❶ 簡述標准化
一、什麼是標准化
標準是個外來詞，英文是standard。stand是站立的意國，ard是地點，連在一起就是基石、基地、旗幟、旗桿的意思。
國標GB/T20000.1-2002《標准化工作指南 第1部分：標准化和相關活動的通用詞彙》中對標準的定義：為了在一定范圍內獲得最佳秩序，經協商一致制定並由公認機構批准，共同使用的和重復使用的一種規范性文件。
從上述的定義，可以了解標準的幾個特徵：
1、標準的基本屬性是一種統一規定、一種規范性文件
2、標準的對象，是重復性事物和概念
3、標準是一定范圍內的產物
4、制定標準的目的，是謀求「最佳秩序」
5、標準是以科學、技術和實踐經驗的綜合成果為基礎制定的
6、標准要經過有關方面的協商
7、標准要由有關機構批准發布
8、標准要大家「共同遵守」，要作為共同的准則和依據
那什麼是標准化呢？
何謂「化」？按《辭海》的解釋，「化」就是表示轉變成某種性質或狀態。所以，通俗地說，標准化就是把標准大而化之，廣而化之，使事物（對象）變成標準的性質或狀態，也就是用標准來規范各種事物（對象），使其符合標準的要求。
標准化就是制定標准、推廣標准，用標准來規范對象的一種活動。
GB/T20000.1-2002《標准化工作指南 第1部分：標准化和相關活動的通用詞彙》中對標准化下了這樣的定義：
標准化——為了在一定范圍內獲得最佳秩序，對現實問題或潛在問題制定共同使用和重復使用的條款的活動。
1、標准化是一項活動
標準是文件、物或者是一套方法論，而標准化是過程，是活動，是事，兩者的基本屬性不同。但兩者是相依相生的，標准化是制定標准、推廣標準的過程，標準是標准化這個活動的產物和載體，沒有標准便無從談標准化，沒有標准化標准便是死的。
2、標准化針對的是現實問題或潛在問題
現實問題就是當前已發生的問題，針對這些問題制定標准，採用的是綜合標准化的辦法；潛在問題就是這些問題可能發生而當前未發生，針對這些問題制定標准，採用的是超前標准化的辦法。
3、標准化的本質是為了獲得有序化，獲得「最佳秩序」的動態過程
事物的發展總是遵循著從簡單—復雜—簡單的不斷循環並不斷發展、螺旋式上升的過程。標准和標准化是隨著生力的發展而發展起來的。隨著生產力的發展，人們製造的產品種類越來越多，規模越來越大，為了維持有序的動態過程，標准化也不斷隨著事物的發展變化而變化。所以，標准有時效性，沒有最終成果，必然會隨著時間的推移和事物的發展而自動失效，標准化不可能一勞永逸而應與時俱進，要不斷地推進標准化的過程。
二、標准化在經濟和社會生活中的作用和意義
1、標准化是適應社會化大生產，建立最佳秩序，提高生產效率的需要
標准化古已有之。據專家考證，我國標准化起碼已有3000多年的歷史。
儒家倡導禮樂文化，強調的就是天地萬物的秩序，反映的是標准化的意識。孟子說「不以規矩，無以成方圓」，是古代標准化的經典表述，並將標准化理念延伸到了社會人倫領域。《史記》記載大禹治水「左准繩、右規矩」，都體現了標准規范一致的屬性。
秦始皇統一度量衡，並實現「車同軌、書同文、行同倫」，是歷史上以標准化手段治理國家的範例。
標准化在我國歷史上廣泛運用於生產和技術領域。《考工記》記載了戰國時期官營手工業各工種規范和製造工藝，廣義講就是一部標准文本集。宋代《營造法式》詳細規范了建築技術要求，在保障建築物質量安全等方面起到了重要作用。
但，世界上大規模有體系的標准化，則是在西方工業革命的浪潮下發展起來的。工業革命極大地解放了生產力，使歐洲出現了社會化大生產的局面，人類的生產和社會活動從深度和廣度上都出現了爆炸性的擴張，生產規模龐大，產品規格、品種、批量多，管理復雜繁重，加上科學技術的不斷創新，這就極其需要以標准化來建立最佳秩序。
2、標准化是企業加強管理，提高產品質量和企業整體素質的基礎
什麼叫產品質量合格？按ISO所下定義，產品質量合格就是產品滿足了標準的需要，也就是達到了標準的要求。因為產品是按照標准組織生產的，企業產品質量的高低，便首先決定於標准水平的高低。要提高企業的產品質量水平，首先便是要制定好標准。提高標準的水平。
標准覆蓋了企業生產和管理的各個環節。加強企業的管理，每個環節都離不開標准。要把企業管理好，就要落實企業標准化管理體系。因此，標准化是企業的最重要的基礎性工作之一。標准化工作水平的高低，在一定程度上決定著企業整體素質的高低，決定著企業核心競爭力的高低。
3、標准化是把科學技術轉化成生產力的平台
科學技術是第一生產力。科學技術特別是發明創造，要轉化成產品，變成現實的生產力，其主要的橋梁和手段就是利用標准。標準是把科學技術轉化成為生產力的平台。
