幼兒金口才訓練方法

Ⅰ 如何鍛煉孩子口才

如何鍛煉孩子口才

如何鍛煉孩子口才，現實生活中我們大部分人都會十分關心自己寶寶的生長情況，不過有時候會遇到各種各樣的問題，其中很多父母都不知道如何鍛煉孩子口才，那麼下面就一起來看看答案吧！

如何鍛煉孩子口才1

如何鍛煉孩子的口才

1、鍛煉孩子的膽量

和家人達成共識，首先引導孩子說話的興趣，如告訴孩子：「大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲！」通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅遊等。以此訓練孩子的膽量。

2、讓孩子學會敘述

父母要反復強調當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成「短劇」，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

3、多給孩子鼓勵

當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。

4、讓孩子學會速讀和背誦

速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在於鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。

先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然後開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最後達到你所能達到的`最快速度。

而背誦，並不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要「背」，還要「誦」。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。

如何鍛煉孩子口才2

人們常說:某某孩子天生口才好。其實不然,口才完全是靠後天培養訓練出來的,而孩子口才的出現,正是兒童心理發展過程中一個顯著的飛躍。在孩子2~3歲年齡段,因大腦皮質中支配語言的神經組織已經逐漸發育成熟,是孩子口頭語言發育的最佳年齡。有意識地對孩子的語言進行訓練,對日後孩子的語言表達能力,即口才的 "天資" 有較大的促進作用.

語言發育是一個連續的﹑有順序發展的過程。1歲半的孩子開始發出一些單音詞,媽﹑爸等;2歲時,有的孩子會說一些簡單句;3歲開始學說復合句。成人要豐富幼兒的生活內容,啟發孩子觀察分析各種現象的能力,必須從看得見﹑摸得著的具體實物入手,再逐步轉入抽象的事和物。先教他們說一些生活用具﹑玩具和交通工具等實物的名稱,再讓他們經常重復自己的各種動作的名稱,摸的摸,聽的聽,看的看等,一邊說一邊要做出具體的動作,這樣學起來比學話快得多。

訓練小兒語言表達時,大人講話的口齒要清楚,發音要准確。幼兒發音不正時一定要及時糾正,不能任其養成習慣,更不要因為覺得孩子發音不準﹑可愛﹑有趣,而不予糾正。兒歌也是促進幼兒語言發育的好形式。兒歌歌詞短而押韻,易學,易記,孩子一旦學會,經常可以表演背誦。家長先要學好兒歌,要表情豐富,掌握好輕重緩急,也可以結合實物﹑圖片或游戲進行邊玩邊念。

在家裡,家長還可以根據孩子的愛好,通過講故事,激發孩子對自己講故事的興趣。逐步啟發孩子組織詞彙,連貫的表達。客人來訪,或帶孩子出去訪親探友時,家長要鼓勵孩子主動向別人打招呼,他要敢於講話。這樣孩子從小在大庭廣眾中敢於表達自己的想法,對語言發育和口才的形成是至關重要。

Ⅱ 幼兒口才訓練方法技巧大全

鏈接:

提取碼: sp6g

Ⅲ 提升幼兒口才的方法

一、想說----說明白
幼兒在寒暑假或雙休日後回到幼兒園，由於生活環境的不同，幼兒有了許多不同的見聞，都想告訴給他的朋友或老師。這時，教師應給幼兒創設一定的說話時機，引導幼兒說話。讓他們有足夠的時間把自己感興趣的話說出來。如美工課上，一位幼兒買了一套彩色鉛筆，很想拿出來炫耀一番。教師可以讓他對著全班幼兒從色彩、長短、功用等方面說出來。並引導幼兒將表達的意思說明白，同時給其它幼兒做好示範。
二、愛說----說標准
有了教師的不斷鼓勵，幼兒都想把自己的心裡話掏出來給教師，教師可抓住幼兒表達慾望強烈的特點，讓幼兒在說的同時避免語言地方化或語病的發生，把書面語言與口頭語言結 合起來。如幼兒說「洗手」一節時，可以說成「手心搓搓，手背搓搓，關掉水龍頭，手心手背都擦擦」。
美國心理語言學家施萊伯說：「要想知道你的孩子將來的語言如何，就必須先研究你本人現在的語言」。重要的是教師在生活和學習中給幼兒做好示範，引導幼兒說標準的書面語言。說文明話，說普通話，把發展幼兒的語言表達能力融入到對孩子的綜合素質教育之中。
三、能說----說漂亮
善於抓住突發事件進行隨機引導，讓幼兒將所說的話說漂亮一點。如下雪了，孩子們很高興，教師應及時引導孩子觀察，同時引導他們用語言描述下雪的場境。如雪花從天上飄下來，落到地上像奶粉，像白糖，還像麵粉。讓幼兒在觀察和說話實踐中提高說話的技巧。

Ⅳ 幼兒、少兒、青少年如何在30天鍛煉口才（建議收藏）

語言是少兒發展的黃金時間，注重口才訓練不僅能夠提高語言表達能力，有效提升自信，同時，還能增強記憶力，提高聽力，使孩子身心得到 健康 發展。 下面是某少兒口才班的訓練內容樣例。

一、基本功口部操：

（要求速度越來越快，嘴巴是否有酸脹的感覺）

第一節：雙唇前後運動；第二節：雙唇左右運動；第三節：伸舌與收舌；

第四節：饒舌運動； 第五節：左右頂舌； 第六節：彈舌運動；

第七節：口的開合運動。（張嘴如打哈氣，閉嘴如咬蘋果）

二、吸氣和呼氣：

和家長比賽一口氣「啊」、「數棗子」看誰堅持時間長。（練習氣）

大聲喊出「嘿，嘎，呱」體會腹部變化。（練習力度）

三、成語訓練：

（告訴大地/悄悄話/告訴藍天白雲三種聲音）

練習要領：吐字清晰、發音飽滿、氣、力相協調、抑揚頓挫。

內容：

一五一十 一心一意 兩面三刀 三長兩短 三番五次 三三兩兩 三頭六臂 三心二意

三言兩語 四分五裂 四面八方 四通八達 四平八穩五光十色 五湖四海 五花八門

五顏六色 六神無主 七顛八倒 七零八落 七拼八湊 七上八下 七手八腳 七嘴八舌 八面玲瓏 九死一生 九牛一毛 十拿九穩 十全十美 百發百中 百孔千瘡 百戰百勝 百依百順 千變萬化 千差萬別 千軍萬馬 千山萬水 千絲萬縷 千辛萬苦 千言萬語 千真萬確 千錘百煉 千方百計 千奇百怪 千姿百態 千鈞一發 千慮一得 千慮一失 千篇一律 萬水千山 萬無一失 萬眾一心 萬紫千紅 萬死一生

四、繞口令：

練習要領：

1.保持積極振奮狀態；

2.感情、聲音、意境相結合，不能只圖快。

內容：（聲情並茂地朗誦給大家庭，看是否現在還有些不好意思，能否做到大方自然地在眾人面前生動的朗誦）

1.鳥和貓

樹上一隻鳥，地上一隻貓。地上的貓想咬樹上的鳥，樹上的鳥想啄貓的毛。

2..蔣、牆、楊、羊

蔣家砌了一垛牆，楊家養了一隻羊，楊家羊，撞塌了蔣家的牆，蔣家的牆，壓死了楊家的羊，蔣家要楊家賠牆，楊家要蔣家賠羊。

3.葵花、蓖麻

胖娃小筐手中拿，來到園中收葵花;小華小籃身上挎，一同進園收蓖麻。胖娃種的葵花花盤大，小華種的蓖麻密麻麻。小華去幫胖娃摘葵花，胖娃去幫小華收蓖麻。小華和胖娃，收了葵花、蓖麻獻國家。

