按群數數的方法有什麼規律

① 《按群計數》大班教案

《按群計數》含反思適用於大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒建立數群概念，學習1—20按群計數，兩個兩個數，培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。下面是我整理的《按群計數》大班教案，歡迎參考。

《按群計數》大班教案1

活動目標

1、學習1—20按群計數,兩個兩個數。

2、建立數群概念。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

教學重點、難點

重點：會兩個兩個的數數

難點：10—20之間兩個兩個的數數

活動准備

教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

活動過程

一、開始環節

教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

二、基本環節

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

2、教師提問：一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎麼數速度快？為什麼？

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的'練習，讓幼兒藉助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、游戲「聽聲音拿棋子。」

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

三、結束環節

收回插板。

活動延伸：

戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

活動反思：

在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。

《按群計數》大班教案2

一、活動目標：

1、學習20以內數數，探索按群計數(成組數數)的方法。

2、發展按群計數的能力，鍛煉思維的敏捷性。

二、活動准備：

糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個)、小棒20根、管道積木若干。

三、活動過程：

1、導入。

師：(課前問磨改悶好)小朋友們好，看一看今天有這么多的美女老師們，和她們打個招呼吧。幼：美女老師們好!師：今天我們來學習新的內容(按群計數)，什麼是按群計數呢?讓我們帶著問題一起來探究一下!

今天，老師給小朋友帶了好多糖果一起分享，但老師不知道一共多少個，想讓小朋友一起來幫忙數一數，我請一個小朋友上來幫我數一數一共有多少顆糖果。__小朋友是用1顆1顆數的方法，一共15顆，那有沒有和他不一樣的方法?__:還可以2顆2顆數，2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15，一共有15顆。(幼兒表達不同數法)1顆1顆數、2顆2顆數、5顆5顆數、10顆10顆數。

幼兒大膽站起來說出自己的想法。(2個2個數,3個3個數，5個5個數，10個10個數)幼兒上台演示操作計數方法。

師：剛才小朋友都演示了不同的方法，有的說2個2個數，有的說5個5個數，那到底哪種方法更快呢?現在讓我們一起來自己探索一下吧!

2、比較不同殲胡數數方法的快慢。

(20根小棒：白色5根，橘色5根，藍色5根，紫色5根;雪花片：粉色5個，藍色5個，綠色5個，黃色5個)師：現在小朋友是不是每個人都有一份雪花片，怎樣才能數出來有多少個呢?現在請小朋友先用自己猜想的方法數數，再用其他小朋友瞎彎的方法數，比比哪種方法數得快。

幼兒數數前，師提示幼兒：想用幾個幾個數的方法數，就將其擺成一行或一堆，然後再數。你們發現哪些方法數得快呢?

幼兒分組：一組用1個1個數的方法，二組用2個2個數的方法，三組用3個3個數的方法，四組用5個5個數的方法。五組用10個10個數的方法。師：哪一組的方法最快?幼：第五組。師：現在請小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。(第一組3個3個數、第二組1個1個數、第三組2個2個數、第四組10個10個數、第五組5個5個數)比一比看哪組小朋友先數完。引導幼兒根據自己的操作總結出2個2個數、5個5個數、10個10個數都是很快的方法。

師：那有沒有不用數就能看出來幾個雪花片?

(雪花片：粉色5個，藍色5個，綠色5個，黃色5個)__小朋友：每種顏色有五個分行排列一共有20個雪花片。師：小朋友觀察的很仔細，依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個了。

(總結2個2個數比1個1個數快，3個3個數比2個2個數快，5個5個數比3個3個數快，10個10個數比5個5個數快)

3、游戲：比一比誰數的快，鞏固按群計數的方法。

師:現在請每個小朋友拿出20根小棒用自己的計數方法進行比賽，看誰先數完。如有幼兒用自己的方法快速的數完請其說一說你是怎麼數的?師說開始，數的最快的小朋友並給予小貼畫的獎勵。請不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。

現在和老師來進行比賽，師用一根一根數，全體小朋友用一種(2根2根數)按群計數的方法。師：你們的方法真快，咱們在一起用5根5根(10根10根)的方法數數吧。

四、活動延伸：

小朋友們，今天我們學了按群計數，回到家我們能不能數數家裡有多少只鞋呢?用兩個兩個數的方法數一數你們家有多少根筷子呢?

