護理專業的研究設計方法

1. 護理專業開題報告

護理專業開題報告精選範本

西安交大網路學院護理專業開題報告

論文名稱：急性白血病化療病人的護理及分析

作者姓名 孫靜

所在單位 山東省費縣人民醫院

聯系方式 13793923627

指導老師

提交時間 20XX年9月

一、本研究的背景和意義

急性白血病是一種嚴重的血液系統疾病，目前並非少見，且呈逐年上升的趨勢。臨床上以化療為主，但化療毒副作用大，合理化個性化護理對化療後並發症及不良反應具有較好的療效。國內許多護理人員在實際工作中總結了不少護理體會，如范菁、張輝，張樹風、吳紅梅等。高安麗則著重總結了老年白血病化療後骨髓抑制的護理，彭素近、秦社靈分別總結了20例、76例小兒急性白血病化療期間的護理經驗，馬愛武、單秀梅強調急性白血病治療期的營養護理。而在關於比較合理化個性化護理與常規護理措施的優缺點方面很少有人涉及。本研究旨在探討合理化個性化護理對急性白血病化療患者不良反應的影響。

二、本研究的目的和目標

本研究旨在探討合理化個性化護理對急性白血病化療患者不良反應的影響。目標是最大限度地減少或減輕化療後不良反應的發生，保證化療的順利進行及取得成功。

三、關鍵詞及定義

白血病；急性；化療；護理

急性白血病：為骨髓中原始與早期幼稚細胞急劇增生的惡性疾病，其特點為體內有大量的白血病細胞無控制地增生，出現於骨髓和許多其他器官和組織，並進入外周血液中；發病急，發展快，預後差，死亡率高。

化療：是急性白血病最主要最常用的治療方法 。它是用含有特殊化學成份的葯物來殺滅或抑制人體內的白血病細胞，從而達到治療的目的。

護理：護理（Nursing）一詞是由拉丁文「Nutricius」演繹而來，原為撫育、扶助、保護、照顧殘疾、照顧幼小等涵義。1980年美國護理學會將護理定義為：「護理是診斷和處理人類對現存的或潛在的健康問題的反應。護理的基本屬性是醫療活動，但它具有專業性、服務性的特點，並以其專業化知識和技術為人們提供健康服務，滿足人們的健康需要。

四、文獻回顧

急性白血病為血液系統惡性病，發生於所有年齡組，像其他腫瘤一樣，年齡大於50歲發病率明顯增高。成人患者主要是二種類型，急性淋巴細胞性白血病或急性髓細胞性白血病，而兒童主要為急性淋巴細胞性白血病【1】。化療是急性白血病最主要最常用的治療方法 【2】。國內許多護理人員在實際工作中總結了不少護理體會，如范菁、張輝【3】，張樹風【4】，吳紅梅【5】等。高安麗則著重總結了老年白血病化療後骨髓抑制的護理【6】，彭素近【7】、秦社靈【8】分別總結了20例、76例小兒急性白血病化療期間的護理經驗。馬愛武，單秀梅強調急性白血病治療期的.營養護理，包括鼓勵患者進食和靜脈營養支持【9】。總之，科學的護理方法可以避免或減少化療中出現的並發症和副作用，減輕患者的痛苦，提高患者對治療的依從性。

參 考 文 獻

【1】 沈志祥，歐陽仁榮。血液腫瘤學。北京：人民衛生出版社。1999.273-274.

【2】 盧秉久，張艷，孫淑娟。貧血及血液病患者必讀.沈陽：沈陽出版社。1998.108.

【3】 范菁，張輝。急性白血病患者化療的護理體會 .中外健康文摘，2009，6（9）：409

【4】張樹風。急性白血病患者化療期的護理。中國民康醫學，2007，19（8）：1759.

【5】吳紅梅。急性白血病化療的護理。臨床和實驗醫學雜志，2008,7（6）：102-103.

【6】高安麗。老年白血病患者化療後骨髓抑制的護理體會.中原醫刊，2004.3（31）：55.

【7】彭素近。小兒急性白血病化療後護理。中國現代醫生，2008，18：134.

【8】秦社靈。兒童急性白血病化療的護理。現代中西醫結合雜志，2004，13（2）：249.

【9】馬愛武，單秀梅。 急性白血病治療期的營養護理。中華臨床醫學研究雜志，2007.13（13）：1834.

