三年級故事書寫作方法有什麼

A. 三年級寫作文的技巧和方法

1. 三年級寫作的技巧和方法有哪些

三年級寫作的技巧和方法有以下幾種：

一、交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素.一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈；

二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事.因此，我們平日 要多觀察，多想生活中遇到的事.選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感；

三、事件的主要部分要寫具體.每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻.在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動.要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫。

2. 三年級寫作文技巧

三年級作文如何起步

三年級作文如何起步

作者/編輯：佚名 作文寫作技巧

[三年級作文如何起步]

【摘要】：三年級是學生寫作文的起步階段，三年級作文如何起步。「萬事開頭難」。如何來培養學生寫作文的興趣，使他們在以後的語文學習中不懼怕寫作文。三年級的起步作文是關鍵。如果老師「心比天高」，開始就對學生要求過高，多挑剔，一味訓斥，使學生對老師產生畏懼心理，更喪失了對作文的興趣。因此說這個過度很重要，我們要積極創造保持作文興趣的條件，它能為學生今後的作文學習打下基礎。

【關鍵詞】：興趣 積累 動筆

《語文新課標》中明確指出「寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。」這段話闡述了寫作教學在語文教學中的性質與地位。而對於剛剛學習寫作的三年級孩子來說，習作成了學生望而生畏的科目，作文也成了語文教師的一大難題。我認為對於剛學習寫作的孩子來說不要刻意強調種種要求和規矩，而是讓學生放膽去寫，自由去寫，首先邁開步子，走上樂寫之路，消除對寫作的神秘感和畏懼心裡，樹立起寫作的自信心，三年級作文如何起步（）。為了讓學生把寫作變成自己內在的需要，由「要我寫」過渡到「我要寫」「我想寫」。教師就必須做好作文的指導與訓練工作。

三年級作文如何起步呢？我覺得做到以下幾點很重要：

一、樂於表達

從《語文新課標》對寫作教學的要求中，我們可以發現對於起步作文著力強調學生習作興趣的同時，更突出學生的主體體驗。當學生有了自己心裡想說的話，有了對周圍事物的觀察，有了現實生活的關注與熱愛，才能提起寫作的興趣，才會「樂於表達」。葉聖陶先生也說：「生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。」葉老的話揭示了作文與生活的關系。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章才會真實生動。例如學習描寫一種水果，可以讓學生每個人都帶一種水果回校，引導學生用自己的眼睛去有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。這樣，他們的探索興趣將是空前高漲的，雖然他們的收獲會有差異，但是有一點是可以肯定的，那就是他們學會了觀察，學會了思考，學會了搜集信息。有了諸多的感受與體驗，學生怎麼不會樂於打開他們的話匣子呢。

二、善於積累

要讓學生善於寫作就必須善於積累，所謂的「善於寫作」就是讓學生寫得清楚，寫得充分，寫得實在。這就要注重平時的積累，「萬丈高樓平地起」，作文也像語文基礎

3. 小學3年級的作文技巧

你好，寫作文的技巧是要靠自己在不斷的寫作中體會出的，在此我可以給你幾點建議：閱讀優秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。

如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最後超越他們，形成自己的風格。

盡可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。

你寫得多了，也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。

寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你對你構思的小說，文章，或是小說里的人物有什麼靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。

靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。

專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。

無論你是做什麼工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。

若你同我一樣，是一個全職的作家，那麼你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好。隨便塗鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。

你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧！先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什麼沒有關系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。

只要你開始寫了，什麼都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然後再慢慢的展開情節，全身心地融入進去…關鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便塗鴉，但是盡快開始寫正文。

集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。

即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟體得干擾）的條件下，使用WriteRoom, DarkRoom,Writer這些寫作軟體，不受打擾的寫作。關掉郵箱，關點MSN和Gtalk，關掉電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。

清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態。先計劃，再寫： 這好像和「隨便塗鴉」有些矛盾，實際上不是這樣。

在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴；然後把想到的記下來，做一個扼要的提綱；等真正准備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。

這里，有一個構思小說的三部曲，可以參考這個：Snowflake Method.創新： 你需要模仿名家，這並不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學一點，從那裡學一點。

漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎麼樣，不好就不用唄。

修改： 你開始構思你的文字，然後試著寫，讓故事情節展開，最後你需要回過頭再看看你都寫了什麼。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。

但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改。好的作品是經過反復的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。

看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結構，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。