在信息經濟的條件下，社會生產能力普遍過剩，新的發明創造層出不窮，新知識新技術日新月異，知識因為傳播很快而似乎不值錢。在這樣的背景下，最有前途的產業是孵化器經濟。所謂孵化器經濟，一是把知識孵化成技術，二是把技術孵化成產業，孵化的重要手段之一就是通過制定標准。通過制定標准搶佔了市場的制高點。關於標準的競爭，說到底是對未來產品、未來市場以至國家經濟利益的競爭。
標准中往往又包含了專利。標准正在成為專利技術、知識產權追求的最高體現形式。1981-1995年，德國標准化活動帶來的經濟效益占國民生產總值1%，德國經濟年增長率為3.3%左右，其中技術標準的貢獻率約佔1/3。日本有關機構調查發現，如果能將本國一項新的技術產品標准形成國際標准，或者通過提出修改國際標准建議，將本國的技術條件反映到國際標准中去，一般能帶來300億日圓的經濟效益。所以，有「一流企業賣標准，二流企業賣產品，三流企業賣勞務」的說法。
4、標准化是實現專業化生產，實現規模經濟的前提
在經濟全球化、市場競爭更趨激烈的情況下，企業的競爭力要建立在專業分工和規模經濟的基礎上。而要達到生產和經營的規模性，一個產品往往需要成百上千個供應鏈發揮作用。這就需要用標准來銜接、協調和統一，而且要充分利用標准化的優化和系統化、通用化、組合化的形式來縮減產品類型和零部件種類,擴大批量生產,促進新技術、新工藝、新材料的應用，提高技術水平。
5、標准化是使企業減少消耗和污染，走新型工業化道路的必由之路
我國的工業經濟目前已達到相當規模，但總體來說，走的是高投入、高消耗、高污染、低產出的道路。為改變這種局面，在黨的十六大時就提出要走新型工業化的道路。所謂新型工業化道路，包含著五個方面的要求，一是科技含量高，二是經濟效益好，三是資源消耗低，四是環境污染少，五是人力資源優勢得到充分發揮。要實現這些目標，主要手段就是要通過制定標准、實施標准。比如，要通過制定和實施原材料和能源消耗標准，合理地確定消耗定額，促進企業採用新的技術和新的工藝，減少浪費、節約資源。又如，要通過制定和實施排污標准，淘汰落後工藝和技術，更好地保護環境。
6、標准化是保障生產安全、維護職業健康的重要措施
貫徹以人為本的方針，關注員工的安全和職業健康，是企業和全社會越來越重視的一項工作。
7、標准化是構築技術性貿易壁壘和破解壁壘的重要手段
在全球化的大背景下，世界各個國家和地區為保護民族經濟和地區經濟，都在積極構築技術性貿易壁壘。據有關資料介紹，目前世界貿易中約有48%遭到非關稅壁壘的阻礙，而非關稅壁壘中技術性貿易壁壘佔25%以上，而且正在逐年增加，未來甚至有可能成為貿易保護的唯一工具。技術性貿易壁壘的手段有3條，第一條是技術法規，第二是標准，三是合格評定程序。技術法規，指規定強制執行的產品特性或其相關工藝和生產方法，包括適用的管理規定和文件。合格評定程序，即直接或間接用來確定是否達到技術法規或標準的相應要求的程序，主要指檢驗檢疫制度和認證、認可、注冊等，也是與標准相關的，要通過標准來評定，或者說評定標準的實施情況。所以，我認為，技術貿易的壁壘的核心是標准。
三、標准化的基本原理和方法
1、標准化的基本原理
簡化原則、統一原則、協調原則、優化原則
2、標准化的方法
主要有綜合標准化和超前標准化
綜合標准化是現代標准化的基本形式。它要求針對不同的標准化對象，進行全面、整體而系統的標准化。如對產品的標准化，要求綜合、系統地解決提高產品質量的問題，對產品產實現的全過程，包括設計開發、原材料采購、半成品制備、檢測檢驗、包裝儲運、銷售服務等等，都要「一條龍」提出標准化的要求，也就是把標准化作為一個系統工程。
超前標准化是現代標准化的一種先進方法和特殊形式，也稱為前衛型標准化。就是標准化對象尚未發生便先把標准制定好。其方法是根據科學預測，按標准化對象發展規律和趨勢，規定出未來的要求和指標。超前標准化的最大好處是標准先行，對標准化對象的發展起促進和引導作用，促使其不斷提高生產技術水平和質量標准，避免了標准滯後帶來的浪費。
轉自《標准化ABC》張喜如
綜上，我的理解是標准可以是一套方法論、一系列工具、一份制度要求。而很多技術方法、管理要求，從我們的頭腦中萌發出最初的概念，要影響更多的人接受或按此執行，則需要形成可視化的標准，然後利用標准化將標準的要求擴展開來，並不斷的執行SDCA循環，推動組織朝高效、規模化發展。傑克·韋爾奇曾推行的6δ管理方法，很多企業推進的流程管理方法等，都是標准化的一種體現。
❷ 統計學方法論及其應用的標准化
前言
