教學方法名言名句經典

『壹』 教育教學名言

1、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。

2、教師的生命是從教師職業開始的，教師在自己的職業中和工作要求中尋求生活的滿足。

3、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。

4、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

5、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。

6、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

7、疑而後問，問而後知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。

8、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

9、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。

10、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

11、只有整個人類的幸福才是你的幸福。

12、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

13、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。

14、我們的生活所需的思想，也許在三千年前就思維殆盡。我們只需要在老柴上加新火就行了。

15、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。

16、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

17、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。

18、相信青春是一生當中最快樂的時光，是一種謬誤。最快樂的人是想著最有趣味的思想的人，因而我們是愈老愈快樂。

19、誠實做人，踏實工作。

20、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

21、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。

22、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

23、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

24、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

25、一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的、渺小的。戚肢

26、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

27、小鳥展翅看大鳥。學生成長靠老師。

28、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。

29、為人師者，是站在學生前面的導航者和站在學生腳下的人梯者。

30、美能激智，美能發辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發展產生的全方位的功能是無可非議的。

31、在知識的舞台上高運世，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

32、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。

33、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。

34、教育人就是要形成人的性格。

35、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

36、不憤不啟，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。

37、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。

38、辦好教育的關鍵，悄蘆第一在教師，第二還在教師。

39、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

40、師也者，教之以事而喻諸德也。

41、學然後知不足，教然後知困。

42、給愛塗上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！

43、教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。

44、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。

45、愛孩子就應該愛他們的一切！孩子的健康、家長的贊許是我永遠直前的動力！

46、培養人就是培養他對前途的希望。

47、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。

48、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

49、習慣若不是最好的僕人，便就是最差的主人。

50、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個「祖國的花朵」燦爛地開放。

51、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。

52、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

53、保存兒童的天性，並且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。

54、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

55、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

56、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

57、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事並不難，難的是養成一種做好事的習慣。

58、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。

59、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

60、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須藉助於教育和教養才能達到的。

61、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

62、我們深信教育是國家萬年根本大計。

63、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

64、教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。

65、求知與求學的慾望應該採用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

66、好孩子是誇出來的，「壞孩子」是逼出來的。

67、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。

68、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。

69、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。

70、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。

71、用最少的悔恨面對過去；用最少的浪費面對現在；用最多的夢面對未來。

72、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上並不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。

73、認認真真教書，踏踏實實做人。

74、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

75、注意每一個人，關懷每個學生，並以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。

76、所有偉大的事跡和偉大的思想都有荒謬的開頭。

77、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！

78、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。

79、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

80、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。

81、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那麼，離成功就已經不遠了。

82、教育加贊賞等於教育的平方。

83、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

84、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

85、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。

86、我相信，講台就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

87、我願做鼓盪著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

88、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

89、教育的目的，並非製造學者、專家、尋找工作的人，而是培養完整的男男女女，使他們從恐懼之中解脫出來；因為唯有在這樣的人之中，才有持久的和平。

90、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

『貳』 教學方法名人名言摘抄

教學方法名人名言摘抄

教學方法名人名言摘抄，好的句子往往被賦予時代意義，將摘抄作為一種習慣就能改變你的思維，摘抄本上的每一條都是舊時的痕跡，摘抄就像將知識編入腦中的資料庫，教學方法名人名言摘抄，好記性不如爛筆頭。

教學方法名人名言摘抄1

1、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

2、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師范生第一變》

3、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

4、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

5、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生

6、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

7、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

8、教育人就是要形成人的性格。——歐文

9、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的.人生。

10、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

11、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金

12、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒

13、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基

14、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

15、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯

教學方法名人名言摘抄2

1、三人行必有我師。——孔子

2、認認真真工作，老老實實做人。

3、慈父+慈母=教師

4、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子

5、不求金玉重重貴，但願子孫個個賢。——《增廣賢文》

6、學高為師，身正為范。

7、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

8、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

9、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

10、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

11、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

12、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基

13、老老實實做人，認認真真教書。

14、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

15、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

16、教師要用心去愛，去教育學生。

17、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威

18、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R.M.H.

