分析材料概括題的寫作方法

❶ 材料作文擬題方法技巧

材料作文擬題方法技巧

材料作文擬題方法技巧，題好一半文,要想高考作文擬的標題具備准確、簡明、醒目、新穎、有意蘊、有文采等特點,得到閱卷老師的認同和首肯,就下面給大家分享材料作文擬題方法技巧。

材料作文擬題方法技巧1

一、揭示材料中心，神前直言事理。

一個好的標題應該揭示作文中心，直言事理，突出論點。這類題目往往是對寫作內容的高度概括，總領全文，切合題意這種題方法，明白易懂，能夠揭示作文材料中心，不僅能為考生寫作行文提供一個明確的中心點，同時也向閱卷老師點明自己作文的主題，使閱卷老師快速准確評分。

如高考作文題目《行於堅守，成於創新》《懷念老規矩》《因為難得，所以珍惜》等題目，都准確地揭示了材料中心，直言事理，切合題意，受到閱卷老師的歡迎。

黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網路與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的「點滴」也可能被稀釋。

游鄭清要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少於800字。④不得套作，不得抄襲。

以上材料的擬題可分兩步走：

第一步： 通過認真審題，可先確定立意：①黑白照片雖易老化，但感情不老。②數碼技術雖快捷，但情感易稀釋。③數碼技術是柄雙刃劍。

第二步： 思考確定最佳立意，然後擬寫出能揭示材料中心、直言事理的題目。如數碼時代，珍存點滴。莫讓科技稀釋了人文情懷。

二、巧用修辭手法，生動形象

標題應該講究語言的錘煉，擬題要形象生動，醒目新穎，引人注意。恰當地運用對比、比喻、反問、擬人等修辭手法擬題，題目新鮮活波，言近旨遠，美不勝收，自然能夠取得較好的評閱效果。

比如《信心――低谷暗題里的陽光》《風雨過後有陽光》《創新讓他們走出沼澤地》，這些題目靈動地運用比喻顯示出材料的內涵。

運用反問修辭手法擬題，可以增強文章的氣勢，如《安能隨意成信？》《人怎能沒有善心？》這些反問有力地表達了材料所蘊含的主題運用擬人手法擬題，如《綠葉對根的訴說》《在大地溫暖的懷抱里》等，這些題目形象地體現了材料的主旨

典例］。閱讀下面這首詩，根據要求作文。題西林壁蘇軾懶看成嶺側成峰，遠近高低各不同不識廬山真面目，只緣身在此山中。

這首膾炙人口而富含哲理的宋詩，引發了你怎樣的感悟和聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇不少於800字的議論文或記敘文要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬：⑤不得抄襲，不得套作。以上材料的擬題可分兩步走：

第一步：通過認真審題，可先確定立意：①當局者迷，旁觀者清。②圈內與圈外、宏觀與微觀。③當局者未必迷，旁觀者未必清。④距離產生美

第二步：思考確立叢臘本題的最佳立意，然後運用修辭擬寫出兩個形象生動的題目。如：①入得其內，出得其外。②請從「廬山」之中走出來。

三、化用詩詞名句，典雅含蓄

好的標題應該優雅，有文化品味。擬題時，如果能恰到好處地化用詩詞名句，也能使題目熠熠生輝。悠久的中國傳統文化，詩詞歌賦，眾多寓意深刻的名言警句給人啟示和智慧。這些名言警句本身就具有凝煉含蓄的特點，顯得溫韻典雅，言簡意賅，令人讀後回味無窮。

如《柳暗花明又一村》《誠信，直教人生死相許》《90後，欲語淚先流》，化用名句入題，不僅增添了文章的文采和文化氣息，還能體現考生較好的文學素養和較高的語言運用能力。

