心理學研究方法的典型例子

A. 《普通心理學》第一章 心理學的研究對象和研究方法

授課老師：田宏傑博士  副教授

由於報名較晚，培凱《普通心理學》已經上完了，於是自己看回播。田洪傑老師授課生動親切，在課程之前先帶來了幾個例子，引導大家了解什麼是心理學、心理學的作用，心理學的研究方法等，也告訴我們心理學區別於手相、算命及占星術等偽科學。心理學不是去知曉別人的所知所想，不是帶我們找尋快樂的世界，而是讓我們看到真實的世界。

Example1： 一個孩子在拓展訓練中過斷橋

故事： 一個孩子挑戰五米的高空斷橋，斷橋空缺處為1米，孩子不敢邁步，同學和老師們各種鼓勵加油，十分鍾後還是沒有跨過去，從橋上下來了。

媽媽： 沒事孩子，媽媽覺得你已經很棒了，我們下次加油。

孩子： 覺得丟臉，悶悶不樂。

田老師 （作為駐場心理指導）：我看到你站在上面有點緊張（孩子回答「是」），但是老師特別欣賞你的勇敢（孩子瞪大眼睛「啊？！」，特別驚訝）。我看到你剛站上去腿就發抖，是不是想立刻轉身就往回跑（孩子說「是」），可是你那麼害怕卻一直站在那裡，這十分鍾里你是不是一直在給自己加油，鼓勵自己跳明拿過去（孩子說「是」。）所以我認為你很勇敢，那麼害怕卻還一直鼓勵自己，也許下一次你就跳過去了。（孩子由陰轉晴）

老師結論： 要先跟孩子共情，再安慰孩子。不是說一下子跳過去了就是勇敢，沒跳過去就怯懦。邁過去只是結果，在結果之前，孩子會有挫折和心理過程。在勇敢與怯懦之間還有謹慎、小心和韌性。孩子心裡勇敢的小火苗明明滅滅，我們要讓火苗亮起來。

個人理解： 共情，不是簡單的說「我理解你」，而是要設身處地的站在對方角度去思考去分析，推斷孩子在橋上十分鍾可能做過的努力，與孩子溝通自己的感受，然後予以鼓勵和引導。籠統的應付式安慰並不能真正讓孩子對你產生信任，並配合你的引導。（ 自我檢討： 盡量多跟自己的孩子共情，了解他最真實的想法）

Example 2： 你相信自己的眼睛嗎？

用手指或不透明的東西，把上下兩個框的分界線擋住，你發現了什麼？

Example 3： 羅夏墨跡測驗

不同的人會看到不同的畫面，從而投射出不同的心理活動和心理軌跡。

Example 4： OH卡（潛意識圖像卡）

原理同上面的羅夏墨跡卡

（本人心理：這兩張讓我想到了自己的父親和童年。第一張讓我看到自己的父親，精瘦的父親獨自在田間秋播，一邊播種一邊看著遠處的山脊和近處的豐收景象，他應該是滿心歡喜的。第二張讓我想起小時候和兄弟姐妹們玩耍，玩水玩泥巴玩石子，哥哥們在河邊的大柳樹上拴上結實的藤條，坐在鞦韆上可以直接盪到河水中央的上方，第一次盪的時候我嚇的哇哇叫......）

Example 5： 巴納姆效應 2020-06-27 -

有關星座的描述也如此。

引出問題：

本節課主要講解《普通心理學》的 第一章：心理學的研究對象和研究方法 ：

   第一節   心理學的研究對象和內容

  第二節   人的心理的本質

  第三節   心理學的研究方法

  第四節   心理學的過去和現在 

定義 ：研究心理現象的發生、發展和活動規律的科學。

心理學的 目標 ：

1. 描述（精確的觀察、行為數據、適宜的分析水平）

2. 解釋（個體因素、環境因素，解釋因果關系。通過多個因素解釋一種行為，或一個因素解釋多種行為）

3. 預測（科學、精確的敘述，能夠被檢驗或否定）

4. 控制（通過控制因來控制果）

基礎心理學 ：以 正常成人 的心理現象為研究對象，總結心理活動 最普遍、最一般規律 的心理學的最基礎的學科。

例： 孩子自控力和注意力不集中 的問題：

父母焦慮 的問題：具有全球性，主要兩個因素起作用，一是經濟差異水平，二是教育的投入產出比。德國父母焦慮水平較低，因為德國收入差異比較小，不用高學歷的工匠同樣具有較高的收入。

· 基礎心理學（普通心理學）：研究心理現象的一般規律

· 實驗心理學：用實驗方法研究心理和行為規律的科學

· 比較心理學：研究動物心理學與人類心理比較以探討人類心理演化而來的科學

· 發展心理學激中搭：研究個體心理發展規律的科學

· 生理心理學        · 教育心理學       ·管理心理學     ·司法心理學      ·變態心理學

心理是腦的機能             心理是客觀現實的反映

  感覺（環節動物）—————  知覺（脊椎動物）———萌芽（靈長類）———思維（人類）

環節動物開始有了心理現象——感覺（心理活動產生的標志），脊椎動物有了感知的心理現象，靈長類動物有了思維的萌芽，認識了事物的外部聯系，人類有了思維、意識和精神，認識了事務的本質聯系。

（蜂群：工蜂餵食蜂後，蜂後通過接觸熟悉工蜂的氣息和健康，從而保證整個蜂巢的團結健康）

（猩猩發現棍子有白蟻，後面就會用棍子伸進白蟻洞里，等沾上白蟻後拿出來吃掉）

   心理是神經系統（特別是大腦）活動的結果，神經系統（特別是大腦）是從事心理活動的器官。

 心理是人腦與客觀現實相互作用的結果

1. 人對現實的反應是積極能動的

2. 心理是人腦對現實的 主觀 映像，非物質映像

3. 心理支配人的行動，又通過行動表現出來

4. 心理是自然（生理）和社會相結合的產物

心理學研究心理現象，應該是一門自然科學和社會科學相結合的 中間科學，屬於中間科學或邊緣科學。

（一見鍾情的例子：在顫悠悠的吊橋上更容易一見鍾情。一見鍾情可能是自然生理（喜歡）、社會因素（緊張、危險情況下）共同的的產物，因此屬於心理學范疇）

推薦閱讀：《改變心理學的40項研究 》

1. 不同的人看半杯水的心態     2. 聰明的漢斯馬（不是漢斯多麼聰明，而是漢斯捕捉到了主人細微的情緒變化） 3. 喝咖啡的人比不喝咖啡的人更聰明嗎？

（一）觀察法 Observation method

       也稱自然觀察法，在自然條件下，對個體的行為活動進行有系統、有目的、有計劃的觀察，從中發現心理現象產生和發展規律的研究方法。（例如：古德爾從1960年起在坦尚尼亞觀察黑猩猩，寫成《黑猩猩在召喚》）

