思維研究方法有哪些

1. 常用的思維方法都哪幾種

您好。
1、慣性思維

習慣性思維，人們在考慮和研究問題時，用固定的模式或思路去進行思考和分析，從而解決問題的傾向。固有的東西是很難打破的，正所謂「不破不立」，要想突破自己，就一定要打破固有的、慣性的思維！否則，連自己的思維都還被禁錮在舊有的陳腐里，如何能挑得起生活賦予我們的重任？
2、多學科思維

事物之間都是相互聯系的。對於一個具體的問題，如果僅用一種思維方式進行分析和思考，只會得到一個狹隘的結果。

3、系統思維

注重關系分析而不是元素分析。一個事物總是同時處於兩個維度的集合，系統化思考，就是要認清兩個維度的關系。

4、模型思維

模型思維即把我們知識點以及處理工作中，思維的過程提煉為模型的能力。

5、杠桿思維

模型思維即把我們知識點以及處理工作中，思維的過程提煉為模型的能力。很多人都喜歡用阿基米德的名言：「給我一個支點，我就能撬動地球！」來描述杠桿效應。所有的信息、物質和能量都是可以用杠桿來撬動的。
6、批判性思維

對和錯，有時知識立場不同。我們看待一件事物，往往不是先看見，再去定義，而是後定義再去看見。由於，我們思維上的漏洞，我們受外界的干擾產生太多的偏見。客觀認識事物，我們要有批判性思維去分析問題。

7、對隱藏世界的洞察思維

心理學有個著名的「冰山理論」，事物呈現給我們的，往往也只是小的一部門，大部分通常被掩蓋了。要學會培養對影藏世界的洞察能力。我們在閱讀的過程中往往只看到一些文章的表面，我們要用作者思維去思考問題：寫作的背景、動機、手段、策略等。一旦掌握這些技能，我們在學習的過程中將會達到事半功倍的效果。

8、絕情思維

培養一種不以物喜，不以己悲的超強自我價值認同感，不以外界環境為轉移。很多時候，我們總是太在意別人的評價，任何行動都是為了滿足自己虛榮的自尊心，這是一種自我很同感很低的表現。
希望能夠幫到您，謝謝，望採納。

2. 創新思維方法包含哪些具體方法

創新思維的形式多種多樣,主要有以下幾種：第一,延伸式思維.所謂延伸式思維,就是藉助己有的知識,沿襲他人、前人的思維邏輯去探求未知的知識,將認識向前推移,從而豐富和完善原有知識體系的思維方式.第二,擴展式思維.所謂擴展式思維,就是將研究的對象范圍加以拓廣,從而獲取新知識,使認識擴展的思維方式.第三,聯想式思維.所謂聯想式思維,就是將所觀察到的某種現象與自己所要研究的對象加以聯想思考,從而獲得新知識的思維形式.第四,運用式思維.所謂運用式思維,就是運用普遍性原理研究具體事物的本質和規律,從而獲得新的認識的思維形式.第五,逆向式思維.所謂逆向式思維,就是將原有結論或思維方式予以否定,而運用新的思維方式進行探究,從而獲得新的認識的思維方式.第六,幻想式思維.所謂幻想式思維,是指人們對在現有理論和物質條件下,不可能成立的某些事實或結論進行幻想,從而推動人們獲取新的認識的思維方式.第七,奇異式思維.所謂奇異式思維,就是對事物進行超越常規地進行思考,從而獲得新知識的思維方式.第八,綜合式思維.所謂綜合式思維,就是在對事物的認識過程中,將上述幾種思維形式中的某幾種加以綜合運用,從而獲取新知識的思維形式.創新思維形式是多種多樣的,我們只有真正理解、掌握創新思維的多樣性,在實踐中靈活運用創新思維的多種形式,才能自由地步入創新王國,獲取創新的豐碩成果.