五、研究設計類型

本研究為調查描述性研究。

六、研究對象

本研究選取我院自1999年1月至2008年12月共收治的急性白血病化療患者49例，隨機分為實驗組25例與對照組24例。兩組病例入院時情況、年齡、性別、化療方案差異無顯著性，具有可比性。所有病例均符合急性白血病的診斷標准｛張之南。血液病診斷及療效標准［S］。第2版。北京：科學出版社，1998：168.｝。實驗組根據化療中出現的不良反應的發生機制、規律、臨床表現、轉歸實施健康教育及自我護理行為指導，填寫調查問卷，進行合理化個性化護理；對照組為常規護理。

七、研究工具

自編的調查問卷，包括年齡、文化程度、化療時間及目前化療次數、對疾病及化療毒副作用的了解情況、心理狀態及需求等。

八、研究步驟研究方法

1選取我院自1999年1月至2008年12月共收治的急性白血病化療患者49例，隨機分為實驗組25例與對照組24例。

2對實驗組在常規護理基礎上根據化療中出現的不良反應的發生機制、規律、臨床表現、轉歸實施一對一地健康教育及自我護理行為指導，讓其填寫調查問卷，進行合理化個性化護理。調查過程中先對患者說明此研究的目的，並向他們保證匿名調查和對調查資料嚴格保密，徵得患者配合。若患者填寫調查問卷確實有困難，可由其直系親屬協助完成。對對照組實施常規護理。

3比較兩組患者不良反應的護理效果，進行統計學分析，得出結論。

九、統計學分析

計量資料應用t檢驗，計數資料應用X2檢驗。

十、年度研究計劃

時間

工作內容

1999年1月～2004年12月

選取合適患者進行小樣本護理觀察。

2005年1月～2008年12月

繼續選取合適患者進行護理觀察，並初步整理資料，總結、分析資料

2009年1月～2009年9月

進一步整理、分析資料，撰寫論文

十一、經費預算

約8～9千元

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2. 護理科研大致分為以下幾個步驟

一、選題----即提出問題和確立研究問題選題是進行科學研究的最重要最有決定意義的一步，是每項科研工作的起點。它在一定程度上反映了科學研究的水平和研究成果的價值，同時也決定了最後論文的水平。選題應充分考慮和事先作好調查、閱讀相關資料、了解課題背景和研究方向等。二、查閱文獻三、確認研究的變數 變數是指研究對象所具備的特性或屬性，是研究所要解釋、探討、描述或檢驗的因素。因此也稱為研究因素。四、假設形成 假設是對已確立的研究問題提出一個預期性的研究結果。根據假設確定研究對象、方法和觀察指標等，獲得試驗結果用來驗證或否定假設，並對提出的問題進行解釋和回答。假設常由理論推測而得，所以研究假設能提供研究方向、指導研究設計。一個好的可以被操作的假設，應該提出對所研究變數之間的關系的推測。因此假設的陳述應包括例如同┅有關、比┅多/少、與┅不同之類的有比較意義的詞彙。例如膀胱沖洗效果與膀胱沖洗速度有關。五、科研設計 研究設計是研究工作的總體方案，包括研究對象、研究內容、研究方法、研究所需的人力、物力等設計。任何一個好的研究題目如果沒有精心設計的研究方案，都不可能達到預期目的。六、原始資料的收集 原始資料是指在研究過程中或研究之後收集到的能夠說明研究對象特徵的各種事實和數據。原始資料的收集方法很多，例如調查、觀察、實驗、查閱文獻、詢問等。在收集原始資料時，必須遵循科學性、准確性、可靠性和真實性的原則。七、科研資料的整理和分析 科研資料的整理和分析包括對原始資料的分類、計算、統計、描述和分析等。科研論文的撰寫是科研工作的總結，也是科研工作的重要組成部分。論文內容包括選題背景、研究目的、資料來源、研究方法和對所的結果的整理、歸納和分析等，並對研究的結果進行充分討論。論文要求有一定格式，要求立意要新。一篇高質量的論文，不但內容要充實，文章應做到通順易懂，全文結構前後應連貫和相互呼應，易於達到交流目的。科研論文的文字表達要准確、精練、平實、嚴謹，語法修辭要合乎規范，句子長短要適度，要採用醫學科技語體。文章寫完後要進行多次修改。

