒體，以及輔導員、家長和少先隊員同伴之間的人際傳播等渠道，運用時 強的優秀文化藝術祥大消產品，傳播教育內容

Ⅸ 少先隊大型主題教育活動的特色活動方案

第五屆全國十佳少先隊輔導員范斌（事跡材料）

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：760

范斌，普通的蘇南農村小學少先隊輔導員，堅持奮斗在少先隊工作第一線15年；

范斌，勤奮的學習型輔導員，結合多年的工作，編撰了6本專著、60多篇教育文章，有了100多萬字的積累；

范斌，求真務實的科研型輔導員，全國和省少先隊科研實踐基地負責人，主持和指導全國、省少先隊教育科研課題3個，省少先隊輔導員講師團最年輕的成員

勤奮、好學、務實、創新，在范斌的身上集中體現了新世紀少先隊輔導兆衫員的時代特牲和時代精神。

做「學習型」輔導員，創少先隊工作特色

八十年代初的崑山只是蘇南的一個農業縣，改革開放以後，崑山人敢於爭先，自費辦開發區，走出了一條名聞全國的「崑山之路」。與新崑山、新江蘇一起成長起來的范斌，主動接受時代的輻射，自覺發揚蘇南人勤奮創業、敢於爭先、銳意創新的精神，一耐猜裂工作就把工作目標定得很高：不滿足於一般性地完成任務，創造與蘇南發展格局相一致的少先隊工作實績，勇爭一流，努力創出少先隊工作特色。

1、勤奮讀書明確思路：范斌知道少先隊工作不能簡單地重走別人的老路，而應該在博採眾長的基礎上有所創新與超越。他找來了《少先隊基礎理論》、《少先隊工作方法論》等少先隊教育專業書籍，《輔導員》、《少先隊研究》等相關報刊勤奮自學。每次到南京、上海、蘇州等地出差、開會，空閑的時候總要到書店裡去轉轉，最後總會拎回一堆與少先隊工作相關的書籍。勤奮讀書陪伴著他一路風塵。

2、參加培訓鍛煉技能：只要有機會，全國、省、市縣少工委組織的各種輔導員培訓班，范斌都會想方設法積極參加，如飢似渴地學習少先隊教育的基本理論，掌握少先隊工作的基本規律。

1997年參加蘇州市輔導員培訓，1999年、2000年、2001年參加江蘇省輔導員培訓，鍛煉了他在少先隊基礎建設、少先隊活動設計與輔導、少先隊課題研究等諸方面技能，為少先隊工作的開展打下基礎。

2002年他參加了輔導員雜志與中央團校共同組織的「歷奇」培訓，學習香港青少年教育輔導方法。2004年他又到杭州參加了香港青少年制服團體杭州交流營，進一步加深了新時期青少年教育新形式的理解，對加強和改進未成年人思想道德建設的生動性和有效性有了新的思考和啟發。2003年、2004年的暑期，作為江蘇省少先隊輔導員講師團的成員，他在徐州、鹽城、淮安等地把自己的學習和思考介紹給了大家，推動了各地少先隊游戲活動的開展。

3、拜師學藝博採眾長：少先隊工作是薪火相傳的事業，年輕的范斌虛心向老一輩輔導員學習，決心在前人的基礎上把少先隊工作不斷推向前進。他先後拜徐國英、華耀國、沈功玲、袁大令等名輔導員為師。虛心向他們學習奉獻精神、鑽研精神；虛心向他們學習工作方法、基礎技能；虛心向他們學習課題研究、科研興隊；虛心向他們學習善於總結歸納學會宣傳推介。在各位老師的悉心指導下，范斌大膽實踐，銳意創新，開展豐富多彩的少先隊教育活動，撰寫教育教學論文、組織少先隊課題研究，正儀小學的少先隊工作搞得有聲有色。少先隊活動頻頻在省、市、全國級評比中獲獎，文章屢屢在有關教育報刊上發表、論文多次在各級評比中獲獎，專著也一本接一本地出版。

4、昌閉積極進修提升素質：范斌認為，新時代的輔導員應該是一個全面加特長的復合型人才，不僅要掌握精深、廣博的知識，擁有吃苦耐勞的健康體魄，還要有良好的修養。「學習型」社會強調的就是不斷充電，學習的步伐要大於或等於變化的步伐才行。他積極參加各級各類學歷、業務進修，努力提升自己的素質。