3. 科學思維的基本方法有哪些

科學思維的基本方法包括（信息方法、系統方法、結構一攻能方法、模型化方法）

在科學認識活動中，科學思維必須遵守三個基本原則：在邏輯上要求嚴密的邏輯性，達到歸納和演繹的統一；在方法上要求辯證地分析和綜合兩種思維方法；在體繫上，實現邏輯與歷史的一致，達到理論與實踐的具體的歷史的統一。

4. 思維方式有哪些

1、歸納與演繹：歸納：從多個個別的事物中獲得普遍的規則。例如：黑馬、白馬，可以歸納為馬。演繹：與歸納相反，演繹是從普遍性規則推導出個別性規則。例如：馬可以演繹為黑馬、白馬等。

2、分析與綜合：分析：分析是把事物分解為各個部分、側面、屬性，分別加以研究。是認識事物整體的必要階段。綜合：綜合是把事物各個部分、側面、屬性按內在聯系有機地統一為整體，以掌握事物的本質和規律。

3、抽象與概括：抽象：抽象是從眾多的事物中抽取出共同的、本質性的特徵，而舍棄其非本質的特徵。具體地說，科學抽象就是人們在實踐的基礎上，對於豐富的感性材料通過「去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡」的加工製作，形成概念、判斷、推理等思維形式，以反映事物的本質和規律。

4、比較思維法：按照對象，比較分為同類事物之間的比較和不同類事物之間的比較。按照形式，比較分為求同比較和求異比較。在相似中，求不同處。

5. 常用於思維研究的方法有哪些

辯證思維方法是科學研究中最常用的思維方法，其主要內容可分為歸納和演繹、分析和綜合、抽象和具體等。
第一 歸納和演繹。這是用得最為廣泛、思維方向正好相反的辯證思維方法。歸納和演繹的客觀基礎是事物本身固有的個性與共性、特殊與一般的關系。唯物辨證法告訴我們，矛盾的共性和個性不是各不相乾的，而是不可分割的，個性包含著共性，特殊性中包含著一般。因此，才能從個別中歸納出一般來。同時，又由於共性存在於個性之中，一般存在於特殊之中，因此，才能從一般中演繹出個別來。認識的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辨證過程。在實際運用過程中，歸納和演繹還是互相聯系、互為條件、互為補充、互相轉化的。認識通常從歸納開始，歸納是演繹的基礎，歸納的結論常常是演繹的前提；演繹得出的結論又成為歸納的指導，演繹轉化為歸納，再用事實的歸納來驗證和豐富演繹的結論。例如：當達爾文接受了他人的生物進化論觀點後，收集了大量事實，從中歸納、研究，得出了生物進化的系統理論和結論。科學的產生，都是從發現和整理個別的、具體的事實開始的，對大量的具體事實進行歸納、分析和綜合，從中發現事物變化發展的規律就是科學，而科學理論一經產生，就會為生產技術的進步開辟廣闊的道路。
第二 分析與綜合。這是辯證思維的基本方法之一。分析與綜合相結合的科學思維方法的運用，是由事物的客觀屬性決定的，即作為整體的事物都是由它的各個部分、關系和屬性有機組成的；作為過程的事物都是由它的若干變化、發展階段的內在聯結而成的。分析是用矛盾的觀點分析一切問題，把客觀事物分解為各個部分、各個側面和各個屬性，分別加以研究，並把各個部分、側面和屬性放到矛盾的諸方面的相互聯系中去，運用矛盾分析法把握事物的本質規律和具體特徵。例如：醫生治病，「頭痛醫頭，腳痛醫腳」是無濟於事的。高明的醫生總是把病人視作有機整體，先找出主要矛盾，具體分析各種症狀、特徵，再對症下葯進行綜合治療，真正治好病。在培養學生學會分析與綜合相結合的思維方法的過程中，還要注重發揮學生的合理想像和創造性思維，只有這樣，才能最大限度地發揮學生的認識潛能。
第三 抽象和具體。這也是重要的辯證思維方法。在思維過程中，具體和抽象是不可分割的兩個階段。感性具體就是人們通過感官得到的事物的生動而具體的完整形象，這是認識過程的起點。抽象規定是通過思維分析活動，把事物整體分析成各種屬性、特點和關系，從中去掉那些偶然的、非本質的東西，抽象出那些必然的、本質的東西，分別加以規定。最後，再把事物的各種屬性、特點和關系加以綜合，形成概念，達到對事物完整、全面而深刻的本質認識，即理性認識。

