考特崗有什麼好方法嗎

① 特崗教師如何備考

黑龍江省特崗教師考試怎麼備考

2020黑龍江特崗教師招聘3900人信息匯總

(一)考情分析

特崗教師考試分為筆試和面試相結合。筆試試卷分共同卷和專業卷兩部分，共同卷部分考查教育專業基礎(40分)，專業卷部分考查學科專業基礎(80分)。所有考生的共同卷考試內容相同，學科專業卷的考試內容因考生所報考教學崗位而不同。

共同卷的考試內容包括：教育學基礎(15分)，心理學基礎(15分)，課程改革及教育政策法規(10分)。題型：單、判、簡、論、案。

專業卷的考試內容包括：學科知識(60分)，學科課程標准與教材(10分)，教學(教案)設計(10分)。

(二)備考指導

教育專業基礎部分在實際的考試中，包括教育學、心理學、教育心理學、職業道德與法律法規四部分內容。在實際的考試中，職業道大握德與法律法規的考查題目較少，學生在復習時建議使用零散的時間進行法條的記憶即可，主要的復習還是主要放在教育學、心理學、教育心理學這三部分上，尤其其中的教育心理學較難，學生在復習時主要以理解記憶為主，切忌死記硬背，在具體復習時最好進行知識點的梳理和總結，這樣更有利於知識點的記憶，現就教育心理學中學習理論的行為主義鄭基中的人物進行知識點梳理。

行為主義理論的核心觀點認為，學習過程是有機體在一定條件下形成刺激與反應的聯系從而獲得新經驗的過程。代表人物：桑代克、巴甫洛夫、斯金納、班杜拉。特別是班杜拉的理論，在備考的過程中要著重的復習，去年在考試的過程中出了班杜拉的相關理論而且是以主觀題的形式出現的。

知識點1：桑代克

通過「貓開籠取食實驗」得出：學習的過程是刺激與反應之間建立聯結的過程，即聯結說;聯結是通過盲目嘗試，逐步減少錯誤(試誤)而形成的，因此他把自己的觀點又稱為試誤說。桑代克根據自己的實驗研究得出了三條主要的學習定律：准備律、練習律和效果律。

知識點2：巴甫洛夫

通過「經典條件反射實驗(狗進食的搖鈴實驗)」將反射一般分為兩大類：無條件反射和條件反射，根據條件反射引起的條件，將條件反射分為第一信號系統和第二信號系統。又提出經典性條件反射的基本規律「獲得與消退」和「泛化與分化」。

知識點3：斯金納

通過「迷箱實驗」提出操作性條件作用論，斯金納認為，人和動物的行為有兩種：應答性行為和操作性行為，操作性行為主要受強化規律的制約。其中，強化規律包括正強化(包括普雷馬克原理，又稱為祖母原理)、負強化(包括逃避和迴避)、正懲罰、負懲罰、消退。斯金納還認為學習的操作條件作用說在實際的教育教學工作中有著非常廣泛的應用，其中影響最大的就是程序教學和行為矯正。

知識點4：班杜拉

班杜拉不滿於極端行為主義的觀點，在吸取了認知學習理論觀點後，形成了一種認知——行為主義的模式，形成了很有特色的社會學習理論。

班杜拉反對環境決定論和個人決定論的觀點，他認為，個體、環境和行為三者都是作為相互決定的因素而起作用的，它們彼此之間的影響都是相互的。強調在社會學習過程中行為、認知和環境三者的交互作用，即交互決定論。

他認為由直接導致的所有學習現象，都可以在替代的基礎上發生，即都可以通過觀察他人行為及其結果而實現，即觀察學習，又稱替代學習。

他將觀察學習分為三類：直接的觀察學習、抽象性觀察學習、創造性觀察;觀察學習包括注意、保持、復制和動機四個子過程。其中，動機過程即觀察者因表現所觀察到的行為而受到強化。強化可分為直接強化、替代強化和自我強化。

學生在復習備考中，可以採用這種方法進行知識點的梳理，知識清晰明了，滾叢慶有利於記憶和復習。

② 怎樣才能考好特崗教師面試，求指導。

1. 備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：

(1)內容一定要多，多准備點不要陸和緊，可跟據試講時間自己控制，一定不要少!

