⑴ 資料分析材料有什麼閱讀方法
對於大多數考生而言,在解決資料分析時欠缺的是分析能力。對於資料分析能力主要體現在材料的分析和題乾的分析,很多同學往往忽略材料的閱讀,拿到題目會直接分析題干,這樣去做顯然效率不高,材料的閱讀和梳理是我們解決資料分析的第一步。
在資料分析中單一的材料類型有三種,分別為文字型、表格型、圖形類(柱形、餅型、折線形和網格狀),每一種材料都有自身的特點,因而要掌握不同材料的閱讀方式,達到快速尋找數據的目的,只有先掌握單一材料的閱讀方法,才能從容應對綜合性材料。
一、單一型
1.文字型
對於文字型材料,文字型的材料通篇除了漢字就是數學,既然數字不好找,那麼我們就應該找漢字,找那些標志性的漢字,也就是利用關鍵詞定位法來提升閱讀速度。
閱讀方法
第一步,把材料中的所有關鍵名詞圈出,分析材料段內關系;
第二步,分析材料段間關系;
第三步,宏觀把關材料中相關量的關系
在分析材料的結構時,可以從文段的關鍵字、標點等方面著手,關鍵字包括時間、關聯性詞語(如:其中)、以及一些名詞等,而對於一些數據,可以先忽略。標點主要是關注句號、分號,句號往往說明要談另外一種東西了,分號往往說明要談這種東西的另外一個方面,對每一段中結構的把握很有幫助。
2.表格型
閱讀方法:
第一步,讀表頭,了解表格內容;
第二步,閱讀橫縱標目,知道橫縱標目代表的含義,表格中的數據不讀;
第三步,讀題目,注意題目的單位和年份問題。
3.圖形類
柱形圖和折線圖的閱讀方法
第一步,讀圖題,了解圖像內容;
第二步,閱讀橫縱坐標,知道橫縱坐標代表的含義;雙坐標需要了解左側和右側左邊代表的含義;復合式圖形需要確定每個圖形的含義,出現圖例需要重點關注圖例。
第三步,閱讀圖例,並注意單位和年份問題。
二、綜合型
綜合資料是將文字資料、表格和圖形材料兩種或兩種以上綜合在一起,同時出現的一篇材料中,增加了考試的難度,綜合性材料的難點在於弄清楚文字、表格以及圖形的之間的內在關系。
閱讀方法:
第一步,不同的材料先按照各自單一型材料的閱讀方法操作
第二步,找出材料之間的內在聯系以及隱含的數量關系
材料分析對於我們快速解決資料分析至關重要,我們在今後的練習中要有意識的去提高自己分析材料的能力,復習時要去培養自己閱讀材料的習慣,相信經過一段時間的練習,大家資料分析的解題速度會有所提高。
⑵ 怎麼做行測的資料分析。
您好,中公教育為您服務。
第一步,快速找到數據。要讀懂材料中概念和數據間的關系。對於文字材料,我們要使用文字快速定位法。快速瀏覽材料,提取片段信息、關鍵詞彙(主要包括時間和名詞)並做好標記。然後根據片段信息分析各段大意,再觀察題目,由題目或選項中的關鍵字眼,對應查找上步提取的關鍵字,可快速定位到文章的相關段落;對於圖形材料,我們要快速瀏覽圖中的標題、單位、橫縱坐標及注釋;對於表格型材料,我們要快速瀏覽標題、單位、表格的第一行以及第一列。
第二步,准確列出算式。中公教育專家建議廣大考生要記住以下幾個必考公式:
第三步,快速計算。利用最快最合理的方法進行速算。中公教育的專家們給廣大考生推薦幾種估算方法:
(一)尾數法
尾數法主要指通過運算結果的末位數字來確定選項。因此若選項中末尾一位或者幾位各不相同,可以通過尾數法判斷答案。在資料分析中常用於和、差的計算。例:7846+55613=63459,和的尾數9是由一個加數的尾數6再加上另一個加數的尾數3得到的。
在使用尾數法的時候要注意兩點:(1)遇到小數點加減的,一定要對齊小數點再進行加減;(2)減法要注意借位。
(二)首數法
首數法與尾數法類似,是通過運算結果的首位數字或前兩、三位數字來確定選項的一種方法。除適用於選項中首位數字或前幾位數字各不相同的情況外,還可用於分數的大小比較,如各分數的分子、分母位數相同,可根據化為小數時的首數大小找出最大和最小的分數。首數法在除法運算中最常用。
被除數除以除數時,先得到商的高位數,除到可以判斷正確選項為止。例:3888÷216,商的首數等於8824÷143=6X,首數為6。
(三)特徵數字法
特徵數字法是利用一些常用數據的數字特徵,將百分數、分數、小數、整數等進行相互轉化的化簡方法。用特徵數字來代替原來復雜數字,可以有效地減少計算量。
還有一些常用的公式都需要自己記憶。至少首先要知道怎麼去列公式
如有疑問,歡迎向中公教育企業知道提問。
⑶ 行測,資料分析好難啊有好方法嗎
做"資料分析題"速度太慢?3招教你提速!
