賣報歌的運用教學方法

1. 賣報歌簡譜

賣報歌簡譜如下圖所示：

《賣報歌》是音樂家聶耳創作於二十世紀三十年代的一首膾炙人口的兒童歌曲。《賣報歌》影響了一代代的中國人,，至今仍得到少年朋友們的喜愛，它為人們展現了解放前貧窮兒童的苦難生活，教育大家要珍惜今天的幸福生活，更帶有著對光明未來的期盼。

聶耳的創作源於對人民群眾的真摯感情。他從生活中尋找創作源泉, 提煉音樂形象, 並把自己的音樂創作同生活在社會最底 層的勞苦大眾緊密地聯系在一起，激勵了一代又一代的文藝工作者。

(1)賣報歌的運用教學方法擴展閱讀：

賣報歌創作背景：

933年聶耳在上海聯華影片公司工作時，結識了一位名叫「小毛頭」的賣報女孩，」「賣報童」的原型便是她。這名小女孩姓楊，十歲，還沒有一個正式的學名，人們都叫他「小毛頭」 。有一天「小毛頭」餓得頭昏眼花，搖搖晃晃的時候，一輛電車靠站，一批人從電車上涌下來。

「小毛頭」被撞倒在地，頭上起了血泡，手上的報紙散亂一地，「小毛頭」坐在地上大哭起來。這時一個陌生的叔叔幫她拾起了報紙，還扶她起來，把弄臟的報紙都買走了——這人就是聶耳。

聶耳在創作上最注重生活的體驗和感受，大家都會唱的《賣報歌》就足以證明了這一點。那是在1933年的秋天的一個傍晚，他約朋友周伯勛出去走走，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘（「小毛頭」），賣報時喊的名字很動聽，想讓周伯勛也聽一聽。

當他們走到呂班路 （上海重慶南路）口時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。

在回家的路上聶耳沉重地說：「很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請田漢或者安娥寫詞」。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘。把歌詞念給她聽，然後問她有沒有不合適的地方。

小姑娘想了一下說：「都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。」聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了「七個銅板能買兩份報」的句子。後來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來。

2. 幼兒園大班教案

作為一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

【教材簡解】

《不一樣的我》這個主題對於大班的孩子來說，可以從「認識自我」的角度去設計，因為現在的孩子都是獨生子女，他們不管物質或精神上存在著優越性和特殊性，體能和智能方面發育較好，但是也會因為過分溺愛和過度保護，形成了對成人的極度依賴，不少孩子身上出現懶惰、缺乏自製、畏難等不良品質，缺乏獨立性，遇到困難要麼直接找大人幫忙要麼就哇哇大哭。為了讓孩子們對自身優缺點感悟更加深化，我預設了本次活動，創設了一個「不一樣的我」的交流會，設計了我的標記牌，引導幼兒用多種感官參與，獲得最大限度的發展。

【目標預設】

1、能正確地認識自我，評價自我。

2、知道每個人身上都有優缺點，有改掉缺點的願望。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【重點、難點】

能正確地認識自我，評價自我。

【設計理念】

幼兒時期正處於自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自製力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。對於即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。

【設計思路】

引導幼兒從外形入手，知道自己是區別於任何一個人的獨立個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形，名字，個性，能力，不足之處等方面的獨特性。

【教學過程】

一、游戲引題

請一名幼兒蒙眼，另請一名幼兒坐在他前面，老師說出此人特徵，如發式，衣著，讓幼兒猜對面是哪位同學。

師總結：小朋友能根據老師描述的特點就能猜到是誰，是因為我們每個人都是獨立的個體，我們每個人的特徵都不一樣。

[引導幼兒從外形入手，知道自己是區別於任何一個人的獨立個體，從而形成獨立意識。]

二、解讀自我

製作：我的標記牌

1、誰能說出自己什麼地方和別人不一樣，你身上有沒有什麼別人沒有的東西?(幼兒討論)

2、請你和旁邊的好朋友商量商量，並把自己和別人不一樣的地方畫下來。

3、展示標記牌，請個別幼兒說說自己繪畫的內容?對較能明顯看出是誰的標記的人加以表揚，貼小貼花。

[嘗試用各種方式來表現自己在外形，名字，個性，能力等方面的獨特性。並藉助他人的評論來完善自己的角色形象。]

交流討論：父母眼中的我

1、教師把「父母眼中的我」講給幼兒聽。

2、師：誰來說說XX父母眼中的XX是怎樣的?XX請你說說爸爸媽媽想你成為一個怎樣的人?那你想成為什麼樣的人呢?

[有意識地去發現、贊美孩子的優點和特點，與孩子交流討論「父母眼中的你」這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。]

三、《陳毅吃墨水》的故事。

1、教師述說《陳毅吃墨水》的故事。

提問：陳毅為什麼蘸墨水就饅頭吃?

追問：你覺得陳毅小時候是個怎樣的孩子?

師總結：陳毅能成為我們國家的元帥之一，和他的努力、認真、專注是分不開的。如果我們想成功，實現自己的夢想也要努力認真去創造。

2、提問：剛有小朋友說想成為()的人，你打算怎樣做?

師總結：我們都有一些缺點，只要我們努力克服掉這些缺點我們就是英雄，我們就能成功。

[與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。]

【活動反思】

此活動原本想這樣安排：發給孩子氣球後，先引導幼兒觀察氣球的特點，如提出一系列問題「看看你們的氣球寶寶是什麼顏色，什麼形狀的?用手按一按有什麼感覺?」可是孩子們的注意力全在玩氣球上，哪顧得上觀察和講述啊!任憑我怎麼以「氣球媽媽」的口吻維持教學秩序，孩子們的注意力還是不能集中，於是，我改變了原來的策略，先讓孩子盡情地玩，這樣調整是很明智的。因為小班孩子的注意維持水平較低，孩子擁有氣球後急於想觸摸和玩耍，讓他們在沒有操作的前提下與教師討論的確是不適宜的。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1．准備並參加母親節慶祝活動，感受溫馨的節日氛圍。

2．為媽媽送上充滿濃濃愛意的"親親媽媽愛心盒"，加深母子親情。

3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4．體驗人們互相關心的美好情感。

活動准備：

1、"親親媽媽愛心盒"。

2、製作並張貼大海報；製作邀請函邀請媽媽參與活動，講清時間和地點。

3、布置活動場地：

(1)製作背景畫面--歡歡喜喜母親節。

(2)座位安排：內圈為小椅子，外圈為大椅子，母子一一對應入座。

(3)准備茶水、點心、紙巾、幕布、手印畫材料等。

4、人員分工：迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶，招待員戴工作帽，主持人簡單化妝。

5、音響設備，抒情音樂的錄音帶。

活動過程：

1、迎接媽媽。

由迎賓員引領媽媽們入座。主持人：我們是世界上最幸福的孩子，因為我們有媽媽的愛。我們天天享受著媽媽辛勤的付出，在媽媽的呵護下快樂成長。現在，我們已是大班的孩子了。今天在母親節這個特殊的日子裡，讓我們好好地為我們的媽媽服務吧。

(請幼兒端上准備好的飲料、點心讓媽媽們品嘗，並與媽媽們自由交談。

2、演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

主持人：今天是一個不尋常的日子．是媽媽們的節目，讓我們把最美的歌聲獻給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。

3、親子游戲。

主持人：下面我們來做幾個游戲。請老師來介紹游戲規則。

游戲一：寶寶的呼喚師：請所有的媽媽上來，背對著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭，這個小寶寶就叫兩聲"媽媽"．如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲．就請舉起手來。

游戲二：媽媽的手師：剛才媽媽聽了寶寶的聲音．都能猜出誰是自己的寶寶。現在，請寶寶來找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布後，將手伸在幕布外面。小朋友上來仔細觀察，找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以後，主持人會將幕布拉開．小朋友看看是否找對了。(游戲分批進行。

4、親子製作：大手牽小手。

媽媽和孩子先後在紙上印上手印．使其部分重疊，然後沿輪廓剪下手印，製成"大手牽小手"，寫上"某某和媽媽"。

5、給媽媽獻愛心。

主持人：為了迎接母親節的到來，我們小朋友一直在想辦法為媽媽准備節日禮物。這是一份非常有意義的禮物，我們給它取了一個好聽的名字叫"親親媽媽愛心盒"。現在請大家將禮物送給媽媽吧。

(音樂響起，孩子們給媽媽送上"親親媽媽愛心盒"，並與媽媽相擁著觀看盒中的禮物，享受愛的快樂。)6．集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創編的兒歌《媽媽，我愛你》(在靜靜的夜晚，我依偎在你身旁。／親愛的媽媽，你叫我快快長大。／你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。／我說：來了，來了，我是你的小寶貝。／媽媽的懷里最溫暖．／你把愛全給了我．把世界全給了我，／讓我大聲地說："媽媽．我愛你!")。

延伸活動：

1、全體媽媽和全體幼兒合影。

2、孩子和自己的媽螞合影。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

感受花的美、花的樣、花的色、花的香。

增加幼兒學習的興趣。

靈活地運用線條組合成不同的花朵。

在繪畫的過程中，鼓勵幼兒大膽想像，大膽繪畫。

培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。

教學難點：靈活的運用線條組成不同的花朵；

活動准備

1、各種花盆景；

2、不同線條組合的花朵範例；

3、繪畫用的紙張、水彩筆、油畫棒。

開始環節：（以《春天在哪裡》的音樂為背景）

師：「春遊時，我們看到了草地上、花盆裡都開滿了花。今天，我們來畫美麗的花朵。」

基本環節：

1、出示些美麗的花朵的圖片及畫，引起幼兒繪畫的興趣；

2、教師在黑板上畫一副簡單的花的畫，示範花的中心擴展畫法。一邊提問一邊示範：（1）花瓣是向什麼方向長的？（2）花瓣看上去是什麼樣的?

3、幼兒繪畫，教師指導：用弧線、波浪線畫花瓣，形成層次感。

結束環節：

學生自由的花喜歡的花。

作業評價：用「花兒真美麗」的形式來肯定幼兒的成績。

教學反思

對活動效果的評析：本活動的教學目標是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課後的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡單的花。個別幼兒對於線條的運用上不夠靈活。下來後，我將對於沒掌握好的幼兒進行進一步的指導，對於掌握好了的幼兒，則給以鼓勵以及進一步的畫花比賽，加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強幼兒對畫畫的興趣。

小網路：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標:

1.在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識，理解抽象的數學概念。

2.能積極思考，大膽想像，探索報紙紙條的多種剪法。

3.積極參與活動，體驗游戲活動的快樂。

活動准備： 報紙 剪刀 圖片：望遠鏡

活動過程:

一、聽《賣報歌》音樂進教室。

老師出示一張報紙。

提問：這是什麼？（報紙）生活中你看見誰喜歡看報紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺等）為什麼有那麼多的人喜歡看報紙？（有新聞、天氣預報、廣告，有信息等等）這些信息每天都有，這張報紙是*月*日是昨天的報紙，看過的過期的報紙有什麼用呢？（買紙、做手工、出去旅遊墊在下面等）

二、做做玩玩

（1）出示望遠鏡的圖片提問：這是什麼？你能用報紙做成望遠鏡嗎？（幼兒用報紙捲成望遠鏡，並給幼兒鼓勵）

（2）請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？（把報紙打開、從一角卷等）

三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。

（1）幼兒第一次剪紙條。"現在我有點餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎？"

①幼兒剪師巡視；

②比較：誰的面條最長？

（2）幼兒第二次剪紙條。

我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

師總結：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

（3）幼兒第三次剪紙條。

剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現在更長的紙條呢？（幼兒剪紙條）把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（並鼓勵幼兒）師總結：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

四、今天我們用過期的報紙剪紙條，不僅可以訓練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什麼？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什麼用？（幼兒自由玩：投遠、往上拋等）。現在我們一起去外面玩球去嘍！

1、出示報紙,這是（報紙）,平時家裡誰喜歡看報紙？

幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報紙。（表揚說得清楚）；……除了我，家裡的人都喜歡看報紙。

