Ⅰ 考研教育學的題型都有哪些
試卷滿分為300分，考試時間為180分鍾。其中單項選擇45小題，每小題2分，共90分;辨析題3小題，每小題15分，共45分;簡答題5小題，每小題15分，共75分;分析論述題3小題，每小題30分，共90分。
專業課考試內容：試卷內容結構上來看，必答題為270分，各部分內容所佔分值為：教育學原理約100分，中外教育史約100分，教育心理學約40分，教育研究方法約30分;必選題為30分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第I道題考查教育心理學的內容，第Ⅱ道題考查教育研究方法的內容。考生若兩題都回答，只按第I道題的成績計入總分。
Ⅱ 教育學考研復習分析規劃
考試形式
教育學專業基礎綜合考試的試卷分值為300分，考試時間是3個小時，考試的內容都具體包括以下四個科目：教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育學研究方法。四科占的分值和比重各不相同，其中教育學佔了100分，中外教育史100分，教育心理學佔了40分，教育研究方法佔了30分。試卷的最後一道題是選做題，佔了30分，它由兩道試題組成，考生可以選擇其中一道比較擅長和熟悉的題目。這兩道題目分別屬於教育心理學和教育研究方法這兩個科目。
復習進度
暑假之前，進行了第一輪的復習。第一輪的復習順序應該是教育學原理––中外教育史––教育心理學––教育研究方法，基本是按分值的分布來排列先後次序，這樣可以保障分值大的科目的復習效果。教育學原理是教育學統考中的重要部分，分值100分，且由於是基礎的科目，所以放在復習的初期。第一輪復習的主要在於把基礎打牢，注意掌握復習方法，避免第一輪復習走彎路，使後續復習更有效果。教育學復習要把握兩點：一是知識點要盡可能地二是學習時不必做記憶，概念要重在深入理解，了解知識點的來龍去脈。第一輪復習的關鍵是要對中外教育思想史和教育制度形成整體的觀念，頭腦中有一個清晰的輪廓。
9月份，專業課就進行第二輪的復習了。第二輪復習的科目順序可以與第一輪相反，這樣的排列順序不僅能避免復習的疲勞感，而且，教育心理學和教育研究方法在理解上難度比前兩門學科要大些，尤其心理測驗和有關效度、信度評估等內容比較抽象，所以第一輪剛看過第二輪再了解的基礎上加深理解有助於強化復習的效果。所以9月份就可以看下教育心理學和教育研究方法，9月份，新考綱已經出爐，這時可以借鑒新考綱，對照考綱進行提問復習。這一個月的時間，把重點可以放在這兩門上。
10月份，建議考生利用好考前的十一黃金周。短短的七天如果利用得當，將會事半功倍。經過前一階段的復習，黃金周期間一方面要調整身心，以便更好地從疲憊中恢復另一方面要對前兩個階段的復習進行總結，重點總結復習的主次安排、方法選用和效果，以便及時調整策略。10月可以主攻中外教育史，把該記的內容都記住，大的綱領都列出來，也方便日後的復習。
11月份，這時大多數課程應該都心裡有數了，就剩下一科，教育學原理。前一階段的學習，應該對內容有個宏觀的把握了。這個階段，就要把概念都挑出來，各個擊破。第二輪復習時尤其要注意澄清模糊概念，比較類似事件的相同與不同點。可以藉助課後的復習題，進行搜索式復習，若發現不會的問題可以增強復習緊迫感，也使復習更有針對性和重點。
12月份，第二輪的復習也應該結束了。第三輪的復習應該把各科綜合在一起，前兩輪復習的基礎上，大家應該對教育學統考所涉及的知識有了相當程度的了解和熟悉，第三輪復習時可以隨意抽檢，起到檢驗和查缺補漏的效果，並強化應考能力。
明年1月份，距離考試越來越近了，主要是模擬，模擬時跟其他科目一樣，要真實練兵，找到考試的感覺，調節好生物鍾和各方面狀態。記憶要記重點，作模擬時出現次數多的往往是重中之重，這些一定要記憶。