簡明扼要： 這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。

一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業術語更受歡迎。記得：簡單就是力量。

富於感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞，當然，並沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。

而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。獲取別人的反饋： 閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經驗的作家和編輯。

他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認真的聽，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。

是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章。

你就要出版自己的書，發表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果你已經開始寫博客了，恭喜你，這是一個好的開始。

若現在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務網站上去，讓讀者給你留言，給。

4. 小學三年級作文輔導技巧有哪些

輔導小學三年級孩子作文寫作的技巧和方法 一、提高認識事物和表達事物的能力。

我國著名教育家葉聖陶先生指出：寫任何東西決 定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。

二、把認識結構作為作文的核心。 包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富 想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合。 一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。

學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。 四、作文大目標的逐年級分解。

一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。 五、實施五項訓練。

根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練： （一）字詞訓練。 學習掌握大量字詞。

掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物； 聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。 運用十引說的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。

十引說是：1、分析字形； 2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序； 8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。 豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。

（二）句子訓練。 只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景， 二是說目的。

可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話， 導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。 可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說 寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。

學生 才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。 （三）段的訓練。

結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。 以此認識客觀事物的發生、發展規律。

不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。 它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一 個意思。

只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。 （四）篇章訓練。

篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用 語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡 與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。

學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記 敘文和應用文。 （五）生活現場訓練。

採用生活現場訓練，更好地體會從內容入手寫作文。 通過各種作文教學活動，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文 的方法。

另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如 何寫參觀訪問記、游記。 學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學問， 人情練達即文章。

通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。

實行互評互改，培養學生思維獨立性和創造性。 學生作文寫好後，組織在小組內講評。

先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。

5. 小學3年級的作文技巧

一、選材是關鍵——例如：小學高年級作文題目《問題》。我們生活在世界上，每天都會遇到問題：可以是學習上的問題，可以是生活上的問題，可以是人生成長中的問題，也可以是情感心理問題。但怎麼使自己的文章吸引讀者的眼球呢？當然是選材新穎，絕少雷同的內容了。大家可以看一看，脫穎而出的佳作皆是精心選材的內容。如《我們的問題有「高度」》一文，選擇的是小作者乘坐飛機時探討飛機如何處理「臟東西」的問題。還有一篇作文《六年級的愛情「問題」》，選擇的是人們普遍關注的少男少女「早戀」的問題。《不是問題的問題》選擇的是人生成長過程中長青春痘的問題。這些佳作取勝的第一秘訣就是角度新穎，選材巧妙。

二、語言是基礎——作文就是書面語言真實生動地表達自己的所見、所聞、所思，讀者是通過閱讀你的語言走進你的內心世界的。因此，語言功底是根本的基礎。一篇好文章語言應該有哪些特點呢？

1、語言清晰。不管是敘事、狀物還是繪景，語言表達要准確清楚，讓人一看就明白你說的是什麼。

2、語言要生動。所謂生動就是語言表達要吸引人，要能繪聲繪色地描寫，讓人讀了如見其人，如聞其聲，如入其鏡。

3、語言要有個性，這是高要求，個性化的語言能體現個人的表達特色，讓熟悉你的人一看就知道是誰寫的，明顯地與眾不同。

三、構思很重要——所謂構思就是文章的布局謀篇，就是文章如何開頭，如何承接，如何結尾。這是寫文章的技巧。平時老師講很多寫作技巧，如「開門見山」，如「前後照應」，如「文末點題」等等，我們在平常寫作時要練習運用。雖然說文章內容是第一位的，技巧是第二位的，但「佛靠金裝，人靠衣裝」，好的表達形式是能為好的寫作內容增光添彩的。因此，寫作技巧是不能被忽視的。

