擺脫錯誤思維訓練方法

A. 孩子面對難題時找不到思路，容易陷入錯誤思維，這種情況該怎麼辦呢

引言：每一個孩子的思維方式都是不同的，這也會導致不一樣的思維，結果有一些家長就會發現了自己家橋手臘的孩子在面對難題時很容易就找不到思路，容易陷入錯誤的思維，那麼出現這樣的情況應該怎麼辦呢？

B. 如何才能擺脫自己根深蒂固的錯誤的思維模式

如何改變自己的思維。這就要自己要有一個好的心態。不好的事情，你去想想它好的一面，好的事情，你也去想像它不好的一面，比如，我舉一個例子，當某一天，你一做仿個最好的朋友欺騙了你，你非常的生氣，你想從此與他絕交，這時候，你反過來想，也許你的指皮朋友也是有苦衷的呢，也是那是他對你善意的謊言呢，我想只要我們擁有一個寬容善良和諧的心態去看待每一件事情，也許你會覺的不好的事情也許就是一件好的事情，大多數取決於自己的心情，當心情好的時候什麼都順，唯胡差心情不好的事情，看不慣的事情，也要學會怎樣去安慰自己。

C. 如何糾正錯誤做題思維

從植入錯誤慣性思維的殺手開始

孩子計算頻頻出錯，不管做多少題，被罵多少次，也不管孩子自己多麼用心，多麼認真，總是還是擺脫不掉「計算錯誤」的魔咒。為什麼呢？因為孩子從開始學習那一刻，到做題無數，已經形成了一種自己不知道的潛意識做題習慣。尤其是錯誤的慣性思維。比如（-5）÷（-5/3），總是下筆寫成（-5）÷（-5/3）=（-5）×（-3/5）=-3這就是符號問題。

1,〖錯題本的運用〗抄錯題，把如何錯的，標注在旁邊。（記常錯點）

例如：在「同號加法的計算中符號算錯」

或「抄錯題」。把題抄上去，圈出來，打箭頭⇒

成立的錯題筆記的目的是什麼？一個孩子，錯題整理多了，學生的錯誤點，總是在同一個地方重復犯錯，一般錯誤點不會超過十個，學生自己會發現，自己錯誤的地方重復，即時孩子自己不會歸納總結，但經過錯題集整理分析的過程，會給孩子思維里潛意識植入自我糾錯能力，自我問題分析能力。孩子相同錯誤的地方寫的多了，就不自覺的印在了腦海里，也就會出現比如「做這種計算，我總是在符號這里出現錯誤」，那麼他就會不由自主的提高警惕，關注自己做題計算的符號。

讓他做題時腦海中閃現這些錯誤地方，提悄州瞎醒他避免錯誤。讓他行成潛意識。我們要把這種與錯題對抗的指令，無形的植入到孩子腦中。這樣，我們既沒有刻意去讓孩子糾正什麼，而是另外一種更強大的思維武器在挑戰他的錯誤慣性。

如何讓每一個學生做錯題集做到如此精緻？

抽查錯題本，展示榜樣。以示示跡察范。老師監督，督促。外部指令，強化孩子行為習慣，形成內在慣性指令。

2〖速即過題〗做完一道題，用一分鍾時間把題再過一遍。第一，至少可以把一些簡單的錯誤篩查出啟空來。第二，我們需要談到之前談過的「固定思維模式」。出錯的總是「習慣性」錯誤思維導致，而在前期錯題本的運用下，學生會很清楚自己習慣的錯誤點，所以針對認真實施的同學，會再排查出一些真正至關重要的錯誤。

3,〖草稿紙的利用〗做題時，在草稿紙標上題號，每一道題對應的草稿一定在相應的區域里，千萬別出現算數的重疊。草稿紙的書面程度和試卷的書面程度達到一樣要求。

作用：①避免把計算結果抄錯數的錯誤。②便於檢查錯誤。試卷只是呈現答案的結果，而學生的思路過程，計算過程，都呈現在草稿紙上，所以錯誤也在草稿紙上。

4,〖答題心理〗如果發現錯誤，不要全部劃掉。當重新做，又會出現新的錯誤點，會再次導致你做錯，還會挫敗你的計算信心。從做錯的第三步劃掉，從做錯的地方重新做。

當你做不下去時，肯定是前幾步自己感覺到有錯誤的地方，不要劃掉重新做。重新做，會出現新的錯誤，會越做越錯，會變得很急躁，影響後面繼續答題。避免，出現在已做對的第一步二步又重新出現新的錯誤。

