三年級的教學方法

1. 小學語文三年級教學方法

談話法（親切，自然）
朗讀法（培養學生語感，在朗讀中學文）
討論法（讓學生進行小組合作的探究性學習，鍛煉其團隊合作精神，傾聽和表達能力）
講授法（對不懂的問題，定義等，要進行細心講解）

這是比較常用的。

2. 三年級下冊數學老師應該採用什麼教學方法

教無定法，不同類型的題目，所用的教學方法不同。要把具體內容說出來，才可以說方法。況且，方法也要根據學習的學習情況和接受能力而改變的。

3. 三年級手工的教學方法有哪些

帶著學生一起做，然後做出大概來，再讓同學們創新。
陶泥什麼的比較合適吧。這個又可以教，又可以來創新。

4. 怎樣教小學三四年級的語文，有什麼好的教學方法嗎

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

5. 小學三年級數學教學方法 說說具體方法!

三年級的孩子在課堂上精力集中的時間不長,那麼,教師要多運用學生感興趣的東西來吸引他們的注意力,比如在口算乘法的教學中,我運用的是激趣教學法,准備一個喜羊羊頭像,讓喜羊羊帶領大家遊玩游樂場,在游樂場中穿插口算的教學任務,效果很好.希望可以幫到你~~~

6. 小學三年語文採取何教學方法

小學三年級的語文教學，更多採用的是朗讀法，誦讀法

7. 三年級的孩子怎麼教育方法

三年級是個過渡時期，是孩子學習的「分水嶺」，也是家長教育孩子的重要階段。下面小編整理了教育三年級孩子的方法，供各位家長參考。
家長的語言表達藝術
每一句話，在孩子心中都會留下深刻的印象，一句動聽的話會促使孩子學習的動力。所以作為家長的一定要注意表達，你要對三年級孩子說什麼，要想清楚該怎麼說效果最好。

其實做家長的也好，做教育工作的也好，都希望孩子們是最棒的，一旦孩子出現了異常現象我們要冷靜的思考、認真分析該怎麼對孩子說、分清場合、環境、對象。

2給孩子確立明確具體的目標
這里的目標有兩個，一是遠期目標，即理想。讓三年級孩子明確學習的意義，把學習和自己的理想、社會事業聯系起來，這個理想不一定就是孩子以後從事的事業，但是孩子有了一個奮斗的目標，會產生持久而主動的學習動力。

3對孩子講話不要總是重復
有些父母對孩子不放心，一件事總要反復講幾遍，這樣孩子就習慣於一件事反復聽好幾遍。當老師只講一遍時，他幾乎沒聽見活沒聽清，這樣漫不經心的聽課常使得孩子不能很好地理解老師講的內容，無法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學習效果。父母對孩子交待事情只講一遍，是培養三年級孩子注意力的一種方法。

4合理的表揚方法
有的家長認為三年級孩子達不到家長們期望值時是永遠也得不到表揚的。其實那是一種錯誤的做法。只要孩子有一點進步，我們都應該抓住時機，及時表揚，充分的提高孩子的學習主動性。比如說孩子寫作文只能夠寫150字以內，有一天孩子寫了160個字，即使只是一點點進步，我們也應該鼓勵三年級孩子，提高三年級孩子寫作的積極性。

8. 三年級語文教學方法有哪些

三年級的孩子在教學的時候要注意既要找對讓他們感興趣的方法，又要結合教育的重點。

9. 小學三年級數學的教法和學法有哪些

教學生在生活中學習數學，激發他們的數學潛力

10. 三年級作文教學方法

寫作技巧:
1、審題
(1)找准關鍵詞即題眼，是寫作的重點
(2)掌握寫作范圍
(3)確定寫作體裁
2、確定中心--即文章的主題
(1)要正確
(2)要集中
(3)要鮮明
3、選材
(1)要圍繞中心去選
(2)要真實
(3)要新穎、典型，不落俗套
4、結構
(1)按事情發展的順序安排材料--可按順敘、倒敘、插敘的方法來寫
(2)按時間順序來寫
(3)按空間順序來寫
(4)按實物的幾個方面安排材料說明文，多採用此方法
5、列提綱
(1)題目
(2)中心思想
(3)內容要點及寫作順序(段落、條理)
(4)祥寫、略寫的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點突出。
6、開頭--要引人入勝
(1)開門見山，直入正題;
(2)提出問題，引人注意;
(3)說明情況，交代背景;
(4)描寫環境，渲染氣氛;
(5)巧講故事，引人入勝;
(6)先說結果，倒敘開頭。
7、結尾--要耐人尋味。
(1)自然式結尾
(2)總結式結尾
(3)含蓄式結尾
(4)點題式結尾
8、過渡--力求自然，承上啟下
9、照應--即結尾照應開頭，後文照應前文，文章與題目照應。。
10、作文修改--是作文必不可少的環節，對提高寫作大有好處。
(1)內容修改
(A)語句是否通順，流暢。
(B)內容是否符合題意。
(C)材料是否恰當地表現中心。
(E)中心是否明確、集中。
(F)觀點是否正確、鮮明。
(2)格式修改
(A)層次是否清楚。
(B)詳略是否得當。
(C)漢字占格、標點占格使用是否正確。
(D)應用文格式是否完整、正確。
(3)修改方法，可採用增、刪、調、換等方法，考場作文還要使用相應的修改符號，以保證卷面的干凈、整齊。
希望我的回答對你有用!