什麼方法分析語言學

❶ 語言學的研究方法有哪些

你自己參考以下吧:
社會語言學（sociolinguistics）是一門語言學的分支學科，研究社會的各層面對語言運用的影響，包含文化准則、社會規范或情境。
有人亦把後設語言學（metalinguistics，亦作「元語言學」）歸類為社會語言學的一部分。
研究范圍社會語言學研究的是語言的社會本質和差別，以及他們的社會因素。在傳統的語言地理學中也有相同的研究，但是自社會語言學出現以後，這些內容都算做社會語言學的范疇了。
對社會本質的研究包括：
* 語言的社會本質的特點及其規律
* 語言、意識、社會在起源上的相互關系
* 民族語言和民族形成的關系
* 民族共同語的形成與社會發展的關系
* 語言演變與社會演變的關系
對語言差異的研究包括：
* 標准語與方言、行話的差異o 發音差異o 用詞差異o 地位差異* 同一語言在不同國家、地區以及社會所產生的差異
o 例如：英語在不同國家或地區的傳播中產生了變異，出現了美式英語、港式英語、新加坡式英語等
* 同一國家或社會中通行幾種語言所造成的差異
o 例如：有兩種或兩種以上官方語言的國家或地區，如加拿大（英語、法語）、新加坡（英語、中文、馬來語）
* 不同的語言使用者在語言運用上的差異
o 例如：性別差異導致男女使用有差異的語言。
* 社會場所不同所使用的語言的差異
o 例如：一般中國人在家庭環境中使用家鄉方言，在工作學習時用普通話。
研究方法調查研究法對各地區、各行業、各階層等人的語言運用進行考察。數學分析法對口語材料和文獻資料進行數學統計和數理分析。對比研究法分析社會因素、研究語言差異。實驗分析法用語音或心理實驗儀器對語言差異進行實驗分析，並作出定量和定性的描述。

❷ 語法結構分析方法有哪3種《語言學概論》

1、句子成分分析法,又稱為中心詞分析法.
2、直接成分分析法,又稱為層次分析法.
3、變換分析法.

❸ 語言學的研究方法有哪些

社會語言學（sociolinguistics）是一門語言學的分支學科,研究社會的各層面對語言運用的影響,包含文化准則、社會規范或情境.
有人亦把後設語言學（metalinguistics,亦作「元語言學」）歸類為社會語言學的一部分.
研究范圍社會語言學研究的是語言的社會本質和差別,以及他們的社會因素.在傳統的語言地理學中也有相同的研究,但是自社會語言學出現以後,這些內容都算做社會語言學的范疇了.
對社會本質的研究包括：
* 語言的社會本質的特點及其規律
* 語言、意識、社會在起源上的相互關系
* 民族語言和民族形成的關系
* 民族共同語的形成與社會發展的關系
* 語言演變與社會演變的關系
對語言差異的研究包括：
* 標准語與方言、行話的差異o 發音差異o 用詞差異o 地位差異* 同一語言在不同國家、地區以及社會所產生的差異
o 例如：英語在不同國家或地區的傳播中產生了變異,出現了美式英語、港式英語、新加坡式英語等
* 同一國家或社會中通行幾種語言所造成的差異
o 例如：有兩種或兩種以上官方語言的國家或地區,如加拿大（英語、法語）、新加坡（英語、中文、馬來語）
* 不同的語言使用者在語言運用上的差異
o 例如：性別差異導致男女使用有差異的語言.
* 社會場所不同所使用的語言的差異
o 例如：一般中國人在家庭環境中使用家鄉方言,在工作學習時用普通話.
研究方法調查研究法對各地區、各行業、各階層等人的語言運用進行考察.數學分析法對口語材料和文獻資料進行數學統計和數理分析.對比研究法分析社會因素、研究語言差異.實驗分析法用語音或心理實驗儀器對語言差異進行實驗分析,並作出定量和定性的描述.

