漢字分析都有什麼方法

⑴ 又多又快的識記漢字有哪些好方法

識記漢字的方法很多,我們可以根據實際情況靈活地採用自 己喜歡的識字方法進行識記。

一、部件識字法：

根據漢字的構字規律，通過「加一加、減一減、換一換」，利用拆分和組合漢字部件的辦法，增強識字的本領。比如在「青」字，利用一字多變的方法，加上偏旁，組成盡可能多的字，加上「日」旁，組成「晴」字；加上「目」旁，組成「睛」字；加上「訁」旁，組成「請」字；加上「氵」旁，組成「清」字；加上「忄」旁，組成「情」字??

二、形聲字識字法：

根據形聲字的特點，對字的形旁和聲旁進行分析，進而識記漢字。如，「螞蟻」的「螞」字，左邊為「蟲」 表示這個字和「昆蟲」有關，右邊的「馬」表示這個字的讀音，用同樣的方法也可以分析「蟻」字，這樣識記起生字來既方便快捷，又記憶深刻。

三、字理識字法：

有些象形字、指事字、會意字，我們可以分析字的由來以及它所代表的意義來輔助識記。如， 「休」字，表示人靠在樹旁休息。這種識字法有助於 我們了解漢字所表示的意思，加深我們的理解和記憶。

四、字謎識字法：

我們還可以將漢字編成字謎，在聯想和猜謎中 加強對字的記憶。如， 「美」字通過字謎「羊沒有尾巴，大字在底下」幫助識記。

⑵ 怎樣分析漢字的結構

字的形體結構可以分為漢字、部件、筆畫三個層次.漢字是最高層次,部件是中間層次,筆畫是最低層次.例如,「湖」的三個層次如下：
漢字層 湖
部件層
筆畫層
根據漢字中部件與部件之間的方位關系,漢字的結轎亮構可分為14種：
1.左右結構
如：掙、偉、休、妲
2.上慶激下結構
如：志、苗、字、胃
3.左中右結構
如：彬、湖、棚、橢
4.上中下結構
如：奚、髻、稟、褻
5.右上包孕結構
如：句、可、司、式
閉差寬6.左上包孕結構
如：廟、病、房、尼
7.左下包孕結構
如：建、連、毯、尷
8.右下包孕結構
如：斗
9.上三包孕結構
如：同、問、鬧、周
10.下三包孕結構
如：擊、凶、函、畫
11.左三包孕結構
如：區、巨、匝、匣
12.全包圍結構
如：囚、團、因、囹
13.單體結構
如：丈、甲、且、我
14.特殊結構
如：坐、爽、夾、噩
所有漢字的部件組合都可以歸類到上述的某一形體結構.

⑶ 漢字的結構類型有哪些

問題一：現在吃蝸牛的人多麼? 有人做過並茄調查么? 法國很多的，因為法國大餐中有一道菜就是蝸牛。

問題二：漢字有哪些結構 漢字的結構
從結構上看漢字，根據構字成分的情況，可以把漢字分成獨體字和合體字兩大類。
由一個構字成分組成的漢字就是獨體字；由兩個以上構字成分組成的漢字就是合體字。
按照傳統「六書」理論：象形字和指事字都是獨體字；會意字和形聲字都是合體字。
漢字的結構方式，主要是針對合體字的結構方式而言。漢字是一個平面圖形，如果是由一個構字成分組成的字，就不存在結構分布問題。如果是兩個或者兩個以上的構字成分組合在一絕困察起，就有一個如何安排位置的問題了。所謂結構方式，就是兩個或兩個以上構字成分在漢字中的位置排列的方式。
傳統漢字中的合體字通常是採用「二分法」分析結構方式的。形聲字分成形符和聲符兩部分；會意字中絕大多數也都是兩分的，只有少數會意字使用了三個偏旁會意。因此，一般講到漢字的結構方式的時候，就採用兩分法進行歸納，得出下列四種主要結構方式：
1、獨體結構：千萬為文
2、左右結構：信任明確
3、上下結構：全息雷轟
4、全包圍結構：國團圍圈
5、半包圍結構：
庄字結構：廳反慶病左居眉發彥房卮考看靡虛麝
司字結構：司句刁可包
邊字結構：邊建趙尷處咫匙勉翹毯魁蘇
同字結構：同問鬧周向鳳
區字結構：區叵醫匠匡匿匪匹
凶字結構：凶函幽凼畫
太字結構：太套盡參巷泰春晝
現代漢字的結構已經打破了傳統六書的體系，許多字的結構成分完全是服從圖形字元結體構形的特點和規律，而不再遵從「六書」的原則了。所以，現代漢字的分析也不再是兩分的，
現代漢字的結構方式在四種基本結構方式的基礎上有了新的類型。