師：有小朋友喜歡看報紙嗎？泉州有沒有小孩子看的報紙？（介紹幼兒畫報）

2、為什麼周圍有那麼多人喜歡看報紙？

幼：上面有大量的信息；上面有新聞、國家大事；可以長很多知識……師總結：報紙上會有……我給你們念一段（一段廣告）--這是什麼？--報紙上會有廣告；再念一段（天氣預報）；再念（日期）--3月23日，今天是--4月18日,這張報紙是（過期的），過期的報紙，新聞變成了舊聞。

3、過期的報紙有什麼用呢？

幼兒：折紙，剪紙--小朋友會這樣用，大人有什麼用？--幼：奶奶賣錢；爸爸媽媽擦窗戶、鋪桌子；有水的時候擦（師：報紙可以吸水）；春遊的時候，襯在地上……（師：判斷，歸理，別人說過的不說了）4、出示一張畫著一架最簡單的單筒望遠鏡的正方形紙師：你們看到了什麼？

用過期的報紙做成一個這樣的單筒望遠鏡，行不行？想好了就去做。（在後面的四張桌子上放著每人一張舊報紙）幼兒很容易地把它捲起來就成，師：用它望望遠，看到了什麼？（很多老師；能鎖定一個老師嗎？能的就放回去）。 ――－最簡單的玩

5、能不能在這張報紙上剪一根紙條，越長越好。（要求說了2遍）所有的幼兒都沿著長方形報紙的長邊剪出了自己認為最長的那紙條。粘在黑板上。展開閱讀全文

師：這是你們認為剪得最長的紙條嗎？這是報紙的長邊，這是短邊。

6、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來？

幼兒第一反應：粘起來 不能粘幼兒操作：大部分幼兒都按要求剪了長邊＋短邊，然後粘在黑板上，就都差不多長，一幼兒剪的是短邊＋長邊＋短邊 被封為"冠軍"想想，還能更長嗎？能挑戰冠軍嗎？ 一個挑戰冠軍的情境形成了大家再去剪的時候，受到冠軍短＋長＋短的啟發，領悟了延邊一直剪的方法，剪出的紙條長多了。教師在黑板旁不斷地鼓動，"冠軍"不時地被重新刷新。

（剪出的紙條是否夠長，一是和方法有關系，還和剪的粗細有關系）（幼兒延邊一直剪，有孩子剪得粗了，就不夠長，其中有一女孩，剪得很粗，應老師在她耳邊說了一句話：你夠聰明，但不夠細心，小女孩沒有懂，最後呈現的還是粗粗的紙條）最後，應老師，讓孩子們比較，為什麼紙都剪完了，還是比不上冠軍的長，讓孩子悟到：粗細也會影響長度的。不過說得不是很直白的。

這個玩法看似簡單，其實蘊含了抽象的數學概念：直線與曲線、兩邊之和大於第三邊，在剪法相同的情況下，紙條的粗細與紙條的長度有必然的相關。孩子們在剪剪玩玩的同時積累了粗淺的幾何知識，為他們以後的學習打下了基礎。

幼兒園大班教案 篇5

【教學目標】

1、認識「夏」字，辨認「夏」字中的筆畫於筆畫名稱。

2、學慣用繪畫方式描述夏天景色，加深對「夏」字含義的理解。

3、學習認字朗讀，激發文字閱讀的興趣。

【教學准備】

幼兒人手一份繪畫工具和材料，美術空心字「夏」每人一張，夏景圖一張。

【教學過程】

一、激趣導入

小朋友，今天應老師帶來一幅美麗的圖，我們一起來欣賞一下吧!

出示夏景圖，引導幼兒觀察圖上的`景物。

二、感受夏季特徵，加深「夏」字的印象

1、這些景色一般會在哪個季節出現呢?(夏天)

2、這個就是夏天的「夏」，我們和它交個朋友吧。

出示「夏」字卡片，與幼兒一起數筆畫，逐一出示與「夏」字相關的筆劃卡片，並一一對應辨認筆畫名稱。

3、除了剛才我們已經看到的一些景物，夏天還有哪些特別的景物呢?

請幼兒說說自己曾見過的夏天景物。教師根據幼兒的表述及時出示教具或簡筆添畫。

三、欣賞兒歌《夏天裡》

1、老師把夏天的美景編了一首兒歌，我們一起來聽聽吧。教師示範朗誦。

2、出示兒歌《夏天裡》，讓幼兒找找夏」字。

3、教師配樂朗讀。

4、幼兒邊看夏景圖邊念兒歌。

活動延伸：

出示美術空心字「夏」字，讓幼兒在畫面上填畫與夏天相關的景物。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1. 引導幼兒觀察身邊事物的變化，讓幼兒初步了解懂得世界上的一切事物都在變化之中的道理。只是有的事物變的快很容易被我們發現 。有的事物變得慢，不容易被發現。

2. 人可以使事物發生改變，變成自己想要的事物。

3. 激發幼兒探索事物「變化」的興趣，體驗變化所帶來的樂趣。以此發展幼兒的觀察能力 、思維能力。

4.學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.培養幼兒對世界的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

教學重點難點

教學重點:讓幼兒知道一切事物都在發展變化的道理。

教學難點：「變化」一詞比較抽象，具有相對性。讓幼兒理解起來比較困難。

活動准備

幼兒各個時期的照片數張 ，水溫計一個，冷熱水各一杯 【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖一張，四季變化圖一張，【花開—花落】圖一張

幼兒操作材料：手工紙、水彩筆、白紙、氣球、橡皮泥、水溫計

活動過程

1. 請幼兒觀察自己從小到大的照片，感悟自己的變化，知道自己是在不斷變化的。

小結幼兒過去和現在的變化，引發幼兒討論：以後自己還會不會變？誘導幼兒大膽想像自己將來的變化。

老師總結：人是在不斷成長變化的。

2. 感知自然界的變化

@ 天氣溫度、四季的變化

向幼兒出示四季變更圖讓幼兒討論：一年四季發生了怎樣的變化？在不同的季節里，小朋友穿的衣服發生了怎樣的變化？為什麼有時穿棉衣？有時穿單衣？這說明了什麼變化？

@ 動植物的變化

A. 出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖，讓幼兒感悟小蝌蚪是如何變成青蛙的。使幼兒體會動物成長中的變化。

B. 出示【花開—花落】圖，讓幼兒討論花會不會變？怎樣變？可以問幼兒有沒有永遠不變的事物？讓幼兒自由暢談，教師加以引導。最後總結：世界萬物都在變化之中，有的東西看不道它的變化是因為變的慢。有的東西能夠很快發現是因為變化的快。

3. 讓幼兒知道人可以使事物發生變化。人是最聰明能乾的。

A. 讓幼兒觀察老師折紙，老師把一張手工紙折成了一條美麗的小魚。通過老師使一張紙發生的變化，使幼兒樂意主動的進入到實際動手操作當中，也使自己身邊的操作材料發生變化。讓它們變成自己想要的結果。

B. 鼓勵幼兒大膽操作各種材料，使這些材料發生變化。如可以用彩筆把一張白紙變成一張美麗的圖畫。把水溫表分別放入冷熱水中感受溫度的變化。吹氣球，氣球會變大。可以將橡皮泥捏成不同的物品。讓幼兒體驗變化所帶來的樂趣。

老師小結幼兒的發現，並給予充分的肯定。總結人可以使事物發生變化。

4. 教師講解人們可以把一些事物發展成對人類有用的東西。

例如人們用水利、電力發電。空調的發明可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽能人們研製出了太陽能熱水器等等。從而使我們的生活更加方便、快捷。

總結：人是世界上最聰明最能乾的，人類可以改造社會。從而鼓勵幼兒樹立理想，學好本領，長大成為一個有用的人。

教學反思

1. 從選擇教學內容上來講，能夠從幼兒自身出發，從幼兒的自身成長變化入手，逐漸過渡到自然界中四季的變化、動植物的變化。進而升華到人可以改變事物，使東西發生改變，內容由淺入深，符合大班幼兒的年齡特點和身心發展規律。

2. 對於活動過程的反思：在整個活動中幼兒有足夠的自由活動空間，能夠通過教師投放的材料發揮幼兒的想像力，創造力並鍛煉了幼兒的動手能力。使幼兒的這些能力得到自主發展。但我在這次活動中由於投放的同一種材料過少，沒有達到同樣的材料幼兒人手一份，一開始有的幼兒無所是從，不知道選什麼，待有的幼兒做出選擇後，他就相中了而後去搶。影響了幼兒的情緒，影響了課堂效果。還有由於太過自由的自主創造，自主變化，有的幼兒拿到手工紙後不知道要折什麼，改來改去手工紙成了一張廢紙。改變了要把事物變成有用的東西的初衷。

3. 如果再讓我重新上這堂課：1 我會在投放材料上做一點改變，我將讓所有的材料人手一份，以此杜絕搶的現象。2 增加一個活動目標：人不僅可以把事物變成美的東西，也可以把它變丑。從而引發幼兒要做有用的人，不做無用之人。

小網路：世界廣義上來講，就是全部、所有、一切。現在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。

3. 大班主題活動《我是大班小朋友》教案

作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要准備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎麼寫呢？下面是我為大家整理的大班主題活動《我是大班小朋友》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇1

一、主題由來及確定：

本次主題的制定主要來自於，我班幼兒由於在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班後自己的孩子能夠順利的進入小學，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規和學習習慣。在通過與孩子的交談中我們也發現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也願意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養大班幼兒良好的學習習慣，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規則，能較快的適應新的班級生活。

二、主題網路 ：

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三、預設教育目標：

1、激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。

1、培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。

2、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。

四、預設學習目標：

1、使新生熟悉本班的一日生活常規，活動區設置位置和活動要求。

2、初步學慣用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。

3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。

4、使幼兒會聽連續指令，能用連貫的語言表達見聞。

5、能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。

6、知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

7、學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。

8、明確值日生的各項勞動任務。

五、分科預設學習目標：

科學：

1、正確干支10以內的數量，並學習在圖表中表達。

2、認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置，並掌握敘述詞。

3、能初步區分10以內的單數。

社會：

1、願意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。

2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發幼兒熱愛班集體的情感。

3、通過觀察月亮

的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過「中秋節」的一些風俗習慣。

4、知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛老師。

藝術：

1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，並學慣用兩種不同的唱法表現歌曲。

2、能夠用繪畫的形式較准確地表現出性別特徵及簡單的動態人物。

3、學習簡單的做泥塑人的技能，並能表現簡單的人物動態。

語言：

1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

3、培養幼兒在聽說游戲中快速反應的能力。

健康：

1、保持個人衛生，並能注意周圍環境的衛生，進一步養成良好的衛生和生活自理能力。

2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鍾，能聽信號左右分隊走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少於40厘米。

六、范疇網路：

健康：

體能煅煉：

1、學習新棒操

2、學習新體能

3、體游：大鞋子

語言：

1、故事：小貓釣魚

2、故事表演：小貓釣魚

3、詩歌：我是大班小朋友

4、聽說游戲：打大麥

5、科學識字：

科學：

1、統計動物數量

2、認識序數

3、認識單雙數

4、實驗：會轉的陀螺

5、有趣的葉子

6、實驗：有用的紙

音樂

1、歌曲：賣報歌

2、歌曲：國旗紅紅的

3、音樂欣賞：獅子進行曲

美術：

1、布置新環境

2、泥工：我是大班小朋友

3、繪畫：我和弟妹一起玩

社會：

1、勞動真光榮

2、給小班弟妹送禮物

3、我是中國人

4、認識教師節

5、認識中秋節

七、社區資源利用：

（一）環境布置：

1、主牆：設置以「幼兒園」為背景的主牆，各種幼兒常規和幼兒自製的小朋友和小動物。

2、美工區：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。

3、數學區：各種有關相鄰數的操作材料。

4、圖書區；各種圖書。

5、益智區：軍旗、穿線玩具。

6、建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、角色區：提供各種

8、語言區：提供小木偶以及各種道具。

（二）家長工作

請新生家長協助教師穩定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應幼兒園的生活。

大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇2

活動目標：

1、對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感、

2、初步學習有表情地朗誦詩歌、

活動過程：

1、談話，引出課題、問題：

（1）暑假你們在家都做了些什麼有意義的事？（請小朋友一一舉手回答、）

（2）哦，你們真棒，經過一個暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了、

2、幫助幼兒欣賞並熟悉詩歌內容、

（1）教師有表情的朗誦詩歌、提問：這首詩歌叫什麼名字？

聽了這首詩歌，你們心裡有什麼樣的感覺？

（2）請幼兒帶著問題再欣賞一遍、提問：詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？

3、藉助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內容、

（1）提問：詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什麼？

在幼兒園里做了什麼？

在家裡幫爸爸媽媽做了什麼

（2）引導幼兒在教師的暗示下練習念詩歌、

4、引導幼兒學習有表情的看圖朗誦，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感、

（1）提問：你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎？為什麼？

你們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啟發幼兒帶著自豪感朗誦詩歌、）

（2）提問：你們現在也是打扮的小朋友了、你們還可以問別人做寫什麼呢？

活動反思：

這學期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽到他們說著「我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當大哥哥、大姐姐了，真高興。」那稚嫩的聲音，滿腔歡喜的模樣，當哥哥姐姐的自豪感，充斥著教室的每有一個角落。

