實證研究方法價值判斷是互惠原則

⑴ 經濟學研究方法中的實證方法要回答的問題是什麼規范方法要回答的問題是什麼

實證研究方法針對「世界是什麼樣」，即回答問題本身；規范研究方法針對「世界應該是什麼樣」，即找到優化問題的方法.

拓展資料：
實證經濟學：是經濟學中按研究內容和分析方法與規范經濟學相對應的一個分支。是指描述、解釋、預測經濟行為的經濟理論部分，因此又稱為描述經濟學，是經濟學的一種重要運用方式。

從原則上說，實證經濟學是獨立於任何特殊的倫理觀念的，不涉及價值判斷，旨在回答「是什麼」、「能不能做到」之類的實證問題。它的任務是提供一種一般化的理論體系，用來對有關環境變化對人類行為所產生的影響做出正確的預測。對這種理論的'解釋力，可以通過它所取得的預測與實際情況相對照的精確度、一致性等指標來加以考察。

實證經濟學和規范經濟學的區別和聯系可以歸納為四點：
1、是否以一定的價值判斷為依據。這里的價值判斷，通俗地講就是對經濟事物是「好」還是「壞」的認定。如果經濟理論是建立在一定的價值判斷的基礎上，則為規范經濟學；反之，如果不涉及好壞，僅僅是就事論事，那麼就是實證經濟學。「實證」，就是實例證明。

2、解決問題不同。如果解決的是「是什麼」問題，則是實證經濟學，反之，如果解決的是「應該是什麼」，則為規范經濟學。

3、是否具有客觀性。規范經濟學中的意見分歧主要集中於對不同行為的成本收益的價值判斷的差異上。正因為如此，其分析結果帶有較濃的主觀色彩；而實證經濟學是就事論事，所以分析結果是客觀的。

4、實證經濟學和規范經濟學二者並不是絕對排斥的。在現實經濟分析中，兩種方法是經常混合使用的。

⑵ 實證研究法的介紹

實證研究法是認識客觀現象，向人們提供實在、有用、確定、精確的知識研究方法，其重點是研究現象本身「是什麼」的問題。實證研究法試圖超越或排斥價值判斷，只揭示客觀現象的內在構成因素及因素的普遍聯系，歸納概括現象的本質及其運行規律。

⑶ 實證研究的具體方法

實證研究的具體方法

你有了解過實證研究的具體方法嗎？實證研究是一種特殊的研究方法，實證研究講求效率、證據和真實的證據，實證研究在研究中非常重要。我精心為大家整理了實證研究的具體方法，希望對你有所幫助。

實證研究的具體方法1

實證研究方法是在價值中立(價值祛除)的條件下,以對經驗事實的觀察為基礎來建立和檢驗知識性命題的各種方法的總稱。所謂價值中立,指的是在研究的過程中研究者不可以用自己特定的價值標准和主觀好惡來影響資料和結論的取捨,從而保證研究的客觀性。實證研究方法包括觀察法、談話法、測驗法、個案法、實驗法。

1、觀察法

研究者直接觀察他人的行為，並把觀察結果按時間順序系統地記錄下來，這種研究方法就叫觀察法。自然觀察與實驗室觀察；參與觀察與非參與觀察、

2、談話法

是研究者通過與對象面對面的交談，在口頭信息溝通的過程中了解對象心理狀態的方法。分為有組織與無組織談話兩種。須注意：一是目標明確。二是講究方式。三是注意利用「居家優勢」。四是盡量做到言簡意賅。、

3、測驗法

是指通過各種標准化的心理測量量表對被試者進行測驗，以評定和了解被試者心理特點的方法。問卷測試，操作測驗和投射測驗、

4、個案法

對某一個體、群體或組織在較長時間里連續進行調查、了解、收集全面的資料，從而研究其心理發展變化的全過程，這種方法稱為個案法個案研究。

5、實驗法

研究者在嚴密控制的環境條件下有目的地給被試者一定的刺激以引發其某種心理反應，並加以研究的方法稱為實驗法。實驗室實驗和現場實驗兩種、

實證研究的具體方法2

一、分解課題研究目標，抓准研究切入點。

1、確定研究目標。確定研究方向或研究主題、總體目標。研究目標可分平行目標、層次目標和綜合目標等。

2、選定研究切入點：一是從基礎性的、容易的'、關鍵性的問題中選定；二是從已經成功的經驗中去尋找；三是從學校教育面臨的實際問題中去尋找；四是從教育發展的趨勢中去尋找；五是從教育科學理論中去尋找。

