2歲幼兒語言訓練方法

Ⅰ 怎麼才能讓兩歲的孩子開口說話

小孩的語言發育有一定的規律，如6～7個月小孩會無意識叫爸爸、媽媽，1歲時能說幾個簡單的詞，如燈燈、糖糖等，到了2歲可以講一些簡單的短語，如吃飯、上班等。每個小孩開口說話的時間不完全一樣，一般有4～6個月的正常差異，有的孩子稍為早一些說話。但如果超過這時限仍不說話，就要考慮言語發育遲緩。語言發育遲緩不一定是啞巴，啞巴與耳聾往往同時存在，耳聾的孩子往往在說話以前不能理解別人的語言。引起語言發育遲緩有以下幾個因素：1．環境因素：家庭中用多種方言與小孩講話，曾碰到一個孩子，他父親與他講普通話，母親同他講上海話，而帶領他的老人卻對他講寧波話，從而擾亂了孩子對語言的發育。有些父母下班回來忙於做自己的事，很少與孩子講話，使小孩生活在很寂靜環境里，小兒沒有機會與大人談話，說話就延遲了。有的孩子目前階段正在學走路（從扶著走到獨走），此階段語言的發育會暫時的延遲。這些原因引起的說話延遲，改善環境和加強訓練後會很快趕上去的。2．疾病因素：腦癱瘓、智力發育落後、嬰兒孤獨症等也會導致說話遲，需進行治療。如輕度智能發育落後的孩子，開始說話的年齡要比正常遲1～3年。

Ⅱ 1～2歲幼兒的語言能力培養方法有哪些

突出語意作用

把許多玩具放在孩子周圍，告訴孩子各種玩具的名稱。然後，要求孩子：「把小熊拿給我。」等他拿來後，鼓勵孩子：「寶寶真能幹，小熊來了，我們請小熊到客廳去坐坐吧!」然後將當做客廳的小櫃子放在離孩子不遠的地方，讓孩子把小熊放進櫃子里。

玩過幾遍後，在孩子請進幾個小動物(即放進幾個動物玩具)時，就告訴孩子：「小動物們現在要回家了，我們送它們回去吧!」然後讓孩子將各種動物玩具放回玩具箱。

所用的各種玩具最好是能出聲的形象比較鮮明的，這樣能吸引孩子的注意力，增加游戲的樂趣；還可在游戲進行中，請進幾個「動物」後做「動物王國」的游戲。

這是為了訓練孩子對語言的理解能力，以及語言和實物的對應關系，突出語意的作用。

發展語言社交功能

把玩具(如小鴨)放在離孩子幾步遠的地方，要求他：「請把小鴨拿給我。」等他拿來後，再說：「把小鴨放到櫃子里」，讓他打開櫃門，把小鴨放進去。用同樣方法，讓他按要求做各種動作。