以前總會聽到同事們說：「哎，等到升上大班了，你們就會體驗到升上大班後幼兒各方面的極大轉變，變得很難教育與溝通了。」那真如他們所說的那樣「幼兒升上大班時的性格大差異，很難教嗎」？

今天，我和孩子一起學了詩歌《我是大班小朋友》，在本次活動的過程中，我通過有關「大班小朋友應該怎麼做？」的談話，很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上課認真聽講、積極舉手發言等等。從孩子們的交流、發言中，我真的感受到他們長大了，能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發現：「原來孩子們長大了，能更好地溝通了。」只要選擇適合孩子們的方式，相信孩子們會接受並堅持的。在教學環節中，老師通過播放課件，朗誦詩歌的形式，引導幼兒邊聽邊記，聽完了兒歌，教師提問兒歌中說到了什麼？大部分幼兒能主動地舉手發言，說出聽到的內容，個別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩歌部分，我通過多樣化的化的形式，幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受詩歌所表達的情感，充分地激發出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將繼續引導幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的發展。

在活動中，我深切感受到孩子真的長大了。

大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇3

活動目標：

1.喜歡學兒歌。

2.激發升大班的自豪感。

3.懂得關系、愛護小弟弟和小妹妹。

活動准備：

1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。

2.准備記錄卡、筆等。

活動過程：

1.請小朋友共同回憶，開學那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？

2.談話。

（1）請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹

（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。

3.欣賞並學習兒歌《我是大班小朋友》。

4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關心小弟弟、小妹妹外，還應該怎麼做？（例如遵守活動規則、保持班級環境的整潔、做好值日生工作等）。

5.引導幼兒思考：

（1）自己已經會做的事情有哪些？

（2）上大班後最想做的是什麼事情？

（3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。

活動延伸：

1.展示記錄卡，引導幼兒主動與同伴交流分享。

2.開展大帶小活動，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。

大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇4

活動目標：

1、能掌握詩歌的'內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做大班小朋友有份自豪感。活動准備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。

活動過程：

1、創設情景：教師講述自己的遭遇「有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：「你是哪個班的？」他自豪地對我說：『我是大班小朋友！』我誇他真能幹，他說『這些是我應該的』。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？」

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導幼兒掌握詩歌內容

（1）詩歌的名字叫什麼？

（2）詩歌里小朋友說了些什麼？做了些什麼？

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞「誇獎」

5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗誦的進行錄音，並欣賞。最後請聲音響的大聲朗誦一遍。

活動反思：

在這個活動中，其中有一條目標中指出學用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也藉助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現在是語言發展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當的引導與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態度。我們通常在說話時，特別是與他人交際時，要根據交際的需要，選擇適當的語氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注重的是學習兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中說的「幼兒的語言能力實在運用的過程中發展起來的。」所以，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對於大班的小朋友在學習的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上也更深一層。

大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇5

活動內容：

我是大班小朋友

重點領域：

語言

相關領域：

社會

活動目標

1、 知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

2、 能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

3、 萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

重點、難點

1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

活動准備

1、 小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。

2、 相關圖片。

活動過程：

一、 談話並交流

1、 教師：「我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？」（是我們大班小朋友）

2、 交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情

二、 出示小班小朋友的圖片或是視頻

1、 欣賞圖片

2、 提問：在圖片中你看到了什麼？（小班的新生哭著不肯上學）

那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？

三、 學習詩歌

1、 欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段

2、 教師：「詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

3、 教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。

4、 學習詩歌的後半段

提問：在幫助了小弟弟小妹妹之後，他又對老師說了什麼？（老師，老師你別誇我，這都是應該的）

5、 討論：為什麼他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師誇獎？

6、 完整看圖朗誦詩歌

四、 遷移經驗

1、 教師：「詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以後的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

2、 幼兒討論交流。

大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇6

活動目標：

1、對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感.

2、初步學習有表情地朗誦詩歌.

活動准備：

課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。

活動過程：

一、導入

1.照片-擁抱，談話引出課題

(1)你們看，這兩個小朋友在干什麼?(擁抱)

他們為什麼要擁抱呢?

(引導幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱)

(2)暑假你們在家都做了哪些什麼有意義的事呢?

我們都來說一說好嗎?

(鼓勵幼兒大膽講述)

二、展開

1.開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。

有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎?

2.幫助幼兒欣賞並熟悉詩歌內容

(1)教師有感情的朗誦詩歌

這首詩歌叫什麼名字?

(我是大班的小朋友)

聽了這首詩歌，你們心裡有什麼樣的感覺?

(讓幼兒充分發表自己的見解，說一說自己的感受)

(2)第二遍欣賞詩歌

你們再聽一聽，

詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

你們最喜歡哪一句?

3.藉助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內容。

(1)成了大班的小朋友，應該怎樣做呢?

詩歌里是怎樣說的?

上課時是怎樣做的?

幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

(2)引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌

4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。

三、結束

1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什麼?

2.你們現在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?

大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇7

活動目標：

1、練慣用泥塑人的技能，並能表現簡單的人物動態。

2、初步學習按比例分泥。

活動准備：

用沙盤布置好幼兒園的場景，油泥、泥工板。

活動過程：

一、啟發談話，展示布置好的沙盤後提問。

1、你們看這沙盤裡布置的是什麼地方？

2、幼兒園里還少什麼？

3、你們會用泥做我們大班的小朋友嗎？

二、操作前指導，教師邊示範邊講解。

1、我們人體有哪幾部分？

2、應該怎麼分泥？

3、幼兒園的小朋友都在做什麼？

4、小朋友在做游戲盒活動時是什麼樣子的？

5、你想做什麼樣的小朋友？

三、幼兒操作。

幼兒可根據自己的想像塑造「我們是大班的小朋友」，每人最少做一個，也可以多做幾個，鼓勵幼兒塑造各種動態的小泥人。

四、作品展示

幼兒將自己塑造的小泥人放在沙盤里，供大家欣賞。

大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇8

教學目的：

1、幼兒掌握詩歌的內容，能夠運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。

2、當大班的孩子感到很自豪。

教學准備：

詩歌朗誦磁帶、錄音機。

教學過程：

1、情景設計：

有一天，我在幼兒園里碰見一個小朋友，他正在幫小弟弟和小妹妹穿衣服，於是，我問他：「你是哪個班的小朋友呀？他很自豪地說：我是大班的孩子。」「你真棒！」我誇獎他。「這是我應該做的」他說。大班的孩子還朗誦了一首詩歌給我聽，大家想不想聽呀？

2、老師有感情的朗誦詩歌。

3、理解詩歌情節內容。

（1）這首詩歌的名字是什麼？

（2）詩歌里的小朋友都說了什麼？做了什麼？

4、師生共同朗誦詩歌，學習並掌握詞語「誇獎」。

5、師生分句練習朗誦詩歌。

6、把幼兒響亮朗誦的聲音用錄音機錄下，共同欣賞。

4. 小學六年級下冊語文書第一課教案

小學六年級下冊語文書第一課教案

語文是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言;口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法。下面是我整理的關於小學六年級下冊語文書第一課教案，歡迎大家參考!

【1】小學六年級下冊語文書第一課教案

學習目標：

1.讀准每個字的讀音。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課後注釋聯繫上下文，了解故事內容。

3.能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。

課前准備：

1.布置學生了解孔子的生平資料。

2.多媒體課件

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入，揭示課題

1.教師談話：文言文是我國傳統文化的寶貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學習兩篇融知識性、趣味性與哲理性於一體的文言文。板書課題，齊讀課題。

2.成語導入：“專心致志”這個成語你熟悉嗎誰能講講它的意思。“專心致志”這個成語源自《孟子告子》中的一篇文言文——《學弈》。(板書：學弈)

介紹孟子資料：孟子(約公元前372―前289)名軻，字子輿。戰國時鄒國(現山東鄒縣)人。我國古代思想家、教育家。是孔子以後的儒學大師，被尊稱為“亞聖”，後世將他與孔子合稱為“孔孟”。他肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。

3.釋題：“弈”指什麼“學弈”又是什麼意思呢(“弈”，本來專指下圍棋，“學弈”就是學下圍棋。現在的“對弈”，就是下棋的意思，但不限於下圍棋。)

4.引導學生就課題質疑，及時歸納整理並板書：

⑴誰學下棋⑵怎麼學下棋⑶學得結果怎麼樣⑷《學弈》這個故事告訴我們一個什麼道理

5.課前同學們已經預習了課文，誰能給大家講一講《學弈》這個故事

二、初讀課文，讀通句子

1.教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如(最好能背誦)。從而感染學生，激發其誦讀興趣。

2.讀後學生評價，及時歸納出朗讀文言文的要點：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當。老師也可出示原文和停頓符號，以對學生朗讀有所幫助。

3.學生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。(教師要給學生充裕的時間反復朗讀)

4.同桌互讀課文，互相正誤。

5.教師運用多種方式指導學生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。

三、精讀課文，理解文意。

1.學生對照文後注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內容，遇有困難教師及時幫助。

2.同桌互相解疑釋惑，合作學習，討論每句話的意思，也可向教師請教。教師及時就文中比較難理解的詞句進行指導：如“之”在不同句子里的意思不同;“與”是通假字，同“歟”，表示疑問或反問，跟“嗎”“呢”相同;弗若，不如;為是其智弗若與，在這句話里，“為”應讀第四聲;然，這樣。

3.學生對照注釋，講解自己對文中語句的理解，教師及時講解學生理解中的難點。

(《學弈》參考譯文：弈秋是全國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導;而另一個人雖然在聽著，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣，雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎我說：不是這樣的。)

4.同桌互相講說故事內容。

四、自讀思考，體會文中道理

教師引導學生逐一解答就課題提出的問題

1.誰學下棋誰是老師——有兩個人學下棋，老師是全國最善於下棋的弈秋。

2.(這兩個人)怎麼學下棋——“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”(其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導，注意力十分集中，一心一意);“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”(而另一個人雖然在聽著，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它，學習時注意力不集中，三心二意)。

3.學得結果怎麼樣“雖與之俱學，弗若之矣”(雖然後一個人同前一個人一起學習，卻學得不如前一個)。

解答這個問題後，教師可以追問：是什麼原因使“雖與之俱學，弗若之矣”，(引導學生理解：兩個人學習結果不同，並不是因為在智力上有多大差別，而是他們的學習態度不同——前一個專心致志，後一個三心二意。)

4.學弈這個故事告訴我們一個什麼道理(學習、做事必須專心致志，不可三心二意。)

五、聯系生活，深化認識

1.請學生談談學習本文的體會。

(做什麼事只有專心致志，一心一意才能成功。)

2.你能聯系實際說一說嗎

(讓學生聯系生活、學習中的經歷充分發言，認識到不專心產生的不良結果，增強做事專心致志的意識。)