二、明確研究思路，確定研究方法。

1、理清研究思路。

通過對研究問題進行正向分析、逆向分析和化歸分析等方法，理清和形成研究思路。

2、課題研究的基本方法。

教育研究方法有主法和輔法。主法有觀察法、調查法、文獻資料法、教育實驗法、經驗總結法、比較研究法、個案研究法、行動研究法、反思研究法和質的研究法等等；輔法有統計法、測量法、和問卷法等等。

3、課題研究方法的使用與選擇。

不同類型內容、條件、的研究課題有不同的研究方法，可以從不同角度、按照不同的標准選擇研究方法。

以研究過程的階段為標准，按階段研究任務確定方法，以研究對象的性質為標准，按研究對象確定方法，以課題研究的延續性為標准，按延續方向確定方法。以研究所採取的技術手段劃分，選擇不同的研究方法。

三、開展理論思維，提出研究假設。

研究假設是研究者將研究問題中的概念轉變為能通過觀察來計量的變數思考時預測的研究結果也稱「半成品」、。

1、積極開展理性思維。

2、掌握研究假設的基本標准。

研究假設應有4條標准：一是能說明兩個或兩個以上變數間的期望關系；二是研究者應有該假設是否值得檢驗的明確理由；三是假設應是可檢驗的；四是假設應盡可能簡潔明了。

3、明確研究假設形成的基本步驟。

研究假設形成的基本步驟是：⑴提煉問題；⑵尋求理論支持、形成初步假設；⑶推演出理論性陳述，使假設結構化；⑷形成基本觀點；⑸對基本觀點再提煉，形成假設的核心。

4、明確研究假設形成的基本條件。

研究假設形成的基本條件：要以科學觀察和經驗歸納為基礎；要以科學的思想方法為指導，通過類比、歸納、演繹等方法，做出合乎邏輯的某種命題；研究者要有豐富的知識、經驗。

5、明確研究假設表述的方式。

研究假設的表述應該是有傾向性的，可以是肯定式或否定式，而且所舉的變數與變數之間的關系應該是能夠操作，能夠觀察和驗證。研究假設可分為描述性假設和解釋性假設。

四、根據課題類型，搞好研究設計。

1、應用性研究課題的設計。

這類課題，重點是研究如何把教育科學的基礎理論知識轉化為教育技能、教育方法和手段，使教育科學知識同實際教育教學銜接起來，達到某種預定的實際目標。

課題特點：應用性、時代性、效益性和靈活性。

課題設計：要突出「應用」。

2、經驗研究性課題的設計。

經驗研究性總結分為一般性經驗總結和科學性經驗總結兩個層次。

課題特點：在教育實踐中進行的教育科研；具有預先提出的、十分明確的科研目的，工作目的與科研目的一致；有意識地運用教育科研的有關方法；依據科研思路，有計劃、有步驟地進行；採用一定的方法，有意識、有目的地搜集資料，搜集的資料全面、完整等等。

課題設計：要突出通過經驗總結得出理性認識和揭示規律的主題。

3、實驗性課題設計。

實驗性課題是在一定教育理論或假設指導下，通過實驗探究變數關系揭示教育規律的活動。

課題要求：研究者必須有一個關於解決該問題的設想或初步的特徵理論；用比較嚴密的研究程序組織研究，便於重復驗證；預設實驗條件，把變數明確區分，加以控制；對測量的事物規定操作定義。

課題設計：要突出「實驗」的特點，充分體現實驗要求。

⑷ 1.4 實證方法與規范方法

1.4 實證方法與規范方法

1．實證方法與規范方法的含義

實證方法研究經濟問題時超脫價值判斷，只研究經濟本身的內在規律，並根據這些規律，分析和預測人們經濟行為的效果。它要回答「是什麼」的問題。

規范方法研究經濟問題時以一定的價值判斷為基礎，提出某些標准作為分析處理經濟問題的標准，並研究如何才能符合這些標准。它要回答「應該是什麼」的問題。

2．實證方法與規范方法的區別與聯系

第一，是否以一定的價值判斷為依據，是實證方法與規范方法的重要區別之一。

第二，實證方法與規范方法要解決的問題不同。實證方法要解決「是什麼」的問題，規范方法要解決「應該是什麼」的問題。

第三，實證方法研究經濟問題所得出的結論具有客觀性，可以根據事實來進行檢驗，也不會以人們的意志為轉移。規范方法研究經濟問題所得出的結論要受到不同價值觀的影響，沒有客觀性。