4.四老伯

郭老伯、駱老伯，畢老伯、柏老伯，郭駱畢柏四老伯，約著城北買菱角，買得菱角閣上剝，菱角殼戳了四老伯的腳。

5.我有一條狗

我有一條狗，狗尾拖個斗。走起路來狗關直發抖，不知是狗拖斗，還是斗拖狗。

6.烏鴉說豬黑

烏鴉站在黑豬脊上說黑豬黑，黑豬說烏鴉比黑豬還要黑。烏鴉說它身比黑豬黑，嘴不黑，黑豬聽罷笑得嘿嘿嘿。

五、古詩朗誦：

朗誦的優點：

1.增強記憶力，提高對古詩的興趣；

2．提高聽力，聽力差會影響發音吐字，吐字不清影響聽力；

3．怡情養性，增加肺活量。

朗誦內容：

《漁歌子》——張志和(唐)

西塞山前白鷺飛, 桃花流水鱖魚肥。青箬笠, 綠蓑衣, 斜風細雨不須歸。

8 《滁州西澗》——韋應物(唐)

獨憐幽草澗邊生, 上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急, 野渡無人舟自橫。

9 《竹枝詞》(選一)——劉禹錫(唐)

楊柳青青江水平, 聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨, 道是無晴卻有晴。

10 《烏衣巷》——劉禹錫(唐)

朱雀橋邊野草花, 烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕, 飛入尋常百姓家。

11 《賦得古原草送別》——白居易(唐)

離離原上草 , 一歲一枯榮 。 野火燒不盡 , 春風吹又生。

遠芳侵古道 , 晴翠接荒城 。又送王孫去 , 萋萋滿別情 。

註：學會的古詩和詩歌對著鏡子用響亮的聲音朗誦出來，克服膽怯，大膽的突破自己，並且發揮想像，進行動作的設計，不要怕誇張，不要怕人笑，你一定能做得很好。

六、朗誦訓練：

《月亮》

天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤。一群魚兒游過來，玉盤碎成兩三片。魚兒嚇得快逃開，一直逃到岩石邊。回過頭來看一看，月亮還是圓又圓。

Ⅳ 幼兒口才小主持人訓練

青少兒普通話與口才培訓中心的老師認為，好的口才不僅能夠給節目增添色彩，也能有效的為主持人提升個人魅力，從而更好地為節目服務。這里給大家分享一些關於幼兒口才小主持人訓練，供大家參考。

幼兒口才小主持人訓練

練呼吸的 方法

1. 聞花香：彷彿面前有一盆花香花，深深地吸進其香氣，控制一會兒後緩緩吐出。

2. 吹蠟燭：模擬吹滅生日蠟燭，深吸一口氣後均勻緩慢地吹，盡可能時間長一點，達到25-30秒為合格。

3. 咬住牙，深吸一口氣後，從牙縫中發出「噝-----」聲，力求平穩均勻持久。

4. 數數：從一數到十，往復循環，一口氣能數多少遍就數多少遍，要數的清晰響亮。

5. 用 繞口令 或近似繞口令的語句練習氣息。如： 出東門，過大橋，大橋底下一樹棗兒，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。一個棗兒，兩個棗兒，三個棗兒，四個棗兒，五個棗兒，六個棗兒，七個棗兒，八個棗兒，九個棗兒，十個棗兒……這是一個繞口令，一口氣說完才算好。

幼兒口才朗誦訓練內容

繞口令：優點：1.不僅校正發音，提高說話能力，且幫助掌握呼吸和吐字技巧;

2.加強咬字器官力度。同時鍛煉氣息和口腔控制能力，提高運氣和吐字 功力。

練習要領：1.保持積極振奮狀態; 2.感情、聲音、意境相結合，不能只圖快。

內容：(聲情並茂地朗誦給大家庭，看是否現在還有些不好意思，能否做到大方自然地在眾人面前生動的朗誦)

扁擔長，板凳寬。扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。

白貓黑鼻子，黑貓白鼻子，白貓的黑鼻子碰破了黑貓的白鼻子，黑貓的白鼻子碰破了白貓的黑鼻子。

粉紅牆上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅牆，紅鳳凰，黃鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰。

七加一，七減一，加完減完等於幾，七加一，七減一，加完減完還是七。

一面小花鼓，鼓上畫老虎，小槌敲破了鼓，媽媽用布補，不知是布補虎，還是布補鼓。

小主持人幾歲學合適

五歲以後學習主持最適宜

工作中經常會遇到帶著孩子前來咨詢的家長：「老師，我家寶寶三歲(或四歲)了，能說會道的，現在可以學『小主持人』了嗎?」通常我會告訴家長，最好等孩子滿五歲之後，再來學習小主持人課程。

正常 兒童 語言的發育可分為6個階段，預備期(0-1歲)：咿呀作語和初步理解階段;第一期(1-1.5歲)：這時期的語言特色是說單字句，能用手勢、表情輔助語言來表達需要;第二期(1.5-2歲)：開始知道「物各有名」，喜歡問其名稱，字句迅速增加;第三期(2-2.5歲)：能說短句，會用代詞你、我、他，會用感嘆句來表示感情，用疑問句詢問;第四期(2.5-3歲)：會使用復雜句，喜歡提問;完備期(3-6歲)：說話流利，會用一切詞類，並能從成人的言談中發現語法關系，修正自己錯誤的暫時性的語法，逐漸形成真正的語言。

兒童語言習得最重要的途徑是模仿，在家長看來，三歲的兒童已經可以使用復雜句流利地敘述和提問，但此時的孩子仍處於語言發育的第五階段，在發音、理解和表達三個方面仍需通過模仿成年人的語言進一步矯正語音、修正語法，從而更為准確地習得語言，形成相對完備的語言體系。在這個年齡階段，讓孩子大量地「模仿」尤為重要。因此，我建議家長先讓孩子學習講 故事 、幼兒朗誦等模仿類課程，等到有一定基礎之後，再學習「主持人」這種創新類課程。

幼兒口才小主持人訓練相關 文章 ：

★ 小主持人的口才訓練方法

★ 小主持人口才訓練稿3篇

★ 少兒主持人口才訓練方法

★ 少兒主持人口才訓練方法有哪些

★ 少兒播音主持口才訓練方法

★ 少兒主持口才之口部操篇

★ 小主持人口才訓練

★ 小主持人口才訓練教程

★ 金話筒少兒播音主持與口才訓練

★ 少兒播音主持與口才訓練

Ⅵ 3-5歲幼兒口才訓練內容

幼兒口才的訓練要從3-5歲就開始，從小訓練主要是讓孩子養成良好的語言表達習慣，這是因為此時是孩子語言能力水平快速發展的階段，必須要重視起來。幼兒口才學習的內容由淺入深分為三大訓練板塊。

