中學學情分析方法

1. 初中學生的學情分析

初中生學情分析

1. 七年級學情分析
   七年級學生生理,心理不夠成熟,社會經驗不足,法律意識薄弱，大部分學生家長包辦過多過細,自我防範意識和能力很差，農民工子女集中的學校,因學生家庭環境等原因,安全隱患多。
   七年級的學生對"意志"的 內涵可能認識並不深刻,有必要讓學生對意志有更深刻的認識.另外,現在大多數學生是獨生子女,生活條件相對比較優越,缺乏應有的鍛煉,心理承受能力教弱,意志品質水平較低.因此,我們有必要引導學生認識意志和鍛煉意志.
   從年齡特點來看,七年級學生好動,好奇,好表現,應採用形象生動,形式多樣的教學方法和學生廣泛的,積極主動參與的學習方式,去激發學生學習的興趣.生理上,學生好動,注意力易分散,愛發表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學中應抓住學生這一特點,發揮學生的主動積極性.初中生正處在身心發展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時，我校學生理論知識比較薄弱，但思維活躍，課堂敢於發言，素質整體上呈現多層次的特點。

2. 八年級學情分析
   由於當代中學生絕大多數是家裡的獨生子女，所以養成了他們很多人中以我為中心的心理，他們中有些人義務意識淡薄，有些人在行使自己權利的時候，不關注國家、集體、社會的利益和他人的合法權益。另外，由於中學生是弱勢群體，有可能面對侵權受到傷害，而不知道用合法的方法和程序去保護自己。因此，對他們進行權利、義務教育，使之明確如何正確行使公民權利，自覺履行公民義務就是一件非常必要的事情。

3. 九年級學情分析
   九年級的學生受認知結構、能力水平的限制，對事物的認識還停留在表面上，學生享受著科技進步和教育發展的成果，但對於科技與教育戰略地位的認識還有待深化，一部分學生還存在學習目的不明確，學習動力不足等問題。依據課程標准九年級的學生應該了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質。所以，我認為本節課的重點和難點是：為什麼要實施科教興國戰略；科技創新、教育創新的必要性。
   

2. 什麼是學情分析

1、什麼是「學情分析」？「學情分析」，通常稱之為「教學對象分析」或「學生分析」。學情分析的主要內容，應包括學生的起點能力分析(本班學生學習數學的知識起點、能力起點與態度起點），一般特點分析（指學生的年齡特徵與學習數學的共同特點），學生學習風格（也叫認知傾向）分析。學情分析的常用方法：1.觀察法2.談話法3.問卷法4.實驗法5.材料分析法6.訪問調查法

2、「學情分析」的重要性。「數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。」這就需要我們深入分析、真正了解我們的學生，「以學定教」，從而增強教學設計的針對性和預見性，使教學設計及其實施建立在客觀的、符合學生實際的扎實基礎上。

3、教學中學情分析要以下幾方面容易出現問題：不重視學生的認知及能力起點--1、機械地教教材。2、過高或過低地估計學生，教學脫離學生的實際；不重視學生的心理需求--按教師的主觀意志教學；不重視學生的學習數學的共同特點--只關注幾個數學「尖子」。

3. 如何進行學情分析和教材分析

學生年齡特點分析

包括所在年齡階段的學生長於形象思維還是抽象思維；樂於發言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師；不同年齡學生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點可以通過學習一些發展心理學的簡單知識來分析，也可以憑借經驗和觀察來靈活把握。

還有不同年齡學生的感興趣特的話題不同，教師一方面要盡量結合學生興趣開展教學，又要適當引導不能一味屈尊或者遷就學生的不良興趣。

學生學習能力和學習風格分析

分析不同班級學生理解掌握新知識的能力如何、學習新的操作技能的能力如何。據此設計教學任務的深度、難度和廣度。經驗豐富、能力較強的老師還可以進一步分析本班學生中學習能力突出的尖子生和學習能力較弱的學習困難學生，並因材施教、採取變通靈活的教學策略。

學生學習風格分析

班級整體學習風格：一個班級的孩子在一起時間長了會形成「班級性格」，有些班級思維活躍、反應迅速，但往往思維深度不夠、准確性稍微欠缺。

有些班級則較為沉悶，但可能具有一定的思維深度。不同的學生個體也是如此，教師應該結合教學經驗和課堂觀察，敏銳捕捉相關信息，通過提出挑戰性的問題、合作等方式盡量取學生之長、補其之短。

4. 學情分析包括哪些方面

學情分析包括學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何，成績如何的分析五個方面。

學情分析時，要與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。

老師要重視家長會的作用，重視做好家訪工作，繼續進行家校聯系單的方式密切與家長的聯系，向家長匯報學生在校情況。

同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。

學情分析的改進措施：

1、針對學生的實際行為強調文明禮貌，加強《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的常規教育。

2、定期召開班幹部會議，及時了解班級情況，做好班幹部的培養工作。

3、多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好「心理專家」和「引導者」。 適時開展青春期心理專題班會。

4、多關注優等生，讓他們一定要保持穩定。多鼓勵中等生，在一定程度上能夠讓他們與優等生逐一雌雄，多幫助下游生，努力使兩極分化最小化。