四、物象點染法

選取生活中震撼過自己心靈的物象，並從聲音、色彩、形態、情感等方面進行點化，以色彩鮮明、情味濃郁、動感強烈，富有視覺沖擊力的物象作為標題。如《流淚的日記本》《滴露的康乃馨》《別讓雨下進靈魂里》《櫻桃紅了》等。

這樣的題目能夠點染全篇，在物象的個體身上投射作者的情感、觀點、好惡。物象點染法比較適用於記敘類文體，如記敘文，抒情、敘事類散文。

五、設置懸念法

以奇特的物象、反常的組合、感情化的動作、離奇的事物、新奇的觀點或出人意料的判斷為標題，設置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結局，以引發讀者的閱讀慾望。如《劍鋒上的友情》《我就是戈多》《十六歲，老朽了！》。

材料作文擬題方法技巧2

一、議論類

議論性材料作文的擬題，在講究角度「准、新」的基礎上，在構思「巧」上下功夫。

1、融哲理入題

綜觀高考語文作文試題，不管命題作文還是材料作文，都要求學生必須熟練掌握馬克思主義的辯證法觀點。近年來高考作文十分重視思想深度。如實踐與理論的關系、人生與理想的關系、普遍聯系的觀點等。結合具體材料用精練的語言融哲理入題，概括文章的主要寫作內容，能夠給人以辯證的.思索，使作品增加思想深度。如高考試題中涉及的文章題目：《樹木 森林 氣候》、《全面地看事物》等，這些文題一下子就點出了文章所蘊含的辯證法觀點，讀後給人以哲理的思索。

2、以名言警句、成語典故直接命題

浩瀚的文化，為後人留下了眾多的名言警句和寓意深刻的成語典故。這些語言本身就具有凝練的特點，用它們做題目，能增強文章的鞭策作用。一些千古詩文名句的入題，也為議論文增加了生動的色彩。如同為寫內因作用的文章，可擬成《「孟母三遷」新解》，也可擬成《近墨者黑》。

3、化用成語名句作為文章題目

面對下海經商的滾滾熱潮，我們可擬為《不逐「下海」上下狂》，抓住凡事不得隨波逐流的問題展開議論。

二、關系類

它是指材料的內容是由兩個或兩個以上的人物、事件組成的，其間有著某種內在的聯系。這類材料自由度大，往往能從多角度命題。請看下面的例子：

薛譚向秦青學唱歌，沒有完全學到秦青的技藝，就要告辭回家。秦青沒有制止他，只在郊外大道口為他「餞行」，同時放聲高歌。歌聲震動了林木，阻遏了行雲。薛譚深感自己的不足，於是向老師道歉，終生不再提回家的事了。

對這類材料擬題首先要找出其關系的「關聯點」，即人或事物發生牽連和影響的地方。它的「關聯點」顯然是學生的「走」與老師的「餞行」。因它是相互影響之處。找到了「關聯點」便可以命題了。從薛譚一方：由開始自以為是，可擬「驕傲是進步的絆腳石」，由自滿於前認錯於後可擬「要知錯就改」；從秦青一方：由其技藝的高超可擬「學無止境」，由他送別的教育方法可擬「身教重於言教」或「身教的力量」等等。關系型材料的擬題訓練，能提高學生發散與聚合思維的能力，但相對於寓意類的材料它較容易些，故不多敘。

三、寓意類

這類材料相對於其它類有明顯的隱含性。它有時是一首詩，一則寓言，有時是一幅漫畫。它不直接揭示觀點，有時也沒有顯示觀點的語句。如1990年高考試題材料只是兩個小姑娘對同一地方的不同態度，整體上沒有任何錶示主題傾向的句子。對這類材料的擬題要抓「聚焦點」，即集中顯示問題的地方。這里的「聚焦點」是兩個小姑娘對同一地方的不同評價。好與壞是因為「刺上有花」、「花下有刺」。這不同的結論顯然是看問題的方法所致。一個地方的好壞，是否僅從一點著眼，一個問題是否僅從一個方面來看，能否橫看、縱看、側看、全面看。抓住了這個「聚焦點」進行分析聯想，便可根據自己的實際命題了。可用觀點式，如「要全面看問題」，「不要以偏概全」；也可用比喻式，如「太陽也有黑子」等。