問題三：漢字有哪些結構形式，最常見的漢字結構 漢字的結構 從結構上看漢字,根據構字成分的情況,可以把漢字分成獨體字和合體字兩大類. 由一個構字成分組成的漢字就是獨體字；由兩個以上構字成分組成的漢字就是合體字.

問題四：漢字有哪幾種結構形式 ①篆體：分大篆和小篆。
②隸體：結構扁平，筆法奇縱，有自然渾厚之風，也有古樸感，但比篆體穩重、秀麗
③楷體：形體方整、端正，筆劃平直清晰，筆調靈活、書寫簡便
④行體：接近手寫體，是介於楷體、草體間的一種字體，有如行雲流水，生動活潑
⑤宋體：字體方正、稜角分明、結構勻稱。具有典雅工整、安穩靜穆的風格
⑥仿宋體：為宋體的結構，楷體的筆法，筆劃粗細一致，結構勻稱，筆鋒顯露，字形清秀。
⑦美術字體：是經過藝術加工而產生的造型新穎、表現力和感染力都很強的新型字體

問題五：從漢字的結構區分,包括哪兩類 從結構上看漢字，根據構字成分的情況，可以把漢字分成獨體字和合體字兩大類。尺賀 由一個構字成分組成的漢字就是獨體字；由兩個以上構字成分組成的漢字就是合體字。 按照傳統「六書」理論：象形字和指事字都是獨體字；會意字和形聲字都是合體字。 漢字的結構方式，主要是針對合體字的結構方式而言。漢字是一個平面圖形，如果是由一個構字成分組成的字，就不存在結構分布問題。如果是兩個或者兩個以上的構字成分組合在一起，就有一個如何安排位置的問題了。所謂結構方式，就是兩個或兩個以上構字成分在漢字中的位置排列的方式。 傳統漢字中的合體字通常是採用「二分法」分析結構方式的。形聲字分成形符和聲符兩部分；會意字中絕大多數也都是兩分的，只有少數會意字使用了三個偏旁會意。因此，一般講到漢字的結構方式的時候，就採用兩分法進行歸納，得出下列四種主要結構方式： 1、獨體結構：千萬為文 2、左右結構：信任明確 3、上下結構：全息雷轟 4、全包圍結構：國團圍圈 5、半包圍結構： 庄字結構：廳反慶病左居眉發彥房卮考看靡虛麝 司字結構：司句刁可包 邊字結構：邊建趙尷處咫匙勉翹毯魁蘇 同字結構：同問鬧周向鳳 區字結構：區叵醫匠匡匿匪匹 凶字結構：凶函幽凼畫 太字結構：太套盡參巷泰春晝 現代漢字的結構已經打破了傳統六書的體系，許多字的結構成分完全是服從圖形字元結體構形的特點和規律，而不再遵從「六書」的原則了。所以，現代漢字的分析也不再是兩分的， 現代漢字的結構方式在四種基本結構方式的基礎上有了新的類型

⑷ 字詞賞析的方法技巧

一是從修辭的角度分析，常用「修辭手法+詞語表現的特點+表達效果（人物情感）」這樣的方法。答題方式：這個詞採用了……的手法，生動形象地寫出了……的特點，表現了……的情感（或心理）。