(2)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少「料」，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發揮呢!

(3)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯系。這樣會讓領導、老師感覺你很有「料」，能夠把握進展，能夠理論聯系實際!

2. 試講時，試講人應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處於哪一冊、哪一課時。

3. 板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。

4. 試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說明，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。

5. 教學侍銷設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。

6. 試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。

7. 可以在某個具體環節提供幾套教學方案老悉游，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。

8. 課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。

9. 要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。

10. 盡快切入重點。詳講重點，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。

發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，不講廢話。

③ 特崗教師怎麼備考

教育行業來說，其從業人員是相當多的，不但有正式的編制內教師，還有者大量的非編制教師，最常見的就是各私立學校的任課教師和培訓機構的講師，當然，也有介於兩者之間的教育從業者，也就是大家熟知的特崗教師，那麼，為什麼每年都招聘大量的特崗教師，特崗教師待遇怎樣呢？以後出路又是什麼？

首先，對於特崗教師這一職業來說，其即有者正式編制教師的保障，又有著臨聘教師的性質。對於特崗教師教師來說，在特崗服務期內，待遇是參照剛入職的正式教師來確定的，而且在這期間，特崗教師可以參加相關的公務員以及事業單位考試，如果順利入職公務員或者事業單位，則可以直接選擇辭去特崗教師這份工作，這種便利是事業單位在職人員不能相比的。

同時，對於特崗教師來說，在服務期滿了以後，一般都會經過相關的考核稿帶程序，之後地方人社局就會給特崗教師上編，從這個方面來說，特崗教師考上以後基本上就可以算是正式的編制內人員，只不過在正式入編以後，特崗教師的身份限制會相對較大，一般都會有五年的基層服務期限，在五年的服務期限之內，不允許參加其它編制內考試，而且也不允許進行調動，因而，對於選擇報考特崗教師的人員來說，如果選擇就地轉正，那麼就要做好相應的心理准備。

其次，對於特崗教師的考試內容而言，一般和正式的教師編制考試類似，都有一定的學歷要求和資格要求，最基本的就是需要《教師從業資格證書》，而其考試的科目主要包括學科專業知識和教育綜合知識，在學科專業知識當中，會因為報考的科目類別不同，其考試的具體內容也不同，而對於教育綜合知識而言，主要考查考生對於教育學、心理學、教育法規、課程理論和教師道德修養等相關知識的掌握情況，這個屬於通用科目，所有報考人員都是一鍵旅蘆樣的。

最後，對於備考特崗教師而言，大致分為兩個階段，分別是筆試階段和面試階鎮寬段。對於筆試階段來說，既可以選擇購買教材自己進行復習，也可以選擇報考相關培訓機構，參加統一復習，而對於面試來說，由於有著試講的過程，最好的方式還是組織幾個共同報考的學友，進行面對面的實操練習，如果自己單獨一個人，那麼選擇報考面試培訓班也是可以的，當然，如果在資金上有所限制，也可以報考線上的面試培訓班，不過這個需要自己在上完線上培訓之後，線下自己要加強訓練，不然效果不佳。

④ 備考兩個半月，考上特崗教師，個人經歷，經驗

本人非師范畢業生，開始復習的時候當時是孕六個多月，筆試面試都沒有報班，全程自己在家復習。

特崗教師是農村特設崗位教師，首先我感覺特崗教師是比較容易的一類教師招聘考試，因為它出的題比較有規律，一般不會有太難，太偏的知識。我們對這類考試應該有一個總體的認識。這個我們做兩套真題就能夠感覺到。