❹ 話語分析的三種方法

話語分析的三種方法是系統功能多模態話語分析法、多模態互動分析法和多模態話語分析法。

一、系統功能多模態話語分析。

以 Gunther Kress和Theo van Leeuwen為代表，從社會符號學角度出發，在功能語言學研究的基礎上構建理論框架、確定分析范疇，通常被稱為系統功能符號學或系統功能多模態話語分析。

系統功能多模態話語分析的理論根源是系統功能語言學和社會符號學。模態指的是符號模態， 常見的符號模態包括語言、圖像、聲音、空間和身體動作等，主要以符號系統的數量來界定多模態話語。

三、多模態話語分析。

是顧日國提出的語料庫語言學多模態話語分析，以社會行為心理學、行為生態學和感知生態學為指導對人際互動鮮活的狀況進行分析、建模，為語言工程服務。

❺ 語言學的研究方法有哪些如題 謝謝了

你自己參考以下吧: 社會語言學（sociolinguistics）是一門語言學的分支學科，研究社會的各層面對語言運用的影響，包含文化准則、社會規范或情境。 社會語言學也研究社會本質和差別對語言的影響，如族群、宗教、地位、性別、教育程度、年紀等，和語言的差別如何能用來區分一個人在社會階層中的地位。 有人亦把後設語言學（metalinguistics，亦作「元語言學」）歸類為社會語言學的一部分。 研究范圍 社會語言學研究的是語言的社會本質和差別，以及他們的社會因素。在傳統的語言地理學中也有相同的研究，但是自社會語言學出現以後，這些內容都算做社會語言學的范疇了。 對社會本質的研究包括： * 語言的社會本質的特點及其規律 * 語言、意識、社會在起源上的相互關系 * 民族語言和民族形成的關系 * 民族共同語的形成與社會發展的關系 * 語言演變與社會演變的關系 對語言差異的研究包括： * 標准語與方言、行話的差異 o 發音差異 o 用詞差異 o 地位差異 * 同一語言在不同國家、地區以及社會所產生的差異 o 例如：英語在不同國家或地區的傳播中產生了變異，出現了美式英語、港式英語、新加坡式英語等 * 同一國家或社會中通行幾種語言所造成的差異 o 例如：有兩種或兩種以上官方語言的國家或地區，如加拿大（英語、法語）、新加坡（英語、中文、馬來語） * 不同的語言使用者在語言運用上的差異 o 例如：性別差異導致男女使用有差異的語言。 * 社會場所不同所使用的語言的差異 o 例如：一般中國人在家庭環境中使用家鄉方言，在工作學習時用普通話。 研究方法 調查研究法對各地區、各行業、各階層等人的語言運用進行考察。數學分析法對口語材料和文獻資料進行數學統計和數理分析。對比研究法分析社會因素、研究語言差異。實驗分析法用語音或心理實驗儀器對語言差異進行實驗分析，並作出定量和定性的描述。 **來自維基的參考資料**
希望採納