又要做題快,又要保證正確率,應該是所有備戰公考考生的難題。對於大多數人來說,二者也只能選其一。
以下資料來源於河南格燃教育『hngrjy』
但是如果提升做題速度的同時,又能保證正確率的,離上岸就不遠了。
本文,小編就從資料分析這個模塊,告訴大家如何解決做題太慢這個問題。
01
資料分析做題時間參考
正常做題建議一篇材料5道題用6-7分鍾完成。
具體安排:
①30秒鍾整體掃讀材料;
②前4題平均1題1分鍾;
③第5題綜合分析1分半-2分鍾。
具體到每一道題,這1分鍾怎麼安排?
①5-10秒讀題干,圈出時間+主體+考點;
②20秒找數+列式,根據考點套相應公式;
③30秒計算,根據列式類型選用合適的計算方法
02
對照以上標准,分析做題慢的原因
原因:找數慢、列式慢、計算慢。
1找數慢
問題點:
①材料讀不懂,看完一遍什麼也記不住,或者根本就沒有按照要求先掃讀材料;
②讀完題干後,無從下手,每做一道題都需要把整篇材料過一遍;
③找到數了,總感覺不放心,擔心找錯。
解決辦法:
先花30秒整體掃讀材料。表格材料看標題、第一行、第一列;柱狀圖、折線圖、餅狀圖看下標題、圖例。
最難的是文字材料,需要多花點時間,勾畫出每一段的時間+主體,而且盡可能分析下每一段的主體之間是總分結構,還是並列結構。
2列式慢
問題點:
①讀不懂題,數學題超出了語文理解的范圍;
②判斷不出考點,不知道套哪個公式;
③知道套哪個公式,但想不起來公式是啥。
解決辦法:
①讀題的時候勾畫出三要素,時間+主體+考點(關鍵詞)。
時間能告訴我們是基期還是現期,主體能告訴我們從第幾段找數據,考點直接決定了套哪個公式。
②總結每一種考點的提問方式。
比如看到平均+%,考的就是平均數的增長率;比如看到「占」,考的就是比重;如果題干中沒有明顯的考點,那它也是一種考點,即僅出現時間+主體,很有可能考的是基期量,或者比重求部分,比重求整體。
③默寫一遍公式。
遇到卡殼的地方,就看之前上課筆記,或者聽下錄播。一遍默寫完,把滾瓜爛熟的劃掉,不熟的挑出來,後面再默寫只需要寫這些不熟的,慢慢的需要默寫的就越來越少了。
3計算慢
問題點:
①列出了式子,一看太復雜了,數據太大,產生畏難情緒,想放棄;
②面對不同的列式類型,反應不出來用什麼方法,無奈只能死算;
③方法選取的也對,但是就是加減乘除法出錯,小學計算基本功不扎實。
解決辦法:
①心態上要樂觀,要相信命題人敢不讓你用計算器,你就敢徒手算出來;
②總結回顧常用的計算方法,以及每一種方法的適用題型。把特殊題型的特殊方法總結好,剩下的就簡單粗暴截位估算就行了。如計算增長量一般用特殊值法n+1法則,計算基期比重一般用「算一半」……截位估演算法是萬能方法,想不起來別的好用的方法,就套這個。
③訓練加減乘除基本功。基本功不扎實的話,只能說,出來混,欠下的遲早是要還的。小學時你偷的懶,抄的作業,都要在現在加倍補回來。多練,限時計算,逼自己一把。畢竟基礎計算並不難,你只是生疏而已。
每一個模塊都有做題慢的原因,最大的問題還是基礎知識點掌握的不牢固,做題時思考的太少,從現在開始,多思考,讓刷的每一道題都變得有意義。
⑷ 資料分析的方法有哪些
是哪方面的資料呢,論文中的資料一般有卡方檢驗,方差分析,t檢驗等等。根據資料類型和自己需要哪方面的結果而定
⑸ 公務員考試資料分析題,拆1法
一、什麼叫運算拆分法?