3. 護理專業畢業設計開題報告

護理專業畢業設計開題報告範文

開題報告是畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一，我們應該慎重地對待.下面是我整理的護理專業開題報告，希望對大家有所幫助。

組織護理本科生畢業論文的設計是臨床教學過程中的一個重要環節，是培養學生綜合運用所學基礎知識和專業知識進行科學研究的重要實踐教學過程，是全面檢驗學生綜合素質和創新能力的主要手段。

我院從 ** 年開始指導護理本科生進行畢業論文開題，通過護理部有力地組織實施和教師認真的指導，取得了較好的效果，但也發現護生在論文開題中存在的一些問題，影響了論文撰寫質量和其能力的養成。本文通過重點分析 116 篇護理本科生畢業論文開題所存在的問題，進一步探究醫院在組織管理方面的新路子，從而確保護理本科生畢業論文的質量。

1、資料與方法

1.1 資料與方法統計

2006-2009 年 116 篇在本院實習的本科護生畢業論文，按文獻內容分析法對資料進行分析，主要分析指標包括：論文研究的主要領域、論文選題的主要類型、指導教師職稱分布、畢業論文存在的主要問題等。

1.2 統計學處理

應用 SPSS13.0 統計軟體對數據進行統計分析,所有數據以相對數表示,各構成比間差異用卡方檢驗,以P<0.05為差異有統計學意義。

2、結果

2.1 論文研究的主要領域論文研究的主要領域為:護理管理、護理教育、心理護理、專科護理、社區護理和其他等，具體分類情況見表 1。

2.2 論文選題的主要類型

論文選題的主要類型為：經驗性、研究性、綜述和個案護理，具體分類見表 2。

2.3 指導教師職稱分布情況

指導教師的技術職務分別為：中級、副高級和正高級(從他院聘請部分指導教師)，具體分布情況見表 3。

3、論文開題存在的主要問題、原因及對策

3.1 論文開題存在的主要問題

論文開題存在的主要問題為：選題、查新、設計問題和報告問題，具體分類見表 4。從表 4 中分析發現，論文選題方面的問題較多，占 36.21%，學生選題未體現護理專業特點，選題的廣度、深度把握不準，存在文題大而全、空而泛、舊而陳的問題。

如有位護生的選題是“活體肝移植術後護理進展”，活體肝移植術後的護理包括：基礎護理、專科護理、生活護理、心理護理等等，選題面面俱到，導致沒有具體的切入點。有的選題是前輩早已研究過且已在臨床應用的，無需再次進行研究和論證，如“重症監護室護士壓力分析”，李曉琳等在這方面已於 2007 年進行了研究。

3.2 原因分析

3.2.1 學生因素

學生自身的科研水平和能力較薄弱，對論文的選題、設計、開題和實施等過程不熟悉，缺乏理論知識;分析問題、判斷問題能力較弱，不會從實踐中找課題;從思想上沒有高度重視論文開題工作，沒有意識到論文開題是畢業論文設計的關鍵一環，有的護生在開題前不積極主動進行科研設計，存在被動和應付的現象，另外，學生的精力有限，白天進行臨床實踐，晚上忙於准備 4 級、6級英語考試和研究生考試，還有的學生忙於找工作，其精力和時間開始偏移，沒有將主要的精力放在論文的開題上。

3.2.2 導師因素

指導教師對學生疏於管理，不重視對學生獨立、分析解決問題和創新能力的培養;有些導師缺少與學生的溝通和交流，不能定期檢查學生的工作進度和質量;有些導師對學生較新、較偏的選題所投入的精力較少，缺乏整體、科學和規范的指導。

3.2.3 管理因素

從表 3 分析發現，指導教師技術職務層次與學生人數成反比，隨著學生人數的增加，高級技術職務和科研水平高的指導教師有限，導致指導教師緊缺，出現一個教師負責指導 2～3 名護生的現象，教師缺少與護生溝通、交流和對其論文的指導，導致護生在論文開題時存在一些問題。

3.3 對策

3.3.1加強論文開題組織管理

針對以上問題醫院則採取了在護生實習初期便對學生的開題進行指導，重點了解學生研究的大致方向、設計的困難，明確開題的`時間和具體要求。實施導師負責制，根據學生的研究方向有針對性地選擇指導教師，確保能對學生一對一地指導。