統計學方法在現代經濟、社會、工程、金融等各學科領域有著廣泛的應用，發揮著重要的量化分析和管理價值，並且統計學學科本身方法和理論的不斷更新，需要有統一的統計學理論和應用的國際標准，減少溝通差異和管理成本。
尤其是大數據和IT技術的快速發展和演變，對數據和統計的標准化也帶來了挑戰。
誰在負責統計方法的標准化？
負責統計學方法應用標准化的國際組織有ISO/TC 59技術委員會，截至目前已經頒布了 107項標准和更新 ，23個參與國，30個觀察國。委員會下設8個分委會，以及大數據專項組。對統計學定義，術語，應用，抽樣方法，實驗設計，精確度，統計學方法和工具，流程式控制制，數據的統計學翻譯等各個層面，進行了基礎性和實用性的標准化工作。
委員會工作側重於如下幾個主要領域：
企業在流程管理中的統計學方法應用，例如控製表，流程管理方法和策略，流程容量等。
抽樣方法確認。
檢測方法和結果問題中的統計學解決方法
6西格瑪的統計流程的應用
服務和產品中的通用標准應用
產品研發和新技術中的統計學方法應用
簡要說明統計學方法應用
根據ISO/TC 69統計方法應用標准化技術委員會的公開文件，本文對統計學方法在產品開發和技術創新的應用進行簡要描述。相關標准涉及到QFD質量功能部署，用戶反饋VOC和利益相關方反饋VOS，方案策略，最優方法，商業化和生命周期指引等幾個方面。
QFD和傳統質量管理的區別
其中QFD定義為管理所有組織功能和活動，以保障產品質量。
和傳統質量管理體系不同，QFD的重點關鍵詞為部署、應用、實踐、執行，而非體系文件，架構組織等形而上層面的要求和方法。
其次它改變了傳統的質量管理思想，即從後期的反應式的質量控制向早期的預防式質量控制的轉變。
並且能夠有利於突破部門壁壘，使公司上下成為團結協作的集體，共同為質量提升和效率提升而努力。
QFD的歷史來源
QFD概念於20世紀70年代初起源於日本的三菱重工，由日本質量管理大師赤尾洋二(Yoji Akao)和水野滋(Shigeru Mizuno)提出，旨在時刻確保產品設計滿足顧客需求和價值。後來被日本其他公司廣泛採用，現己成為一種重要的質量設計技術。 1983年，當美國質量控制協會在其會刊上發表了赤尾洋二的著作後，QFD被介紹到了美國和歐洲。
QFD的應用效果
日本企業採用QFD獲得了很大的成功，公司成本削減了50％，開發時間縮短了30％，生產率提高了200％。例如採用QFD的日本本田公司和豐田公司已經能夠以每三年半時間投放一項新產品，與此相比，美國汽車公司卻需要5年時間才能夠把一項新產品推向市場，日本企業也在電子、家電、服裝、集成電路、合成橡膠、建築設備以及農用機械行業廣泛使用QFD法，他們還在零售店的設計、套房布局、游泳池、學校等服務性行業使用QFD方法。
目前得到世界各國的普遍重視，認為它是滿足顧客要求、贏得市場競爭、提高企業經濟效益的有效技術。目前，負責統計學方法在研發和技術中的應用的TC69 SC 8分委會也由日本專家和成員國擔任。
QFD的應用能夠從啟動產品開發，到提升跨部門溝通，系統化和可追溯設計決策，資源高效利用，減少復工，減少上市時間，降低生命周期成本，提高組織信譽等層面，提升客戶和利益相關方滿意度。提高客戶滿意度方面，不同組織功能部分，包含了商業規劃，市場營銷，研發，工程，IT，製造，采購，質量，服務，包裝和供應鏈，服務，測試，法規等軟硬體，服務和系統各個方面。
QFD的工具和方法
親和圖（Affinity Diagrams）。 使具有深層結構特徵的顧客需求「浮出水面」。
關系圖（Relations Diagrams）。 用以發現優先需求、造成產品質量流程問題的根本原因以及沉默顧客的需求。
樹圖（Hierarchy Trees）。 用來尋找親和圖和樹圖中的缺陷和遺漏。
各種矩陣（Various Matrixes）。 用來表示各指標之間的關系、優先項以及責任等。
流程決策程序圖（Process Decision Program Diagrams）。 用以分析可能造成新產品或服務失敗的潛在因素。
層級分析法（Analytic Hierarchy Process）。 對一系列的顧客需求進行優先排列，並選出滿足這些需求的設計、生產方案。
藍圖（Blueprinting）。 對提供產品或服務的整個流程進行分析、描述。
質量屋（House of Quality）。
❸ 淺談定性研究方法和定量研究方法的區別與結合
一、定性研究和定量研究的哲學基礎不同
定量研究秉承實證主義的觀點，實證主義是以經驗的確切資料為科學基礎的哲學系統。所以，定量研究在具體的研究過程中強調客觀性、操作化和概括化，要求研究者採取價值中立的立場。定性研究以本體論、個人主觀意義及經驗為主體的知識論和價值理性為哲學基礎，認為對於社會現象的理解取決於研究者和研究對象之間的互動關系，很難做到價值中立。定性研究強調，社會科學「研究的是人類自覺的或經過反思的行為」。
