小學心理研究方法個案法

⑴ 心理學有哪些研究方法，這些方法的特點是什麼

心理學有哪些研究方法，這些方法的特點是什麼

心理學是一門科學，關於它的研究方法，理論上與其他科學的研究方法沒有什麼區別，即其他科學可以使用的方法都可以使用。但是，各門科學都有其特殊的地方，可以有其特別依重的方法。所以，對心理學研究方法的探討，就是十分必要的。
一、目前常用的方法及缺點：
大學心理學教材上使用的方法主要有觀察法、調查法、檔案法、測驗法和實驗法。這些方法都是必須的常用的，但是，學生如果片面理解為：只有這些方法才是可用的方法，有些人甚至認為只有實驗法才是科學的研究方法，其他所有方法得出的結論都是不科學的！犯了唯實驗論的錯誤。總之，沒有清晰、全面的理解，就會嚴重束縛人們的思想，不利於心理學的研究。
二、科學研究的方法：
任何科學研究，歸根到底都是為了解決問題。人們解決問題的方法多種多樣，據《心理現象全新解釋·知覺生長模型》一書研究發現，人們解決問題的方法有：模仿法、試誤法、情緒型、經驗型、感覺型、主觀武斷型、囫圇吞棗型、從眾型和調查研究型。在這些方法中，只有調查研究型是科學研究的方法。
三、科學研究型解決問題的方法簡介：
調查研究型是解決問題的唯一正確途徑，一般說來，解決問題的思維過程可以分為以下四個階段：
第一階段，認識問題和明確地提出問題：認識問題就是發現問題。如果不能發現問題，就談不上解決問題。發現問題以後，就要進行詳細的調查工作，充分收集、整理各方面的事實和資料，確定什麼資訊是可以利用的。進而明確問題的表現形式、明確問題的各種聯絡，完成從知道有問題，到現在知道哪裡有問題，有什麼問題等過程。
第二階段，分析研究階段：將蒐集到的所有材料進行分析、綜合、概括等研究，明確問題的主次，區域性和全域性的問題，找出許多具體問題中的關鍵性問題。
第三階段，提出假設：解決問題的關鍵是找出解決問題的方案——解決問題的原則、途徑和方法。通常，在個體知識經驗之內的問題，很快就可以運用自己的知識經驗解決。例如醫生給病人看病，很快就可以確定治療的原則，對症下葯。但是，面對新情況、新問題，或者復雜的問題，就不能簡單地立刻找到和確定解決問題的方案，而是先以假設的方式提出來，提出試探性的、可能的、有希望的解決方案。
第四階段，檢驗假設：實踐是檢驗真理的唯一標准。檢驗假設有兩種方法：一是實際行動，即按照假設去具體解決問題。如果實際行動成功，問題得到了解決，就證明假設方案是正確的。如果實際行動失敗，就證明假設的錯誤，需要改進方案。另一種是用思維活動來檢驗。也就是進行推理。這種方式常常用在不能立即用實際行動來檢驗的問題上。例如，軍官考慮作戰計劃，就需要首先通過思維活動來檢驗。
通過檢驗，如果假設被證明是正確的，那麼，問題就得到解決。相反，如果假設被證明是錯誤的，那麼，就需要尋找新的方案。
上述是解決問題過程的一般過程，實際上，這些階段可以有許多反復和迴圈。
心理學教材上面的研究方法，以及其他科學常用的一些具體方法，實質都是遵循調查研究型方法的，屬於第二、第三階段的具體方法。例如，利用觀察法研究中學生早戀現象，就是已經通過了第一階段才使用的具體方法；又如奧斯本檢核表法（一種發明方法），它從九個角度提出問題，這九個提問是：
1、可否將產品的形狀、製造方法、顏色、聲音、味道等加以改變。
2、能否將現有的發明應用到其他領域。
3、能否在現有的發明中，引入其他創造性設想。
4、能否在現有發明的基礎上略加創造，使它增加功能，延長使用壽命。
5、可否將現有的發明或產品縮小體積、減輕重量或者分割化小。
6、能否用其它材料代替原有的產品或發明。
7、可否將現有的發明更換一下型號或者更換一下順序。
8、可否將現有的產品、發明或工藝進行顛倒。
9、可否將幾種發明或產品組合在一起。
這實質上是強調發現問題，進而改變的方法，屬於第一階段。所以，只有明確、堅定地使用調查研究的方法，才是科學的方法。
四、心理學具體研究方法：
考慮到心理學研究的特殊性，可以提出具體的研究方法。我個人認為，下面方法比較實用：第一種，內省法，這個方法在沒有精密儀器的時代，必不可少，現代，同樣沒有精密儀器。第二種，科學實驗，好的實驗方法，讓人拍案叫絕。第三種觀察法，第四種，調查法。第五種，測驗法。第六種，統計法。第七種，總結法。歷史事件從來沒有實驗性質，人類卻能發現其中的規律，發現其中雷同之處（不同事件，性質相同），就是分析總結的結果。第八種，多角度觀察思考法。同樣的實驗或事件，換角度看，可能是另一個結論。第九種，邏輯推理。沒有邏輯推理，就沒有新學說、新猜想，人類的科技進步就缺了一條腳。第十種，汰略法。汰略法是從復雜的事物現象中先理出一個頭緒，進行推敲和分析，不行的話，否定這個線索，再找另外一個線索，再進行推敲和分析，直到最後，就剩下要找的主要的東西。這樣，人們就能把握住該事物的本質。汰略法應用廣泛，特別是在偵破工作中，通過假設、構想，把零碎的材料連貫起來，在眾多的現象之中，汰略了一個個與偵破物件無關的材料，最後剩下事物本質的東西，從而偵破案子。
綜上所述，心理學研究方法萬宗不離本：要調查研究。但具體方法可以因人而異、因研究物件、課題不同等等而靈活使用，或混合使用，還應充分發揮想像力，充分發揮群眾智慧，才能夠更好地進行心理學研究。