六、復述故事，背誦課文。

1.同桌互相講故事

2.指導學生背誦課文。

全文注釋如下：

弈秋(人名)，通(全)國之(文言助詞，的)善(擅長)弈(下棋)者(的人)也(文言助詞)。使(讓)弈秋誨(教)二人弈，其(其中)一人專心致志(集中意志)，惟(只)弈秋之(文言助詞，有提起動詞性謂語“為”的作用，從而使句中的“弈秋之為”取消了句子的獨立性，成為了“聽”的狀語。――這一點只對教師講，之所以提出這個“之”字，使為了和本文其他“之”字含義相區別。)為聽，一人雖聽之(他，指代弈秋)，一心以為鴻鵠(天鵝)將至(原是生絲繩，這里指系著絲繩射鳥用的箭)(到)，思(想)援(拉開)弓(弓箭)繳而射之(它，指鴻鵠)，雖與(和)之(他，指代另一個學生)俱(一起)學，弗(不)若(如)之(他)矣(文言助詞)。為(因為)是(這，指這個人)其(他的)智(智力、智慧)弗若與(文言助詞，同“嗎”)曰(說)：非(不是)然(這樣)也。

第二課時

一、復習鞏固，導入新課

1.請生背誦《學弈》。

2.板書課題：文言文兩則 兩小兒辯日

3.介紹資料：《兩小兒辯日》選自《列子》，《列子》相傳為列禦寇的論集。列禦寇，戰國時鄭國人，《列子》共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂天等，具有很高的文學價值。

4.理解課題，質疑問難：(1)看了課題，你知道了些什麼(知道了文中的主人公是兩個小孩;知道了這篇文章主要是寫兩個小孩辯日這件事)(2)看了課題你還想知道些什麼(①他們為什麼爭辯②他們各自的觀點是什麼依據是什麼③他們辯論的結果是什麼教師及時板書學生提出的問題)

二、總結學法，明確目標

1.回顧學習《學弈》一文的過程，總結學習方法。

(1)理解課題，提出問題。

(2)讀准字詞，讀通課文。

(3)結合注釋，疏通文意。

(4)解疑釋惑，體會道理。

(5)復述故事，熟讀成誦。

2.明確方法，自主學習

⑴讀准字詞，讀通課文

①學生自讀課文，注意語速要慢，適當停頓，到讀通順為止，。

②學生多種形式朗讀課文，師生及時評價。

⑵結合注釋，疏通文意

①對照注釋，弄懂詞句，理解故事的內容。

②同桌互相解疑釋惑，合作學習，弄明白每句話的意思。

③請學生參考注釋，用現代口語復述故事，並根據學生復述的狀況進行即時疏通點撥。

(譯文如下：孔子到東方去游學，途中看見兩個小孩在爭論。孔子詢問他倆爭論的原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。”另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎”另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水裡一樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎”孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢”)

3.解疑釋惑，體會道理

⑴兩小兒為什麼爭辯(太陽是遠是近)

⑵他們各自的觀點是什麼依據是什麼(①一小兒的觀點是：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”依據是：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎”一個小孩認為太陽早上離人近，中午離人遠，他是根據形狀大小來判斷的。②另一小兒的觀點是：以日初出遠，而日中時近也。依據是：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎”另一個小孩認為太陽早上離人遠，中午離人近，他是根據溫度來判斷的。)

⑶他們辯論的結果是什麼(孔子不能決也――孔子也不能判斷誰對誰錯。)

⑷對兩小兒所持觀點，你同意哪一種為什麼(引導學生積極發表看法，保護他們大膽發表自己見解的積極性。)

(教師適時補充資料供學生閱讀：其實太陽早上和中午離我們的距離是一樣的。①遠小近大的原因：a、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由於視覺的誤差。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得小了。b、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現象叫做“光滲作用”。當太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮;中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。②日初涼、日中熱的原因：a、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。b、在夜裡，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到涼快;中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。)

4.學了這個有趣的'故事，你喜歡故事中的哪個人物為什麼

⑴兩小兒聰明可愛，善於動腦，對自己不懂的問題大膽質疑，勇於爭辯。

⑵孔子謙虛謹慎、實事求是, 盡管學識淵博，可是仍然“知之為知之，不知為不知”，引導體會學無止境的道理。

5.復述故事，熟讀成誦。

⑴分角色朗讀課文。

⑵學生分組表演故事。(學生自由選擇使用現代話或使用文言文表演)

⑶學生背誦課文。

【2】小學六年級下冊語文書第一課教案

教學目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自製沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”並能准確地拍擊帶有“0”的節奏。

4.能在學會歌曲後，跟著老師准確地按音高唱唱名。

教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊遊》。

教學難點：按音高唱唱名。

教學方法：綜合音樂感教學法

教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：三課時

第一課時

教學內容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學過程 ：

一、組織教學：師生問好

二、創設情景、聆聽歌曲

1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。

2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什麼季節嗎學生很自然地揭題--“春”

3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據學生所說相應點擊畫面)

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎(學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

5、看到這么美的春天，小動物會說什麼呢如果你是小動物，你會對春天說一句什麼呢(學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小夥伴一起看看春天)

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復甦的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落裡聽完後用歌詞來告訴老師)

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎

學生聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演

9、設計提問：a、春天在哪裡呀

(學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛裡)

b、你眼睛裡的春天是什麼樣的(學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)

c、歌曲里小朋友眼睛裡的春天又是什麼樣的呢(這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝)

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎(老師帶學生一邊拍手一邊演唱)

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎(小組討論、回答)

例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請小組成員上台演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂

10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什麼呢

(唱歌、跳舞、郊遊……)

14、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：

看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

教學內容：

表演《小樹快長高》、編創與活動。

教學過程：

一、表演《小樹快長高》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。

2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什麼”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。

4將學生分成小組，自編表演動作，然後一組一組地表演給大家看。

二、編創與活動

1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。

2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，准確地拍擊歌曲的節奏。

3.視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”准確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結

第三課時

教學內容：

表演《郊遊》、編創與活動。

教學過程：

一、表演《郊遊》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為准確地演唱歌曲做好聽覺上的准備，達到輕松地學會歌曲。

2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什麼去效游心情是怎樣的每人用一句話說說自己效游時的發現等等，啟發學生帶著情感表現歌曲的內容。

3.分小組創編動作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創與活動

1.課前准備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創新。 2. 確定節奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自製的樂器。

三、課堂小結

課 後 記：

第二課 難忘的歌

教學目的：

1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產兒童團歌》、《賣報歌》了解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。並能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學重點：指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏。

教學方法：視聽結合教學法

教具准備：多媒體課件、琴、打擊樂器。

課時安排：三課時

第一課時

教學內容：

聆聽《兒童團放哨歌》、編創與活動。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、聆聽《兒童團放哨歌》

師：革命戰爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽!他們又在開始歌唱了!

1、媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。

師：歌中唱出了哪些內容你知道兒童團都做過哪些事

2、復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。

師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀

3、拓展延情：

你知道嗎為了紀念這些發生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些

生：自由回答。

師：共產兒童團員們人小志氣大，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧!請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。

三、編創與活動

通過創編表演再一次深入體會兒童團員們的生活(站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等)。

1、這是一組命名為游擊戰的節奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，製造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節奏聲勢。

2、分組編創，編排小組表現效果，三種聲響同時出現、相繼出現均可，還可根據想像加上號角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節奏准確，三聲部合作得好、聲勢效果好。

四、課堂小結：

師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現，在我們小朋友的歌聲中得以體現，我們似乎又見到了那一個個小英雄。

我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量!

第二課時

教學內容：

表演《共產兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創與活動。

教學過程：

一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。

二、表演《共產兒童團歌》

1、多媒體演示導入新課

師：大家看這是什麼

生：(紅星，五角星)

師：你們都在哪裡見過它你能講述一個紅星的故事嗎

生：(回答問題，講述)

[形象導入，吸引學生興趣。增強學生的參與性，師生互動。]

(介紹歷史背景)

師：今天請大家看一個有關紅星的故事。(播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景)。那是在第二次國內革命戰爭時期。

[影片使學生了解歷史，激發他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]

(初步產生情感體驗)

師：影片中哪部分給你的印象最深你能說出影片中歌曲的名字嗎

生：(答)

師：當你聽到這首歌時心裡有什麼感受

生：(激動等)

師：在那個年代連兒童也自發的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎

(學習歌曲中的節奏)

師：現在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們願意接受嗎

生：願意

師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。

(出示兩條節奏。)

(學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。

拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。)

2、學唱歌曲

師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。

(CAI 播放歌曲)

a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。

提示：用手擊節拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字准確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對准歌詞，尤其是一音多字處。

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5. 小學音樂教學反思

小學音樂教學反思（通用12篇）

作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是我精心整理的小學音樂教學反思（通用12篇），希望能夠幫助到大家。

小學音樂教學反思1

《賣報歌》曲調明快、流暢，並以朴實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及對光明的渴望。其實，大多數的學生在沒教唱之前就會唱這首歌了，而且學此歌的熱情持續時間比其他的歌短。當我拿到新教材中的這首歌時，我心裡有一種沖動：我何不讓學生通過學習這首歌曲，來了解更多的音樂及音樂以外的相關知識呢？根據學生的年齡特點和認知規律，我是這樣設計這一課的。

我設定的學習目標是：根據學生能分辨速度、力度等原有認識水平，在學生會唱歌曲的基礎上，引導學生用音樂的語言來表達歌曲的真實情感。幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。同時收集聶耳的有關作品，並欣賞他的有關作品，使學生從中感受不同年代作品的風格所表達的不同情感。

我安排學生聆聽歌曲《賣報歌》。由於這首歌曲非常熟悉，學生普遍會唱一點，我為了達到課堂效果的高潮，就設計了律動這一環節。我為每個學生准備了一些廢報紙作為道具，讓學生拿在手裡，然後隨著音樂跳起來。「啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……」學生彷彿就是扮演劇中報童的小毛頭，興趣盎然，充分達到了教學效果。

小學音樂教學反思2

小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎，實際上現階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

一、指導學生熟讀歌詞。

在進行完歌曲范唱以後，可指導學生用比較標准、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的准確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

二、引導學生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現如「親切地」、「歡快地」、「深情地」、「熱烈地」、「庄嚴地」等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓練。

在識譜時先給學生標准音，即歌曲的調號。當學生按標准音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由於學生音域窄，確實難以達到標准音時可以適當降調，並鼓勵學生要經常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對於較長或難度較大的樂句可以先分小節教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。

小學音樂教學反思3

這是一首很優美、動聽的春天歌曲，歌詞很簡單，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易，為幼兒記憶歌詞內容，我還准備了圖譜，力求使幼兒在老師的引導下，更能理解音樂、樂意表現音樂。本次活動的目標在於了解歌曲的樂句，學慣用清楚、明亮的聲音唱出春天的美好、愉悅的情緒；按圖譜的提示唱准歌曲，並嘗試用身體動作表現歌曲內容；感受與同伴合作表演的快樂。

首先我在幼兒已有的知識經驗的基礎上進行了提問來導入課題：「現在是什麼季節？」「春天裡都有些什麼景色？」根據幼兒的回答我展示出圖片，吸引了幼兒的注意。然後根據圖片所表現的內容教會幼兒記歌詞，下面一步就是加深難度，在記憶歌詞的基礎上學會歌曲的節奏型。就這樣一步一步循序漸進，通過語言引導，孩子們就像在「闖關」一樣，每個人的學習積極性都很高。最後結合《小朋友的書》上的相關圖譜，小朋友們學起來很快。

最受小朋友歡迎的還是最後的歌表演環節，因為表演的動作簡單形象學起來容易，再加上男孩、女孩的動作稍有不同，所以他們表演起來也覺得很有趣。在自由結伴表演環節一開始有點混亂，他們可以很快找到自己的夥伴，但在商量4個人中誰唱哪一句時，由於他們還沒有過這樣的經驗還缺少合作精神，所以一直商量不好，有的隊伍起了爭執，最後在我的引導下他們明白了只有合作才能使游戲更有趣，開始學習自己分配，由組內成員輪流著唱不同的句子。

