游戲體驗活動的教學方法

1. 在體育教學中如何運用游戲進行教學

現在人們對於教育也越來越重視。重視的方面不止是知識的傳授，還有增強體質的體育教育活動。近幾年，體育老師也成為一個熱門行業。很多年輕人選擇從事體育教育活動。作為一名體育老師，在體育教學中如何運用游戲進行教學呢？這就是我們接下來要討論的問題。

體育游戲教學方法還有很多，在本篇文章中大致先講這些。不管體育老師採用何種教學方法，都是為了讓同學們可以擁有一個健康的身體。當然採用多樣的教學方法，更能夠吸引到同學們，增加他們鍛煉身體的興趣。

2. 幼兒數學游戲化的教學方法

把數學教育溶入游戲活動中，不但能讓幼兒在輕松自然的氛圍中喜歡數學，而且能使幼兒在自主探索和有趣、新奇的游戲體驗中獲得數、形的經驗和知識。下面我來給大家介紹幼兒數學游戲化的教學方法，希望對大家有幫助！

1、隨機性

數學游戲日常生活中充滿了數、量、形知識的內容，我們及時抓住不同時機對幼兒進行數學教育。如，上下樓梯時讓幼兒一邊走一邊數數樓梯有幾個台階;吃午飯時，讓幼兒比較一下碗、筷子並讓它們進行對應匹配整理玩具或積木時，請幼兒想想如何分類;玩沙玩水時，我們提供各種形狀的杯子、碗等裝沙和水。幼兒在反復翻倒過程中逐步感知量的筆尖和守恆。同樣，在組織幼兒散步、郊遊、欣賞等活動中，我們都及時、隨機、靈活地引導幼兒認識和復習數、形知識，從而引發他們探索、學習數學的興趣。

2、情節性

數學游戲游戲以一個主題貫穿，通過游戲情節的安排來體現所要學習的數學知識。如，在小班的數學活動"認識1和許多"中，我們設計了"小雞捉蟲"的游戲，教師，幼兒分別扮演"1雞媽媽"和"許多小雞"。"雞媽媽"以游戲口吻要求"小雞"："今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去捉蟲，每隻小雞捉1條蟲子，然後來交給媽媽。""一條蟲子和起來有'很多'蟲子"在這一系列情節中滲透"1"和"許多"的數學概念。這樣既讓幼兒熟練的掌握了數學初步知識，同時又促進了幼兒觀察力，想像力和思維能力的發展。

3、操作性

數學游戲蘇聯著名教育學家霍姆林斯基曾經說過："智慧之花開在手指尖上。"可見操作活動對促進幼兒掌握初步數學知識的作用是很明顯的。幼兒只有通過自己的操作活動，才能藉助於被x操作的'物體獲得數學感性經驗，整理數學表象，主動領會和構建起抽象的初步數概念。

在操作性游戲中，我們首先為幼兒的操作活動創造合適的環境，提供必要的條件。如在中班的主題數學活動"數數每樣有多少"中，我們為每個幼兒提供人手一份的操作材料冰棒棍、瓶蓋、紐扣、積木、回形針、廢紙盒等，然後讓幼兒在足夠的場地里充分思考、探索、操作，在點數的同時學習記錄從而感知7以內的數量，同時讓幼兒互相交流、討論這樣通過對具體的實物操作來發展幼兒初步數概念，學習了初步的數學知識。

4、運動性

數學游戲我們還將有關的數學概念和知識溶入到體育游戲之中。如：大班幼兒學習5的加減時，通過"戰勝大灰狼"的體育游戲中投擲沙包的活動來記錄總數中不同的投擲結果（5個沙包投中3個，沒有投中的有2個）這樣根據對投擲的結果歸納來學習5的加減。