希望對你有用！

6. 三年級作文教學方法

寫作技巧：

1、審題

(1)找准關鍵詞即題眼，是寫作的重點

(2)掌握寫作范圍

(3)確定寫作體裁

2、確定中心——即文章的主題

(1)要正確

(2)要集中

(3)要鮮明

3、選材

(1)要圍繞中心去選

(2)要真實

(3)要新穎、典型，不落俗套

4、結構

(1)按事情發展的順序安排材料——可按順敘、倒敘、插敘的方法來寫

(2)按時間順序來寫

(3)按空間順序來寫

(4)按實物的幾個方面安排材料說明文，多採用此方法

5、列提綱

(1)題目

(2)中心思想

(3)內容要點及寫作順序（段落、條理）

(4)祥寫、略寫的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點突出。

6、開頭——要引人入勝

(1)開門見山，直入正題；

(2)提出問題，引人注意；

(3)說明情況，交代背景；

(4)描寫環境，渲染氣氛；

(5)巧講故事，引人入勝；

(6)先說結果，倒敘開頭。

7、結尾——要耐人尋味。

(1)自然式結尾

(2)總結式結尾

(3)含蓄式結尾

(4)點題式結尾

8、過渡——力求自然，承上啟下

9、照應——即結尾照應開頭，後文照應前文，文章與題目照應。

10、作文修改——是作文必不可少的環節，對提高寫作大有好處。

(1)內容修改

(A)語句是否通順，流暢。

(B)內容是否符合題意。

(C)材料是否恰當地表現中心。

(E)中心是否明確、集中。

(F)觀點是否正確、鮮明。

(2)格式修改

(A)層次是否清楚。

(B)詳略是否得當。

(C)漢字占格、標點占格使用是否正確。

(D)應用文格式是否完整、正確。

(3)修改方法，可採用增、刪、調、換等方法，考場作文還要使用相應的修改符號，以保證卷面的干凈、整齊。

希望我的回答對你有用！

7. 小學三年級的寫作文基本方法

去年暑假的一天，我獨自在家。

一個人按響了門鈴，我從門眼裡一看，是一位我不認識的叔叔。「叔叔你有什麼事。」

我問。叔叔回答道：「我是你爸爸的大學同學。」

我心想：先問問幾個簡單的問題。我就問：「我爸干什麼，做什麼，幾歲了？」「你爸爸叫董紀忠，在防疫站工作」叔叔說，「你爸爸幾歲了我忘了。

問題我都回答了，可以開門了吧！」「不行，我再問你，我門家有沒有買汽車？」「你別問了，我只知道這么多。」我發現這個人有點象騙子。

便說：「我打個電話給我爸爸，問問是不是今天有他的大學同學要來。」「好。」

嘴上這么說，可我打電話出來，這位叔叔已經溜走了，真的是一位騙子。

8. 小學生怎樣才能寫好作文視頻大全（語文作文'

樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合

一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標的逐年級分解：

一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓練

根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：

（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。

B. 怎樣寫童話故事三年級

三旦盯年級寫童話故事可以讓筆下的動物（或物品）張口說話。無論是動物，還是物品，只要進入了童話世界，就具有了人的特點，會說話、會思考、會做事、會哭也會笑。可以用擬人的手法，把人的神態、動作、語言、思想安在他們身上。

然後抓住特點讓童話故事合情合理，准確把握動物或物品的特點是編好童話故事的'前提。例如，你讓小魚上樹游戲，卻讓小鳥下塘玩水，他們肯定不能，也不樂意。

可以把小兔寫成是兇猛的傢伙，而且愛吃肉，卻把老虎說成是弱小的，既不符合自然規律，別人讀了也難以接受。當然，你要打破常規，也未嘗不可。

童話的寫作和要求

寫童話需要有擬人化的形象，童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動褲遲高物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。

寫童話需要有奇妙、曲折、動人、完整的故事情節。由於童話創作的主要手法是想像、幻想、誇張和擬人，胡尺因此，童話的情節都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。

優秀的童話都不是憑空產生的，都是作者細心觀察現實生活中的人、事、物後，通過"幻想處理"，創作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經過一個"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過程。只有經過這個過程，生活才能成為童話。

C. 故事寫作方法

一、三段式

1、起因懷節：被騙進傳銷，一心想逃；

2、轉折情節：逃跑失敗，被抓回來受盡了折磨。

3、導火索情節：騙的中年人家破人亡。

    4、結果情節：投案自首，配合警察抓獲傳銷頭目。

二、六種故事開頭方法

1、平鋪直述式：即按時間順序、開門見山交待故事主人公的背景。

2、場景式：即特定的人物在特定的時間和地點，做著特定的事。

3、懸念式：即設置一個或一連串的謎和鉤子，埋下伏筆和疑明鬧問。

4、對比渲染式：即把兩種相反相對的人、事、物，並舉出來，形成強烈對比。

5、描述道具式：即展示在故事中起線索作用的特件也就是「道具」。

6、引用式：假借所寫故事之外、但又與故事息息相關的內容來開篇。

三、五種最常用的結尾方法

1、自然結局式：即按照故事的結局，順其自然地來收尾。

2、首尾呼應式：即結尾處，以不同的語言表現或從不同的角度，重復、關照或強化開頭的內容。

3、闡明觀點式：即結尾處，將文章所要傳遞的立意，提綱挈（qie）領地點出來，准確地亮明觀點。

4、揭曉謎底式：即在文章和故事的最後一刻，給出答案。

5、結局延展式：即故事在結尾處，或由此及彼（由這個故事推及另一個故事）、或由表及裡（由一個層次推及更深層次），或由一個可能推及另一個可能，展開聯想、提出疑問，在深化和升華主題的前提下，給讀者留下遐想的空間，讓讀者心中始終有一份對故事主人公未來的牽掛。