（一）觀察法。在自然條件下，對表現心理現象的外部活動進行有系統、有計劃的觀察，從中發現心理現象產生和
發展的規律性。
觀察法一般在下列情況下採用：
1、對所研究的物件無法加以控制；
2、在控制條件下，可能影響某種行為的出現；
3、由於社會道德的要求，不能對某種現象進行控制。
觀察法的成功取決於觀察的目的與任務、觀察和記錄的手段以及觀察者的毅力和態度。
觀察法的缺陷：
1、在自然條件下，事件很難按嚴格相同的方式重復出現。
2、在自然條件下，影響某種心理活動的因素是多方面的，因此結果難以精確分析。
3、由於未對條件加以控制，觀察時可能出現不需要的研究物件，而要研究的物件卻沒有出現。
4、觀察結果容易受到觀察者本人影響。
（二）心理測驗法。是指用一套預先經過標准化的問題（量表），來測量某種心理品質的方法。
心理測量要注意兩個基本要求：測驗的信度和測驗的效度。
1、信度是指測驗的可靠程度。
2、效度是指一個測驗有效的測量了所需要的心理品質。
為了保證心理測驗的信度和效度：一方面要對某種心理品質進行深入的研究。我們對智力或性格了解的越深入，
那麼相應的量表就會說完善。另一面在編制心理量表時要注意嚴謹性和科學性。
（三）實驗法。在控制條件下，對某種心理現象進行觀察的方法。分實驗室實驗和自然實驗。
實驗室實驗是藉助專門的實驗裝置，在實驗條件嚴加控制的情況下進行的。這有助於發現事件的因果聯絡，並可
以進行反復的驗證；但是缺點是主試嚴格控制實驗條件，使實驗情景帶有極大的人為性質。
自然實驗也叫現場實驗，對實驗條件進行適當的控制，使人們在正常的學習和工作情景中進行的。它消除了實驗
室實驗的缺點，但是由於條件控制的不夠嚴格，因而難以得到精密的實驗結果。
實驗法是包含著一系列的變化的因素，稱為變數。其中有些變數是由試驗者控制的實驗條件，叫自變數和獨立變
量。還有實驗者所要測定的行為和心理活動叫因變數。
（四）個案法。要求對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發現影響某種行為和心理現象的原因。