導師與護生的搭配時力爭做到“兩個一致”：導師的研究領域與護生的選題方向一致，導師的研究專長與護生的特長一致;中期要對教師的指導情況進行定期和不定期檢查，重點檢查導師對所指導課題的掌握情況，課題的條件是否具備，是否對課題進行了論證和檢索;後期則要對論文的開題過程進行規范，明確學生開題報告的內容、方法和要求，以提高報告的質量。

3.3.2 加強學生科研能力培養

學生科研能力的培養是一個長期的、循序漸進的過程，需要學校和醫院齊抓共管。盡管學生在大學期間的護理科研課程為必修課，使學生了解和熟悉了科學研究的基本方法和手段，為學生撰寫科研論文和開展護理科研奠定了一定的基礎，但往往只是給學生傳授了初步的、基本的護理科研知識，為此，學校要有步驟、有系統地培

培養學生的科研能力，適當延長科研課程的學時，或為高年級的學生開設護理科研第二課堂，在護理科研教學中，教師應通過設定短期和長期目標，引導和點撥學生自學與思索，達到認知與技能同步收獲[2]。

4、成效與思考

4.1 達到了教學所規定的目標，提高了論文質量我國本科生護理科研的教育目標為:

通過學習，本科生具有護理科研意識，掌握護理科研的一般程序和方法，具備初步的護理科研能力，從實踐中選擇科研課題並完成科研設計，並初步具備撰寫科研論文的能力。

我們通過加強管理 ,導師全程監控等措施 ,使本科護生均完成了選題、設計和論文的撰寫，並掌握了基本的方法,具備了初步的科研能力,達到了教學目標。隨著護理科研帶教質量的提高，我學院本科護生不僅全部通過了學校的畢業論文答辯,而且獲學校優秀論文的篇數逐年增多，有的文章還在統計源期刊上得以刊發。

4.2 建立和完善指導教師的資料庫

嚴格選拔科研輔導導師是本科護生科研能力提高的關鍵，為此我們嚴格按照其標准選擇高素質的輔導導師，確保帶教工作質量。對導師的學歷、技術職務、專業水平、科研能力、責任心等方面要進行全面考核，按照堅持標准、規范程序、擇優遴選的原則儲備優秀導師。

同時，加強橫向聯系，聘請院外導師充實我學院本科護生輔導導師資料庫，不斷擴大導師隊伍，從而根據學生認為雙導師具有集思廣益、理論互補、資源共享，能提高科研能力的優點，採用雙導師制指導護生護理科研實習。

4.3 構建論文設計管理系統

隨著本科護生數量的不斷增加，給教學管理帶來了一定的難度，為此，為進行科學管理，要構建論文設計管理系統，該系統應包括 3 部分內容：學生模塊、導師模塊和管理人員模塊，第一部分內容應能提供所需的完整信息，並能滿足學生、導師和管理人員的需求。學生模塊：錄入個人信息，查詢檢索文章，與導師、管理人員溝通信息和選擇導師等。

導師模塊：查看學生信息，查詢檢索文章，與學生、管理人員溝通信息和選擇學生等。管理人員模塊：查看學生信息，查看導師信息，查詢檢索文章，與導師、管理人員溝通信息，統計生成報表和系統維護等。

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4. 護理科研研究設計六個理論是什麼

護理科研設計6個理論的主要內容 一、確定研究類型二、選擇研究對象三、設立對照組四、隨機分組五、確定干預方法六、確認研究變數。

5. 護理專業開題報告參考

護理專業開題報告參考範文

作為一名護理專業的大學生，我們應該怎麼樣書寫自己的開題報告呢？以下是我精心准備的護理專業開題報告參考範文，大家可以參考以下內容哦！

護理專業開題報告參考範文【1】

一、設計(報告)研究意義

該病例是本人在實習期間感受最深刻的一個患者。該病症病情復雜，病情較重，而且較為難護理容易復發，患者出現發燒、劇烈咳嗽、呼吸困難，是一系列病理生理改變和相應臨床表現的綜合征。

該患者臨床治療多以退燒，止咳，抗感染補液，減少痰液分泌，對症治療為主，同時配合氧療、改善呼吸功能、心理護理等實施有效的綜合護理措施，高質量有效的護理對改善患者病情，有效搶救生命使患者轉危為安至關重要，本課題(報告)研究對減輕患者痛苦、提高患者治療依從性和治療效果、減少並發症具有重要意義。