四、展現精彩細節

1、時間細節

例如：「月黑風高夜」、「日落黃昏後」、「1月12日上午8點半」、「寒風清冽的冬日早晨」

2、地點細節（環境細節）

        例如：「只有他開的那輛轎車靜靜的停在辦公樓下，已經一天一夜。」、「窗戶上的兩幅窗簾被扯掉，已不知去向，窗戶下面的牆上有成千上萬的劃痕，顯然是被小刀細細劃過。」

注意：有選擇地展現地點細節，就是所謂的有效細節。

3、人物細節

        通過人物細節，來窺見人物生活的全貌、性格的完整、命運形成的軌跡，來表現人生、表現事件發生的某種必然。

人物細節：

A、衣著外貌（肖像細節）：從外在形象，來表現人物特徵。

B、動作行為細節：無意間表現出的動作通常比語言更真實。

C、語言對話細節：說話的方式不同，表現出不同的人物特徵。（《裝在套子里的人》主人公別里科夫的口頭禪「唉呀，千萬別鬧出什麼亂子來。」）

D、心理細節：人物內心的細節，是一種赤裸裸地人性展現。（「整整一天，張俊守著李長江的屍體，不敢出來，求生的慾望在他後悔不迭的心中翻騰。見窗戶下面的牆上濺有血跡，他找到一把剪刀，坐在地上細細的劃了起來，一邊劃一邊流淚：這都是你逼的！我們以前關系那麼好，你為什麼就不能放我一條生路！」）

4 、如何製造畫面感？

從時間細節、地點細節、人物細節三個方面呈現

5 、如何提升細節的處理能力？

非虛構寫作：扎實采訪、深入了解

虛構寫作：在生活中積累經驗，從現實生活中獲取營養

五、故事反轉技巧

        激旦罩寫出讓人拍案叫絕的精彩情節

反轉：推翻之前讓人深信不疑的事實，並揭示出另一個真相。

舉例：加班到深夜回家，碰到有人尾隨，以為遇到了打劫的，嚇得魂飛魄散，結果卻是手機遺落被夜跑者撿到，跟隨當事人想還回去......

生活中的反轉比比皆是，老師本人經歷講述什麼是反轉。

構成反轉，首先要通過敘事，營造一種所謂的「真實」，誤導讀者，即誤導敘事；其次再將這個所謂的真實推翻。

1、設置一個與正常事件走向相反的結果。即在結尾時，事件沒有沿著讀者以為的、正常的走向發展，而是陡然逆轉，出科意料。

舉例：一個女孩幼年喪母，父親重病去世前，將所有財產都給了保姆，並與之結婚。為此，女孩對保姆很排斥，保姆卻一直在女孩身邊照顧她，甚至對她比對自己親生兒子還要好。可當女孩需要錢出國留學時，保姆變臉了。

女孩的親生母親是個精神病患者，女孩身上也遺傳了母親的狂躁病的基因，所以，保姆才不同意女孩去美國留學。女孩父親變賣公司的錢，保姆一分沒動，給女孩留著將來作嫁妝，而女孩花的錢，都是保姆干著多份兼職的工作掙的，保姆的兒子當年考遲物上了大學，因保姆無力同時供養兩個孩子讀大學，保姆的兒子懂事地選擇了放棄。

2、設置一個與人物性格相反的動機。即設置的動機，與故事中的人物性格完全不相符，通過誤導讀者來增強反轉結局的影響。

        舉例：一對夫妻，大學就開始相戀，畢業後，兩人一起打拚，並約定先不要孩子。婚後10年，妻子開始想要孩子，卻遲遲未能如願。一次出差，妻子醉後被性侵，為了顏面，她選擇了隱瞞。不久，妻子懷孕了，心存僥幸生下孩子。可隨著孩子一點點長大，妻子發現兒子長得越來越不像丈夫，心裡充滿了恐懼。從此妻子心裡承受著巨大的壓力，幾乎不再過問公司的事。