（Examples：1.文化、氣候和生活節奏； 2. 女性在不同環境下的嫵媚表現：在酒吧和圖書館； 3.等紅燈時，綠燈亮時，第一輛車不走，多長時間後面車會開始按喇叭；）

（二） 測驗法 Measurement method

       用一套標准化的問題（量表）來測量某種心理品質的方法。

按內容分：智力測驗、成就測驗、態度測驗、人格測驗。

按形式分：文字測驗和非文字測驗。

按測驗規模分：個別測驗和團體測驗。

兩個基本要求 ：信度（reliability）——測驗的可靠程度

                         效度（validity）——測驗能有效測量所需要的心理品質的程度

（三）實驗法 Experimental method

在控制條件下對某種心理現象進行觀察的方法，分兩種：實驗室實驗法和自然實驗法（現場實驗法）。 相關名詞： 自變數（獨立變數）、因變數（依從變數）

（四）相關法 Correlation method

兩個事物（現象）的相關程度或強度可以用相關系數表示，該系數為-1到1之間的的一個數值：系數為0，兩者關系 很小或沒有關系 ；大於0： 正相關 ；小於o： 負相關 。

相關本身不能提供因果信息。

（五）個案法 Case method

.. 個案法要求對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發現影響某種行為和心理現象的原因。這是一種較古老的方法，由醫療實踐中的問診方法發展而來。

.. 個案法並非流水賬，而是科學、系統的記錄關鍵言語資料和重要鏡頭

.. 西方兒童發展心理學鼻祖 普萊爾 ，對自己孩子系統觀察：每天觀察三次，早中晚各一次，從出生一直觀察到三歲，寫成了》兒童心理一書

個案法 優點 ：直觀、具體、明白

個案法 可能誤區 ：個體可能是非典型的，不具有普遍性和代表性

一、科學心理學的建立         二、學派的紛爭      三、當代心理學研究的主要取向

「心理學有一個很長的過去，卻只有一個短暫的歷史。」  ——德國心理學家艾賓浩斯

·  希波克拉底（Hippocrates）：古希臘哲學家、醫生，被譽為醫學之父。將人分為四類：膽汁質、多血質、粘液質和抑鬱質。

. 羅馬醫生蓋倫（Galen, C）提出氣質概念

. 19世紀以前，心理學一直率屬於哲學范疇。

. 19世紀中葉，引入試驗方法，成為實證科學，從哲學中分化出來。

. 1840年，德國心理學家韋伯，差別感覺闕限。

. 1860年，德國心理學家費希納，心理物理學。

. 1879 年，威廉.馮特在 德國 的 萊比錫大學 創立了世界上 第一個有影響 的心理學實驗室，標志著 心理科學的誕生 和獨立。

中國心理學的萌芽： 自古以來，人們就關注人的心理，如對先天遺傳和後天環境對人的影響而產生的一些人性觀以及個體差異。

孔子：性相近，習相遠也

孟子：人性善

荀子：人性惡

世碩：人性有善有惡

告子：人性無善無惡

（一）構造主義   （二）機能主義   （三） 行為主義  （四）格式塔心理學    （五） 精神分析

（一）構造主義（structuralism）

創立時間： 1879年

奠基人： 馮特 ；      

著名 代表人物 ： 鐵欽納 （E.B.Titchener，1867-1927）

主張 ：心理學應該研究人們的 意識 ，即人對直接經驗的覺知。人的 經驗分為感覺、表象（image） 和 情感（feeling） 三元素。心理學的目的是通過 內省 了解在不同刺激下各種元素之間的結構， 分析心理的構造 。

缺點 ：1.簡化論：人類體驗簡化為簡單的感覺

             2.元素論：把成分和元素聯接起來，非直接研究整體

            3. 心靈主義：只研究人有意識覺知的口頭報告，忽視不能描述其內省經驗的個體，包括動物、兒童或精神混亂者

（二）機能主義（functionalism）

創立時間及代表：

創始人 ：1896年 杜威 （John Dewey，1859-1952）和 安吉爾 （james Angell，1869-1949），受達爾文進化論和詹姆士實用主義影響

主張：反對把意識分解為感覺情感等，主張意識是一個連續體，強調心理的適應功能；反對把心理只看作一門純科學，重視心理學的實際應用。因其強調心理學應該研究在適應環境中的能動作用，故稱為機能主義心理學。

機能主義心理學不去研究情緒、元素之類的，主要研究情緒在適應環境中的作用。譬如：

（三）行為主義（behaviorism）

創立時間： 20世紀初

奠基人： 美國華生 （John Watson， 1878-1958）,1913年發表《一個行為主義者眼中看到的心理學》，宣告了行為主義的誕生。

主張：1. 反對研究意識，主張心理學應該研究可觀察性的 外顯行為 ，不管意識如何，只要考察在 刺激影響下的反應活動 ，而意識就是由這些反應活動構成的；2. 反對內省，主張用實驗的方法，查明刺激與反應之間的規律性關系，於是通過刺激就可以預測行為，並通過控制環境去塑造人的心理和行為；3.環境決定論：研究者：郭振華（「超華生」）；研究：貓捉耗子現象（實驗一：將出生一個月的小貓和小耗子一起飼養；實驗二：實驗組看電影，控制組不看電影）；觀點：人的發展由後天環境決定。

