這里用了什麼說明方法

㈠ 常見的五種說明方法是什麼

常見的五種說明方法是什麼？

1. 舉例子

2. 作比較

3. 列數字（列數據）

4. 分類別

5. 打比方

1.舉例子

舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方

法叫舉例子.

好處：使文章表達的意思更明確,更生動形象,讀者更明白,增強說服力.更具體、

更詳細.

2.作比較:作比較是將兩種類別相同或不同的事物，現象加以比較來說明事物特徵的說明方法，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象.事物的特徵往往在比較中顯現出來。

好處：突出強調被說明對象的特點（地位、影響等）。

3.列數字（列數據）

為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解.需要注意的是,引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，並力求近似。

好處：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。

4.分類別

要說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

好處：條理清晰，一目瞭然。

5.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的，不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象.（或把事物的特徵解說得確切具體、淺

顯易懂。）

10種常見的說明方法

一、分類別
分類別是按一定標准對事物或事理的不同成分、不同方面，分門別類加以說明。如：《向沙漠進軍》中，就把風沙進攻的方式分為「游擊戰」和「陣地戰」兩種，然後分別具體說明，使人了解風沙的進攻方式，從而設法征服風沙。使用分類別這種說明方法，要注意分類必須有一定的標准，標准不統一是不能進行分類的。如：《談笑》一文採用分類別的說明方法，標准很明確，此文先從笑和臉、笑和全身、笑和人的關系將笑分成三大類，再在各類中從不同的角度將笑再分成各小類，如笑和臉的關系，先分為整體與局部，局部又分為嘴、牙、下巴、眼幾小類。笑與人的關系，先以笑因人而異分類，再以聲音分小類，再以種類分小類。
分類別的說明方法，使文章條理清晰、層次分明。
二、舉例子
舉例子是舉出有代表性的恰當的實例，反映事物的一般情況，真切地說明事物。如：《萬紫千紅的花》一文，舉了紅喇叭花、杏花、弄色木芙蓉這三種花在不同時候花色不同的實例，說明會變色的花很多。再如：《向沙漠進軍》一文，為了說明沙漠是可以征服的，舉了我國新疆建設兵團在天山南北建立國營農場使不毛之地成為綠洲的實例。
舉例子這種說明方法，可以使說明語言通俗易懂，更具有說服力。
三、打比方
打比方是適當運用比喻，來增強說明的形象性和生動性。如：《中國石拱橋》第一自然段第一句：「石拱橋，橋洞成弧形，就像虹」，將「石拱橋」比作「虹」，運用比喻介紹石拱橋的結構知識，說明石拱橋形式優美的特點。《人民英雄永垂不朽》第二自然段第二句：「（人民英雄紀念碑）像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部」，將「紀念碑」比作「頂天立地的巨人」，形象地說明了紀念碑巍峨、雄偉、庄嚴的總特點。
靈活使用打比方這種說明方法，能將事物介紹得生動形象，給讀者留下鮮明的印象。
四、列數字
列數字是列舉具體准確的數字對事物進行說明。如：《故宮博物院》一文，寫故宮博物院「宮城呈長方形，佔地72萬平方米，有大小宮殿70多座、房屋9000多間」，用了「72萬平方米」、「70多座」、「9000多間」這三個數字，說明了故宮博物院的面積、宮殿的座數、房屋的間數。《中國石拱橋》一文，寫趙州橋「全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米」，列數字說明了趙州橋的長和寬。
列數字說明，所列數字應力求准確，條件允許能准確測算的必須用確數，由於年代久遠或條件所限不能准確測算的，才可以用概數。能把事物說明得更精確、更直觀，是列數字這種說明方法的優越之處。
五、作比較
作比較是指在說明時，把兩種或兩種以上同類的事物進行比較，以突出被說明對象的特徵。如：《統籌方法》一文中，列舉三種泡茶喝的做法進行對比，最後得出結論：辦法甲好，辦法乙和辦法丙都窩了工，從而說明事前做好統籌，抓住關鍵環節的重要性。《從甲骨文到縮微圖書》這篇說明文，在說到制書材料時，把紙和竹片、木片、綢子作了比較，突出竹片、木片製成的書笨重、使用不方便，帛書雖輕便卻成本太高的缺點，顯示出用紙做制書材料成本較低且輕巧適用的優越性。
使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特徵，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。
六、下定義
下定義是用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明。一般來說，下定義有以下公式可套：下定義項=是+與並列概念之間的差別+鄰近的大概念。如：《統籌方法》一文中，開頭就給「統籌方法」這個概念下了定義：「統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。」接著再具體說明統籌方法是如何應用的，深入淺出，使讀者能較好地掌握有關統籌方法的基本知識。再如：語文課本後面附錄《應用文（二）》中，給讀者介紹了介紹信、證明信、 *** 、倡議書、申請書這幾種應用文體的書寫格式，在介紹每種應用文體的書寫格式前，均先給其下了定義。例如：「證明信是證明某人身份、經歷等情況以及證明某件事情真相的專用書信。」這里使用的就是下定義的說明方法，它使讀者對證明信有了大概的了解。
下定義這種說明方法，使說明語言科學、准確，讓讀者在具體了解被說明對象前，能對被說明對象有一個初步的認識。
七、作詮釋
作詮釋是用解說性的語言對事物或事理的特徵進行闡述。如：《中國石拱橋》一文在介紹趙州橋的特點時，就使用了作詮釋這種說明方法，課文從四個角度闡釋了趙州橋「製造奇特，人不知其所以為」的巧妙結構及不朽的藝術價值。《從甲骨文到縮微圖書》一文中，對近年出現的許多奇妙的書，像會說話的書，能活動的書，立體的書以及縮微的書都進行了較細致的解說，如介紹立體的書：「還有一種書，插圖是立體的。打開書，書里的人和動物會站起來，躍然紙上，栩栩如生。」這種說明方法就是作詮釋。
作詮釋能使說明語言更全面、更充分、更具體。
八、摹狀貌
摹狀貌是指對事物形狀相貌的特徵進行描摹，使讀者容易認識所要說明的事物。如：《中國石拱橋》一文，採用摹狀貌這種說明方法，摹寫盧溝橋柱頭上雕刻的石獅子，展現了盧溝橋形式的優美：「這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。」《看雲識天氣》一文，在描摹天氣動態方面相當出色，如：「積雲如果迅速向上凸起，形成高大的雲山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨雲。積雨雲越長越高，雲底慢慢變黑，雲峰漸漸模糊，不一會，整座雲山崩塌了，烏雲彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。」
摹狀貌使說明語言富有形象性，直觀性。
九、畫圖表
畫圖表是指採用繪制圖形或表格的方法進行說明。如《萬紫千紅的花》一文，為了說明昆蟲和花色的關系，列了一個統計表，從表中可以看出：4197種花中，白色、黃色和紅色的花最多，這三種顏色的花較鮮艷，容易惹昆蟲注意。
畫圖表這種說明方法，比任何單純的文字說明更一目瞭然。
十、引用
引用是借用別人已說過的話來進行說明。如：《國寶——大熊貓》一文，引用西班牙國王的祝賀語，說明人工飼養大熊貓能繁殖出下一代是一件大喜事。引用一般有雙引號作標志，運用這種說明方法來說明，更容易讓人信服。