1、口部操：科學發聲、突破自我、口腦風暴、快速閱讀、詩歌朗誦、散文朗誦、名言名句、小品表演、活動主持、小辯論賽、小導游、模仿劇、故事表演、舞台表演、少兒播音、口頭作文、看圖延伸故事、順口溜、歇後語、繞口令、講故事、溝通練習、現場脫口秀等。

3、公眾講話技巧訓練︰開頭結尾的技巧、即興演講的公式、溝通與人際關系、談話技巧、領導形象的塑造，以及各種場合當眾講話的技巧和藝術。

Ⅶ 幼兒口才訓練

幼兒口才訓練

幼兒口才訓練，生活中很多父母都希望自己的小孩有個好的口才，這不僅關繫到寶寶的語言能力，長大後也利於孩子在社會上的發展，擁有好口才也是要經過培養和訓練的，下面分享幼兒口才訓練方法。

幼兒口才訓練1

孩子 口才 訓練方法

要想訓練孩子的口才，可以使用這些方法：一是營造良好的口才訓練環境;二是引導養成愛讀書、多讀書的好習慣;三是進行速讀訓練，做到快而不亂，吐字准確、清晰。

1、營造良好的口才訓練環境。要令孩子更好地提高口才能力，家長就要給孩子營造一個良好的學習語言環境，例如，你們的家裡可多收藏一些好書，供孩子閱讀。

平時，長輩們說話要文明有禮，不說粗言穢語，讓孩子學會文明用語;還有，請不要吝嗇鼓勵，多鼓勵孩子開口說話，對提高孩子的口才很有幫助。

2、多讀書。少兒應養成愛讀書、多讀書的好習慣，讀書既能獲得知識，又能鍛煉個人的發音、語速與氣息吐納等等，堅持讀書，你會發現你的口才能力提升得更快。

3、速讀訓練。家長可為孩子選擇一些優美的文章讓他進行速讀訓練，先以正常的語速朗讀，而後逐漸加快語速，練就最快速的閱讀本領。在這個過程中，孩子要做到快而不亂，吐字准確、清晰。

4、模仿訓練。要更好地提高口才，少兒們還應善於模仿，所有口才好的人都可以是你的模仿對象。在模仿時，你可以注意觀察對方的語音、語調、神情、動作等，學到好的說話方式。

少兒的頭腦靈活，聰明好學，正是學東西最快的時候，所以一定要把握時機，好好學習這些提高口才的方法啊!

少兒口才鍛煉方法

1、鍛煉孩子的膽量。和家人達成共識，首先引導孩子說話的興趣，如告訴孩子：「大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲!」通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅遊等。以此訓練孩子的膽量。

2、讓孩子學會敘述。家長要反復強調當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成「短劇」，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

3、多給孩子鼓勵。當孩子的口才訓練有了提高和進步時，家長要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，家長要鼓勵孩子克服困難。

4、多與別人交流。家長要鼓勵孩子多與別人交流，特別是與有思想、語言表達熟練的人交流，久了自然會受到對方潛在的感染。

還有，要有內容可說，良好的口才和淵博的知識是必然分不開的，所謂巧婦難為無米之炊，大家想想，肚子里沒墨水的人老是講一些空洞的話，大家聽了自然感覺沒意思。所以，練習好口才的前提是要培養孩子廣博的知識。

如何幫助孩子鍛煉口才

1、多鼓勵少批評。可能剛開始當眾表達自己，孩子多少都會感到有些害怕，父母要鼓勵孩子不要膽怯，孩子說得不好也不要批評他，關鍵在於敢於開口。

可以鼓勵孩子分享自己遇到的趣事，也可以讓孩子復述看過的故事情節等等，如此潛移默化地鍛煉孩子的敘述能力。

2、速讀和背誦。鍛煉孩子口才的方法，除了要鼓勵孩子大膽開口講話之外，還可以引導孩子採用速讀和背誦，鍛煉孩子的發音吐字。可以讀詩歌、演講稿，引導孩子循序漸進地朗讀。在這個過程中，同時培養孩子的記憶和口頭表達能力。

3、多參加學校活動。學校、幼兒園作為一個孩子聚集場所，也是一個很好的鍛煉機會。可以鼓勵孩子在幼兒園里積極參與活動回答問題，與其他孩子多交流玩耍。

幼兒口才訓練2

訓練方法

一、良好心態的訓練

1）心理暗示：每天去幼兒園之前，讓孩子默念3遍「我一定要大膽發言，我一定要大聲說話，我一定要流暢地交流。我一定行！我一定會成為最好的自己，我的每一天都是幸福和快樂的！」

2）想像訓練：每天至少用5分鍾時間讓孩子想像自己在班級講故事的情景，想像自己與喜歡的老師、同學或親友進行交流的情景。

3）每天至少用5分鍾時間在鏡子前學習微笑，展示自己的表情、身形以及手勢，並且要使自己滿意。

二、講話技巧訓練

讓孩子在進行語言技巧訓練時進行至少10分鍾的深呼吸訓練，並且要讓孩子提醒自己，要抓住一切機會練習自己的口才。

1）讓孩子每天有意識地至少與5個人進行語言交流。

2）每天大聲朗誦或背誦至少5分鍾。

3）每天給父母或小朋友至少講一個小故事，並且要求故事內容要完整。

4）要求孩子注意說話技巧：講話前要深呼吸，使自己平靜，並且要面帶微笑。聲音要大，語速要勻。發現卡殼時要有意識地停下來深呼吸，然後再講話。如果發現自己表現不好，要進行自我安慰，在心裡暗想：我一定可以的。緊張時也要做深呼吸，使自己放鬆，還可以用力握緊拳頭，然後再迅速放鬆。

三、口才訓練的鋪助練習

1）每天讓孩子以積極的心態去看幼兒繪本，並且把繪本內容用自己的語言講出來。

2）每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，使自己的心情放鬆。

3）訓練接受他人的視線和目光，不迴避，不懼怕。

4）訓練孩子微笑的習慣，要笑得真誠，笑得燦爛，笑得有親合力。

5）讓孩子每天總結自己一天的行為和語言方式，講出自己哪些方面表現得好，哪些地方還有不足，還需要改進。

口才訓練技巧

1、速讀法

當孩子能夠認識一些字後，就要讓他練習快速閱讀，並且要讀出聲來。這種方法主要是為了鍛煉孩子伶俐的口齒、准確的讀音和清晰的吐字。

2、背誦法

背誦是訓練好口才最直接、最有效的練習方式。小孩子可以背誦兒歌、古詩；稍大一些可以背誦三字經、弟子規等；再往後可以背誦名人名言、流行語錄、小短文等。背誦的要求，第一是要背下來，第二是要誦讀出來。這項練習有兩個目的，第一是培養孩子的記憶能力，第二是鍛煉孩子的口頭表達能力。

背誦的目的不只是鍛煉孩子的口才，最主要的.還是要讓孩子有內涵，有素養。只會伶牙俐齒，而頭腦一片空白的孩子是不會有好口才的。

3、練聲法

練聲就是練習聲音。並不是說學聲樂才練聲，說話也需要練聲。要想使孩子的聲音飽滿圓潤、悅耳動聽，並且具有吸引力，就要經常練聲，使孩子的聲音不再干癟無力、沙啞難聽。具體方法是首先學會練氣，用足量的氣息進行說話，所發出的聲音肯定飽滿圓潤。

