五年級上冊數學課教學方法

① 五年級數學上冊教案

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2008-09-02 14:12:43 新課標人教版第九冊數學全冊教案[五年數學教案]
新課標人教版小學數學第九冊教案全集第一課時：小數乘以整數教學內容：課本第1頁的例1和「做一做」，練習一的第1～4題。教學目的：1．使學生理解小數乘以整數的意義，掌握小數乘以整數的計演算法則。2．培養學生的遷移類推能力。教具准備：將課本第1頁的「復習」中的表格寫在小黑板上。教學過程：一、復習。1．復習整數乘法的意義。問：整數乘法的意義是什麼？（讓兩個學生說一說整...

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2008-08-12 14:16:38 浙教版第九冊數學教案全集[五年數學教案]
浙教版第九冊數學全冊教案第一單元小數乘法第一課時：整數乘以小數一、教學目標：1、理解小數乘以整數的意義。2、理解小數乘法整數和整數乘法相同。3、學會小數乘以整數的計算方法。二、教學重點：學會小數乘以整數的計算方法。難點：理解小數乘以整數的意義。三、教學准備：多媒體四、教學過程：A、准備題：1、出示准備題P1（多媒體投影）a、全體學生填在書上。b、學生相互間討...

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2008-07-18 15:50:33 北師大版小學數學第九冊教案(全套)[五年數學教案]
一、數的世界一、教學目標1．結合具體情境，認識自然數和整數，聯系乘法認識倍數與因數。2．探索找一個數的倍數的方法，能在1—100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數。二、教學重難點理解倍數和因數關系的含義，掌握找一個數的倍數的方法。三、教學活動一創設情境同學們，你們到過水果店嗎？今天老師帶你們到水果店去看看各種水果的標價（出示課本第2頁的情景圖）。二...

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2008-06-18 09:48:11 蘇教版小學數學第九冊教案(全)[五年數學教案]
蘇教版五年級上冊數學全冊教案第一單元：認識負數第二單元：多邊形面積的計算第三單元認識小數第四單元:小數加法和減法第五單元:找規律第六單元《小數乘法和除法（一）》第七單元《公頃和平方千米》第八單元、小數的乘法和除法（二）第九單元《統計》第十單元：整理與復習第一單元：認識負數第一課時：認識負數（一）教學目標：1、在現實情境中了解負數產生的背景，理解正負數及零的意...

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2008-05-26 12:54:08 蘇教國標版五年級數學下全冊教案[五年數學教案]
蘇教國標版五年級數學下冊教案全集第一單元方程第二單元確定位置第三單元公倍數和公因數第四單元認識分數第五單元找規律第六單元分數的基本性質第七單元統計第八單元分數加法和減法第九單元解決問題的策略第十單元圓第十一單元整理和復習第一課時方程的意義教學內容：教科書第1-2頁例1、例2。教學目標：1、通過學習，使學生理解方程的含義，知道像X＋50=150、2X=200這...

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2008-04-08 16:21:27 小學數學第九冊全冊教案（人教版）[五年數學教案]
人教版小學數學第九冊全冊教案1小數乘法2小數除法3觀察物體4簡易方程量一量找規律5多邊形的面積6統計與可能性鋪一鋪7數學廣角8總復習一小數的乘法和除法1.小數乘法第1課時一、教學目的1.使學生理解小數乘整數的意義，掌握小數乘整數的計算方法，並能正確地進行計算2．向學生滲透事物之間相互聯系的思想和感悟轉化的數學方法。3，提倡學生從不同的角度去思考，用自己喜歡的...

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2008-04-08 16:10:29 人教版小學數學第十冊教案[五年數學教案]
1圖形的變換2因數與倍數3長方體和正方體.......第一單元1、數據的收集和整理教學內容：教材1-2頁，例1及練習一中的1、2、3題。一、學法引導：指導學生觀察、動手操作，學習新知二、教學重點：學會用畫，『正」字法對數據的收集和整理的方法。三、教學難點：用畫「正」字法對數據的收集和整理的方法。四、教學步驟：（一）鋪墊孕伏：復習：投影出示第1頁復習題。1．學...