框好一個復習計劃，不要太精確但有一個大概，太精確了容易拘泥於計劃給自己壓力，沒有計劃又太鬆散沒有緊迫感，有了計劃一定要按照計劃做不要給自己任何借口放棄計劃。更重要的是不要隨便改復習計劃，那樣會陷入定計劃改計劃的惡性循環中，而且會引起一種錯覺自己什麼都沒有乾的緊張和恐懼，耽誤自己的復習進程。有了復習進度表，大家就可以胸有成竹、淡定從容地應對復習，而重要的還是落實計劃。
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Ⅲ 教育學考研內容和試卷形式是什麼
閉卷
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Ⅳ 2016教育學考研：教育科學研究方法九大重要考點
2016考研學習交流群：57364
考研教育學中的教育科學研究方法有哪些重要考點，在此給2016考研學子做一個詳細的解析：
1.教育研究的界說
本章是對教育研究進行總體介紹的一章，需要考生仔細地去看並區分教育研究的類型，教育研究方法及其類型，同時教育研究的發展歷程和基本原則以及一般過程也很重要，2011年的考研試題就以簡答題的形式對教育研究的倫理原則進行了考查(這說明對教育研究方法的復習只有重點、沒有非重點。復習時必須，不能忽視任何一個方面)。這些需要考生理解並與現實結合起來進行思考，因為教育研究方法本身的實踐性相對於其它三門課程來說就要強一些。
2.教育研究的選題和設計
本章主要圍繞教育研究的選題與設計環節來考察，其中選題的基本要求，課題研究的假設是最容易被分析論述題和簡答題考查的部分，其次考生要注意看選題的基本來源，這對以後考生們研究生階段的學習是很有好處的，也有利於考生們對材料案例進行具體分析。
3.教育文獻檢索
本章主要包括兩方面的內容，教育文獻本身的知識以及教育文獻檢索的知識。第一部分包括教育文獻的含義、作用、等級及分布等，這部分肯能會以選擇題的形式考查，考生需要理解記憶，尤其是教育文獻的等級。第二部分包括教育文獻檢索的基本過程和主要方法及要求，考生需要認真細看。此外，還要仔細掌握的是教育文獻綜述報告的撰寫，可能以選擇題形式出現。總之本章的考點都比較細致，考查形式以選擇題為主。
4.教育觀察研究
該部分包括教育觀察研究概述、基本類型、實施程序三部分內容。要求掌握教育觀察的含義、觀察研究方法的優缺點及類型，教育研究方法的程序、記錄方法。這些知識點可能在選擇題或辨析題里出現。教育觀察研究是在絕大多數教育研究課題中都必用的一種研究方法，因此考生需要非常系統地掌握教育觀察研究的基本類型及實施程序，並且可以與現實相結合來理解記憶。
5.教育調查研究
這部分包括教育調查研究概述、問卷調查、訪談調查、測量調查等內容，總體結構為總—分，先是概述，後面緊接著依次是三大類型調查研究的知識。教育調查研究也是多數教育研究課題採用的主要的研究方法之一，因此這部分在教育研究方法的考試中比較重要。重點在於掌握教育調查研究、訪談研究、教育測量的含義、類型，問卷調查、訪談研究的構成設計、優缺點、關於「效度」、「信度」「難度」「區分度」幾個易混概念的區別和聯系一直是考試的重點，要弄清它們之間的區別和聯系。簡答、辨析和分析論述都極有可能在此部分出題。
6.教育實驗研究
該部分包括教育實驗研究的概述、基本類型、效度、變數控制、試驗設計的主要方法等內容。這部分內容在教育研究方法的考察中非常重要，尤其後面的三部分是常考點。要求掌握的知識點有教育實驗研究的含義、優缺點、教育實驗研究發展的線索、基本程序、類型以及教育實驗設計的主要格式。關於教育實驗研究的變數控制及實驗設計是個重點，也是常考的知識點，不僅要識記，還需要理解並靈活運用。這是個重點章，因為最後一個大題有可能出這方面的問題，比如，給出一個真實教育案例，需要考生指出變數的種類、實驗的種類，如何控制變數並說明理由等。這些內容理解起來有難度的話就多看幾遍教材中這一部分的內容，尤其是教育實驗設計的主要格式與效度之間的關系。