二是從詞性的角度分析，常用「動詞/形容詞等+詞語表現特點+表達效果（人物情感）」這樣的方法。答題方式：這個詞是……詞，生動地寫出了……特點，反映了……狀態（表達了……情感）。

三是從詞語含義角度分析，常用「詞義+描寫對象的特點+作品中人物或者作者的思想感情」這樣的方法。答題方式：……的意思是……，寫出了……的特點，表達了……感情。

四是從人物描寫的角度分析，常用「人物描寫的方法（外貌、動作、語言、神態、心理）+寫出了……的特點，表達了……感情」這樣的方法。答題方式：此處是……描寫，寫出了……的特點，表達了……感情。

五是從感情色彩角度分析，常用「感情色彩判斷（褒貶）+詞語表現特點+表達效果（人物情感）」這種方法。答題方式：……原本是褒（貶）義詞，這里是貶詞褒用（褒詞貶用），生動開解地寫出了……特點，表現了……感情。

⑸ 怎樣分析字義

漢字是音形義的結合友圓體，分析字義可以認讀、字形上來分析，漢字中大多數是形聲字，聲旁表示讀音，形旁表示字義。象形字寬正、會意字可以字形好巧塌上分析。

⑹ 有哪些分析，識記漢字字形的方法

漢字數量雖然眾多，但常用字僅有2500個，次常用 字1000個，兩者相加起來 僅3500個。考題中涉及到的一般不會超出這3500個字的最大范圍，絕大部分出自2500個常用字,其中那些易讀錯的字往往是命題人命題時的首選。因此，復習時要以「容易讀錯的字」為線索，對里邊的字、詞要會讀，讀准。對那些容易弄錯的字更要注意。
小學階段要求學生認識那麼多漢字，這對小學生來說是很不容易的。因為學生從小開始就要接觸多種語言，所以要想使學生牢牢記住所學過的漢字不是一件簡單的事。那麼，有沒有記憶漢字的好辦法呢？經過這幾年的學習，我們總結出一些方法來記憶漢字，會使學生省時、省力。

一、想形象
有的漢字本身就是象形字。如：日、水、山等。這類字很容易讓人由字聯想到它所表示的形象。還有一些漢字雖然不是象形字，但它的筆畫組合在一起往往就是一幅圖畫，如：「果」字，它多像是個稻草人，上面的「日」是稻草人的頭，下面的「木」是稻草人的身子、胳膊和腿。你看這「果」不正像一個站在稻田裡伸著胳膊踢著腿的稻草人嗎？這樣一想，這個字就會深深地印在腦子里了。

二、想舊字
這里所說的舊字，指的是以前學過的字，也包括學過的部首。看到一個新字時，可以通過改換部首想出舊字，如：看到「渴」，可以想：把「渴」的三點水換成口字旁就是「喝」字。也可以通過加部首或構字部件想出舊字，如看到「士」可以想到：「士」的下面加上「心」就是「志」字。還可以由一個新字拆出幾個舊字或舊部首，如：看到「動」可以拆出雲、力兩個字，由「蚪」可以想出 「蟲」「斗」這兩個字。學生在想的過程中，大腦會迅速調出大量舊字進行分析比較，這樣，既鞏固了舊字，又很輕松地記住了新字。

三、想動作
在所學的生字中，有一部分是動詞。學到動詞時可以想一想動作再做一做動作。如：學習「打」字，先想一想打的動作，然後再做一下，這樣學生就會明白「打」是用手打，所以是提手旁。這樣手腦並用加深了對字的印象。

四、想故事
漢字是由幾個部件組成的，如果發揮想像，把幾個部件巧妙地聯系起來，讓一個抽象的字變成一個生動的小故事，這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，又給識字增添了趣味性。比如：有個同學看到「喜」字，先把它分成三個部件十、口、豆，然後編成了這樣一個故事：有一個小孩，他特別愛吃豌豆。一天他媽媽給他炒了一盤豌豆。他一看高興得不得了，拿起勺就吃。吃了一口又一口，一口氣吃了十口豆。媽媽說：「別吃了。」他說：「我喜歡。」這個同學巧妙地把「喜」字拆開又組合，編了一個「吃豆」的故事，想像大膽，充滿趣味，「喜」字也隨之牢牢地記在他的腦海里。