3，心理學的研究方法有哪些？各種方法的主要特點是什麼

心理學研究方法有很多種，但其基本的方法主要有四種，即觀察法、實驗法、調查法和測驗法。 一、觀察法observational method 觀察法是在自然情境中或預先設定的情境中，有系統地觀察記錄並分析人的行為，以期獲得其心理活動產生和發展規律的方法。 運用觀察法時，觀察者和被觀察者之間的關系有兩種方式： 1、參與觀察者：觀察者是被觀察者活動中的一個成員。 2、非參與觀察者：觀察者不參與被觀察者的活動。 無論採取哪種方式，原則上是不使被觀察者發現自己的活動被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現。 觀察法是對被觀察者行為的直接了解，因而能收集到第一手資料。 這些收集到的資料必須具有準確性和代表性，因此如何避免觀察者的主觀臆測與偏頗是觀察法使用的關鍵。 觀察應該是有目的、有計劃地觀察和記錄人在活動中表現的心理特點，以利科學地解釋行為產生的原因。 觀察法的優點是保持被觀察物件的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實。 觀察法的缺點是觀察者處於被動地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現，是一種較緩慢的程序。 二、實驗法experimental method 實驗法在科學研究中的應用最廣泛，也是心理學研究的主要方法。 實驗法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產生所要研究的某種心理現象，然後進行分析研究，以得出心理現象發生的原因或起作用的規律性的結果。 在進行實驗研究時，必須考慮三項變數： 1、自變數：實驗者安排的刺 *** 境或實驗情境。 2、因變數：實驗者預定要觀察、記錄的變數，是實驗者要研究的真正物件。 3、控制變數：實驗變數之外的其他可能影響實驗結果的變數。 實驗法的主要目的是，在控制的情境下探究自變數和因變數之間的內在關系。 實驗法有兩種，即自然實驗法和實驗室實驗法。 三、調查法survey method 就某一問題要求被調查者回答其想法或做法，以此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。 實施時雖然是以個人為物件，但其目的是藉助許多個人的反映來分析和推測社會群體的整體心理趨向。 調查法又分為問卷法和訪談法。 四、測驗法metric method 用標准化量表對個體心理特徵進行量化研究的方法。 通常用來確定被試的某些心理品質的存在水平。 測驗法是個體心理特徵和行為表現的量化研究的主要工具，應用范圍很廣。 上述四種心理學的研究方法各有其獨自的優點，但同時也都存有一定的局限性。

方法：1.觀察法;
特點：保持資料的客觀性和真實性；
2.測驗法;
特點：（1）了解個體或團體的心理特徵，（2）用來探討心理特徵與外界因素的關系。 （3 ）通過對不同的人進行相同的測驗，可以比較不同個體之間的心理差異。
3.實驗法；
(1).得到的資料比較切合實際，但自然實驗實驗情境不易控制。

伽利略和牛頓的科學研究方法的特點是什麼

可以研究一下西方科學發展史，有一本書《萬物簡史》可以看一下，不要輕易相信別人說的。

Photoshop中對影象范圍進行選取的方法有哪些這些方法的特點是什麼

1、選擇工具（m）：選擇規則的選區
2、ctrl+a 全選
3、魔棒：選擇色彩區別明顯的單 *** 域
4、通道：根據全圖的色調進行選擇
5、鋼筆工具：摳比較復雜，但相對規則的影象
6、蒙版工具：區域性的過渡性選擇
我常用的是這幾種選取方式

現代西方政治學的心理學研究方法有哪些特點

政治理論 政治理論是西方政治研究的傳統專案。
雖然它在現代相對科學主義的急劇膨脹而言地位衰落，但與過去相比，現代西方政治理論無論是方法、體系還是觀點、內容都大大超過以往各個時代。依照它對現存政治體系、政治觀念和公共權威的態度傾向，