例子：♠ 斯金納的操作性條件反射實驗         ♠ 華生的恐懼形成實驗

強化：將行為與收獲（好處）建立連接，即「打勾」機制。行為如果跟好處連接，每次行為出現都會有好處，這個行為的出現頻率就會提高，這就是強化，即建立連接——重復該連接——保留。

    所有行為，無論好壞，只要有好處，就會多次出現，甚至保留下來。

    行為有用，就會保留，行為無用，就會逐漸消退。

（四）格式塔（完形）心理學（gestalt psychology）

創立時間：1912年誕生

代表人物：韋特海默（Max Wertheimer，1880-1943）、克勒（Wolfgang Kolhler，1887-1967）、科夫卡（Kurt Koffka，1886-1941）

主張：強調整體

（生活中的運用：1. 怎麼穿才顯瘦？  2. 如何給別人好的印象？）

例子： 蔡加尼克效應

（五）精神分析（心理分析）psychoanalysis

創立時間：20世紀

奠基人：奧地利的弗洛伊德（Fred，1856-1939）

主張：人類的一切個體和社會的行為，都根源於心靈深處的慾望或動機，特別是性慾的沖動。慾望以無意識的形式支配人，並且表現在人的正常和異常行為中。

  1.  人格動力

  人的本能、沖動（libido） 

人的本能沖動：性本能

(1). 生本能：食、性、愛欲        (2) .死本能：沖突、攻擊性、死亡

2. 人格結構理論

本我 ：人格機構的最底層，包括人的各種生理需要，尋求直接的滿足，遵循快樂原則。原始的人

自我 ：人格結構的中間層次，在本我與實現本我的環境之間的沖突中逐漸發展起來的，在本我與超我之間起到調節作用，遵循現實性的原則。現實的人

超我 ：人格結構的最高層次，由社會規范、倫理道德、價值觀念內化而來，是個體社會化的結果。遵循道德原則。道德的人     超我開始發展的時間：一種認為在6歲開始醞釀形成，另一種觀點認為10歲左右開始形成的。

（一座冰山，上面是行為，中間是情緒，最下面才是需求，而這個需求很不容易被察覺，可能會在一些口誤和夢囈中體現出來。每個人的心裡都會有一些空洞，學習心理學不是為了填滿這些空洞，而是讓我們更好的認識到真實的空洞，察覺到真實的需求。）

（ 一個行為——例如夫妻吵架——的背後一定是有原因的，也就是冰山下面的需求。也許行為（吵架））是不對的，但冰山下的需求是正常的，只是曾經的經歷、心理年齡等問題沒能好的行為來滿足這種需求）【突然想起自己平常對家人的行為，冰山下的需求是對的，只是採取的行為有些偏頗或過激】

3. 意識與無意識

意識：個人在任何時刻覺察到的感覺和體驗。

前意識：使用適當的努力或注意就可以提取的關於時間和體驗的記憶等。（人生觀）

無意識（潛意識）：對意識構成威脅而必須推開的記憶和情緒等內容，是不能簡單注意就能覺察到的，可能在夢、口誤、詼諧中泄露其部分，也可以通過精神分析學等技術發現。

4. 人格發展階段

（一）生理心理學      （二）認知心理學    （三）人本主義心理學   （四）進化論的觀點

（一）生理心理學

關注身體和大腦如何產生情緒、記憶等種種感官體驗。

舉例：信息在身體內如何傳遞的？血液中的化學物質如何與情緒和動機相聯系？我們在憤怒、壓力之時體內到底會分泌什麼

實驗：下丘腦的快樂中樞

（二）認知心理學（cognitive psychology）

關注人如何對信息進行編碼、加工、儲存和檢索

如：人們如何在記憶、思考和解決問題中使用信息

（三）人本主義心理學（humanistic psychology）： 心理學第三勢力

關注人的本性與價值

代表人物：馬斯洛（Abraham Maslow，908-1970）；卡爾.羅傑斯（C.Ranson Rogers 1902-1987）

主張：主張 研究人的價值和潛能 的發展。他們相信，人的本質是善良的， 人有自我實現的需求和巨大的心理潛能 ，只要有適當的環境和教育，人們就會完善自己、發揮創造潛能，達到某些積極的社會目的。

他們認為心理學應改變對一般人或病態人的研究，而成為 研究「健康」人 的心理學，揭示發揮人的創造性動機、發展人的潛能的途徑。

（四）進化論的觀點

關注特質的自然選擇如何促使基因永存。

例如：進化如何影響行為傾向

.

B. 心理學的研究方法有哪些

心理學的研究方法很多，例如自然觀察法、實驗法、調查法、測驗法、個案法等。

1、自然觀察法

自然觀察法是研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過感官或藉助於一定的科學儀器，對社會生活中人們行為的各種資料的搜集過程。

2、實驗法

指在控制條件下操縱某種變數來考查它對其他變數影響的研究方法。是有目的地控制一定的條件或創設一定的情境，以引起被試的某些心理活動進行研究的一種方法。

3、調查法

調查法是指通過書面或口頭回答問題的方式，了解被試的心理活動的方法。調查法的主要特點是，以問題的方式要求被調查者針對問題進行陳述的方法。根據研究的需要，可以向被調查者本人作調查，也可以向熟悉被調查者的人作調查。調查法可以分為書面調查和口頭調查兩種。

4、測驗法

即心理測驗法，就是採用標准化的心理測驗量表或精密的測驗儀器，來測量被試有關的心理品質的研究方法。例如常用的心理測驗有：能力測驗、品格測驗、智力測驗、個體測驗、團體測驗等。在管理心理學中的研究中，心理測驗常常被作為人員考核、員工選拔、人事安置的一種工具。

5、臨床法

用實驗方法去研究抑鬱精神錯亂等精神障礙問題是很困難或是根本不可能的。事實上，很多心理學實驗在道德上令人難以接受，或者是在操作上是不可行的。在這種情況下，通過個案研究來獲取信息或許是最好的方法。

