研究方法比選題更重要對嗎

『壹』 開題報告中，研究方法與研究手段的區別

兩者之間沒有明顯的區別。研究方法多指那些具有明確定義的實驗研究方法，研究手段多是指那些沒有明確定義名稱的方法。

這是運用智慧進行科學思維的技巧，一般包括文獻調查法、觀察法、思辨法、行為研究法、歷史研究法、概念分析法、比較研究法等。研究方法是人們在從事科學研究過程中不斷總結、提煉出來的。

由於人們認識問題的角度、研究對象的復雜性等因素，而且研究方法本身處於一個在不斷地相互影響、相互結合、相互轉化的動態發展過程中，所以對於研究方法的分類很難有一個完全統一的認識。

研究方法的使用

科學研究通常是分階段進行的，在不同的階段應該選擇不同的研究方法來完成相應的研究任務。選題階段通過可以借觀察法、文獻調查法、歷史研究法等來獲取相關的數據，進而保持所選課題的學術價值、社會價值和經濟價值等。

調研文獻階段可以藉助問卷調查法、文獻調查法，從各種期刊、圖書、檔案等傳統文獻和現代的光碟、網路等新型資源當中，查找相關的學術信息，研究成果。在提出假說和構建理論階段，可以藉助公理化方法、從抽象到具體方法、歷史與邏輯相統一法等，將自己的想法和觀念通過符號化而成為顯性信息。

以上內容參考網路-研究方法

『貳』 研究策略和研究方法可以只選一種嗎為什麼

研究策略和研究方法不可以只選一種因為研究策略和研究方法所表達的含義不同，研究策略更偏向於技巧方面，而研究方法更偏向於思路方面。研究方法靈活為策略。行動研究不強調嚴格控制實驗條件或進行對比,在研究過程中,允許在總目標的指引下,邊行動邊調整方案,即所謂「走一步,看一步」。所以研究策略和研究方法不可以只選一種因為研究策略和研究方法所表達的含義不同。

『叄』 研究性學習，方法是什麼

1、研究性學習的內容涉及到方方面面,有自然科學方面的,也有社會科學方面的,或者既包括自然科學又涉及社會科學范疇的。

2、因此,採用的研究方法也會有多種多樣,不能機械地認為,一個課題中只能用一種方法。

3、在課題中某個問題上你用這一方法,而在解決課題中另一個問題時,你採用其他的方法。

4、總之,在研究的過程中你要選擇適合自己課題的研究方法,才能進行實質性的研究。

『肆』 研究方法的作用

研究方法對於社會進步、學科建設和學術規范均有重要的作用。

1、有利於推進社會進步與社會發展。

2、有利於各門學科的可持續發展。

3、有利於學術規范的形成。

研究方法的具體分類：

1、調查法

調查法是科學研究中最常用的方法之一。

調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編製成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然後回收整理、統計和研究。

2、觀察法

觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。

3、實驗法

實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。

4、文獻研究法

文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。

5、實證研究法

實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備。

在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。主要目的在於說明各種自變數與某一個因變數的關系。

6、定量分析法

在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規律，把握本質，理清關系，預測事物的發展趨勢。

7、定性分析法

定性分析法就是對研究對象進行「質」的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡，達到認識事物本質、揭示內在規律。