6. 科學技術研究的創新思維方法有哪些

科學技術研究的創新思維方法：
1、思維的收斂性與發散性
(一)收斂思維特性：收斂思維特性是使思維始終集中於同一方向，使思維條理化、簡明化、邏輯化、規律化，收斂思維特性又稱「聚合思維」、「求同思維」或「集中思維」特性。收斂思維志在取得結果。
(二)發散思維特性：發散思維特性是指從一個目標出發，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維特性，與收斂思維特性相對。又稱「放射思維」、「求異思維」或「擴散思維」特性。發散思維特性是創造性思維最重要的特點之一。
(三)思維的收斂與發散：只發散，不收斂，勞而無功;只收斂，不發散，沒有創造。只重視其中一個，便可能走向形而上學思維。若把兩者有機結合起來，則具有辯證思維的特點。兩者是對立的統一，具有互補性，不可偏廢。需要在兩者之間保持思維的張力，在收斂中注意發散，在發散中注意收斂。
2、思維的邏輯性與非邏輯性
(一)創造性思維的特性：創造是科學研究和技術發明最重要的特性之一。創造性思維不是在所有辯證思維和科學研究方法之外的獨立的一種思維形式或方法，是能夠提出創見的思維，與一般性思維相比，是在思維特徵方面不刻板，組合各種思維、靈活調用思維的特性。
創造性思維的特點是思維方向的求異性、思維結構的靈活性、思維進程的飛躍性、思維效果的整體性、思維表達的新穎性等。 創造性思維特別注重邏輯思維與非邏輯思維的辯證統一、抽 象思維與形象思維的辯證統一。
(二)創造性思維的邏輯性：創造性思維的邏輯性，是指其過程中包括演繹、類比推理、歸納等。在邏輯思維方面，類比推理在科學發現與創造方面的作用很大。 類比推理是根據兩類對象之間在某些方面的類似或同一，推斷它們在其他方面也可能類似或同一的邏輯思維方法。類比推理是或然性推理。類比推理常常是科學技術研究從已知跨越到未知的橋梁。
(三)創造性思維的非邏輯性：創造性思維的非邏輯思維形式主要有:聯想、想像、隱喻靈感、直覺與頓悟等。
在非邏輯思維方面，想像對於科學發現和技術發明的作用很大。直覺和頓悟在創造成果突現方面尤其突出。
想像，是對過去存儲在大腦中的知識、經驗、方法進行重新組合的思維活動，它可以把這種大腦中的知識、方法的暫時思維組合，與現存研究對象通過某種形式關聯起來，形成新的聯想。愛因斯坦認為，想像力比知識更重要。想像常常觸發「靈感」，做出科學發現和技術發明。 非邏輯思維開拓思路，邏輯思維整理思路，完成創新的理性建構。在非邏輯思維之前也有邏輯思維(如比較、分類、歸納等)，為非邏輯思維做了鋪墊准備。 3直覺思維與頓悟思維
直覺與頓悟思維是兩種創造性很強的非邏輯思維特性。
(一)直覺
直覺是指不以人類意志控制的特殊思維特性，它是基於人類的職業、閱歷、知識和本能存在的一種思維特性。直覺具有直接性、迅捷性、或然性等特性。
(二)頓悟
頓悟是創造性思維的一種特性和狀態，指當思考某個問題長期得不到解決時，在某種時刻突然獲得解決問題的豁然開朗的狀態。頓悟有突發性、誘發性、偶然性、極度快樂或豁然開朗等特性。

7. 常用的邏輯思維方法有哪些

邏輯思維 方法 是人類思維的一種基本的方法,是邏輯思維的活動程序和格式,是在概念的基礎上進行判斷、推理的思維方法,也是人們獲得間接性的知識或探求新知識的邏輯工具。 明白常用的邏輯思維方法，是我們進行邏輯思維的前提。那麼常用的邏輯思維方法有哪些？

常用的邏輯思維方法

假設法

假設法就是對於給定的問題，先做一個或多個假設，然後根據已知條件來分析，如果與題目所給的條件矛盾，就說明假設錯誤，然後再用 其它 的假設。

排除法

排除法：已知在有限個答案中，只有一個是正確的，對於一個答案，不知道它是否正確，但是知道這個答案之外的其它答案都是錯誤的，所以推斷這個答案是正確的。

著名偵探福爾摩斯說過：“當排除了所有其它的可能性，還剩一個時，不管有多麼的不可能，那都是真相。”