(2)心理學研究方法的典型例子擴展閱讀

1、心理過程（mental process）指一個人心理現象的動態過程。包括認識過程、情感過程和意志過程，反映正常個體心理現象的共同性一面。

2、認識過程即認知過程，是個體在實踐活動中對認知信息的接受、編碼、貯存、提取和適用的心理過程。它主要包括感知覺、思維、記憶等。

3、情感過程是個體在實踐活動中對事物的態度的體驗。

4、意志過程是個體自覺地確定目標，並根據目的調節支配自身的行動，克服困難，以實現預定目標的心理過程。

以上過程不是彼此孤立的，而是相互聯系、相互作用構成個體有機統一的心理過程的三個不同方面。

C. 心理學有哪些研究方法，這些方法的特點是什麼

心理學有哪些研究方法，這些方法的特點是什麼

心理學是一門科學，關於它的研究方法，理論上與其他科學的研究方法沒有什麼區別，即其他科學可以使用的方法都可以使用。但是，各門科學都有其特殊的地方，可以有其特別依重的方法。所以，對心理學研究方法的探討，就是十分必要的。
一、目前常用的方法及缺點：
大學心理學教材上使用的方法主要有觀察法、調查法、檔案法、測驗法和實驗法。這些方法都是必須的常用的，但是，學生如果片面理解為：只有這些方法才是可用的方法，有些人甚至認為只有實驗法才是科學的研究方法，其他所有方法得出的結論都是不科學的！犯了唯實驗論的錯誤。總之，沒有清晰、全面的理解，就會嚴重束縛人們的思想，不利於心理學的研究。
二、科學研究的方法：
任何科學研究，歸根到底都是為了解決問題。人們解決問題的方法多種多樣，據《心理現象全新解釋·知覺生長模型》一書研究發現，人們解決問題的方法有：模仿法、試誤法、情緒型、經驗型、感覺型、主觀武斷型、囫圇吞棗型、從眾型和調查研究型。在這些方法中，只有調查研究型是科學研究的方法。
三、科學研究型解決問題的方法簡介：
調查研究型是解決問題的唯一正確途徑，一般說來，解決問題的思維過程可以分為以下四個階段：
第一階段，認識問題和明確地提出問題：認識問題就是發現問題。如果不能發現問題，就談不上解決問題。發現問題以後，就要進行詳細的調查工作，充分收集、整理各方面的事實和資料，確定什麼資訊是可以利用的。進而明確問題的表現形式、明確問題的各種聯絡，完成從知道有問題，到現在知道哪裡有問題，有什麼問題等過程。
第二階段，分析研究階段：將蒐集到的所有材料進行分析、綜合、概括等研究，明確問題的主次，區域性和全域性的問題，找出許多具體問題中的關鍵性問題。
第三階段，提出假設：解決問題的關鍵是找出解決問題的方案——解決問題的原則、途徑和方法。通常，在個體知識經驗之內的問題，很快就可以運用自己的知識經驗解決。例如醫生給病人看病，很快就可以確定治療的原則，對症下葯。但是，面對新情況、新問題，或者復雜的問題，就不能簡單地立刻找到和確定解決問題的方案，而是先以假設的方式提出來，提出試探性的、可能的、有希望的解決方案。
第四階段，檢驗假設：實踐是檢驗真理的唯一標准。檢驗假設有兩種方法：一是實際行動，即按照假設去具體解決問題。如果實際行動成功，問題得到了解決，就證明假設方案是正確的。如果實際行動失敗，就證明假設的錯誤，需要改進方案。另一種是用思維活動來檢驗。也就是進行推理。這種方式常常用在不能立即用實際行動來檢驗的問題上。例如，軍官考慮作戰計劃，就需要首先通過思維活動來檢驗。
通過檢驗，如果假設被證明是正確的，那麼，問題就得到解決。相反，如果假設被證明是錯誤的，那麼，就需要尋找新的方案。
上述是解決問題過程的一般過程，實際上，這些階段可以有許多反復和迴圈。
心理學教材上面的研究方法，以及其他科學常用的一些具體方法，實質都是遵循調查研究型方法的，屬於第二、第三階段的具體方法。例如，利用觀察法研究中學生早戀現象，就是已經通過了第一階段才使用的具體方法；又如奧斯本檢核表法（一種發明方法），它從九個角度提出問題，這九個提問是：
1、可否將產品的形狀、製造方法、顏色、聲音、味道等加以改變。
2、能否將現有的發明應用到其他領域。
3、能否在現有的發明中，引入其他創造性設想。
4、能否在現有發明的基礎上略加創造，使它增加功能，延長使用壽命。
5、可否將現有的發明或產品縮小體積、減輕重量或者分割化小。
6、能否用其它材料代替原有的產品或發明。
7、可否將現有的發明更換一下型號或者更換一下順序。
8、可否將現有的產品、發明或工藝進行顛倒。
9、可否將幾種發明或產品組合在一起。
這實質上是強調發現問題，進而改變的方法，屬於第一階段。所以，只有明確、堅定地使用調查研究的方法，才是科學的方法。
四、心理學具體研究方法：
考慮到心理學研究的特殊性，可以提出具體的研究方法。我個人認為，下面方法比較實用：第一種，內省法，這個方法在沒有精密儀器的時代，必不可少，現代，同樣沒有精密儀器。第二種，科學實驗，好的實驗方法，讓人拍案叫絕。第三種觀察法，第四種，調查法。第五種，測驗法。第六種，統計法。第七種，總結法。歷史事件從來沒有實驗性質，人類卻能發現其中的規律，發現其中雷同之處（不同事件，性質相同），就是分析總結的結果。第八種，多角度觀察思考法。同樣的實驗或事件，換角度看，可能是另一個結論。第九種，邏輯推理。沒有邏輯推理，就沒有新學說、新猜想，人類的科技進步就缺了一條腳。第十種，汰略法。汰略法是從復雜的事物現象中先理出一個頭緒，進行推敲和分析，不行的話，否定這個線索，再找另外一個線索，再進行推敲和分析，直到最後，就剩下要找的主要的東西。這樣，人們就能把握住該事物的本質。汰略法應用廣泛，特別是在偵破工作中，通過假設、構想，把零碎的材料連貫起來，在眾多的現象之中，汰略了一個個與偵破物件無關的材料，最後剩下事物本質的東西，從而偵破案子。
綜上所述，心理學研究方法萬宗不離本：要調查研究。但具體方法可以因人而異、因研究物件、課題不同等等而靈活使用，或混合使用，還應充分發揮想像力，充分發揮群眾智慧，才能夠更好地進行心理學研究。