二、定性研究和定量研究的研究目的不同
定性研究比較注重參與者的主觀感受，旨在解釋社會現象，
著眼於從整體上理解和詮釋被研究對象，關注不同的人如何理解各自生活的意義。而定量研究通過對社會事實的測量，從中發現社會規律，旨在確定被研究對象的因果關系和相互影響，更多地注意個別變數和因素和它們之間的相互關系，以指導實踐。
三、定性研究和定量研究的研究依據和研究路徑不同
定量研究依據的主要是調查得到的現實資料數據，定性研究的依據則是大量歷史事實和生活經驗材料。研究路徑上，定量研究通常從既有的理論出發，提出理論假設，然後通過問卷等工具收集經驗證據來驗證預想的模型、假設或理論，這是一個從一般到特殊、自上而下的演繹過程，突出的是對既有理論的驗證或推廣。而定性研究更偏向於一個創立理論的過程，通過訪談和個案等方法收集相關資料，側重於對社會現象的深入挖掘和把握，從許多不同證據之間的相互聯系中概括出論題、論斷或理論，是一個從個別到一般、自下而上的歸納過程。
四、定性研究和定量研究的表述形式不同
定性研究主要是敘述性的說明，研究結論多以文字描述為主。定性研究的形式比較靈活，通常包含了多種研究方法。定量研究強調標准化研究程序和預先設計，用數字或測量而不用文字來描述事物或現象，主要通過數據、模式、圖形等來說明統計結果，表達研究結論。
隨著社會科學不同領域的交織與融合不斷擴大，科學哲學和科學方法論不斷發展，定量研究與定性研究出現了兼容和整合的趨勢。特別是21世紀以來，定量研究與定性研究的結合使用已經成為社會科學研究中的新的發展趨勢，不同研究領域的學者開始有意識地在自己的研究中採用結合的方法，以改善研究的效度和信度、提高研究的質量。我國的社會科學研究，要做好定性研究與定量研究的結合。
❹ 具體生活中的標准化
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一、標準的定義
為了在一定范圍內獲得最佳程序，經協商一致制定並由公認機構批准，共同使用和重復使用的一種規范性文件。
二、標准化的定義
為了在一定范圍內獲得最佳程序，對現實問題或潛在問題制定共同使用和重復使用的條款的活動。
三、標准化與工業工程的聯系
標准化是開展工業工程的基礎 在IE的全部活動中，始終離不開標准化。工業工程要靠一整套的標准系統與規范來控制和管理好生產系統, 因此要應用標准化系統工程將標准化管理好, 以提高工業工程的效果。
IE的研究技術中，最基本的是方法研究和作業測定。方法研究是用以使作業方法最佳化的方法論。作業測定時用以對某項工作所必須的時間和資源進行測定的理論和方法。為使我們的工作更加合理化，就要客觀的掌握人們的作業方法和作業條件，從中選取最佳的，規定為標准作業並給定標准時間。制定科學合理的工作標準是工業工程師活動的出發點和歸宿。
IE對工作進行研究的大體步驟是：
1、 通過方法研究制定標准工作方法；
2、 通過時間研究制定標准時間；
3、 依據以上兩項制定作業標准，用以改善作業、訓練工人。
四、標准化與質量管理的聯系
標准化和質量管理都是現代科學管理方法,都必須按嚴格的客觀規律和充分的科學依據辦事。標准化和質量管理相輔相成,在企業管理中缺一不可。二者關系可歸納為以下幾個方面:
1、企業標准化是質量管理的基礎和前提。
2、標准化管理貫穿於質量管理的始終。
3、質量管理是標准化工作的重要領域。
4、質量管理的開展為企業標准化提出科學實踐的基礎。
5、貫徹標准要與質量管理相結合。
企業標准化體系是建立在以技術標准為主體，包括工作標准和管理標准在內的企業標准化管理體系，其目的在於為企業在產品、技術、生產、人事、財務、後勤等各個方面能夠構建各自標准提供依據。
企業的質量體系是為實施質量管理和質量保證，企業質量體系又是建立在標准體系的基礎上，既然標准化體系與質量管理體系有如此密切的關系。
五、舉例具體現實生活中的標准化
1.學校生活中標准化
�我們上課時間的規定，可以讓我們過著有秩序的學習生活，合理是上課時間的規定可以讓我們有效的學習，達到最好的學習效果。
學習成績的評定標准：60分以下不及格；60-70分及格；70-80分中等；80-90分良好；90分以上優秀。不及格的話是有一定後果的，所以規定成績評定的標准可以讓大家對自己的成績有個清晰的概念，從而使自己努力向高的分數、好的成績發展。