1）吸氣：吸氣要深，小腹要收縮，胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。

2）呼氣：呼氣時要慢慢進行，要讓孩子有較長的氣息，才可以一口氣說出較長的語句，這樣顯得底氣實足。具體方法為：呼氣時可以把上下齒基本合上，留一條小縫讓氣息慢慢地通過。

3）學會正確的吸氣呼氣後，再進行深吸氣，然後有節奏地數數，看一口氣能數多少。

4）跑20米後背誦詩文，背誦時要盡量避免喘氣聲。

5）字正腔圓地讀一些抑揚頓挫感比較強的成語，例如：英雄好漢、別開生面、兵強馬壯、爭先恐後、源遠流長、光明磊落。

6）讀繞口令

八面標兵奔北坡，*兵並排北坡*；*兵怕把標兵碰，標兵怕碰*兵*。

哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪*；光看怪*瓜筐扣，瓜滾筐空怪看*。

洪小波收了一筐白蘿卜，白小果收了一筐紅蘿卜。不知是洪小波收的白蘿卜多，還是白小果收的紅蘿卜多。

4、復述法

練習讓孩子復述別人的說話。可以復述別人講過的故事，也可復述老師的講話，還可以復述動畫片里的人物對話。這種訓練方法既鍛煉口才，又鍛煉孩子的記憶力和說話的連貫*。復述的要求是：只講主要意思，不需要逐字逐句照搬。

5、描述法

讓孩子觀察周圍的事物、人物和景物，然後進行描述，還可以讓他們看完繪本後進行描述，以此來鍛煉孩子的敘述、歸納、總結能力。

實戰訓練

1、讓孩子積極參加文藝表演活動

讓孩子積極參加各種文藝表演活動，讓孩子見見世面，鍛煉一下膽識，提升孩子說話時的心理素質。

2、家庭角色扮演法

如果無法讓孩子參與到合適的表演活動中，也可以在家庭中舉行角*扮演法，讓孩子與家庭成員分別扮演故事角*練習語言表達能力。

口才訓練是一項長期而漫長的過程，需要父母的耐心和孩子的恆心。父母不能生硬地命令孩子去學習和鍛煉語言，要運用各種方法巧妙地激發孩子說話的興趣，讓他們在學習語言表達時感到心情愉快。

幼兒口才訓練3

一、先繪聲繪色的講一遍故事，然後讓孩子跟著去復述。

根據不同年齡的孩子記憶力、語言表達能力不同，因人而異設置難度。對年齡小的孩子，可以採取片段化的方式，一段一段去復述，孩子說的故事不完整、不全，一定不要責怪孩子，並且還要大力的去鼓勵他。通過三五遍之後，孩子不停的練，效果會非常好。

二、游戲法

講完一個故事之後，把故事中生動有趣的情節重新設計和改編成游戲。小朋友們喜歡的老鷹捉小雞、搶凳子游戲、丟手絹、捉迷藏等等小朋友喜歡的游戲，然後讓他們在游戲中模仿故事中的人物對話、情景動作。目的是讓孩子主動去說話、合理的表達和抒發自己的情感。

三、場景法

讓孩子通過不同的場景聯想出相對應的語言表達方式，訓練孩子不同場景下即興的表達能力。比如，在月球上，孩子在月球上看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？想到了什麼？或者，在太平洋上嘗到了什麼？找到什麼？遇到了什麼？發生了什麼？做了什麼？結果是什麼？用這種訓練方式，在不同的場景中反復切換，訓練孩子的反應能力，他的反應就會越來越快了。

四、角色扮演

讓孩子挑選喜歡的故事或名著，去扮演自己喜歡的角色。即興的表達，要積極地去鼓勵孩子，千萬不要因為他說錯了而急於糾正他或者責怪孩子。因為文學就是需要積極的想像。

五、故事接龍

如果你的`家庭人員比較多，爸爸媽媽和孩子，再加上爺爺奶奶一塊兒，大家編一個故事，開頭、中間、結尾，把孩子參與到故事創作中來，他會特別有興致地去看家長去發揮，同時也特別有興趣的參與這種接龍的游戲，對孩子的表達能力和記憶能力訓練很有效。

六、編創故事結尾

這個方法適合三口之家。爸爸媽媽創作出故事的開頭，故意留出故事的結尾，然後給孩子進行游戲的提示。比如，王子是否遇到了公主呢？他們是否生活在一起了，還是從此就失去了聯系等等。

七、圖形聯想

特別訓練孩子語言思維的發散性表達訓練。比如，從一個三角形能聯想到什麼呢？三角形就是一個三角形圖片，如果沒有經過訓練的人會不知道，認為就是一個圖形。

經過訓練之後，孩子看著三角形，就會想到三角形之外的東西，比如金字塔、高山、風箏等等。通過這種發散性思維，訓練孩子通過一個簡單的圖形，就能編出一段或者一個非常有意思的、充滿想像力的故事。

八、造句法

選擇孩子感興趣的道具進行訓練。訓練他們與不同道具之間不同的語言表達。家長一定要注意，要不斷提醒孩子，每個道具在什麼時間、什麼地點和什麼樣的人，在一個什麼樣的環境與道具發生的關系。

訓練孩子就不同道具之間，用不同的語言表達和對話的能力。如果你按這樣的方式去訓練自己的孩子，孩子看到一個蘋果，他就能講一段非常棒的故事。

九、一問一答

在日常生活中引導孩子訓練他的反應能力。看到一個畫面或者看了一個動畫片，家長可以問孩子，為什麼喜歡這部動畫片呢？喜歡什麼人物呢？從而引導孩子說出自己的想法。

十、配音

選取動畫片中的橋段，然後把聲音關掉，讓孩子根據畫面中的角色，即興發揮給動畫配音。這種方法特別鍛煉和訓練孩子的應急反應能力。

十一、看圖說話

聽起來容易，做的時候要掌握三點：先看全局看環境，視覺中心點看主題物，近看人物細看動作。比如說這張圖，先看全景，坑和小鴨子。

中心點也很簡單，圖畫往往都是正方形和長方形，交叉十字中心點上的人物，就是這個圖片的主旨和主題思想。孩子養成了由遠及近去觀察。觀察人物中，他們在做什麼？想什麼？他們是什麼或者在說什麼？

十二、拼圖法

家長利用三到四張不同的圖片，讓圖片有機聯系在一起，組成一個故事，要有開頭結尾，有沖突，給孩子講故事，讓孩子多聽故事，這樣才能使孩子的語言才能得到訓練，展開聯想，縱橫思維。

Ⅷ 兒童口才訓練內容

少兒的演講口才很重要，長輩們又該怎樣去培養與提高少兒的演講口才呢?如何才能正確培養與提高少兒的演講口才?以下是我整理了關於兒童口才訓練內容，希望你喜歡。

兒童口才訓練內容

1、激發學生的表現慾望，敢於自我表現，增強自信心。

2、培養孩子故事的編創能力，豐富想像力。學習說話的連貫性，表達的含義要清楚有條 理。

3、掌握語句朗誦的抑揚頓挫，輕重緩急、感情表達。

4、上台表演的基本功：鞠躬環視、眼神交流、手勢手位、表情動作、

由於幼兒園孩子的年齡比較小，同時要根據不同年齡段孩子的特點制定不同的訓練計劃：

如小班，以兒歌表演、童謠表演、、繞口令、重要訓練兒童氣息、發音

中班，看圖說話、兒童故事表演為主。訓練幼兒大膽上台、朗誦、普通話等內容。

大班，學習散文、古詩的朗誦;兒歌創編，故事表演、小品表演等，鍛煉兒童勇於表演，大膽開口。

總之，幼兒期是孩子學習語言的關鍵期，家長和教師都要把握這個時機，抓住一個“勤”字，採取科學的方法和態度去培養和鍛煉孩子的語言表達能力，讓孩子多觀察、多議論、多模仿、多練習。雖然培養幼兒的語言表達能力的方式方法很多，但“教學有法而無定法”，家長和教師可根據幼兒的實際情況，有選擇地採用，隨時隨地、形式多樣地對孩子進行訓練，以期最大限度地培養幼兒的口語表達能力。

兒童口才訓練內容技巧

1、朗讀朗誦。

自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身!