（一）觀察法。在自然條件下，對表現心理現象的外部活動進行有系統、有計劃的觀察，從中發現心理現象產生和
發展的規律性。
觀察法一般在下列情況下採用：
1、對所研究的物件無法加以控制；
2、在控制條件下，可能影響某種行為的出現；
3、由於社會道德的要求，不能對某種現象進行控制。
觀察法的成功取決於觀察的目的與任務、觀察和記錄的手段以及觀察者的毅力和態度。
觀察法的缺陷：
1、在自然條件下，事件很難按嚴格相同的方式重復出現。
2、在自然條件下，影響某種心理活動的因素是多方面的，因此結果難以精確分析。
3、由於未對條件加以控制，觀察時可能出現不需要的研究物件，而要研究的物件卻沒有出現。
4、觀察結果容易受到觀察者本人影響。
（二）心理測驗法。是指用一套預先經過標准化的問題（量表），來測量某種心理品質的方法。
心理測量要注意兩個基本要求：測驗的信度和測驗的效度。
1、信度是指測驗的可靠程度。
2、效度是指一個測驗有效的測量了所需要的心理品質。
為了保證心理測驗的信度和效度：一方面要對某種心理品質進行深入的研究。我們對智力或性格了解的越深入，
那麼相應的量表就會說完善。另一面在編制心理量表時要注意嚴謹性和科學性。
（三）實驗法。在控制條件下，對某種心理現象進行觀察的方法。分實驗室實驗和自然實驗。
實驗室實驗是藉助專門的實驗裝置，在實驗條件嚴加控制的情況下進行的。這有助於發現事件的因果聯絡，並可
以進行反復的驗證；但是缺點是主試嚴格控制實驗條件，使實驗情景帶有極大的人為性質。
自然實驗也叫現場實驗，對實驗條件進行適當的控制，使人們在正常的學習和工作情景中進行的。它消除了實驗
室實驗的缺點，但是由於條件控制的不夠嚴格，因而難以得到精密的實驗結果。
實驗法是包含著一系列的變化的因素，稱為變數。其中有些變數是由試驗者控制的實驗條件，叫自變數和獨立變
量。還有實驗者所要測定的行為和心理活動叫因變數。
（四）個案法。要求對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發現影響某種行為和心理現象的原因。

3，心理學的研究方法有哪些？各種方法的主要特點是什麼

心理學研究方法有很多種，但其基本的方法主要有四種，即觀察法、實驗法、調查法和測驗法。 一、觀察法observational method 觀察法是在自然情境中或預先設定的情境中，有系統地觀察記錄並分析人的行為，以期獲得其心理活動產生和發展規律的方法。 運用觀察法時，觀察者和被觀察者之間的關系有兩種方式： 1、參與觀察者：觀察者是被觀察者活動中的一個成員。 2、非參與觀察者：觀察者不參與被觀察者的活動。 無論採取哪種方式，原則上是不使被觀察者發現自己的活動被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現。 觀察法是對被觀察者行為的直接了解，因而能收集到第一手資料。 這些收集到的資料必須具有準確性和代表性，因此如何避免觀察者的主觀臆測與偏頗是觀察法使用的關鍵。 觀察應該是有目的、有計劃地觀察和記錄人在活動中表現的心理特點，以利科學地解釋行為產生的原因。 觀察法的優點是保持被觀察物件的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實。 觀察法的缺點是觀察者處於被動地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現，是一種較緩慢的程序。 二、實驗法experimental method 實驗法在科學研究中的應用最廣泛，也是心理學研究的主要方法。 實驗法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產生所要研究的某種心理現象，然後進行分析研究，以得出心理現象發生的原因或起作用的規律性的結果。 在進行實驗研究時，必須考慮三項變數： 1、自變數：實驗者安排的刺 *** 境或實驗情境。 2、因變數：實驗者預定要觀察、記錄的變數，是實驗者要研究的真正物件。 3、控制變數：實驗變數之外的其他可能影響實驗結果的變數。 實驗法的主要目的是，在控制的情境下探究自變數和因變數之間的內在關系。 實驗法有兩種，即自然實驗法和實驗室實驗法。 三、調查法survey method 就某一問題要求被調查者回答其想法或做法，以此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。 實施時雖然是以個人為物件，但其目的是藉助許多個人的反映來分析和推測社會群體的整體心理趨向。 調查法又分為問卷法和訪談法。 四、測驗法metric method 用標准化量表對個體心理特徵進行量化研究的方法。 通常用來確定被試的某些心理品質的存在水平。 測驗法是個體心理特徵和行為表現的量化研究的主要工具，應用范圍很廣。 上述四種心理學的研究方法各有其獨自的優點，但同時也都存有一定的局限性。

方法：1.觀察法;
特點：保持資料的客觀性和真實性；
2.測驗法;
特點：（1）了解個體或團體的心理特徵，（2）用來探討心理特徵與外界因素的關系。 （3 ）通過對不同的人進行相同的測驗，可以比較不同個體之間的心理差異。
3.實驗法；
(1).得到的資料比較切合實際，但自然實驗實驗情境不易控制。

伽利略和牛頓的科學研究方法的特點是什麼

可以研究一下西方科學發展史，有一本書《萬物簡史》可以看一下，不要輕易相信別人說的。

Photoshop中對影象范圍進行選取的方法有哪些這些方法的特點是什麼

1、選擇工具（m）：選擇規則的選區
2、ctrl+a 全選
3、魔棒：選擇色彩區別明顯的單 *** 域
4、通道：根據全圖的色調進行選擇
5、鋼筆工具：摳比較復雜，但相對規則的影象
6、蒙版工具：區域性的過渡性選擇
我常用的是這幾種選取方式