在資料分析中,將計算式中的數據拆分成兩個或兩個以上便於計算的和或差的形式,再分別進行相應的計算,就叫做運算拆分法。
二、運算拆分法的應用環境是什麼?
運算拆分法多適用於簡單的乘法運算,尤其是A×x%型列式計算。
三、運算拆分法的注意事項
可以根據選項以及具體的題目要求來確定拆分到什麼程度,不需要完全拆分,但是要注意結果的縮放。
四、例題展示
例1:635×12.6%=()
A.79.54 B.79.93 C.80.01 D.80.12
例2:8434×56.7%=()
A 3416 B3736 C4342 D4782
例3:14377.29×26.1%=()
A 3329 B 3458 C 3752 D 3998
解析:此三道例題均適用於運算拆分法。接下來我們來說一下這三道例題的解題要點。第一題,按照我們估算的思維來說的話,我們可以直接將12.6%看成12.5%等於八分之一。但是我們發現四個選項差距都很小,需要我們精細的計算才能選擇正確選項。所以我們可以將本題改為635×(12.5%+0.1%)=635×12.5%+635×0.1%=79.375+0.635=80.01
我們再來看第二題,第二題我們發現56.7%不是一個可以轉化成容易計算的百分數,所以我們可以將此題中的56.7%看成55%,然後題目可得8434×(50%+5%)=4217+421.7=46xx,也就是四千六百多,我們所算的結果比題目偏小,所以我們選擇第四個選項。
再來看最後一題,跟上題一樣。我們可以將式子轉化為14377.29×(25%+1%)=3594+143.77=3738略小於我們的真實值。所以我們選擇C選項。
⑹ 公務員的資料分析題要怎麼做有方法建議嗎
一、標記關鍵詞,提點全文
資料分析題的篇幅較長,裡面含有大量的信息點。但是考場如戰場,在考場上的每一秒鍾都是寶貴的,若精讀每一個欄位是很浪費時間的,也沒有這個必要。所以快速閱讀全文並標記關鍵詞對下面的精讀和答案的選擇有著至關重要的作用。細說一下,就是在閱讀材料信息時可以標記一下標題、地點、時間、哪些單位部門、具體事件的關鍵名詞。在文字材料或圖表下方的注釋說明文字,必須特別引起我們的注意。在綜合類的材料段落之間,數據都有相互引用的有關聯的詞語,這個也要著重標記。
二、區分專業術語,掌握相關列式
在資料分析題中有許多專業術語,並且很多都很近似,容易造成考生概念混淆,所以也會有一些考生在考試過程因為不清楚概念含義、概念混淆列不出計算公式從而導致失分。因此建議廣大考生在備考時一定要把一些高頻概念、常考列式熟記於心。
三、掌握題型及技巧
在資料分析題部分,無外乎以下幾種類型:
1、快速閱讀材料,立刻對答案做出判斷,有的可以在文中直接找出。
2、根據關鍵的術語,進行公式的代入計算。
3、有些題目要對整篇材料進行快速閱讀,對相關數據進行分析處理,運用計算得到正確答案。為節約時間,有些題的計算結果還可以四捨五入,選取最為相近的答案。
四、關於計算的技巧
因為在此部分的計算數據比較繁瑣,有百分號的計算會涉及小數部分,所以在計算方面可以利用首數和尾數法(計算結果的前幾位或後幾位),還可以用特徵數字法(為了簡化計算把百分數轉化為分數)、同位比較法、錯位加減法來估算結果。
⑺ 資料分析法的注意事項
在事業單位行測資料分析考試中,資料分析材料長、內容多、數字大,使很多人對資料分析題望而卻步。由於數據來源於材料,所以要想找好數據,考生首先得先了解材料。材料按照不同類型可以分成文字型、表格型和圖形類,這三種不同類型的材料在找數據上也是各有方法和注意事項。