幾年來，他堅持自學，在取得了大專學歷以後，緊接著又參加者了本科學歷的進修並順利畢業。他精通教學業務，常年堅持帶班上課，在數學教學方面經常上公開課、示範課。另外，學校的攝影、攝像任務一般都由他負責，上百個膠卷、錄像帶的拍攝，為學校的宣傳報道、檔案建設留下了不少珍貴的資料。他還努力學習現代教育技術，在多媒體課件、網頁製作等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。

勤奮的學習讓他獲得了不少工作靈感，也讓他找准了適合學校實際的工作方法，他緊緊抓住常規工作、節慶活動、主題隊會等主線開展工作，取得了較好的成績：

陣地建設出新招。少先隊隊室先後被評為崑山市、蘇州市最佳隊室、三星級隊室。鼓號隊在鎮政府的大力支持下，投入了2萬多元購置樂器和服裝，建成了崑山市鄉鎮中第一個大型鼓號隊，並連年在市裡組織的鼓號比賽中獲獎。

節慶活動賦新意。節慶活動是少先隊的常規活動之一，范斌注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動。以前的「六一節」往往只是少數優秀隊員的節日，大多數隊員被「晾」在一邊。通過舉辦組織開展「我做的」、「我寫的」、「我畫的」、「我演的」等系列活動，把節日「還給」了孩子、把歡樂帶給了孩子。

主題隊會創特色。著力改變輔導員包辦、隊員表演等弊端，把主題活動過程變為隊員們喜聞樂見的自我教育過程。「青少年自護綜合比賽」、「扔雞蛋」比賽、「二十年改革、二十年巨變」、「喜迎香港回歸」等豐富多彩的教育活動，給孩子們的童年留下「故事」的同時也取得了一定的成績：2001年，他輔導的活動《幽默的汽車的告示》獲全國「創新杯」優秀活動獎；2002年，《小小服裝設計師》活動獲江蘇省「杉杉杯」體驗活動評比二等獎；2003年「解決煩惱我能行」活動獲江蘇省評比一等獎。

做「科研型」輔導員，為少先隊工作插上理性的翅膀

1、農村少先隊研究：探討城市化進程中的農村少先隊工作，創新農村少先隊組織形式、活動內容。

1998年，雛鷹假日小隊活動在全國各地開展起來了，他抓住這一契機，努力思考蘇南農村城市化進程給少先隊工作提出的新課題，積極創建適應蘇南經濟與社會發展要求的農村城鎮少先隊教育的新組織與新活動。他深入實際，理性思考，撰寫了《優化組建假日小隊的原則》、《尋找結合點，開展雛鷹假日小隊》等文章，全面論述了農村雛鷹假日小隊活動要與學校教育教學工作相結合，與當地經濟發展、精神文明建設相結合，與現代家庭教育相結合，與當代少年兒童的成長需求相結合，遵循「自願組隊、自建基地、自主活動」等原則，組織開展「益智型」、「服務型」、「娛樂型」等各具特色的假日小隊活動，不斷創建適應蘇南城鎮現狀的少先隊社區活動內容與形式。這些文章先後在《輔導員》、《少先隊活動》等雜志發表，1999年，范斌主編了《假日里的故事——農村雛鷹假日小隊活動方案集錦》一書，由希望出版社出版，該書在江蘇省少兒研究會第十六次年會上被評為一等獎。

2、少先隊體驗教育研究：探討新世紀少年兒童思想道德教育新途徑，增強未成年人思想道德建設的針對性、有效性和主動性。

2000年全國第四次少代會提出了「著重組織少年兒童在實踐中體驗」的現代德育理念，范斌從中受到啟示，決心在少先隊教育實踐中摒棄那種灌輸式、說教式、表演式的教育弊端，讓孩子們在實踐中感悟、在實踐中體驗。他通過隱性測試、問卷調查等多種手段，在隊員中開展了一系列的調查研究，發現當代少年兒童雖然自我意識比較強烈，但普遍存在缺乏責任感，要求於人多，奉獻於人少等思想道德缺陷。他認為，責任感是新世紀少年兒童必備的基本素質，責任感的培養應該是少先隊教育的重要任務。他決心通過實施體驗教育，培養少年兒童的良好責任感，並將此作為今後幾年研究的重點課題。