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2008-03-17 16:39:29 新課標人教版五年級數學上冊教案[五年數學教案]
新課標人教版小學數學第九冊教案第一單元小數的乘法教材分析教學要求：1、使學生理解小數乘、除法計演算法則，能夠比較熟練地進行小數乘、除法筆算和簡單的口算。2、使學生會用「四舍五人法」截取積、商是小數的近似值。3、使學生理解整數乘、除法運算定律對於小數同樣適用，並會運用這些定律進行一些小數的簡便計算。教學重點：1、使學生掌握小數乘、除法的計演算法則。2、能正確地進行...

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2008-03-13 15:20:50 浙教版五年級下期數學教案[五年數學教案]
浙教版五年級數學教案下冊全集第一單元長方體和正方體教學目標1、使學生掌握長方體和立方體的特徵，理解表面積、體積（容積）的意義，對體積單位的形狀、大小有較明確的概念，掌握這些單位間的進率和化聚。 2、使學生學會計算長方體和立方體的表面積和體積，並能運用所學知識解決一些實際問題。 3、通過建立長方體和立方體的正確概念，發展學生的空間觀念。教材說明...

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2008-03-12 11:57:30 北師大版五年級數學上冊教案[五年數學教案]
北師大版小學第九冊數學教案第一單元倍數與因數第1課時[教學內容]數的世界（第2-3頁）[教學目標]1、結合具體情境，認識自然數和整數，聯系乘法認識倍數和因數。2、探索找一個數的倍數的方法，能在1-100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數。[教學重、難點]探索找一個數的倍數的方法，能在1-100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數。[教學過程...

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2008-03-02 14:45:37 新人教版小學五下數學教案[五年數學教案]
第10冊教案數學第十冊教學計劃一、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）（一）簡單的統計（一）8課時1．數據的收集和整理5課時左右2．求平均數2課時左右整理和復習1課時實踐活動：你喜歡什麼電視節目？機動1課時（二）長方體和正方體15課時左右1．長方體和正方體的認識2課時左右2．長方體和正方體的表面積3課時左右3．長方體和正方體的體積8課時左右整理和復習2課時...

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2008-03-02 13:58:35 北師大版小學數學五年級下冊教案[五年數學教案]
數學學科（五年級）單元教學計劃年月日單元第一單元分數乘法所需課時8課時教學目標1、結合具體情境,在操作活動中,探索並理解分數乘法的意義；2、探索並掌握分數乘法的計算方法,並能正確計算；3、能解決簡單的分數乘法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。《課標》或《大綱》要求教材分析為了促進學生更好的探索和理解分數運算的意義，教材安排了大量的折一折、塗一塗等活動，把...

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2008-03-02 13:32:38 蘇教國標五年級數學上學期教案[五年數學教案]
蘇教國標五年級數學上冊教案全集課題：認識負數第一課時教學目標：1．使學生在現實情境中了解負數產生的背景，初步認識負數，知道正數和負數的讀、寫方法；知道0既不是正數，也不是負數，負數都小於0。2．使學生初步體驗數學與生活的密切聯系，進一步激發學生的學習興趣。教學重點：認識負數，知道正數和負數的讀寫法。教學准備：有關掛圖，小黑板教學過程：一、情境導入：播放天氣預...

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2008-08-07 08:11:20 同分母分數加減法[五年數學教案]
同分母分數加減法教學目標:知識目標:使學生理解分數加減法的意義,掌握同分母分數加減法的計演算法則.技能目標:能比較熟練地計算同分母分數的加法和減法.情感目標:培養學生初步探索和驗證能力.教學重難點:理解同分母分數相加減的算理,掌握同分母分數加減計演算法則.教學准備:課件一,復習鋪墊1.我們已經學習了分數,那什麼叫分數呢2,在括弧里添上合適的數.7/8的分數單位是...

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2008-07-18 15:53:53 《數的世界》教學設計 北師大版數學五上教案[五年數學教案]
「數的世界」教學設計(五年級上冊)一、教學內容：九義教材北師大版五年級上冊P2-3二、教學目標：1．結合具體情境，認識自然數和整數，聯系乘法認識倍數和因數。2．探索找一個數的倍數的方法，能在1—100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數。3．培養學生互相合作，互相學習的習慣，並注意對學生有序思維的培養。三、教學重點：探索找一個數的倍數的方法四、教具准...