⑵ 小學生心理的個案分析

增強耐挫力——小學生心理個案分析一、案例介紹： 欣欣，男，9歲，小學二年級學生，既聰明又活潑。因父母忙於做生意，他在家大部分時間與爺爺奶奶在一起過。欣欣既是獨苗，又是長孫，自幼在爺爺奶奶的百般呵護下成長，倍受寵愛，被爺爺奶奶視為掌上明珠，成為家中的「小皇帝」，事事一帆風順，都能如願以償。久而久之，便形成倔強的個性。在學校里，他「目中無人」，我行我素，喜歡在同學面前耍威風，出風頭；脾氣暴躁，情緒不穩定，易沖動，與同學關系不好，與老師關系緊張；自製力差，意志力薄弱，遇到挫折就大發雷霆，經常賭氣。二、原因探究：1、 家庭教育的影響。「身教重於言教」。針對欣欣的個性心理，我進行家訪，從他家長的話語中，我了解到欣欣耐挫力差屬「遺傳」，而「遺傳」的結果並沒有給他家帶來什麼大麻煩。再說，他的學習成績優異。於是他家的長輩就聽之任之，順其自然，極少對他進行針對性教育。2、 前期教育的影響。我是在二年級時接到欣欣這個班的。本來，我對他的名字就不陌生，因為他有個「調皮大王」的雅號，這是在辦公室閑聊時聽他一年級的班主任提過的。剛到我班的第一天，他給我的印象挺可愛的。而一開始上課，麻煩就來了，他蹲在椅子上，雙手一直擺弄自己喜歡的玩具，課本放一邊，這哪象「學生樣」？我一看，真想狠狠訓他一頓，可仔細一想，第一節課總也得留一點面子。於是，我走到他身邊，靠著他的耳朵說了一句；「請坐端正些，好嗎？」他一聽，眼睛直盯著我，也許是看見我臉上的笑容，不一會兒，他果真坐得端端正正。過後，我了解到，他當時悶了一肚子氣，心想：「以前的老師，什麼事不依著我？今天可倒好，干嗎和我過不去？」我暗地裡高興，這一「感情處理」果然見效。因此，我相信呀 要老師對學生多些諒解，即使是「調皮大王」，只要「精誠所至」，也能「金石為開」。三、理輔導及措施： 採用綜合心理輔導方法，重點培養他隨挫折的能力，分析他耐挫力差的原因，有的放矢地給予疏導、排解，增強他的抗挫力。提高欣欣的自我控制能力，培養穩定情緒，承受挫折心理，形成健康的個性心理。1、 引導正視挫折。一開始，我採用擺事實講道理的方法對他加以引導，讓他認識到：在生活中，遇到挫折是不可避免的，關鍵在於怎樣正確對待挫折。記得在期初競選班幹部時，他狂妄自大，以為能「輕而易舉」，沒想到結果卻落選了。因此，他大發脾氣，同學們也避而遠之。後來，他正視了自己的缺點，但對自己的第二次競選缺乏信心。針對這一情況，我對他說：「其實你很優秀。」一聽這話，他紅著臉問我；「老師，這是真的嗎？」我點了點頭。只見他又猶豫了一下：「假如選上了，我能行嗎？」我說：「只要對自己有信心，發揚自己的優點，糾正自己的缺點，你准行的！」聽完這句話，他高興地走了。競選會上，他以堅定的信心——「痛改前非」，博得同學們一陣熱烈的掌聲，贏得了個「學習委員」。2、 體驗艱苦勞動。「自古英雄多磨難，從來紈絝無偉男」，抗挫折能力要在挫折中獲得。我故意在勞動中讓他做一些消耗體力大的勞動，讓他真正體驗艱苦勞動的感受。因為這不僅能培養他的吃苦精神，還能培養他堅持忍耐的精神。開學初的勞動，他盡量挑些細小的活兒干，還在同學中虛張聲勢，遇到重些的活兒，他就退卻了。這時，我就採用「激將法」，對他說：「你長得又高又胖，力氣最大，這活兒該你包了！」他聽後，吐出了長舌頭，硬著頭皮幹了起來。從那以後，他得了個「大力士」的雅號。有了這個雅號，他幹活再也沒有偷懶過。在勞動中，他不僅出盡了風頭，也嘗到了戰勝挫折的甜頭。3、 搞好家校配合。縱觀欣欣的這一心理障礙，我主動取得家長的配合。我常通過家長會、家訪、電話聯絡等途徑了解他在家裡的表現，建議他的家長適當讓他做些家務，以增強他的耐挫力。經過一段時間，他逐漸懂事了：父母下班，他能端茶送水；爺爺奶奶生病，他就急忙去探望……家長是孩子的第一任老師，也應經常反思，改進不足，提高家教水平，不能「只養不教」。學校是強化教育的主陣地，家長應密切配合老師，與老師一道齊抓共管，這猶如車之兩輪、鳥之兩翼，是相輔相成、不可或缺的。讓孩子永遠心情舒暢，永不受委屈，這是家長所希望的。可是今天你為他訴「不公」、平「冤屈」，明天誰為他披荊斬棘、遮風擋雨、鋪路墊石呢？因此，做家長的應時時提醒自己：今天要為孩子准備他在未來生活中乘風破浪前行的條件，也要為他打下在逆風中行進的基礎。4、 學會克服困難。應付挫折需要具備一定的知識和技能。我覺得只有讓他在競爭中經受鍛煉，磨礪堅強的意志，才能培養他的韌性、耐挫力和受挫後的恢復能力，才能使他學會從別人或外界給予中得到幸福，並從內心深處激發一種自己尋找幸福的本能。這樣，他才能在任何困難和挫折面前泰然處之，保持樂觀。去年，我推薦他參加數學競賽。然而，他因第一次參加而怯場，結果「名落孫山」。我鼓勵他：「雖然這一次發揮不好，但畢竟是第一次，只要你有信心，無論有多大的困難，你都能戰勝的。」他聽後喜笑顏開，答應我參加下一次競賽。5、 經過努力，欣欣恢復了理智狀態，內心達到平衡。能主動經常去接近同學，跟同學談心，溝通思想；能主動把憋在心裡的苦悶向老師、同學吐露，解開自己心理的疙瘩；能在挫折面前自覺擺脫困難，做生活的強者。四、小結 該同學由於耐挫力差，經一學期的不斷感化教育和多次的心理疏導，情緒憶較為穩定，心理狀態能保持平衡，達到預期的心理教育目標。本案例表明在實施心理教育過程中，要把握時機，調整有效的心理輔導措施，運用綜合的科學心理方法，才能達到良好的效果。