反證法

反證法是“間接證明法”一類，是從反面的角度的證明方法，即：肯定題設而否定結論，從而得出矛盾。具體地講，反證法就是從反論題入手，把命題結論的否定當作條件，使之得到與條件相矛盾，肯定了命題的結論，從而使命題獲得了證明。

常見步驟：

第一步：假設命題結論不成立，即假設結論的反面成立。

第二步：從這個命題出發，經過推理證明得出矛盾。

第三步：由矛盾判斷假設不成立，從而肯定命題的結論正確。

等級和階段

等級：事物的發展過程分為多個等級，具備一定的條件，才能進入相應的等級。

階段：事物的發展過程分為多個階段，具備一定的條件，才能進入相應的階段。

等級和階段的作用：

(1)區分作用。一些事物可以按照所處的等級或階段來進行區分。

(2)描述事物變化、發展的過程。例如：我們常說一個事物發展到什麼階段了，或者一個事物發展到什麼等級了。

篩選思維

篩選：通過淘汰的方式對事物進行的挑選。

對於多層篩選，需要為每層都設置通過的條件，符合條件的事物可以通過，不符合條件的事物被淘汰掉，那些符合條件的事物再進入到下一級別篩選，從而實現一層一層的篩選。

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限定思維

限定是為了縮小范圍。語言中的定語就是為了限定主語和賓語，從而縮小主語和賓語的范圍。

(1)用形容詞限定主語：

例如：“貓”→ “黑色的貓”。“黑色的”這樣的限定，就縮小了指定的貓的范圍。

(2)用名詞所有格限定主語：

例如：“貓”→ “小明的貓”。“小明的”這樣的限定，就縮小了指定的貓的范圍。

(3)用數詞限定主語：

例如：“兩只貓。”“兩只”是數量上的限定。

計演算法

定性決定事物的性質，而定量是決定事物的數量，很多時候要用計演算法來解決事物的定性和定量問題。

(1)計演算法解決關於定性的問題：

例如：計算質子數來決定化學元素。

例如：計算分數判斷考試及格還是不及格。

(2)計演算法解決關於定量的問題：

例如：在商店買了幾件商品，一共花了多少錢。

表格法

表格上的一個值，是由某一個行值和某一個列值所確定的一個值。

計算機的SQL資料庫的數據就是以表格的形式展現的，隨著計算機的發展，很多信息以表格的形式來組織。

時間與空間

時間和空間是物質運動的存在形式，空間是物質運動的廣延性、伸張性，時間是物質運動的持續性、順序性。

點線面體

點組成線，線組成面，面組成體。

數學上，一條直線是由無數個點組成的。

一根直線是一維的，一根曲線則是二維的。

一個平面是二維的，一個曲面則是三維的。

體是三維的。

作圖法

作圖法可以描述有些時空關系的問題。

例如：基於一維坐標軸的繪圖、基於二維坐標軸的繪圖、基於三維坐標軸的繪圖、基於極坐標的繪圖、矩陣繪圖、流程圖繪圖等。

集合

子集：對於兩個非空集合A與B，如果集合A的任何一個元素都是集合B的元素，稱集合A是集合B的子集。

交集：一般地，給了兩個集合A和B，由既屬於集合A又屬於集合B的所有元素組成的集合，叫做A與B的交集。

並集：一般地，對於兩個給定的集合A和B，把所有屬於集合A或屬於集合B的元素所組成的集合叫做A與B的並集。

補集：一般地,設S是一個集合,A是S的一個子集,由S中所有不屬於A的元素組成的集合,叫做子集A在S中的補集。

建模

對事物建立模型，就是按照需要，留下重要部分，去掉次要部分，從而簡化事物、突出重點。

聚集形式

第一種：按功能聚集。功能相同或相似的事物聚集在一起，或者功能互補的事物聚集在一起。

第二種：按性質聚集。性質相同或相似的事物聚集在一起(例如：在水中，很多疏水的物質趨於聚集)，或者性質相反的事物聚集在一起(例如：一個磁鐵的南極和另一個磁鐵的北極，相互吸引。)