D. 如何鍛煉一個人的思維力

思維方法是人們從無數次思維活動的經驗和教訓中總結出來的智慧結晶，可分為兩大類：一類是怎樣提高思維智能的思維方法，例如形象記憶法可以提高記憶力，聯想創造法可以提高創造力等等；另一類是怎樣科學地觀察問題、分析問題和解決問題的思維方法，例如辯證思維法、邏輯思維法、逆向思維法以及系統思維法等等。
雖然掌握正確的思維方法後可以大大提高思維能力，但掌握思維方法與將它轉化為思維技巧之間還有一段很長的訓練過程要走，只有經過長期大量的思維訓練，我們才能在思維實踐活動中純熟地運用思維方法指導各種各樣問題的解決。
在思維訓練過程中，大量的訓練是重要的，科學的方法也是重要的。不重視方法的學習，大量的訓練只會是低水平的重復，勞而無功。不加強訓練，學到的方法就轉化不成技能，沒有實用價值。思維方法的學習和思維技能的訓練是兩個過程，不能相互替代。厚此薄彼或缺少其中任何一環，都不能算是科學的思維訓練。

定型與活化
思維定型或形成思維定勢是思維發展的必然趨勢，是不可能避免的。問題的關鍵在於如果我們的大腦磨激世不能有意識地塑造高效的正確的思維模式，任其自由發展，則有可能形成低劣的、錯誤的思維模式。思維定型或形成思維定勢並不可怕，可怕的是形成錯誤的思維模式或形成低劣的思維定勢。
在思維訓練中讓思維定型不僅是必然的也是必須的，問題的關鍵在於我們怎樣讓思維定型和塑造什麼類型的思維模式，才能使頭腦最大限度地發揮其智力潛能。知識教育最關心的是知識積累的過程，把知識的系統學習當作教育的核心任務。這樣容易使思維畸形發展定型。而思維教育是把發展學生的思維能力、培養正確的思維方式放在教育的中心位置。
思維訓練並不只是一個簡單的思維模式生成訓練，它還包括思維活化和思維創新等訓練。從某種程度上講，所有的思維定勢都對頭腦具有一定的束縛作用，而要想已定型的思維模式改變更是困難重重。思維活化訓練就是為了使思維擺脫定勢的束縛，超越固定模式的局限而設計的訓練。這種訓練能把思維從無意識的被束縛的「睡態」中喚醒，超越舊的思維層面，從更高的位置俯視自己的思維活動，這時所有的思維定勢和模式都成了思維的工具。

潛能與技能
思維訓練的目的歸根到底是為了開發個人的智力潛能。天賦只是一種潛能，只有經過長期的技能訓練才能將它轉化為現實的能力。瞎肢
思維訓練的核心是把大腦的思維當作一種技能來進行訓練，就像是訓練繪畫技能和運動技能一樣。思維的本能不等於思維的能力，任何一種能力的形成都是反復的技能性訓練的結果，必須鉛廳把思維視為一種技能反復訓練。把思維當作一種技能來訓練是對智力的一種專業化要求。
思維技能的核心訓練主要分兩部分，一是根據問題的類型、難易、繁簡，訓練把思維方法轉化為現實的能力。二是訓練綜合運用各種思維方法解決問題的能力。

E. 思維不行怎麼提高

多看歷史等相關性書籍。歷史是一面鏡子，裡面有太多太多需要我們學習和斟酌的地方，逗老多看歷史方面的數據，看完後，多思考裡面的人物的命運及性格及思考問題的方式等，慢慢的你會有越來越多的體會。

多和高手過招。如果你有足夠的資源，可以和高端的人士聊天，那麼恭喜你，這個是你提升人生格局的捷徑，在和這些人聊天山好升的時候，你要多思考人家的看事情的角度襪伏，不要盯著人家的缺點看，要學會看人家的長處，思考人家為什麼作出這樣的判斷等，慢慢的你會發現，你會成為他們中的一員。

提升自己的位置。無論是公務員、企業企業職工、事業單位都有一個共性，職位越高的人看待事情的角度是越全面的，這個是因為他們手中掌握的資訊和資源是低層次的人所不具備的，站在這些位置上的人，因為有先天的資源優勢，對於自己人生格局的培養是有極大好處的。