第四，實證方法與規范方法研究經濟問題盡管有上述三點差異，但它們也並不是絕對互相排斥的。規范方法要以實證方法為基礎，而實證方法也離不開規范方法的指導。一般來說，越是具體的問題，實證的成分越多；而越是高層次、帶有決策性的問題，越具有規范性。

⑸ 互惠原則

《影響力》這本書是社會心理學家，羅伯特 西奧迪尼在說服、順從和談判領域的研究成果的總結。這本書不僅可以讓我們學習談判、銷售中影響對方的技巧，也可以幫我們識別各種套路從而做出更明智的決定。

第二章介紹了日常生活中最常見也是最有效的影響力武器之一——互惠原理。

這一原理的基礎在於，根治於人們心中的"有債必還"的責任感。當我們接受了別人的好意，內心會產生虧欠感，這種感覺讓我們一有機會就會報答對方。

知道了這個普遍的規律，自然就可以利用這個規律來影響別人，達成自己的目的，事實上，很多人已經這么做了。

最常見的就是各種試吃活動，接下漂亮姐姐遞來的小點心，即使沒有那麼喜歡，可能也會由虧欠感驅使而買點東西。再比如，今天出來玩的我忘記帶頭繩，去超市買，老闆娘說沒有賣，但是把手上的頭繩送給了我，為了感謝老闆娘，我肯定要在這家買我需要的商品。

作為消費者，面對商家呈上的小禮物，要識別這是出於善意還是僅僅是營銷套路，如果是善意則接受並回饋，如果是出於營銷的目的，則可以選擇性接受。

還有一種更高級的用法，互惠式退讓，就是先提出一個更可能被拒絕的要求，被拒絕後，再提出退一步的要求，對方會更容易答應。書中舉了一個例子，一個孩子跑過來推銷五塊錢的馬戲團門票，當你拒絕之後，再推銷一塊錢的巧克力棒，這時拒絕的愧疚感會促使你買下價格不夠合理的巧克力棒，即使你不需要它。

這一招破解起來同樣很難，需要我們把不同的請求獨立看待，對於每一個請求都做到客觀的評估。問問自己，這個請求是否合理?或者這件東西我是否真的需要?也許會得到完全不同的結論。

總結一下，互惠原則基於人類互幫互助的本能，在給予對方恩惠或做出退讓時，對方更容易答應一些要求。反過來，要想不被有心的人利用，也要注意識別這種恩惠或退讓是否出於某種目的，從而做出更理智的決策。

⑹ 廈門大學勞動經濟學考什麼

勞動經濟學的基本假設：
勞動經濟學的形成：1886年 埃利•里查德 《美國勞工運動》；1925年 布盧姆 《勞動經濟學》；1936年 凱恩斯《就業利息貨幣通論》
勞動經濟學是對勞動力資源配置的市場經濟活動過程中的勞動力需求和供給的行為，及其影響因素的分析和研究。—曾湘泉
兩個基本前提：稀缺性；人是有理性的
價值尺度：互惠原則
含義：在市場交易行為活動中各方都受益；或一些人受益，而無人遭受損失；或收益者收益的程度或數量超過損失者損失的程度和數量。
妨礙互惠活動的因素：「不知情」 、「交易障礙」 、「市場缺位」
研究方法：實證經濟學

勞動力的需求內涵：
什麼是派生需求？
• 生產要素市場與產品市場的不同性質：在產品市場上，需求來自消費者，對產品的需求是所謂「直接」需求，即滿足「效用」。在生產要素市場上，需求是來自廠商，滿足「利潤」的需求。廠商對生產要素的需求是從消費者對產品的直接需求中派生出來的，因此被稱為「派生需求」或「引致需求」。勞動的需求是一種生產要素需求。