每個班級的人數也有一個標准化，每個班級不能超過多少人，每個專業不能超過多少人，人數的合理設定才能方便班長、老師對班級的管理。
2.交通管理系統中的標准化
在交通管理系統中, 最醒目的是各種交通標志和信號燈以及交通規則。這些交通標志和交通規則的設定，保證了交通秩序的的正常運行，方便了有關部門的管理，更重要的是，減少了生命的喪失。
�紅燈停,綠燈行。 紅燈和綠燈是關於物的標准,停和行是關於人的行為的標准。所有的標准構成標准體系,它是建立正常的交通秩序的基礎。
交通運營管理體系的建立。包括道路使用規定(單行限定、左轉彎限定、車型通過及通 過時間限定)、客運車站設置、客運路線及運營時間編排等。運營管理體系的建立充分發揮現有交通設施的最大交通能力,保證道路暢通無阻,從而使車輛和行人的利益得到最合理的滿足。
交通法規和制度體系的制定和建立。包括車輛登記、司機考核、違章處罰等。它的建立和制定是運用行政和法律手段保證了交通秩序正常。
3.企業管理中的標准化
管理工作對企業的競爭力有著不可忽視的影響，在現代化背景下，企業管理應朝著高效化、標准化、規范化的方向發展，使管理工作與企業發展實際始終保持適應，以促進企業的健康發展。
�技術標准。技術標准指的是企業應規范要求運營中所應用的各項技術。此種做法除了可以保證產品品質之外，還有助於提升生產活動的組織化水平，可以為企業生產秩序的維持提供保障。
工作標准。此項內容指的是針對企業經管中的各項工作，確定相應的標准化章程，明確管理標准以及生產標准，使企業管理始終圍繞質量目標進行，提高管理工作的有效性和科學性。
管理標准。管理標准在標准化管理推行中處於十分關鍵的地位，是其實施要求中比較核心的部分。管理標准除對員工職責進行了明確之外，還為管理工作的進行提供了可靠依據，是提高生產活動與管理工作協調性的有效手段。
六.介紹檢驗檢疫的標准化一書
《檢驗檢疫標准化》全面系統地介紹了我國檢驗檢疫標准化的基本概念、產生與發展、地位和作用、屬性與特點、標准體系、組織和機構以及發展戰略，總結了檢驗檢疫標准化工作各個領域的法律依據以及制定、修訂、審核標准所涉及的相關規定程序。
《檢驗檢疫標准化》不僅可作為提高標準的研製、審核水平並促進應用的工具書，還可作為從事對外經濟貿易人員和檢驗檢測專業技術人員的學習和參考書。
❺ 社會調查研究 組成
第一章 社會調查研究導論
一 社會調查研究的定義、作用、目的
1社會調查研究是在系統地、直接地收集有關社會現象的資料的基礎上，通過對資料的分析和綜合來科學地闡明社會生活狀況及社會發展規律地認識活動。
2社會研究：（1）社會調查研究：a社會調查
b研究
（2）實驗研究
（3）文獻研究
3社會調查研究的特點是：（1）直接在社會生活中系統地收集資料 （2）利用第一手資料進行分析和研究
（3）以分析和研究社會現象為目的 （4）在實踐中形成理論並檢驗理論
4社會調查的作用：感知、描述、解釋、預測
5社會調查研究的目的：（1）得出科學的理論知識，以指導社會實踐 （2）制定有效的政策和措施，解決社會問題
（3）在實踐中檢驗政策、計劃和理論
二 社會調查研究的基本原則
1社會調查的基本原則：（1）客觀性原則 客觀的態度，實事求是
（2）科學性原則 調查必須遵循科學的原則（實證性和邏輯性）
（3）系統性原則 要防止「只見樹木，不見森林」或「只見森林，不見樹木」
（4）理論與實踐相結合的原則 調查以理論為指導，同時依據調查得來的事實和數據來檢驗和發展理論。防止經驗主義與教條主義兩種傾向。
三 社會調查研究的方法與方法論
1社會調查研究的方法體系：
方法論是人們的思想方法和科學的一般方法在社會調查研究中的體現和應用，是調查研究的指導思想
基本方式（研究方式）是貫穿於調查研究全過程的程序、步驟與操作方式
具體方法是在調查研究的某一階段中使用的方法、技術、工具等
2科學方法論
方法論 社會科學方法論
社會研究方法論
第二章 社會調查研究的主要類型
一 社會調查研究的分類
1根據調研任務的性質分：理論性調查研究和應用性調查研究（理論研究與應用研究）
2根據調查研究對象的范圍分：普查（整體調查、全面調查）、抽樣調查、典型調查、個案調查
3根據調查研究的作用和目的分：探索性調查研究、描述性調查研究、解釋性調查研究
4根據調查的時間性分：橫剖式調查研究、縱貫式調查研究（橫剖研究與縱貫研究）
5根據調查的基本方式方法分：統計調查（問卷調查）、實地研究（蹲點調查）
6根據調查研究的層次分：宏觀調查研究、微觀調查研究
7根據調查研究的區域分：農村調查、城市調查、地區調查、全國性調查等
8根據調研題目的范圍分：綜合性調查、專題性調查