學以致用。看到了那還是別人的知識，你要學會把他變成自己的，這就需要你要有實踐的機會，通過不斷的實踐和演練，你能把接觸到的東西靈活運用，這個就是成長，就是格局提升的必然之路。

F. 你有什麼思維訓練的方法推薦

思維能力的訓練是一種有目的、有計劃、有系統的教育活動。對它的作用不可輕估。人的天性對思維能力具有影響力，但後天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，後天環境能在很大程度上造就一個新人。
（1） 推陳出新訓練法
當看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事運橋薯物時，應當盡可能賦予它們的新的性質，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結論，反映出獨創性，按照這個思路對學生進行思維方法訓練，往往能收到推陳出新的結果。
（2） 聚合抽象訓練法
把所有感知到的對象依據一定的標准「聚合」起來，顯示出它們的共性和本質，這能增強學生的創造性思維活動。這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認識，從感覺上發現十分突出的特點；其次要從感覺到共性問題中肢解分旁者析，形成若干分析群，進而抽象出本質特徵；再次，要對抽象出來的事物本質進行概括性描述，最後形成具有指導意義的理性成果。
（3） 循序漸進訓練法
這個訓練 法對學生的思維很有裨益，能增強領導者的分析思維能力和預見能力，能夠保證領導者事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上藉助於邏輯推理的形式，把結果消或推導出來。
（4） 生疑提問訓練法
此訓練法是對事物或過去一直被人認為是正確的東西或某種固定的思考模式敢於並且善於或提出新觀點和新建議，並能運用各種證據，證明新結論的正確性。這也標志著一個學生創新能力的高低。訓練方法是：首先，每當觀察到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問「為什麼」，並且養成習慣；其次，每當遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。
（5） 集思廣益訓練法
此訓練法是一個組織起來的團體中，藉助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見，從而達到思維能力的提高。此法有利於研究成果的形成，還具有潛在的培養學生的研究能力的作用。因為，當一些富個性的學生聚集在一起，由於各人的起點、觀察問題角度不同，研究方式、分析問題的水平的不同，產生種種不同觀點和解決問題的辦法。通過比較、對照、切磋，這之間就會有意無意地學習到對方思考問題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進。

G. 逆向思維怎麼訓練

逆向思維訓練方法如下：
1、養成族拍反過來思考習慣。世界上的事物都有正反兩個方面，但我們長期的思維習慣是只看到其中的一面，使思維的過程和結果越來越雷銅,，我們大多數人都是習慣於沿著事物發展的正方向思考問題並尋求解決辦法。但如果對於某些問題，尤其是一蚍較特殊問題，從結論往回推，倒過來思考，從求解回到知條件，反過去想或許會使問題簡單化。
2、養成驗證思考的習慣。邏輯思維本身具備著靈活性和開發性的特點，在前面提到的我們養成反過來歷穗搜思考的習慣，我們經常發揮想像去思考問題，解決問題，從多個角度思考和認識事物，可以認識事物內部與外部，肢歷事物與事物之間的聯系，但單純的思考是遠遠不夠的，還需要我們經常去驗證。
3、養成總結的習慣。在職場工作中都知道在執行不同的項目時，項目之間總是會有相似的地方，這就是事物的共性。我們在不段總結之前的"經驗」，把事情的共性和異性找出來，就是把之前的思考和驗證進行了一個完整的歸納，從而形成我們自己的知識塊，可以有效地幫助我們遇到問題時，馬上會有解決的辦法或思考出來。

H. 如何提高自己的思維能力

1，換個角度看問題。對待同一件事，從不同的角度看待和思考問題，可以獲得新的不一樣的理解和想法，可以使我們擺脫框架思維，做出與常規思維截然不同的創新決策。
2，培養學習能力。持續有效的學習能力，是思維能力的基礎和動力，更是動態衡量人能力的標桿。所以，要想有敏銳的思維能力，必須培養自己強有力的學習能力。
3，對知識要融會貫通、知行合一。人僅僅只學習知識是不夠的，更重要的是把各種不同的知識融會貫通起來，不斷地思考和感悟，並將之運用於實踐，增加自己的生活經驗和閱歷，才能真正起到作用，而這個過程才是鍛煉思維能力的過程。
4，有危機意識。很多人都有屬於自己的第六感，其實說起來這只是一種敏銳的察覺能力，對對危險和機遇的感知能力。而我們要做的是努力培養自己的危機意識，在危機發生之前就已經經過縝密的思考及時察覺到這種危機並進行未雨綢繆的規劃，這樣我們促使我們靈感的迸發，提高我們的思維能力。
5，養成思考的習慣。佛教提倡打坐，其實打坐只是一個靜思冥想的過程，為的是多思考和體悟。我們常人也應該多思考，身邊沒人的時候、夜深人靜的時候，我們可以獨立思考，或者定期規劃出一段時間來思考自己的生活。這樣可以讓我們的思想變得更深邃，思維變得更不一樣。
6，要大膽創新。就思維來說，其實最忌諱僵化和程式化。我們不能拘泥於傳統思維和常人普遍的觀點，要有自己的獨特想法和觀點，要懂得假設和創新，改善自己的思維方式。