第三種：按傳輸關系聚集。前一個事物的輸出是後一個事物的輸入，為了方便傳輸而聚集。

第四種：按照時間關系而聚集。

第五種：隨機聚集。

上位效應

一個事物的選擇受上一個事物的控制，既以上一個事物的選擇為前提。

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(1)肯定上位：上一個事物選擇否定，才輪到下一個事物選擇肯定或否定，如果上一個事物選擇肯定，下一個事物就沒有決定的機會。

(2)否定上位：上一個事物選擇肯定，才輪到下一個事物選擇肯定或否定，如果上一個事物選擇否定，下一個事物就沒有決定的機會。

例如：遺傳學中的顯性上位和隱性上位就是這個原理。

定性與定量

定性決定事物的性質，定量決定事物的數量、程度。

例如：植物開紅花或白花是定性，植物的高低則是定量。

例如：黑鼠和白鼠的皮毛顏色是定性，而鼠的體重是定量。

增、減、換

(1)增是事物的增加，分為重復增加和不重復增加。

例如：有的DNA插入了重復的序列，形成了重復的DNA片段。有的DNA受到異位DNA的插入，形成了增加但不重復的DNA。

(2)減是事物的減少。

例如：有的DNA片段缺失了。

(3)換：就是替換，就是沒有增加，也沒有減少。

例如：基因的點突變，就是鹼基發生了變化。

與“增、減、換”相對應的是“增、刪、改”。“增、減、換”可以是自然發生的，也可以是人為發生的，而“增、刪、改”通常是人為發生的。

轉化與代換

(1)轉化：

事物的轉化，按照性質，分為兩種情況：

第一種：事物由一個狀態轉化為另一個狀態。

第二種：一個事物轉化為另一個事物。

事物的轉化，按照方向，分為兩種情況：

第一種：單向轉化。例如：紙在燃燒時，轉化為灰，但是灰不能轉化成紙。

第二種：雙向轉化。例如：很多化學反應是可逆的。

(2)代換

代換和轉化不同，代換是用另一個事物替換原來的事物。最常見的代換是等價代換。

繼承與補充

(1)繼承：

繼承分為兩種：

第一種：揚棄繼承：新事物繼承舊事物中好的方面，拋棄舊事物中不好的方面。

第二種：許可權繼承：新事物只繼承舊事物中新事物有權繼承的方面。

(2)補充：

繼承後，有兩種情況：

第一種：新事物對舊事物補充新的內容。

第二種：新事物不補充新的內容，就是只保持繼承下來的內容。

補充分為兩種：

第一種：補充好的方面，從而繼續發展事物。例如：在前人創造的成果的基礎上，繼續創新、發展、完善。

第二種：補充壞的方面，從而阻礙事物的後續發展。例如：三國時期，蜀國的劉禪繼承劉備的大業，卻補充了壞的方面，以至於蜀國最終滅亡。

短板原理

短板原理又叫木桶原理，就是一個木桶的盛水量取決於圍成水桶的最短的那個木板，從而用來說明：對於有些事物，短處起到決定性作用，而長處卻不起決定性作用。

語言邏輯

第一， 句子 (事件)關系：

1.因果關系。

意義：原因產生結果。

關鍵詞：因為、所以、因此。

2.前提條件關系。

意義：實現事件所需要具備的條件。

關鍵詞：只要、就可以、才能。

3.目的關系。

意義：做事都有目的。

關鍵詞：為了、使。

4.順序關系(承接關系)。

意義：事件發生有先後的順序。

關鍵詞：然後、之後。

5.並列關系。

意義：幾個事件可以同時發生。

關鍵詞：同時。

6.選擇關系。

意義：按照目的進行選擇。

關鍵詞：還是、不是...就是、寧可...也不。

7.遞進關系。

意義：一步步的加強或增加性質。

關鍵詞：不僅...而且、不但...還。

8.轉折關系。

意義：先肯定，然後部分否定。

關鍵詞：但是、可是、卻、然而、雖然...但是。

9.假設關系。

意義：假想的事件。

關鍵詞：如果、假如、要是、如果...那麼。

第二，充分條件、必要條件、充要條件和邏輯與、邏輯或、邏輯非