9根據調查研究的領域分：家庭調查、輿論調查（民意測驗）、人口調查、企業調查、市場調查、犯罪調查、勞動問題調查、教育問題調查、民族問題調查、社會福利調查、社區調查等
10根據資料分析方法分：定性研究、定量研究
二 應用性調查研究與理論性調查研究
1應用性調查研究是側重解答各個實際工作部門、各個社會領域中的具體問題。如：社會福利、社會保障、社會輿論、城鄉關系、勞動就業、青少年問題、老年問題、婦女問題、城市問題、犯罪問題、環境污染問題、政策評估研究、社會指標研究等
2理論性調查研究是通過對社會現實問題的調查來發展和豐富社會理論。它的主要任務是在於解答社會科學領域和各個實踐領域中的理論問題
3理論性調查研究是採用經驗研究方法，屬於經驗型－理論研究。
二 應用性調查研究與理論性調查研究
1應用性調查研究是側重解答各個實際工作部門、各個社會領域中的具體問題。如：社會福利、社會保障、社會輿論、城鄉關系、勞動就業、青少年問題、老年問題、婦女問題、城市問題、犯罪問題、環境污染問題、政策評估研究、社會指標研究等
2理論性調查研究是通過對社會現實問題的調查來發展和豐富社會理論。它的主要任務是在於解答社會科學領域和各個實踐領域中的理論問題
3理論性調查研究是採用經驗研究方法，屬於經驗型－理論研究。
三 普查、抽樣調查、典型調查、個案調查
1普查（全面調查）是指對較大范圍的地區或部門中的每一個對象都進行調查。常用於行政統計工作中。
2普查的特點：（1）資料的准確性、精確性和標准化程度較高，可做統計匯總和分類比較
（2）普查的結論具有很高的概括性和普遍性
（3）普查的項目較少，資料缺乏深度
（4）耗時間、耗人力、耗資金
3抽樣調查是指從調查對象的總體中抽取一些個人或單位作為樣本，並以樣本的狀況來推論總體的狀況。
抽樣調查的目的是從許多「點」的情況來概括「面」的情況。
抽樣調查常與問卷方法相結合。
4典型調查是從調查對象的總體中選取一個或幾個有代表性的單位進行全面、深入的調查。
典型調查的目的是通過深入地「解剖麻雀」，以少量典型來概括或反映全局。
典型調查就是一個由特殊到一般的過程。
典型調查的特點：（1）調查對象是有意識地主觀選取的，它們要具有典型性（代表性）
（2）典型調查節省時間、人力、資金
（3）得出的結論並不一定能適用與總體或全局
5重點調查是從調查對象的總體中主觀選取少數單位進行調查。
重點調查的目的是通過這幾個少數單位來反映總體的數量狀況。
重點調查的特點：（1）主要了解調查總體的數量狀況
（2）對象要在總體佔有重要地位或在總體的數量總值中佔有較大比重
（3）節省時間、人力，結果可反映全局情況
（4）只適合少數調查總體，適用的范圍較小，且調查缺乏深度
6個案調查是指從調查總體中先取一個或幾個調查對象進行深入的研究。它的目的不是要了解總體，而是要詳細描述一個社會事物的全貌和發展過程。個案調查是實地社會調查的主要方式。
四 探索性、描述性與解釋性調查研究
1探索性研究是採用「走馬觀花」和查閱資料的方式對社會現象進行初步考察。目的在於發現問題和提出問題，為進一步調查研究提供指導。一種是短期的、走訪式的調查研究，另一種是先導性研究分：a實地考察
b請教專家
c查閱資料
2描述性研究是指系統地了解某一社會問題或社會現象的狀況及發展過程，通過對現狀的准確、全面的描述，解答社會現象「是什麼」的問題。描述性研究要注意描述的准確性和概括性（全面的）。
描述性研究不僅包括應用研究還包括理論研究如：民意測驗、市場調查、人口普查、犯罪問題、婚姻問題、社會階級狀況研究等
描述性調查研究一般是從觀察入手，而不是從理論或假設入手。
3解釋性調查研究可以解答「為什麼」的問題，能說明社會現象發生的原因，預測事物的發展後果，探討社會現象之間的因果聯系。
解釋性研究首先要提出假設，提出假設的方法有：多因一果、一因多果、因果模型
五 橫剖研究與縱貫研究
1橫剖研究是指在某一時點對社會現象作「橫斷面」的調查，在短時期內了解這一時期各個地區或部門的狀況。人口普查和民意測驗多屬於橫剖研究
2縱貫研究是指在較長時期的不同時點收集資料，並對社會現象作縱向研究。
縱貫研究分：（1）趨勢研究 調查對象隨時間發生的變化的研究
（2）同期群研究 具有同一特徵的人群隨時間發生的變化的研究
（3）追蹤研究 對同一批人隨時間發生的變化的研究
（4）回溯研究 同追蹤研究相似，但只作一次調查
六 統計調查與實地研究
1統計調查（問卷調查）是一種定量化的調查方式，它是從許多單位中收集多個單位的可對比的信息，並利用這種可對比的資料，進行匯總統計，以便對調查內容作更深入的定量分析。
