正確的編者分析方法

① 教師在備課時怎樣解讀分析和把握好教材

教材是部分教學專家在一定的環境下，在一定時間內對教學思想和課程標準的詮釋，是實現課程目標、實施教學的重要資源 。教材也是課程標准與學生生活之間的通道，它為學生的學習活動提供了基本線索，是學生學習活動所憑借的話題和依據 。 解讀教材是教師教學的必備環節。解讀教材不僅要了解教材內容的選擇、組織和呈現方式變革的含義，還要了解教材創作的深層邏輯。教材與普通文本的不同在於它是要讓外在於學生的人類知識、智慧與學生的經驗與智慧相融。教師一方面要會認同教材所闡述的知識、情感、態度與價值觀，實現同構；另一方面教師又必定要根據自己的風格，根據自己對學生的預計對教材進行還原、解讀，重新建構，實現異構，產生超出預期的增值效應。 教材被就賦予了兩種意圖：一是作者意圖（文章本身的主旨）；二是編者意圖（往往代表時代）。這二者有時一致，有時不同，往往是編者意圖更切合教育，因此，教師既要明白作者的意圖，更要明白編者的意圖。要學會把作者與編者的意圖，內化為教師自己的教學思想，外化為課堂教學行為。 教師備課時要通讀教材，要把握教材知識體系，要理解編者的意圖，理清編者的思路把握住教材的特點。首先要從整體上認識教材的編排體系，明確各部分內容之間的相互關系，把握每個部分的地位與作用，明確每一章節的編排意圖。要學會從教材內容中去把握住教學的重點、難點和關鍵。教學重點是針對教材而言的，是構成每個教學階段的基礎知識和思想方法。教學難點是針對學生主體而言的，是教材中比較抽象、比較隱蔽、需要用新方法去認識、學生理解有困難的學習內容。教學關鍵是指教材中需要理解、掌握的某一部分知識或需要解決的某一類問題的突破口，是突出教學重點、突破難點的中介與橋梁。 教材是以定型化、規范化的形式把學科知識內容固定下來，盡管它在內容上包含著深刻的思維和豐富的智慧，但它在形式上是簡單、呆板、現成的結論。這就要求教師在備課時候，要避免只停留在對教材文本表面的結論和表述的理解上，要深入挖掘文本的深層價值來引導學生的思維潛入知識的發現和再發現的過程中去。比如語文教學來說，教師在備課時，要能讀透文本，要能與作者一起思考，要能理解作者的思路，要能要能把握住作者的思維過程。再如在數學學科備課過程中，教師要能把握好教材中省略了的思維過程，要能立足於教材，要會展開教材。 備教材是教師上好課的前提，脫離了教材的教學活動不能稱其為教學活動，只能是師生之間無目的的人際交往。不能准確把握教材內容的教學活動，也會導致教學內容科學性思想性的偏差。因此，教師在備課過程中一定要全面、深刻、准確地解讀分析和把握好教材。

② 教材分析的方法

教材分析的方法？教材分析的方法

1、知識分析法。

它是以分析教材知識為主的方法，涉及教材整體（全書），部分（編章），單元和課時。通過分析要掌握知識的體系，弄清教材的重點和難點，然後根據不同層次的教材分別採用不同的教學方法，以達到理想的教學效果。知識分析首先要確定教材中的一般知識、重要知識、重點知識和擴展、應用性知識等，進而根據這些知識的內在聯系，形成知識網路，必要時整理成知識結構圖，以更全面深刻地理解教材，提高處理教材的能力。對單一的課時（某一知識點）同樣要進行知識分析，主要弄清教材結構（層次）、地位、重點和難點，進而確定教學目標和教學方法。

2、心理分析法。

是從學生學習心理過程入手，挖掘和研究教材與教學中的心理因素。教材的心理分析，一般為兩方面：一是從分析教材的心理因素入手，分析編著者在全書的整體結構設計，內容選取與安排，教材的主要風格和特點等方面是如何適應學生的心理發展的。二是分析學生在學習的具體環節的心理過程、特點及其障礙，以便在教學實施過程中更好地落實教學要求。

3、方法論分析法。

上述三種是教材分析中常用的方法，另外，從教材的整體和綜合性方面考慮還應有結構論分析法；從反饋信息和涉及新研究成果看，亦當有資訊理論分析法。所以，教材分析的方法應當說是多方面的，但知識結構分析法是最基本的分析方法。掌握多種教材分析的方法，有利於廣角度、全方位地對教材進行深刻的分析。

新的課程標準的實施給教師的教學提出了更多的要求，因此，為了成功地實施教學、完成教學任務，從而實現教學目標，達成教育目的，教師需對教材進行全面而深刻的分析，而掌握教材分析的主要方法、弄清教材分析的關鍵步驟又是教材分析得以順利進行的前提。