小學音樂教學反思4

《小小足球賽》是一堂以新歌教學為主的音樂課，教學中我注重學生的情感體驗。

首先，我創設情景導入新課，將學生分為三個運動員代表隊，伴隨著我們最為熟悉的運動員進行曲，踏著整齊的步伐，營造運動員入場的氛圍，由此引出課題《小小足球賽》。其次，在教學中設計了導學鋪墊，將歌曲中藍色部分提出來，讓學生感受兩種不同的情緒，將難點提前解決，從而引導學生體驗歌曲所表達的情感。通過學生對歌曲的整體聆聽感受、用「啦」跟唱、聽唱法等教學手段，最終使學生能夠完整的將歌曲演唱出來。最後，進行了知識的拓展，讓學生一起回顧第xx屆奧運會，介紹奧運會的吉祥物，播放了學生最為熟悉的主題曲《我和你》，將整堂課的情感進行了升華。

通過本次教學讓我體會最深的就是，在以後的教學活動中，我們應該注重學生學習的每一個細節，應該正確的引導學生，上課過程要抓住音樂的要素進行，對於唱歌課來說要對學生的音準、音色、節奏等都應該進行准確的訓練，都應該嚴格的去要求他們，比如，我的這節公開課，我就把學生的音準忽略了，同時，這也為我以後的教學提了醒。那麼，在以後的教學中我要不斷研究、不斷思考、應該注重培養學生的能力，多設計一些學生感興趣音樂活動，讓他們在有趣的活動中積極的去學習。

小學音樂教學反思5

在音樂欣賞課中，要根據學生的認識特點，想方設法讓學生體驗音樂，並逐步提高其分析能力，有效幫助學生利用積累的知識進行創作練習。

在聽音樂之前，可以讓學生先唱唱音樂主題，並且利用"設問"的方法，在聽音樂之後讓學生進行"音樂音色、意境、手段、內容"等方面的討論，以達到發展音樂想像力，發展創造性思維的目的。例如在聽賞器樂曲時，要求學生「聽記音樂主題」、「劃分音樂段落、」「找出主題的再現」、「找出樂段間的對比」等等，這樣學生就能深刻地理解音樂，對音樂逐漸地知其所以然，掌握音樂表現的規律性，從中積累創作經驗。

學生聽懂了一首樂曲，並不是欣賞課的結束。教師應進一步激勵學生對音樂作品進行在創造，從而培養他們的音樂創造能力和想像能力。以改變作品的節奏、速度、演奏樂器等方式來參與音樂，就是激發學生創作意識和創作熱情的一項手段。

如欣賞《森德吉馬》的第一段，音樂描繪了遼闊草原和無邊沙漠的大自然景象，讓學生試著在原來的主題音調基礎上加快速度演唱或演奏，旋律頃刻間變成了熱烈、歡快、喜悅的氣氛。在創作活動中，學生理解了音樂要素對音樂情緒的影響。這使他們不僅了解了音樂的神奇，也嘗到了創作的快樂。

小學音樂教學反思6

學校音樂重視識譜教育，但學生最沒有興趣，最弱的也是識唱簡譜。對於音樂識譜教學，本人根據自己的教學，做了以下反思：

音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對於音樂的各種聽覺感受能力（節奏感、音高感、旋律感、和聲感、結構感、形象感等等）是審美能力的基礎。學譜的基礎也應該首先放在聽覺能力的培養上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學生更容易掌握音準的概念。

比如，在教唱新歌前我首先讓學生欣賞，以聽領先。做為音樂老師不能剝奪學生聆聽音樂的權力，一首樂曲要讓學生通過自己的聆聽去充分體會音樂中美和豐富的情感。重視「聽」的教學，強化「聽」的功能。當學生進教學時我用的音樂就是本節課要學的歌曲，讓學生有個無意識印象，但這種欣賞教師是有意指導，為下一步學好歌曲作好輔墊，這時學生卻在無意中學會傾聽。在真正要學習這首歌曲前，我又安排了一次有意欣賞，這屬於誘導性的欣賞，啟發學生：「剛才你們在進音樂教學時聽到歌曲是什麼情緒的？你聽了有什麼感受？」……誘發學生聯想，指導學生欣賞，從而對歌曲的情緒、節奏、表現的內容等有初步了解，同時旋律、節奏，在學生腦中有一定印象，從而起了熟悉旋律等作用。這也是許多老師提出的先唱歌詞再唱簡譜的方法。但一遍一遍的唱學生很容易分心，也提不起興趣。

所以在聽的時候要變化多種形式，在給學生美的感受的同時強化他們聽的感覺。

小學音樂教學反思7

《小樹快長高》是一年級的新授歌曲。一年級是起始年級，在開學初我比較注重培養學生的學習習慣，特別是培養學生學習音樂的興趣。在認真備課的基礎上，我運用范唱方式感染學生啟發學生的思維，使他們做到有感情地歌唱。

我的教學就從興趣著手，在一年級我積極運用多媒體和范唱等多種教學手段，形象的動作，生動的語言，通過游戲等多種方式讓全體學生做到人人參與，經過一段時間的訓練，學生的節奏，音高及表演的能力都得到了鍛煉，這首歌我通過踏步聽音樂進教室的方法引領學生走入音樂的世界，新授歌曲時通過我的范唱讓學生初次聆聽《小樹快長高》快樂活潑帶點跳躍的感覺，讓學生說一說內心的感受，跟著音樂節拍做做動作熟悉歌曲，符合二期課改以「聽覺領先、動覺切入」的新理念，提高了學生欣賞音樂的能力。在學這首新歌的過程中，我根據學生年齡的特點，一步一步由淺入深學會新歌。學生在課上積極發言、表演，體現了以學生為主體、師生互動的新理念。然後讓學生根據新歌分組創編歌詞，由於創編歌詞是學生第一次嘗試，他們很感興趣，通過討論，創編出2條新歌詞，表現還是比較滿意的。

當然這堂課還有幾點不足之處：

1、在創編歌詞的過程中，運用多媒體效果不近如人意，應該用板書效果較好。

2、多媒體製作顏色不夠鮮艷，特別是創編歌詞時，改編的歌詞顏色應突出。

在以後的教學過程中，我要積極向有經驗的教師多請教，爭取教學更上一層樓。

小學音樂教學反思8

《杜鵑圓舞曲》是一節欣賞課，其中包含兩個知識點：3/4拍節奏和圓舞曲的特點。三年級學生在這方面的認知水平和知識儲備都很有限，而且圓舞曲相對於他們來說非常新鮮，不易理解。因此，如何調動學生的學習興趣，並能感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點是本課的關鍵。要在欣賞過程中，讓學生愉快輕松地獲得知識，了解樂曲結構都具有一定難度。這就要求教師立足學生，深入淺出，為學生創設一個優美輕松的學習環境。

在備課時，我在教學設計上下了功夫，特別是教學環節的銜接和完整性以及問題的設計、重點、難點的處理上。我在教案的設計上意圖以音樂本身的特點元素為主，在語言的邏輯性方面斟酌了好幾遍，力求讓學生能明了教師的意圖，並能主動參與。

《杜鵑圓舞曲》的學習分為三個部分：首先是完整聆聽；其次是分段細聽；最後在完整聽，了解曲式結構，並能總結出圓舞曲的特點，學生基本能夠把握。在初次聆聽的時候，我要求所有同學閉上眼睛，隨音樂的感覺自由擺動肢體，發揮想像，讓他們通過聽覺來體會感受音樂的情緒，這樣做的教學效果非常棒，學生的注意力非常集中，他們總結的感受也很到位。我想，音樂課不是語文課，也不是其它學科，我們無須用過多的語言去介紹，去講解，應就音樂的本身去引導孩子聆聽感受、表現創造，這才是孩子們需要的音樂課堂。

小學音樂教學反思9

首先我用童謠說唱的方式導入，通過學生說童謠，表演童謠，把學生的積極性都拉到了課堂，對後面歌曲的學習有一定的作用。

在歌曲的學習過程中，我用講故事的方式導入，通過故事導入及情境創設，牢牢吸引學生的注意力，並且通過聽（欣賞歌曲）和說（交流感受）來引導學生發現歌曲中動物之間的顛倒現象，從而揭示歌名。

接下來是讓學生聽歌創編，在學歌之前就創編是讓學生多聽，這樣在後面的學習中就會容易很多，音樂是實踐性很強的學科，學生在進行對歌曲的多種形式的體驗時，不僅留給了學生自主體驗的大量空間，驅使他們積極地、主動地參與學習活動，而且為學生提供了合作的機會，體驗到與他人合作的愉悅。

創造是發揮學生想像力和思維潛能的音樂學習領域，對於培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。在創編歌詞的過程中，通過創編歌詞和歌名，引導學生了解正確的自然知識，從而培養學生的創新能力。

但在這課的教學中，也有很多不足之處，比如缺少一點黑板上森林圖的板書，還有歌曲的總鋪，有了這些東西的'話，學生的注意力將會非常的集中，本單元是童謠說唱，在教學過程中，應多加一點童謠，把學歌的過程稍微縮短，這樣學生學習的興趣將大大提高。

小學音樂教學反思10

開學第一周二年級的音樂課上，我講授了歌唱教學《郊遊》。

在這一課的教學中，我考慮到學生的實際情況，多次通過「做游戲」的形式調動學生的學習積極性，力求讓他們「在玩中學，在學中玩」。我以氣息練習游戲《吹泡泡》開始，讓孩子們通過熟悉的游戲來體會唱歌時氣息的運用。然後通過聽范唱——按節奏讀歌詞——跟唱——通過分析樂句及歌詞來理解歌曲，有感情演唱的方式來學習歌曲。在拓展環節，我安排學生通過打節奏給歌曲伴奏的方式來鍛煉學生的節奏感，並通過為歌曲伴奏讓學生不知不覺地復習歌曲。

整節課我的安排有張有弛、能夠使大部分孩子快樂地完成學習任務。

雖然在學情分析的時候，我已經想到班上可能會有不能自律的孩子，但是仍然對於已經被家長聽課三節課的孩子會在課堂上出現的情況估計不夠充分，致使在課堂中未能調動全部學生的學習注意力。在分組活動環節，因為學生這節課是在樓下上課，座位與平時音樂教室不同，找不到自己的活動小組和小組長，致使一些孩子沒有能及時參與到教學活動中。針對課堂上出現的情況，我認為，自己對於學生常規訓練不夠，以後還得加強，這樣才能保證教學的順利進行。另外，對於各個班級中自律性差的孩子以後我要加強了解，「知己知彼，百戰不殆」，這樣才能在課堂中做到及時、有針對性的教育，使其更好完成學習。

「問渠那得清如許，為有源頭活水來」，通過今天這節課，更讓我感受到要不斷學習、及時反思的重要。

小學音樂教學反思11

《郊遊》是一首兒童歌曲。旋律流暢，朗朗上口，學生們都很喜歡。歌曲的音域不寬，只有九度，便於兒童學唱，這首歌曲是二年下冊開學第一節唱歌教學內容，我在上課時仍然繼續鞏固唱歌教學的常規：歌唱的姿勢，發聲的位置，自然的聲音，不喊唱等要求。

本課在教學設計中運用了情景教學，讓孩子們通過進行郊遊的音樂活動來學習知識，並通過自己的思考對音樂活動加以拓展。隨著故事的情節發展，孩子們在演唱、器樂和表演的能力上都得到了發展。同時上課的注意力也更為集中，課堂氣氛也非常活躍。本課的教學設計偏重於讓學生在音樂活動中學習，孩子們在課上的表現非常積極踴躍，小組活動中都能夠積極地去參與討論。但在課上讓學生練習和表現的時間有些不足，有的小組積極討論的結果沒有通過實踐去體驗。沒有能在大家面前展示自己的能力。因為在今後的教學中，應多給學生一些練習和表現自我的機會。在音樂課堂上，鍛煉學生演唱的自信是最重要的。

需要反思的問題是，在課上要給學生多少練習的時間。我認為，一些平日課上的練習是必不可少的，在課上也應該給學生多一些時間去對新接觸的歌曲有一些把握，並給夠時間讓每一個學生登上舞台展示自己。所以在以後的課上我會讓學生多加練習。