五、小結：

什麼叫按群計數?(不是以單個物體為單位，而是以數群(物體群)為單位。如：以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計數就是5.10.15.等2個2個數比一個一個數快，5個5個數比2個2個數快，10個10個數比5個5個數快。

② 按群計數大班教案

作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家整理的按群計數大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

按群計數大班教案1

活動目標

1、學習1—20按群計數，兩個兩個數；

2、建立數群概念。

活動准備

教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

活動過程

一、活動導入：

教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

二、活動組織：

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？

先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎麼數速度快？為什麼？

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒藉助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、游戲「聽聲音拿棋子。」

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

活動結束

收回插板。

活動延伸

戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

按群計數大班教案2

活動目標：

1、引導幼兒了解計數有不同方法。

2、能夠以2、5、10為單位進行數群計數。

3、通過計數，體驗操作的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動准備：

1、經驗准備：幼兒已有逐一計數的感知經驗。

2、教具准備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。

活動重點難點：

1、重點：學習按群計數。

2、難點：會用不同方法計數。

活動過程：

一、圖片導入

1、出示圖片，引導幼兒觀察，理解以不同數群單位2和5進行計數。

2、師：小朋友，圖片上有多少個氣球?你是怎麼數出來的?還有沒有別的辦法可以數出來?

3、師：圖片上一共有10個氣球，有的小朋友說可以2個2個數，那2個2個數是怎麼數的?請小朋友說一說，還可以怎麼數呢?5個5個是怎麼數的?

4、師小結：2個2個數就是以2個為一組進行數數，5個5個數就是以5個為一組進行數數。

二、運用演示板操作，練習以2、5、10為單位的按群計數。

1、師出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少個棋子你知道嗎?想一想可以用什麼方法來數一數?

2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數一數，還有沒有和他不一樣的數法?

3、師：如果10個10個數應該怎麼數呢?

4、師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止後，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)

5、師：你選的是什麼顏色的圓形?有多少個?你是怎麼數的?以2個、5個、10個為一組數出來的總數一樣嗎?數的過程中遇到了什麼困難?哪一種方法數得快?

三、幼兒游戲《抱團》

師：今天我們來玩一個抱團的游戲，老師來說游戲規則：

所有小朋友拉成一個大圓圈，邊走邊說："找呀找呀找朋友，找到幾個好朋友?"教師回答："找到2個好朋友。"聽到教師說2個後，小朋友們就要2個2個抱在一起，然後，教師再找一名小朋友來數一數，一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)2、師總結：今天我們學習了按一定的數群計數，可以生活中試著按2個、5個、10個分別數一數物體。

四、活動結束。

附：

排隊數人數玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數人數，按2個為單位數人數，說出總數。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數人數，說出總數。

(生活中，可以讓幼兒2個2個數筷子;5個5個數加餐;10個10個數器械等。)

