過程分析的分析方法

Ⅰ 什麼是過程分析方法

過程分析方法簡述所謂過程分析方法 ,是對過程及其特性運用規定的方法進行有關合格與否或尋求改進的一種分析。過程分析方法很多 ,較為典型的有統計技術分析方法

Ⅱ 方法分析的步驟是什麼

1.記住常見的詞綴，這樣可以很快辨認出附加式合成詞。常見的前綴有「阿、老、初、第、可」等，它們在詞中起一定的輔助作用，表一定的附加意義。常見的後綴有「子、兒、頭、者、員、化、性、手、家」等，它們是詞性的標志或表示附加意義。常見的中綴是「里」，由它同詞根構成的詞常帶貶義的感情色彩。有疊音語素構成的都是形容詞。2.注意合成詞中的重疊式和單純詞中的疊音詞的不同。重疊式合成詞中的每個詞根都有意義，可以單說，如「爸爸、姐姐、剛剛、偏偏」；而疊音詞中的一個詞根不能單說，例如不能說「蟈」，必須說「蟈蟈」等。3.對復合式合成詞要抓住其整個詞的詞義、每個語素的意義及語素意義間的關系。合成詞詞義與語素意義間的關系是多種的：有的是語素意義的綜合，如「潛力」即「潛在的力量」；有的是語素意義的融合，如「推敲」；有的是語素意義的側重，如「干凈」。分析時，首先了解整體義，再看語素在詞中的意義和語素意義之間的關系，如「函授」一詞，詞義是「以書信或輔導為方式的教學」。其中語素「函」是「信件」義，語素「授」是「傳授、講」義。兩語素是限制與被限制的關系，以「授」義為主，「函」從方式上加以限制，所以該詞的構詞法是偏正式（注意不是主謂式）。分析構詞方式應注意的問題：1注意構詞法與詞源學的關系。現代漢語中的許多語素在古代是單音節詞，現在只能作合成詞中具有意義的語素。由於語素的意義是歷史賦予的，所以，對某些詞需要考出其來源或涉及到的典故，了解其本義才能確定其構造方式。比如：「翱翔」一詞。《說文解字》上解：「翱，翔也；翔，回飛也」。《淮南子》有「翱翔四海之外」句，下注雲：「翼一上一下曰翱，不搖曰翔」。可以看出，「翱」與「翔」是兩個同義語素（在古代，這種同義語素是經常可以相互解釋的單音節詞），構詞方式是聯合型。又如「逗留、宇宙、驚駭」等。2注意同形語素的「實」與「虛」。復合式與附加式是現代漢語合成詞構詞方式的兩大基本類型。因為復合式是由詞根加詞根構成的詞（實語素+實語素），附加式是由詞綴和詞根構成的詞（實語素+虛語素），因此，確定合成詞中的語素是實語素還是虛語素是分析構詞方式的前提。如「手」，在「著手」「順手」「棘手」「握手」等詞中是實語素，在「水手」「歌手」「一把手」中是虛語素。這種同形語素實虛不同的現象是因為有不少虛語素是由實語素轉化來的，因而在形式上與實語素相同，這樣的語素常見的還有「性」「氣」「頭」「子」「兒」「老」等。區別方法：一是看語音形式。在語音上「子、頭」後綴念輕聲，詞根不讀輕聲；後綴「兒」是兒化，不讀成兩個音節，詞根「兒」單獨成一個音節。二是看錶示類化意義。後綴「手」表示哪一類人，詞根「手」仍保留「手」的含義；「性」作為後綴表示具有某種屬性，作為詞根，表示性別、性格等。3分清構詞關系還是造句關系。構詞法與造句法關系密切，但不相同。造句法以詞為單位，詞的組合不只靠意義，重要的是靠外部形式；構詞法主要是從語素的意義上看的，不如「雪白」，在句法上這種關系構成主謂關系，但在構詞法中構成一個詞，兩個語素是修飾限制關系。因此分析時應從語素意義關繫上分析，把構詞關系和造句關系分清。4關於「離合動詞」。動賓型合成詞中的一些詞，如「洗澡」「理發」「跳舞」等，在句法中常作一個成分，在「孩子洗澡了。」一句中作謂語，還可以說成：「洗一洗澡」、「洗了一個澡」等。這類「離合動詞」合起來時可看作一個詞，拆開用時是動賓短語。