統計調查並不限於直接發問卷式的調查，也可採用電話詢問或郵寄問卷的方式。
2統計調查的特點：（1）利用標准化、結構化的調查方法收集資料
（2）調查資料可以精確地分類或轉換為數據形式
（3）可以對資料進行數量分析
3統計調查的作用：（1）廣泛的了解情況，概括一般狀況
（2）客觀、精確地解釋社會現象
（3）較精確地調查人們的意見、態度
還具有收集資料迅速，資料較精確、可靠，調查結論的概括性較高等優點。
4統計調查的局限性：（1）很難獲得深入、詳實的信息
（2）無法了解微觀現象和具體的行為過程
（3）調查資料的有效性較低
5實地研究（實地調查）是深入到調查現場，利用觀察、訪問、座談等方法收集少數單位的各方面的信息，作深入的解剖分析。實地研究不僅指收集資料的活動，而且也是由感性認識上升到理性認識的過程。
6實地研究的特點：（1）調查少數個案
（2）對個案的各方面作長期、深入、細致的調查
（3）資料收集採用的是無結構的、非標准化的方法，資料無法進行統計匯總
（4）依靠主觀的、洞察性的定性分析得出研究結論
7實地研究分為：（1）參與觀察
（2）個案研究
（3）蹲點調查 蹲點調查也是一種領導方法，主要方法是觀察、走訪、座談、咨詢等
8統計調查與實地調查的比較：
（1）在資料方面：
a實地調查的資料有效性高、深入、詳細但耗費時間長、資料無法匯總統計。主要採用定性分析。
b統計調查的資料有效性較低、深度不夠，不過耗時較短、較精確。資料可以匯總統計。主要採用定量分析。
（2）在准備工作方面：
a實地調查方式比較靈活，屬於無結構式，可以隨時修改調查方法。調查方法不復雜，易於掌握。
b統計調查需要作較多的准備工作，屬於結構式的。
（3）在調查結果方面：
a實地調查可以實地的了解微觀社會現象及具體的過程，對事物的認識「深而不廣」難以得出普遍性的結論。實地調查適合對「點」的了解而不是對「面」的了解。
b統計調查難以了解微觀社會現象及具體的過程，但可以對社會總體的一般狀況作出精確的描述。適合了解「面」的情況。
❻ 在實踐中是怎樣應用教育研究方法的
教育研究方法的基本類型及特徵
（一）實證方法
實證方法作為自然科學中一種重要的研究方法,其基本規范就是「用經驗材料證明或證偽理論假說」.這些經驗材料既可來自研究者的現實觀察或實驗活動(直接經驗),也可來自記錄了前人觀察或實驗結果的歷史文獻(間接經驗)；這些經驗材料在形式上可以是量化的也可以是非量化的,但都必須是可檢驗的.
實證方法包括教育測量法、定量觀察法、問卷調查法、教育實驗法、內容分析法.
教育測量法是指根據某種規則或尺度,以數量化的形式描述教育現象或教育對象的某種屬性.其中,包含著測量的三個要素：事物及其屬性；數字或符號；法則.教育測量法的基本特點是根據一定法則,以測驗為工具對研究對象進行測試,從而獲得數量化的結果,並通過進一步分析獲得相關結論.它可以把抽象、概括的理論研究成果轉化為反映個體發展水平、教育發展狀況的方便工具,並提供可靠的數據.
定量觀察法是按照事先設計的一套明晰而嚴密的「計量系統」實施的觀察,它也被稱為系統化的、結構性的、標准化的觀察.這套系統包括：明確的觀察對象、有嚴密邏輯性的觀察項目系統、確定的觀察程序和記錄單位,還有物化的觀察記錄工具.它的長處是能系統地、高效地獲得大量真實的、確定的觀察資料,容易進行觀察記錄,而且觀察結果便於系統地定量處理和對比分析.它的短處是對觀察設計人員和觀察者的理論和技術要求較高,同時觀察過程比較呆板,缺乏靈活性.
問卷調查法是研究者用嚴格設計的統一問卷,通過書面語言與被調查者進行交流,來收集研究對象關於教育問題的信息和資料的方法.它有如下特點：1.調查工具標准化；2.調查過程標准化；3.調查結果標准化；4.研究效率高.
教育實驗法是根據一定的理論假設,有計劃地控制教育活動中的某些因素,以引起其他因素朝著有利於提高教育效果的方向轉變,然後檢驗假設,並由此揭示教育活動規律的綜合性研究活動.它的基本特點是：1.教育實驗要揭示教育現象或教育行為之間的因果關系.2.教育實驗對因果關系的預先設想以假說形式表現出來,實驗過程圍繞假說展開操縱、控制等一系列干預活動,經觀察、分析,最後檢驗假說.內容分析法是對教育文獻的內容作客觀而系統的量化分析,並加以描述,從而對相關的教育現象作出事實判斷的研究方法.用內容分析法進行研究的文獻資料可以是：1.以文字記錄的資料,報紙、期刊、教材等內容往往是專業研究者的研究對象.2.以聲音記錄的資料,包括：上課錄音、學生談話錄音、競選會現場的錄音,與某個年段的教材配套的錄音磁帶.3.以影像記錄的資料,包括：教學錄像、電影、電視、幻燈片、圖片.