2、即興朗讀。

平時空閑時，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然後盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面。長期以往，你發現自己記憶力加強許多，快速理能力也在加強。

3、背誦法。

背誦，並不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長日久，那些文章字句自然就轉化為自己的詞語了，練到一定時間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟!

4、復述法。

復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。可以找一位夥伴一起訓練。首先，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然後再向對方復述一遍。這種練習在於鍛煉語言的連貫性及現場即興構思能力，和語言組織能力。

5、角色扮演法。

在我們的培訓過程中，經常讓學員進行角色扮演，組織角色語言去演講，叫“情境模擬訓練法”，比如扮演律師，扮演市長答記者問，扮演領導開動員會，扮演新郎新娘即興發言等等，還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學員去演小品，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。這種訓練的目的，在於培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。

6、講故事法。

口才培訓，要求學員能夠講100個以上的故事，不同時候要能夠講不同的故事，而且現場就能想出符合場合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時還要講得動聽，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來了!

7、對口才產生興趣。

興趣是最好的老師。當你的焦點在口才訓練上時，你必然就會關注平時生活工作中的口才技巧。興趣在哪裡，焦點到哪裡;焦點到哪裡，學問到哪裡!這種方法進步更快。即使看電視，也在注意台詞的優美，交際的儀態，幽默的笑眼，必然進步神快!

8、寫日記。

寫日記是最好的自我溝通的方法，每天寫上一千來字，既整理自己的思路，反省當日之進步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學會遣詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。

9、多找機會上台。

很多同學認為生活中缺少鍛煉的舞台，沒有公眾場合發言的機會。其實，這是一種誤區，我們平時生活工作中，公眾演講的機會太多了，只是我們沒有發現，沒有這個意識去參與。

如果你想突破口才瓶頸，你一定要多找機會講話。每次開會，必定坐第一排，必定要舉手發表一下自己的觀點;有機會就給自己的員工、小組成員開開會;有機會還可以開開家庭會議，把家庭打造在學習口才的舞台;現在每逢節假日，路演比較流行，那一有機會你就上台去參與，不要管那麼多，你只是在鍛煉自己而已!放下自己，放下一切時，你發現學習口才就這么簡單!

1. 少兒口才訓練內容

2. 兒童口才訓練基礎篇

3. 少兒口才課內容 少兒口才學習內容

4. 兒童口才訓練材料:口吃和氣息訓練

5. 少兒口才訓練稿3篇

Ⅸ 金話筒少兒播音主持與口才訓練

人們常說，有文採的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。口才是練出來的，那麼少兒播音主持與 口才訓練 方法 有哪些呢?下面我整理了金話筒少兒播音主持與口才訓練方法，供你閱讀參考。

少兒播音主持與口才訓練方法1
1、讓孩子每天都分享一個小 故事

讓孩子每天准備一個故事到台上說出來，對孩子的 記憶力 ，膽量，口才都可以鍛煉到，效果顯著。

2、多讓孩子朗誦詩歌美文

平時多讓孩子朗誦詩歌美文，可以讓發音吐字更加清晰，同時口才也會變得更好。從小就訓練的話會很有領導范兒

3、多讓孩子發表自己的見解

遇到事情的時候可以多讓孩子開口發表自己的看法，要引導性地讓他們開口，多方面思考問題，口才也可以得到訓練。

4、多讓孩子參加集體活動

活潑開朗的人口才也一定不會差，讓孩子們玩在一起會增加他們的團隊精神，在做活動玩游戲的過程中也可以鍛煉到口才。
少兒播音主持與口才訓練方法2
一、朗讀朗誦

自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些 文章 ，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身!大家多讀一些積極向上的文章，每天堅持朗讀半小時以上。

二、對著鏡子訓練

建議你在自己的起居室中或是辦公室某一牆面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對著鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語言，這樣效果更好。

三、即興朗讀

平時空閑時，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然後盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面(假設前面有聽眾)。長期以往，你發現自己記憶力加強許多，快速理解力和即興構思能力也在加強。

四、背誦法

背誦，並不僅僅要求你把某篇演講辭、 散文 背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要"背"，二還要求"誦"。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長日久，那些文章字句自然就轉化為自己的詞語了，練到一定時間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟!

五、模仿法

我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。那麼我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。①模仿專人。②專題模仿。③隨時模仿。④要求要盡量模仿得像。

六、角色扮演法

在我們的主持課中，經常讓學生進行角色扮演，組織角色語言去演講，叫"情境模擬訓練法"，比如扮演律師，扮演市長答記者問，扮演領導開動員會，扮演新郎新娘即興發言等等，還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學員去演小品，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。這種訓練的目的，在於培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。

七、講故事法

我們的播音主持課，要求學員能夠講100個以上的故事，不同時候要能夠講不同的故事，而且現場就能想出符合場合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時還要講得動聽，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來了!

八、多找機會上台

很多同學認為生活中缺少鍛煉的舞台，沒有公眾場合發言的機會。其實，這是一種誤區，我們平時生活工作中，公眾演講的機會太多了，只是我們沒有發現，沒有這個意識去參與。在平時的生活中，我們要經常運用各種 渠道 去講，抓住一切機會去挑戰。去講、去開口、去行動，才是硬道理
少兒播音主持與口才訓練教材
男旅客和女旅客(n、l)

男旅客穿著藍上裝

女旅客穿著呢大衣

男旅客扶著拎籃子的老大娘

女旅客攙著那籠子的小男孩兒

讀古通古(g、k)

不讀古書不懂古不通古糊塗古

苦讀古書懂古通古熟古

方幌子，黃幌子(f、h)

方幌子，黃幌子，

方幌子是黃幌子，黃幌子是方幌子。

晃動方幌子，是晃動黃幌子。

晃動黃幌子，是晃動方幌子。

比尖(b、j)

尖塔尖，尖桿尖。

桿尖尖似塔尖尖，

塔尖尖似桿尖尖。

有人說桿尖尖比塔尖尖，

有人說塔尖尖比桿尖尖。

不知到底是桿尖比塔尖尖，

還是塔尖比桿尖尖。

桑樹與棗樹(z、s)

操場前面有三十三棵桑樹，

操場後面有四十四棵棗樹。

張三把三十三棵桑樹認作棗樹，

Ⅹ 怎麼培養小孩口才

幼兒和少兒期是人生語言發展的最佳時期，絕不可錯過，下面我來告訴你怎麼培養小孩口才吧。

培養小孩口才：口才不好的孩子都有哪些現象呢?