妻子發現公司嚴重虧損，還背上了千萬債務，詢問丈夫。丈無一改往日柔情，提出離婚，債務共擔，還陰狠地告訴妻子，兒子是野種，他從一開始就知道，因為他上大學體檢時，就被告知沒有生育能力。

這個故事就是設置了一個與人物表現出來的性格相反的動機，在前文「誤導敘事」的鋪設中，丈夫的性格是深情的，而結局卻是他在等待時機，不僅將妻子和她的孩子轟出家門，還讓妻子承擔債務。

反轉，其實就是抓住了讀者慣常的思維和心理，事先「挖好一個坑」，讓讀者往裡面跳，然後在最後結尾處，逆轉。

結尾反轉的設置，通常都是在前文的鋪陳中，有意識地將讀者的注意力引到某處，然後，在結尾時，完全顛覆讀者對結果的預想，使讀者產生巨大的心理落差，從而達到出人意料的效果。

反轉的物點：

1、意外性。出人意料的程度越高，反轉設計的越高明。

2、合理性。在追求意外性的同時，必須考慮合理性。

設置反轉需要注意的是：

1、反轉結局毫無邏輯可言。

導致最終反轉的主要困素，必須相互聯系，有內在的因果關系，才能向讀者提供一個合理的解釋。

2、確保反轉的邏輯性，就要為結尾反轉的真相，留下合理的邏輯。

在「誤導敘事」時，就要注意為反轉的真相，留下一些線索。

D. 三年級寫作文的技巧和方法有哪些

一、積累素材，學而致用

不少的學生平時很少看課外書，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，因此對作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。

二、細致觀察，追求真實

所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。實地寫作，觀察植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。

寫作文結尾：

(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。

(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。

(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。

(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。

(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

E. 三年級寫作文的技巧和方法是什麼

多練習寫作是提升寫作技巧必不可少的途徑。

無論是在課堂上還是在課余時間，都可以與孩子一道，進行寫作文練習。可以先從寫幾百字的看圖說話，再到寫幾百字的看圖寫文章，最後是給一個題目和范圍讓孩子寫一篇文章。通過不斷地訓練，讓孩子學會捕捉寫作靈感，快速寫出作文。

寫作永遠不可能是一朝一夕所能提升的能力，需要在今後的學習、生活和工作中不斷地改進提升，只有常學才能常新，只有常練才能保持寫作感，最終實現提筆可寫、落筆成文的願望。

寫好作文的技巧

1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

F. 三年級寫故事怎麼寫作文

1. 小學三年級作文怎樣寫自己的故事

我的故事

錢，是樣好東西，但我最近卻用錢買了一場煩惱。

那次，媽媽叫我去買鹽，售貨員忙中出錯，多找了我五元，對我這種父母給零花錢不多的孩子來說，5元算是大開支，我毫不猶豫的接受了。回到家我偷偷摸摸把5元錢藏了起來.要是被我爸爸看見了，那我慘了。記得上次，我撿了1元買了根棒冰還被爸爸教訓過。

終於有一天，我趁爸爸不注意鼓起勇氣偷偷在小店裡買棒冰；「咦？章文濤，在買東西啊？」我被這話嚇了一跳。原來是我的好朋友喻巨鑫路過這里，「沒什麼，我站這里看看風景」我回答。棒冰沒有買成，先挨一個「當頭棒」。

上面的事不說，下面的事讓我吃盡苦頭，第二天 喻巨鑫在辦公室和老師交談著什麼，真擔心喻巨鑫告訴老師。我像熱鍋上的螞蟻，團團轉，臉也像熟透的大蘋果，不知道該怎麼辦才好。