充分條件：A可以推導出B，A就是B的充分條件。

例如：因為A，所以B。

例如：A，才能B。

必要條件：B可以推導出A，但是A不能推導出B，A就是B的必要條件。

例如：因為B，所以A。

例如：B，必然A。

充要條件：A可以推導出B，B也可以推導出A，A就是B的充要條件。

例如：因為A，所以B，並且因為B所以A。

例如：A才能B，並且B，必然A。

邏輯與：多個條件都必須具備才行。

邏輯或：多個條件只要具備其中任何一個就行。

邏輯非：任何一個條件都不具備就行。

1.A是B的充要條件，B多個充要條件之間是邏輯與的關系，都必須滿足。

逆推：事件B發生了，意味著事件B的所有充要條件都發生了。

例如：

充要條件：有錢才能旅遊，旅遊必須有錢。

充要條件：不下雨才能旅遊，旅遊必須不下雨。

如果旅遊，必然有錢並且不下雨。(注意：是邏輯與的關系)

2.A是B的充分條件，而不是必要條件和充要條件，那麼B的多個充分條件之間是邏輯或的關系。

例如：

充分條件：周末才能旅遊，但是旅遊不一定是周末，也可以是放假的節日。

周末或者放假的節日才能旅遊。(注意：是邏輯或的關系)

邏輯思維的方法

演繹推理法、歸納推理法、實驗法、比較研究法、證偽法

1.演繹推理法

演繹推理就是由一般性前提到個別性結論的推理。按照一定的目標，運用演繹推理的思維方法，取得新穎性結論的過程，就是演繹推理法

例如:一切化學元素在一定條件下發生化學反應。惰性氣體是化學元素，所以，惰性氣體在一定條件下確實能夠發生化學反應。這里運用的就是演繹推理方法。

演繹推理的主要形式是三段論法。三段論法就是從兩個判斷中進而得出第三個判斷的一種推理方法。上面的例子就是包含著三個判斷。第一個判斷是一切化學元素都在一定條件下發生化學反應"-提供了一般的原理原則，叫做三段論式的大前提。第二個判斷是"惰性氣體是化學元素"--指出了一種特殊情況，叫做小前提。聯合這兩種判斷，說明一般原則和特殊情況間的聯系，因而得出第三個判斷:"惰性氣體在一定條件下確定能夠發生化學反應"--結論。

只要作為前提的判斷是正確的，中間的推理形式是合乎邏輯規則的，那麼，必然能夠推出“隱藏”在前提中的知識，這種知識，盡管沒有超出前提的范圍，但畢竟從後台走到了前台，對我們來說，往往也是新的，而且由於我們常常是為了某種實際需要才做這種推理，其結論很可能具有應用價值。這樣演繹推理的結論就可能既具有新穎性，又具有實用性

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8. 邏輯思維的方法有哪些

邏輯思維的方法有哪些？我來回答，邏輯思維方法是人類思維的一種基本的方法,是邏輯思維的活動程序和格式,是在概念的基礎上進行判斷、推理的思維方法,也是人們獲得間接性的知識或探求新知識的邏輯工具。 明白常用的邏輯思維方法，是我們進行邏輯思維的前提。那麼常用的邏輯思維方法有哪些？
常用的邏輯思維方法
假設法
假設法就是對於給定的問題，先做一個或多個假設，然後根據已知條件來分析，如果與題目所給的條件矛盾，就說明假設錯誤，然後再用其它的假設。
排除法
排除法：已知在有限個答案中，只有一個是正確的，對於一個答案，不知道它是否正確，但是知道這個答案之外的其它答案都是錯誤的，所以推斷這個答案是正確的。
著名偵探福爾摩斯說過：「當排除了所有其它的可能性，還剩一個時，不管有多麼的不可能，那都是真相。」
反證法
反證法是「間接證明法」一類，是從反面的角度的證明方法，即：肯定題設而否定結論，從而得出矛盾。具體地講，反證法就是從反論題入手，把命題結論的否定當作條件，使之得到與條件相矛盾，肯定了命題的結論，從而使命題獲得了證明。
常見步驟：
第一步：假設命題結論不成立，即假設結論的反面成立。
第二步：從這個命題出發，經過推理證明得出矛盾。
第三步：由矛盾判斷假設不成立，從而肯定命題的結論正確。