總之，各類材料的擬題，雖然難易不同，但擬題前必須對材料進行多方的分析和准確的理解。一個題目不僅決定著作文的指向、命題、思路，也決定著文章的結構、語言。具體說，議論類的材料題要落實在「巧」上，關系類的材料擬題要看「關聯點」，寓意類的材料擬題要看「聚焦點」、「顯示點」，它是擬題思考的一種指向。而材料的擬題，都必須注意分析材料中的各種因素，以及它們之間的內在聯系。這樣才能真正抓住關鍵，擬出准確、簡潔，適合自己發揮、表達的題目來。

材料作文擬題方法技巧3

一、揭示材料中心，直言事理。

俗話說：「看書看皮，看報看題。」一個好的標題應該揭示作文中心，直言事理，突出論點。這類題目往往是對寫作內容的高度概括，總領全文，切合題意。這種擬題方法，明白易懂，能夠揭示作文材料中心，不僅能為考生寫作行文提供一個明確的中心點，同時也向閱卷老師點明自己作文的主題，使閱卷老師快速准確評分。

如2009年高考全國卷Ⅰ材料作文，許多考生擬寫《發展需要揚長避短》、《兔子學游泳不如學挖洞》等題目，直接點明材料的主旨。2009年寧夏卷作文，考生擬寫《多做善事，給人溫暖》、《有人欺騙，不能成為我們拒絕行善的理由》等題目，直言事理。這都准確地揭示了材料中心，直言事理，切合題意，受到閱卷老師的歡迎。

二、化用詩詞名句，典雅含蓄。

好的標題應該優雅，有文化品位。擬題時，如果能恰到好處地化用詩詞名句，也能使題目生輝。悠久的中國傳統文化，詩詞歌賦熠熠生輝，眾多寓意深刻的名言警句給人啟示和智慧。這些名言警句本身就具有凝練含蓄的特點，顯得溫韻典雅，言簡意賅，令人讀後回味無窮。

如2009年考生擬寫的妙題有：《柳暗花明又一村》(2009年全國卷Ⅱ)、《誠信，直叫人生死相許》(2009年寧夏卷)、《常識——讓人歡喜讓人愁》(2009年廣東卷)、《數風流人物還看今朝》(2009年天津卷)、《各領風騷數百年》(2009年天津卷)、《90後，欲語淚先流》(2009年天津卷)。化用這些名句入題，不僅增添了文章的文采和文化氣息，還能體現考生的較好文學素養和較高的語言運用能力。

三、巧用修辭手法，生動形象。

標題應該講究語言的錘煉，擬題要形象生動、醒目新穎，引人注意。恰當的運用對比、比喻、反問、擬人等修辭手法擬題，題目新鮮活潑，言簡旨遠，美不勝收，自然能夠取得較好的評閱效果。

面對2009年全國卷Ⅱ材料作文，考生運用比喻手法擬寫了許多好的題目，如：《信心——低谷暗影里的陽光》、《風雨過後有陽光》、《創新讓他們走出沼澤地》，這些題目靈動地顯示出材料的內涵：即在人生與事業遭受挫折和困難時，堅定信心，不斷努力，研究市場，研究產品，不斷創新，最後才能取得新的成果。

運用反問修辭手法擬題，可以增強文章的氣勢，如：《兔子為何要下河游泳？》(2009年全國卷Ⅰ)、《安能隨意棄誠信？》(2009年寧夏卷)、《為何缺少同情心？》(2009年寧夏卷)、《人怎能沒有善心？》(2009年寧夏卷)等;這些反問有力地表達了材料所蘊含的主題，即做人要多做善事，要有同情心。