常見的說明方法

列數字
2.比較
3.打比方

說明方法是什麼

作詮釋

語文:常見的說明方法

說明方法的作用
運用恰當的說明方法，能提高說明語言的形象性、准確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，增強說服力。說明方法的種類
常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這11種。
小學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較。
中學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。「作假設」小學和初中不常用，一般是到高中才可能學到。
（1）舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
例如:《向沙漠進軍》一文中，就舉出了新疆和內蒙古沙荒區治沙成功的事例，說明「沙漠是可以征服的」。
運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。
（2）作引用
為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引用資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫。
好處：使文章更具說服力。體現說明文語言的准確性。引用古詩：是說明文更具詩情畫意。
（3）作比較
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法 ,在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比。
例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建築面積，作者運用了做比較的方法：「有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的。」
《看雲識天氣》一文中，拿雲和雲作比較。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。
好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
（4）列數字
為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字。《雄偉的人民大會堂》一文中，也用一系列數字來說明庄嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建築之一。《中國石拱橋》：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
好處：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（用列數字的方法進行說明，既能准確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）
（5）分類別
要說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。
運用分類說明法，要按照一定的標准，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
例如：《看雲識天氣》中就分別說明了各種雲的形態。
好處：條理清晰，一目瞭然。
（6）打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明方法中的打比方與修辭手法中的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
例如：
《中國石拱橋》：石拱橋的橋洞成弧形，就像彩虹。就用了打比方的說明方法表現出石拱橋的基本特徵，給人以美的感覺。
好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂。）
（7）摹狀貌
為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
如：《中國石拱橋》一文中的 「每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟妙惟肖。」
注意摹狀貌與打比方是有區別的，簡單來說：只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入「打比方」中。
好處：為了使被說明對象更形象、具體。
（8）下定義
用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
有時為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。例如《統籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統籌方法下定義：「統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。」語言簡明、扼要、准確。
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。
好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
（9）作詮釋
從一個側面，在事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫作詮釋。
定義法和詮釋法常採用「什麼是什麼」的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的詞語可互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
例如，「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話，改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」，意思不變。「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話，如果改為「在雲中形成的一種固態降水物是雪」就不符合客觀事實，因為在雲中形成的一種固態降水物也有可能是冰雹。由此可以辨別，前一句是定義說明，後一句是詮釋說明。
好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加理解。
（10）畫圖表
為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、更具體。
好處：使人看了一目瞭然。
（11）作假設
假設說明即用假定的環境來預設將出現的狀況說明事物的方法。例如《太陽》中：「如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人。」這就強調了太陽與人類的關系非常密切。
好處：從事物的另一方面闡述，以小見大，簡單易懂。