我想來想去，最後還是把5元錢還給了售貨員。還錢後，我呼吸好像都順暢多了。

後來我打聽，爸爸、媽媽和老師，甚至俞巨鑫也不知道這件事。

錢沒花，苦頭倒吃足，我這個人啊，唉……

2. 三年級編寫童話故事作文怎麼寫

晚上七點，小白兔請公雞、猴子、山羊、熊貓、貓在餐廳吃飯。

小白兔點好了菜後，大聲的對朋友們說： 朋友們，快坐下來，我給你們准備了美味的食物。 朋友們個個高興的一蹦三尺高。

小兔請公雞吃桃子，猴子吃草，山滲游拿羊吃魚，熊貓吃蟲子，貓吃竹筍，小白兔給自己准備了胡蘿卜。公雞看見了說： 我不喜歡吃桃子，我要和熊貓換蟲子。 猴子說： 我不喜歡吃草，我要換公雞的桃子。 山羊說： 我不喜歡吃魚，我要換猴子的草。 熊貓說： 我不喜歡吃蟲子，我要換貓的竹筍。 貓也說： 我不喜歡吃竹筍，我要換山羊的魚。 對不起，山羊請你把你的魚給貓，貓請把你的竹子給熊貓，熊貓請把蟲子給公雞，公雞請把桃子給猴子，猴子請把你的草給山羊。 小白兔抱歉的說。 謝謝你，小白兔。 朋友們高興地說。

小朋友，記住以後做事不能粗心大意哦！

3. 三年級要寫一編童話故事的作文,怎麼寫

」你看到我了嗎？我就這兒哪兒也不去。

「 這是一隻擁有黃白相間毛發的小貓，她的名字叫貝貝，很少有人能看見她，因為她是一個小精靈，她身負重要使命，那就是督促人們不要抽煙。如果你在你的煙盒裡看見一隻黃白相間的小貓，那就是貝貝。

可有一天貝貝開始討厭這份工作了：「我是貝貝，我的工作就是讓人們不再抽煙，我住在煙盒裡，可我不想再做這份工作了，我討厭那股濃濃的、刺鼻的煙味，還討厭每次有人看見我總以為我是妖怪，貝貝可不是妖怪，貝貝是可愛的小精靈。」貝貝走了，她不再住煙盒裡了，貝貝來到了海邊：以前聽精靈小奇說：「海邊是最美的，有藍藍的天，白白的雲還有金黃的沙灘，可漂亮了！」現在我就站在這兒，貝貝好高興。

剛說完貝貝就朝海邊走去，她的小腳在沙灘上留下一排一排的小腳印，像在夏天盛開的梅花。貝貝突然停了下來「為什麼海里有那麼多垃圾？沙灘上也很臟，根本不像小奇說的，小奇一定是在騙我。」

說完貝貝就離開了。「我是貝貝，以前我住的地方有隻黑色的小貓，他叫小米，她說：大森林的風景最美了，有嫩油油的樹葉，參天的大樹，還有許多野果可以吃，真是棒極了！現在我就站在這，貝貝好快樂。

貝貝往大森林裡走去，貝貝驚呆了，她的面前哪裡是小米口中所說的那個漂亮森林，簡直就是垃圾場：」小米也騙我，這里好臟，水是黑色的，樹沒有葉子光禿禿的，地上全是垃圾，貝貝好傷心。「說完貝貝朝山下走去。

貝貝走在大街上，她看著來去匆匆的人們，有很多人手裡都拿著煙，貝貝低下頭，用小手撓了撓腦袋說：「貝貝決定了，貝貝要回到盒子里，那樣貝貝才能再看見漂亮的海和美麗的森林，貝貝會加油的。」如果你打開你的煙盒看見一隻黃白相間的小貓，別驚訝，她是住在盒子的小貓，叫做貝貝。」