二、設計(報告)主要研究的內容、預期目標

(一)主要內容

1.小兒肺炎患者的臨床護理干預方法與效果觀察。

2.針對患者劇烈咳嗽咳痰、呼吸困難、發燒等綜合護理措施對提高肺炎患者生活質量的影響。

(二)預期目標

針對患者具體病情給予吸痰吸氧、止咳、病情觀察、生活護理及心理護理等綜合性護理干預，促進患者舒適、減輕患者痛苦、提高治療效果、減少並發症，進一步提高患者生活質量。

三、設計(報告)的研究重點及難點

(一) 研究重點

肺炎患者臨床護理干預方法與效果觀察

(二)研究難點

針對肺炎患者吸痰的操作方法與效果觀察

四、設計(報告)研究步驟(進度安排)

起止時間 階段內容

① XX年7月～8月 選題與科研設計(含報告開題)

② XX年9月～12月 查閱與收集整理資料

③ XX年1月～2月 報告寫作、完成初稿

④ XX年3月～5月 反復修改後定稿、准備答辯

五、指導教師意見(是否同意開題)

簽 名：

年 月 日

護理專業畢業論文開題報告範文【2】

1.研究目的和意義 隨著圍產醫學的發展，孕產婦的心理保健已成為圍產保健中一個不可忽視的部分，妊娠雖然是發育年齡婦女一種正常、自然的`生理現象，但對孕婦來說，畢竟是一次巨大的生理變化和心理應激過程，她們在經歷懷孕、分娩、產後恢復及哺乳等一系列生理過程中，會產生各種心理、生理的變化。孕婦積極的心理反應有利於胎兒發育和分娩過程，而負性心理反應會使心理活動失衡，導致神經活動和內分泌失調，不同程度地影響妊娠結局及母兒的安危。因此，正確把握待產婦的心理，有針對性地做好心理護理，是確保待產婦順利分娩以及產後恢復的重要工作。

2.目前該選題研究狀況（文獻綜述） 近幾年，隨著對分娩期精神衛生方面研究的深入，人們已經從單純的產後抑鬱認識到整個圍生期焦慮和其他心理問題，並提出早期發現和早期干預。目前研究表明圍生期的主要心理問題包括焦慮、恐懼；陌生、孤獨；沉重、抑鬱；人際關系敏感、軀體化症狀和睡眠障礙。

產生上述心理問題的原因大致包括以下幾點：產痛；矛盾與痛苦；孕婦的性格；大部分孕婦缺乏妊娠生理知識；家庭及社會支持系統以及其他因素。

目前採用的護理干預模式包括IKAP健康教育模式-即信息(information)-知識(knowledge)-信念(attitude)-行為(practice)模式和自我效能理論(CBSEI)模式。根據不同的干預模式採用不同的干預方法包括產前干預（健康教育）和產時干預。

3.研究內容 （內容、結構框架以及要突破的難點）

研究內容：

(1)對孕產婦產生的心理問題原因進行分析

(2)針對孕產婦產生的心理問題做相應的護理干預

技術關鍵問題：通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產婦的心理狀況，分析出產生問題的主要原因，並作出相應的護理干預。

4.研究方法、手段研究方法：運用護理心理學手段，在進行護理過程中，通過親切交談。了解她們的思想狀況，了解她們對妊娠、分娩生理常識的掌握情況，以便在分娩過程中有針對性的進行護理。

研究對象：某醫院產科的**例孕產婦。

5.研究計劃(1) 通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產婦的心理狀況，並分析產生問題的主要原因；

(2) 運用護理學知識實施相應的護理干預，考察干預效果；

(3) 分析干預效果的有效性；

(4) 處理資料，寫出論文。

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6. 護理專業中醫護理方向研究論文

摘要 ：［目的］調查臨床護理專家對專科護理專業中醫護理方向課程設置的評價。［方法］通過個別訪談法對臨床護理專家進行訪談。［結果］護理專家積極性和權威程度高，意見協調程度好，專家注重對護士的核心能力、實踐性、人文素養及中醫護理特色的培養。［結論］形成的課程體系有利於護理專業中醫護理方向人才的培養。