現象一

說話膽怯，不自信。 不敢在生人面前講話，家裡來了客人躲在角落裡一言不發，大氣不出，家長叫出來也躲躲閃閃;在班上不敢回答老師問題，更不敢向老師提出問題，甚至老師點名叫他回答問題，也難於開口，或者聲音細小，匆匆結束，造成孩子學習成績下降。

現象二

性格外向，愛講話，思路不清，語言邏輯差。孩子性格外向，愛說，但在單獨面對公眾講話時緊張，語言慌亂、顛三倒四、思路不清，語言邏輯差。

現象三

性格內向，思維活躍，但表達能力差，不愛講話。 平時在家和父母能說，但遇到生人就不說了，也說不出來;在受小朋友欺負的時候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。

您家的寶貝有上述現象嗎?如果有那就要注意他的口才培養了!對他未來的發展影響可大了。

培養小孩口才：重要性

一個世界不重視語言藝術就是不重視文化和傳承。事實上，任何人不管在什麼時間，身處什麼地方，從事什麼行業, 也不管在做什麼事情，都需要口才應用。

口才深深影響每一個人一生的成敗，也就是說，只有擅長口才者，才能成大功、立大業。因此，想要擁有成功的人生，要想使企業和單位有不斷持續發展的空間和能力，就要設法使自己成為一個成功的口才專家。

口才就是說話的能力，駕馭語言的能力。良好的口才也是多種素質的綜合體現。口才是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶永不過時的能力。能力不同說出話來效果就不一樣，一句話可以說樂一個人;一句話也可以說惱一個人。一句話可以說成一件事，一句話也可以說敗一件事。在社會快速發展的今天，開發孩子的語言能力,加強口才訓練已經刻不容緩。

培養小孩口才方法：100首繞口令

1.捉兔——一位爺爺他姓顧，上街打醋又買布。買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔，飛了鷹，跑了兔。打翻醋，醋濕布。

2.小豬——小豬扛鋤頭，吭哧吭哧走。小鳥唱枝頭，小豬扭頭瞅，鋤頭撞石頭，石頭砸豬頭。小豬怨鋤頭，鋤頭怨豬頭。

3.白石塔——白石白又滑，搬來白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。

4.花鴨與彩霞——水中映著彩霞，水面游著花鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進五彩霞，五彩霞網住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。

5.四和十——四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十得靠舌頭和牙齒：誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力;誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習，十四、四十、四十四。

6.鵝過河——哥哥弟弟坡前坐，坡上卧著一隻鵝，坡下流著一條河，哥哥說：寬寬的河，弟弟說：白白的鵝。鵝要過河，河要渡鵝。不知是鵝過河，還是河渡鵝。

7.顛倒歌——咬牛奶，喝麵包，夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。

8.兜裝豆——兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。

9.狗與猴——樹上卧只猴，樹下蹲條狗。猴跳下來撞了狗，狗翻起來咬住猴，不知是猴咬狗，還是狗咬猴。

10.河裡有隻船——河裡有隻船，船上掛白帆，風吹帆張船向前，無風帆落停下船。

11.湯燙塔——老唐端蛋湯，踏凳登寶塔，只因凳太滑，湯灑湯燙塔。

12.蠶和蟬——這是蠶，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱。

13.六十六頭牛——六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓，買了六十六簍油，養了六十六頭牛，栽了六十六棵垂楊柳。六十六簍油，堆在六十六間樓;六十六頭牛，扣在六十六棵垂楊柳。忽然一陣狂風起，吹倒了六十六間樓，翻倒了六十六簍油，折斷了六十六棵垂楊柳，砸死了六十六頭牛，急煞了六十六歲的陸老頭。

14.任命、人名——任命是任命，人名是人名，任命人名不能錯，錯了人名錯任命。

15.槍和糠——牆上一個窗，窗上一支槍，窗下一籮糠。槍落進了糠，糠埋住了槍。窗要糠讓槍，糠要槍上牆，牆要槍上窗。互相不退讓，糠趕不走槍，槍也上不了窗和牆。

16.白果樹——我從伯伯門前過，看見伯爹伯媽門前種著白果樹，白果樹上站著百十百個白斑鳩，我就揀了百十百塊白石頭，打那百十百個白斑鳩。

17.好孩子——張家有個小英子，王家有個小柱子。張家的小英子，自己穿衣洗襪子，天天掃地擦桌子，王家的小柱子，撿到一隻皮夾子，還給後院大嬸子。小英子，小柱子，他們都是好孩子。

18.送花——華華有兩朵紅花，紅紅有兩朵黃花，華華想要黃花，紅紅想要紅花，華華送給紅紅一朵紅花，紅紅送給華華一朵黃花。

19.皮鞋、蒲鞋——一隻皮鞋，一隻蒲鞋，皮鞋補蒲鞋，蒲鞋補皮鞋，皮鞋、蒲鞋，蒲鞋、皮鞋……

20.貓鼻子——白貓黑鼻子，黑貓白鼻子;黑貓的白鼻子，碰破了白貓黑鼻子，白貓的黑鼻子破了，剝了秕谷殼兒補鼻子;黑貓的白鼻子不破，不剝秕谷殼兒補鼻子。

21.羊和狼——東邊來了一隻小山羊，西邊來了一隻大灰狼，一起走到小橋上，小山羊不讓大灰狼，大灰狼不讓小山羊，小山羊叫大灰狼讓小山羊，大灰狼叫小山羊讓大灰狼，羊不讓狼，狼不讓羊，撲通一起掉到河中央。

22.盆和瓶——桌上放個盆，盆里有個瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

23.荷花和蛤蟆——一朵粉紅大荷花，趴著一隻活蛤蟆，八朵粉紅大荷花，趴著八隻活蛤蟆。

24.畫獅子——有個好孩子，拿張圖畫紙，來到石院子，學畫石獅子。一天來畫一次石獅子，十天來畫十次石獅子。次次畫石獅子，天天畫石獅子，死獅子畫成了“活獅子”。

25.小花貓——小花貓愛畫畫，先畫一朵臘梅花，又畫一個小喇叭，帶著臘梅花，吹著小喇叭，回家去見媽媽，媽媽見了笑哈哈。

26.造房子——撿顆小石子，在地上畫個方格子，畫好了格子造房子，畫個大方格子造個大房子，畫個小方格子造個小房子，樓上的房子分給鴿子，樓下的房子分給小兔子。

27.毛毛和貓貓——毛毛有一頂紅帽，貓貓有一身灰毛。毛毛要貓貓的灰毛，貓貓要毛毛的紅帽，毛毛把紅帽交給貓貓，貓貓給毛毛幾根灰毛。

28.斗放豆——黑豆放在黑斗里，黑斗里邊放黑豆，黑豆放黑斗，黑斗放黑豆，不知黑豆放黑斗，還是黑斗放黑豆。

29.瘸子——北邊來了一個瘸子，背著一捆橛子。南邊來了一個瘸子，背著一筐茄子。背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。

30.天上七顆星——天上七顆星，地上七塊冰，台上七盞燈，樹上七隻鶯，牆上七枚釘。吭唷吭唷拔脫七枚釘。喔噓喔噓趕走七隻鶯。乒乒乓乓踏壞七塊冰。一陣風來吹來七盞燈。一片烏雲遮掉七顆星。

31.花和瓜——瓜藤開花像喇叭，娃娃愛花不去掐。瓜藤開花瓜花結花，沒花就沒瓜。吃瓜要愛花，娃娃愛花也愛瓜。

32.媽媽罵馬——媽媽種麻，我去放馬，馬吃了麻，媽媽罵馬。

33.白家伯伯——北貧坡上白家有個伯伯，家裡養著一百八十八隻白鵝，門口種著一百八十八棵白果，樹上住著一百八十八隻八哥。八哥在白果樹上吃白果，白鵝氣得直叫：我餓!我餓!