面對2009年浙江卷材料作文，考生運用擬人手法擬題，如《綠葉對根的訴說》、《為根歌唱》、《我的心中總有你》、《在大地溫暖的懷抱里》等。這些題目體現歌詞材料的主旨，抒發了感恩的情懷以及對根在泥土中默默奉獻精神的禮贊。

❷ 材料作文的寫作思路和技法

材料作文的寫作思路和技法是：

一、引述材料

引述材料即用簡潔、概括*強的語言總述所給的材料。引材料，要抓取材料中為文所用、凸現主旨的關鍵詞句，開篇入題，而不是照抄照搬原材料，或濫引瞎引。正確正譽的做法是為「文」而引，並且要引得自然，要恰到好處。

二、評議材料

評議材料就是緊扣所引的材料進行分析評價，推敲材料的深層含義，挖掘材料的底蘊，為觀點的提出作準備。

五、分析拓展

分析就是結合材料圍繞論點進行透徹地分析，使文章的中心得以深化。這樣，說理的深度、廣度、厚度達到最大值、最佳處。

六、總結深化

總結深化就是文章在充分得到分析論證的基礎上對全文作出總結，深化中心論點。這是文章的結尾，俗話說得好：「編筐編簍，全仗收口。」結尾可以發出號召，可以勉勵大家，可以啟迪後人。既要呼應開頭，又要畫龍點睛以深化主題，同時仍要扣緊材料。好的文章更應有一個好的結尾，納清改完美的結尾。

❸ 申論歸納概括有什麼技巧

一、材料標記
對於歸納概括題型，一般出題者會給定一則或兩則材料為作答范圍，在給定的長篇幅材料當中如何才能找到要點，這需要我們在閱讀材料的過程中學會標記，這種標記不是簡單的劃線，而是要注重每個段落的梳理，很多同學現在會面臨的情況是讀完長篇材料後忘記問題問的是什麼，還要重新在讀一遍，這樣在作答時極其浪費時間，效率較低，所以在閱讀給定材料的過程中要注意：一先分析題干，明確題乾的問題之後再去閱讀材料，甚至可以將問題先標記在材料上方;二是在閱讀材料過程中用不同的符號去標記段落中的要點，比如：原因用橫線、影響用波浪線、功能用大括弧等等，這樣梳理完一次材料後只要再從標記好的材料中篩選要點形成答案即可，這樣節省大量時間還可以保證要點齊全，以免丟分。
二、尋找關鍵詞
對於歸納概括題型來說要想做到要點准確齊全，找准關鍵詞是重中之重，一般該題型的作答對象多以單一問法出現，比如概括原因、影響、變化、作用等等，那材料當中一定會有一些提示以供考生找到要點答案，通過因為..、由於...、緣由等原因詞我們能判斷原因所在的位置，又例如導致..、使得...、造成了...等字眼判斷影響，問題詞、原因詞、影響詞、對策詞、關聯詞等等都在材料當中有所體現，考生們可以通過這類詞語以及語句甚至是段落之間的邏輯關系來判斷答案，提高歸納概括題型的正確率。
三、學會看案例與數據
一般申論材料大致分為案例型材料、數據型材料、觀點型材料，其中以案例型材料居多，而往往考生在遇到這類材料時，會有一定的畏難情緒，讀完材料後最然讀懂了卻寫不出答案，對於案例型的材料我們只需要找出五大要素，即主體、處境、做法、結果、啟示，就會非常清晰，關鍵在於通過事例獲得道理、啟示等。而對於數據型材料，一般會出現百分比、幾分之幾等表述，那在整理答案要點時數字是否要呈現，一般來說歸納概括題型字數在150、200字左右，所以在字數限制下我們呈現的是數據所要論證的觀點或者主體內容，而非單純的數字，以上是案例型與數據型材料出現時我們的應對技巧，希望通過以上方法可以對同學們在這類材料梳理時有一定幫助。
歸納概括是學好申論的基礎，打牢堅實的基礎，才能在接下來的學習及考試中拔得頭籌，通過系統的學習和技巧的點撥希望同學們都能對申論有更加清晰的認識。