Ⅲ 英語說明文中的過程分析法有什麼特點

下面合肥學校為大家整理的論英語說明文中的論述邏輯，供考生們參考，以下是詳細內容。

無論是對於考雅思還是托福的學生來說，口語答題時的邏輯永遠是他們難以擺脫的傷痛。但是答題的邏輯性又是這兩種考試最主要的評分標准，所以非常有必要在這里跟同學們來講解一下如何實現我們在這兩種考試中口語答題時的邏輯性。
對於我們很多學生在平時的學習中沒有經過這種邏輯思維的培訓，以及受到中文思維的影響，導致在回答口語問題的時候內容比較混亂，說了半天不知道在講什麼。
其實口語跟寫作在某些方面是想通的，特別是在答題的邏輯方面， 寫作中用到的論述邏輯完全可以用在我們口語當中。
我們在口語答題時可以用一下幾種方法來拓展答案：
1. 例證法
2. 定義法
3. 分類法
4. 因果關系法
5. 比較對照法
6. 過程分析法
這些方法在很多雅思口語話題中都是被廣泛使用的。
例證法
在回答雅思和托福口語話題時可以廣泛使用例證法，內容不夠，例子湊。我們可以通過舉例子的方法把復雜問題簡單化，簡單問題細節化。 例證法是我們首推的答案拓展方法。特別是在回答雅思口語part three 部分的問題時，因為第三部分的問題都是比較general的問題而且很多問題是同學們不太了解的內容，那麼這個時候就可以通過舉例子的方法把復雜問題簡單化， 廣泛問題具體化。
下面這道題目就使用了例證法把廣泛問題具體化。
How has shopping in China changed in the past few decades？
在過去的幾年裡，購物發生了怎樣的變化？
這個話題乍看起來很general，不知道從哪裡下嘴。其實我們完全可以把問題具體話，從自身出發，以自己的親身經歷為例子來回答問題。
I'd have to say that it has changed dramatically. When i was a child there were much fewer shops， all of which were state-owned and served very limited merchandise. Except basic daily necessities， you could hardly find any luxuries.
定義法
對於雅思口語第二部分的話題可以使用定義法，比如在描述人物題的時候：
Describe a teacher you admire the most 描述一位你最尊敬的老師
既然我們尊敬一位老師，那麼這位老師就應該具備一些值得我們尊敬的特點或者我們覺得一位好老師應該具備的素質。那麼我們就可以用定義法來描述這位老師：
I think a good teacher should be knowledgeable， especially in the field he teaches.
Besides， he should know how to communicate with the students and understand their demands.
A good teacher should be capable of attracting the students'attention and inspiring their interests.
這道題目就是用定義法來描述一位自己認為是好老師的範文。 通過下定義的描述，這樣一位有血有肉的好老師就活生生地展現在我們面前了。
分類法
對於一些問題我們不能泛泛而談，需要進行更細致的分類，別是當問題中出現people 這樣的字眼的時候需要把人群進行一個分類，比如下面這道題目：
Is music popular in your country？
I think it depends on what kind of music you are talking about. Most people in China listen to music every day. As a rule， the younger generation usually listens to pop， rock or hip-pop music， whereas older people tend to listen to older Chinese songs or folk music. I think many wealthy people listen to classical music， sometimes going to live concerts.
題目是問音樂在中國流行嗎？英美人在談論這類話題的時候會把人群進行一個分類的。因為一個國家是由不同類型的人，不同年齡段的人構成的，這些不同類型和年齡段的人有不同的興趣愛好，所以不能簡單地說音樂在我們國家流行或者是不流行。這兩種回答都是不確切的。所以在這里把人群進行一個比較細致的分類，年輕人，老年人和有錢人對於音樂的不同態度，這樣的答案是很全面的。
因果關系法
這也是一種僅次於例證法的拓展答案的方法，因為對於很多雅思口語問題我們都可以通過解釋原因的方法來回答問題。
例如雅思口語part one 當中的一道題目：
What is your favorite season？你最喜歡的季節？
首先回答考官的問題：of the four seasons， i like spring the best.
然後解釋為什麼最喜歡春天： I prefer spring because it is season of joy and gaiety. New life bursts out everywhere. Plants wear a green coat again and colorful flowers blossom in gardens and mountains. The old come outdoors and for fresh air and the young plan for outdoor activities. Life becomes so energetic and happy.
第一段為本段主題句，末句是總結句。 考生在首先直接回答問題之後進行了解釋為什麼最喜歡春天。講到了春天能夠看到的景象：花花草草，人們出去做運動，一切都變得生機盎然，這樣的回答是很充分的，也是拿高分的。 通過解釋原因的方法來拓展答案是非常有效和常用的一種方法。
再來看一道雅思口語part one中關於音樂的問題：
Do you like listening to music？ 你喜歡聽音樂嗎？
Yes， i am a big fan of listening to music because i always feel relaxed when i am listening to some classical music. Besides， listening to music helps me to fall asleep more quickly.
這道題目也是通過給原因的方法來進行拓展的。 給出兩個原因來解釋自己為什麼喜歡聽音樂。
比較對照法
How do you get the latest news？
題目問的是怎樣獲得最新消息的？首先回答自己獲得信息最主要的方式是什麼，然後再跟其他非主流方式進行對比， 比如看報，聽廣播。 這樣的答案內容全面，
Most of the time i prefer to obtain the latest news from the internet because the internet is very informative. But sometimes， I get the latest news by reading newspapers even though information from newspapers is limited， it is more reliable compared with that from the Internet. Occasionally i listen to the radio when i am at school without access to the Internet. And i think listening to the radio is very convenient and stimulating.
通過對比的方式展開內容首先解決了沒話說，或是說不多的問題，其次就是在這種對比之中更加有邏輯地組織了自己的想法，這樣的答案是很有說服力和吸引力的。
過程分析法：
雅思口語part two 中的一道真題：describe something you made your self
在這里烤鴨們可以描述一次自己做風箏的經歷
I decided on its shape first. You know， i just chose a flat one coz obviously the basic form and could be easily carried around. Then i got a sheet of colored paper and cut out the shape. My cousin found some thin plastic stripes for me. I tired them together with a string， which， apparently， would be the frame of the kite. After that， we made the bridle， which connected the frame to the control line. Finally， i glued the paper to the frame.
這個答案就用了過程分析法，通過使用以下的邏輯連接詞來描述製作風箏的步驟： firstly， then， after that， finally. 整個內容層次清晰，連接詞的使用加強了語氣的連貫性。