影響勞動需求的因素：
• 技術
• 時間長短
• 企業目標
• 社會制度安排

完全競爭企業勞動力需求函數推導
完全競爭的企業是指企業所處的產品和要素市場都是完全競爭的。也就是說，在產品市場和要素市場上供求的雙方人數都很多，產品與產品之間、要素與要素之間沒有任何區別，產品和要素的供求雙方都具有完全的信息，產品和要素可以充分自由的流動，等等。

什麼是希克斯－馬歇爾派生需求定理？
• 在保持其他條件不變的情況下，下述情況將使得某類勞動需求曲線具有很高的勞動需求的工資彈性。(WORD補充內容）
1、 勞動投入與其他生產要素之間的可替代性越大
2、 對利用該類勞動要素所生產的最終產品的需求
彈性越大
3、 其他生產要素的供給彈性越大
4、 該類勞動成本占總生產成本的比重越大。

勞動需求的工資彈性
一般用自變數變動的百分比所引起的因變數變動的百分比的比例來表示彈性。

勞動需求的工資彈性是指當工資率變化一個百分率所引起的勞動需求變化的百分率的比值。

公式：
ed ＝－ (△L/L)/(△W/W)＝－(△L/△W)/(W/L)
ed為勞動需求的工資彈性，△L和△W分別是勞動需求數量L和工資率W的變動量。

最低工資的就業效應：

生產要素替代和互補分析:
• 收入效應：在保持工資不變（W）的條件下，收入變動（△Y）所引起的工作時數變動（△H）的比例。如果閑暇是正常品，收入效應的符號為負。
收入效應=△H/△Y<0

• 替代效應：在保持其他條件不變的情況下改變閑暇的相對價格（工資），當閑暇的價格上升時，人們對閑暇的需求應該下降，導致勞動者每周工作更多的工作時數。
替代效應 = △H/△W > 0

• 注意：工資率的變動既會產生收入效應又會產生替代效應。工資增加時，工作時數實際上是增加還是減少依賴於替代效應與收入效應的相對強度或大小。
勞動力概念：
影響勞動供給的因素：
個人勞動力供給曲線：
工資補償對勞動供給的影響：

人力資本及人力資本投資：
人力資本的涵義：人力資本是一種非物質資本，它是體現在勞動者身上的、並能為其帶來永久收入的能力，在一定時期內，主要表現為勞動者所擁有的知識、技能、勞動熟練程度和健康狀況。
人力資本的特徵：
是一種無形資本；具有時效性；具有收益遞增性；具有累積性；具有無限的潛在創造性。

• 人力資本與人力資源
• 觀點一：人力資本往往與經濟學相關（能力、收入流），故描述為人力資本投資。而人力資源往往與管理學相聯系，即人力資源管理。

• 觀點二：人力資本是與舊的物質資本相對應提出的一個范疇，而人力資源則是與傳統的人事管理的范疇相對應產生的一個概念。

• 奧多•舒爾茨：他把經濟增長問題的研究和人力資本聯系在一起，代表作為《論人力資本投資》。其觀點有:
• 人力資本存在於人的身上，表現為知識、技能、體力（健康狀況）價值的總和，一個國家的人力資本可以通過勞動者的數量、質量以及勞動時間來度量。
• 人力資本是投資形成的。
• 人力資本投資是經濟增長的主要源泉.
• 人力資本投資是效益最佳的投資。
• 人力資本投資的消費部分實質是耐用性的.

• 加里•貝克爾 他將新古典的分析方法應用於人力資本投資研究，並提出了一套理論分析框架。其代表作為《人力資本》、《家庭經濟分析》。
觀點如下：
• 人力資本投資的目的既要考慮到將來的收益，也要考慮到現在的收益
• 在職培訓是人力資本的重要內容。
• 提出了人力資本投資收益率計算公式。
• 提出了年齡—收入曲線。
• 說明了高等教育收益率，同時也比較了不同教育等級之間的收益率差別。
• 信息的收集也是人力資本的內容，同樣具有經濟價值。

• 雅各布•明塞爾 在收入分配和勞動力市場行為等問題的研究過程中開創了人力資本的方法，代表作為《人力資本投資與個人收入分配》。其貢獻如下：
• 他最早建立了人力資本投資收益率模型。
• 最先提出了人力資本掙得函數
• 將人力資本理論與分析方法應用於勞動市場行為與家庭決策
• 提出了「追趕」時期的概念，並用於分析在職培訓對終生收入模式的影響。