常見的說明方法有什麼

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、引用（引資料丶引神話丶引詩句丶引名人名言）、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設，這11種。

語文常見的幾種說明方法

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。 常見說明方法的作用： ①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ②、分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。 ④、作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。 ⑥、摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。 ⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。 ⑧、列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確更有說服力。 ⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。 ⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數據；（作用同列數字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

常見的幾種說明方法及作用

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。 常見說明方法的作用： ①、舉例子 ：通過舉具體的實例對事物的特徵，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ②、分類別 ：對事物的特徵，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ③、作比較：把XX和XX加以比較，突出強調了事物的特徵或事理。 ④、作詮釋 ：對事物的特徵，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ⑤、打比方 ：就是運用比喻把事物的特徵說清楚。 ⑥、摹狀貌 ：對事物的特徵加以形象化的描摹，使說明更具體形象。 ⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。 ⑧、列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確更有說服力。 ⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。 ⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數據；（作用同列數字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

㈡ 松鼠一課運用了什麼說明方法，分別有哪些

說明方法：作比較

定義：說明某些抽象的或者是人們比較賣中陌生的事物時，用具體的或者大家已經熟悉冊晌的事物和它比較。
 作比較可以用同類事物相比，也可以用同一事物的先後情況相比，還可以用相反的事物作對比。
 作用：使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
示例1
 松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。
 作用分析：這里用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習州配鋒性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而突出了它馴良、乖巧的特徵，給讀者留下深刻的印象。

㈢ 用了什麼說明方法

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、引用（引資料丶引神話丶引詩句丶引名人名言）、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設,這11種.
小學常見的有：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別.
中學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、引用（引資料）、作圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌.
高中甚至以後會學到的有：作假設.
舉例子（Explanation）
舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子.
作用：使文章表達的意思更明確,讀者更能理解,具體地說明了說明對象的特點.
例句：雲能預示天氣.比如,在新疆地區,出現雲就代表將要下雨.——《看雲識天氣》（根據大的范圍列舉相應的例子）
通過舉了.例子,真實具體的說明了.使文章更具有說服力.
引資料（Quote）
為了使說明的內容更充實具體,可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等,可使說明更具說服力.
作用：使文章更具說服力.體現說明文語言的准確性.引用古詩：使說明文更具詩情畫意 .
例句：唐朝的張嘉貞說它「製造奇特,人不知其所以為」.——《中國石拱橋》（可以增加文章的說服力 ）
引用詩歌使文章具有詩意美. 引用故事使文章具有趣味性.
作比較（Comparison）
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法.說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象.事物的特徵往往在比較中顯現出來.在作比較的時候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對事物進行「橫比」也可以對事物進行「縱比」.
作用：突出強調了說明對象的特點.
例句：永定河發水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒出過事,足見它的堅固.——《中國石拱橋》（突出被說明對象的特點.）
列數字（Figure）
為了使所要說明的事物具體化,准確性,還可以採用列數字的方法,以便讀者理解.需要注意的是,引用的數字,一定要准確無誤,不準確的數字絕對不能用,即使是估計的數字也要有可靠的根據,並力求近似.
作用：用列數字的方法進行說明,既能准確客觀的反映事實情況,又有較強的說服力.更體現了說明文的准確性,准確地說明了說明對象的特點.
例句：趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米.和全橋只有一個大拱,長達37.4米.——《中國石拱橋》（體現准確性）
分類別（Classification）
說明事物的特徵,往往從單方面不易說清楚,可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然後依照類別逐一加以說明.這種說明方法,叫分類別.分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法,有時事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說明,也屬分類別.
作用：條理清晰,層次清晰,一目瞭然.清晰地說明了說明對象的特點,使文章更具有說服力.
例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在藝術上有雅俗之別,同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平.——《說「屏」》（使讀者明白屏的種類.）
打比方（Metaphor）
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的形狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方.
說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻還有聯想是一致的.不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用.
好處：抽象的事理變得具體、生動.形象地說明了說明對象的特點.
例句：石拱橋的橋洞成弧形,就像虹.——《中國石拱橋》（可以使要說明的對象形象生動.）
摹狀貌（Vivid Description）
為了使被說明對象更形象、具體,可以進行狀貌摹寫,這種說明方法叫摹（mó）狀貌.
作用：使被說明對象更形象、具體.生動地說明了說明對象的特點.
例句：這些石刻石獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態萬狀,惟妙惟肖.——《中國石拱橋》（ 使被說明更具體,更形象.）
下定義（Explanation）
用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義.下定義能准確揭示事物的本質.
作用：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解.
例句：統籌方法,是一種安排工作進程的數學方法.——《統籌方法》（能准確揭示事物的本質.）
作詮釋（Annotation）
從一個側面,在事物的某一個特點做些一般性的解釋,這種方法叫作詮釋.
作用：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白,更加理解.
例句：大拱的兩肩上,各有兩個小拱.這個創造性的設計,不但節約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時候,還可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對橋身的沖擊.同時,拱上加拱,橋身也更美觀.——《中國石拱橋》（使讀者明白這個設計的巧妙之處.）
列圖表（Diagram）
為了把十分復雜的事物說清楚,就可以採用圖表法,來彌補單用文字表達的缺欠,對某些事物解說更直接、了當.更具體.
作用：使人看了一目瞭然.條理清晰,直接地說明了說明對象的特點.
作假設（Making assumptions）
做假設是用假設的想法表示出將來會出現的情況.
例句：我們只有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處.

