你笑起來真好看陶笛教學方法

1. 請大家有學過陶笛的談談感想

我收獲，我快樂

不知不覺，執教校本課程——陶笛，已經二年多了。回想起開始執教的時候，覺得自己以前是吹過管樂薩克斯，對吹管樂器有一定的經驗和了解，小小的陶笛也難不到哪兒去。但是真正教起來這小小的陶笛，還真讓我有種隔行如隔山的感覺呢。在此期間，我遇到了不少陶笛教學的問題與困惑。今天呢，我想把自己的一些好的經驗與失敗的教訓和大家一同分享一下。下面談一下自己在執教時的一點兒體會：

一、上好第一堂陶笛課

記得自己在上第一堂陶笛課就迫不及待的教授吹奏技能技巧，接下來的課堂便是「犀利嘩啦」的陶笛聲，費了很大的精力才能讓學生安靜下來進行講解。一年的實踐下來，讓我感受到如果課堂紀律混亂，學生就不能靜下心吹奏，老師組織教學也困難許多，學習效果一般。

所以建議大家不妨試試這樣來上第一次的陶笛課。首先老師可吹奏一首音樂書上的樂曲，引起學生的好奇，然後告訴他們在接下來的幾堂音樂課中，就要學習吹陶笛。要想學會吹陶笛是很簡單的，同時也是有秘訣的！相信學生一聽秘訣，頓時精神百倍，更加全心貫注。「秘訣一，上課時注意看老師的手勢。（設計了3 種指揮學生的手勢，例如：安靜、停、開始。）秘訣二，仔細聽講。」……通過簡短明了的開場，讓學生知道保持課堂安靜是非常必要的。接下來陶笛課的課堂紀律問題就迎刃而解了。

二、鼓勵學生體驗成功與失敗

學生在初學陶笛時, 好奇心強,急於求成。很容易犯兩個錯誤。一是手指關閉音孔不嚴密,容易發出漏氣聲或者是半音。二是氣息吹奏太急促,發出尖銳的聲音。這時我們應該首先向學生展示對他們的信任,而不是皺著眉頭指點吹奏技巧， 糾正錯誤的方法。運用對比法教學是學生最易於理解的,我和學生圍繞著「為什麼會吹成這樣?」進行錯誤和正確的吹奏演示,學生通過看與聽辨不同的音效,初步了解了指法與氣息的運用。我還編了一首兒歌：「吹陶笛，別著急，哨口六孔全對齊；捏好小孔別漏氣，輕輕地吹起。」當某個學生吹出刺耳的音效時,我會睜著大眼睛,給他一個微笑……當學生吹出第一個音符的時候,我會大聲的告訴他們:「OK.這是最難的.你已經學會吹陶笛了!」孩子們只要一個微笑,一個贊許的眼神,他們已經體驗到學習陶笛的成功與失敗了。

三、同學生一起收獲

每一堂陶笛課下來,我都要給學生布置課後的吹奏練習。第二堂課時,我則對上次布置的吹奏曲進行檢查，並且對每一個學生都有詳細的評價記錄。通過這樣方法的檢驗學生學習效果，讓學生明白「濫竽充數」是行不通的，必須扎扎實實的練習才能學好。並且以一幫一的形式互幫互學,共同提高。這樣充分激發了學生學習的積極性又提高了演奏技巧,培養了學生的集體榮譽感。

四、吹陶笛讓學生重拾信心

有的學生文化成績並不是很好,甚至上課時調皮吵鬧。通過學吹陶笛,他們體驗到「學會」的感覺，油然而生一種學習的慾望，心中萌發出強烈的改變現狀的動力。經過幾次對成功的吹奏以及老師的鼓勵,自信心就會逐步建立，與班上其他學生相比，學習態度不斷提高，自信心就會牢固地樹立起來，大有舍我其誰的感覺。

以上就是我在平時陶笛教學中的一些感想，希望各位老師多提寶貴意見。相信在大家共同的努力下，咱們學校優美的笛聲定能插上理想的翅膀，那些動聽的旋律也定能在新世紀的陽光下激情飛揚。

2. 怎樣吹陶笛啊

吹奏陶笛的方法：

1、按孔方法：以雙手大拇指按住陶笛背面兩個氣孔，食指與中指分別按住正面氣孔。

無名指輕輕扶住陶笛底部，以防陶笛在手指全放時掉落。

以指腹輕輕按壓氣孔，不可用指尖，只需留意不可有任何空隙，不必太用力。

2、吹笛方法：以嘴唇輕輕含住吹口，不可含太深，以免蓋住出氣孔。

吹氣方式宜以丹田之力(腹腔)穩定送出，一可避免太多口水，二可產生振音效果，讓笛韻更為悅耳。

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吹奏陶笛各種音的方法：

滑音：開合氣孔的方式，一般是直接提高手指，音階瞬間轉換，另一種方式是將手指向陶笛外側慢慢滑開，如此可以產生優美的滑音。

圓滑音：在兩個以上不同高的音符之間加上「」記號，此記號成為圓滑線，它的吹法是用一口氣連接的吹完整串音符，中間氣不間斷，注意第一個音仍要踢舌！

氣震音：氣震音是指在吹奏中用氣流的變化來讓發出的音發生波動，產生顫抖的感覺，所以又稱氣顫音，靠腹部控制，又叫腹震音。

呼吸方法：使用胸腹式呼吸法是一種比較科學的呼吸方法，大致分為兩個步驟，吸氣速度要快，胸腹要做到聯合動作，讓胸腹快速吸到更多的氣，也可以用口協助吸

3. 你笑起來真好看簡譜

《你笑起來真好看》的簡譜：