⑶ 「心理學」的研究方法有哪些

1：觀察法

2：心理測驗法

3：實驗法

4：個案法

⑷ 試析心理學研究中實驗法、測驗法、個案法等各有哪些優缺點。

1、實驗法

優點：便於嚴格控制各種因素，並通過專門儀器進行測試和記錄實驗數據，一般具有較高的信度。通常多用於研究心理過程和某些心理活動的生理機制等方面的問題。

缺點：對研究個性心理和其他較復雜的心理現象，這種方法仍有一定的局限性。

2、測驗法

優點

迅速。心理測試可以在較短的時間內迅速了解一個人的心理素質，潛在能力和他的各種指標。

比較科學。心理測試比較科學地了解一個人的基本素質。

比較公平。員工招聘中往往會出現不公平競爭的傾向，但心理測試在一定程度上可以避免這種不公平性。

可以比較。員工素質的高低通過智力測試以後，測試結果可以比較，因為用同一種心理測試的方法得出的結果有可比性，而其他的方法往往在不同的場合，不同的地點，沒有可比性。

缺點

可能被濫用。心理測試雖然是一種科學的測量手段，但是也可以被人濫用。

可能被曲解。有的時候，測量了某一結果，曲解以後，對某人的心理活動和以後的行為都可能產生不良結果。

3、個案法

優點：它能充分包括個案信息。它可以證明或發現「規則例外」。個案研究往往顯得比較有權威和可靠。

缺點：它只描述行為而不探討行為的內部機制。個案研究涉及的是獨特個體生活中的獨特事件，因此，沒有理由期望在研究限定的條件之外，能夠得到同樣的結果。個案研究容易產生誤差。

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個案法特點

1、研究對象的個別性與典型性

個案研究的對象是個別的，但不是完全孤立的個別而是與其他個體相聯系的，是某一個整體中的個別。因而對這些個別對象的研究必然在一定程度上反映其他個體和整體的某些特徵和規律。個案研究的目的固然是了解把握某個個體的具體情況，但也要通過一個個案的研究，揭示出一般規律。

2、研究內容的深入性和全面性

個案研究既可以研究個案的現在，也可以研究個案的過去，還可以追蹤個案的未來發展。個案研究可以做靜態的分析診斷也可以做動態的調查或跟蹤。由於個案研究的對象不多，所以研究時就有較為充裕的時間，進行透徹深入、全面系統的分析與研究。

3、研究方法的多樣性和綜合性

個案研究有自己的研究方法，如下面要介紹的追蹤法、追因法、臨床法和產品分析法等。但是，個案研究又不是完全獨立的研究方法。為了搜集到更多的個案資料，從多角度把握研究對象的發展變化，就必須結合教育觀察、教育調查、教育實驗、教育測量等多種研究方法，綜合各種研究手段。