『伍』 研究方法的注意

學術創新，往往會伴隨產生許多新的研究方法，而新的研究方法同時會推動學術更大的發展。民國時期的許多學者，如梁啟超、嚴復、胡適、王國維、馮友蘭等都十分重視方法的作用。他們在自己的研究領域大量使用西方自然科學的研究方法，取得了很多有別於通過傳統研究方法取得的成果。現代學者繼承前人的研究傳統，也十分注重新方法的使用。如李宗桂用協同學法、相似理論法研究董仲舒哲學思想，為人們研究哲學提供了一種新的思路。劉青峰等人用系統論的方法研究中國封建社會結構，認為中國封建社會由政治上的宗法制度、小農經濟和儒家思想為三個子系統之間相互作用的方式和作用機制，形成了一個超穩定的結構系統；中國數學家吳文俊先生用「古證復原、古為今用」的方法創立了數學機械化理論的研究。產生於20世紀40年代的系統科學方法、信息方法和自組織方法是現代科學技術發展的結晶，它們的出現為人們更科學、更理性地解決問題提供了新的思路，並導致許多新的理論和實踐產生。如遺傳演算法的基本思想來源於達爾文的進化論和孟德爾的遺傳學說，它現在被大量應用於網路的學習、網路結構的設計和網路分析等研究領域，取得了很多新的成果。
（1）注意使用多種研究方法，各種研究方法可相互補充，也便於新成果的產生
現代科學的發展呈現出一個相互融合、相互滲透、相互影響的趨勢，其中一個突出的表現就是研究方法的相互借鑒。各種不同的方法既有其優點，也有它的不足之處，只有使用多種研究方法，才能從多個角度來對問題進行全面的研究，才能得到科學的結論。如分析法是對把客觀對象的整體分解為一定部分、單元、環節、要素並加以認識的思維方法。它的優點是可以深入事物的內部，從各個不同的側面研究各個細節，為從整體上認識事物積累材料。但分析法有一定的局限性，由於它割裂事物的聯系而局限於要素或部分的研究，其結果往往使人們形成一種孤立、靜止、片面看問題的習慣，缺乏對事物整體的認識。正如黑格爾所說：「用分析方法來研究對象就好像剝蔥一樣，將蔥一層層地剝掉，但原蔥已不存在了。」綜合法是在分析的基礎上對客觀事物一定部分、單元、環節、要素的認識有機地聯系起來，形成 時客觀事物統一整體認識的思維方法。它是從抽象的規定上升到思維的具體，從已知推廣到未知的科學發現方法；它的不足是無法認識事物的各個細節。分析是綜合的前提和基礎，綜合是分析的發展和提高，所以人們在使用時通常將兩種方法共同使用，取得比單獨使用一種方法更好的效果。
（2）注意在研究的不同階段選擇、使用不同的研究方法
科學研究通常是分階段進行的，在不同的階段應該選擇不同的研究方法來完成相應的研究任務。選題階段通過可以借觀察法、文獻調查法、歷史研究法等來獲取相關的數據，進而保持所選課題的學術價值、社會價值和經濟價值等。調研文獻階段可以藉助問卷調查法、文獻調查法，從各種期刊、圖書、檔案等傳統文獻和現代的光碟、網路等新型資源當中，查找相關的學術信息，研究成果。在提出假說和構建理論階段，可以藉助公理化方法、從抽象到具體方法、歷史與邏輯相統一法等，將自己的想法和觀念通過符號化而成為顯性信息。在推出研究成果階段，可以藉助數學方法或統計方法把相關的數據或理論以文字、圖表甚至是影像的方式實現成果的表現。為了進行一項科學實驗，在醞釀科學思想和設計實驗方案的准備階段，往往需要非常規的直覺、想像或猜測；而付諸實施時，就要運用常規的實驗方法。 但在常規的實驗過程中，又可能發現偶然的新現象，此時則需要運用非常規的方法進行捕捉和運用常規的方法進行深入的追蹤研究。
[1]國家教委社會科學研究與藝術教育局．自然辯證法概論．北京：高等教育出版社，1989．1-3
[2]鄔焜等．自然辯證法新編．西安：西安交通大學出版社，2000．1-4

『陸』 寫論文時研究方法的重要性

實證研究（Empirical Research）是與規范研究相對的概念，是社會科學領域的一種基本研究範式，也是科學研究的重要方法之一。實證研究注重從大量的經驗事實中通過科學歸納，總結出具有普遍意義的結論或規律。如果把規范研究理解為進行演繹分析，形成對於「應該是什麼」問題的回答，那麼實證研究則主要通過歸納分析來探索和回答「是什麼」的問題。