小學音樂教學反思12

常有教學是小學低年級音樂教學的主要形式，對於發展學生的音樂素質，培養學生的自信心和自主性，塑造個性方面有著不少替代的作用，通過教學我感覺到教學中應注意的幾點：

1、常有教學與教材緊密相關，切忌追求課堂忽視了音樂基礎知識的教學，因此教師要認真備課，精心設計，注意唱遊中的知識性、藝術性與技巧性的完美結合。

2、教學中要注意到大部分學生，注意游戲的廣泛性，使全體學生都能積極地參與到游戲活動中去。

3、游戲的內容與形式要生動活潑。符合低年級學生的生理特點。心理特點和年齡特點，按《音樂課程標准》要求合理安排教學各個環節。由淺入深逐步圖搞。

4、要注意師生的情感交流，教師不僅要「編導」和組織，更要積極參與到游戲之中。充分發揮教師的主導、學生的主體作用和學生一同學習。

5、既要強調整體的協調統一，又要注意學生的個性發展，對於學生的積極表現要及時表揚和鼓勵，注意開發學生的智力，培養學生的觀察能力，記憶力、思維能力，提高學生的敏捷性和靈活性。

21世紀的音樂課是網路全書式的，學生通過音樂學習不僅要掌握必要的音樂知識，逐步提高感受，理解肩上音樂的能力，而且要通過音樂知識世界，了解世界，拓寬視野，比斷提高音樂文化素養，讓學生在音樂課堂里接受文化的熏陶，成為具有良好的藝術修養的合格接班人。

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6. 誰有幼兒大班音樂教案－－[賣報歌]

幼兒園小班綜合教案：車子開來了 活動目標： 1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。 2、讓幼兒初步了解汽車的外性特徵，知道他們的基本構造和一些車的用途。 3、通過游戲培養孩子與同伴友好相處及遵守交通規則的意識。 活動准備： 1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張（供小動物們開車用）。 2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。 3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。 4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。 5、教室布置成森林和汽車城。 6、幼兒已經知道常見車的叫聲。 7、交警帽子，紅綠燈牌一個。 活動過程： （一）聽音樂進活動室，引起興趣。 師：小朋友，今天天氣真好！我帶你們一起去郊遊，好嗎？ 咱們一起出發吧！（聽音樂進教室） （二）認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。 師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香啊！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。（師一邊說一邊用肢體語言提示）快看，小動物們也來了。（五位幼兒分別扮演小動物開車過來） 師：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎麼來的？（開車）他們開的什麼車？ 請幼兒用完整的話說出：a.小貓開著大客車來的；b.小兔開著摩托車來的； c.小松鼠開著大卡車來的；d.山羊開著小汽車來的；e.小狗騎著自行車來的。 五位小動物齊說：「小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！」 師：「真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？（誰來做）摩托車呢？（誰來坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什麼車就坐什麼車吧！（幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。） 師：我們出發吧！ 師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。 （三）幼兒唱歌《小汽車》復習各種車子的叫聲。 3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5 摩托 車突突 突 突突突突 突。 小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。 大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。 大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。 自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。 （四）觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。 師：汽車城裡好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！請小動物把車開到停車場，也來看看吧！ 師：汽車城裡都有哪些車？你看到什麼車？你們和身邊的小夥伴一起講講吧！（幼兒自由討論） 師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢！想玩吧？那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧！ （五）通過玩玩具汽車，了解汽車外型特徵和基本構造，用途。 師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什麼車？這輛車是什麼顏色的？車子上有什麼？（幼兒自由邊玩邊講。） 師：誰來告訴我，你玩的是什麼車？是什麼顏色的？車身上有什麼？這輛車可干什麼？ （六）開拓眼界，擴展思維。 師：咦！這是什麼車？認識嗎？是干什麼用的？（老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。） 小結：科學家製造了各種 各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的車子。現在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。 （七）結束游戲——開汽車 師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現真好，他們想請小朋友做小司機玩「開汽車」的游戲，願意嗎？ 好，一起上車。（幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結束活動。） 動作建議： —小節，兩手前伸，兩腳並攏向前有節奏地跳； —小節，拉住同伴的手有節奏的搖晃。 希望採納

7. 幼兒園大班音樂教案

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我幫大家整理的幼兒園大班音樂教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標:

1、熟悉樂曲旋律，結構與節奏，掌握「跳、蹦」的基本動作。

2、能合著音樂節奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂。

活動准備：

1、兔子頭飾若干

2、兔子舞音樂

3、圖譜

4、皇冠

活動過程：

韻律活動:兔子音樂舞會

1、復訴兒歌「小白兔白又白」，以「好消息」引起幼兒的興趣

師：「兔寶寶們，你們一起把兒歌「小白兔白又白」說給媽媽聽下好么?」

(幼兒一起講訴兒歌)「寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個好消息，想聽么?(想)今天森林裡將舉行一場音樂舞會，在舞會上將會選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠。」

2、讓幼兒了解「舞會」

師：「寶貝們，你們想不想戴上這個皇冠?」(想)「恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會上要干什麼了?」(幼兒自由回答)「對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?」(想)「那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會，那我們現在就一起學一學吧。」

3、出示圖譜，教師示範

師：「你們看這上面有什麼?」(小腳、小手)「對的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳，清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍」(按照圖譜，教師示範)「下面，你們就一起跟著媽媽後面一起來做一做吧!」

反復練習幾次，加深幼兒對節奏的興趣。

師「你們真的很棒，這么快就學會了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著音樂後面跳一跳吧。」

合著音樂反復練習，加強對音樂的節奏

4、音樂舞會開始，再次加深對音樂節奏的認識

師「寶貝們真棒，你們累不累啊，(累)那我們休息一下吧，等音樂會的開始吧!」

配班：「親愛的小朋友們，准備好了么?音樂會馬上就要開始了，讓我們一起隨著音樂盡情地跳起來，動起來來吧。」

音樂響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

2、激發幼兒對聖誕節的嚮往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動重點：

熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動難點：

激發幼兒對聖誕節的嚮往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

活動准備：

磁帶，鋼琴，曲譜。

活動過程：

一、開始部分。

1、練聲：《山谷迴音真好聽》、《賣報歌》。

2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

二、談話導入活動。

1、幼兒初步欣賞音樂。

師：今天老師給大家帶來了一首好聽的歌曲，你們認真聽，然後告訴我這首是什麼節日的歌曲？聽到歌曲後有什麼感受？

師小結：聖誕節是西方基督教為了紀念耶穌誕生的一個節日，而這首鈴兒響叮當正是西方人們在聖誕節的時候經常唱的歌曲。後來聖誕節就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國。鈴兒響叮當這首歌也跟著傳到了中國，就有人把它翻譯成了中文。

2、師：聖誕節里聖誕老人是怎樣送禮物的？

三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。

1、教師范唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。

師：歌曲里唱了什麼？（引導幼兒說出歌詞內容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。同時老師可配上簡單的動作。）

2、欣賞音樂第二遍。

師：小朋友們知不知道這個鈴兒是哪裡的呢？（聖誕老人的雪橇的馴鹿上。）

師：它是怎麼響的？（引導幼兒說出歌詞內容）

3、幼兒討論後老師小結：「新年到了，聖誕老人趕著馬車去給小朋友發新年禮物。聖誕老人坐在雪橇上，奔跑過田野，馬兒鈴兒響叮當……。教師完整的朗誦歌詞內容。

4、師：現在請你們當小喇叭，老師當大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧！聽聽誰的聲音最好聽。

四、完整練習歌曲。

1、教師：你們想學這首好聽的兒歌嗎？請你們和老師配上音樂完整的唱一遍。

2、鼓勵幼兒加入表情進行初步的表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。

教師小結：聖誕老人說聽到了你們的歌聲，但這么好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺得嗎？

五、結束部分。

1、引導幼兒關心他人，知道聖誕節送聖誕禮物是表示友好的一種方式。過聖誕節的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了聖誕老人和自己好朋友的聖誕禮物。

2、師小結：今天我們學了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫什麼？（引導幼兒說出歌曲的名字：鈴兒響叮當）

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動設計背景

班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經常幾個孩子在一起扮演角色互動，根據幼兒的喜歡開設這節音樂課，讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛。

活動目標

1、感受搖籃曲優美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。

2、學慣用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

教學重點、難點

孩子能夠用優美的聲音進行演唱，體會媽媽對孩子的愛

活動准備

1、自製大夜景圖一張

2、課件

活動過程

1、復習舞蹈《快樂的小豬》，調動幼兒愉快的情緒。

2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質。

剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什麼心情呀?(快樂，高興)

噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢?

出示課件

小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時候應該聽什麼樣的音樂呢?(幼兒自由回答)

小結：睡覺時應該聽悠美的.，恬靜的，舒緩的音樂。

應該聽《搖籃曲》

幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

小結：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節四拍，它的強弱規律是強

弱 次強 弱

3、幼兒學唱歌曲《搖籃曲》

請幼兒跟教師完整學說歌詞一遍，跟著節奏說歌詞一遍。

完整學唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、小結：小朋友唱的真好，今天我們學習了一首《搖籃曲》，其實《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎?

5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》

教學反思

利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進：第一次范唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

個別幼兒沒有關注到。

幼兒園大班音樂教案 篇4

一、預設目標

(一)音樂智能

1、激發幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。

2、初步認識樂器——響棒。

(二)整合其他智能

1.身體運動智能：在操場上玩游戲。

二、活動資源

活動材料：1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂器：響棒 3、音樂《嘉禾舞曲》

三、示例活動

1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察並感受樹葉飄落的到處都是的景象。

師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲。

2、可運用優美和生動的語言激發寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受，如學學小樹葉飄。

4、給每位寶寶一個小筐，並帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。

5、可請配班老師協助分組進行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的視線內，注意寶寶的安全。

6、引導並鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

c 四、活動指導策略：

(一)重點、難點

重點：感受秋天落葉的美好景象。

難點：喜歡親近大自然。

(三)活動形式：談話、戶外實踐。

四、活動觀察與

各關鍵能力表現突出表現較好表現一般備注語言能力

感受能力

幼兒園大班音樂教案 篇5

教學設想：

聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認為在音樂教學中應該做到：音樂與律動的結合、音樂與生活實際的結合，不僅有利於音樂教學的完成，提高兒童的學習興趣，鍛煉兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質和審美能力的好辦法。

在教學本課時，先播放動物嬉戲的錄象，讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎上，讓兒童進行二聲部、三聲部的組合練習，體驗多聲部節奏的和諧美，然後讓兒童用「×— 、× 、××」這三個節奏型說話，培養兒童創造節奏的能力。最後播放一段2/4拍音樂，讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現本歌曲中的「×— 、× 、××」。

教學目標：

1.通過音樂活動，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。

2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現二分音符、四分音符、八分音符。

3.讓兒童感受、體驗多聲部節奏的和諧美，培養兒童穩定的節奏感。

4.培養兒童模仿和創造節奏的能力。

教學過程：

一、看一看、聽一聽、仿一仿

1.課件呈現動物嬉戲的錄象。

要求：欣賞完後，讓兒童說一說你看到了什麼？聽到了什麼？並模仿一下。

【通過欣賞兒童喜歡的各種小動物，激發兒童的學習興趣】

2.讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態。

（1）指聲表演。

（2）集體表演。

【給兒童模仿的空間，是讓他們參與學習的過程。首先，調動了兒童自主探索的慾望，其次，讓兒童了解到各種動物發出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】

3.整理兒童在錄象中收集到的聲音，如：

小鴨：嘎 嘎 小貓；喵 — 小狗：汪 汪汪

小雞：嘰嘰 嘰嘰 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩……

4.兒童用不同方式表現這些聲音的節奏。比一比，誰表現的方式多。

【在活動中，兒童的表現方式有很多，如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態律動（跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦「嗒」式讀譜法……】