7.教育行動研究
該部分內容比較少，主要包括教育行動研究的基本概述和基本步驟。可能會以選擇題或者大題的方式考查。本章主要掌握教育行動研究的含義、特點及優缺點。
8.教育研究資料的搜集與整理
該部分包括教育研究資料的整理、定量分析、定性分析等內容。有一部分內容是統計相關的知識，但是不難理解，主要的復習側重點在於不同概念的區分。教育研究資料的整理與分析是教育研究的末尾環節，具有重大意義，因此考生在復習時一定要仔細地閱讀教育研究資料的整理與分析。
9.教育研究報告的撰寫
所有的研究成果都體現在教育研究報告上面，因此，考生應該仔細理解並學會如何撰寫教育研究報告，本章多數屬於識記內容。大家做選擇題准備即可。
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Ⅳ 2015考研教育學知識點:教育研究方法(9)
【教育研究報告的撰寫】
1.教育調查報告及其構成：調查報告從提出問題、分析問題到解決問題，一般由題目、前言、正文、總結及附錄五部分組成;
2.教育實驗報告及其構成：實驗研究報告的基本框架結構包括題目、前言、方法、結果、討論等部分;
3.學術論文及其構成：學術論文是科學研究成果的文字陳述。學術論文的總特點是學術性，具體表現為創新性，科學性和實踐性;學術論文按研究目的可分為理論探討性、論證性論文，綜合論述性論文和？性論文三類;構成①標題②內容摘要③序言④正文;⑤結論與討論⑥引文注釋與參考文獻;
4.教育研究成果撰寫的基本要求：①在科學求實的基礎上創新②觀點和材料的一致要求③在獨立思考的基礎上借鑒吸收④書寫格式符合規范，文字精練、簡潔，表達准確完整。
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Ⅵ 教育研究方法考研資料
考研書籍貴精不貴多。我是不太建議大家去實體書店買考研書的，除非那些書店打折能夠打到五六折甚至更多。
因為考研書籍你不是買一本兩本，那麼多的書，很燒錢的。當然，如果你是土豪，那另當別論了。我認為，天貓和當當都是不錯的選擇，如果大量購書，亞馬遜也可以。如果有研友，幾個人團購當然更好了。
【敲黑板劃重點】一個省錢小妙招就是可以等上屆考完研之後，去買他們的舊書。哈哈，這個時候買書簡直就是一摞十塊錢啊~~不要問我怎麼知道的
單詞詞彙
英語單詞是考研英語的基礎關，這一關過不了，其他一切都是浮雲。 作為過來人，我能理解，背單詞的確是一件非常枯燥乏味的事情，重在堅持。但是，背單詞也是你無論如何必須得跨越的一條鴻溝。 給大家的建議是，大家應該打破每次都從第一頁的A開始死記硬背的古老單詞記憶法。因為不知你是否發現，無論四六級還是考研英語，我們記憶的最熟悉的往往是A開頭的幾個單詞，但是，我們卻永遠背不到Z就考試了
而考試的時候發現，很多背過的A開頭的單詞並沒有用到很多，而我們還沒來得及或者說沒有堅持到背後面的，就考試了。於是導致考試時候單詞還是我們的致命傷。 再有就是，背單詞是一件很浪費時間的事情，所以學姐建議，如果有MP3的就把MP3拷貝下來，每天洗漱、吃飯、走路或者躺在床上睡不著的時候，這些零散時間好好利用起來聽一聽。不一定非要求聽了就記住，但是至少耳熟能詳。千萬不要專門拿出大量時間來專門背單詞，那是得不償失的。
最後，只有一種情況你可以用來專門背單詞，那就是結合真題。把歷年真題的閱讀都拿過來，作為精讀文章。逐字逐句的翻譯，翻譯不過來的記下來，看看是單詞問題，還是語法問題。語法問題就去解決語法，單詞問題就把不認識的單詞在你的單詞書中找出來，畫下來，專門找一個本記下來 這樣的單詞你要反復多次記憶幾遍。幾套真題下來，你幾乎就有了一個專屬於自己的高頻詞彙，困難詞彙的小冊子。而這才是為你量身定做的單詞本。 下面是我為大家精選的幾本比較不錯的單詞書，大家任選其一即可。單詞書買多了沒有用，除了增加你的痛苦之外。