你好，我叫貝貝。「。

4. 小學生三年級作文寫童話故事怎麼寫

童話故事從前，有一隻小山羊在找工作，由於小山羊的年齡比較小，所以沒人原意讓它打工。

小山羊沒有放棄，它找呀找。從衣服店走到鞋店。

從鞋店又走到玩具店，又從玩具店走到餐廳，終於，餐廳可以打工了。可是餐廳離家太遠了，沒有辦法。

小山羊正在為難的時侯，有一個服務員說："小山羊我給你找個房叢搭間你先住著，等放假了你在回你的家，''小山羊說：磨物"可以呀！不過我到那住呀。我又沒錢付房租費。

要不等我掙了錢在付給你行嗎？''服務員友好的說："可以。''就這樣小山羊總算安定下來打工了。

時間過的很快，一晃就一個月，可是第一個月的工資並不高，除了房租也沒剩多少。 半年過去了，由於小山羊工作出努力，非常認真。

工資不斷的上升，年底該放假了。小山羊積攢了不少錢，小山羊用勤勞得到了回報。

心裡高興極了。 我們也要象小山羊那樣不怕苦不怕累，用自己的勤奮來贏得財富。

5. 怎樣寫三年級的編故事作文300字

可愛的小麻雀、朴實的烏鴉和「沒頭腦」碰巧遇到了，他們一見如故，成了無話不談的好朋友，訴說著各自的快樂與煩惱。

某一天，他們走到了一個櫥窗外，看見了一張宣傳單：聘請若干名服務生，在X月X日到XX路XX號去出國留學網面試。

小麻雀看了之後，異常高興，說道：「我如果找到這份工作，就可以向家裡證明我長大了！」

烏鴉沉默不語，心想：「我也應聘試試，說不定這是我的機會呢！」

「沒頭腦」漫不經心地說道：「正好沒什麼事，找一份工作也好，剛好明天就是面試的日子。」

次日，烏鴉、小麻雀和「沒頭腦」准時到達了餐廳。可讓他們大跌眼鏡的是：餐廳一個人影都沒有，老闆也不知到哪裡去了。再看看桌子上，亂七八糟，剩下的竟然是一大盤惹了許多蒼蠅的食物。

小麻雀不屑地看了看，心想：「這些垃圾這么臭，我才懶得收拾。」於是他很傲慢地昂起頭走了過去。

6. 【怎麼教三年級兒子寫作文

樓主好 ！首先要是寫作文的話當然是先看看他看的是什麼書咯！對於寫作文剛入門的小學生來說，應該多給他買一些作文書，尤其是要寫記敘文的，這對於小學生剛寫作文來說很重要.①樓主可以陪著他一起看作文書，就像講故事一樣，讓他從最簡單的作文里得到樂趣（如自我介紹類的作文寫人的啊等等）.這樣有很大的好處，他以後就會自己主動看書了，對於寫作很重要哦！②寫作文應當從寫隨筆開始.每天堅持寫，字數慢慢的增加，內容的深度再一點一點加強，文章也會慢慢的豐富.剛開始寫作文一定要讓他感覺作文是有趣的，就像故事一樣，而且在他看來也是簡單的.讓他漸漸地書寫生活中真實地事，從寫人（如爸爸媽媽同學）然後家長適當表揚寫的很像啊之類的.再狀物，寫家裡的小貓小狗，因為真實他會寫得很快，就算字數少也沒關系.最後發展記事也一定要鼓勵他從生活中取材，時刻留心生活，用心感悟.③第一步是閱讀，第二部是記下生活中的小事（整個過程都應該是有趣的，而且孩子必須是自信的），第三就是技巧啦.分段（大都是：總分總）、詳略得當，巧用修辭及排比（可適當摘抄好詞好句），選材要新穎，要有思想（小孩自己平時積累多了就會有一定的思考和感悟了）.另外，在考試中，可以說語文的作文幾乎決定了整張試卷的成敗，最重要的是「審題」！一定要在不走題的基礎上發揮，過程中也要不斷點題.小學作文還是很好拿分的，不過寫作文更多是培養孩子的思維能力、思想深度、思考方式，家長和老師要積極引導、正確引導，給孩子自信和鼓勵哦。

7. 三年級作文童話故事怎麼寫

文具家族裡的童話

書包村裡有一間漂亮的房子，那就是文具盒。

文具盒裡面住著快樂的一家，有鉛筆姐姐、橡皮妹妹、尺子哥哥、小刀弟弟……他們各有各的本領。

鉛筆姐姐穿著美麗的外衣，她又高又瘦，頭上還帶著一頂小巧玲瓏的帽子，她的肚子里全部都是食物，鉛筆姐姐的腳還可以寫字呢！

橡皮妹妹也很愛打扮，她穿著一件花花綠綠的衣裳，橡皮妹妹矮矮的、胖胖的，顏色特別鮮艷，美麗極了！

每一次，鉛筆姐姐在小朋友的本子上寫錯了字，橡皮妹妹總是第一個去幫助她，她把錯別字擦得乾乾凈凈的，她們倆真是一對好姐妹呀！每一次，鉛筆姐姐受傷的時候，小刀弟弟總是穿著一件綠衣服，准備給自己的姐姐治傷，鉛筆姐姐的傷在小刀弟弟的治療下果然好了，他們真是互相幫助的姐弟呀！

他們互相幫助，成了一個和諧的大家庭。

8. 怎樣寫小學三年級的童話故事作文

怎樣寫小學三年級的童話故事作文

本次 的童話習作，以動物朋友為主人公，小貓、小狗、螞蟻、蝸牛都可以是主人公。我們通過擬人法把「物」當作人來寫，要使它具有人的思想行為、語言動作以及感情，同時又要保留它作為「物」的本質特徵。如要寫小白兔，既要突出小白兔的生長習性，同時這小白兔又要誘人的語言、情感和行動。 每篇童話都要有一個鮮明的主題，童話的中心要歌頌真善美，反對假丑惡。最好借虛構的故事中蘊藏著一個道理，這樣，讓讀者在高興的同時又受到教育！