I. 逆轉思維的方法

現在我們很多人都意識到了說，思維對一個人來講太重要啦。而且好像也只有思維這個東西才可以不分學歷，學識，你意識到了，並且去做了你就會很快的脫穎而出。但多數人是意識到了，卻不得其法，看書又看不下去，每天被各種心裡焦慮、困惑困擾著。

著名哲學家康德生前給自己寫下這樣一句碑文：「重要的不是給予思想，而是給予思維。」打破慣性思維，學會逆思倒想，你定會擺脫平庸，創造奇跡！」

今天給大家分享一個非常實用的思維模式，逆轉思維。

接下來也是將分成 什麼是逆轉思維、逆轉思維在生活中的具體應用，以及如何進行逆轉思維的強化和學習。希望對你的工作和生活都能有所幫助。

1、逆轉思維

從書面定義上來講，逆轉思維：也稱求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢於「反其道而思之」，讓思維向對立面的方向發展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創立新形象。

這里其實是有一個前提的，就是我們作為一個個體的人，一定是有獨立思考能力的個體，如果沒有獨立思考能力，就直接讓我們學習逆轉思維，多數時候我們可能就會出現一種情況，就是為了相信而相信，為了做而做。永遠都在執行，而忽略了最基本的判斷和思考。

黑格爾說過一句話：「對認識的認識，對思想的思想。即對熟知事物關於真知的反思。我們太多時候把現象當成真知，但隨著研究的深入、環境的變化我們都能給我們帶來顛覆顛覆性的認識。所以請記住這樣一句話：「不要以為自己的經驗是萬能的、不可更改的，你熟知的事情可能是最荒謬的。」

所以想要擁有逆轉思維的前提就是必須要有批判性思維和獨立思考能力。因為生活中很多事情都是有它的對立面的，比如長與短，寬與窄，胖與瘦，這些是我們最最常見的性質上的逆轉，再比如氣態變也太，液態變氣態，不論哪一種方式，只要從一個方面想到與之對立的另一方面，都是逆轉思維，也可以說是逆向思維。

接下來我們可以用具體的實例來闡述下逆轉思維的模式。

2、逆轉思維在生活中有哪些應用

1⃣️ ：如果你說一個女大學生，晚上去夜總會陪酒，聽起來就不那麼好聽。可如果你說，一個夜總會的小姐，白天堅持去大學上課，這就極具吸引力，還滿滿的正能量。同樣的事情不一樣的表達產生的結果就會截然不同。

2⃣️ ：如果說你是一個老師、學者，去開公司，然後就會被鄙視，被認為很俗，甚至被罵為了錢，連老師的師德都不顧了。可是如果說你是一個商人，在經商之餘還在不斷的研究學術，別人就會對你肅然起敬。說不準還會送一個尊稱：儒商。所以羅振宇在創辦邏輯思維的時候，總是在節目中不斷的強調，我就是一個商人，一個合格的商人就是通過產品去獲取收益，直白點就是掙錢。所以當你將自己最終的目的坦誠不公之後，就沒有那麼多人產生質疑了，你將結果直接告訴他人，就免去了不少的非議和胡亂猜測。

3⃣️：比如我請人辦事兒或者請教他人問題時，總是先遞個紅包過去，至於多少根據具體問題的情況，不過普遍是幾十塊錢，一杯咖啡而已。如果你直接說，這是你幫我解決問題的酬勞，很多人不會收的。金額太大，人家難為情，金額太少讓他人會有種錯覺，「我的時間難道那麼不值錢嗎？」所以即便是發紅包，也要轉換下思維。你是以咖啡的價值來作為回報的，而不是他的時間，盡管可以能因為你的事情，他確實花費了不少的時間，但是他基本上不會去自己時間的單價。頂多覺得這件事兒太浪費時間了，以後不能接了，問清楚了再決定要不要幫助他人。