1、考研英語詞彙紅寶書 西北大學出版社
優點：權威經典，收詞全面，有精縮版易攜帶，有配套練習可檢測記憶效果，有MP3可以邊走路邊記憶
2、何凱文1575考研必考詞彙突破全書 中國時代經濟出版社
3、新東方考研英語詞彙亂序版
習題類
1、蔣中挺800題
優點：不是依照章節，而是依照板塊，更適合全面復習檢測使用，有利於宏觀了解
缺點：有的同學不適應這種編排方式
2、肖秀榮1000題
優點：題目設置較為簡單，按章節編排，適合基礎薄弱者使用
缺點：拔高題比較少，很少有拐彎的題，不利於思路開拓
Ⅶ 2015考研教育學知識點:教育研究方法(6)
【教育調查研究】
(一)教育調查研究概述–;–;1.含義：是在教育理論指導下，通過運用科學方式，搜集教育問題的資料，從而對教育的現狀作出科學的分析認識並提出具體工作建議的一整套實踐活動;2.類型：①普遍調查、抽樣調查、個案調查②現狀調查、相關調查、發展調查、？調查③問卷調查、訪談調查、測量調查、調查表法;3.教育調查研究的一般步驟：①確定調查課題②選擇調查對象③確定調查方法和手段，編制和選用調查工具④制定調查計劃⑤實施調查⑥整理、分析調查資料，撰寫調查報告;
(二)問卷調查–;–;1.優點：①調查過程的標准化②調查形式的匿名性③調查的范圍廣④適用於大樣本，效率高⑤結果較少地受主、被試交互作用的影響;⑥結果較易量化;2.局限：①靈活性問題②主試無法直接觀察每個被試，無法記錄其答題時的反應;③問卷的效度問題也應予以關注;3.問卷的結構：①指導語②問題③結束語;4.問題的設計：(1)問題設計的基本要求①關於問題的內容與表述;②關於問題的數量(時間為20-30m);③關於題目的排列;(2)問題的形式：①結構型(封閉式問卷)②非結構型(開放式問卷)③綜合型;(3)問題答案的格式：是否式;選擇式(菜單式)、評判式(排列式、編序式)、等級式、等距式、劃記式;
(三)訪談調查–;–;1.優點：①靈活性強②能夠使用比較復雜的訪談提綱③能夠獲得直接、可靠的信息和資料④不受書面語言文字的限制⑤容易進行深入調查;2.缺點：①樣本容量有限且需要投入大量的人力物力②無法控制主試對被試的影響③干擾性因素、不可控因素較多④訪談結果不易量化;3.類型：①結構性和非結構性訪談調查②一次性和重復性訪談調查③個別和集體訪談調查;4.過程：①選擇訪談對象②准備訪談提綱和訪談計劃③正式訪談(包括初步接觸、進行提問、注意記錄和結束訪談四個步驟)
(四)測量調查–;–;1.含義：用一組測試題去測定某種教育現象的實際情境，從而收集資料數據進行研究的方法;特點是根據一定的法則，以測試為工具對研究對象進行測試並且進行量化分析;2.類型：①定名測量，數字僅代表事物，無絕對零點，無相等單位，不能進行量化和四則運算，其適用的統計方法有次數和百分數;②定序測量，數字僅代表等級或順序位置，無絕對零點，無相等單位不能進行四則運算，其適用的統計方法有中位數、百分數等;③定距測量，無絕對零點，但有相對單位，能進行加減運算，其適用的統計方法有平均數、標准差等;④比率測量，最高級別的量表，有絕對零點和相對單位，可進行任何形式的運算;⑤學業成就測量，也稱教育測量，最後以學習成績來表現;⑥智力測量，也稱一般能力測量;常用的有斯坦福-比納智力測驗、韋克斯勒兒童智力測驗量表、瑞文推理測驗等;⑦能力傾向測量，測被試潛在的某種能力，以了解其發展的可能性，？個人能力發展傾向;⑧人格測量，也稱個性測量，較為著名的有明尼蘇達多相個性測驗、艾森克人格問卷、卡特爾16項人格因素測驗等;3.測量工具的評價指標：①效度，是測量的有效性的度量，它是評價測量質量的一個重要指標，測量效度就是指測量的結果是否能真正反映測量的目標和意圖;②信度，測量可靠性的度量，它是鑒定測量的結果一致性和穩定性的;注意低信度的測試效度一定低，但低效度的測試信度不一定低;③難度，即受測團體中被試者在答案范圍內回答題目的程度;④區分度，即題目對受測者作答反應的鑒別程度。