實證和規范，兩種研究方法各有特點也各有優劣，適用的研究對象、研究內容各不相同，研究步驟和研究目標自然也不一樣。但以我的觀察，國內社科科研領域的實證研究正在崛起。

比如說，我在中國知網進行文獻篇名檢索，以「實證」作為關鍵詞（對，這是一個非常初級的檢索了，不要笑），可以發現隨著時間的推移，發表「實證」文獻成果數量的趨勢如下圖所示。

我發現，有越來越多的文獻採用了實證研究方法，並且把「實證」這兩個字直接就寫在了文獻的篇名中——這意味著，實證研究已經成為這些文獻的重要學術增量而存在，帶著妥妥地傲嬌感。我驕傲！

比如我，話說那是十年前了，讀博之後發表的第一篇CSSCI期刊論文，就是在一個極不嚴格的意義上運用了實證研究的方法。論文的題目如下圖所示，是這樣滴滴滴嘀嗒嘀嗒嘀——

其實回過頭看，我的這篇論文寫得非常粗糙，從樣本選取到統計數據分析，各個環節，基本都停留在侮辱實證研究方法的層面……然鵝額餓，你能相信嗎，這個研究方法本身還就真的成為論文最（唯）大（一）的亮點了，贏得了期刊編輯的青睞。

『柒』 論文研究工具指的什麼

碩士論文是碩士研究生所撰寫的研究性論文，也叫叫研究生畢業論文。那麼既然是研究性論文，研究方法肯定是其中一個重要部分。其實在實際論文寫作中，不同專業用到的研究方法是各不相同的。各種方法無有優劣，只要合適就是最好的。碩士論文研究方法都有哪些呢?下面筆者總結分享下碩士論文中常見的研究方法和一些相關內容。
碩士研究方法三大層次
在社會科學學術研究的語境中，方法通常指的就是「研究方法」，它是研究問題的一般准則與程序。按照社會研究方法的理論，研究方法大致可以分為三個層次:
1、方法論，它是處於哲學層次指導開展研究的一般思想體系，主要包括基本的理論假設、研究原則等;
2、 研究方式，它是指貫穿於研究整個過程的基本程序與操作方式，包括研究方法和研究設計類型;
3、 具體方法與技術，它是指在研究的某一階段所使用的具體方法、工具和手段，如問卷法、相關分析等[1]( P24 - 28) 。方法論、研究方法、具體方法與技術構成了社會研究的方法體系。本文主要採用這種三層次框架來討論教育碩士在研究方法方面的問題。
碩士論文常見研究方法
選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業設計(論文)的水平，甚至成敗。在開題報告中，學生要說明自己准備採用什麼樣的研究方法。比如調查研究中的抽樣法、問卷法，論文論證中的實證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，是要爭取在這些方面得到指導老師的指導或建議。
1、歸納方法與演繹方法
歸納就是從個別事實中概括出一般性的結論原理;演繹則是從一般性原理、概念引出個別結論。歸納是從個別到一般的方法;演繹是從一般到個別的方法。
門捷列夫使用歸納法，在人們認識大量個別元素的基礎上，概括出了化學元素周期律。後來他又從元素周期律預言當時尚未發現的若干個元素的化學性質，使用的就是演繹法。
歸納是從經驗事實中找出普遍特徵的認識方法，是各門學科在積累經驗材料的基礎上，總結出科學定理或原理的一種重要方法。歸納必須建立在大量的個別事實的基礎上，事實不可靠和不充分，都不可能通過歸納得出科學的結論與原理。歸納是從個別到一般的推理，因而它是一種擴大知識的方法，但它又總是不完全和不嚴密的。因為我們永遠只能觀察到部分事物，不可能窮盡個別。所以列寧說：「以最簡單的歸納方法所得到的是最簡單的真理，總是不完全的，因為經驗總是未完成的。」通過歸納人們只能知道「是什麼」，不能知道「為什麼」。演繹的主要形式是三段式，就是以大前提和小前提推出結論來。推出的結論能否正確，取決於推理的前提是否正確，推理的形式是否合乎邏輯規則。因此，進行演繹推理的前提必須真實，演繹過程必須遵守嚴格的邏輯規則。
歸納與演繹是辯證統一的關系，是兩種相反相成的推理方法。它是科學研究工作都必須應用的邏輯方法。
2、實驗法。一些自然科學類專業，例如生物學、物理學、化學、醫學等，必須要用確切的實驗論證觀點，這時候就要用到實驗法。實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。這種研究方法具有主動變革性、控制性和因果性。實驗法是在認為改變研究對象存在方式、變化等的情況下進行研究，使研究對象服從於科學認識的需要;要求根據研究的需要，藉助一些方法和技術來消除一些可能影響科學結果的一些因素，從而重新認識研究對象;通過上述方法來確定研究對象之間的一些因果亂系。
3、調查法。這是最常見的研究方法之一，最常見的形式就是調查問卷，相信每個同學就見過。調查法是是運用歷史法、觀察法等方法，通過有目的、有計劃和有系統的方式來進行資料的收集，並對這些資料進行分析、比較和歸納的方法來揭示本質。調查法是以書面的方式來收集資料的研究方法，可以通過分發和郵寄資料給相關人員，然後進行答案的回收和整理，並對答案進行統計和研究。
4、因果分析法
就是分析現象之間的因果關系，認識問題的產生原因和引起結果的辯證思維方法。使用這種方法一定要注意到真正的內因與結果，而不是似是而非的因果關系。要注意結果與原因的逆關系，一方麵包括「用原因來證明結果」，同時也包括「用結果來推論原因」。不同的事物，一般都一身二任，既是原因，又是結果，而且一個結果往往有不同層次的幾個原因。因此，在研究過程中，對所分析的問題必須尋根究底。