34.比錘——爐東有個錘快錘，爐西有個錘錘快，兩人爐前來比賽，不知是錘快錘比錘錘快錘得快?還是錘錘快比錘快錘錘得快?

35.窩和鍋——樹上一個窩，樹下一口鍋，窩掉下來打著鍋，窩和鍋都破，鍋要窩賠鍋，窩要鍋賠窩，鬧了半天，不知該鍋賠窩，還是窩賠鍋。

36.青龍洞——青龍洞中龍做夢，青龍做夢出龍洞，做了千年萬載夢，龍洞困龍在深洞。自從來了新愚公，愚公捅開青龍洞，青龍洞中湧出龍，龍去農田做農工。

37.分果果——多多和哥哥，坐下分果果。哥哥讓多多，多多讓哥哥。都說要小個，外婆樂呵呵。

38.小毛與花貓——小毛抱著花貓，花貓用爪抓小毛，小毛用手拍花貓，花貓抓破了小毛，小毛打疼了花貓，小毛哭，花貓叫，小毛松開了花貓，花貓跑離了小毛。

39.種冬瓜——東門童家門東董家，童、董兩家，同種冬瓜，童家知道董家冬瓜大，來到董家學種冬瓜。門東董家懂種冬瓜，來教東門童家種冬瓜。童家、董家都懂得種冬瓜，童、董兩家的冬瓜比桶大。

40.六叔和六舅——好六叔和好六舅，借給六斗六升綠綠豆。打罷秋，接住豆，再還六叔六舅六斗六升綠綠豆。

41.高高山上一條藤——高高山上一條藤，藤條頭上掛銅鈴。風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。

42.小牛賠油——小牛放學去打球，踢倒老劉一瓶油，小牛回家取來油，向老劉道歉又賠油，老劉不要小牛還油，小牛硬要把油還給老劉，老劉誇小牛，小直搖頭，你猜老劉讓小牛還油，還是不讓小牛不油。

43.植樹——老顧大顧和小顧,扛鋤植樹走出屋。漫天大霧罩峽谷，霧像灰布滿路鋪，大顧關注喊小顧。老顧扛鋤又提樹，霧里植樹盡義務。

44.扁擔和板凳——板凳寬，扁擔長，板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長，扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。

45.南南有個籃——南南有個籃籃，籃籃裝著盤盤，盤盤放著碗碗，碗碗盛著飯飯。南南翻了籃籃，籃籃扣了盤盤，盤盤打了碗碗，碗碗撒了飯飯。

46.鳥和貓——樹上一隻鳥，地上一隻貓。地上的貓想咬樹上的鳥，樹上的鳥想啄貓的毛。

47.蔣、牆、楊、羊——蔣家砌了一垛牆，楊家養了一隻羊，楊家羊，撞塌了蔣家的牆，蔣家的牆，壓死了楊家的羊，蔣家要楊家賠牆，楊家要蔣家賠羊。

48.葵花、蓖麻——胖娃小筐手中拿，來到園中收葵花;小華小籃身上挎，一同進園收蓖麻。胖娃種的葵花花盤大，小華種的蓖麻密麻麻。小華去幫胖娃摘葵花，胖娃去幫小華收蓖麻。小華和胖娃，收了葵花、蓖麻獻國家。

49.四老伯——郭老伯、駱老伯，畢老伯、柏老伯，郭駱畢柏四老伯，約著城北買菱角，買得菱角閣上剝，菱角殼戳了四老伯的腳。

50.我有一條狗——我有一條狗，狗尾拖個斗。走起路來狗關直發抖，不知是狗拖斗，還是斗拖狗。

51.烏鴉說豬黑——烏鴉站在黑豬脊上說黑豬黑，黑豬說烏鴉比黑豬還要黑。烏鴉說它身比黑豬黑，嘴不黑，黑豬聽罷笑得嘿嘿嘿。

52.妞妞和牛牛——牛牛要吃河邊柳，妞妞護柳要趕牛，牛牛扭頭瞅妞妞，妞妞扭牛牛更牛，牛牛要頂妞妞，妞妞撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭溜。