❻ 話語語言學的基本方法

話語語言學用來進行話語分析的基本方法叫「句子實際切分法」。該種方法是捷克語言學家V·馬泰休斯提出來的。句子實際切分法是一種功能－意義分析法。馬泰休斯根據詞語在句中不同的交際功能，把句子切分為兩個表意部分：一是敘述的出發點，二是敘述的核心。德國語言學家K·布斯特把敘述的出發點稱為主題，把敘述的核心稱為述題。主題指敘述的對象，表示已知的信息或不重要的內容，述題指對敘述對象的說明，表示新的信息或重要的內容。句子實際切分法就是把句子切分成主題和述題的方法。
例如：
家鄉的日頭/從東山上冉冉升起。(《北方，我的北方》)
主題述題
河水上/跳動著月光。（《我的搖遠的精平灣》）
主題述題
因為離海近，/所以這里的集市最精彩不過。(《蘆花蝦》)
主題述題
如果沒有拉夜網的，/海邊上是安靜的。（《拉拉谷》）
主題述題
對連貫性話語進行實際切分，最能顯示主題和述題之間的關系。在交際過程中，通常都是主題在前，述題在後。這是連貫性話語構成的基本規律。如果前面一個句子的主題和述題與後面一個句子的主題和述題，分別敘述兩個並存的客觀事物，話語橫向線性擴展為平列式或平行式：
渠岸、路旁和墳地上的迎春花/謝了。肥壯而且顯得大方的蒲公英/開了。溫柔而敦厚的馬蘭花啊，/也在路旁討人喜歡哩。（《創業史》）
風/把地面刮干凈了。風/把田野刮成了班斕的顏色。風/把高梁穗子刮黃了。（《暴風驟雨》）
如果前面一個句子的述題為後面一個句子的主題，而第二個句子的述題又成為第三個句子的主題，這時話語橫向線性擴展呈現為鏈式： 我/站起身，掮上行李又上路了。大路/被人踩車輾得平平展展，彎彎曲曲地上了大壩。走上大壩，/便被綠色的濃蔭包裹了。（《從疾駛的車窗前掠過的》）
九年來他的心/好象一個平靜的湖泊。盡管湖泊的深處有旋渦，有波動，甚至有火山的爆發和死滅，/然而湖面是愈來愈平靜了。平靜的湖面/是美麗的，每個人都可以從湖面上看到/自己的倒影，而且，倒影/往往比活人更有魅力。（《蝴蝶》）
句子實際切分法與所謂的「成分分析法」不同。成分分析法的理論基礎是邏輯學，它根據詞語在句中的句法作用，把句子的各組成部分劃分為主要成分（主語和謂語）和次要成分（定語、賓語、狀語）。實際切分法的理論基礎是心理學，它根據詞語在句中的交際功能，把句子切分為主題和述題。實際切分理論受到了前蘇聯語言學家們的重視。1961年出版了И·П·拉斯波波夫著的《句子實際切分法》，1976年出版了И·И·科夫圖諾娃著的《現代俄語》及О·А·克雷洛娃和С·А·哈夫洛尼娜合著的《俄語詞序》。1970年前蘇聯科學院俄語研究所出版的《現代俄語語法》及1980年前蘇聯科學院出版的《俄語語法》，都是以實際切分理論為依據來闡述詞序問題，分析句子的各種交際結構形式和交際功能，研究句子的實際切分與上下文和語言環境的關系。

❼ 語言學的研究方法論有哪些

上世紀七八十年代，質化與量化兩派之間的爭論十分激烈。自九十年代以來，質化研究方法得到廣泛承認
實證方法包括量化法與質化法，涉及收集數據和分析數據。質化方法與國內所說的定性方法是不同的。採用定性方法的研究並非基於數據，而是遵循起承轉合的結構原則，對某問題進行闡述。
在介紹統計分析時，我們將實驗設計、統計分析與統計軟體的使用結合起來，提供了許多例
子，以最大限度地幫助初學者快速切入。

❽ 社會語言學的研究方法有哪些

你自己參考以下吧:

社會語言學（sociolinguistics）是一門語言學的分支學科，研究社會的各層面對語言運用的影響，包含文化准則、社會規范或情境。

社會語言學也研究社會本質和差別對語言的影響，如族群、宗教、地位、性別、教育程度、年紀等，和語言的差別如何能用來區分一個人在社會階層中的地位。

有人亦把後設語言學（metalinguistics，亦作「元語言學」）歸類為社會語言學的一部分。

研究范圍

社會語言學研究的是語言的社會本質和差別，以及他們的社會因素。在傳統的語言地理學中也有相同的研究，但是自社會語言學出現以後，這些內容都算做社會語言學的范疇了。

對社會本質的研究包括：

* 語言的社會本質的特點及其規律
* 語言、意識、社會在起源上的相互關系
* 民族語言和民族形成的關系
* 民族共同語的形成與社會發展的關系
* 語言演變與社會演變的關系

對語言差異的研究包括：

* 標准語與方言、行話的差異
o 發音差異
o 用詞差異
o 地位差異
* 同一語言在不同國家、地區以及社會所產生的差異
o 例如：英語在不同國家或地區的傳播中產生了變異，出現了美式英語、港式英語、新加坡式英語等
* 同一國家或社會中通行幾種語言所造成的差異
o 例如：有兩種或兩種以上官方語言的國家或地區，如加拿大（英語、法語）、新加坡（英語、中文、馬來語）
* 不同的語言使用者在語言運用上的差異
o 例如：性別差異導致男女使用有差異的語言。
* 社會場所不同所使用的語言的差異
o 例如：一般中國人在家庭環境中使用家鄉方言，在工作學習時用普通話。