現代西方政治學的心理學研究方法有哪些特點

政治理論 政治理論是西方政治研究的傳統專案。
雖然它在現代相對科學主義的急劇膨脹而言地位衰落，但與過去相比，現代西方政治理論無論是方法、體系還是觀點、內容都大大超過以往各個時代。依照它對現存政治體系、政治觀念和公共權威的態度傾向，

D. 心理學研究的方法有哪些

在研究心理學問題時採取的各種手段以及各種具體途徑都屬於心理學研究的方法，其中包括合理使用儀器和工具。心理學研究的方法有很多，比較常見的心理學研究的方法是：調查法、測驗法、個案法、自然觀察法、實驗法等。

(4)心理學研究方法的典型例子擴展閱讀

心理學研究方法是非常多的，一般只要是在研究心理問題時使用的手段、途徑、儀器、工具等都可以稱之為心理學研究方法。目前常見的心理學研究方法有六種：1、調查法，調查法是使用比較多的心理學研究方法，是指通過書面或口頭回答問題的方式，了解被試的'心理活動。2、測驗法，測驗法是指心理測驗，就是採用精密的測量儀器測量被試有關的心理品質。3、自然觀察法，自然觀察法是在角逐一些科學儀器或通過感官，有目的、有計劃地在自然條件下搜集社會生活中人們行為的各種資料。4、實驗法，實驗法是有目的地控制一定的條件或創設一定的情境，操縱某種變數以引起被試的某些心理活動進行研究。5、臨床個案法，臨床個案法是對能夠提供心理學數據的偶發事件或者自然事件進行檢驗，從而來獲取信息。

E. 「心理學」的研究方法有哪些

「心理學」的研究方法有哪些？

1：觀察法

2：心理測驗法

3：實驗法

4：個案法

心理學的起源：

心理學起源於西方，可上溯至古希臘(古希臘的德謨克利特[公元前約460－370]、柏拉圖[公元前427－347]、亞里士多德[公元前384－322]等人對靈魂或心理現象都提出了不同的見解)。1879年，德國的威廉.馮特建立了世界上第一個心理學實驗室，培養出一大批一流的心理學家，使心理學脫離哲學而成為一門獨立的學科，距今不過120多年的歷史。

研究方法的特點：

觀察法：在自然條件下進行，觀察者不為被觀察者所知，他們的行為和心理活動較少或沒有受到觀察者所帶來的「環境的干擾」。因此，應用這種方法有可能了解到被觀察者現實的真實狀況。

心理測驗法：

用一套預先經過標准化的問題（量表）來測量某種心理品質的方法。為段租租了保證心理測驗的信度和效度，一方面要對某種心理品質進行深入的研究。另一方面在編制心理測量表時要注意嚴謹性和科學性，調查需要大量實驗物件，實驗物件需要無特殊性，普遍性等。例如一些街頭調查問卷。

實驗法：

在實驗中，研究者可以積極干預被試者的活動，創造某種條件使某種心理現象得以產生並重復出現。這是實驗法和觀察法的不同之處。例如一些動物實驗。

個案法：

比較特別，針對某一個人進行深入的記錄與調查，往往需要長時間的觀察。同時並不有大眾性，方法比較古老。

環境握兆心理學的研究方法有哪些？

環境心理學的研究方法有如下：

相關法、實驗法、現場研究法、觀察法等。

相關法：

相關法是指通過測量來發現事物之間關系的方法。相關是兩個事件、兩種測量或兩個變數之間存在著一致而有序的關系。事物之間的相關強度和方向通常用相關系數來表達，分為正相關、負相關和無相關。正相關是一種測量的增加伴隨著另一種測量的增加，或一種測量的減少伴隨著另一種測量的減少；負相關是一種測量的增加伴隨著另一種測量的減少；無相關即沒有上述兩種關系。相關法的優點在於能表明相關的存在；可進行預測；可用於實驗室、臨床或自然狀態下的研究。

實驗法：

實驗法是研究者有意改變或設計的社會過程中了解研究物件的外顯行為。實驗法的依據是自然和社會中現象和現象之間普遍的存在著一種相關關系——因果關系。

現場研究法：

現場研究法又稱實地研究法是指在真實、自然的社會生活環境中，綜合運用觀察、訪談和實驗等方法收集資料，以探討客觀、接近自然和真實的心理活動規律的方法。

觀察法：

觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究物件，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。常見的觀察方法有：核對清單法；級別量表法；記敘性描述。觀察一般利用眼睛、耳朵等感覺器官去感知觀察物件。由於人的感覺器官具有一定的局限性，觀察者往往要藉助各種現代化的儀器和手段，如照相機、錄音機、顯微錄影機等來輔助觀察。

教育心理學的研究方法有哪些

心理學研究對立性，統一性，合理性，多樣性，虛心的人才能理解這四種特性。
興趣帶來主動，消極帶來排斥
學習三種思維模式，尋根求本思維模式，快速找到問題根源並快速解決，正反雙向換位思維模式，去除偏執獲得客觀公正認識，多元化思維模式，豐富思維傾向，成就舉一反三

教育心理學中的研究方法有哪些

教育心理學研究的基本原則（一）客觀性原則（二）系統性原則（三）理論聯絡實際的原則
教育心理學的主要研究方法
1．實驗法，實驗法是創設並控制一定的條件，並對其引起的某種心理及行為現象進行研究的方法。
2．測驗法，測驗法是指運用某種測驗測量人的某種心理現象，使之數量化並加以研究的方法。
3．調查法，調查法是根據某一特定的要求，向被調查者提出有關的問題，讓其回答，了解某一心理活動的發生及其條件，從而了解這一心理活動的方法。
4．觀察法，觀察法是在日常生活條件下，通過被觀察者的外部行為表現，從而了解其心理現象的規律和特徵的一種研究方法。
5．深入訪談法，深入訪談法是一種非結構型敗式訪談，在訪談的過程中調查者無須按照預定的訪談結構和問題機械地提問，被調查者也無須按備選答案對問題做出回答，是就某一主題與被調查者進行自由、深入的交談。
6．教育經驗總結法，教育經驗總結法是指教育工作者對自己日常工作中獲得的關於教育過程心理現象的整合性認識及總結，尋找其中規律性的方法。
7．檔案分析法，檔案分析法是指通過對學生在學習生活過程中積累的有關檔案進行分析，以了解其當前問題形成的原因。所謂的檔案包括學生的信件、日記、周記、平時的作業、作文、考試成績以及以往在校的行為記錄等。