關鍵詞 ：護理專業；中醫護理；課程設置

2013年3月湖南省中醫葯管理局、湖南省衛生廳頒布了湘中醫葯［2013］10號文件「湖南省基層中醫葯服務能力提升工程實施方案」［1］。文件提出總體工作目標：通過實施基層中醫葯服務能力提升工程，到2015年全省基層中醫葯服務網路進一步完善。課程設置是人才培養方案的核心部分，課程設置是培養目標的直接體現，課程設置情況會影響護理專業中醫護理方向學生人才培養質量。本研究採取專家咨詢法進行高等中醫院校專科護理專業中醫護理方向課程設置的研究，旨在為高等中醫院校專科護理專業中醫護理方向的課程設置的改革及完善提供思路和方向。

1對象與方法

1．1研究對象本研究採取便利抽樣的方法抽取湖南省直中醫院從事中醫護理教育、中醫臨床護理的護理專家30人。專家入選標准為：主管護師及以上專業技術職稱，本科及以上學歷，從事中醫臨床護理、護理管理、護理教育工作10年以上，曾經或現在擔任護士長職務。年齡35歲～40歲16人，40歲以上14人；工齡10年～19年12人，工齡≥20年18人；學歷均為本科以上；職稱為中級、副高級的專家依次為18人、12人。發放問卷30份，回收有效問卷30份，有效率100％。

1．2方法

1．2．1研究工具①一般資料調查問卷：由研究者自行設計，內容包括年齡、性別、職稱、學歷、工齡、工作單位、工作的科室等。②專科護理專業中醫護理方向課程設置調查問卷：應用文獻檢索法、小組討論法，在目前護理專業課程設置的基礎上設計專科護理專業中醫護理方向課程設置調查問卷，問卷分為4個模塊，分別為公共課（10項）、專業基礎課（9項）、專業課（12項）、選修課（10項）。條目採取likert5級評分：很重要（5分）、重要（4分）、一般重要（3分）、不太重要（2分）、不重要（1分）。以重要性賦值同時滿足＜3．50、變異系數＞0．2、滿分比＜20％作為剔除課程的標准，課程內容重復選擇權重更高的課程［2］。

1．2．2收集資料的方法採取問卷咨詢法及問卷訪談法等形式發放和回收問卷。

1．2．3統計學方法採用SPSS17．0統計軟體對收集資料進行處理。

2結果

2．1專家的積極性和權威系數專家的有效回收率為100％，同時專家提出了許多修改意見，充分表明專家對專科護理專業中醫護理方向課程設置具有較高的積極性。本組專家權威系數為0．72～0．85，說明專家對本課題研究內容的權威性較高，其函詢結果具有較高的可靠性。2．2專家意見集中程度和協調程度專家意見集中程度用重要性賦值均數和變異系數來表示。訪談的指標重要性分別為3．70～4．93，變異系數分別為0．01～0．30，說明專家意見集中程度高。

3討論

3．1專家對課程設置的評價研究表明，上述重要性分賦值均在3．7分以上，說明專家認為41門課程均重要；專家意見比較集中，標准差均小於1，說明專家對同一門課程的評價意見相差不大；一般認為變異系數應小於0．2［3］，本訪談變異系數小於0．2，說明專家對課程的重要性的認識的波動程度較小，專家的協調程度比較高。

3．2專科護理專業中醫護理方向課程設置的特點

3．2．1課程設置注重專業核心課程從專家咨詢結果可以看出，專家評分較高，重要性賦值排前10的課程依次為《基礎護理技術》《內科護理》《外科護理》《實踐技能操作》《急救護理》《護理禮儀與人際溝通》《新生入學教育》《兒科護理》《婦產科護理》《人體解剖學》。前10門課程中專業課佔了8門。構建的注冊護士核心能力框架包括目標層及3個准則層共4個層次。其中第一準則層包括知識、技能、能力和個人特質［4］，說明專業知識、技能的重要性。