研究方法

調查研究法對各地區、各行業、各階層等人的語言運用進行考察。數學分析法對口語材料和文獻資料進行數學統計和數理分析。對比研究法分析社會因素、研究語言差異。實驗分析法用語音或心理實驗儀器對語言差異進行實驗分析，並作出定量和定性的描述。

**來自維基的參考資料**

❾ 如何從多角度對語言學進行分類

編輯 | 考文學

排版 | 考文學

一、什麼是語言學

語言學是以語言為研究對象的一門科學，或者可以說專門研究人類語言的學科就叫語言學。研究和探討語言的性質、結構規律和發展演變規律。

一般說來，大學中文系的語言課程包括現代漢語、古代漢語、語言學概論等。現代漢語課程主要研究中國「五四」以來的語言；古代漢語主要研究中國古代的語言，包括上古、中古、近代等階段；語言學概論有很強的交叉性，不但涉及以上兩門課程的內容，還涉及到大量的外語知識。我們要學習的普通語言學概要就是普通語言學的入門課。它主要介紹有關語言方面的基本理論知識。

二、語言學的分類

語言學研究從不同的目的出發，可以有不同的研究范圍和方法，因此，語言學作為一門學科又有著不同的分支。這里介紹幾種常見的分類。

（一）個別語言學和普通語言學

從研究對象的范圍著眼，語言學可分為個別語言學和普通語言學。

個別語言學（具體語言學）指專門研究一種具體的語言或者幾種有親屬關系的語言，對沒有親屬關系的語言進行類型對比研究等。任務是對具體語言體系及其特點進行描寫、比較，找出其共時和歷時的規律。如，漢語語言學、印歐語言學、漢英對比語言學等等。

普通語言學（一般語言學）是以人類所有語言為研究對象，探討人類語言的普遍性質和一般規律。其研究的目的在於建立有關語言學的一般性理論。奠基人是德國的洪堡德和瑞士的索緒爾。如，轉換生成語法等。我們現在講的概要是普通語言學的入門課。個別語言學與普通語言學是兩個相對立，又彼此不能分離的研究領域。一方面，個別語言學為普通語言學的建立奠定了基礎，提供了材料，它的研究越豐富，越深入，普通語言學的內容就越全面，越可靠。另一方面，普通語言學的基本原理又會有效的指導人們進行具體語言的研究。

比如，普通語言學中有一條規律為「語言成分的排列一般有一定的規律」。這條規律的得出是建立在個別語言的研究之上的。如日期的排列：漢語為年月日；英語為月日年。地址的排列：漢語為從大到小；英語為從小到大。漢語中表方位的東、南、西、北也有一定的排列次序。一般說東南西北，不說西北南東等；說東南角，東北角，不說南東角，北東角。通過這些可以看出，不管怎樣排列，總有一定的規律。這一普通語言學的規律又可用來解釋或深入研究個別語言學。漢語學界已有人探討：多項定語的排列次序，多項狀語的排列次序，連動句中動詞的排列次序等。

（二）描寫語言學和歷史語言學

從研究方法上劃分，語言學又可分為描寫語言學和歷史語言學。描寫語言學指主要利用靜態描寫的方法，描寫和分析某種語言在特定時期所呈現的具體狀態和特點。如：現代漢語、古代漢語，當代英語等。歷史語言學指主要利用動態的、歷史的方法揭示某一種語言在不同歷史時期的變化和規律。如：漢語史、《漢語史稿》（王力）、俄語史等。