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2008-07-18 15:40:49 《數的世界》教案 北師大版第九冊數學一單元教學設計[五年數學教案]
第一單元教學設計數的世界教學內容:教材P2—P3「數的世界」及練習教學目標:1、結合具體情境，認識自然數和整數，聯系乘法認識倍數與因數。2、探索找一個數的倍數的方法，能在1——100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數。3、感受數學與生活的密切聯系，培養主動探索解決問題的能力。教學重點:聯系乘法認識倍數和因數教學過程:一、談話導入，引出自然數和整數1...

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2008-07-18 15:34:53 人教版數學第九冊總復習教案 小數乘法和除法[五年數學教案]
人教版數學第九冊總復習教案課題：一、小數乘法和除法設計理念：把小數的除法和乘法集中復習，幫助學生從整體上把握小數乘、除法的計演算法則，同時，把小數乘、除法與整數乘除法進行比較，加強兩者之間法則的聯系。課時教學目標：1、整理小數乘法和除法的計演算法則。2、理解小數乘法和除法的結果與第二個因數和除數的關系。3、能進行小數乘法和除法的簡便運算。4、理解循環小數的意義，...

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2008-07-18 15:28:43 人教版數學第九冊第七單元教案 P114~P115[五年數學教案]
人教版數學第九冊第七單元教案課題：教科書P114~P115以及相應的練習。設計理念：讓學生學會運用數進行編碼，初步培養學生的抽象、概括能力課時教學目標：1、通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。2、通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法。3、使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程...

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2008-07-18 15:20:29 小數除法教案 浙教版小學數學第九冊第二單元[五年數學教案]
浙教版小學六年制數學第九冊第二單元——小數除法教案第一課時小數除法的意義教學目標1．理解小數除法的意義。2．理解和掌握商的小數點定位的方法和算理，初步掌握除數是整數的小數除法的計算方法，並會正確地進行計算。教學重點：理解小數除法的意義和初步掌握小數除以整數的方法。教學難點：理解商的小數點定位的方法和算理。教學過程：1、理解小數除法的意義。（1）出示准備題每袋...

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2008-07-18 15:19:20 《平行四邊形面積的計算》教案 人教版[五年數學教案]
人教版數學第九冊第五單元教案課題：平行四邊形面積的計算設計理念：培養學生運用轉化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力．課時教學目標： 1．使學生在理解的基礎上掌握平行四邊形面積的計算公式，並會運用公式正確地計算平行四邊形的面積． 2．通過操作、觀察、比較，發展學生的空間觀念，培養學生運用轉化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力． 3．對學生進行辯詐唯物主...

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② 五年級數學教學措施有哪些

1、加強學生聽課習慣的養成訓練
學生要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學們的發言，並能聽出別人發言中的問題。為了考查和訓練學生「聽」的能力，可以組織如下練習：（1）教師口述題目，學生直接寫出得數；（2）教師口述應用題，學生寫出或說出已知條件和所求問題等這類練習，可以訓練學生集中注意力，邊聽邊想邊記，培養學生思維的敏捷性和有意識記憶能力。
2、培養學生認真審題的習慣
審題是進行正確計算不可缺少的環節。通過審題訓練，可以養成學生認真嚴謹的習慣，引導學生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質量與速度。
做題時，首先學生應讀懂題目要求，正確理解題意。明確題目中究竟要我們做什麼、怎麼做，然後再進行計算。其次是教會學生觀察題型，正確運用定律、性質，使計算簡便。審題要始終貫穿整個解題過程，既要看全題，又要看運算過程出現的新數字、新情況，做到方法得當。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養學生養成良好的審題習慣是非常重要的。
3、培養學生勤於動腦，善於思考的習慣
首先要給學生觀察權，不要以教師好心的「講」取代學生的「看」。凡學生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。會看，首先是肯注意看，教學中要提供充分的觀察材料吸引學生看。教師的板書、演示等要准確，鮮明，能引起學生觀察的興趣。由教師帶領觀察到只給「觀察提示」的半獨立觀察，到完全獨立觀察，使學生逐步掌握通過觀察比較，做出判斷，發現規律的觀察方法。在課堂練習中要多設計一些能引起觀察興趣和訓練觀察能力的題目。使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷，在觀察中發展智力，逐步養成細心觀察的習慣。