一、首先說筆試，特崗教師的筆試幾乎可以說是定了勝負，因為進面試的比例是1：1.2，也就是說，錄取10個人的話，12個人進面試，只會淘汰兩個人。並且，在面試環節，或者最後體檢環節有不少人會放棄（這些人他們經常各地去考試，像那些下決心要考編制當老師的師范類學生，他們往往會參加很多教師招聘考試，考上以後再去做選擇）所以如果你進了面試，在很大程度上來講，你就已經成功了。

我是全程自己在家復習的，開始復習的時候已經是孕六個多月，預產期就在九月初，所以在很大程度上我感覺是寶寶給了我動力，給了我很大的支持。整個孕期我也比較注意鍛煉，每天走路8000+，包括考試的過程，沒有因為懷孕有任何不適，所以這一點並沒有影響我備考。

我的筆試復習經驗總結起來就是六個字，先理解，再記憶。

我是2018年5月底開始准備的，2018年8月12號參加筆試，算起來是兩個半月，原本打算把山香大厚本復習三遍的，但實際復習的時候，只有第一遍是從頭到尾一頁一頁挨著看的，第二遍就是隔三差五，按照專物滲題和習題來看來記了。

我備考用的書也比較簡單，就是一本山香大紅本，一本特崗的歷年真題，另外在網上買了15套特崗模擬題。

因為特崗考試不考公基，只有幾個時政的選擇題，所以復習的主體就是教育理論基礎知識。先按書上的知識模塊，一點一點啃，然後做題，最後記憶，復習。就這樣循環。背的內容比較多，所以必須保證每天都復習才能不會那麼快忘掉。

我當時沒有做思維導圖，其實學的知識比較零散（大家如果自己復習的話，可以在網上買知識結構圖，一本，華圖的或者山香的都可以，能幫助你把知識系統化），只在筆記本上總結了很多的簡答題和論述題，這些題包括卷子上的，也包括書上的，寫下來，然後編一個自己念起來通順的口訣。有一些是一條一條的，簡答題，把幾條規律或者方法記下來就行了，但有的還需要詳細論述，所以為了保險，詳細的解釋也要能用自己的語言描述出來。我當時枝螞猜寫的這種論述題有一百多個，都能完全背誦，默寫過很多次，復述過很多次，不是因為這個筆試有多難，而是現在的考試競爭太激烈，所以必須要盡量做到全面完整才能在競爭中取勝。

筆試就說這么多吧，有需要了解更多的話，可以留言

二、再說一下面試，我們當時語文科目進面試的一共24個人，錄取20個。當時我是筆試130.5分，第17名進的面試，可以說比較危險，所以好不容易進了面試，一定不能被逆襲了，面試的范圍當時是八年級下冊，形式是說課。

面試准備一周的時間，我在網路搜索了兩個說課的視頻看了一下，開始准備說課模板，然後按照模板把24篇課文的每一課都說了幾遍，一共大概說的有小一百遍吧，因為自我感覺心理素質比較差，又大肚子形象不好，就只能多准備。

在面試當天，備考室等待抽號的過程中自己也比較幸運，抽到了11號，不前不後，期間有心理准備的時間，並且等待過程中把24課挨個兒口述了一遍。畢竟，感覺自己還是跟師范專業有差距，因為沒登過講台，這次口述完就沒有那麼緊張了，但後來抽到順序進入備考室，寫提綱的時候，還是抑制不住手抖的寫不成字，但用了十秒讓自己冷靜。後來就按節奏就緒了，進入考場，面對監考官，計時員等十個人，自我介紹完就進入狀態，不緊張了，感覺也不過如此，和自己平時練習一樣。

走出面試考場的時候，感覺特別輕松，那時候感覺自己完成了一項長達兩三個月的馬拉松一樣，還感覺自己其實可以更好。

有很多事情本來沒有什麼意義，但認真做過之後你會發現它對你來說意義重大，就像小王子的那支玫瑰花一樣，它和千千萬萬的玫瑰花並沒有什麼區別，但就是因為小王子在它的身上傾注了時間，精力，感情，所以這支玫瑰花是獨一無二的。

