Ⅰ 用三個哲學原理說明，你如何解決馬原學習上遇到的問題 在線等，很急！！
用三個哲學原理說明解決馬原學習上遇到的問題，任何事情都是唯物辯證的，而且是有聯系的發展的，只要通過這些基本的哲學原理知道學習的困難是暫時的，只要自己努力早晚會獲得學習上的進步。
Ⅱ 怎樣用馬克思主義原理指導自己的學習生活
通過這門課的學習，我對馬克思主義基本原理有了大致的認識，對一些難懂的原理也有了初步的
理解。
馬克思主義基本原理，是馬克思主義科學體系的基本理論、基本范疇，是其立場、觀點和方法的
理論表達。這些基本原理和范疇是人類社會的本質和發展規律的科學概括。馬克思主義科學真理
是絕對和相對、普遍性和特殊性的辯證統一，是理論與實踐、科學性與階級性的高度結合。這是
馬克思主義學說的精髓。馬克思主義是完整的科學體系，也是發展的理論。馬克思主義不論對社
會實踐，還是對哲學社會科學的發展都有重要的指導意義。
馬克思主義基本原理是馬克思主義的基本立場、基本觀念、基本方法的總稱。其中基本立場、
基本方法具有基礎的根本的意義，基本觀點是在基本立場的基礎上用基本方法得出來的。馬克思
主義原理涉及到的
「
基本
」
問題包括：
基本立場：人類解放立場、無產階級立場；
基本觀點：實事求是、解放思想、與時俱進、科學發展；
基本方法：理論聯系實際、具體問題具體分析、歷史和邏輯相統一。
通過學習馬克思主義基本原理，我不僅掌握了基本的哲學知識，同時，也為構造自己的正確的世
界觀、人生觀、價值觀找到了正確的方向。讓我開始運用哲學的兩面性的觀點去分析生活中的問
題和解決問題，找出共性和個性，處理好共性和個性，從而讓自己的目光是全面的，促使自己更
快更好的成長起來，並迅速成熟。
通過一個學期的學習，我覺得學習馬克思主義基本原理對我們平時的生活甚至是其他科目的學習
都是相當有幫助的，它幫助我們理解世界，理解很多道理，充實了我們的思想，讓我們的思想一
步一步地邁向成熟，這樣我們才能更客觀，更理智的判斷以後我們遇到的任何問題，並作出最好
的解答。不僅僅對我們現在的學習生活，甚至是以後的工作的都是有很大幫助的。有了它的幫助，
我們會在思想上少走很多彎路，從而獲得更多的進步。這也是為什麼每個大學都把這門課當作每
個大學生必修課的原因，在這一個學期里我學到了很多，當然，這一切離不開老師的幫助，他
的耐心教導，敬業的教學作風讓我十分佩服，他對待事情總是十分認真，仔細。所以我要感謝吳
老師的辛勤付出，這門課和你的教導在我人生道路上留下了濃墨重彩的一筆。
Ⅲ 課堂作業：馬原教學與學習過程中存在的問題和現狀分析
存在的問題主要有：1、教學手段單一、落後，學生只能「灌輸式」和「填鴨式」的被動接受教育；2、教學課時與內容不相適應；3、未能將社會現象與社會問題引進教學過程，用部分原理解析社會。改善馬原教學效果的建議1，繼續改進馬克思主義基本理論課的教學方式，克服馬克思主義原理課教學過程中的知識化傾向 在繼續改進馬克思主義基本理論課的教學方式方面。可採用以案例為先導，以問題為基礎的教學形式，通常是12～15名學生和1～2名教師組成討論小組，教師通過閱讀材料來指導學生，鼓勵並創造機會讓學生充分闡述自己的看法、感受和觀點，給學生以充分的自由度。注重教學情境和場所的設立。強調「移情」作用。通過採取更直接的角色示範、情境式教學。創設有沖突、有矛盾的「情感場合」，引導學生自覺地進行是非選擇。 改變原理課教學的知識化傾向，應當體現以人為本，把教學重點放在學生思維方式、思想境界的提高上來，放在使馬克思主義精神實質真正入腦上來，即使對中學時已經學過哲學常識的高校學生來說，熟知也並非真知。高校學生學習馬克思主義哲學，關鍵不在於讀書的多少，而要看他面對實際問題時能否應用，能否把書本上的真理變為生活中的原則，變為個人的內在智慧。