③ 五年級數學教學措施和方法

五年級數學教學措施和方法如下：

l、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。課外輔導，利用課余時間，例如：午飯後到午覺前這段時間。

2、採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

培養學生學習數學的興趣，讓學生由被動的學習變成主動的學習，由不想學變成想學習。從最基本的地方教起，每次讓學生感到在進步。然後在步步深入。 方法:比如表面積的應用題，從基礎講起，把一道題講透徹，如果學生聽懂了，那麼可以讓學生試著自己當小老師講一遍，老師通過學生講的過程來判斷學生是否聽懂。

然後再出幾道類似的題讓學生做，其目的是讓學生學會舉一反三，漸漸的針對這種類型的題孩子便不再懼怕了，每做會一道都題特別開心，然後老師再循循漸進，步步深入。就這樣學生慢慢掌握了做應用題的方法，也對數學產生了興趣，成績在學校也有了很大幅度的提升，得到了學校老師的誇獎。

④ 五年級數學教學方法有哪些

講授法、案例教學法、情景教學法、討論法。
1．講授法：講授法是最基本的教學方法，對重要的理論知識的教學採用講授的教學方法，直接、快速、精煉的讓學生掌握，為學生在實踐中能更游刃有餘的應用打好堅實的理論基礎。
2．案例教學法：在教師的指導下，由學生對選定的具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價。這種教學方法拓寬了學生的思維空間，增加了學習興趣，提高了學生的能力。
3．情景教學法：情景教學法是將本課程的教學過程安置在一個模擬的、特定的情景場合之中。通過教師的組織、學生的演練，在模擬提煉、愉悅寬松的場景中達到教學目標，既鍛煉了學生的臨場應變、實景操作的能力，又活躍了教學氣氛，提高了教學的感染力。這種教學方法在本課程的教學中經常應用，因現場教學模式要受到客觀條件的一些制約，因此，提高學生實踐教學能力的最好辦法就是採用此種情景教學法。
4．討論法:在本課程的課堂教學中多處採用討論法，學生通過討論，進行合作學習，讓學生在小組或團隊中展開學習，讓所有的人都能參與到明確的集體任務中，強調集體性任務，強調教師放權給學生。合作學習的關鍵在於小組成員之間相互依賴、相互溝通、相互合作，共同負責，從而達到共同的目標。通過開展課堂討論，培養思維表達能力，讓學生多多參與，親自動手、親自操作、激發學習興趣、促進學生主動學習。
5. 體驗學習教學法：「體驗學習」意味著學生親自參與知識的建構，親歷過程並在過程中體驗知識和體驗情感。它的基本思想是：學生對知識的理解過程並不是一個「教師傳授—學生聆聽」的傳遞活動，學生獲取知識的真實情況是學生在親自「研究」、「思索」、「想像」中領悟知識，學生在「探究知識」中形成個人化的理解。

