聽覺訓練的方法

⑴ 聽覺怎麼訓練

聽覺怎麼訓練方法；
1、環境：安靜-----雜訊，小些的房間（輕音樂、打擊樂、街上嘈雜聲和他人說話聲）；

2、座位：平行略後，好耳一側
3、距離：50公分左右
4、遮口的技巧：橫向45度，手勿放
5、聽覺察知訓練：
1）聆聽意識；
2)交往習慣（目光對視、共同關注和輪流表達）
3）給聲擋版間隔：聲響器具、動物叫聲、交通工具聲、日常生活中的聲音和言語聲-------反應
6、聽辨訓練
1）目的：理解聲音的含義；
2）聲音四要素：音長、響度、單調和音質
3）聽辨自然界聲音
4）聽辨語言-----多音節→單音節→音素
7、聽覺訓練堅持由易到難的的原則：
1）選擇范圍由小到大
2）關鍵詞由少到多，由後到前到中
3）辨聽音節數量不同的詞語
4）辨聽音節數量相同但差異顯著的詞語
5）辨聽語音特徵較為接近的詞語
6）把單詞放在句子中出現。
8、聽覺訓練的注意事項
1）使聾兒感受到聲音是豐富多彩的（音調、音強、音長和音質等方面不斷變化）；
2）注意實用性（多聽有實際意義的聲音）

⑵ 聽覺專注力訓練方法

聽覺專注力訓練方法如下：

第一個方法：聲響節奏法

聲響節奏法是要求孩子聽到老師的某一個指令之後做動作，就是你聽到了一個什麼物體之後來做動作。

在活動之前，老師要跟孩子講解好活動的要求方法：

比如說聽到材料說動物的時候，要求同學們跳一下，說水果的時候跳兩下，活動可以圍成圓圈，讓孩子不斷地做這樣的團體游戲活動，也可以讓孩子原地不動拍手，拍手是比較簡單的，我在課堂用的比較多的，拍手就是在原地做。

第二個方法：學播音

學播音這項活動，可以從簡單開始做，就類似於孩子學說話也叫回聲練習，兩個小朋友面對面地站好，一個小朋友說一句話的時候，另外一個小朋友學他說話，他說什麼都開始跟著學，就像照鏡子一樣，也像山谷的迴音一樣，那這個練習，孩子可能在5分鍾到10分鍾之內完成，非常有趣。

當練習到一定程度的時候，就可以和電視和收音機來一起練習了，我們要求是孩子在練習學播音的時候，聽到一句話的時候，嘴巴里說出聽的那一句，然後耳朵要聽著下一句，這就是孩子在說的時候要聽著，然後還要在看著。

⑶ 聾兒聽覺訓練的內容和方法是什麼

聽力語言能力的獲得與發展，有其關鍵期（多數人認為是2～5歲），如果錯過了關鍵期，訓練的效果會大打折扣，語言的發展就很難達到正常水平。因此，聾兒的聽覺訓練應盡早開始，及早地利用殘余聽力和學習聲調變化的能力來培養使用聽覺的習慣。聽覺訓練主要可圍繞以下內容進行：