第一,文字型
文字型材料就是通篇全是文字材料,絕大數考生拿到題目後就是到原文中去找相應的數據,然後在這個數據上做個標志,這么做沒錯,只是效率低、耗時長。文字型材料除了漢字就是數學,數字不好找,考生應該找標志性的漢字,其優勢有:首先,對於漢字的敏感性要遠遠強於數字,這使得我們找漢字的速度更快並且記性的更久一些;其次,找到漢字其實就是定位了數字,漢字後面跟著的就是相關的數字,這樣找會很省時間,定位快。
第二,表格型
在表格型的題目中考生很容易忽略四個細節:第一標題,標題是材料的核心,並且在看標題時還要注意時間和單位這兩個小細節,時間上,若給你2013年的值,求2012年那麼是求上期值,而求2011年則是隔年上期了。要注意單位換算,億需要換成萬等;第二表格的第一行和第一列,這是能看懂表格定位數據的關鍵;第三表格中累計、合計、其他等需要特殊關注,這也是容易出題的地方;第四一些表格會在最後加上注釋,一般注釋是沒有,但如果有,也是極容易出題的。
第三,圖形
相應的數據都比較清晰容易找到,而且圖形類和表格是一脈相通的,可以直接把表格生成柱狀圖、折線圖、餅狀圖。找數據時的注意事項第一也是標題,此處不再贅述;第二,無論柱狀圖還是折線圖都有橫縱坐標,特別是有些題目把柱狀圖和折線圖畫在一起時,要注意這種情況下一般會有兩個縱坐標,分別指代兩種圖形,要區分好;第三,圖形類的題目都有圖例,一般在圖形的右上方,這是看懂圖找到數據的依據;第四注釋,理由同表格型。
⑻ 資料分析解題技巧有哪些
資料分析是公務員考試《行政職業能力測驗》科目五大模塊之一,通常由圖表數字及文字材料構成,主要考察考生的綜合理解與分析加工能力。針對一段資料一般有1-5個問題,報考者需要根據資料所提供的信息進行分析、比較、計算,從四個備選答案中選出符合題意的答案。可以說,資料分析測驗的試題著重考查應試者以文字、圖形、表格三種形式的數據性、統計性資料進行綜合分析與加工的能力,應試者不但要能讀懂統計圖表,即准確地把握各項數據的含義及其相互間的關系,而且要能通過簡單的數學運算把握數據的規律,從而對我們的工作和學習起到指導、定向以及調整的重要作用。
技巧一:尾數法、首數法——尾數、首數判斷選答案
尾數法,主要指由結果的最末一位或者幾位數字來確定選項的方法,常被運用於和、差的計算中,偶爾用於乘積的計算。
首數法與尾數法類似,是通過運算結果的首位數字或前幾位數字來確定選項的方法。一般運用於加、減、除法中,在除法運算中運用最廣泛。
技巧二:范圍限定法——限定算式數據范圍選答案
范圍限定法是指通過對計算式中數據進行放大或縮小,將計算式的數值限定在一定范圍內,再通過選項或其他限定條件來選擇正確選項或進行大小比較。在使用范圍限定法時,要注意放縮的一致性。
技巧三:乘除法轉化法——除法化乘法簡化計算
乘除法轉化法是只在計算某一分式的具體數值時,如果除數的形式為(1+x),其中|x|<10%,且選項間的差距大於絕對誤差時,可以將除法轉化為乘法從而降低計算難度。
四招幫你突破行測資料分析題:http://hi..com/gwyks/item/5676babd4e5008402aebe3df
祝你好運了
⑼ 半結構式訪談資料分析有哪些方法
半結構化訪談指按照一個粗線條式的訪談提綱而進行的非正式的訪談。該方法對訪談對象的條件、所要詢問的問題等只有一個粗略的基本要求,訪談者可以根據訪談時的實際情況靈活地做出必要的調整,至於提問的方式和順序、訪談對象回答的方式、訪談記錄的方式和訪談的時間、地點等沒有具體的要求,由訪談者根據情況靈活處理。