但是很多人呢，總是大眾化思維，認為只有你幫我解決了問題，我才會給你紅包吧，或者才能請你吃飯吧。最後問題解決了，很多人又不願意兌現承諾了，或者裝糊塗絲毫不提這事兒啦。其實說白了，就是思維方式的問題，耍小聰明的人最後一定會被小聰明耍了。

4⃣️：再比如我們寫文章，很多人為了中獎，一味的將文字，觀點胡亂堆砌，本來一個很簡單的觀點，通過論據，推理就可以講明白，卻偏偏要湊足四五千字，簡單變復雜。所以當多數人都在追求這種操作時，我就要反其道而行之，就用最簡單明了的話把問題講清楚。既能顯得別具一格，又能鍛煉自己用簡潔的話闡明觀點的能力，一舉兩得。

3、如何進行逆轉思維的強化和學習

在學習之前我們再強調一下逆轉思維，就是逆向思考。越是希望對方那麼做，越是要禁止他那麼做，這種逆向思考的方式可以幫助我們解決很多難題。越是禁止越是神秘，然後就越想嘗試。

1⃣️ 角色轉換：在職場中我們很容易犯的一個錯誤就是站在自己的角度去考慮問題，任務一下來之後就簡單的對任務了解一下就開始著手行動，做到一半甚至快要完成時，發現方向跑偏了。又不得不重新調整，這種操作方式在工作中太常見了，也是導致我們很多人辦事兒效率低的一個很重要的原因。

這就需要我們在工作開始前，進行角色轉換，把結果倒推。我們要完成一項工程，它的最終目的是什麼，最後的結果是一個什麼樣的狀態。一旦當我們明確的知道了結果的時候，站在老闆的角度或者項目經理的角度去思考這個問題具體該如何執行，是不是效果會更好一些呢？

不想當將軍的士兵不是好士兵，不想當領導的員工不是好員工。既然我們都想去做領導，為什麼非要等到升上領導的崗位了才去行動呢？我們不是應該提前就要具備領導能力嘛。既然當領導需要領導能力，我們又渴望當上領導，那是不是我們可以在平時的工作生活中在考慮問題，做事兒方面用領導的角色來要求自己呢。

其實這也是很多職場人的困惑，忙的焦頭爛額，最後工作不僅做的不好，連基本的領導思維都沒有。如果是這樣的哈，我們憑什麼會被提拔呢？角色轉換，提前布局，才能更好的迎接未來。

2⃣️ 反慣性思維：慣性思維很容易形成定式，在我們的大腦中形成固定的模版，讓所有思維活動都集中在這個模版里，形成固定的思維模式及路線，思考的方式與作出的決定的風格都是完全可以預見的。其實一談到慣性思維，很多人都知道，而且不願意你被他人說自己屬於慣性思維。

為什麼呢？因為大家都在說慣性思維的不好，所以我們也不喜歡，我們反慣性，來追求新奇，獨樹一幟，其實這也是一種慣性思維。這么說吧，除了法律規則和物理定律，一切都值得我們質疑。曾經有段時間跟朋友一起交流過著這個話題，說如何使自己說話和寫文章不那麼千篇一律，形成自己的風格。最後得出的結論就是：面對一件事情時，拋棄掉你第一第二個想法和念頭。慣性思維就是我們通常的邏輯，你能想到的他人也可以想的到，大家的想法思路都一樣，那還有多大的價值呢？

所以我覺得這個方法用來練習的自己思考力和反慣性思維是非有幫助，之所以很多人學不會反慣性思維，不僅僅是因為思維類的書籍枯燥，更多的是不得法。所以我希望大家能夠記住這句話：面對一件事兒，拋棄掉你的前兩個想法，再繼續向下思考，越是往下深挖，我們的觀點會越具有獨特性。

就比如很多人在說，職場不需要玻璃心，然後千篇一律的告訴你如何強大，如何突破自己，寫這樣的文章，多少是有些浪費時間的。我們只有別出心裁，用反著的方式去思考它，為什麼職場不能有玻璃心，玻璃心的職場人如何更具有競爭力。從這個視角出發，是不是會很不一樣。

不論是產品還是文章，以多取勝的時代已經過去啦，唯有精品才能長存。