③ 怎樣正確理解教材的編排意圖

理解編者意圖。要進行富有實效的教學設計，除了平時學習課程標准、課標解讀，我覺得非常重要的是課前與教材對話。能否領會編者意圖，是衡量教師理解教材深淺的一個重要標志。對編者意圖領會得越深，越能充分發揮教材在教學中的作用。
教學過程是將教材的知識結構轉化為學生認知結構的過程，教師在教學中要樹立整體觀念，從教材的整體入手通讀教材，了解教材的編排意圖，弄清每部分教材在整個教材體系中的地位和作用，用聯系、發展的觀點，分析處理教材。先要通過教材分析，弄清它的地位、作用和前後聯系，以把握新、舊知識的聯接點和學生認知結構的生長點。怎樣理解編者的意圖呢？主要是多問幾個為什麼：「例題為什麼這樣設計？習題為什麼這樣編排？結論為什麼這樣引出？」等等。經過這樣一番思考之後，肯定會提高駕馭教材的能力。例如，過去線段是在直線的基礎上認識的，由於直線的概念比較抽象，教學中無法藉助實例幫助學生理解直線的含義，對二年級學生來說是一個難點。新課標教材在二年級只讓學生認識線段，而且採取直觀和描述的方式。因此，教學中應注意不要任意拔高要求，可在學習長度單位和測量實物的基礎上先讓學生先去量線段，再讓學生認識到像這樣直的、可以量出長度的圖形叫線段，使學生在測量的活動中體驗線段的性質。

④ 請問編者按和編者注有什麼區別

請問編者按和編者注區別如下：

編者按的寫法比較靈活。編者按可以表明編者的態度和意見;也可以提示要點，引起讀者注意;還可交待背景。無論哪種類型，都應簡明扼要，干凈簡練，態度鮮明，決不拖泥帶水。

基本框架如下：

是什麼——為什麼——怎麼做;

背景——目的——內容——要求;

背景目的——內涵實質——意見要求;

事實——觀點——對策;

介紹什麼——為什麼介紹——倡議(要怎麼做、怎麼學、怎麼落實)等等。

「編者按」的寫作注意

要進行概括和提煉。要善於從全局的角度分析問題和認識事物;善於透過事物的表面現象揭示其實質和內在規律;善於從理論的高度、寫法的高度提煉、升華文章的主題;善於尋找不同的切入點和著眼點，使按語別有新意。

言簡意賅，點到為止。由於與文章同時刊出，不需要重復文章中所提供的事實和見解，可以省略緣由和論據，直截了當地作出分析、評判和表態，讓讀者迅速得其要義。因此，編者按語貴在畫龍點睛，點到即止，切忌拖沓冗長，讓人不得要領。

明快犀利，講究分寸。編者按篇幅雖然短小，但應立場鮮明，文風明快犀利，不論是褒揚、提倡，還是針砭、反對，都應有明確的態度和傾向性。

⑤ 對魯迅的《祝福》進行教學分析，從文本特點、作者意圖、編者意圖、學生情況四方面分析

魯迅《祝福》教學分析

一、文本特點
文章採用倒敘寫法，先寫「臨死之前」的祥林嫂，然後寫「初到魯鎮」和「再到魯鎮」的祥林嫂，可在此基礎上理清線索和結構。
（序幕寫祝福景象
結局祥林嫂寂然死去
開端祥林嫂初到魯鎮
發展祥林嫂初賣改嫁
高潮祥林嫂再到魯鎮
尾聲再寫祝福景象）

二、作者意圖
祥林嫂的遭遇，正是舊中國千百萬勞動婦女悲慘遭遇的鮮明寫照，作者正是通過對這一典型人物的塑造，對吃人的封建制度和封建禮教，進行深刻揭露和有力抨擊的，指出反封建的必要性。

三、編者意圖：
1、准確把握祥林嫂的形象特徵，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。
2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。
3、體會並理解本文環境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。

四、學生情況
1.初讀課文，了解祥林嫂的經歷。
2.再讀課文，分析探討祥林嫂的人物形象
3.自然引入討論：祥林嫂之死，誰是兇手？
討論將學生引入對文本的更深層次的研讀，通過深入的討論，學生明白：人世間的慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂。

⑥ 弓偉：交易之道在乎取捨之間

《 CMCMarkets亞太有限公司2008年度交易大賽中國區冠軍-弓偉先生專訪》

【弓偉檔案】：納什投資的弓偉為中國第一批期貨操盤高手，90年代曾以人工高頻交易叱吒於綠豆合約、橡膠合約；2005年轉戰芝加哥、紐約，任職於著名海外對沖基金公司，從事外匯交易；先後盈利上億元；2014年，通過招商基金發行全球對沖基金，成為通過基金QDII通道運行外匯交易的先行者。