普通培訓：
• 培訓所獲得的技能對多個僱主同樣有用，例如教授基本閱讀技能、指導秘書如何打字及如何使用文字處理軟體等。
• 企業是不願意為員工提供適用性很強的普通培訓，這一類培訓任務往往交給各類職業技術學校完成。
• 如果企業提供普通培訓，一般是員工在接受培訓期間接受一個低於本來能獲得的工資更低的起點工資。

特殊培訓：
• 培訓所獲得的技能只對提供培訓的企業有用，或者說能使提供培訓的企業的生產率比其他企業要高的多。
• 在此條件下，員工的辭職率要低於普通培訓條件下的員工的辭職率，因為受訓員工承擔了一部分培訓成本，而且由此得到的特殊技能還不被其他企業所接受。同樣，企業也不願解聘員工，此類員工的離去會給企業帶來損失。雙方協商解決各自承擔的成本與分享收益。

• 勞動力流動的概念：勞動力流動是指有一定勞動能力的人在空間上的位移和工崗位上的變換。包括垂直流動和水平流動。垂直流動僅僅是指勞動力在企業內的工作崗位變換，如工作性質的調整，職位級別的升遷或下落等。水平流動是指勞動力在企業之間、部門之間、行業之間、地區之間甚至國家之間的工作崗位的調換。
• 勞動力流動形式：即勞動力在本地更換行業職業；勞動力在地區之間的流動；勞動力行業性流動（易地在其它行業就業）。
勞動力流動成因:
影響勞動力流動因素：
中國勞動力流動存在的問題及對策:

勞動力流動過程中存在的問題與障礙：
• 農村進城勞動力與城市剩餘勞動力之間爭奪就業崗位的沖突。
• 農村進城勞動力成為社會管理體系中最薄弱的環節。
• 戶籍障礙
• 信息障礙
• 成本障礙

改善我國勞動力流動機制的對策
• 應降低勞動者偏高的流動成本
• 將勞動力流動作為一種投資行為看待
• 強化勞動者的流動激勵，通過財政援助推動勞動者的流動
• 健全社會保障制度
• 完善法律法規制度

工資的形式：

影響工資確定的內在要素:
• 內在因素是指與工作特性及狀況有關的因素包括8個方面
影響工資確定的外在要素
• 外在要素是指與工作特性及狀況無關，但又同時構成對工資本身確定具有重大影響的一些市場經濟因素,包括6個方面

補償工資：
歧視與前市場差別:
勞動力市場歧視類型：
倒U假說：
中國收入差距擴大原因及對策：
失業存量流量模型:
失業測量：
失業類型：
中國失業問題原因及對策：

⑺ 實證研究的具體方法

實證研究方法是在價值中立(價值祛除)的條件下,以對經驗事實的觀察為基礎來建立和檢驗知識性命題的各種方法的總稱。所謂價值中立,指的是在研究的過程中研究者不可以用自己特定的價值標准和主觀好惡來影響資料和結論的取捨,從而保證研究的客觀性。

實證研究方法包括觀察法、談話法、測驗法、個案法、實驗法
（1）觀察法：研究者直接觀察他人的行為，並把觀察結果按時間順序系統地記錄下來，這種研究方法就叫觀察法。（自然觀察與實驗室觀察；參與觀察與非參與觀察）

（2）談話法：是研究者通過與對象面對面的交談，在口頭信息溝通的過程中了解對象心理狀態的方法。（分為有組織與無組織談話兩種。須注意：一是目標明確。二是講究方式。三是注意利用「居家優勢」。四是盡量做到言簡意賅。）
（3）測驗法：是指通過各種標准化的心理測量量表對被試者進行測驗，以評定和了解被試者心理特點的方法。（問卷測試，操作測驗和投射測驗）

（4）個案法：對某一個體、群體或組織在較長時間里連續進行調查、了解、收集全面的資料，從而研究其心理發展變化的全過程，這種方法稱為個案法（個案研究）。
（5）實驗法：研究者在嚴密控制的環境條件下有目的地給被試者一定的刺激以引發其某種心理反應，並加以研究的方法稱為實驗法。（實驗室實驗和現場實驗兩種）