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Ⅷ 聽說考研教育學的話，有個教育研究方法還得考，那裡面是不是還跟數學有關啊擺脫各位幫我一下，謝謝
教育學是比較理論性質的學科，即使是教育研究方法也還是考理論為主的，絕對不會出讓你計算的題目的，教育研究方法和數學有那麼一點點關系，但是沒什麼影響。
考研時候教育研究方法還是以識記為主的，計算幾乎沒有，頂多一道題目是讓你構思一下用什麼方式來做一次實驗或者調查，這個題目一般在最後，是道大題；
PS：300分的試卷最後有兩個大題，而且是選做的，你可以做教育心理的，也可以選擇做教育研究方法的。
所以數學不好，基本在考教育學研究生時候時沒有影響的。
希望幫到樓主。
Ⅸ 2015考研教育學：備考從科目和題型兩處著手
一、各科目備考指導(一)教育學原理
教育學原理過去、現在和將來都是教育學統考中的重點部分，因為沒有一個學科能夠缺少或者看輕原理學科的重要性。因此，同學們在備考中首要要掌握好的必然是教育學原理的內容。
依據近三年的考試試卷來分析，教育學原理科目的內容可以大致劃分為三個重要的層次。第一重要的內容是課程、教學和德育三個章節的內容;第二重要的是教育制度、教育與人的發展、教育與社會的發展和師生關系四個章節的內容;第三重要的是教育學概述、教育及其產生於發展、教育目的與培養目標三個章節的內容。對這個重要度層次有一個大致了解之後，同學們在備考過程中的時間分配和復習策略上就可以做相應的調整。
(二)中外教育史
中外教育史在300分的試卷中占據了30%以上的分值，同時又是四個科目中需要識記內容最多的。那麼在備考過程中，同學們更要合理安排好中外教育史的復習時間，做到既能夠充分復習同時又不佔用其他科目的時間。在此，給各位考生幾個小小的建議：
1、首先確定好中外教育史的復習時間，以便總體的統籌規劃。
2、分出不同章節和不同知識點的重要度層次。因為中外教育史的章節劃分是以時間為依據的，所以難免存在劃分的跨度比較大的問題。那麼考生可以在每一個大的章節中再對不同的時期或者按照知識點的性質不同進行更加具體的劃分來幫助復習。同時，從大的章節層面來說，考生應該將精力更多的放在近現代史上面，因為近現代史考查的概率更高一些(但2012年的分析論述題就考了中國古代史的內容，所以考生復習的時候還是要盡可能的)。
3、考慮到近幾年的教育史大題經常用對比題型來考察，因此考生在看書復習的過程中盡量鍛煉自己的對比思維能力。如思想家之間的對比，不同國家教育改革的對比，不同教育制度的對比等等。
(三)教育心理學
從去年教育學統考的最新趨勢來看，教育心理學在整張試卷中的分值不變，但其考查重心已經從選擇題轉移到簡答和辨析題上面了。這不得不說是一個很重要的轉折。那麼這就提示考生，在備考的過程中，要對更多的知識點進行更高級別的重視，以備大題來襲。
通過近幾年的試卷來看，教育心理學的考查重點比教育學原理還要更加明確一些。大題主要集中在心理發展與教育、學習及其理論解釋、學習動機、知識的建構、學習策略及其教學、問題解決能力與創造性的培養等章節，選擇題則是各個章節都有一些。在對不同章節的重要度有個大致了解之後，考生在備考過程中還要謹記以下幾點：
1、注意識記並區分概念。教育心理學中涉及一些心理學的實驗比較難懂一些，像經典條件反射和操作性條件反射就容易混，而且也不容易區分，其中的強化和消退之類的概念更是不好判別。如果這些搞不清楚就容易在考試中丟分。
2、注意理解並識記不同的人物和主要觀點。教育心理學中的著名人物和著名理論是很多的。隨便說幾個，皮亞傑、科爾伯格、奧蘇泊爾等就已經有一大堆內容要理解和記憶了。