內容分析法具有明顯、客觀、系統、量化等四個基本特點.1.明顯的內容；2.客觀的事實；3.系統的記錄；4.量化的結果.
（二）質性方法
作為與實證研究相對的定性研究,有著獨特的研究傳統和研究假設,為定性研究所採用的質性方法,有著它的定義.陳向明先生給質的研究方法下了一個定義：「質的研究是以研究者本人作為研究工具,在自然情境下採用多種資料收集方法對社會現象進行整體性探究,使用歸納法分析資料和形成理論,通過與研究對象互動對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動.」
質性研究包括訪談調查法、定性觀察法、敘事研究法.
訪談調查法是研究者通過與被調查者面對面進行交談,以口頭問答的形式來了解某人、某事、某種行為態度和教育現象的一種調查方法.它有以下特點：1.調查過程靈活深入.2.獲取信息完整真實.3.適用范圍更為廣泛.訪談調查法的主要局限有：1.樣本小、費用多、時間長、效率較低.2.標准化程度較低,難以統計.3.調查過程容易產生偏差.4.訪談調查不能體現匿名的特點,不能完全消除受訪者的心理顧慮,這往往會影響受訪者所提供信息的客觀性.
定性觀察法是研究者在一個真實的情境中對被觀察的人或事所作的開放性觀察.它有以下幾種特點：1.可以了解到更為真實的信息.2.可以獲得更為完整的資料.3.可以進行多次觀察.定性觀察法也有局限：1.易受觀察者的主觀影響.2.觀察結果的代表性不夠高.
敘事研究法就是以敘述故事的方式來描述人們的經驗、行為和生活方式,通過所敘述的故事來探究經驗、行為的意義,及其蘊含的思想和哲理.在教育研究領域,敘事研究就是通過描述和分析有意義的教學事件、教師生活和教育教學實踐經驗,來發掘或揭示內隱於日常工作、事件和行為背後的意義、思想、理念,從中發現教育問題,探究教育思想,揭示教育活動特點.教育敘事研究的基本特點是研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋.教育敘事研究具有：1.以質性研究方法為工具.2.以教育中的故事為對象.3.教育實踐者成為研究主體.4.形成認識時採用歸納的方式.但也有局限性：1.外來研究者徵得研究對象的配合相當耗時.2.不易了解到局內人的真正想法.3.研究者很容易受到敘事者故事的影響而偏離研究目的.4.敘事研究受到研究者個人傾向的影響.5.敘事研究對研究者提出了很高的要求.
（三）系統方法
系統科學方法論的運用體現在研究主體身上,主要表現為系統思維.它的關鍵特點體現在運用系統科學原理考察和把握研究對象的性質,並據此綜合運用各種技術性方法——既包括實證方法,也包括質性方法,以達到研究目的.其中,最重要的是按照事物本身的系統性,把對象及相關因素放在系統的形式中加以研究,著重探討研究對象整體與部分之間、部分與部分之間、整體與外部環境之間的相互制約關系.系統方法論及系統思維的特點：1.與中國傳統的整體思維相比,系統思維具有清晰性和開放性.2.與自然科學的還原主義分析思維相比,系統思維強調系統的整體性.3.與以往任何一種研究範式相比,系統方法論提供了新的思維原則、模式、路線及多學科綜合研究的方法範例.
（四）復雜思維方法
復雜思維直面世界或事物本來具有的多樣性、復雜性以及變化的生動豐富性.它考察事物及其運動變化的思維方式,是以非線性思維、關系思維、過程思維、情境思維為特徵的.教育系統的復雜性體現在：1.教育活動組成因素的多樣性和可變性.2.教育活動結構與功能、系統與部分之間的非線性相互作用.3.教育活動過程的動態生成性和教育結果的不確定性.
（五）行動研究法
行動研究法是指依靠教育專家、學者的幫助,在教育實踐中展開科學研究,並以研究的成果指導自身實踐的一種研究方法.
它的基本特點：1.以中、小學教師為研究主體,教師即研究者,課程即實驗,課堂即實驗室.2.強調參與、合做與交流.3.強調實踐反思.
（六）文獻法
文獻檢索是科學研究工作中一個重要的步驟,它貫穿於研究的全過程,是進行教育科學研究最常用的研究方法之一.文獻檢索有廣義和狹義之分,廣義的文獻檢索是由文獻貯存和文獻檢索兩個部分構成的一個檢索系統.狹義的文獻檢索則指根據檢索課題,利用一定的檢索工具把所需要的文獻及其線索查出的過程.文獻法有利於全面正確地掌握所要研究問題的情況、現狀,最大限度地利用已有的知識經驗和科研成果,幫助研究人員選定研究課題和確定研究方向；有利於為教育科研提供科學的論證依據和研究方法；避免重復勞動,提高研究效益；有利於拓展研究思路,發展創造性思維,提高課題研究的創新性.