⑤ 如何優化五年級數學課堂教學

隨著新課標教育改革的不斷深入，新課程教學理念小學數學教育帶來了全新的教學模式和新機遇，但同時，傳統的教學觀念也面臨著極大挑戰，如何提高小學數學課堂教學效率，實現小學數學教育質的飛躍，促進小學數學教育水平的提升，是要論述的重點，結合小學五年級數學課堂教學情況提出一系列可行性策略，力求為小學數學課堂目標的實現提供理論借鑒。
一、課堂導入的科學設計會激發學生的學習興趣
課堂教學的關鍵環節在於課堂導入，一節課開始之前，學生的思想活動十分復雜難以約束，如何使學生從雜亂的信息中收攝心神，使思緒轉回到課堂教學中來，是教師相當頭痛的一個問題，很多學生在課堂正式教學開始之後的很長時間里，思緒依然遊走課堂教學之外，始終跟不上教師的講課進度，這種情況的產生就需要一個有力的課堂導入環節去解決。另外，有的學生對本節課要講的內容沒有清楚認識，常常產生學習茫然，一節課學下來不知道自己在學什麼，應該掌握哪些方法，學習缺乏目的性。優質的課堂導入可以使學生的思維進入課堂教學模式，學生的興趣點被老師吸引，學生的積極性被老師調動，在接下來的授課中，學生會根據導入環節中的內容進行積極思考，主動探求，不斷嘗試尋找答案，教師的教學目的得以實現。在小學五年級數學課堂的具體教學中，教師可以採取提問式的方法引導學生進入課堂，也可以採取故事法或情景法將學生的內在經驗與數學課堂形成對應，由於數學課程自身的抽象性導致了教學環節與生活環節常常脫節，學生感到數學枯燥無趣，教師恰恰可以利用學生的這種心理，積極建立數學學科與實際生活的聯系，用實際生活中的數學問題引發學生對本節課的好奇心，使學生懷著「為什麼？」「答案到底是什麼？」的學習心理走進課堂，學生思維會因此緊緊跟隨老師，並對授課內容不斷進行反復猜想，幾十分鍾的教學活動豐富而輕松地結束。
二、確立學生的主體地位，啟發學生自主學習
在以往的小學數學教學中，一直是教師充當課堂的主要角色，學生一直處於被動學習的地位，這樣不僅使學生的學習積極性受到壓抑，更重要的是不利於培養學生的自主學習意識，學生會在老師的要求下完成各種任務，對於這些任務的真正意義卻無從思考，課堂氣氛常常死氣沉沉，緊張嚴肅。又因為數學科學的抽象性、理論性、思維性的特徵，小學生常常產生「怕數學」「躲學習」「數學差」的惡性循環，這些現象的產生都是由於傳統數學課堂師生關系的模式造成的。要提高小學數學課堂教學效率，首先要轉變師生關系，確立學生的主體地位，使學生的學習主動性得以調動出來，讓學生意識到自己是課堂教學的主要載體，是教學活動的主動參與者，就會改變以往被動接受的不良局面。教師在教學活動中盡量引導學生主動思考，積極發言，對於說錯的學生仍要繼續鼓勵，不要亂加批評，不要擺出師道尊嚴，打擊學生的學習積極性。例如，在人教版小學五年級數學課程內有一章關於「多邊形面積」的求法，如果直接灌輸學生公式會使學生覺得難以理解，不妨使學生通過對「鉛筆盒表面」的測量形成長和寬的認識，再引導學生積極探討如何通過長寬信息求得鉛筆盒表面的面積，在學生的探討結果之後進行引導啟發式教學，會收到更好的教學效果。
三、教學方法的選取一定要靈活
很多小學階段的數學教師最頭痛的就是如何使小學生接受數學的抽象計算、抽象邏輯、抽象概念。在具體講授小學數學知識的教學課堂上，選取不恰當的教學方法會加大學生的理解難度，比如在相關幾何基礎知識部分，如果以講授法進行教學恐怕就不會收到良好的教學效果，但如果採取實物教學法，使學生在直觀的幾何圖形、幾何物體的面前產生感性認識，繼而再形成理性概念，就會收到事半功倍的效果。再如，小學五年級數學課本中有一章關於「廣角植樹」的探究教學內容，教師為了實現最佳的教學效果，可以採用模擬法的教學方法，帶領學生來到操場，以小旗或其他道具模擬樹木，帶著問題在實踐中進行教學，使學生成為該數學問題的「模擬研究員」，對該數學答案的得出進行了全面探求，這對於學生學習數學的意義重大，靈活選取適合的教學方法，根據實際需要創設合理的教學環境，都是小學數學教學提高課堂效率，促進學生感知數學、應用數學、學好數學的重要途徑。一個科學合理有效的教學方法的選取是邁向教學成功的關鍵一步。
隨著新課標改革的不斷深入，課堂的內涵會更加豐富，課堂效果的提高會獲得更多實現途徑，同時也會面臨更多困境和阻礙，如何加強課堂效率的提高，如何使學生在數學課堂上獲得更多的知識和能力，是需要所有小學數學老師通過不懈努力去探索的。

⑥ 如何教小學五年級的數學

1、首先要了解五年級數學教材的教學目標（課標）；
2、讀懂、讀透各單元的知識點（重點、難點）以及各部分知識之間的前後聯系；
3、了解學生的知識水平。
4、選取合適的教學方法。（師生互動式、光碟教學、多媒體教學等，實用就行，沒有定法）
5、精心編寫教案。
6、教授完後要及時撰寫教學反思，以待完善和提高。