⑻ 畢業論文採用研究方法

畢業論文採用研究方法

畢業論文採用研究方法，畢業論文對大學生是很重要的一項內容，如果畢業論文不通過就可能畢不了業了，論文的研究方法是很重要的，下面我和大家分享畢業論文採用研究方法，一起來了解一下吧。

畢業論文採用研究方法1

一、調查法

調查法：調查法是科學研究中最常用的方法之一，它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，並對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。

二、實驗法

通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。特點：（1）主動變革性。觀察與調查都是在不幹預研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。（2）控制性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。(3）因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯系的`有效工具和必要途徑。

三、規范研究與實證研究

實證研究方法排斥價值判斷，規范研究方法卻以價值判斷為基礎。（1）規范研究法。以某種價值判斷為基礎，說明經濟現象及其運行應該是什麼的問題，即要說明所要研究的對象本身是好還是壞，對社會具有積極意義還是具有消極意義。目的：提出一定的標准作為經濟理論的前提，並以該標准作為制定經濟政策的依據，以及研究如何使經濟現象的運行符合或實現這些標准。（2）實證研究法。實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。目的：說明各種自變數與某一個因變數的關系。該方法步驟：(1) 確定所要研究的對象，分析研究對象的構成因素、相互關系以及影響因素，搜集並分類相關的事實資料。(2) 設定假設條件。在研究的過程中，研究對象的行為是有其特徵所決定，試圖把所有復雜因素都包括進去，顯然是不現實也不可能的。為此，必須對某一理論所使用的條件進行設定。當然，假設的條件有一些是不現實的，但沒有假設條件則無法進行科學研究。運用實證研究法研究問題，必須正確設定假設條件。(3) 提出理論假說。假說是對於現象進行客觀研究所得出的暫時性結論，也就是未經過證明的結論。假說對研究對象現象的經驗性概括和總結，但還不能說明它是否能成為具有普遍意義的理論。(4) 驗證。在不同條件和不同時間對假說進行檢驗，用事實檢驗其正確與否。檢驗包括應用假說對現象的運動發展進行預測。

四、定量分析與定性分析

（1）定量分析法。在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規律，把握本質，理清關系，預測事物的發展趨勢。（2）定性分析法。定性分析法就是對研究對象進行「質」的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡，達到認識事物本質、揭示內在規律。

五、文獻綜合法和個案研究法

（1）文獻綜合研究法。文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。作用：1）能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題；2）能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問；3）能得到現實資料的比較資料；4）有助於了解事物的全貌。

（2）個案研究法。認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。基本類型：1）個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究;2）團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究；3）問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。

六、跨學科研究法

運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱「交叉研究法」。科學發展運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。

畢業論文採用研究方法2

（1）文獻研究法：根據所要研究內容 ，通過查閱相關文獻獲得充足的資料，從而全面地了解所研究課題的背景、歷史、現狀以及前景。

（2）研究項目分析法：在進行理論的搜集與分析之後，根據現有的研究項目整體系統進行分析與設計，實現理論與實踐的相結合，使理論有理有據，設計更合理。

根據許多論文的選題經驗，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業的研究空白、發生爭議的話題(自己的觀點感到較為充分)、對比性的話題、從其他專業角度研究本專業的話題(這是一種選題的邊際效應)、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業的新問題。

⑼ 勞動經濟學的研究方法有哪些

勞動經濟學的研究方法有哪些

勞動經濟學是現代經濟學體系的組成部分，必須用科學的方法加以研究，並依照認識客觀事物的一般規律，從勞動力市場現象的普遍聯系中，概括和歸納出勞動力市場的運行規律。勞動經濟學的研究方法主要有兩種，即實證研究方法和規范研究方法。

(一)實證研究方法

1.實證研究方法的特點

實證研究方法是認識客觀現象，向人們提供實在、有用、確定、精確的知識的方法，其重點是研究現象本身“是什麼”的問題。經濟學與勞動經濟學所運 用的實證研究方法與哲學中的實證主義雖有淵源關系，但卻是有差異的。實證研究方法試圖超越或排斥價值判斷，只揭示經濟現實內在的構成因素及因素間的普遍聯 系，歸納概括現象的本質及其運行規律。