⑸ 個案研究法有哪幾種類型

個案研究法的類型有:(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究;(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究;(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。

案例研究法是指對某一個體、某一群體或某一組織在較長時間里連續進行調查，從而研究其行為發展變化的全過程，這種研究方法也稱為案例研究法。

個案研究法（case study method）亦稱個案歷史法。追蹤研究某一個體或團體的行為的一種方法.有五個方法。分別是1追蹤法、2追因法、3臨床法、4產品分析法、5教育會診法。

⑹ 兒童心理學個案研究法的概念

個案法是指要求對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發現影響某種行為和心理現象的原因。

優點

可以為研究的問題提供詳盡、全面的深層資料。
能詳細解釋個體某些心理和行為的產生、發展、變化的原因，有助於研究者獲得某種假設。
用個案法研究兒童心理發展，在現代心理學中曾起到重要作用。
缺點

由於個案法只使用少數案例，研究的結果可能僅適合個別情況。因此，在推廣運用這些結果或作出更概括的結論時，必須持謹慎態度。
耗費時間多，不能揭示因果關系。

⑺ 教育教學中兒童心理研究的方法有哪些

兒童心理學的研究方法
兒童心理學的研究方法，主要有觀察法、實驗法等。

觀察法，就是有目的、有計劃地觀察兒童在一般生活條件下言語和行為的變化，並且根據觀察的結果判斷兒童心理發展的特徵和規律的一種方法。

實驗也是一種觀察，只不過是一種有控制的觀察，即有計劃地控制各種條件，在各種條件中，特別引起或改變某一條件，來研究兒童心理特徵的變化。常用的實驗法有自然實驗、教育心理實驗和實驗室實驗。

除了觀察和實驗兩種主要方法以外，還同時運用其他一些輔助的方法，其中最常用的是談話法、問卷法和作品分析法。

談話法是通過談話來了解兒童心理活動的一種方法。因為言語是人的心理活動的最重要外部表現之一。採用這一方法的時候，首先應當根據研究的目的和談話對象的特點擬訂談話的話題和內容；談話的話題和內容要求是兒童能夠回答和樂於回答，並能從中分析出他的心理活動的；跟兒童進行談話的時候，必須隨機應變，隨時提出足以了解有關兒童心理狀態的具有靈活性而又恰當的問題；談話的過程和結果應當由研究者本人或共同工作者作詳細的記錄，如能用錄音機記錄，則更為方便、可靠。

問卷法是用書面問題表讓兒童填寫，從而了解兒童心理的一種方法，如小學生閱讀興趣的調查或中學生理想的調查等等。這種方法的優點是比較簡單易行，且同時可以研究很多兒童。但缺點也比較多，兒童的回答往往不能代表真正的心理狀態；且僅僅依靠書面回答來判斷兒童心理發展情況，常常是不可靠的。

作品分析法是通過對兒童作品的分析來了解兒童心理活動的一種方法。兒童的作品很多，如日記、作文、繪畫、各種作業、工藝製作等等。通過這些作品，可以分析兒童某一方面的心理活動。如通過作文、日記，可以分析兒童思維和言語的發展，也可以分析兒童的興趣和理想的發展。

進行兒童心理學的研究，經常不是單獨地採用一種方法，而是根據研究的需要採取綜合的方法；或者以某種方法為主，以其他方法為輔；或者交錯運用幾種方法。例如，兒童心理學上常常採用的追蹤研究，就是以長期觀察法(日記法、傳記法)為主，而以其他方法為輔。又如，在個案研究中，可能是觀察、問卷、談話或訪問教師或家長、作品分析、鑒定材料分析、教育心理實驗等各種方法互相配合運用。

⑻ 心理學的研究方法主要有

(8)小學心理研究方法個案法擴展閱讀

心理學研究方法有很多，例如：1、自然觀察法，自然觀察法是研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過感官或藉助於一些科學儀器，對社會生活中人們行為等各種資料的搜集過程。2、實驗法，實驗法包括實驗室實驗和自然實驗法。3、調查法，調查法是通過書面或口頭回答問題的方式，了解被試的心理活動的'方法。4、測驗法，測驗法是採用標准化的心理測驗量表或精密的測驗儀器，來測量被試有關的心理品質的研究方法。5、臨床法，臨床法是指通過個案研究來獲取信息。