19、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠憂。——關漢卿

20、求知慾，好奇心——這是人的永恆的，不可改變的特性。哪裡沒有求知慾，哪裡便沒有學校。——蘇霍姆林斯基

21、玉不琢，不成器。人不學，不知義。——《三字經》

22、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

23、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

24、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。

25、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

『叄』 教學方法的名言警句

關於教學方法的名言警句

教學方法的名言警句（1）

1.最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文

2.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

3.我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

4.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

5.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶

6.教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉聖陶

7.只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

8.一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基

10.問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

教學方法的名言警句（2）

1.「師者也，教之以事而喻諸德也。」——《禮記》

2.「先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。」——陶行知

3.「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。」——陶行知

4.「因為道德是做人的'根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」——陶行知

5.「教師的職務是『千教萬教，教人求真』；學生的職務是『千學萬學，學做真人』。」——陶行知

6.「智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為『天下之達德』，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。」——陶行知

7.「教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。」——馬卡連柯

8.「我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。」——愛因斯坦

9.「學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。」——愛因斯坦

10.「學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。」——愛因斯坦

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『肆』 教育方法的名言摘抄

有關教育方法的名言摘抄

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教育方法的名言摘抄1

1、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

2、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師范生第一變》

3、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

4、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

5、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生

6、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

7、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

8、教育人就是要形成人的性格。——歐文

9、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

10、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

11、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金

12、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒

13、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基

14、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

15、不應把紀律僅僅看成教育的'手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯

16、作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

17、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

18、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知

19、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基

20、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

21、天賦的力量大於教育的力量。——伏爾泰

22、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

23、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

24、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

25、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。——誇美紐斯

26、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

27、給學生一個世界，給老師一片天空。

28、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

29、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點誇張地說：若請他參加婚禮，即使那裡所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

30、對人民來說，第一是麵包，第二是教育。——格林西安

31、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖

32、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

33、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》

34、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；捲心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

35、你如果想要兒童變成順從並守教條的人，你就會採取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考並有想像力，你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。

36、道德教育成功的「秘訣」在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

37、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

38、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

39、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫「因材施教」。——陶行知

教育方法的名言摘抄2

1、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。――吳晗

2、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——盧梭

3、讀書何所求？將以通事理。――張維屏

4、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然後深，博然後專。——魯迅

5、在道德教育方面，只有一條，既適合於孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。——盧梭

6、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。——列寧

7、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

8、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。——贊科夫

9、什麼是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責的公民參加工作。——赫欽斯

10、教育人就是要形成人的性格。——歐文

11、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。——蘇格拉底

12、懂得還不等於已知，理解還不等於知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。 思考的意思是什麼呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，並且嘗試把所獲得的知識運用於實踐。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

13、一旦懂得尊重與羞辱的意義之後，尊重與羞辱對於他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發生作用。——洛克

『伍』 教學名言名句大全

教學名言名句大全
1. 陶行知先生說過：「發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。」

2. 即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修

3. 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根

4. 問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

5. 適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法；結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

6. 哈佛大學校長陸登庭在「世界著名大學校長論壇」上所說：「如果沒有好奇心和純粹的求知慾為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。」

7. 父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

8. 才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明

9. 記問之學，不足以為人師。——《禮記•學記》

10. 進行道德教育要認真。前蘇聯教育家 蘇霍姆林斯基

11. 如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》

12. 熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學校更有效，比你贈給孩子一台電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學的學位更實用。

13. 教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果

14. 孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。——斯賓塞(英)

15. 教師的職業是太陽底下最光輝的職業——誇美紐斯

16. 把自己的私德健全起來，建築起「人格長城」來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……。——陶行知

17. 社會是海洋，道德是燈塔，文明是風帆。

18. 「問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。」—— 法國思想家盧梭

19. 父母要准備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

20. 寧施於人，不求於人，不負於人。

『陸』 關於教學的名言

教學名言如下：

1、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠

2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

3、情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨著課文情感晌灶的起伏而推進、延續。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力。——李吉林