9. 思維方法有哪些

究根思維（把一件事物分成若幹部分，找出最關鍵一部分）；
發散思維（由一件事物出發，找出與之聯系的各個事物）； 線性思維（由一件事物經過演變而發展成另外一件事物）；
辯證思維（對於一件事物的兩個對立面找出其平衡點）。
而這些思維方式也對應了哲學的幾個基本點：
究根思維（唯物），
發散思維（聯系），
線性思維（發展），
辯證思維（對立統一）。
其他的各種思維方式都是由這幾種基本方式演變和組合而來的。比如逆向思維就是線性思維的一種，不過它是從事物的發展結果出發推斷其原因。
再比如聚合平衡思維，就是結合了發散思維和辯證思維，先是找出一件事物的各個影響因素，然後每個因素再分別在其兩個極端連成一個平衡線，再把各個每個因素綜合起來找出最佳點。
對於思維方式每個人也各有偏好，也就是性格。
從某種意義上說人的性格也就是各種思維方式的集合。每個人的性格都是多重的，但也有個主體，是先天主決的，但也可以後天改變的。
思維可以和人的血型及體格對應起來：
O型----究根思維----全面、果斷、高效但有時容易偏執、沖動、缺乏變通----強壯有力但略顯笨拙剛性強韌性差；
A型----線性思維----深遠、細膩、精密但有時容易守舊、偏執、自我----柔美優雅而嬌弱韌性剛性強但塑性差；
B型----發散思維----敏捷、創新、活躍但有時容易偏離、不穩定、三分鍾熱度----動作敏捷塑性韌性強但剛性差；
AB型----辯證思維----周全、儒雅、大度但有時容易對同一問題太善變、牆頭草、沒主見----精幹而柔弱韌性強。 人的性格以及體格都有先天先決而受環境影響大概到25歲時趨於穩定

10. 科學思維的具體方法有哪些

科學思維是人類獲得和發現知識的基本思維方法。在那麼科學思維的方法有哪些呢?下面我為你整理科學思維方法，希望能幫到你。

科學思維的方法

1、等量代換法

等量代換法即把不能直接解決的問題用在某方面和他相同或相似的，並容易解決的問題代替求解，從而求出所要問題的答案，或是找到類似的解決方法。

2、觀察滲透理論

科學實驗證明，人的頭腦在認識事物之前，並不是空無一物的“白板”，而是已經存在著某種東西了。這就是已有的知識儲備、理論框架、價值觀念等。它們對觀察者的觀察范圍和思考偏向作了預先的規定。

對於創造者個人來說，觀念的轉變或理論背景的轉換，就意味著一種新創意的產生。RNA酶的發現即是一個著名的例證，它告訴我們，一旦觀察者的理論思想觀念發生了轉換，就會使他的視野發生深刻的、戲劇性的變化，就能觀察到從前“視而不見”、“充耳不聞”的東西。這就要求觀察者具備良好的知識結構，不能囿於傳統的思想觀念，善於改變因一定理論的框架、範式而習慣形成的固定思路和先人為主的做法，從而有助於新創意的產生。

3、黑箱方法

所謂黑箱方法，就是把研究對象視為“黑箱” (由於種種條件的限制，無法從外部或無法打開來直接探察其內部的奧秘，如人的大腦、人口系統、原子結構、密封的儀器等，都可看作“黑箱”)，通過觀察外界向“黑箱”輸入的信息和從“黑箱”輸出的信息，來研究“黑箱”內部狀態、結構和機理，從而揭示研究對象的特點和規律的一種科學方法。這種方法實際上是—種察其“表”而知其底的方法。由於黑箱方法不需要打開研究對象，只需通過外部觀察、試驗，就可了解研究對象的內部情況和變化，同時，它是從事物的整體功能著眼，不考慮事物的內部細節，所以它有著廣泛的應用價值。運用黑箱方法整體地、活體地研究高度組織和活動性的生命系統，具有獨特的優越性，可以在不幹涉生命正常活動的條件下研究生命系統的活動規律。如在探討腦功能的本質的過程中，科學家常用黑箱方法。

4、假說方法

所謂假說，就是以一定的科學事實和科學原理為依據的、關於未知事物及其規律性所作出的一種假定性說明。它具有兩個顯著的特點：一是科學性。假說，不是信口開河，它必須以一定的科學事實和科學原理為根據，並經過一定的科學論證;二是假定性。假說是一種猜測或猜想，至於這種猜測是否正確，在假說提出時還是一個未知數。假說的真理性有待往後的實踐來證實。