一場考試，本身也沒有什麼，但你用心了，即使後來你辭職了，去了別的城市，換了別的工作，這個努力奮斗的過程對你來講也是極其珍貴的。

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最近越來越多的人瀏覽到我的這一篇文章，我這里再更新一些吧，分享一下自己決定考教師的經歷以及對這個職業的認識。

因為自己大學的時候也沒有想要當老師，所以當時也沒有去考取資格證，後來工作了兩年，當時是在上海，可能優秀的人太多吧，感覺自己在這個城市也比較平庸，漂泊感很強，上海有迪士尼，有東方明珠，人民廣場，星巴克，可這些和我的日常生活並沒有太大關系。我需要的是歸屬感、自由、自然，還有對工作的熱情，我希望找到一份工作，它是我願意為之投入我的青春熱血的，我希望我的工作能帶給我快樂而不只是用我的時間，我的痛苦的掙扎和忍受，去換取金錢，也許我之前的工作經歷沒有給我太大希望和動力吧，當時面對工作是比較消極的。

也就是因為當時的情況，所以我更想改變現狀，想尋求一份踏實感，歸屬感，於是開始購買教師資格證的教材，著手准備。我是一個很厭學的人，雖然也經歷了中考高考，還考過研究生，但從心裡來講是體會不到學習的快樂，討厭學習，靜不下心看書的人。但當你有一個非常明確的目標之後，就忽然間覺得自己能靜下來了，並且可以在學習中找到充實感，成就感。

教育知識與能力這本書中有一些關於學習方法，學習心理的內容，剛好可以學以致用，這讓人感覺很踏實。

還有就是我在備考教師資格證的時候，一年讀了十五六本書，大部分是上學時候老師推薦的名著，像《人性的弱點》《挪威的森林》《海邊的卡夫卡》《活著》《極簡主義》等等，這些書讓我整個人都轉換了一種狀態，好似能夠感覺到自己的精神層次不同了，後來想想不全是因為讀的書的內容，更你在於在讀書的時候自己的一些思考，就像《瓦爾登湖》給了我很多關於閱讀和生活的啟發。讀這些書給我最大的影響就是讓我能夠沉下去打開一本書，去總結，去思考，去尋找方法，去畫思維導圖等等，感覺自己非常享受這個自律的過程，因為沒有虛度時間而感到內心特別充實。

當時對書的興趣，以及自己向上的心態，每天堅持一百個仰卧起坐，晚十點，早六點起床，每天看書，上班，運動，這個備考的過程讓我感覺心裡很踏實。

後來筆試順利通過了，面試也順利通過了，那種查成績時候的成就感特別強，因為這是通過自己的努力而得到的成果，是任何人都搶不走的，而這個經歷對自己來講也彌足珍貴。

昨天是我度過的第三個教師節，學校的過節氣氛很濃厚，學校準備了豐盛的午餐和鮮花果籃，特別有儀式感，這些讓我在這一天感受到了平時所不能感受到的職業幸福感，產生了一些感想，我們的一生到底要如何度過，除了養家糊口，我們還要尋找快樂，尋找價值感，做一些自己認為對的，有意義的事。

⑤ 我想考特崗教師，該怎麼復習

關於復習方法，這里給你一些思路：

1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有聯系，因此我們可以找出它們的共同之處，採用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。

2、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現疲勞，進而產生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習一喚枝門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調的復習變為一件有趣的事情，從而提高復習效果。

3、糾錯整理：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

4、思維導圖復習：思維導圖是一和胡敏個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡做搜和重點，並且記得牢固。

復習中需要閱讀大量的學習資料，想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦快速閱讀軟體》來提高記憶力和學習效率。堅持就會有收獲，祝你成功!