『捌』 畢業論文的研究方法有那些啊

對比分析法是把客觀事物加以比較，以達到認識事物的本質和規律並做出正確的評價。對比分析法通常是把兩個相互聯系的指標數據進行比較，從數量上展示和說明研究對象規模的大小，水平的高低，速度的快慢，以及各種關系是否協調。在對比分析中，選擇合適的對比標準是十分關鍵的步驟，選擇的合適，才能做出客觀的評價，選擇不合適，評價可能得出錯誤的結論。對比標准存在以下幾種選擇：
時間標准：即選擇不同時間的指標數值作為對比標准，最常用的是與上年同期比較即"同比"，還可以與前一時期比較，此外還可以與達到歷史最好水平的時期或歷史上一些關鍵時期進行比較。

空間標准：即選擇不同空間指標數據進行比較。（1）與相似的空間比較，如本市與某些條件相似的城市比較。（2）與先進空間比較，如我國與發達國家比較。（3）與擴大的空間標准比較，如我市水平與全國平均水平比較。

經驗或理論標准：經驗標準是通過對大量歷史資料的歸納總結而得到的標准。如衡量生活質量的恩格爾系數。理論標准則是通過已知理論經過推理得到的依據。
計劃標准：即與計劃數、定額數、目標數對比。市場經濟並不排斥科學合理的計劃，因此，計劃標准對統計評價仍有一定意義。

相聯系的兩個指標對比，表明現象的強度、密度、普遍程度，如人均國內生產總值、人口密度、人均收入以及某些技術經濟指標等。
對比分析按說明的對象不同可分為單指標對比，即簡單評價；多指標對比，即綜合評價。在進行對比分析時應掌握的原則是：
（1）指標的內涵和外延可比。
（2）指標的時間范圍可比。
（3）指標的計算方法可比。
（4）總體性質可比。