運用假說方法，一是要從事實出發，而又要超越事實;二是要進行邏輯論證;三是要用實踐驗證。只有當假說與事實驗證相符合，它才可能上升為科學理論。假說可能發展為科學理論，也可能被證明是錯誤而被淘汰。

假說是探索科學真理路上邁出的重要一步。科學認識正是沿著“假說—理論—新假說—新理論……”的途徑，不斷地向前發展的。一部科學發展史，可以說是一部假說和理論不斷更迭的歷史。進化論的發展史即是生動的例子。

5、回溯推理方法

回溯推理方法，也叫溯源推理方法、溯因推理方法，它以事物情況之間的聯系為基礎，是從事物的結果推斷其原因、由論斷推測理由的一種思維方法。在科學研究中，回溯是建立求因假說的基本思維方法。生長素的發現是一個很好的例子。

運用回溯推理方法，要注意提高結論的可靠性，需要深入進行調查研究，並且與演繹推理的其他方法緊密結合。調查研究越深入廣泛，與其他方法結合越緊密，其對原因的推斷就愈為可靠。

科學思維的方法論原則

所謂方法論原則，就是掌握方法准則，實行分析與綜合的結合。分析與綜合是抽象思維的基該方法，分析是把事物的整體或過程分解為各個要素，分別加以研究的思維方法和思維過程。只有對各要素首先作出周密的分析，才可能從整體上進行正確的綜合，從而真正地認識事物。綜合就是把分解開來的各個要素結合起來，組成一個整體的思維方法和思維過程。只有對事物各種要素從內在聯繫上加以綜合，才能正確地認識整個客觀對象。

(一) 分析方法的應用

分析方法大體上有四個層次，即定性分析、定量分析、因果分析和系統分析，是最基本的思維方法之一。

1、明確分析內容。分析的目的在於透過現象把握本質。具體包括以下三個方面：對事物或現象在空間分布上進行分析;對事物或現象在時間發展上進行分析;對事物的各個因素、方面、屬性等進行分析。

2、掌握分析程序。運用分析方法進行分析的程序，大體上包括以下三個環節：解剖整體;研究部分;尋找聯系。

3、把握分析要點。所謂分析要點，就是部分不同於整體的特徵點以及部分與部分之間相互區別或相互聯系的特徵點。它常常是時空的分界點、狀態的突變點、因素的區分點或聯系點。尋找合理的分析要點是對整體進行分析的依據，是運用分析方法的關鍵。⑴必須尋找空間分析要點。⑵必須尋找時間分析要點。⑶必須從事物現象的對應關系中尋找因果分析要點。

(二) 綜合方法的應用

綜合方法在思維上的特點是力求通過全面掌握事物各部分、各方面的特點及內在聯系，並通過概括和升華，以事物各個部分、各個屬性和關系的真實聯結和本來面貌來復現事物的整體，綜合為多樣性的統一體。因此，綜合不是簡單的機械相加，而是緊緊抓住對各部分的研究成果之間的內在聯系，從中把握事物整體的本質和規律，得出一個全新整體性的認識。培養和運用整體分析方法應把握以下三個環節。

1、從整體出發確定對象。任何要素和局部都是一定系統和整體的要素和局部，因而確定分析事物的對象就必須從系統或整體出發。

2、從系統出發把握階段。任何事物的發展階段都是一定系統過程的階段，因而必須從系統過程出發把握其各個發展階段。

3、從全局出發進行決策。任何事物都是由各個具體要素組成的統一整體，因而就必須從整體和全局出發進行決策，特別在我們把握“怎麼樣”之類的問題時。

(三) 分析與綜合辯證統一的思維原則

分析思維與綜合思維所關心和強調的角度不同，但都是重要的思維方法，“認識了部分才能更好地認識整體”和“認識了整體才能更好地認識部分”是同一個原則的兩個方面，整個認識過程應該是分析與綜合的辯證結合過程。

分析是綜合的基礎。沒有對各種經濟政治現象的部分、要素的具體分析，就不可能正確地認識事物的本質特徵並從整體上把握事物發展的規律。

分析又以綜合為前提。分析總是從某種總體性出發，總是受關於對象的總體認識的支配，離開了綜合，分析就會有很大的盲目性，成為無源之水，無本之木，會出現很大的局限。