弓偉作為職業基金管理人，交易策略師，CMC Markets亞太有限公司2008年度交易大賽（中國區）冠軍，月度交易投資回報率超過650%。

2008年肯定會在國際金融發展史上留下重重的一筆，金融市場到處險象環生，引發的巨大波動令全球的投資人都感到不知所措。面對如此動盪多變的市場，弓偉先生憑借著自己的經驗以絕對領先的優勢折桂，愈加突現他在交易方面的非凡實力。近日（2008年）我們就投資者普遍關心的市場研判以及交易方式等問題對弓先生運行了電話專訪，在此摘錄部分訪談內容以肆讀者。

【經典摘要】

1.我個人把交易看作是一種工具的運用，交易的成敗取決於對工具使用的熟練程度和工具的種類多少。

2.能夠收獲到什麼樣的果實要看你手裡有多少根竹竿，最長的那根竹竿又有多長，我們且稱其為「竹竿理論」。

3.在大的市場波動面前依舊能夠保持自己對市場的客觀分析，對自己的判斷與決策有充分的信心執行。

4.資金分配主要是要把握好度，我不總是簡單遵從一種資金分配模式。

5.我遵從有所為有所不為的原則，並非每一次可能的交易機會都會讓我不放手，「放棄」有時候意味著更多選擇的機會。

6.我不預測不僅因為市場不可能預測到每一步，更因為預測只能讓交易者失掉客觀性，失掉平常心。

7.無論交易機會還是分析方法，對於交易而言，他們的選擇都非常重要。

8.懂得尊重市場，能夠做好充分准備，正確看待取捨關系的人，就可以看作是一個合格的交易者。

9.現在為止，我沒遇到過什麼交易系統可以長期地幫助交易者盈利，交易的最好方式一定是變化的。

10.交易其實跟其它生意是要求專著和投入，它需要的時間/精力投入絕對不比其它的生意少，道理就是這樣。

11.投資是很貼近我們生活的東西，應該說是一種常態，存在於生活的各方各面，成功投資不需要什麼高深的理論。

12.成功的交易者不神秘，他們只是做得更多、更久、更熟悉所作的事情而以。

編者：弓先生，您好！首先祝賀您獲得CMC Markets亞太有限公司2008年度交易大賽亞太區亞軍，中國區冠軍。您的交易成績也為整個中國賽區爭得了榮譽。現在很多投資者都高度關注這次交易大賽的結果，所以今天我代表公司對您運行一個專訪，希望籍此讓大家更真切地了解您本人和您的投資理念，同時也希望我們能從您的經驗中得到一些成功的啟示。

弓偉：您過獎了，取得這樣的成績我很高興，我願意跟大家分享投資方面的一些想法。

編者：弓先生，面對這樣動盪的市場，面對不知名的對手，您還能取得這么好的投資業績。您認為是什麼因素對您的成功交易貢獻最大？

弓偉：我個人把交易看作是一種工具的運用，交易的成敗取決於對工具使用的熟練程度和工具的種類多少。

「熟練程度」就是我們說的交易技巧與能力，每個人的差異很大，甚至一個人在不同的交易時間也會不同，人們常常引用「木桶理論」，盛水的多少取決於木桶最短的一塊木板。交易方式中的缺點就是短板，交易者唯有不斷修正短板，才能讓自己的交易離成功更近。

「工具種類」的理解：去果園里打果子，能夠收獲到什麼樣的果實要看你手裡有多少根竹竿，最長的那根竹竿又有多長，我們且稱其為「竹竿理論」，和前面講的木桶理論截然相反。交易品種就相當於竹竿，而盈利就相當於果實。

這次比賽中，我藉助國際差價合約的交易，可以在外匯以外的市場中發現更多的盈利點，比如利用指數差價合約做空近期的美國指數，這些新的盈利點對我在這次大賽中的投資業績起到了重要的作用。

編者：弓先生，根據我們的了解，您以前在國內市場有相當豐富的投資經歷，過去這些經歷跟您獲得這次比賽的勝利又是怎樣一種關系呢？

弓偉：交易的心態對我在這次比賽中獲勝有著非常重要的作用，而交易心態的形成也和我過去的投資經歷是不可分割的。

從90年代開始，我投資中國股市，隨後轉戰國內期貨市場，這些經歷讓我逐漸養成了獨立思考，冷靜判斷的能力。在大的市場波動面前依舊能夠保持自己對市場的客觀的分析，對自己的判斷與決策有充分的信心執行。