3、多看相關案例。教育心理學中的很多實驗都是可以和案例相匹配的，如果不能很好的理解，看看案例應該是不錯的選擇，既能幫助理解又能鞏固知識。
(四)教育研究方法
從近年來試卷的出題趨勢看，不得不說，教育研究方法在教育學統考中扮演者越來越重要的角色。盡管在試卷中的分值比重並沒有發生變化，但是考查的方式越來越多樣化了。以前只是通過大題進行考查，2010年開始在選擇題中進行考查，由此可以看出考試中心的專家們認為考生們對研究方法的掌握程度應該從更多方面得到檢驗。因此，教育研究方法必須要引起考生們的重視。
對於以前沒有接觸過實驗或者研究方法的考生來說，教育研究方法的把握是會有一定難度的，對於以前接觸過的考生來說，在以前的基礎上進行鞏固會相對輕松一些。在此，給各位考生一些復習建議：
1、教育研究方法的各個章節都需要認真掌握，因為教育研究方法進入大綱范圍的內容都已經是必須掌握的環節，但鑒於考試的優先性質，考生可以在教育研究的選題與設計、教育觀察研究、教育調查研究、教育實驗研究、教育行動研究、教育研究資料的整理與分析幾個章節上多花一些時間。
2、教育研究方法中的基礎概念比較難以理解，考生們需要反復看書理解直至徹底掌握。
3、多做練習。考慮到教育研究方法的學科性質和歷年的考查大題考查方式，同學們在備考過程中要多結合實際案例去准備復習，這一方面鞏固知識點，一方面也可以幫助更好的理解知識點。
二、各題型備考指導
(一)選擇題
教育學考研試卷中選擇題共有45個，總分值為90分，是試卷中出現的第一類題型，答好本類題型對於穩定考生情緒也有重要意義。考生在備考此類題型時有幾點需要注意：首先，選擇題涵蓋了全部的四個科目，而且基本上會涉及到四個科目的每一個章節，考生在備考時首先要，不可存有僥幸心理;其次，每個科目的選擇題都會有識記性質的題目，這一點要求考生在備考時要多次通讀教材，細致、牢固掌握基礎知識點;第三，近年來選擇題的考查越來越注重採用靈活的形式，要求考生不僅要"記住"知識點，還要很好地"理解"，這就對考生提出了更高的要求注重考生對所學知識的靈活掌握同時不同科目的選擇題又具有差異性，如教育心理學可能會用一些案例來考察，而教育研究方法則會需要在識記基本知識的基礎上加以分析，比較強調應用，教育學原理和中外教育史的選擇題則識記性的內容更多一些。結合以上兩點，考生在備考過程中還是要多通讀幾遍教材，以掌握基礎知識點為主來應對選擇題。
(二)辨析題
辨析題是四種題型中第二大難度的題型。與簡答題相比，辨析題除去要答出相應的知識點，還需要考生對某個觀點進行論證和分析。縱觀近三年來的考題，辨析題主要會以兩種模式來考察，一是**是**;二是****是怎樣的，都是陳述判斷式的論斷，且難度有加大的趨勢。因此，考生們在備考過程中要多注意各個理論和觀點的對比分析來鍛煉自己的辨析能力。
(三)簡答題
簡答題一直是大題中較為簡單一些的題型，多以識記內容為主。從近三年的考題來看，難度趨於平穩。在此題的備考過程中，考生們要做的就是記牢各個知識點，盡量一些，以不變應萬變。
(四)分析論述題
分析論述題一直是很多考生的心腹大患。題量少，分值大，難度大是分析論述題的特點。那麼考生在備考分析論述題的時候應該做些什麼呢?在這里給各位考生幾點小的建議：
1、按照知識點的重要度層次去對可能以分析論述題考查的知識點進行深度復習。
2、多做練習。做練習的時候從兩方面入手：一是把握問題的關鍵點和入手點。目前分析論述題有綜合多章節知識點的綜合趨勢，這對許多跨專業的考生來說是一大考驗;二是在答題時提高答案的理論高度。很多高分答案都是因為他們不僅很好地認識到了問題所在，而且還能從根本上找到問題存在的原因，即能夠從理論高度上去分析問題而不是就問題而論問題。
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