外國的教學方法

⑴ 國外教學三原則是什麼

三原則指相信學生、師生合作、努力實踐

⑵ 國外的教育方式，有什麼可取之處

國外的教育方式雖然不完全適合國內的社會，但是也有著很多可取之處。比如說國外的教育方式更專注於培養小孩子的獨立，有很多網友其實都知道獨立的重要性，但是中國的父母多半都比較心疼自己的孩子。所以說中國的父母不喜歡讓自己的小孩子過早的獨立出去，甚至有些父母還會覺得如果讓小孩子過早的獨立的話，就相當於是一種遠離自己的行為，所以說這樣的父母對於孩子獨立的事情完全不能接受。

國外的教育更容易培養出一些德智體美勞全面發展的孩子，這樣的孩子在社會上所受到的歡迎更強烈一些。爸爸媽媽在教育自己孩子的時候也應該嘗試著將小孩子放養，將小孩子放養是非常有意義的。除此之外也要學會支持孩子的興趣，不要總是讓孩子將所有的時間都放在學習之上，否則小孩子的發展註定不會全面。

⑶ 中國與外國的教學方式有何區別

中國的教學很閉塞，只是填鴨式的教學。

外國的教學很自由，讓學生的創造性思維得到了很大的發展 而且有一個快樂的童年哦，不像中國，就拍輸給別人什麼的。

有一句話叫做 贏在起跑點，輸在終點 這是說中國的。

還有一句話叫做 輸在起點，贏在終點 這是說外國的。

中國， 小學到高中都很緊張的，大學就輕鬆了。而外國剛好相反。

西方人講求獨立，鼓勵孩子較早脫離父母，而中國文化注重人際關系，強調互助和依靠。從教育上看，西方的評價體系是多元的，學生只要某個領域表現突出，就會得到肯定，而中國教育體制是用幾乎統一的標准去衡量學生，注重學習成績。

外國教育重視閱讀而不要求背誦，因為廣泛閱讀可增加寬廣的背景知識，開拓視野，豐富想像力；而背誦可能被前人思維所束縛而難有創新。 中國教育多以應試為目的，強調背誦和記憶，僅在考試范圍內反復練習，達到熟能生巧。

外國教育讓學生做課題，通過探究性學習，對某個主題做較深入的學習。當學生對一個課題深入研究時，他需要翻閱大量資料，學習相關知識，思考要解決的問題。然後做實驗，寫論文，應對質疑和答辯。回過頭來，不但經過閱讀、寫作等綜合訓練，而且所學的知識大大超出教科書范圍。

⑷ 外國教育方式的優點 急

外國教育方法的優點

1、學生更加自主，培養學生能力

國外的教育基本上都是以學生為主，老師真的就起到一個輔助作用，在這種情況下，學生的學習、思維方式都要靠自己來安排，更能培養孩子的思維和能力。

2、更有利於孩子的個性化發展

國外教育注重孩子的獨特性，可以讓孩子根據自己的興趣特長來選擇學習方向和方式，相對來說，更有助於學生的個性化發展，讓孩子能夠走在不同的道路上。

三、中國式教育的弊端

1、中國式教育容易造就書獃子

中國式教育下，孩子的學習過程、方法都比較乏味、困難，並且基本上所有的參考都是孩子的成績和排名，目的大多都是為了升學，這樣的目的讓孩子很難成為什麼領域領袖、文豪大家一類的人，因為他的初衷不是熱愛，並且選拔方式、過程又極度壓抑，所以在這種成長環境下孩子很容易成為書獃子、考試機器。

2、個性壓抑、千篇一律

在這種集體式學習中，孩子的個性會受到壓抑，大多數時間都在學習，興趣愛好沒時間沒精力去顧及，所有孩子都只是成績表上一排排的名字，很難找出什麼能清晰分辨出一個孩子的閃光點，因為紀律、成績、課程表讓所有的孩子都是一副模樣。

四、外國教育下，孩子可能會出現這些問題

1、過早接觸不適合孩子的某些事情

很多時候大多數中國人提起外國人，說的最多的一個詞就是——開放。外國教育在孩子的成長過程中可以說是少的可憐，孩子的心理問題關注的並不是很多，再加上寬松、開放的環境，孩子很容易接觸到性、毒、賭等問題，在這個沒有明確是非觀念的階段，孩子又有好奇心，很容易走上不歸路。

2、管理鬆懈、無組織無紀律

在國外，老師是不會體罰學生甚至責斥學生的，自由、平等，老師的管理、紀律等對孩子的約束力很有限，稍微嚴厲一點可能就會被學生認為是不講人權、沒有自由什麼的，在這種情況下，國外教育下的孩子大多沒有紀律概念和組織性。

總結：
其實，選擇什麼樣的教育方式，不僅取決於國家大環境和家庭環境，還要看孩子本身。另外，從我的角度出發，我認為孩子的教育既不能只依靠西式教育方式，或者中式教育方式，最好是兩種教育方法結合起來，取長補短、去其糟粕、取其精華，爭取做到讓孩子既能得到個性化發展，又不會輕易受到外界的消極影響，只有這些，孩子才能得到全面發展。

