歷史三調的研究方法

A. 歷史研究有哪三個途徑

第一個書本得來，正史、野史全要涉獵。而且不光是歷史類的，風俗民情也不可忽略。這主要是為了讓你進入化境的狀態，因為80年代和現在就有很大不同，經歷的人深有感觸，而三四十年代又是另一個樣子，那麼以20年一個分層來劃分的話，如果追溯到先秦，整個社會和今天幾乎面目全非，無論思想、文字、歷法、語言、習俗等等，沒經歷過總容易深刻，所以越多的涉獵當時的主做，只能說是越貼近當時的知識分子這一部分人，一小部分人。但是這已經是一個很好的開端了。做研究要耐得住寂寞，不止是多少年甚至是一輩子沒有新發現問世，還有一個方面就是要鑽進書本和那些生僻的文字打交道，這是一個沒有喧鬧的世界，需要沉下心去大量閱讀。
第二個采風，由於美術學生一樣，到事件的發生地探訪遺跡。很多事情也許過去了，但是在發生過的地方也許會留下蛛絲馬跡。
第三個就是聊天。雁過留聲，天空沒有留下什麼，但是聽到的人將這記下，通過口口相傳，讓我們這些沒有撿到過雁的人一樣可以了解。和人聊天在紛繁蕪雜的信息中提煉到需要的東西，這猶如沙裡淘金，最漫無目的、最耗時耗力、可能收效甚微，但是得到的可能是最珍貴的。
第四個思考，研究歷史是需要想像力的。很多時候知識都掌握了，但是就差那關鍵的幾個部件，想像力就填補了這些不足，有些可能只是猜測，要到若干年後有相應的文物出土，才能證實，有些也許永遠不會被證實，但是只有有了想像力，才能把很多東西串聯起來，也許歷史其實就是那麼發展的也說不定。

B. 史學研究方法有哪些

史學研究方法主要有以下幾個：

1、讀史證信：閱讀史料和分析史料，發現歷史的真實是史學研究的基本方法。

2、孤證不立：為證明某個結論，從不同的角度設計實驗或尋找證據證明。

還有其他許多方法，感興趣的可自行了解。

C. 歷史研究方法有七種

歷史研究方法有七種歷史是一門可研究性較強，同時是非常值得研究的學科。歷史研究的方法主要可以從一下幾方面入手：1，進行一定研究歷史理論的學習，了解研究歷史的一定方法和技巧。

70-80年代以前，均以重要藝術家和藝術作品為對象，以藝術派別和藝術風格作為歷史敘事的核心概念。到80年代，把美術品放在社會，經濟，思想史的大環境中區觀察，。

一，歷史研究的基本方法是搜集史料和考訂史料的方法 古往今來的歷史學著作，凡足以名家的，都有其共同點，即：具有豐富的內容，這種豐富的內容一是材料多，二是材。

歷史研究有其獨特的魅力。歷史研究的魅力在於：哲學研究止於思辨和教訓，容易「徒託空言」，而歷史研究因其敘述歷史事實而更容易顯示出「深切著明」的效應。歷史。

教育調查研究中最基本的研究方法（手段），也是使用最廣泛的一種基本方法。

一，科學理論報價 二，基多少礎研究 三，價格責任感與現實感 多少錢 四，日記描述法 五，費用比率測量 六，訪談調查 價格 七，A.教育實驗是一種自然科學實驗活動 C.教育實驗是一種特殊的教育活 D。.

歷史研究法是運用歷史資料，按照歷史發展的順序對過去事件進行研究的方法。亦稱縱向研究法，是比較研究法的一種形式。在政治學領域中，它著重對以往的政治制度，。

教育科學的歷史研究方法的基本特點孫銘宇 1，歷史性：表現在貝弗利研究對象上，研究過程上。 2，具體性：在豐富而具體的文獻資料的基礎上探尋規律。 3，以邏輯方法為主。

比較研究法就是對物與物之間和人與人之間的相似性或相異程度的研究與判斷的方法。比較研究法可以理解為是根據一定的標准，對兩個或兩個以上有聯系的事物進行考察。

教育科學研究大致經過了三個發展階段： 1，教育科學研究方法的萌芽時期 又稱直覺觀察時期。一般認為，這一時期是從古希臘持續到16世紀。這一時期，人們還不能對。

行動研究法是一種適應小范圍內教育改革的探索性的研究方法，其目的不在於建立理論，歸納規律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索，改。

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