可以通過繪畫，或者描述一些特定場景（與教育有關），然後進行分析

教育心理學常用的研究方法有哪些

教育心理學主要用2種研究方法，也可以綜合使用。
一種是跨年級的縱向研究，運用的統計方法是回歸分析。
一種是多因素的對比研究，運用的統計方法是方差分析。
這是教育心理學主要的研究方法。
還有一些簡單的研究方法，比如簡單對比的檢驗方法、比如相關分析方法。還有一些非引數的實驗統計方法，還有定性的研究。
主要是這些研究方法。
採納我哦，親。

犯罪心理學常用的研究方法有哪些

主要有5種方法：
1.觀察法
觀察法是犯罪心理學研究的一種最基本的方法。它是指研究者通過感官或藉助於一定的科學儀器，有目的、有計劃地考察和描述犯罪人的各種行為表現來收集資料的一種方法。觀察法的依據是人的心理活動必然與人的行為相聯絡。犯罪人的心理盡管隱蔽，總要通過其言語、表情(面部表情、身段表情、言語表情等)以及行為動作表現出來，我們通過觀察可以收集到大量的行為材料，對這些材料進行分析，就可以了解犯罪人的心理特點。
當前，隨著科學技術的發展，觀察法吸取了情報學、控制論、系統論等現代科學思想，採用錄影、錄音、攝影、電子計算機等現代技術手段，觀察技術不斷提高，從而使觀察法收集的資料比較客觀、全面而准確。但是，由於觀察材料的質量在很大程度上受觀察者本人的能力水平、心理因素的影響，主觀性相對較強，並且應用觀察法只能了解某些心理活動的外部表現，所以，觀察法常常與其他研究方法綜合運用。
根據觀察地點的不同，可以將觀察法分為實驗觀察法和自然觀察法。前者是指在備有各種觀察設施的實驗室內，對 *** 預和控制的被試的觀察。後者是指在日常生活情境中對未加控制和干預的物件的觀察。如在日常的監管環境中對罪犯行為的觀察。
根據觀察中觀察者所採取的角色，可以分為非參與觀察和參考觀察。在非參與觀察中，觀察者處在被觀察群體之外，完全不參與其活動，盡可能不對群體或環境產生影響。在一項研究的初期，可以採用這種觀察方法了解最基本的情況，以幫助形成問題的焦點或者研究的假設。參與觀察就是研究者深入到所研究物件的生活背景中，實際參與研究物件的日常生活，在日常生活過程中進行的觀察。如研究者假扮罪犯進入監管環境中對罪犯人際互動的情況進行觀察。研究者帶著問題到實地去尋求資料和「理論性的解答」。
使用觀察法時應該注意以下幾點：第一，研究者在觀察前要有明確的目的和計劃;第二，觀察中的記錄要詳細、准確與客觀，盡量避免摻雜觀察者自己的希望與偏見;第三，對同一類行為，要盡可能做多次重復觀察，盡量減少偶然因素的影響。
觀察法的優點是能對被觀察者在自然條件下的行為進行直接的了解，獲得的材料真實可靠。在研究物件不配合的情況下，訪談、問卷法等的實施有很大困難時，可採用觀察法收集資料。
觀察法的局限性在於：①研究者處於被動地位，只能被動地等待所需現象的出現，因此在觀察時可能出現不需要研究的現象，而要研究的現象卻沒有出現;②在自然情境中，影響某種心理活動的因素是多方面的，因此用觀察法得到的結果，不易作量化處理，難以進行精確的分析;③觀察者本人的能力水平、知識經驗、興趣、願望以及觀察技能對觀察資料的質量有較大的影響。在同樣的條件下，不同的觀察者所收集到的資料可能差別很大。
2.調查法
調查法是通過各種途徑，廣泛收集有關犯罪人的資料，研究犯罪心理特點和規律的方法。在犯罪心理學的研究中，最常用的調查方法有問卷法、訪談法等，下面分別予以介紹。
(1)問卷法
問卷法是採用書面問答的形式來收集被試心理特徵和行為表現資料的方法。就問卷法整個研究過程來說，問卷的設計、問題的選擇、問卷法的實施以及問卷結果的處理和分析等都要按照一定的原則和要求來進行，以此來保證問卷法的科學性、准確性和有效性，避免研究的盲目性和主觀性。運用問卷法進行研究要注意以下幾個問題：第一，指導語要簡潔誠懇，清晰明了;第二，問卷內容應生動有趣，題目用語要避免流露研究者的期待，題目不宜太多，回答方式應簡明扼要;第三，問卷一般應進行信度和效度的檢驗，以保證其科學性。
問卷法的優點在於簡便易行，可在較短時間內收集較多的資料，研究結果的處理分析方便，很適合進行大規模的研究。其局限性主要是問卷的回收率和填寫問卷的質量難以保證，很難對復雜問題進行深入的探索和研究，靈活性較差，且對被試的文化水平有較高的要求。
(2)訪談法
訪談法是研究者通過與犯罪人，犯罪人的家長、親友，辦案人員等進行口頭交談的方式來收集研究資料的方法，可以分為結構訪談和非結構訪談。結構訪談是依據有一定結構的問卷而進行的比較正式的訪談。在結構訪談中，對選擇訪談物件的標准和方法、訪談中提出的問題、提問的方式和順序、被訪談者回答的方式、訪談記錄的方式等都有統一的要求。非結構訪談只按照一個粗線條式的訪談提綱進行訪談，對訪談物件的條件、所要詢問的問題等只有一個粗略的基本要求，只圍繞訪談的主題，靈活地詢問和交談。
在犯罪心理學的研究中，訪談法是很重要的一種研究手段。如果研究者有經驗，可以收集到很多用其他方法無法得到的資料，便於對犯罪人犯罪心理發展變化的情況做深入細致的分析。但是，這種方法時、費力、費財，所得資料也難以進行統計處理和定量分析，結果的准確可靠性很大程度上受研究者素質的影響。
3.測驗法
測驗法是指使用標准化測驗量表來測量犯罪人心理特點的方法。如運用「中國罪犯心理測試個性分測驗(COPA-PI)」對服刑罪犯的個性進行測量。
心理測驗必須具有信度和效度，這是標准化測驗的基本要求。信度(reliability)是判斷心理測驗是否可靠和穩定的指標。效度(validity)是反映測驗有效程度的指標，即測驗是否較好測到了所要測量的心理品質。有效度的測驗常常也有信度，但有信度的測驗不一定有效度。例如，通過測量頭的大小作為判斷智力高低的指標，有很高的信度，但沒有效度，頭的大小是帽子的大小既有信度又有效度的測量。
用標准化量表測量心理特徵時應注意以下方面：第一，選用的測量工具應適合於研究目的的需要。第二，主持測驗的人應具備使用測驗的基本條件;如口齒清楚、了解測驗的實驗程式、能夠嚴格按測驗手冊上規定的實施程式進行測驗等等。第三，嚴格按照測量手冊上規定的方法記分和處理結果。第四，對測驗分數的解釋應有一定的依據，不能隨意解釋。
觀察法、調查法和測驗法收集到的資料，可以用來發現兩個(或多個)變數之間的相關程度，但卻不能確定它們之間是否存在因果關系。要確定變數之間的因果關系，必須藉助於實驗法。
4.實驗法
實驗法是在控制的條件下對某種心理現象進行觀察，以了解心理現象因果關系的方法。
在實驗中，包含著一系列變化的因素，稱為變數。由實驗者操縱變化的變數稱為自變數。例如，在「人象辨認中反饋對目擊證人辨認信心的影響」的實驗中，實驗者對目擊證人辨認犯罪嫌疑人後，採用三種反饋的方式，即正反饋、負反饋和無反饋。在這個實驗中，「反饋」就是自變數;因變數是由自變數而引起的某種特定反應。在上述實驗中，由不同的反饋方式而導致目擊證人辨認信心的變化，目擊證人的辨認信心就是因變數。在實驗中，實驗者系統地操縱自變數，客觀地觀察和測量因變數，考察它們之間的因果關系。因此，實驗法不但能揭示問題「是什麼」，而且能進一步探求問題的根源，即「為什麼」。實驗中還有一類變數叫做無關變數，是實驗時要盡可能控制的變數。
實驗法可分為實驗室實驗和現場實驗。實驗室實驗是在實驗條件的嚴密控制下藉助專門的實驗儀器所進行的實驗，如用測謊儀研究犯罪嫌疑人供詞的可靠性。現場實驗是在實際生活情境中對實驗條件作適當控制所進行的實驗，如在正常的監管環境中進行「分類管教」對罪犯犯罪心理矯正的效果的實驗。實驗法的優點是研究者可以通過對變數的控制和操縱，引起被試心理行為的變化，主動地獲得所需要的研究資料，科學性較強，並且能揭示心理現象之間的因果關系。其局限性在於研究的外部效度差，難以將結論推廣到日常生活情境中去。
5.案例分析法
案例分析法就是選擇典型的各類案例進行分析，從中發現犯罪人犯罪心理形成、發展和變化規律的方法。這是一種從具體到抽象、從分析到綜合、從特殊到一般的研究方法。運用這種方法時要注意兩點：第一，選擇的案例要典型，具有代表性;第二，要選擇一定數量的案例，才能做出有價值的推論或提出假說。