㈣ 如果沒有太陽，地球上將是到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨這句話運用了什麼說明方法

」如果沒有太陽，地球上將是到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨……「這句話運用了」作假設「的說明方法。
假穗閉罩設說明，即用假定的環境來預設將出現的狀況說明事物的方法。
例如《太陽》中：「如果沒有太陽，地球上將態盯到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也猜鬧不會有人。」這就強調了太陽與人類的關系非常密切。
用法好處：從事物的一方面闡述，以小見大，簡單易懂。

㈤ 教室里的課桌一排排整齊的擺放著,一共有32張。這里應用了什麼說明方法

一邊提到了一共有32張，一排排整齊的擺放著，這個應該是用到了列數字的說明方法。

㈥ 「鋪滿金色巴掌的水泥道」運用了什麼說明方法

這里使用了比喻的說明方法。

㈦ 介紹某種事物的說明方法是什麼

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用某一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

說明的方法
1、說明的方法有：下定義,作詮釋,舉例子,列數字,打比方,作比較,分類別,引資料,摹狀貌,做圖表
2、明白各種方法的作用。
舉例子：這里使用了舉例子的說明方法，具體說明了……
作比較：這里拿…和…作比較，突出（具體）說明了……
列數字：這里使用了列數字的說明方法，准確說明了…… （列舉了…的數字，准確說明了……）
3、有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明，這些手法的作用分析應當緊緊圍繞說明對象，依照說明文的要求。

㈧ 說明方法分別有哪些

常見的說明方法有以下幾種：

1、舉例子——具體、明晰、真實

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。 運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

2、作引用

為了使說明的內容更充實具體，更具說服力，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

3、作比較——鮮明、突出、具體

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。 在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。

4、列數字——准確、嚴謹、具體

為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用較多的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，並力求近似。

5、分類別

說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。

6、打比方——生動、形象、具體

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

7、摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫

8、下定義

用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質。

9、作詮釋

從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋。

10、列圖表

為了把十分復雜的事物說清楚，就可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。

11、作假設

做假設是用假設的想法表示出將來會出現的情況。

12、引資料

引資料是在說明文字中通過引用一些固有的資料來說明事物特徵。

(8)這里用了什麼說明方法擴展閱讀：

恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和准確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。

首先是其對說明事物特徵、性質的作用，其次是說明的真實性，嚴密性、科學性、准確性，第三是語言的形象性、生動性、准確性。

閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說明的是什麼事物，即說明的對象是什麼。

事物的特徵主要表現，在構造(內外)，形態(大小、長短等)，性質(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、復雜)，功用(寬窄、正反)等等方面。

一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特徵。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特徵，又是從哪些角度介紹的。

准確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣准確說明被說明事物的特徵的。要注意分析關鍵詞語的作用。

參考鏈接：網路-說明方法