❹ 公務員申論歸納概括題做題技巧

【導讀】在做公務員申論綜合分析題的時候，想要拿到高分，必要的技巧一定要掌握，歸納概況題在國考中考察頻率屬於必考題，所以想要得心應手的進行此類題型的作答，還是需要掌握一些做題技巧，下面給大家整理了公務員申論歸納概括題做題技巧，一起來看看吧。

一、試題展示

2019年副省級第一題：

根據「給定資料1」，概括S市在鄉風文明建設方面的舉措。(10分)

要求：准確、全面，不超過150字。

二、題型介紹

題干中含有概括、歸納、
指出、總結、列出、簡述等關鍵詞。(注意：題干沒有上述詞彙，但是讀完題干可以看出是讓你從材料當中找出某些單一要點，有歸納和概括含義的，也是歸納概括題。)

三、考情分析

1.考察頻率：必考題

2.材料范圍：限定范圍

3.題目分值：10-15分

4.字數要求：150-200字

5.語言設計：簡明 精確

6.總體趨勢：類型多樣：問法多樣、題型新穎;要求固化：全面、准確、簡明、條理清晰。

四、核心方法

1. 審題

(1)題型：題干中有歸納、概括、簡述、整理、列出、指出、總結這類詞，一般就是歸納概括。

如果題干中沒有上述的詞語，但可以看出是讓從材料中找出某些單一要點，則也是歸納概括。

(2)對象：題干中讓你從材料中找的內容。

如問題、原因、影響、對策、現狀、成績、表現、特點、類型、標題、下定義等。

(3)范圍

(4)問數

(5)字數

(6)要求

2.找點

(1)忠於題干，忠於材料。

(2)80%是原話或者原詞，20%需要考生加工整理和提煉。

3.加工

(1)內容上

同類合並，異類羅列

A.同義法：要點意思相同或相近的寫在一起

B.同范圍法：屬於同一范疇、同一領域的要點放在一起

C.同主體法：相同主體的要點，放在一起呈現

(2)邏輯上

總分結構：總擴句+要點

A.總括句的寫法：實寫和虛寫

例：概括大學生就業難問題產生的原因。

實寫 ： ①就業難產生的原因在個人、社會、國家三方面，具體如下1234……

②就業難產生的原因在內因和外因，具體如下：1234……

虛寫：就業難的原因如下1234……

B. 要點呈現方式：序號+要點直接羅列;序號+要點總結+要點的具體展開

4.書寫

(1)首行空兩格書寫。

(2)書寫時運用序號詞。

(3)工整、清晰、少塗改。

五、作答本質

1.找點

2.抄材料中的關鍵詞

以上就是公務員申論歸納概括題做題技巧的相關介紹，也是通過實例分析，給大家進行了具體做題技巧分析，希望對大家能有所幫助，大家在備考的過程中，對於公考申論答題高分技巧、考試攻略、提分技巧等等，可以和志同道合的小夥伴及時交流和討論，也希望大家持續關注，相信你會收獲頗豐。

❺ 申論材料分析題答題技巧

以下是一些申論材料分析題的答題技巧：

1、讀懂材料：首先，要仔細閱讀材料，理解材料中表達的意思和重要信息，把握材料的主旨和脈絡。

2、定位問題：理解所給定的問題和要求，明確回答問題的目的和方向。

3、歸納總結：通過歸納總結材料中的信息和因果關系，整理出與問題相關的主要觀點和關鍵詞。

在做題、聽講、反思的過程中體會如何對具體案例進行歸納、分析，在文章寫作中如何找到明確的觀點，如何搭建清晰的邏輯結構、如何用充實的論據佐證論點、如何用流暢的表達征服閱卷老師的心。另外，刷題不要貪圖數量，要注意質量，精做題，選最新的題、老師講解的題，這都是有代表性的題，畢竟我是在職，也沒那麼多時間走量，但是刷一道，就一定會刷透。