因此，必須堅持理論聯系實際，關注大學生思想實際和生活實際，以實際問題為中心來從事馬克思主義原理教學。2，注重學生在教育教學中的主體性 在教育過程中應充分調動學生內在的積極性，將外在的傳授、規范或導向與學生的內在需求密切地結合起來，注重認知和體驗結合起來。要啟發學生從自身存在的問題出發去完善自我，引導學會從哲理的高度去總結、體驗、認識、反省自己。要把學習的主動權交給學生，讓學生成為學習的主人：要尊重學生的主體性，引導學生自我完善；要重視個性差異，不能一刀切；要重視人格影響，多渠道提升學生的高尚人格。3，改革教學評價方式 在教學評價方式上，應改變單一的考試方式，淡化客觀性考試，注重平時考核。結合原理課學科特點，注重平時階段性考核，包括撰寫小論文、哲學知識競賽等。注重學習過程和學習方法的指導，引導學生閱讀有關原著書籍，查找有關資料，並通過專題討論撰寫心得體會等形式，開闊視野，拓寬學生知識面。期末考試命題以主觀題、論述題為主，也可以查找資料結合現實撰寫文章，重點考查學生運用原理分析問題解決問題的能力。真正讓思想政治理論課人腦人心，使考試真正成為激勵學生學習的手段。Ⅳ 疫情期間馬原課網課學習的體會以及教學方法改革的建議
疫情期間，馬原課網課學習的體會就是並沒有實際上課當中那種氛圍，感覺和大家暢所欲言的感受，建議就是希望能多點討論
Ⅳ 馬克思主義原理課的建議
這學期，我們在何文模老師的帶領下，系統的學習了部分馬克思原理，在學習的過程中，我了解到馬克思原理對大學生的學習和生活以及以後出生社會的人際交往有很大的幫助。馬克思原理是高校思想政治理論課新方案的重要組成部分,在新課程體系中具有基礎性的作用。何文模老師通過教學使我們從整體上掌握馬克思主義,正確認識人類社會發展規律,樹立正確的世界觀和人生觀,同時在培養大學生的人文素質,促進我們全面發展,把我們培養成中國特色社會主義事業建設者和接班人的教育中起著重要的作用，馬克思主義哲學是系統化的世界觀和方法論。學習它有助於大學生形成科學的世界觀,掌握科學的方法論, 啟發學生思維。啟迪學生智慧,培養綜合素質,對於他們將來走向社會具有深遠的意義。而且世界觀和方法論對於一個人來說是非常重要的。科學社會主義是中國特色社會主義的思想源頭和理論基礎,中國特色社會主義是科學社會主義在中國的新發展。我國的改革開放極大地豐富了馬克思主義關於社會主義道路的學說。黨的十七大報告在總結我國改革開放偉大實踐的基礎上指出,改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因,歸結起來就是:開辟了中國特色社會主義道路,形成了中國特色社會主義理論體系。高舉中國特色社會主義偉大旗幟,最根本的就是要堅持這條道路和這個理論體系。中國特色社會主義道路之所以完全正確,之所以能夠引領中國發展進步,關鍵在於我們既堅持了科學社會主義的基本原則,又根據我國實際和時代特徵賦予其鮮明的中國特色。在當代中國,堅持中國特色社會主義道路,就是真正堅持社會主義。最終使學生明晰中國特色社會主義對科學社會主義具有重大貢獻。
馬克思原理教學內容多,課時少,講授內容不可能面面俱到應該做到精講,要「管用」,馬克思原理的教授要把其三哥主要部分整體協調,一些重復的內容可以歸類、化簡。馬克思原理課中「科學社會主義」部分的內容與「概論」、「綱要」中的有關內容有所重疊,在講授中要有所取捨。
哲學部分應注重世界觀和方法論的教學,尤其是方法論的運用和辯證思維能力的培養。教材增多了許多和現實社會生活密切相關的問題。目前,就是要以我國改革開放和現代化建設的實際問題,以我們正在做的事情為中心,著眼於基本原理的運用,著眼於對實際問題的理論思考,著眼於新的實踐和新的發展。教師在實現教材體系向教學體系轉化的過程中,注意方法論訓練,注意培養學生的思維能力,分析解決問題的能力。要變授之以「魚」為授之以「漁」。