Ⅳ 過程分析和離線分析的區別

摘要 您好，很高興為您解答問題，在線分析適合單只動物微透析，可以在透析進行過程中每搜集一定量樣品分析一次，最快可幾分鍾出一次結果，快速的到實驗數據。同時在線分析條件下透析液不會暴露在空氣中避免被氧化。離線分析適合多隻動物同時微透析，搜集大批量樣本後集中分析，或者拿到別處進行分析

Ⅳ 採用基於過程的分析方法有什麼好處

全面，雖然不太直接。
就好比福爾摩斯探案，基於過程就是演繹，基於功能就是推理。演繹是順著來，推里是逆著來。
就像走迷宮，
基於過程是從起點開始走，
基於功能是從終點開始倒著走。
兩者各會遇上不同的困難。
基於過程針對問題本身是相對全面的，
基於功能針對問題本身是相對不全面的。
但是如果針對問題全局，兩者是一樣的。
就像走迷宮
正常地走迷宮是起點到終點
呢么順著想就容易一點，因為倒著想還要再順著走一遍，
如果不經常做誰都不會習慣
但如果遇上順著走過不去的難題，
倒著走有時就能迎刃而解。
總的來說，如果沒人故意刁難，或者沒有特別擅長正著走或是倒著走，遇上困難的機會是均等的。
但是大多數人類都是習慣順著走路的。（至於為什麼這樣，這是另一個問題。）
所以基於過程比較保險，比較全面。但是不容易跳躍式思維，慢。