實證研究方法具有以下兩個特點：

其一，實證研究方法的目的在於認識客觀事實，研究現象自身的運動規律及內在邏輯。

其二，實證研究方法對經濟現象研究所得出的結論具有客觀性，並可根據經驗和事實進行檢驗。

2.實證研究方法的步驟

運用實證研究方法分析研究經濟現象，目的在於創立用以說明經濟現象的理論。因此，運用實證研究方法研究客觀現象的過程，也就是形成經濟理論的過程。這一過程可分為如下步驟：

(1)確定所要研究的對象，分析研究對象的構成要素、相互關系以及影響因素，搜集並分類相關的事實資料。

(2)設定假設條件。勞動經濟學研究經濟過程中的市場主體在勞動力市場的行為，由研究對象的特徵所決定，試圖把所有復雜因素都包括進去，顯然是既不現實也不可能的。為此，必須對某一理論所適用的條件進行設定。

當然，所假設的條件有一些是不現實的，但沒有這些假設條件則無法進行科學研究。運用實證研究方法研究問題，必須正確設定假設條件。

(3)提出理論假說。假說是對現象進行客觀研究所得出的.暫時性結論，也就是未經過證明的理論。假說是對存在的經濟現象經驗性的概括和總結，但還不能說明它是否能成為具有普遍意義的理論。

(4)驗證。在不同條件和不同時間對假說進行檢驗，用事實檢驗其正確與否。檢驗包括應用假說對現象的運行發展進行預測。

運用實證研究方法研究勞動力市場現象，必須堅持調查研究，一切從實際出發;同時需要經濟學知識和均衡分析、市場非均衡分析、靜態分析和動態分析方法，還需要邏輯學、數學、統計學等多方面的知識和分析工具。

(二)規范研究方法

規范研究方法以某種價值判斷為基礎，說明經濟現象及其運行應該是什麼的問題。規范研究方法研究客觀現象的目的在於：提出一定的標准作為經濟理論的前提，並以該標准作為制定經濟政策的依據，以及研究如何使經濟現象的運行符合或實現這些標准。

規范研究方法具有以下幾個特點：

1.規范研究方法以某種價值判斷為基礎，解決客觀經濟現象“應該是什麼”的問題，即要說明所要研究的對象本身是好還是壞，對社會具有積極意義還 是具有消極意義。規范研究方法研究經濟現象的出發點和歸宿離不開價值判斷。這里的價值概念不是僅指經濟學中商品的價值，而是指經濟現象的社會價值。

規范研究方法，就是從上述價值判斷出發來研究經濟現象，並研究如何實現上述標准。

2.規范研究方法研究經濟現象的目的主要在於為政府制定經濟政策服務。實現互惠的交換當然對社會有積極意義，它有利於社會總體福利水平的提高。 但是由於經濟運行過程中存在種種障礙，使互惠的交換不能實現。其主要障礙有以下三類：①信息障礙。由於信息缺陷、信息偏誤、信息不對稱，使市場主體不能進 行互惠交換。②體制障礙。交換本身是互惠的，但實際存在的某種慣例、政策及體制安排，阻礙互惠交換的實現。③市場缺陷。

潛在的交換是互惠的，但由於市場自身的缺陷，或者交換參與的主體由於觀念或習慣的干擾無法進行交換。

上述互惠交換的障礙僅僅依靠市場自身的力量很難消除甚至不能消除，需要政府制定一定的社會經濟政策及體制調整才能推進互惠交換的發展，以增進社會福利。因此，規范研究方法往往成為為政府制定社會經濟政策服務的工具。

實證研究方法排斥價值判斷，規范研究方法卻以價值判斷為基礎，但是兩種研究方法並不是完全對立的。勞動經濟學畢竟不能等同於物理學、化學等自然 科學，它無法擺脫規范問題，也就是無法迴避價值判斷問題。實踐表明，規范研究方法脫離不開實證研究方法對經濟現象的客觀分析;實證研究方法也離不開價值判 斷的指導。因此，在勞動經濟學的研究中要把兩種方法結合起來運用。