G. 寫作方法有什麼

寫作方法有：順敘法、插敘法、補敘法、詳敘法、分敘法等。

1、順敘法

順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。

H. 小學三年級作文寫作方法與技巧

1、明確寫作目的

要學會用書面語言去表達自己的所見所聞、感受和想像。能寫出內容較具體的片段，懂得修改明顯錯誤的詞和句。

2、抓住寫作內容

通過仔細的審讀題目(抓住特點)寫一段內容較具體的片段，學會用幾句連貫的句子組織成段，懂得根據提供的詞語展開想像，寫出內容豐富語言段落。

3、外貌不用「有」

很多作文里總能看到類似這樣的句子：「XXX可漂亮了，她有一頭長長的黑頭發，有一雙烏黑的大眼睛，有一個挺挺的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。」分析：如果去掉文中的「有」，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。修改如下：「XXX可漂亮了，一頭長長的黑頭發自然地垂在肩上。她的眼睛很吸引人，烏黑烏黑如寶石一般。挺挺的鼻子和櫻桃小嘴，搭配起來，十分迷人。同學們可喜歡她了。」

4、不濫用成語

例如：寫秋天別用「風和日麗」「秋高氣爽」。而是這樣寫：「風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，一聲聲大雁鳴叫在湖邊盪漾，我也忍不住張開雙臂，任風吹拂我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。」用具體的句子替換掉別人用爛的成語，這樣一來可以解決作文寫不長寫不精細的難題。

5、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合。

要注重審題，要明確寫作目的，立意要新，選材要有根據，要講究謀篇技巧，安排好篇章結構，要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱，要注重文章寫法，因文用法，要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

6、多讀

古人雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」說明學生是要「多讀書，讀好書。」在作文教學中提倡學生多讀，可以提高他們的思想認識，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，並積累優美的語言文字。課文是多讀的起點，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達，奠定基本的閱讀量，由此擴大，根據自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地了。

7、多說

「說」，即是把所見、所聞、所思表達於語言。能說者善寫，培養學生好說的能力，一定能提高學生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。

8、多寫

作文活動是實踐活動，學生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴於作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學的重要一環。多寫，可以促進觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴密和靈活，熟練運用語言文字的技巧。

I. 如何寫好故事的寫作方法

你好 很高興回答你的問題
一、作文要學會積累
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察

魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

三、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一
「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

J. 小學三年級作文寫作方法與技巧是什麼

小學語文作文寫作方法和技巧：

技巧：

技巧一:作文得分看字跡,字跡是得分的重要要素.在任何形式的論文考試中,評分老師都會第一時間看到作文的字跡,整體的內容能反應孩子的寫作態度,是否認真.
技巧二:考試文章,五六段,干凈整潔.在考試的文章中應注意及時分割段落,三段或四段似乎較少,而八九段看起繁瑣.除非有特殊情況,此外,整體文字看起十分的整潔利落是寫作文的重要一點.我的觀點是,每篇考試文章最好不超過5行,最多5行半.
方法：如何寫出好的作文
(1)多重觀察:注重觀察生活,成為有思想的人.魯迅曾經說過:"要小心各種各樣的東西,看看它,然後在看到它時寫下."對於你周圍的人,動物,植物,風景......我們必須注意對其觀察.
(3)進行筆記:俗話說:"好記憶不如爛筆頭."許多學生養成寫觀察日記和閱讀筆記的好習慣,應該堅持下去.因為"習慣了之後,即使你不記得,你也可以抓住這一點.如果你長期積累,你的腦子里會有更多的東西."如果你不練習寫,就不可能熟能生巧的寫出好的作文.
(寫作)(4)多想:思考才能賦予你的做作於靈魂.要不然你的寫作就容易跑題,容易造成一種現象那就是像擠牙膏一樣的寫作,做不到文思泉湧.所以當你要寫作文時候,對於文字的整體首先要做的是構思,此外這點和你在進行閱讀的時候是否勤於動腦有很大的聯系.以上就是小學作文培訓學生如何寫好作文的參考內容,希望能給你帶有用的參考價值.

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