Ⅵ 哪種分析方法是對工藝過程或操作的創造性分析方法

對問題本質有深入准確的認識是創新性解決問題的前提。對於復雜的問題，只有屏除干擾因素，發現問題的根本所在，才可能更有效地解決問題。但人們在解決實際問題的過程中，總是受到思維定勢等因素的束縛，需要一些科學的方法幫助我們全面系統地了解問題情境。

著名的發明創造理論TRIZ（萃智）理論包含了許多系統、科學而又富有可操作性的創造性思維方法和發明問題分析方法，如多屏幕法，資源－時間－成本（RTC）運算元法，小人法，金魚法，等等。多屏幕法能夠幫助我們從結構、時間，以及因果關系等多維度對問題進行全面、系統的分析，即該方法不僅研究問題的現狀，而且考慮與之相關的過去、未來和子系統、超系統等多方面的狀態。資源－時間－成本（RTC）運算元法則是通過誇張的手法改變物體在資源、時間和成本等方面的參數，幫助我們想像各種可能，大大擴展思維，突破思維定勢。金魚法能夠引導我們從理想境界出發，發現現實中存在的問題。另外TRIZ（萃智）理論還包含了著名的物質－場分析法，它通過構建問題的物場模型，能夠清晰地表達出產品的構成，其相互作用及作用的性質，幫助我們快速、准確地發現和確定要解決的問題，為後面有效地解決問題奠定基礎。

通過下面一個金魚法的簡單應用，讓我們來了解一下TRIZ（萃智）理論中創造性問題分析方法在現實問題解決中的應用。

埃及神話故事中會飛的魔毯曾經引起我們無數遐想，那麼現在我們不妨一步步分析一下這個會飛的魔毯。

現實生活中雖然有毯子，但毯子都不會飛的，原因是由於地球引力，毯子具有重量，而毯子比空氣重。那麼在什麼條件下毯子可以飛翔? 我們可以施加向上的力，或者讓毯子的重量小於空氣的重量，或者希望來自地球的重力不存在。如果我們分析一下毯子及其周圍的環境，會發現這樣一些可以利用的資源，如空氣中的中微子流、空氣流、地球磁場、地球重力場、陽光等，而毯子本身也包括其纖維材料，形狀、質量等。那麼利用這些資源可以找到一些讓毯子飛起來的辦法，比如毯子的纖維與中微子相互作用可使毯子飛翔，在毯子上安裝提供反向作用力的發動機，毯子在沒有來自地球重力的宇宙空間，毯子由於下面的壓力增加而懸在空中（氣墊毯），利用磁懸浮原理，或者毯子比空氣輕。這些辦法有的比較現實，但有的仍然看似不可能，比如毯子即使很輕，但也比空氣重，對這一點我們還可以繼續分析。比如毯子之所以重是因為其材料比空氣重，解決的辦法就是採用比空氣輕的材料製作毯子，或者毯子象空中的塵埃微粒一樣大小，等等。

通過上面一個簡單分析過程，我們會發現，神話傳說中會飛的毯子逐漸走向現實，從中或許我們可以得到很多有趣甚至十分有用的創意。這個簡單的應用展示了金魚法的創造性問題分析原理：即它首先從幻想式構想中分離出現實部分，對於不現實部分，通過引入其它資源，一些想法由不現實變為現實，然後繼續對不現實部分進行分析，直到全部變為現實。因此通過這種反復迭代的辦法，常常會給看似不可能的問題帶來一種現實的解決方案。

可以看出，TRIZ（萃智）理論中的這些創造性思維方法一方面能夠有效地打破我們的思維定勢，擴展我們的創新思維能力，同時又提供了科學的問題分析方法，保證我們按照合理的途徑尋求問題的創新性解決辦法。億維訊（中國）科技有限公司推出的創新能力拓展平台CBT/NOVA對這些創造性思維方法都有詳細的論述，而且將它們成功地應用到該公司的另一個軟體產品――計算機輔助創新設計平台Pro/Innovator中，通過這個軟體的引導，我們就可以快速地完成對問題的系統分析，大大提高了解決問題的效率和質量。