4、一個具有傾聽意識和習慣的教師不會滿足於僅僅聽到了學生的言辭，他還善於傾聽言辭背後的思緒和性情、慾望和需求，並加以熱情地呵護和細心地引導。——周一貫

5、問題是數學的心臟。

6、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語

7、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。——《格言對聯》

8、數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質。

道德物謹薯和社會生活罩者;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 ——克萊因《西方文化中的數學》

『柒』 關於教學的名言

教學產生於人類生活的實際需要。生活是教學的根基、依據和根本目的之所在，教學則完滿和提升了人的生活的意義、價值與質量。下面是我整理的關於教學的 名言 ,一起來看看吧。

關於教學的名言摘抄
1、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體 教育 了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

2、從什麼地方和什麼時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

3、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

4、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

5、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江澤民

6、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發 文化 寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

7、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基

8、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德

9、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導 兒童 自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

10、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財豎嘩富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
關於教學的名言精選
11、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

12、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

13、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知

14、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

15、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

16、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

17、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、 愛好 和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基

18、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想像會有完美的精神生活。我認為，教會學生如亮自己教育自己，這是一種渣纖寬最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
關於教學的名言推薦
19、對人民來說，第一是麵包，第二是教育。——格林西安

20、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

21、教育為公以達天下為公。——陶行知

22、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基

23、作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

24、教育植根於愛。——魯迅

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『捌』 教學教育名言名句

教學教育名言名句大全

教育的重要性不用說，下面我整理了教學教育名言名句大全，歡迎閱讀!

1. 把美德.善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。 ——(德)貝多芬

2. 你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對於他們是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫話》

3. “我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

4. “我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人”——馬卡連柯

5. 犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，並非因為他們犯了錯……而是為的要使日後不去再犯。——(捷克)誇美紐斯《大教學論》

6. 兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起;然後他們必須練習自我控制，並教導他們關心一切形成關於他們的地位和環境所應有的道德權利和義務的正確的觀念。——(瑞士)裴斯泰洛齊《葛篤德怎樣教育她的子女》

7. 奉勸年輕的教師：不要急於處罰學生，要好好想一想，是什麼促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西;它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

8. 野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情;而以應有的友情對待他們就是一個培養他們友情的手段。——(英)斯賓塞《教育論》

9. 兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地.不覺得難受地逐漸消失。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

10. 健康之精神寓於健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什麼別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。 ——洛克

11. 教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——(美)愛德華茲

12. 名譽雖然不是德行的真正原則和標准……但是它離德行的真正原則和標準是最近的……它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法。——(英)洛克《教育漫話》

13. 合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助於形成學生的堅強的性格，能培養學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵制引誘和戰勝引誘的能力。——(前蘇聯)馬卡連柯《論共產主義教育》

14. 你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對於他們是有益的，而且是必要的。 ——洛克

15. 我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的'自然後果。——(法)盧梭《愛彌兒》

16. 鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對於痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內心的羞恥心和不願見惡於人的畏懼心，才是一種真正的約束。 ——洛克

17. 最有效的教育方法:不是告訴他們答案,而是向他們提問。——蘇格拉底

18. 在優秀教師那裡，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象採取研究的態度。教師並不把現成的結論.對某一定理的正確性的證明告訴學生。——[蘇] 瓦.阿.蘇霍姆林斯基

19. 當人的世界觀統帥著他的思維.感覺.意志.活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。——[蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基

20. 教育——這首先是關心備至地.深思熟慮地.小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美.創造美和維護美(包括自然界的美和你的學生的內心美)。 ——[蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基

21. 當在學校所學的一切全都忘記之後，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦

22. 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候，它們在我的意識里總是跟另一個概念——思考——聯系在一起的。教育——這首先是活生生的.尋根究底的.探索性的思考。沒有思考就沒有發現(哪怕是很小的.乍看起來微不足道的發現)，而沒有發現就談不上教育工作的創造性。 —— [蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基

23. 懂得還不等於已知，理解還不等於知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。教學要合一，有三個理由： 第一， 先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。 第二， 教的法子必須根據於學的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，並須和他自己的學問聯絡起來。——陶行知