活動反思：

在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。

按群計數大班教案3

活動目標：

1、能熟練掌握50以內2個2個數、5個5個數。

2、發展按群計數的能力和數群概念。

3、樂於參與數學活動，體驗不同計數方法的樂趣。

活動准備：

洞洞板學具、白紙、顏料、清水、毛巾

活動過程：

一、幫小熊數氣球導入。

1、小熊過生日，爸爸送給它很多氣球，它怎麼也數不清，我們來幫幫它吧！（教師出示棋子）

2、請1名幼兒數一數，「你是怎麼數的？」

3、還有不一樣的方法嗎？（引導幼兒發現2個2個數）

4、教師演示，依次取出其中2個相同顏色的棋子擺在第一行。「這是幾個？」（2個）。

5、再接著擺2個，「現在幾個了？」（4個）依次進行。

6、我們剛才每次都數了幾個氣球？（2個）

7、 小結：我們一次數兩個，一次數兩個的方法就叫2個2個數。（一起練習）

二、動手操作。

1、聽指令擺棋子。

（1）、請幼兒擺出2個紅棋子，再擺2個黃棋子······

（2）、引導幼兒發現規律：「你發現這些數都是什麼數？」「為什麼這些數字正好都是雙數？「2個2個數的數字都是？」（雙數）

2、游戲「插棋子比賽」

（1）、聽音樂插棋子，音樂停，幼兒就停止，然後2個2個數，一共插了多少棋子？

（2）、可以反復游戲。

三、進行5個5個數。

1、除了2個2個數，你還會怎麼數？（幼兒討論）

2、游戲「印手印」

（1）、請幾位幼兒在白紙上印手印。

（2）、請大家5個5個數，一共印了多少手指印？

四、游戲「5個5報數送學具」

1、聽音樂，送學具的同時5個5個報數。

2、依次進行，結束。

按群計數大班教案4

教育目標

1、學習1—20按群計數,兩個兩個數；

2、建立數群概念。

教具組成教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

活動過程

一、活動導入：

教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

二、活動組織：

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？

先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的'棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎麼數速度快？為什麼？

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒藉助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、游戲「聽聲音拿棋子。」

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

三、結束，收回插板。

四、活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

按群計數大班教案5

活動目標

1、學習1—20按群計數,兩個兩個數。

2、建立數群概念。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

教學重點、難點

重點：會兩個兩個 的數數

難點：10—20之間兩個兩個的數數

活動准備

教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

活動過程

一、開始環節

教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

二、基本環節

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子， 2個黑棋子，一共10個棋子。

2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎麼數速度快？為什麼？

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒藉助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、游戲「聽聲音拿棋子。」

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

三、結束環節

收回插板。

活動延伸

戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

活動反思：

在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。

③ 幼兒園作業添畫事物按群記數怎麼做

學習按群計數的方法，嘗試用「2個2個」一判襲起數掘羨兄的方法，點數物品的數量，（如可以點蘋果，襪子、小玩具等等），物品的數量不要超過20個。
按群計數就是計數的一種方式。計數時，不一定逐一去數，而是按每幾個一群，一群一群地數的計算方法。可以通過以下幾個方式：
1、引導幼兒了解計數有不同方法。
2、能夠以2、5、10為單位進行數群計數。
3、通過計數，體驗操作的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、派困敏捷性。

④ 按數群計數是為什麼打基礎

幼兒學習數的組成和加減運算。按數群計搭瞎數進行計數困擾的一種計算方法，群數具有更加快捷的特點。學習按數群計數，可以拓展幼兒用多種方法清點集合中的個數的經驗，提高計數能力，為幼兒學習數的組成和加減汪枝旦運算打下基礎。

⑤ 一年級數物體的個數常用什麼方法

數物體的個數常用五筆正字，邊數邊做記號，最後用個數乘以5就是總和。

用「正」字記數這個簡便易懂的首數辦法，最初是戲院司事們記「水牌賬」用的。清基橘末民初，上海戲園俗稱茶園。它的舞台為正方形，樓上座位稱「花樓」，左右偏座稱「包廂」。樓下正廳為達官貴人等預先包下，他們不和下里巴人混雜在一起。座席前設有八仙桌，看客可邊品茶邊看戲。

那時候劇院還沒有門票，由「案目」（服務生）在戲院門口招徠看客，領滿五位入座，司事（記賬先生）便在大水牌（類似黑板）上寫出一個「正」字，並標明某案目的名字。稍後由案目負責計數、收費。到散場結賬時准確無誤。