Ⅶ 工程分析方法有哪些

原發布者:xxkdrs

常用的質量統計分析方法常用的數理統計方法有七種，包括分層法、排列圖法、因果分析圖法、相關圖法、統計分析表法、直方圖法和控制圖法。1．分層法（又稱分類法）。分層法是將收集來的數據根據不同的目的，按其性質、來源、影響因素等加以分類和分層進行研究的方法。它是分析影響質量原因的一種重要方法。它的作用是，可以使雜亂的數據和錯綜復雜的因素系統化、條理化，從而找到主要問題，採取相應的措施。分層的目的主要是為了分清責任找出原因。應用分層法研究影響質量因素時，可先對操作者、機器、材料、方法、測量、環境和時間等方面進行分層，然後在小范圍內再分層。2．排列圖法。排列圖法又稱主次因素分析圖法。它是找出影響產品質量主要因素的一種簡單而有效的方法。圖11-4金筆不合格原因排列圖排列圖是根據"關鍵的少數和次要的多數"的原理而製作的。也就是把影響產品質量的因素或項目，按其對質量影響程度的大小，順序排列起來，就形成排列圖。它的作用是能從多因素中找出關鍵因素，從而確定從何處人手解決問題。其結構是由兩個縱坐標、一個橫坐標，幾個直方形和一條曲線所組成。左縱坐標表示產品頻數（產品出現的次數），即不合格品體數；右縱坐標表示頻率（產品出現的次數和總的次數之比），即不合格品累計百分數；橫坐標表示影響產品質量的各個因素或項目，按影響質量程度的大小從左至右依次排列；每個直方形的高度表示該因素影響的大小；曲線上每點的高

Ⅷ 工程分析的方法

一般的工廠，總是把原材料經過一系列的加工、檢查、搬運、保管的過程，最後轉化為成品出售。過程中，若干相關作業的集合，按照一定的順序進行，可以產生一定范圍的效果，稱之為工程。
例如：電子廠電路板的插件、焊接、檢查一般可稱為「基板組裝工程」；電冰霜的塗裝生產線一般可稱為「塗裝工程」。
工程分析方法又分為：製品分析、作業者工程分析、聯合工程分析、事務工程分析 ☆ 製品分析：面向物品的改變過程的分析，包括加工、搬運、檢查、保管；
☆ 作業者分析：面向人的作業過程分析，結合了動作分析和過程分析，優化方法；
☆ 聯合工程：多人、多設備的組合工程分析，優化方法；
☆ 服務流程改善運用：餐飲業（菜餚、面點製作過程，如麥當勞和肯德基的管理）、個人護理業（理療）、醫院（門診）、銀行（匯款）等過程的作業改善

Ⅸ 統計過程式控制制的分析方法

1.控制圖:用來對過程狀態進行監控，並可度量、診斷和改進過程狀態。
2.直方圖:是以一組無間隔的直條圖表現頻數分布特徵的統計圖，能夠直觀地顯示出數據的分布情況。
3.排列圖:又叫帕累托圖，它是將各個項目產生的影響從最主要到最次要的順序進行排列的一種工具。可用其區分影響產品質量的主要、次要、一般問題，找出影響產品質量的主要因素，識別進行質量改進的機會。
4.散布圖: 以點的分布反映變數之間相關情況，是用來發現和顯示兩組數據之間相關關系的類型和程度，或確認其預期關系的一種示圖工具。
5.工序能力指數（CPK）：分析工序能力滿足質量標准、工藝規范的程度。
6.頻數分析：形成觀測量中變數不同水平的分布情況表。
7.描述統計量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過程的一些總體特徵。
8.相關分析：研究變數之間關系的密切程度，並且假設變數都是隨機變動的，不分主次，處於同等地位。
9.回歸分析：分析變數之間的相互關系