3．2．2注重課程設置的實踐性從專家評分可以看出《基礎護理技術》《實踐技能操作》《護理禮儀與人際溝通》課程得分排前10名，《中醫護理技術》課程專家評分也比較高，說明護理專家認為護理實踐課程的重要性。中醫護理方向學生的培養規格是要求通過對中西醫學科學和護理學的基本理論、基本知識和基本技能的系統學習，培養適應社會需求，熱愛護理事業，具有良好的職業道德和身心素質，具備較強的實踐能力，能夠勝任護理崗位的德、智、體、美全面發展的高等技術應用型護理人才。要求中醫護理方向的'學生不僅掌握護理專業應具備實踐動手能力及解決問題的能力，同時應掌握中醫的基本理論、知識及中醫護理基本操作技能，具備辨證施護的能力。

3．2．3人文素養課程受到重視大專及本科層次的護理關懷課程的教學目標多為掌握人文關懷知識、獲得人文關懷感知、習得人文關懷能力，最終養成人文關懷品質和表現人文關懷行為［1］。本次調查結果顯示，護理禮儀與人際溝通、護士人文修養、心理健康教育、護理心理學課程專家評分度較高，說明護理專家認可人文素養課程的重要性。護士核心能力將個人特質作為護士核心能力的基礎單獨列出，符合護士的角色要求和工作特點［4］。良好的人格特徵和護士本人對護理職業的看法和情感有利於提升護士的核心能力，緩解護士工作壓力，是促成護士成功的關鍵因素［5］。孟艷君等［6］研究表明，開課率≥80％的課程有護理心理學、人際溝通、護理禮儀、護理管理學、護理教育學、護理美學。李秋萍等［7］調查10所護理院校中人文課程開設情況指出，開設門數最多的19門，最少的6門，平均11門；必修課設置最多的8門，有1所院校未開設人文必修課；選修課開設最多的18門，最少的3門；人文社會課學時占總學時數最多的為24．1％，最少的為6．2％，平均為13．3％，這與國外本科教育課程中1／3為人文學科的現狀有較大差距。我校開設人文素養課程中必修課開設3門，選修課開設3門，其中護士人文修養包括護理倫理、護理美學等部分人文內容，占總課8．7％。與本科院校及國外本科教育中的人文課程相比，有一定差距。專家同時建議《護理禮儀與人際溝通》《護士人文修養》兩門課程有重復內容，整合成一門必修課程《護士人文修養與溝通》。

3．2．4專業課程的設置突出中醫護理課程本次調查結果顯示，《中醫基礎概要》《中醫護理技術》《中醫臨床護理學》《中醫飲食護理》，專家得分比較高。陳莉軍［8］認為，要更好地實現培養目標，中西醫課程之間的比例設置應該以西醫護理為主．突出中醫護理特色，建議本科院校必修課中西醫課程學時比例為1∶5，我校中西醫課程學時比例約為1∶9。中醫護理相關課程是體現中醫護理特色的重要環節，《中醫飲食護理》在選修課中專家評分最高，有部分專家建議將《中醫飲食護理》設置為必修課。培養中醫護理專業護士的核心能力的過程中以突出自我特色。根據調查結果，建議護理專業中醫護理方向課程設置做以下調整，《護理禮儀與人際溝通》《護士人文修養》兩門課程整合為《護士人文修養與溝通》，設置為必修課程，適當增加溝通課程比重，將《中醫飲食護理》設置為必修課。護士的角色除護理執行者外，還擔任協調者、管理者、教育者和科研者等角色，建議將《護理教育學》增設為選修課。專科護理專業開設中醫護理方向的教育勢在必行，其符合時代特色及滿足社會需求為導向，除具備護理人員必需的知識、能力、素養外，還應具備中醫基礎理論知識、中醫特色的操作技能等中醫相關的知識和技能，以滿足醫院、社區、康復機構、家庭等領域對護理人才的就業需求，滿足於人們在臨床、預防保健、康復、心理、飲食等方面的護理需求，促進中醫護理的可持續性發展。

7. 護理畢業設計怎麼做

護理畢業設計的做法如下：
1.根據護理專業背景，了解護理畢業設計的目的和要求，掌握標準的設計要求。
2.仔細研究和理解選題，明確研究的內容、目的、方法、思路。
3.收集有關資料，准備研究材料，實施護理畢業設計。
4.結合文獻資料，深入分析護理畢業設計，提出研究成果。
5.認真編寫護理畢業設計報告，針對性強。
6.撰寫護理畢業設計文獻綜述，完成護理畢業設計。

8. 護理研究中科研設計主要包括哪些內容

1 護理用的新型器械設計
2 護理方法科研設計
3 護理理念的探索和創新