此法隨著戲院實行門票制而廢棄了，但作為一種簡明、易懂、便於公眾的記數法，一直流行於民間。

數的認識

(1)強調數物體個數的方法：按照一定的順序和方向數數、做記號、者鋒首根據物體擺放的規律按群數數等。

(2)加強區分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。

(3)按順序填數，按規律填數。

(4)加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示「起點」和溫度計上的「基準」0度。要依據具體情況，判斷0的含義。

⑥ 什麼是按數群計數

按群計數亦稱分群計數，是計數的一種團螞方式。計數時，不一定逐一去數，而是按每幾個一群，一群一群地數的計算方法。

計數時，不一定逐一去數，而是按每幾個一群，一群一群地數的計算方法。例如，常用每五個一群地數，一五，二五 10，三五 15，四五 20......一直數下去，便得到計數的結果。

(6)按群數數的方法有什麼規律擴展閱讀

中國人在計數時，常握或虛常用筆畫「正」字，一個「正」字有五畫，代表5，兩個「正」字就是10，以此類推。這個計數方法簡便易懂，很受中國人歡迎。據說這種方法最初是戲院司事們記「水牌賬」用的。

清末民初，戲園（茶園）是人們日常生活中重要的娛樂場所。每天戲園里要迎來很多觀眾。可是那時候還沒有段燃門票這種東西，戲園就安排案目在戲院門口招徠看客，領滿五位入座，司事便在大水牌上寫出一個「正」字，並標明某案目的名字。

座席前設有八仙桌，看客可邊品茶邊看戲。稍後由案目負責計數、收費。到散場結賬時准確無誤。

⑦ 幼兒園群數是怎麼數的

幼兒園群數是在幼兒正確掌握點數的基礎上，按照數群進行計數的一種計算方法，群數具有更加快捷的特點。

孩宏芹子在學習群數的過程中，由兩個兩個的數，逐漸向五個五個、十個十個的數過渡，由大聲計數逐漸向默數過渡，群數為幼兒學習數的組成、加減、打下良好的基礎。

按群計數亦稱分群計數，是計數的一種方式。計數時，不一定逐一去數，而是按每幾個一群，一群一群地數的計算方法蔽察畢。

一、活動目標：

1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5為單位分群，並能按群計數。

2、發展幼兒目測數群的能力以及學習計數的興趣。

二、活動准備：

1、多媒體教學設備及軟體。

2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。

⑧ 目測數群和按群計數的關系是什麼

都是計數。
1、按群計數亦稱分群計數，是計數的一種方式。計數時，不一定逐一去數，而是按每幾個一群，一群一群地數的計算方法。計數亦稱數數。
2、目測數群和順接數的能力，在活動中嘗試不受物體顏色及首物排列方式變者含液化的影響，是一種能夠感知小集合數量的能老喚力。

⑨ 數物體的個數常用什麼方法

數物體的個數常用的方法是：兩個兩個的數，或是十個十個的數，然後就是幾個2或是幾個10相乘就是總數。基橘

對於這一塊知識，我們要盡可能的掌握，這算是一個基本數數能力，在今後的數學計算過程中都會運用到數的知識。

數的認識

(1)強調數物體個數的方法：按照一定的順序和方向數數、做記號、根據物體擺放的規律按群數數等。

(2)加強區分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。

(3)按順序填數首數，按規律填數。者鋒首

(4)加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示「起點」和溫度計上的「基準」0度。要依據具體情況，判斷0的含義。

⑩ 目測數群和按群計數的關系

是遞進關系。
正確感知10以內的數量，能按群目測數群，然後再把兩局部數量合起來看，學習按群計數。
按群計數是專業術語，亦稱分群計數，是計數的一種方式，計數時敗迅枯，不一定逐察洞一去數，而是按每幾個一群，一昌山群一群地數的計算方法。例如，常用每五個一群的數，一五5，二五10，三五15，四五20一直數下去，便得到計數的結果。