⑥ 考特崗教師應該怎麼復習

一、克服心理疲勞

在考前復習階段，常有一些考生朋友反映：自己想復習，也有時間學習，只是一拿起書本就犯困，並伴有厭倦、煩躁的情緒。這是復習迎考過程中產生心理疲勞 的具體表現。心理疲勞不像生理疲勞那樣可以通過補充能量和休息恢復正常，它的消除主鎮嫌要靠心理調節來實現。為此，考生朋友可以從以下幾個方面入手：

首先，要有明確的學習目的

三、戰勝高原現象

復習中的高原現象，是指在復習到一定時期時，往往停滯不前，不僅復習不見進步，反面有退步的現象。在高原期內，並非學習毫無進步，而是某幾部分進步， 另外一些部分退步，兩者相抵，致使復習成效末從根本上發生變化，因而使人灰心失望。高原現象常常發生較低層次的復習進入高層次的復習的過渡時期;或發生在 臨考復習的中、後期。

當考生朋友在復習迎考過程中遭遇高原期時，切忌急躁或喪失信心，應找出自己學習方法、學習積極性等方面的原因，向成功者請教，樹立起成功的信念。需要 強調指出的是，幾乎每一位考生朋友都要經過高原現象階段，有些考生朋友甚至可能會遭遇數次，這就需要及時調整復習進度，在科學用腦，提高復習效率上多下功 夫。

四、重視復習「錯誤」

錯誤往往是很難避免的;同時也是很有價值的，錯誤對我們的價值就在於「吃一塹，長一智」。如果在復習中不善於從錯誤中走出來，缺陷和漏洞就會越來越 多，任其下去，最終就會蟻穴潰堤。在備考期間，要想降低錯誤率，除了及時訂正、全面扎實復習之外，一個非常關鍵的問題就是找出原因，不斷復習「錯誤」。即 定期翻閱錯題，回想錯誤的原因，並對各種錯題及錯誤原因進行分類整理。對其中那些反復錯誤的問題還可考慮再做一遍，以絕「後患」。錯誤原因大致有：概念理 解上的問題、粗心大意帶來的問題，以及書寫潦草凌亂給自己帶來的錯覺問題等。如果在應考復習中注意復習「錯誤」，就能有效地避免在考試時再犯相同類型的錯 誤。

五、聯系資質特點

實踐證明，一個人在氣質、性格，心理穩定程度等因素也會影響考前復習。這是由於我們的學習活動都是在一定的心理背景基礎上展開的，心理發展水平在相當 大的程度上會影響我們的學習與發展。因而，考生朋友在復習迎考過程中，應根據自己的心理特點來制訂復習迎考計劃，根據自己的心態來調整復習的進度，選擇與 運用最好的復習方式方法，使自己的考前復習達到與預期的最佳效果。

1、從氣質的角度來看

屬於粘液質的考生朋友應克服自己適應環境速度慢、能力差的缺點，絕不要因為環境的改變而影響到自己的復習效果;同時，要注意改變思考問題表現出的固執 呆板、鑽「牛角尖」等現象，主動地與學友們一起討論，揚長避短，切不要把自己關在一個小天地里冥思苦想。屬於多血質、膽汁質的考生朋友要克服自己過分情緒 化的現象，

面對即將到來的考試，已經沒有什麼興趣的問題，要重視鍛煉自己的毅力，避免出現「三天打魚，兩天曬網」的情況。

2、從性格角度來看

外向型的考生朋友要注意培養自己嚴謹治學的精神;同時還要注意復習中的盲目化傾向與情緒化傾向，制訂好復習計劃，按部就班、扎扎實實地進行迎考復習。內向型的考生朋友則應避免以往遭遇問題後自己苦苦深思，白白浪費時間的現象，多向他人請教，借他山之石以攻玉。

3、從心理穩定的角度來看

那些心理不穩定，有明顯過度焦慮情緒的考生應看破考試的本質，把它看作平時學習的累積，把它看作是人生發展中的一次重要機會而非惟一機會，以平常心對 待，把對考試的緊張恐懼意識化解在平時復習當中;同時，要學會自我安慰，相信自己能考好，有把握考出好成績，排除各種異常心理的干擾;還可以通過自我放鬆 的辦法，最終胸有成竹地走上考場，考出自己的真實水平，早日圓自己的成才夢。