教育學基礎里有教育研究方法嗎

① 《教育研究方法》是不是教育學專業研究生基礎課的考試內容

如果樓主參加的是統考的話，是要考這門的，教育研究方法和教育心理學共計100分。另外教育學統考一般學校是沒有指定書目的。
樓主有買的話可以買安徽教育出版社裴娣娜編的 教育研究方法導論，這本我用過，很不錯。

② 教育學專業基礎綜合考研

一、教育學原理

教育學原理是教育學統考中的重頭戲，同時，這門學科也是比較靈活的，很多人反映，大綱里要求的東西要在好幾本書里才能找全，比較瑣碎。

課程：以全國12所重點師范大學聯合編寫的、教學科學出版社出版的《教育學基礎》那本書為主；

教學，德育，教育與人，教育與社會這幾章，以南京師范大學出版的《教育學》和王道俊、王漢瀾編寫的《教育學》為主；

剩餘幾章不是考試重點，隨便看哪本都行；

袁振國的《當代教育學》那本書相對於前幾本書比較有時代性，有很多熱點問題的探討。

二、教育心理

比較靈活的學科，但是從07、08兩年的教育學統考試卷來看，在教育心理學上出的大題都不是很難，很活的那種，但是小題中偶爾會有比較靈活的。

陳琪劉儒德《教育心理學》那本1-12章都要看，對著大綱找對應的部分，其餘找不到的地方用馮忠良、伍新春那本《教育心理學》來補充。

三、教育學研究方法

這門學科重視實際應用，從07年和08年的統考試卷中可見一斑。所以重要的不僅僅是看書，更重要的是應用。08年的大綱和07年相比改動較大，我在復習時，主要以裴蒂娜《教育研究方法導論》為主，大綱涉及到但是《教育研究方法導論》沒有的部分，可以參考袁振國《教育研究方法》。

四、教育史

這門學科需要大量記憶很多東西，但知識點不是特別的難，但要多注意中外的對比，以及同時期不同思想的對比。孫培青的《中國教育史》和吳式穎《外國教育史教程》基本上可以涵蓋大綱知識點。

總而言之，就是要多看，多總結，多做題，用選擇題去帶小的知識點記憶效果好一些。大的知識點就要把主要方面背下來。自己多動手，總結出適合自己的解析，多動腦，多思考大題的思路和層次。

③ (625)教育學專業基礎綜合 包含教育學原理、中外教育史、教育心理學、教育研究方法

1、教育學原理：十二所重點師范院校聯合主編《教育學基礎》或者袁振國主編的《當代教育學》；
2、中外教育史：孫培青主編的《中國教育史》、吳式穎主編的《外國教育史》完美搭檔（孫吳的這兩本書基本上包括了全部知識點，而且標准答案明顯是參考的這兩本書，所以有這兩本書應該是足夠了。）；
3、教育心理學首選北師大版陳琦、劉儒德主編的《當代教育心理學》，但是較難理解，也可以選擇馮忠良、伍新春版的《教育心理學》
4、教育科學研究方法一定要選擇裴娣娜的《教育研究方法導論》(白皮的，安徽教育出版社)；

④ 教育研究方法有哪些

1、個案研究法：個案研究法是當今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調查的一種具體方法。它主要通過案例方式考察教育現象，基本目的在於描述與解釋，在描述過程中進行解釋。

2、行動研究法：行動研究是教師和研究人員針對實踐中的問題，綜合運用各種有效方法，以改進教育工作為目的的教育研究活動。它將教育理論和教育實踐融為一體，將教育者和教育現實問題緊密結合，強調在「行動」中研究、在「情境」中研究、在「做」中研究。行動研究的基本過程大致分為循序漸進的四個環節，即計劃、行動、考察和反思。

3、調查研究法：調查研究法是研究者採用問卷、訪談、觀察、測量等方式對現狀進行了解，對事實進行考察，對材料進行收集，從而探討教育問題、教育現象之間聯系的研究方法。

4、教育敘事：教育敘事是以敘事、講故事的形式記錄在自己的教育實踐、教育生活中發生的各種真實鮮活的教育事件和發人深省的動人故事，表述自己在實踐過程中的親身經歷、內心體驗和對教育的理解感悟。

(4)教育學基礎里有教育研究方法嗎擴展閱讀：

教育研究的方法：定性的方法和定量的方法 教育研究的基本是科學的方法，對教育有關的因素進行分析測試，研究教學的過程。

數據有兩種類型，定性的和定量的數據。定性研究使用定性的數據。數據的特徵是描述性的。教育研究者地定性數據包括：觀察、訪談、文件分析、作品分析。（論文、日記、照片或者博客）

教育是以教育科學理論為基礎，以教育領域中發生的現象為對象，以探索教育規律為目的地創造性的認識活動。簡言之，是用教育理論去研究教育現象，探索新的未知規律，以發現新情況，總結新經驗，為實施素質教育，深化教育改革服務。

在教育研究中，包含了多個學科不同程度的交叉。這些學科包括:心理學，社會學，人類學和哲學。這些學科交叉為研究方法提供了很多可能性。教育研究的發現應該在特定的情境中解釋，可能不適合其他的時間、空間。

⑤ 教育研究的基本方法

教育研究方法是教育科學的一個分支學科。通常指研究教育現象、解決教育問題時所採用的療式、手段。研究對象涉及兩個方面：①教育研究的方法論。即從哲學、邏輯學、認識論等原理中推演出一般的原則性方法，探索方法之間的相互聯系和應用發展規律。其研究內容為：教育研究的基本原理、基本過程、基本原則、結構模式，研究的一般程序、方法、手段等。③各種具體的研究方法和技術。即對觀察問題、分析問題、解決問題的形式、過程進行描述，概括出具體的操作性方法。