這是為了讓孩子懂得語言的社交功能；發展語言及社會交往能力。

訓練識字讀念

許多家長問：「一歲多的孩子識字，是不是太早了點?」

其實，教孩子識字和教孩子同時說幾種語言一樣，對孩子來說並不是什麼困難的事。只要方法得當，讓孩子覺得識字是一種挺有趣的游戲，那麼教起來就容易多了。

教孩子識字應注意以下幾點：

方法不能太死板，1歲左右的孩子畢竟不是小學生，太死板的事情他是會「拒絕」的。最好採取「寓教於樂」的方式學習。

一次學習時間不能太長，5～10分鍾為宜。

如果孩子不願意就不要勉強，應耐心誘導。

不要強求孩子識字，能記住多少就記多少。

每教一個字，家長應想方設法給孩子講解清楚，使孩子易於理解。

每周3～4個字，中英文對照，反復學習。

每個字做一個識字卡，正反兩面分別寫中英文。或有畫圖更好。

1.一——one

你拍一，我拍一，

每天早睡早早起。

2.二——two

你拍二，我拍二，

小手洗凈再吃飯。

3.三——three

你拍三，我拍三，

指甲長了馬上剪。

4.四——four

你拍四，我拍四，

洗臉刷牙靠自己。

5.五——five

你拍五，我拍五，

經常洗澡換衣服。

6.六——six

你拍六，我拍六，

勤理發來勤洗頭。

7.七——seven

你拍七，我拍七，

說話清楚又和氣。

8.八——eight

你拍八，我拍八，

團結友愛是一家。

9.九——nine

你拍九，我拍九，

抬頭挺胸大步走。

10.十——ten

你拍十，我拍十，

我們都是好孩子。

學說簡單語句

設置游戲情境。爸爸當客人，敲門說：「屋裡有人嗎?」媽媽教孩子說：「屋裡有人，請進。」客人問孩子：「你爺爺叫什麼名字?他到哪去了?」如果孩子回答不出來，或回答不完整，媽媽要用完整的句子說一遍：「爺爺叫×××」，「他到×××去了。」讓孩子重復，一問一答。

讓孩子當客人，媽媽和孩子去敲門：「屋裡有人嗎?我們是××和××。」爸爸說：「屋裡有人，請進。」讓孩子問：「××(小朋友的名字)在哪裡?我想和他玩。」爸爸就告訴孩子：「××到公園去了。」媽媽和孩子重復：「噢，××到公園去了。」或者問其他的問題，訓練孩子學說簡單句。

更換角色或者設置其他游戲情境，如「買東西」、「去飯店」、「上公園」、「過家家」等，訓練孩子學說簡單句。

1歲半以後，孩子漸漸由說單詞句過渡到學說短句，這時應多問孩子一些日常生活中的問題，多和孩子進行語言交談。

這是為了訓練孩子學說簡單句，發展孩子的口語表達能力；培養孩子學會簡單的對話，能夠理解簡單對話。

說出東西名稱

讓孩子看球並問：「這是什麼?」如他沒有反應，就拍拍球並問：「你要不要?這是什麼?」或在他附近拿著球逗他，如果他伸手去拿，就問：「你要什麼?」不管他能否說出名稱，讓他玩一下球。然後依次展示其他東西，每展示一樣東西都問他：「這是什麼?」展示的次序是：球、表、鉛筆、梳子、杯子。全部東西都應測試，並記錄下他說出名稱的東西。

表達自己要求

在媽媽下班回家時，孩子跑過來，張開手錶示要媽媽抱，此時，媽媽應說「要媽媽抱」，讓孩子重復一遍，再抱起孩子，和孩子進行簡單的交談。

當帶孩子出去散步時，孩子想要某個玩具時，父母應說：「孩子想要××(玩具名)。」讓孩子重復一遍，再給孩子玩具。

當孩子想自己做主時，教孩子學說：「孩子走」、「孩子吃」、「孩子玩」等。

對於1～2歲的孩子，他們會說出一些單詞句，經過父母在日常生活中有意的訓練，他們就能很好地掌握，並且逐步增加詞句的長度。這種專門的訓練一直持續到2歲末，到2～3歲時，單詞用句急劇減少，復合句才有較大增加。

這是為了通過日常生活訓練孩子表達自己的需要，發展孩子的語言表達能力。培養孩子大膽交往的能力。

提高對答能力

平時應多和孩子進行交談。1歲半以後，孩子逐漸由說單一詞句過渡到學說短句，這時應多問孩子一些日常生活中的問題，讓孩子用短句回答，如：「媽媽叫什麼名字?」「爸爸上哪兒去了?」等，如果孩子答不出，或回答得不完整時，要用完整的句子再說一遍，讓孩子重復。一問一答，既能訓練孩子的語言能力，又能訓練孩子的記憶力。

這是為了練習對答能力。

Ⅲ 請問我家寶寶兩歲了，但是會說的話很少，應該如何鍛煉他的語言能力

在人一生中，幼兒期又是語言發展的重要時期，1-3歲是人的一生中言語發展最快的階段。所以父母一定要在孩子的幼兒時期充分重視並發掘孩子的語言能力。

接受性語言，一般指我們傾聽和理解的語言；表達性語言，一般指說話和使用的語言。而問題里提到的「會說的話很少」則屬於孩子的表達性語言。

孩子的語言發展一定是先傾聽並理解接受性語言，才能形成自己的表達性語言，進而完成語言交流這個動作。

接受性語言方面：2歲左右的孩子能理解一些對比詞語的概念，比如「大和小、多與少、高和矮」能；聽到電話鈴聲或者門鈴聲會有明顯的反應；會根據家長的一些簡單指令做出反應，比如「幫媽媽把毛巾拿過來」等；聽到熟悉的音樂會跟著起舞。