2001年1月15日，江蘇省少年兒童教育科研基地掛牌儀式暨省少兒研究會重點課題——「在社會實踐體驗中培養少年兒童責任感的途徑的研究」在崑山市正儀中心小學隆重開題。三年來，他和課題組其他成員一起積極構建責任感培養體系。根據「人與人」、「人與自然」、「人與社會」、「人與自我」等四個方面的關系，圍繞培養隊員的自我責任感、集體責任感、家庭責任感、社會責任感等四個系列，以「我愛我家」、「大雁齊飛」、「走近社會」為主題分別編寫了低、中、高三個年級段使用的少先隊體驗教育活動手冊，作為校本課程在全校實施。他還精心組織少先隊員在家庭、學校、集體、社會等領域，開展參觀訪問、生產勞動、公益服務、小課題研究等一系列豐富多彩的體驗活動，如「學做小老闆」、「我教爺爺、奶奶學英語」、「一日小交警」、「倉庫保管員」、「正儀外企小考察」等等。生動有效的體驗活動中，隊員們紛紛爭戴「責任章」「合作章」、「家務章」，極大地豐富了雛鷹爭章活動。

學校課題研究引起了有關方面的高度關注。《少先隊活動》2001年3月號，《輔導員》2001年5月號、《江蘇共青團?6?1少先隊專刊》2001的1月號都以此為範例向廣大輔導員作了介紹，推動了剛剛興起的體驗教育活動。2002年4月，團中央《輔導員》雜志社組織的全國少先隊思想道德教育現場觀摩暨輔導員研修營特地將觀摩現場放到了正儀小學。學校的少先隊體驗教育活動以及科研工作得到了出席觀摩活動的團中央少年部高洪部長、團中央輔導員雜志社柯英總編等領導以及參加培訓的全國各地三百多名輔導員的高度好評和充分肯定。該課題研究方案作為少先隊教育科研案例被選入「江蘇省少先隊教育優秀成果叢書」，課題組編撰的《體驗活動手冊》被評為江蘇省科研成果一等獎。

2004年，在原有課題的基礎上，「少先隊員學習責任心的培養」研究課題得到了全國少先隊工作學會活動專業委員會的認可，順利開題，學校也掛上了全國少先隊工作學會活動專業委員會科研實踐基地的牌子，學校的少先隊科研上了新台階。

3、地域少先隊文化研究：探討少先隊教育和民族傳統文化的有機結合，彰顯少先隊教育活動的特色化。

2003年9月，全國第一個地級市少先隊科研課題——「少先隊水鄉文化活動的研究」在水鄉周庄舉行了開題論證活動，為少先隊地域文化建設研究開創了先河。課題紮根蘇州地區深厚的文化底蘊，用少先隊員開展綜合實踐活動的形式，從研究蘇州的園林藝術、研究蘇州地區的服飾文化、研究蘇州各地的民風民俗等入手，引導少年兒童傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神；進一步活躍充滿地域特色的蘇州少先隊傳統文化活動，豐富各基層少先隊組織的校本特色活動，使全市少先隊工作呈現出個性化、地域化、民族化的特色。

這一課題是全國少先隊工作學會活動專業委員會的重點課題，由蘇州市少工委承擔，組織十餘所紅領巾示範學校參與的大型課題研究。作為蘇州市總輔導員助理、全國少先隊工作會會員，范斌擔任了課題研究的組織指導工作，在各級領導的關心支持下，他召集了這十幾所重點學校的輔導員分別承擔了不同的子課題研究，指導課題組成員根據分工編寫方案、組織活動、開展研究，為課題的深入研究貢獻了自己的力量。結合課題的開展，蘇州少工委組織了「紅領巾水鄉風情節」，集中展示了少先隊員們在研究活動中的精彩活動和豐碩成果。目前，該課題的研究已取得初步成果，反映各校圍繞課題開展活動的《水天堂的小腳丫》一書由蘇州大學出版社正式出版，得到了團中央領導、《輔導員》雜志等各界的一致好評。今年6月，該書作為蘇州小朋友的禮物獻給了第28屆世界遺產大會，展示了蘇州少先隊員的風采。

做「專家型」輔導員，為少先隊教育添磚加瓦

范斌的文字功底不錯，撰寫了多種體裁的文章。有各類輔導文章；有新聞報道稿件；有少先隊活動、理論研究等方面的各種文章，在輔導員「著書立說」方面，范斌已經先行一步。截止到2004年7月，范斌已有60多篇文章在《輔導員》、《少先隊活動》、《少先隊研究》、《中國少年報》等教育報刊發表，12篇文章在全國、省、市級論文評比中獲獎。他主編了6本、參編了5本工作用書，在理論研究方面逐漸形成了自己特點。