二、談一談、議一議、仿一仿

1.讓兒童收集並模仿生活中的聲音和動作。

2.兒童交流自己所收集到的聲音和動作：

泉水：叮 咚

火車：嗚…嗚…卡嚓 卡嚓

大鍾：當 —

汽車：嘀 —

鬧鍾：嘀嗒 嘀嗒

牛 ：哞 —

老鼠：吱吱 吱吱

心臟跳動：咚 咚

釘釘子：叮當 叮當

獅子：吼 —

小兔：蹦蹦 跳跳

【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，並按節奏模仿出來，進一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】

3.節奏組合表演

（1）師引導：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？

（2）兒童自由組合表演，教師給予指導。

（3）請表演好的兒童表演展示給大家看，並給予獎勵。

鳴笛聲‖ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱

車輪聲‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱

【獎勵提高了兒童的積極性，讓他們體驗到了成功的樂趣。】

4.以小組為單位，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動）

5.兒童分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導。

（兒童邊表演，邊播放歌曲《在動物園里》，既培養了兒童穩定的節奏感，又熟悉了歌曲《在動物園里》，為下一節教學這首歌曲奠定了基礎。）

① 小鴨：嘎 嘎 小雞：嘰嘰 嘰嘰

② 錘子：咚 咚 釘釘子：叮當 叮當

……

6.教師引導兒童由二聲部逐漸過渡到三聲部：

① 小貓：喵 — 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱

② 大鍾：當 — 鈴聲：叮 呤 鬧鍾：嘀嗒 嘀嗒

③ 風 ：呼 — 泉水：叮 咚 樹葉：嘩啦 嘩啦

④ 獅子：吼 — 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳

……

7.分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節奏穩定。評獎激勵，自評、互評。

（邊表演，邊播放歌曲《在動物園里》）

【通過實踐活動，讓兒童親身體驗了多聲部節奏的和諧美。這樣，不僅兒童學得輕松，而且培養了兒童的合作能力。】

三、創造節奏。

1.用「×— 、× 、××」三個節奏型說話。

（11）師示範：小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱

（2）兒童創造：如：

① 老 師 ︱ 早上 好 ︱

② 小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │

③ 哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 里 ︱

④ 趙麗 君 │ ……

比一比，誰創造的有新意。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

·理解歌詞內容，有「要為長輩服務」的願望，激起「尊敬長輩」的情感。

·感受襯詞「呦」給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學唱歌曲。

活動准備：

歌曲伴奏

活動過程：

一、敬老節的由來

·下個星期一是敬老節，你知道這是誰的節日嗎？

·為什麼把重陽節又稱做敬老節？

·小結：敬老是我們中國人的傳統，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。現在他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。

·你准備怎麼樣為爺爺奶奶過節？

二、欣賞歌曲、理解歌詞

·欣賞後提問：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什麼？

2、什麼叫「不撒嬌、不胡鬧」？

3、好寶寶做什麼事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。

4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什麼聲音？（用動作——捶拳捶出節奏）·帶著問題第二次欣賞：請你仔細聽聽，歌詞里有什麼特別好聽的地方嗎？

·教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺

三、學唱歌曲

·跟著音樂練習語言節奏·個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區分哪個唱地好，為什麼？

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標：

1.學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，認識冬季的特徵。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動准備：

1.《冬爺爺的禮物》PPT。

2.幼兒已有了解冬天的特徵的經驗。

活動過程：

一、談話導入，引發幼兒的興趣。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會送什麼禮物啊(出示ppt)

二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說，然後教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師范唱歌曲。

提問：你喜歡哪一句?

3.讓幼兒說一說，並根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

師：這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什麼?

4.感知歌曲3拍子的節奏。

師：你們發現老師剛剛唱的時候在幹嘛呀?(做動作打節奏)

師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)

師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱。

1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到「啦啦啦」大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戲《冬爺爺的禮物》。

師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其餘幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

活動延伸：

請小朋友們到音樂區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。

活動反思：

該歌曲是一首傳統的三拍子的歌曲，穩定的、冗長的節奏，相似的兩段式內容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動前我熟悉了教案後，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動的興趣。

一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。

只有讓幼兒新舊經驗搭起支架，幼兒學習才能真正進入「最適宜狀態」。歌唱活動中，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點，化解難點的有效策略之一。因此，活動前我精心製作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學習時讓幼兒來擺放，「怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?」經過幾次實踐活動，幼兒才達成共識，雖然這是個小細節，但培養了幼兒認真思考的能力。

二、 營造愉快的傾聽氛圍。

歌唱教學也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標。活動中，我積極創設歌唱教學的情境，引導幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發現幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好。可以說，活動的重難點已經化解，帶著感情，帶著快樂，我帶領孩子們學唱，我又利用強弱符號對比，引導幼兒找出它們的不同：強烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。

幼兒園大班音樂教案 篇8

活動目標：

1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂，根據簡單的故事和圖譜的線索，初步了解作品所表現的大概內容。

3、探索用身體動作表現音樂。

活動准備：

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數相等）王冠、斗篷

活動過程：

一、談話導入：

1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

2、為什麼說獅子厲害？

二、欣賞音樂課件。

"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關於獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）

教師提問：

1、"聽這段了音樂，你心裡有什麼感覺？"

2、"你感覺獅子和動物之間發生了什麼故事？"

教師：鼓勵幼兒並告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導幼兒分段欣賞音樂，並創編故事、模仿動作。

1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發幼兒感受曲子的變化，並根據曲子的變化想像創編故事。教師。

2、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什麼動物走來了。然後，個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作，最後全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

3、引導幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發幼兒想像象什麼動物在叫。然後，個別幼兒創編獅子凶惡吼叫的樣子，最後全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

4、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什麼事。

四、根據孩子創編的故事內容，教師之後完整講述給孩子。

五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。

六、啟發幼兒藉助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂游戲

活動反思：

在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關於音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創編故事，創編動作，然後出示圖譜，最後視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡准。

2、最後孩子玩游戲時要求不太明確。

8. 幼兒園大班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

一、主題活動的由來

「十·一」放假回來後，小孩子們議論著自己的見聞，說到了美麗的北京，自己去哪哪兒看到了什麼。有的小孩子介紹自己去了香山植物園，看到溫室里的許多植物，它們長著千奇百怪的葉子，有神奇的豬籠草、光棍樹等。小孩子們接著這個話題開始議論紛紛，因為這幾天他們看到了不少葉子，說花草樹木、農作物、蔬菜、果樹有葉子。小孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇，有著說不完的話題，因此，我們決定一起來探究 「葉子」。

二、主題教育目標

1、 觀察、了解各種葉子的外形特徵，並能根據外形特徵進行分類；

2、 了解葉子的不同特性及作用並知道其用途；

3、 激發幼兒對植物的熱愛，發揮想像充分利用葉子來製作美工製品；

4、 學習單數、雙數，增進幼兒數數能力；

5、 感受樂曲中拍子的節奏，充分想像，並創編「隨風飄盪的葉子」的動作。

三、主題牆飾及活動區創設

區域

根據主題目標教師有準備的創設

根據活動進展情況進行的調整

主題牆飾

主題牆飾名稱：《葉子問題圖》

幼兒參與討論創設：

（1）我們把我們要探索的問題布置成一張問題圖（主題板），怎樣布置才漂亮？

（2）怎麼讓別人知道你提的是什麼問題？……

價值：小孩子們充分參與牆飾的設計討論，主動出主意、想辦法，使牆飾豐富多彩，內容與表現形式貼切於幼兒，反映小孩子們思考什麼問題、如何發現問題、解決問題。教師引導幼兒成為環境的主人，將更進一步培養小孩子們思考能力，並更能增強他們的自信心及責任意識。

小孩子們的認知隨著活動的開展不斷深入。為擴大幼兒展現自己，並與人交流、溝通的空間，我們又組織小孩子們講述自己對所提問題的理解，並用繪畫的形式表現出來，展示在主題板下面

活動區域（一）

計算區：《單、雙數分類》

准備：銀杏葉、作業紙、黑水筆、膠水等。

價值：根據小孩子興趣，將計算活動內容（符合本班計算教育進展）有機地結合了起來。

針對個別能力較弱的運用小集體的方式教師給予補充指導，幫助其形成正確的單數、雙數概念。

活動區域（二）

植物角：

（1）《我發現》

與幼兒一同收集各種各樣的葉子，將其放在盒子里請幼兒隨時觀察、隨時記錄自己有關葉子的各個方面的發現。

（2）《有關葉子和水的實驗記錄》

准備：放在紙盒裡（一個玻璃瓶放滿水裡面放帶葉子的蘿卜頭、小盒裡記錄本、筆、放大鏡，在帶葉子的蘿卜葉子下放水，一個小盒裡不放水放一個帶葉子的蘿卜

（3）《有關葉子和陽光的實驗記錄》

准備：在花盆裡種兩根胡蘿卜都稍帶點綠葉，其中一個胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽光。

價值：小孩子在有空時就去自然角看一看，說一說。經過討論小孩子們願意每天請值日生做記錄，大家一起來發現，並把觀察到的畫下來，和大家說說自己觀察到了什麼，他們很願意告訴別人自己的發現。這樣的活動有助於培養幼兒熱愛大自然的情感，主動探索的精神。

剛開展《我發現》活動時，我們將葉子直接放在了盒子里，葉子易干易碎，後來我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再後來根據小孩子們的興趣我們又鼓勵小孩子們去觀察盆花的葉子。

活動區域（三）

美工：葉子拼貼畫

准備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。

價值：小孩子們充分發揮想像力進行拼、剪、貼，有利於增強他們的創作能力。

樹葉書簽

准備：彩色紙、樹葉、彩色筆等

由來：分組活動時，有的製作關於樹葉知識的圖書。這時，有的小朋友提議製作樹葉書簽。於是，我們開始討論製作樹葉書簽的方法。

價值：小孩子們喜歡動手製作，製作漂亮的東西更是小孩子們所樂意的。製作過程中，小孩子們自己根據自己的設計需要選取材料，較好地滿足了小孩子們的創作慾望。

活動區域（四）

科學區：葉脈

准備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉

價值：小孩子們喜歡觀察，善於觀察，並願意把自己觀察到的事物表達出來，並做進一步探究。對此，我們應給予及時鼓勵，同時幫助、引導他們深入探索，豐富相應的知識。

幼兒園大班教案 篇2

目的：

1.復習有關漢字;

2.鍛煉幼兒的彈跳力。

准備：將要復習的漢字字卡若干。

玩法：

將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續玩。

提示：

1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鍾,達到認讀的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

幼兒園大班教案 篇3

寫字這件事是每一個人都應該要學會的，幼兒剛開始學習寫字的時候回面對重重困難，老是需要幫助他們度過這些困難，讓他們學會寫字。

【教學背景】

大班的幼兒已經開始學習一些簡單的寫字了，但是他們之前很少接觸寫字這件事，教師們要從最基本的寫字姿勢開始教起，讓幼兒能夠更好的適應寫字這件事情。

【教學目標】

知道正確的書寫姿勢和握筆姿勢

【教學過程】

師：今天咱們要學習一首兒歌，這首兒歌可以讓你變成寫字小能手還能讓你擁有一雙像月亮一樣明亮的眼睛，你們願意學么，想學么?