表達性語言方面：2歲左右的孩子就更值得欣喜，他們會有自己的一套表達體系，會有很多屬於自己獨特的表達習慣，記得我兒子兩歲左右最愛說的詞是「莫奈」，每次有疑問的時候就是「莫奈」，類似於「為什麼」的意思，每次自己搭個小積木房子或者玩小玩具開心就會說「我真棒！」

兩歲左右的孩子還是以單詞句和雙詞句為主，多在5個字之內。一般18個月的孩子能說出20-30個常用的詞語，21個月左右能說出100-150個單詞，而到24個月多數已能說出300多個單詞，孩子語言的70%左右都是比較容易理解的。

3、增加輸入量，多讀繪本多聽故事。

很多育兒專家都推薦幼兒時期讓孩子看繪本，繪本有豐富精美的畫面能充分吸引孩子注意力和興趣，加上媽媽的朗讀和講解對孩子是非常好的輸入；多聽故事，讓孩子直接感知語言的奇妙，聽得多了自然會刺激孩子的表達慾望。

但注意一個誤區：不要把語言學習等同於識字。繪本閱讀是讓孩子接觸更多的語言環境和模式，而不是上識字課。

4、尊重孩子每一次的表達慾望，給孩子表達自由。

當幼兒開始學習語言表達時，家長首先要認真傾聽，給孩子充足的時間通過自己的表達被理解，而不是一出現錯誤就立刻糾正制止，給幼兒足夠的溝通信心，幼兒才願意繼續嘗試。

5、遠離電子產品，不過度使用電子玩具。

美國兒科會建議兩歲以下的孩子不看電視不接觸電子產品。需要家長引起重視的是，電子產品除了會對幼兒視力產生影響，還會影響幼兒的語言能力，因為不管電視節目還是手機視頻都是單向的，不需要孩子做出反應，給幼兒提供的是「有來無往」的語言環境。

另外現在很多家長會購買很多電子玩具，而研究表明，對於幼兒，簡單的傳統玩具（沙錘、積木等）比電子玩具更有利於各方面能力的成長，孩子需要的是父母有溫度的話語，而不是程序輸入的千篇一律的機械語言，再先進的玩具都取代不了父母給與孩子的陪伴，不能讓電子玩具取代父母的作用。

Ⅳ 怎樣培養2歲寶寶完整說話

孩子說話有早有晚，早的1歲左右，慢的2歲多還不會，語言發達因人面異，有早有晚，如何培養寶寶的說話能力。寶寶開始想學說話了，「咿咿呀呀「的語調開始和成人說話的語調比較相似了，媽媽和爸爸要充分利用這段時間，用與寶寶的生活聯系最密切的簡短的詞語訓練寶寶的會話能力。訓練時應注意以下幾點：
(1) 要用普通話教寶寶正規的詞語。如果寶寶說「兒語」時，媽媽或爸爸不要重復寶寶的「兒語」，而要用親切柔和的語調把正規的詞語教給寶寶。比如，當寶寶說「小狗狗」的時候，就要告訴寶寶正規的名稱：「小狗」。寶寶比較容易接受的是名詞和動詞。
(2) 盡管有時聽不出寶寶在說什麼，但媽媽或爸爸都要善於傾聽和回應，你必須與寶寶進行對話，從而鼓勵寶寶不斷地進行嘗試。
(3) 要充分運用寶寶身邊的東西，配合日常生活中的動作教寶寶。比如寶寶熟識的親人、食物、玩具等。在訓練時，要鼓勵寶寶一邊指著東西一邊發出聲音，從寶寶用打手勢與聲音相結合，逐步發展到用詞語代替手勢。
(4)訓練寶寶會話能力的時候，要讓寶寶保持愉快的情緒。育兒實踐證明，在其他條件相等的情況下，情緒愉快的寶寶比不愉快的寶寶學習會話要快，掌握的詞彙也比不愉快的寶寶多。
(5)訓練寶寶學習會話要循序漸進，不能性急，等把已經學會的詞語鞏固一段時間後，再進行下一輪的訓練。
再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了，貓，小。帥，學、漢；字、應用，可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接