F. 心理學橫向研究，縱向研究，序列研究案例各舉例子

1、心理學橫向研究例子

在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發展水平進行觀察，求出某種心理水平的代表值，或求出幾個年齡組兒童的代表值加以比較，比如研究不同年齡階段同一時期的兒童注意力保持時間。

2、心理學縱向研究例子

對一個或一組兒童進行定期的、系統的隨訪觀察，找出心理發展過程的系統特點。

3、心理學序列研究例子

按高一、高二、高三抽樣，然後進行比較分析各年級的學生心理特徵。

(6)心理學研究方法的典型例子擴展閱讀

心理學的研究方法

1、自然觀察法

研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過感官或藉助於一定的科學儀器，對社會生活中人們行為的各種資料的搜集過程。

2、實驗法

控制條件下操縱某種變數來考查它對其他變數影響。

3、調查法

調查法的主要特點是，以問題的方式要求被調查者針對問題進行陳述的方法。根據研究的需要，可以向被調查者本人作調查，也可以向熟悉被調查者的人作調查。調查法可以分為書面調查和口頭調查兩種。

G. 在心理學中常見的研究方法有哪些

1）觀察法

觀察法是指調查者在自然條件枝穗前下有目的、有計劃地觀察消費者的語言、行為、表情等，分析其內在的原因，進而發現消費者心理想像的規律的研究方法。

觀察法是科學研究中最一般、最方便使用的研究方法，也是心理學的一種最基本的研究方法。

2）訪談法

訪談法是調查者通過與受訪者的交談，以口頭信息族賀傳遞和溝通的方式來了解消費者的動機、態度、個性和價值觀念等內容的一種研究方法。

3）問卷法

問卷法是以請被調查的消費者書面回答問題的方式進行的調查，也可以變通為根據預先編制的調查表請消費者口頭回答、由調查者記錄的方式。

問卷法是消費者心理和行為研究的最常用的方法之一。

4）綜合調查法

綜合調查法是指在市場營銷活動中採取多種手段取得有關材料，從而間接地了解消費者猛清的心理狀態、活動特點和一般規律的調查方法。

5）實驗法

實驗法是一種在嚴格控制的條件下有目的地對應試者給予一定的刺激，從而引發應試者的某種反應，進而加以研究，找出有關心理活動規律的調查方法。