❻ 申論概括類題如何做到准確，全面，簡明

什麼是歸納概括題？歸納概括題主要是指用簡潔、准確的語言對所給的一則材料、語段或文字進行精要的「再表達」。在公務員錄用考試申論考試中，對考生概括材料能力的考核主要分為兩種，即概括材料的主要內容或是概括材料所反映的主要問題。在本文中就概括主要內容的三大方法與技巧：提取法、組合法、自寫法與概括主要問題的三大方法與技巧：由表及裡升華法、逐層深入聯想法、尋根究底法進行了闡釋。
概括主要問題則比概括主要內容又深入了一個層次，它需要在分析內容的基礎上，挖掘內容所反映的主旨。下面簡要介紹一下概括主要內容的常用方法和技巧：
概括主要內容的應試方法與技巧
（一）提取法。
一般來說，在給定的一組材料中，往往會包括人物、事件、時間、原因、結果等各種要素弊衡，對該組材料來說，人物和事件是核心，它們表達了材料所反映的主要內容，而時間、地點、原因、結果常為輔助性要素，它們對材料的主題常常起補充說明作用。因此，在概括材料內容時，考生應用精簡的話語將主要內容抽象概括出來，去掉材料中的細枝末節，概括內容中的精髓。即在概括材料時要將人物和事件從材料中提取出來，而對時間、地點、原因、結果等要素，可根據需要保留或刪減。
例如：
某鎮兩所中學有50個初中學生沒有入學，失學率達10％。學校通過調查發現，50個失學學生大部分不是因經濟問題，而是家長認為讀書無用而沒有入學。而且這些家長文化水平也很低，受教育的程度平均只有二年級，近一半家長沒有進過學校。同時決定書面告知，對本處罰不服的可在15日內向鎮政府提起復議，也可向法院提起訴訟。然而，半個月過去了，家長既沒有執行決定書，也沒有提起復議和訴訟，鎮政府申請法院執行。並讓家長寫了保證書。但家長沒有履行諾言。於是人民法院送達強制執行通知書，強制執行通知書送達後，除3名外出打工者外，47名學生全部入學。
這個申論材料經第一次概括後大致內容約400字，我們對這400字內容再進行抽象概括，去掉一些論據及其他枝枝葉葉後，可以概括為如下主題：
學生輟學，學校、鎮政府和人民法院都非常重視，他們做了大量的思想工作，採取了不少措施。他們運用法制手段和思想工作相結合的方法，啟發家長的覺悟，使家長認識到學習是孩子的權利，不應該剝奪，終於使47名學生返回了學校，繼續學習。
不難看出，這一主題完全建立在材料的主要內容之上，是從主要內容中抽象概括出來的，它去掉了材料內容中的細枝末節，概括了內容中的精髓，因而完全符合要求。
（二）組合法。
申論考試的材料部分往往是幾則材料反映共同的內容，或者是圍繞同一話題展開，對於這樣的幾則材料往往要將其歸入同一層次，然後分別分析各層次的內容，進而歸納出整個材料的主要內容。
（三）自寫法。
在真正理解材料的基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括。認真閱讀，理解文意，找出揭示文章主旨、中心、觀點、情感的語句，找出揭示段意的重要句子，揭示文章脈絡層次的語句，在文中具有深刻含義的句子，用自己的語言進行概括。
概括主要問題的應試方法與技巧
概括主要問題是指通過對材料的主要內容進行分析概括後，再進一步提煉材料的中心思想，即概括出材料所反映的主要問題。如果說材料的內容反映的是問題的表面現象，那麼概括主要問題就是要求考生透過問題的表面現象來發掘問題的本質。常用方法如下：