⑷ 聽覺失調如何訓練方法

聽覺是人體最主要的感覺之一，人對外界刺激的感知大多是通過聽覺來進行的。在兒童成長的每個階段，都需要聽覺的協助。若聽覺發展出現問題，則會影響孩子身體的全面發展。下面介紹一些聽覺感統失調的訓練方法，給大家進行參考。
聽覺的訓練不只是單純地進行聽覺訓練，大多數情況下，聽、說、讀、寫是一體的，也是互相結合促進的。聽覺感統失調訓練方法主要從以下幾個方面進行。
辨別能力訓練
通過分別聲音的高地、大小，辨別聲源的方向，分別相近的聲音等活動來增強兒童的聽覺分辨能力。辨別聲音：讓孩子閉上眼睛判斷聲源的遠近，以及音量的大小和高地。搜索聲音：把一個能發聲的玩具藏起來，讓孩子根據聲音尋找改玩具。
聽力排序訓練
利用材料內容進行排序：使用先、後、再之類的詞，練習一些簡單序列句子，如我先刷牙，後洗臉。數字訓練：利用順背、倒背數字的方法進行訓練。
記憶力訓練
語句仿說：選擇一些孩子感興趣、不同難度的語句讓其方仿說，通過即時仿說（聽完後立即復述）和延時仿說（讓孩子回憶指定信息進行准確復述），以此來提高孩子的聽覺記憶力。
理解能力訓練
通過一些方法來激發孩子的傾聽興趣，例如改變聲音的大小、速度等，讓孩子閉上眼睛判斷聲源的遠近及音量大小，讓孩子學習會傾聽。對相關內容配以實物、表情、圖片或者一些動作，讓聲音更有意義，方便理解。充實孩子的詞彙量，詞彙越多，聽覺理解力也會提高。
聽說結合能力訓練
通過訓練列舉詞義相近的詞彙、將句子補充完整、通過想像對故事的結局進行改寫等形式，來訓練孩子這方面的能力。
除了上訴介紹的聽覺感統失調訓練方法，日常生活中有很多機會可以和孩子進行練習。孩子的聽覺統合能力是在日常生活中一點一滴積累、發展起來的，家庭環境的塑造對於聽覺的培養具有重要的意義。

⑸ 有什麼方法可以訓練人的聽覺

「聽」是每個正常人必備的一種基本能力，它是學習語言的重要過程，我們對聾兒進行聽覺訓練，就是盡早利用聾兒的殘余聽力。最大限度的提高他們對平常各種聲音的辨認、區別、理解能力，使他們重新回到有聲世界，對聾兒進行聽覺訓練，應根據聾兒的聽力狀況、智力及語言發展水平而選擇不同的內容和方法。一般分為聽覺察知、聽覺主義、聽覺定位、聽覺辨認、聽覺記憶、聽覺選擇、聽覺反饋、聽覺概念8個階段，也是一個對聲音反復認識、辨別、記憶、理解的過程。

⑹ 聽覺訓練的方法有哪些啊

以聽覺注意要喚醒聾兒沉睡的殘余聽力讓他對周圍的各種聲音的存在。引起注意和。和察覺開始可以低頻段起步向中高頻推理推移常用的方法有擊鼓傳花聽聲跳繩聽聲舉起等。
二聽覺識別龍兒。不僅能感到聲音的存在，還要對周圍的各種聲音加以辨識包括對聲音不同，響響度音調方位的卞氏讓蓉兒知道自己。啊自然界存在著不同的聲音而且聲音是多種多樣的訓練的方法可能可以識別不同聲音的大小g響度長短開始延後了解不同的聲音代表不同的信號如辨別自行車鈴聲。汽車喇叭聲和火車鳴笛聲音聲燈籠兒對聲音的辨別能力提高，直接關繫到日後對。有聲語音理解和掌握。
三記憶聲音聲音的記憶識別關系密切對前後兩種聲音要正確區別就必須將前一個聲音的特性在大腦中存在。存起來進行相對的相互對應才能做得正確龍兒記憶的聲音模樣越來越有利於相互辨別因此訓練就必須不斷重復加深大腦中的記憶痕跡只有聽覺刺激加深到一定深度大腦殘有可能形成長期記憶而終身不忘。
是理解聲音這是龍兒聽覺康復的指變階段理解聲音階段要從具體到抽象從簡到復到煩從單音節到多音節從短句到長句反復訓練。

⑺ 聽知覺的訓練內容有哪些

我們知道，知覺能力對孩子的學習成長起著非常重要的作用，尤其是聽知覺能力。由於不論是老師教學還是家長耳提面命的輔導，都需要孩子將所聽到的信息轉換為自己的知覺模式，進行深入表徵，如果孩子在這個環節上出了問題，就會影響孩子對信息的接收吸收。有的孩子在英語學習中，聽力存在很大的障礙，聽到了，卻不能進行正確辨別；有的孩子雖然智力水平、知識結構具備了聽課能力，但對教師講課內容卻聽而不聞，聽課效果奇差，這都是聽知覺能力差的表現。但聽知覺能力又是可以訓練培養的，如果你的孩子在聽知覺方面落後，你可根據下面所提出的五個方面的問題進行一些特殊的教育。