⑸ 國外的教育方式

中國是應試教育,注重對知識的掌握.外國是開放的教育,注重的是知識的運用和團隊的配合.老師管理學生的方式主要是宏觀管理。

⑹ 國外的教育方式，都有哪些值得我們去學習

現如今教育問題也引發了國家和家長們的關注，國外的教育方式是值得我們學習的，同時一些歐美國家也向我們學習。隨著社會的進步，國外的教育方式是有一些值得我們學習的，接下來就讓小朋友給大家講解一下。

三、最後就是給孩子自由的空間

中式的家長很喜歡給孩子包辦一切，不管是什麼時間做什麼事情還是穿什麼樣的衣服，扎什麼樣的頭發，這樣的行為並不好，很多孩子的成長都需要有自己的空間，包括自身的學習和生活方面。如果家長幫助孩子安排好一切，就會讓孩子對於生活感到毫無興趣，從而產生叛逆心理，這對孩子的健康成長非常的不利。

⑺ 中外兩種教師的教學方法哪種好好在哪中國如何去做的如何改進

教學方法是多變的，需要根據不同的學生、不同的情況而改變，不能說那個好，哪個不好，中國的幼兒教育在培養孩子獨立性和創造性方面可能不如外國教育，但是中國孩子那種集體意識、知識掌握就會比較強一點。對於中國幼兒教育的現狀，我認為，需要重視孩子的自主性，加強孩子的鍛煉，培養孩子興趣，盡量減少填鴨式或者強迫式的說教

⑻ 西方的教學方法是怎樣的

西方採用主動式教育，即激發學生的興趣，主動地有意識地去學習研究；而中國傳統的教育方式是被動填鴨式，即老師教什麼學生學什麼。兩者結果的差異在：中國方式學生學到了知識，並具備快速理解講課內容的學習能力；而西方方式學生學到了如何去找知識，如何自己去領會內容的能力，也就是掌握了學習方法和能力。

⑼ 什麼是外語教學方法

用外國的方法教學

⑽ 中國和外國的教育方式有何不一樣

外國教育比較注重能力,而中國教育最注重的是分數.
1、考上大學
美國學生為了能從大學畢業，上了大學才開始好好學習，中國學生為了考上大學而拚命學習，上了大學就不再好好學習。（註：美國大學「寬進嚴出」；中國大學「嚴進寬出」）

2、向老師發問
在課堂上，美國學生為了裝懂而向老師發問，還認為坐的橫七豎八才能更好與老師交流。
中國學生則為了裝懂而不向老師發問，還認為坐的端端正正是對老師的尊敬。

3、解題方法
如果老師給出同一道題目：「現在是12點整，時針和分針正好重合，請問要經過多長時間時針和分針才能再次重合？」老師語音剛落，美國學生的反應是不約而同的撥動腕上的手錶，用這種其實很聰明的「笨方法」，看時針和分針什麼時候才能再次重合。而在場的中國學生立即拿出紙和筆，埋頭列出一大堆公式並開始計算。

4、受教育方式
美國學生的受教育方式是「放羊」，十分輕松，所以他們大多數喜歡異想天開，想像力無比豐富。
中國學生的受教育方式是一種「填鴨」，辛苦的很，題海戰術他們不怕，怕就怕那種腦筋急轉彎的問題，因為有的時候，他們確實轉不過彎來。

教育歸根到底是一個體制化的過程，當然與國情密切相關。外國教育也分很多種，可以說，有多少國情，就有多少種教育。

西方發達國家的教育模式很值得提倡，他們注重開發學生的想像力和激發他們的動手能力，並且十分重視道德品質的培養和公民意識的培養。而且，西方國家的教育對學生是一視同仁的，他們沒有九年義務教育法，但是人人都有機會上學，只要你是美國公民，你就可以在美國的任何學校上學，因為法律規定教育機會是屬於全體納稅人的。

在中國，情況大不一樣了。我們國家似乎把教育完全等同於教學。我們沒有公民意識的教育內容，也幾乎沒有道德品質的培養。我們教學大綱上面洋洋灑灑的想像力和動手能力的培養幾乎一直不打算落到實處。我們國家的受教育機會不是平等的，我們有九年義務教育法，但是這個義務是給受教育者的；而且，如果你是一個剛出生的無辜的嬰兒，你很可能會由於政府不給你一個叫做戶口的東西而無法上學，盡管你的父母是納稅人，盡管他們也投了主席的選票，盡管你是合法的中國公民。

造成這種差異的直接原因容易被人過分誇大，但根本原因很簡單，就是國情不同。美國人少、錢多，他們有的是辦法用更科學的方案選拔人才；中國人太多了，又沒錢，用分數來衡量學生是最經濟的辦法。因為不管國家多窮，政府大樓還是得蓋，公車還是得買，公款吃喝還是不能停，所以在這個基礎上，教育分到的羹就更少了。但不能不辦教育阿，人總是還要上學的，所以只能犧牲教育質量了。沒辦法的事情。