五、想謎語
有的同學的語言表達能力不強，不會「長篇大論」，更談不上編故事了。這些同學可以用編謎語識記生字的方法。這種方法是根據字形編出一個謎語，話不必多，只要說出字形的特點就行。如：有個同學看到「品」就編出「三張嘴在一起。」這樣一個謎語；有個同學看到「晶」字編出「七十二小時。」話雖簡單，但卻體現出了字形的特點。
另外，聯想識字，還有很多種方法，比如想句子、想詞語等都可以激發學生學習華文的興趣，提高學生學習華文的效率。

六、卡片記憶法：
在復習記憶時，准備一張不透明的硬紙片、鉛筆、紅筆、卡片等。具體做法是第一次用硬紙片蓋住表格中約10個字詞右邊的注音，然後默讀這10個字詞，在讀錯的字詞的下面用鉛筆劃線；第二次也用硬紙片蓋住讀錯的字詞的注音，再默讀這些字詞，在第二次仍讀錯的字詞的下面用紅筆做記號；第三次用硬紙片蓋住用紅筆做記號的字詞的注音，並默讀，將第三次仍讀錯的字詞抄在卡片上或筆記本上建立自己容易誤讀的字詞庫。這樣復習更有針對性，效率更高。

⑺ 應該從哪裡入手分析一個漢字從字音，字形，字意分析足夠嗎

從分析漢字字形入手需要注意：
（1）探拍或求本義當分析古字字形。最好是甲骨文、金文。因為甲骨文、金文距離造字的時代最近，為我們分析字形，辨認本義提供了可靠的根據。小篆字形有的就已經失去原貌，例如"行"，據甲骨文，是象形字，象道路之形，本義是道路。而《說文》說："行，人之步趨也。從彳，從亍。"《說州野文》的分析之所以出現錯誤，就在於依靠的是小篆字形，而小篆字形已經失去其造字之初的面貌。
（2）不能分析假借字字形去探求本義。例如：與"往"相對的"來"是漢語中的基本詞彙，但古人沒有為來往之"來"專門造字，而是採用"依聲託事"的"假借"方式，借指稱"小麥"的"來"表示來往之"來"，因為二者聲音相同。因此，"來"的字形記錄了兩個意義襲跡伍毫不相乾的詞：來①，小麥；來②，來到。"來"對於"來②"來說是假借字形。分析"來"的字形只能探求出"來①"的本義，無法探求出"來②"的意義。
（3）探求本義不僅要分析字形，還要有古代文獻的材料加以證實。二者結合起來，求出的本義才是可靠的。

⑻ 怎樣分析一個字的結構

沒聽說過《說文解字》嗎？《說文解字》用「六書」的方法分析漢字形體，具體就是象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。（其實只用前面四種。）
滕：形聲，從水朕聲。本義為水上涌。
扉：形聲，從戶非聲。（易理解者意義略）
胡：形聲，從肉古聲。本義為脖子下的垂肉。
問：形聲，從口門聲。
堂：形聲，從土尚聲。
所：形聲，從斤戶聲。本義為伐木聲。
絕：會意，從幺從刀從卩，意思是用刀把絲切斷。卩為古節字，會意不明，故段玉裁將此處改為「卩聲」。按段玉裁的意見，這個字就是形聲。
囿：形聲，從囗（讀作wei第二聲）有聲。
初：會意，從衣從刀。
分析字形結構，要注意字形與意義的吻合。與意義相關的部件是形旁，如「問」要用「口」，所以「口」是形旁。與讀音相關的是聲旁（例見上），但由於語音演變，有些聲旁表音不準了。