53.灰貓追花鳥——灰貓跳，花鳥叫，灰貓聽花鳥叫，花鳥瞧灰貓跳。灰貓跳起抓花鳥，花鳥怕灰貓，拔腿就逃掉。

54.雕與貓——樹上有隻雕，地上有隻貓，地上的貓想叼走樹上的雕，樹上的雕啄貓身上的毛，雕嚇走了貓，貓趕飛了雕。

55.兩只鵝——河邊兩只鵝，一同過了河;白鵝去拾草，黑鵝來搭窩。冬天北風刮，草窩真暖和，住在草窩里，哦哦唱支歌。

56.鬍子騎驢子——鬍子騎驢子，駝子挑螺螄，鬍子撞翻了駝子的螺螄，駝子拖住鬍子的驢子，鬍子去打挑螺螄的駝子，駝子來打騎驢子的鬍子，鬍子打駝子，駝子打鬍子。

57.上果市——四個孩子上果市，拿著四個小籃子。花了硬幣四毛四，買了十個小柿子。四個孩子出果市，拾了四十小石子。到了家裡吃柿子，吃完柿子玩石子。

58.養魚——大渠養大魚不養小魚，小渠養小魚不養大魚。一天天下雨，下了一天雨。大渠水流進小渠，小渠水流進大渠。大渠里有了小魚不見大魚，小渠里有了大魚不見小魚。

59.白貓與黑貓——廟里有隻白貓,廟外有隻黑貓。廟里白貓罵廟外黑貓是饞貓，廟外黑貓罵廟里白貓是懶貓。

60.倒吊鳥——樑上兩對倒吊鳥，泥里兩對鳥倒吊。可憐樑上的兩對倒吊鳥，惦著泥里的兩對鳥倒吊，可憐泥里的兩對鳥倒吊，也惦著樑上的兩對倒吊鳥。

61.吃桔子——吃桔子，剝桔子，桔皮丟在垃圾箱里，不吃桔子，不剝桔子，不把桔皮丟在垃圾箱里。

62.看豆豆——小妞妞圍個圓兜兜，牛頭溝邊看豆豆，忽聽溝前喊抓牛，妞妞怕牛牛踩豆豆，緊緊抓住牛牛不鬆手。

63.小道上——小王的姜撞翻老楊的缸，老楊的缸碰倒小王的姜。小王放下姜去扶老楊的缸，老楊放下缸去幫小王裝姜。

64.是燈還是星——天上滿天星，地上滿山燈，滿天星亮滿天庭，滿山燈接滿天星。星映燈，燈映星，分不清是燈還是星。

65.麗麗和弟弟——麗麗家來了小弟弟，弟弟叫麗麗出來做游戲，麗麗和弟弟拿不定主意，是做游戲還是玩玩具。

66.北京和天津——天津和北京，津京兩個音。一是前鼻音，一是後鼻音。如果分不清，請你認真聽。

67.肥豬、肥兔——小蘇要喂豬，老魯要養兔。老魯會喂豬，小蘇會養兔。老魯教小蘇喂豬，小蘇教老魯養兔。兔肥如豬，滿院肥豬、肥兔關不住。

68.四個頭——天上有日頭，地下有石頭，嘴裡有舌頭，瓶口有塞頭。天上是日頭不是石頭，地下是石頭不是日頭，嘴裡是舌頭不是塞頭，瓶中是塞頭不是舌頭。

69.狗、猴過橋——橋東走來一條狗，橋西走來一隻猴。行到橋心碰了頭，彼此匆匆跑回頭。猴回頭來望望狗，狗回頭來望望猴，究竟是猴怕狗，還是狗怕猴。

70.人造神?神造人?寧寧和成成，去看觀音神。寧寧說是“人造神”，成成說是“神造人”，寧寧說不服成成，成成說不服寧寧。一道去請教高嬸嬸，到底是神造人，還是人造神?

71.梳鬍子——蘇州有個蘇鬍子，湖州有個胡梳子。胡梳子買把斧子做梳子，蘇鬍子買把梳子梳鬍子。

72.澀柿子與石獅子——樹上結了四十四個澀柿子，樹下蹲著四十四頭石獅子;樹下四十四頭石獅子，要吃樹上四十四個澀柿子;澀柿子不讓石獅子吃澀柿子;石獅子偏要吃澀柿子。

73.白廟、白貓——山上有座白廟，地上有隻白貓，白發老公公掉了一頂白帽，白貓叼著白帽跑進一白廟。

74.捉壁虎——李虎捉壁虎，本是虎捉虎，李虎滿屋轉，壁虎不敢咬李虎，李虎也捉不住壁虎。

75.梨和犁——耕地要用犁，口渴要吃梨。梨子掉下地，沾了一身泥。不要扔了梨，只需洗掉泥。

76.學捏梨——盤里放著一個梨，桌上放塊橡皮泥。小麗用泥學捏梨，眼看著梨手捏泥，比比，真梨、假梨差不離。

77.三娘找山羊——三娘在山上放三隻山羊，三隻山羊翻過山樑，三娘翻過山樑去找三隻山羊。三隻山羊躲在杉樹旁，三娘找到三隻山羊。

78.東南西北四個陽——東有滎陽西有咸陽，南有衡陽北有汾陽，滎陽、咸陽，衡陽、汾陽，東南西北四個陽，發音不能走了樣。

79.補褲——一塊土粗布，一條粗布褲，哥哥屋裡補布褲，飛針走線自己做。粗布褲上補粗布，土粗布補粗布褲，哥哥穿上粗布褲，艱苦樸素牢記住。

80.買菜——小艾和小戴，一起去買菜。小艾把一斤菜給小戴，小戴有比小艾多一倍的菜;小戴把一斤菜給小艾，小艾、小戴就有一般多的菜。

81.一個人——這邊一個人，挑了一挑瓶。那邊一個人，擔了一挑盆。瓶碰爛了盆，盆碰爛了瓶。賣瓶買盆來賠盆，賣盆買瓶來賠瓶。瓶不能賠盆，盆不能賠瓶。

82.分清巾金睛景——小金到北京看風景，小京到天津買紗巾，看風景，用眼睛，還帶一個望遠鏡。買紗巾，帶現金，到了天津把商店進，買紗巾，用現金，看風景，用眼睛，巾、金、睛、景要分清。

83.花青蛙——花青蛙，叫呱呱，西瓜地里看西瓜，西瓜誇青蛙背背花，青蛙誇西瓜長得大。

84.麻字謠——麻家爺爺挑著一對麻叉口，走到麻家婆婆的家門口。麻家婆婆的一對麻花狗，咬破了麻家爺爺的麻叉口。麻家婆婆拿來麻針、麻線，來補麻家爺爺的麻叉口。

85.月亮走——月亮走，我也走，我給月亮提竹簍，竹簍裡面裝豆豆，送給月亮上的小猴猴，小猴吃了豆豆長肉肉。

86.畫葫蘆——胡圖用筆畫葫蘆，葫蘆畫得真糊塗，糊塗不能算葫蘆，要畫葫蘆不糊塗，胡圖決心不糊塗，畫出一隻大葫蘆。

87.吃荸薺——荸薺有皮，皮上有泥。洗掉荸薺皮上的泥，削去荸薺外面的皮，小麗、小藝和小奇，歡歡喜喜吃荸薺。

88.登山——小三去登山;上山又下山，下山又上山;登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，濕了三件衫，小三山上大聲喊：離天只有三尺三!

89.死獅子——我說四個石獅子，你說十個紙獅子。紙獅子是死獅子，石獅子不能撕，要想說清這幾個字，讀准四十石死撕。

90.數數——山上一隻虎，林中一隻鹿，路邊一頭豬，草里一隻兔，還有一隻鼠。數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

91.禿丫頭——從南來了個禿丫頭，胳膊上挎著個破笆斗，里頭有堆羊骨頭，伸手拿骨頭，送在口裡啃骨頭。地下有塊破磚頭，絆倒了禿丫頭，撒了羊骨頭。

92.油缸碰豆筐——豆混油，缸混筐，豆要油賠豆，油要豆賠油;缸要筐賠缸，筐要缸賠筐。牆上油一缸，牆下豆一筐，乒乓一聲響，油缸碰豆筐。

93.白果果——我走白家門前過，白家門前一棵白果樹，樹上結了白果果，白果樹上歇了只白八哥。

94.小花鼓——一面小花鼓，鼓上畫老虎。媽媽用布來補。到底是布補鼓，還是布補虎。

95.換斑竹——斑竹林里頭有干斑竹，包穀林里頭有干包穀。潘家三虎走進包穀林，掰了一擔干包穀，回家路過斑竹林，換了三根干斑竹。

96. 這是蠶，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱。

97.老齊欲想去賣魚，巧遇老呂去牽驢，老齊要用老呂的驢去馱魚，老呂說老齊要用我老呂的驢馱魚就得給我魚，要不給我魚就別用我老呂的驢去馱魚，二人爭來爭去都誤了去趕集。

98.張伯伯，李伯伯，餑餑鋪里買餑餑，張伯伯買了個餑餑大，李伯伯買了個大餑餑。拿回家裡喂婆婆，婆婆又去比餑餑也不知是張伯伯買的餑餑大還是李伯伯買的大餑餑。

99.打南邊來了個啞巴，腰裡別了個喇叭;打北邊來了個喇嘛，手裡提了個獺獁。提著獺獁的喇嘛要拿獺獁換別著喇叭的啞巴的喇叭;別著喇叭的啞巴不願拿喇叭換提著獺獁的喇嘛的獺獁。伽小說摳：玖貳壹壹陸泗壹泗泗，不知 是別著喇叭的啞巴打了提著獺獁的喇嘛一喇叭;還是提著獺獁的喇嘛打了別著喇叭的啞巴一獺獁。喇嘛回家燉獺獁,啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭 。

100.字紙里裹著細銀絲，細銀絲上趴著四千四百四十四個似死似不死的小死虱子皮。