（一）由表及裡升華法
這種方法主要是指先用簡明扼要的語言概括全文材料所反映的事實，然後通過事實，由表及裡，提煉出材料所反映的深層涵義，即材料的主題。申論考試所給定的材料不是簡單的堆砌，而是有一根或幾根主線，這條主線往往就是材料的中心思想，抓住了主線就基本上掌握了材料的中心思想。
（二）逐層深入聯升數想法
該方法主要用於閱讀某些以小見大、以少見多的材料。通常給定材料租笑做提供的都是些帶有典型性或啟示意義的小事，目的在於讓我們由小到大、由近及遠、由少到多地聯想和推理，讓我們由部分推出整體，由局部推出全局，由小道理聯想到大道理，而我們最終所推出的全局性大道理往往就是材料所要表達的觀點。例如：
挪威人捕沙丁魚，抵港時若是活魚，賣價比死魚高出許多，所以漁民們千方百計想讓魚活著抵港。但種種努力都歸於失敗，只有一艘船卻總能帶著活的沙丁魚到港內。他們的方法很簡單：魚槽里放進一條鯰魚。原來，鯰魚進入魚槽後，因環境陌生而四處游動，挑起摩擦，大量沙丁魚發現多了一個「異己分子」，自然也會緊張起來，加速游動，這樣一來，就一條條活蹦亂跳地到達漁港。此現象即為「鯰魚效應」。
（三）尋根究底法
該方法是把握事物本質的最有效辦法。尋根究底也就是因果分析的方法。俗話說：「無因不成果」，意思就是任何事物的發展變化都有其原因，找到了產生問題的原因，也就找到了材料反映的主要問題。因果分析就是依據其結果，順藤摸瓜、層層推進，追溯到其原因。尋根究底法，就是在分析材料時，根據結果去探查原因，在原因處入手，分析問題的本質。
上述為公務員錄用考試申論考試概括主要內容與主要問題的方法與技巧，考生應在備考階段進行實戰演練，為考場的取勝打下堅實的基礎。
概括主要內容的基本步驟
第一步：認真閱讀，理解文意。揭示文章主旨、中心、觀點、情感的語句。揭示段意的重要句子，揭示文章脈絡層次的語句，在文中具有深刻含義的句子。
第二步：概括每一組材料的內容。針對每一組材料應用關鍵詞或考生自己的語言把它概括出來，一般把字數控制在一兩句。一般在經過「通讀」的環節之後，這個步驟隨著閱讀過程可以用手中的筆邊閱讀邊畫出或圈出。
第三步：把性質一致或特點相似的材料合並歸類。第一個環節是分析的過程，是點與點相連的過程。這個環節是由點到面的過程，是在復讀或跳讀的過程中完成這項任務，這需要打破材料的自然安排順序，把屬於一個方面的問題進行歸納，把屬於不同方面的問題進行區分，這里可以使用一些特殊的標記，方便自己查找。
第四步：提煉出歸類後的主題和層次。這是在完成第三步的基礎上繼續調動大腦的智力活動，這一步需要腦和手同時進行，頭腦思考如何提煉出開頭和主體及結尾，動手就是把頭腦中的思考變成一個實踐的過程，強調這需要對歸類的內容進行重新排列，決不是簡單的把列出的同類進行羅列，這個環節類似於把半成品一次性加工成成品，這是質的變化，不是量的積累。
第五步：起草成文。在第四個環節中主要是思維的監工和動筆的開始，而第四個環節就是具體的起草和修改階段，即成為過程，這是概括的最後一個環節。
以上是申論概括主要內容類題目的解題方法和技巧。要想做好申論題，在掌握好方法後就要勤加練習，多做題，多總結，這樣才能把方法訓練到位，回答題目才能既快又准。
注意事項
1、不要違反題干中對字數的要求。
2、組合材料中的語言時，盡量不要使用修飾語。
3、用自己的話進行概括時，盡量使用短句。
4、要盡量使用材料中出現過的詞語。