⑼ 分析漢字的構字方式和特點

漢字的構字特點。每個語言系統都有著各自的符號構建特點和規律，熟悉和了解所學語言的這些特點，有利於提高學習者的有效性，能夠促進學習者對所學語言的獲得和熟練。
①每個漢字都是音形義組合的和諧整體。漢字在世界多種語言系統中，以獨到的文化魅力而綻放光彩，它不同於表音文字的意義在於，幾乎每個漢字本身都是由人文精神價值意義所構成的，單個的漢字有讀音，直接告訴人們怎樣說，有字形框架，告訴人們怎樣寫，有表達的文化意義，告訴人們怎麼用，音、形、義三者的共同關聯，構成一個個獨立的文化載體，逐漸形成了一整套兼表音、表意和表形的文字系統，正是這個文字系統才幫助了華夏民族博大精深的文化得以不斷壯大、發展和傳承。
②漢字，從結構上一般又分為獨體字和合體字。
獨體字是以筆畫為直接單位構成的漢字，它是一個囫圇的整體，不可拆分，獨體字的筆畫形狀及筆畫組合，往往是因字而異，學習時只能一個一個獨立識記，不能類推。獨體字在整個漢字系統中數量並不是很多，但所佔的地位十分重要，它們不僅作為一個獨立的字從古使用至今，而且絕大部分同時又都是合體字的構成部件，作為偏旁構成合體字，構字能力很強，多數是漢字系統的根字。例如以「木」為偏旁構成的現代常用漢字就有400多個，其他如「口、人、日、土、王、月、馬、車、貝、火、心、石、目、田、蟲、米、雨」等，構字頻率也很高。
合體字，是由兩個或兩個以上的單個字組成的漢字。合體字有兩種。一種是從組合的兩個成分上來顯示字義。如「伐」字從人從戈，表示以戈伐人；「取」字從又從耳，表示捉取一個人；「休」字從人從木，表示人倚著樹木。這類漢字稱為會意字。另外一種是兩個字組合在一起，一個字表義，一個字表音。如「河」字，從水可聲；「張」字，從弓長聲；「經」字，從糸巠聲；「球」字，從玉求聲。這類漢字稱為形聲字，在現代常用的漢字里佔90％以上。合體字從結構上又分為多種，如左右結構、上下結構、左中右結構、半包圍結構等等。
③漢字的構字方法原理。漢字的構字方法獨具哲理和智慧，祖先應實際生活之需求，運用不同的方式方法，創造出不同形體的漢字以滿足人們的交際需求，為漢字的發展提供了基本的構字規律，這就是人們常說的「六書」。
中國東漢學者許慎在 《說文解字》 中記：「周禮八歲入小學，保氏教國子，先以六書。一曰指事：指事者，視而可識，察而可見，『上』、『下』是也。二曰象形：象形者，畫成其物，隨體詰詘，『日』、『月』

⑽ 如何分析漢字形體結構

漢字的形體結構，是指漢字的構造方式，即體現造字意義的字形結構。我們可以從不同的角度去分析漢字的結構，如「章」字，從書寫結構講，分為立、早兩部分，就是人們通常所說的「立早章」。

如「誇父逐日」的「父」，通「甫」。「甫」字從用父聲，因此二字古代讀音相同或相近，故相通。又如都邑的「都」，從邑者聲，以「者」為聲符；上古漢語里d與zh、p與f不分。

分析漢字結構，有助於了解和掌握字的本義。如：「沙鷗翔集」的「集」，本作「」，從三個隹的在木上，會意，本義是群鳥聚集在樹上。

「春和景明」的「景」，從日，京聲，形聲，本義是日光。

(10)漢字分析都有什麼方法擴展閱讀

1、有些字形是通過改造另一個字形而來，那要分析這個字形的理據的話，就應該說明這個字形的變異情況，藉助構件的音義（功能）來理解被析字。

2、具有明確功能的形體分析單位叫「構件」，功能不明或者忽略其功能的形體分析單位可以叫「部件」。

3、有時從全字中拆分出部份形體（部件），目的並非說明功能，而是跟另一個具有同形關系的字進行認同，以幫助記憶和正確書寫字形，這就是同形部件分析法。