生：想

師：老師讀一句小朋友們讀一句

小朋友，坐坐好

書寫姿勢很重要

眼睛離本一尺遠

胸離桌子一拳頭

手握筆尖一寸高

一尺、一寸、一拳頭

時時刻刻要記牢。

師：小朋友來咱們一齊照著兒歌里的`做一做，腰板兒挺起來，拿出小拳頭比上，拿出鉛筆桿兒比上一拇指，好，打開書本第九頁，看看那一個小朋友和你現在做的一樣，在上面打上勾勾

師：這一個星期，咱們班裡要比一比誰是班裡的愛眼小明星，誰又是咱們班的寫字小能手，星期五老師要發紅花獎勵哦，小朋友們要互相監督，看看誰做的好，下課

【板書設計】

小朋友，坐坐好

書寫姿勢很重要

眼睛離本一尺遠

胸離桌子一拳頭

手握筆尖一寸高

一尺、一寸、一拳頭

時時刻刻要記牢。

幼兒園大班教案 篇4

主題由來及確定：

本次主題的制定主要來自於，我班幼兒由於在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班後自己的孩子能夠順利的進入小學，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規和學習習慣。在通過與孩子的交談中我們也發現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也願意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養大班幼兒良好的學習習慣，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規則，能較快的適應新的班級生活。

預設教育目標：

1、激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。

2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。

3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

預設學習目標：

1、 使新生熟悉本班的一日生活常規，活動區設置位置和活動要求。

2、 初步學慣用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。

3、 通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。

4、 使幼兒會聽連續指令，能用連貫的語言表達見聞。

5、 能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。

6、 知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

7、 學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。

8、 明確值日生的各項勞動任務。

分科預設學習目標：

科學：

1、 正確干支10以內的數量，並學習在圖表中表達。

2、 認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置，並掌握敘述詞。

3、 能初步區分10以內的單數。

社會：

1、 願意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。

2、 體驗班級這個大家庭的溫暖，激發幼兒熱愛班集體的情感。

3、 通過觀察月亮

的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過「中秋節」的一些風俗習慣。

4、 知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛老師。

藝術：

1、 通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，並學慣用兩種不同的唱法表現歌曲。

2、 能夠用繪畫的形式較准確地表現出性別特徵及簡單的動態人物。

3、 學習簡單的做泥塑人的技能，並能表現簡單的人物動態。

語言：

1、 初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、 幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

3、 培養幼兒在聽說游戲中快速反應的能力。

健康：

1、 保持個人衛生，並能注意周圍環境的衛生，進一步養成良好的衛生和生活自理能力。

2、 能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鍾，能聽信號左右分隊走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少於40厘米。

范疇網路：

健康：

體能煅煉：

1、學習新棒操

2、學習新體能

3、體游：大鞋子

語言：

1、故事：小貓釣魚

2、故事表演：小貓釣魚

3、詩歌：我是大班小朋友

4、聽說游戲：打大麥

5、科學識字：

科學：

1、統計動物數量

2、認識序數

3、 認識單雙數

4、 實驗：會轉的陀螺

5、 有趣的葉子

6、 實驗：有用的紙

音樂

1、 歌曲：賣報歌

2、 歌曲：國旗紅紅的

3、音樂欣賞：獅子進行曲

美術：

1、布置新環境

2、泥工：我是大班小朋友

3、繪畫：我和弟妹一起玩

社會：

1、勞動真光榮

2、給小班弟妹送禮物

3、我是中國人

4、認識教師節

5、認識中秋節

社區資源利用：

(一)環境布置：

1、 主牆：設置以「幼兒園」為背景的主牆，各種幼兒常規和幼兒自製的小朋友和小動物。

2、 美工區：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。

3、 數學區：各種有關相鄰數的操作材料。

4、 圖書區;各種圖書。

5、 益智區：軍旗、穿線玩具。

6、 建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、 角色區：提供各種

8、 語言區：提供小木偶以及各種道具。

(二)：家長工作

請新生家長協助教師穩定幼兒情緒,幫助

幼兒較快的適應幼兒園的生活..

活動反思：

王燦小朋友是個十分可愛的小姑娘，現在已經四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過一個學期幼兒園，但由於不能堅持入園，所以本學期依然有較嚴重的哭鬧現象。

通過家訪，我了解到孩子是獨生女，是家裡的掌上明珠，所以我決定通過《我是大班小朋友》這個教學活動，幫她融入這個集體。首先我以故事形式引起幼兒學習詩歌的興趣。師：有一天，我到一個幼兒園去參觀，碰到一位小朋友正在幫小班弟弟妹妹穿衣服，我問他：「你是哪個班的？」他自豪地對我說：「我是大班小朋友。」我誇他真能幹，他說：「這些都是應該的。」他還朗誦了一首詩歌給我聽，現在，我朗誦給你們聽聽。在活動中我拉著她的手，讓她跟我學習詩歌《我是大班小朋友》。其次在活動後的師幼互動中，我又問他：（1） 詩歌的名字叫什麼？（2）詩歌里小朋友說了些什麼？做了些什麼？（3）你會怎樣當好大班的小朋友等，通過這一活動我發現王燦正積極的發生著改變，這不就是我的職業成就嗎？

9. 大班音樂公開課總結與反思

2017大班音樂公開課總結與反思

教師教學反思的過程，是教師藉助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，為幫助大家寫好幼兒園公開課教學反思，我為大家分享大班公開課教學反思範文，希望對大家有參考作用~

大班音樂活動《劃船》反思

大班音樂教學活動《劃船》是大班建構式課程“動感天地”主題中的一個活動，這首歌就歌詞而言我覺得並不難，就是它有兩段，歌詞較長，學起來有點難度，就用我們平時經常用的節奏卡來教學好像不是很合適，還是用歌詞搭配動作來讓幼兒理解、記住歌詞吧!但是我轉念一想，有些地方動作也不能完全表達出來。於是今天的教學活動我就採用圖譜教學，利用我繪畫的特長，把歌詞的內容用畫面來呈現，這樣給幼兒以直觀的形象進行演示，改變了一貫使用的節奏卡的形式，給幼兒耳目一新的感覺，一下子就吸引了幼兒的眼球，把幼兒的注意力拉到了我的教學圖譜上。

在整個教學活動中我分了三步來完成我的教學計劃：

第一部分：談話導入，激發幼兒參與興趣。

活動開始我以輕松的談話形式和幼兒聊了起來：小朋友你們乘過小船嗎?孩子們都異口同聲地說乘過。那你們見過劃船嗎?有幾位孩子舉手說見過，於是我就請他把見過的劃船的動作做出來。看到他的劃船動作，許多孩子都想躍躍欲試。於是我就問你們是不是也都想來學劃船呀?那我們就一起來跟著音樂劃船吧!

分析：活動取材於幼兒生活，為幼兒所熟悉，這正是本次活動的切入點。

第二部分：以圖譜為捷徑，熟悉旋律，記住歌詞。

我首先輕輕地哼唱歌曲旋律，和幼兒一起來劃船，劃船的時候要求幼兒能跟著旋律劃。在我哼唱兩邊後，有個孩子忽然眼睛一亮，問我“老師，你唱的是不是黑板上的那首歌呀?”“對，今天我們要學的就是這首《劃船》歌。”“老師為什麼你在黑板上畫了這么多圖片，是干什麼用的?”我先不告訴他們，我又清唱了一邊歌詞，然後再請孩子們猜猜是什麼意思。果然有幾個孩子一下子就找到了答案。“老師畫的這些畫是讓我們唱起來更容易記住。”於是，我就帶領幼兒嘗試看圖學唱歌，果然我一遍領唱下來孩子們都能記住大部分歌詞會哼唱了。

分析：新鮮的事物總是那麼吸引人的眼球，對於孩子來說一成不變的教學方式也是很乏味的，只有不斷的創新才能吸引幼兒，孩子才會主動地去學。

第三部分：用歌聲來演繹歌詞意境，表情達意。

在孩子們初步學會歌詞的基礎上，我進一步引導幼兒根據歌詞內容表達歌詞的意境。如歌詞的第一段：輕輕搖，輕輕搖，船兒水中飄呀飄。我們可以邊唱歌邊用想像表現輕輕地搖，船兒在水中輕輕飄的情景。又如後面精神爽，樂陶陶，大家齊歡笑。我們唱的時候可以輕松點，有精神的，歡快的。

分析：每一首歌曲都有它所要表達的意境，有愉悅的、悲傷的、快樂的、輕松的等，我們學習的目的就是要領會其中的意境，並用自己的方式去表達和詮釋。

反思：

《綱要》中提出，一切要從孩子出發，結合本班孩子的發展水平、經驗的需要來確定，充分發揮藝術教育的情感教育功能，發展幼兒的想像力和創造力為主。在這個活動中我在平時就了解到孩子們都去平湖的當湖公園坐過小船，看到過大人們劃船的情景，所以我就以談話的形式來引出劃船。這是結合幼兒的發展水平，根據孩子的經驗為出發點設計的`。而後引導幼兒跟著音樂學習劃船，培養幼兒對歌曲旋律的熟悉和興趣，利用圖譜進行歌詞的記憶是幼兒還處於形象記憶階段，便於幼兒記住歌詞。最後演繹歌詞的意境其實也就是發展幼兒的想像，用自己的表現方式來表達歌詞的意境。通過這次活動，再一次證實了教師不僅要做好必要的課前准備，同時還要充分熟悉、分析和挖掘教材內容，要學慣用孩子的形象思維來思考孩子的需求，要用適宜的教學手段和方法去實施教學，以此來達到理想的教學效果。

大班音樂《賣報歌》教學反思

《賣報歌》是一首曲調明快、流暢，語言朴實生動的歌曲。我先講故事《賣報紙的小女孩》，簡單想幼兒介紹作者聶耳，然後請幼兒聆聽歌曲《賣報歌》，再根據幼兒能分辨速度、力度等原有認識水平，在幼兒會唱歌曲的基礎上，引導幼兒用音樂的語言來表達歌曲的真實情感。通過幼兒小組唱和教師指導唱等方式，讓幼兒更好的掌握歌曲的旋律、節奏。由於這首歌曲非常熟悉，幼兒普遍會唱一點，我為每個幼兒准備了一些廢報紙作為道具，讓幼兒拿在手裡，然後隨著音樂跳起來。“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”幼兒彷彿就是扮演劇中報童的小毛頭，興趣盎然，唱歌的情緒更高漲了。在活動中幼兒最難把握的是隨音樂有節奏的做動作，所以在活動中我放慢演唱速度、邊唱歌邊做動作的方法來降低學習難度，重復幾遍，再根據幼兒的特點來慢慢調整速度，最後讓幼兒跟著音樂練習幾次。幼兒邊唱邊跳開心極了。

大班音樂《胡說歌》課後反思

“胡說歌” 是主題《開心一刻》中的一個音樂活動，它選自美國兒童歌曲，該歌曲曲調輕松活潑孩子樂於接受，歌詞幽默詼諧，而且通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點和認知模式，歌詞內容將幼兒身邊常見的現象顛倒，使其違反常理，引起幼兒的好奇心和發揮幼兒創編的積極性。給幼兒創造一個想說敢說喜歡說有機會說的一個語言機會正是這首歌曲最大的優點。

在剛開始時，襪子的一出示，孩子們就哈哈大笑。他們一定在想：襪子怎麼會出現在教室里呢?這是可笑!對呀，這正是這個主題的目標：笑。當我拎著襪子走到孩子面前念著歌詞時，孩子們很配合，都搖著手說：“不是，不可能……”於是，很自然地就過渡到了歌曲的題目《胡說歌》。在完整聽過一遍演唱之後，孩子們對歌曲已經有了一個大概的了解。整首歌曲的歌詞大意都是圍繞“你把襪子穿在耳朵上嗎”展開的，只不過主語、賓語的順序調換罷了。在熟悉歌曲的基礎上，我給歌曲的最後一拍里加上一個“不是”，既給歌曲增添了色彩，又讓孩子有了表演的機會。在理解和會唱歌曲的基礎上，仿編歌曲是一個創新，又是一個難點。根據出示的道具，讓孩子們發揮想像，編出胡說的歌詞。有的孩子很會編：你把手套戴在頭上嗎?你把鍋蓋蓋在腳上嗎?類似的把……戴在(穿在)的歌詞，引發了孩子們的笑聲。最後，再根據歌詞加上了動作，歌表演就更加精彩了。

但是《胡說歌》歌詞相似，音樂節奏、旋律較復雜。在孩子學習的部分里，我沒有把節拍提出來單獨講解。以至於在有些小節里孩子們唱的拍數不準，回答“不是”在節奏也有點誤差。在歌詞改編環節，孩子們可能是受原本歌詞的影響，都喜歡創編“某某衣服穿(戴)在身體的某個部位”。沒有特別好的創新。我自己也沒有做好引導，應該讓孩子們往新穎的地方思考和想像。

通過這節課中讓我認識到，雖然是一堂簡單的音樂課，但是要把其中的內容和意境都能夠很好的傳達給孩子們，是一件不簡單的事。我們要用心去做好每一件事，讓孩子們更好的進行分享其中的樂趣。

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