1、總結經驗，指導少先隊日常工作——全國隊刊優秀通訊員

范斌及時總結歸納日常工作的經驗得失，並撰寫相關的文章。在團中央主辦的《輔導員》雜志上發表的文章就有：散文類的刊首寄語——《春天的遠山》，專題報道類的《最是江南情深處》，理論研究類的《少先隊教育創新淺談》，活動設計類的《點燃鄉村科技火種》，主持了輔導員雜志的刊中報——中隊輔導員報，還撰寫了多篇國旗下的講話、活動串聯詞、年度、每月的活動思路等，充分展示了多方面的的工作成果和寫作才能，已連續五年被評為輔導員雜志優秀通訊員。2002年，他參與了《少先隊輔導員工作必讀》組織卷的編寫工作，指導基層輔導員開展工作。

2、撰寫專著，增強少年兒童教育實效性——編著《給小公民的100種生活觀點》

2002年，結合貫徹實施《公民道德建設實施綱要》，圍繞全國少先隊開展的「養成道德好習慣」活動，范斌編著了《給小公民的100種生活觀點》一書。編寫了100種對少年兒童生活有影響的生活觀點，如自信、寬容、誠信、惜時、感激、耐挫、守則、勤奮等，讓小讀者邊讀書、邊感悟、邊體驗、邊行動。此書2002年底由中國廣播電視出版社正式出版發行，在全社會大力實施公民道德建設的進程中留下了獨特的痕跡，該成果在江蘇省少兒研究會第十九次年會上被評為一等獎。

3、尋找規律，豐富少先隊節假日活動——編著《少先隊節日假日活動指導》

范斌作為一個基層少先隊輔導員，立足於少先隊工作實際，總結了少先隊節假日活動的豐富經驗，研究了少先隊活動的一些基本規律，撰寫了近30萬字的《少先隊節假日活動指導》一書，書中不僅設計了革命傳統節日、民間民俗節日的少先隊活動，而且還增加了許多世界性的科技、人文紀念日的少先隊活動，是一本基層輔導員開展少先隊節假日活動操作性很強的實用手冊。該書作為《21世紀少先隊工作叢書》中的一本，已由中國少年兒童出版社正式出版，深受基層輔導員歡迎。

4、適應課改，探求少先隊教育課程化——參與編著《少先隊綜合實踐課程指導》

新課程改革在全國各地風起雲涌之時，為了努力推進少先隊教育課程化，蘇州少工委組織優秀輔導員進行了「少先隊綜合實踐課程」的研究。他們根據少先隊教育內容，按照人與社會、人與自然等四個關系、分階段、按每個學期不同的主題，結合雛鷹爭章活動，設計了一系列生動新穎的綜合實踐方案，供廣大輔導員在工作中參考、選用，以「隊改」促「課改」，推動少先隊教育進課程。2002年，《少先隊綜合實踐課程指導》由蘇州大學出版社結集出版，范斌參與了編寫，並作了最後的統稿，探索了新課改形勢下少先隊教育新途徑、新方法。

5、廣泛吸納，活躍少先隊教育方式——編著《游戲萬花筒》

少先隊游戲活動作為少先隊教育的有效途徑和基本方式一直深愛輔導員和孩子們的歡迎。2004年，參加過多次培訓的他，通過瀏覽網路、書籍，請教走訪有關專家，聽取海外青少年工作專家講座，廣泛吸納香港、台灣等海內外青少年康樂游戲、素質拓展訓練的經驗、發掘經典鄉土游戲，主編了一本專門指導少先隊游戲活動開展的《游戲萬花筒》，對寓教於樂，加強未成年人思想道德建設的生動性和有效性作了有益的嘗試。此書正式出版後得到了廣大少先隊工作者和輔導員的熱烈歡迎。

6、承擔重任，鑽研少先隊文化建設——參與編著《中國少先隊網路全書》

2002年底，中國少先隊文化建設的重點工程《中國少先隊網路全書》開始編著，范斌也被作為富有研究能力的少先隊輔導員應邀參與了編寫，並擔任了「少先隊組織卷」、「少先隊活動卷」中關於大中隊組織、少先隊陣地建設、少先隊節假日活動等多個辭條的編寫任務，總結和揭示了少先隊組織和少先隊活動的一些規律，豐富了少先隊教育的基本方法、基本理論。

7、宣傳推廣，傳播先進少先隊教育方法——最年輕的輔導員講師團成員

2003年、2004年兩年暑期，江蘇省少工委為實現全省少先隊工作的均衡發展，組織了一支由省內資深優秀輔導員組成的輔導員講師團，赴蘇北五市講學輔導，范斌兩度作為最年輕的優秀輔導員被選為講師團成員，赴徐州、淮安等地講學，交流自己學習、工作中的得失成敗，著重介紹當前國內外比較流行的諸如「歷奇」培訓、拓展訓練、康樂活動等青少年教育方法，為活躍當地的少先隊教育，推動當地的少先隊工作發揮了作用。