24. 德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。 ——洛克

25. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

26. 習於智長，優與心成。朱熹

27. 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什麼叫誨人不倦。

28. 課是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執著地“眾里尋他千網路”。

29. 揚黃牛精神，做平凡工作。

30. 永遠不要嘲笑別人的夢想。

31. 非學無以立身，非教無以立國。

32. 用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

33. 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

34. 十年樹木，百年育人

35. 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

36. 教師要融於師生的相互理解中。

37. 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

38. 美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

39. 愛拼才會贏

40. 耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

41. 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

42. 當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。

43. 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

44. 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。<

45. 不尊重學生，就是不尊重自己。

46. 教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

47. 享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。

48. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

49. 在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

50. 打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

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『玖』 教育方法的名人名言句子

教育方法的名人名言句子

教育方法的名人名言句子，在日常交流當中，人人都會使用句子這樣的形式，正能量已經成為了交流的一種方式，互訴衷腸是情侶的熱戀模式，經常發表說說的人在文字上有更強的敏感度。下面我分享教育方法的名人名言句子，趕緊收藏起來吧。

教育方法的名人名言句子1

1、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

2、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師范生第一變》

3、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

4、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

5、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生

6、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

7、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

8、教育人就是要形成人的性格。——歐文

9、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

10、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

11、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金

12、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒

13、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基

14、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的.開始。——奧斯特洛夫斯基

15、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯

教育方法的名人名言句子2

1、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。——盧梭

2、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

3、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

4、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鍾的目標。——托爾斯泰

5、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。——陸世儀

6、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯

7、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培

8、教育上的水是什麼？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。——夏丐尊

9、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬

10、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基

11、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；捲心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

12、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

13、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。——歌德

14、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

15、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立

『拾』 關於教育教學的名言名句

1.課改的失敗不一定在教師，但課改的成功一定在教師。

2.布置作業不能是蘿卜炒蘿卜，而應是色香味俱佳的一份菜餚。

3.走別人都走但他們走不下去的路，走別人都想走但不敢走的路。

4.當今的教育缺少的不是學歷，也不是設施，而是好教師，有魄力的教師。

5.教師的幸福就是學生的幸福，一個不幸福的教師無法讓學生獲得人生的幸福。

6.像愛家一樣愛學校，像愛孩子一樣愛學生，像愛親人一樣愛同事，像愛生命一樣愛工作。

7.學生學會學習是教學的核心，學生自主學習、創造性的學習、享受學習是教學的最高境界和永遠追求。

8.不是每一次努力都會有收獲，但每一次收獲都必須努力。

9.教育的競爭就是閱讀的競爭，一個不讀書的民族，是一個沒有希望的民族。

10.教師跟著課堂走，課堂跟著學生走，學生跟著問題走。

11.制度是硬杠桿，執行是硬功夫，到位是硬道理。

12.成功者找辦法，失敗者找借口；敬業者有辦法，不敬業者有借口。

13.敬業是一種態度，精業是一種本領。

14.人的一切不幸都來自不愛學習。

15.貧者因書而富，富者因書而貴。

23.學習進步是苦根上結出的甜瓜。

16.會學才能學會。

17.優秀的學生並不在優秀的成績，而在於優秀的思維品質。

18.教育變成了教學，教學變成了上課，上課變成了做題。

19.教育的過程就是一個不完美的人引領著一群不完美的人追求完美的過程。

20.課堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命養成的場所。既是社會適應和個人滿足的過程也是超越社會和個人的過程。

21.學生總會把對老師的喜愛轉化為對學科的喜愛。

22.師規只管孩子眼前，師愛卻影響孩子一生。

23.最好的管理是自我管理，最好的教育是自我教育。

24.以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養寬容。

25.一節課，教一輩子，備一輩子。

26.課堂就是教師自身生命實踐的舞台。

27.不是因為有些事情難以做到我們才失去自信，而是因為我們失去了自信有些事情才難以做到。

28.假如你非常熱愛工作，你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。

29.人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒有責任。

30.沒有做不好的工作，只有不負責任的人。