除了體育運動外，角色游戲中也有不同程度的數學知識和技能。如在"歡樂家庭"游戲中布置娃娃家，能夠幫助幼兒復習並運用分類的知識：家用電器有哪些、傢具有哪些、廚房用具放在哪等。這些活動幫助幼兒通過扮演角色，在游戲中獲得數學知識。

而在建構區的游戲中，孩子們在運用積木搭建各種建築物和物體的過程中，可獲得多種數學知識，包括空間、幾何形體、測量等，而這些方面又與分類、排序、數和數量的筆尖相聯系。幼兒在選擇積木、辨認形體、拼搭建築物的過程中，會激活並運用到相關的數學知識。這樣，在運動性數學游戲中既能滿足幼兒好動的天性，又滲透了數學的初步概念。

3. 幼兒游戲教學法有哪些

01《聽指令做動作》
目標：能判斷自己的位置，並根據指令做出動作
玩法：
1、幼兒排成5X6的方陣隊形。
2、引導幼兒觀察自己所在的是第幾行第幾列。
3、開始游戲時，老師指出某一行或某一列的幼兒做動作，如請第三行的小朋友學小貓走路等等。
4、反復游戲，游戲熟練後，可請個別幼兒發出指令。
5、加大游戲難度，可以指出隊列中的具體一位小朋友，指定其做動作，如請第二行第四個小朋友跳一跳。
02《找樹》
目標：會比較3棵大樹的粗細
玩法：
1、老師和幼兒到戶外，指定3棵不同粗細的大樹。
2、幼兒一起邊拍手邊說兒歌：眼睛看看看看，請到樹下站站，快找快找快快找。老師說：請你跑到最粗的樹下摸摸它。
3、變換指令，如：請跳到最細的樹下錘錘它，請爬到不粗不細的樹下指指它等。
4、游戲熟悉後，可以請一位幼兒發出指令引導。
03 《跳的高》
目標：體驗厚薄不同，練習跳躍能力
材料：地墊若干
玩法：
1、老師將不同數量的地墊撂在一起，分別變成最厚的、最薄的、不厚也不薄的。
2、幼兒輪流跳過每一撂地墊，並說一說跳不同厚薄的地墊時的感受。
04《 找圖形》
目標：鞏固認識的圖形
材料：在戶外地面上畫出若干圖形（圓形、三角形、正方形、長方形、梯形等），圖形可畫成不同大小、不同樣式：大的直角三角形，小的等邊三角形等。
玩法：
1、請小朋友圍成1個大圓圈，邊拍手邊繞著大圈走。
2、老師隨時發出指令「跳著到大三角形中」幼兒立刻跳著到指定圖形中。
3、依此反復游戲。游戲熟悉後，可請幼兒作為發布指令者。
05《圖形賽跑》
目標：理解圖形守恆
材料：各種不同樣式的三角形、梯形、圓形、正方形、長方形等（如紅色的直角三角形、黃色的等腰梯形等）
玩法：
1、幼兒圍成大圓圈，身上任意貼一個圖形。
2、邊拍手邊說兒歌：各種圖形來賽跑，看看現在讓誰跑。老師說：請三角形跑。凡貼有三角形的幼兒立即繞著人圈外面跑，跑一圈後回到原位。
3、游戲反復進行，可變換指令、變換發指令的人。
06《你追我趕》
目標：復習8以內數的實際意義
材料：8以內數的實物卡、點卡、數字卡等
玩法：
1、幼兒身上貼上卡片，拉手圍成大圓圈， 1、2報數。報1的小朋友站到2的後面，分成里外圈。
2、請出兩位外圈的小朋友，分別是跑的人和追的人，這兩位小朋友都要從大圓圈外面繞著跑。
3、開始游戲時，跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面貼著他，要求是兩位小朋友身上的卡片數量是一樣的。若跑的小朋友被抓住了，則要反過來去追剛才追他的小朋友。若跑的小朋友沒被抓，貼人成功了，則這三個人最外圈的那個小朋友要當跑的人繼續被人追。
4、游戲反復進行。