1. 聽覺辨別力訓練。孩子聽覺分辨力低下會造成對相差不大的聲音產生混淆，進而影響聽課的效果和英語辨音能力。所以，通過訓練孩子聽覺的分辨力，不但可以在一定程度上幫助孩子克服在課堂上「聽不清」、聽不懂的情況，還可以培養孩子良好的傾聽習慣，同時還能在比較鑒別中發展孩子的求異思維，提高孩子准確把握事物特徵的能力。我們可以通過讓孩子分辨聲音的高低、大孝不同的音色，辨別聲源的方向，分辨相近的聲音等活動可以增強孩子聽覺的分辨力。具體來講，可以給孩子聽大量的英語音標、單詞等的發音訓練，讓他們模仿著發，在不斷地練習和體會中，形成對聲音的敏感性。比如，孩子在發［e］［E]時，不能很好鑒別，就可以讓孩子對著磁帶或影碟反復練、學，通過反復比較辨別，孩子在以後的英語聽力中就能對這兩個音做出迅速反應。長此以往，聽力水平就會有大的提高。

2. 聽覺編序力訓練。聽覺編序能力對孩子將所學的知識有系統有組織地保留下來是非常有幫助的。讓孩子聽故事並復述，順背倒背數字，可提高這方面的能力。訓練材料應從短的序列逐漸拉長，並且反復習聽；訓練之初還可以利用視覺線索引導孩子注意聽覺刺激的次序；讓孩子認識材料是有先後順序的，並學會使用一些編序用語，如：開始，然後，最後，再… …

3. 聽覺記憶力訓練。通過聽覺記憶力訓練，不但可以加強孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對較長的聽覺信息無法記全等情況的發生，還可以促進孩子進行新舊知識的聯系，產生聯想，加強對知識的理解力。家長可以選擇一些孩子感興趣、不同難度的語句讓其聽並仿說來提高孩子的聽覺記憶力。

4. 聽覺理解力訓練。有些孩子雖然智力水平、知識結構具備了聽課能力，但對教師講課內容卻聽而不聞，原因之一就在於聽覺理解力差。這就需要家長利用多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實與孩子生活相關的詞彙來增強孩子聽覺的理解力。比如：可以使聽覺刺激配以動作、圖畫給孩子呈現，使意義更清楚，對詞句故事做判斷，回答問題；口頭布置任務讓孩子完成等，都是提高孩子聽覺理解力的好方法。

5. 聽說結合力訓練。現實生活中，聽與說總是密不可分的，不會聽講的孩子，說話往往語無倫次。聽與說的結合涉及到孩子對聽到詞彙的聯想、推理、判斷等能力，所以，聽說結合能力也是聽知覺的重要內容。我們可以通過訓練孩子學說同義詞、反義詞，聽音樂進行聯想，將句子補充完整，聽故事自編故事結局等形式來訓練孩子這方面的能力。家長可以依據上面介紹的方法對孩子進行訓練。當然，如果孩子的分心現象較嚴重，還是應找專家咨詢，進行一些專門的聽知覺訓練為好。實踐證明，各方面表現優秀的孩子，都有著比較好的聽知覺能力，能對聽到的信息高效地進行解碼編碼，因而表現出反應能力快、接受能力強等特點。由此可見，聽知覺能力對孩子的注意力水平、聽課質量的提高都有非常重要的作用。

⑻ 聽覺訓練的方法有哪些啊

聽覺訓練包括：一、感知聲音的有無1、活動中斷；2、尋找聲源；3、聽到聲音後眨眼或睜大眼睛；4、聽到聲音後能跟隨發音；5、在給聲時沒有反應，而在聲音突然停止時做出以上反應。二、閉合式聽覺訓練、三、開放式聽覺訓練、四、發展自主聆聽技巧、五、辨識兒童歌曲和歌謠——音樂訓練、六、電話和雜訊環境的聆聽技巧等。