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⑽ 勞動經濟學是經濟學的重要分支,是一門研究什麼的學問

勞動經濟學是研究勞動力市場中勞動力供給和勞動力需求各自影響因素以及相互作用關系的經濟學分支。
勞動經濟學的研究領域包括勞動力供給、勞動力需求、就業、工資、人力資本投資、失業、收入分配等。
中國勞動經濟學興起相對較晚，研究水平與國際同行存在著較大差距，國內專門從事這個學科研究的單位很少，不能適應於經濟建設的需求。
隨著社會經濟轉型，中國正面臨著日益嚴峻的就業形勢。就業、失業、勞動力市場發育等問題成為經濟生活中越來越重要的課題。
在社會主義條件下，中國的勞動經濟學的研究內容主要是：
①勞動力再生產。包括勞動力的簡單再生產與擴大再生產。
②勞動力的供給與需求。包括勞動力資源的人口基礎，勞動力的結構，勞動力供求的短期平衡和長期平衡。
③勞動就業。包括就業的宏觀經濟目標和宏觀社會目標，就業與勞動生產率的關系，就業與工資的關系，待業及其類型，就業前培訓和就業後培訓。
④勞動力的宏觀管理。包括勞動力的合理流動，勞務市場及其管理，勞動力管理體制。
⑤勞動力的微觀管理。包括勞動的分工與協作，勞動組織與人員配備，勞動定額與勞動計量，勞動環境與人體保護。
⑥工資。包括影響工資的因素，工資職能，工資形式，工資水平，貨幣工資與實際工資，最低工資與最高工資，工資差別。
⑦勞動保險中的經濟問題。包括疾病、工傷、老年退休等社會保險中的經濟問題。
⑧勞動效率。包括影響勞動效率的因素，提高勞動效率的途徑，微觀勞動效率與宏觀勞動效率及其相互關系。
但是，也有的學者認為：由於勞動經濟學是在政治經濟學的基礎上產生的一門具體經濟科學，它應研究生產關系中直接與勞動有關的部分，即研究生產關系中的勞動關系。這種勞動關系包括勞動力與生產資料的結合方式、勞動的分工與協作形式、對勞動者分配個人消費品的形式等主要內容。
成果
第一項研究成果源於貝克爾（Becker）、蘭卡斯特（Lancaster）、馬斯（Muth）等人在20世紀60年代所發表的一系列論文。特別是貝克爾（Becker）的「時間資源配置理論」一文，明確地認識到家庭是勞動力供給行為決策中的基本單位。他把相關的決策問題分解為兩方面，一方面是勞動參與率和工作時間長短的決策，另一方面是家庭產出和消費的決策。貝克爾將生產、消費和勞動力供給這三項決策歸結到一個家庭模式中，清楚地說明了在效用最大化行為的支配下，一個家庭如何確定其成員從事市場性活動和非市場性活動的時間安排比例，自產物品和外購商品的組合，以及不同家庭成員從事各項工作的勞動分工。貝克爾模型在勞動力供給研究方面很有影響力，為20世紀60年代以來的很多勞動力供給理論探索和實證研究，提供了強有力的支持。貝克爾所構建的理論框架，使經濟分析手希能卓有成效地適用於家庭行為研究等方面，如成婚、離異適度的家庭成員規模等等。A.西加諾（AlessandroCigno）從多方位討論、拓展了貝克爾模式的理論框架，並探究了這一理論模型對很多問題的啟迪與含義，如多人口家庭的時間分配、勞動力的性別分工等等。
第二項研究成果是人力資本理論，其關注的基點是勞動力素質等問題。誠然，人力資本理論在經濟史的長河中可以追溯得很遠很遠（Smith，1776）。不過，是米恩瑟（Mincer，1958）和貝克爾（Becker，1964）的研究才使得人力資本理論豐滿起來並具備了可操作性，他二人的研究成果在第二次世界大戰後的此類文獻中獨領風騷。人力資本理論把教育和培訓看成個人投資方式，對解決勞動經濟學領域與酬金結構有關的許多問題很有指導意義。[1]
方法
勞動經濟學的研究方法主要有兩種，即實證研究方法和規范研究方法。
1、實證研究方法是：認識客觀現象，向人們提供實在、有用、確定、精確的知識的方法，其重點是研究現象本身「是什麼」的問題。
2、規范研究方法是：以某種價值判斷為基礎，說明經濟現象及其運行應該是什麼的問題。
規范研究方法由於經濟運行過程中存在著種種障礙，使互惠交換不能實現。主要障礙有：信息障礙、體制障礙、市場缺陷。