描寫語言學和歷史語言學也是既相互對立，又彼此作用的兩個研究領域。歷史語言學研究某種語言的歷史演變的規律，可以為描寫語言學中的語言現象和規律提供一定的解釋。反過來，描寫語言學又為歷史語言學提供了充分的前提。如漢語中的離合詞：洗澡、游泳、散步、睡覺、考試、登記等。從現代共時的角度講，它們是動賓結構，但從古代共時的角度講，它們並非都是動賓結構，像「洗澡」、「睡覺」在古代漢語中是並列結構。結合古代現代進行歷史考察，為什麼這些在古代漢語中不是動賓結構的詞語到了現代漢語中成了動賓結構呢？可以認為這是動賓結構的類化作用。因為在各種結構中動賓結構的詞語很多，有很強的同化、類化力量，把這些不是動賓結構的詞語類化成了動賓結構。而且這些結構還可以用來解釋當今現代漢語中出現的語言現象。比如漢語中的音譯詞「幽默（hummor）」，只是個單純詞。但我們常見到有人用「幽他一默」，有些人認為這是一個不符合語法規范的句子，到底和不合規范，要看大多數人是否認可和接受。其實它也是被類化的結果。就像「洗澡」「睡覺」一樣。所以共時的描寫和歷時的考察是相互作用的。

（三）共時語言學和歷時語言學

從研究的時間跨度上看，可把語言學分為共時語言學和歷時語言學。共時語言學研究語言在某一時期的情況。如上述的描寫語言學、現代漢英對比語言學等。歷時語言學研究語言在不同時期所經歷的變化。

（四）理論語言學和應用語言學

從研究的側面看，可分為理論語言學和應用語言學。理論語言學專門研究人類語言的一般性理論，包括語言的本質、構造、機制、變異、演變等，狹義的理論語言學指普通語言學，廣義的理論語言學包括個別語言學的理論部分。應用語言學也分廣義和狹義：廣義的應用語言學指把語言學用於解決實際問題的各個語言學分支。如，詞典編纂、文字制定、語言教學、機器翻譯、人工智慧、失語症的治療等都要應用語言學知識。狹義的應用語言學則指語言教學的研究，即語言理論在語言教學中的運用（語言習得心理等）。以上我們從不同的角度給語言學進行了分類，這些語言學類別並非完全獨立，而且常有交叉。同一個研究對象也可以分屬不同的類別。如現代漢語既屬於個別語言學，又屬於描寫語言學，也屬於共時語言學。

❿ 應用語言學的研究方法

社會語言學（sociolinguistics）是一門語言學的分支學科，研究社會的各層面對語言運用的影響，包含文化准則、社會規范或情境。
有人亦把後設語言學（metalinguistics，亦作「元語言學」）歸類為社會語言學的一部分。
研究范圍社會語言學研究的是語言的社會本質和差別，以及他們的社會因素。在傳統的語言地理學中也有相同的研究，但是自社會語言學出現以後，這些內容都算做社會語言學的范疇了。
對社會本質的研究包括：
* 語言的社會本質的特點及其規律
* 語言、意識、社會在起源上的相互關系
* 民族語言和民族形成的關系
* 民族共同語的形成與社會發展的關系
* 語言演變與社會演變的關系
對語言差異的研究包括：
* 標准語與方言、行話的差異o 發音差異o 用詞差異o 地位差異* 同一語言在不同國家、地區以及社會所產生的差異
o 例如：英語在不同國家或地區的傳播中產生了變異，出現了美式英語、港式英語、新加坡式英語等
* 同一國家或社會中通行幾種語言所造成的差異
o 例如：有兩種或兩種以上官方語言的國家或地區，如加拿大（英語、法語）、新加坡（英語、中文、馬來語）
* 不同的語言使用者在語言運用上的差異
o 例如：性別差異導致男女使用有差異的語言。
* 社會場所不同所使用的語言的差異
o 例如：一般中國人在家庭環境中使用家鄉方言，在工作學習時用普通話。
研究方法調查研究法對各地區、各行業、各階層等人的語言運用進行考察。數學分析法對口語材料和文獻資料進行數學統計和數理分析。對比研究法分析社會因素、研究語言差異。實驗分析法用語音或心理實驗儀器對語言差異進行實驗分析，並作出定量和定性的描述。