編者：那您認為股票與期貨的投資經歷，哪一個對您在現在的交易幫助更大呢？

弓偉：期貨市場的交易經歷對我現在的操作方法以及思路幫助最大，因為在這樣的既可以藉助杠桿，又能夠雙向交易的市場中，我必須更加慎重的處理方向性選擇的問題。

在期貨市場里，價格同時受到順勢加碼與認錯止損兩種力量的牽引，方向的形成往往會更迅猛，我必須更快速做出反應，能夠順應它的變化。期貨的交易方式與經驗讓我能夠更加從容地處置現在交易中遇到的問題。

編者：您能不能給我們透露一下您在這次比賽中的一些操作秘技，比如怎麼分配資金，怎麼管理風險，一直重倉出擊嗎？

弓偉：也沒有什麼秘技，資金分配主要是要把握好度，我不總是簡單遵從一種資金分配模式，有較大把握的機會，我敢於重倉出擊，而且嚴格限制持倉時間。

對於一般的交易機會，我會把杠桿比例降下來。比賽剛剛開始的時候，市場連續幾天都出現明確的突破行情，我在這些交易上都是重倉出擊，但走過一段時間以後，還是要把杠桿比例降下來。

我認為交易的風險來自兩個方面：杠桿比例與持倉時間這兩個因素，它們是乘數的關系。很多時候，我們做出的判斷在特定條件下是准確的，但是因為"不確定性"的存在，隨著持倉時間的延長，越來越多新的因素會插入進來，干擾我們判斷的結果，所以在我的策略中，我會有意識地縮短持倉時間來規避不確定性對我的影響。此外，我遵從有所為有所不為的原則，並非每一次可能的交易機會都會讓我不放手，「放棄」有時候意味著更多選擇的機會。

編者：那您認為一個合格的交易者應該具有什麼樣的特質呢？或者說您認可的交易者的素質是什麼樣的？

弓偉：關於這個話題，我不覺得我能講得很全面，但是我還是願意跟大家共同探討。

我認為第一條是：要懂得尊重市場，學會與市場運行信息的互換，而不是把自己的想法強加給市場。這是首要的也是必須的。

有很多朋友問我對市場的看法，明天黃金會怎麼樣？歐元會怎麼走？我通常都回答："我不知道！"，這並不是我有意藏寶，而是真真正正地不知道。我不預測不僅因為市場不可能預測到每一步，更因為預測只能讓交易者失掉客觀性，失掉平常心。

我遇到很多交易者都會因為預測市場，為了捍衛自己的面子而失掉靈活心態，最後遭受虧損。這些見證時時提醒我停止預測，等待答案的出現。我們常講的順勢交易也是建立在心中沒有主觀定式的基礎之上，一旦你有了對走勢的主觀預期，那麼無論交易計劃還是止損控制都難以保證正確執行。

第二就是充分准備，就像我們做學生時老師跟我講的，一次測驗的超常發揮，往往是我們對這門課程所做的考試准備已經非常充分了，而非能力突然提升所致。這在交易中同樣適用，多變的市場中，如果交易者對可能出現的各種情況都瞭然於胸，自然也就會取得驕人的業績了，我喜愛交易也是因為它給了我不斷學習的機會。

第三就是對取捨的正確認識。無論交易機會還是分析方法，對於交易而言，他們的選擇都非常重要。從辯證的角度來看，當你從100個當中選擇1個的時候，就是放棄其它99個，因而我看待選擇，不選才是更多的選擇。懂得尊重市場，能夠做好充分准備，正確看待取捨關系的人，就可以看作是一個合格的交易者。

編者：您的很多說法，很多觀點我都是頭一次聽，真的很有意思。我接下來的問題還是難免流俗，您能不能就當前市場形勢發表一下您的看法。在您看來，投資國內市場與國際市場的區別在哪裡？

弓偉：在我看來，無論國內還是國際的投資市場都是聯動的。隨著中國的入關，全球化競爭的深入以及市場的同化趨勢，任何市場都不可能割裂開來孤立發展，所謂的中國特色資本市場的發展道路，不久也一定回到所有成熟市場經歷過的軌跡上。

國內市場與國際市場正日趨同化。但國內市場肯定還是個初級階段的形態，品種、規則、監管都還有很大發展空間。也是這樣的原因，我很早就開始專注國際市場。

一方面期望參與規則更公平的國際市場博弈、期望透過國際市場實現投資的多元化配置；同時期望鍛煉自己更成熟的操作手法，更廣闊的視野，為將來同步的國內國際市場做准備。

我個人對現在的市場非常滿意，怎麼解釋這個"非常滿意"呢？我們講市場的好壞既可以從長計議，也可以就事論事。

先從長期的角度看：現在的資本市場的回調是非常健康的，就好比一個人，長時間的辛勞後需要休整一樣。熊市從來都是牛市的開始，只有充分回調的市場才能釋放出足夠的風險，為下一輪的增長鼓足動力。現在的股票市場，可以說又是千載難逢的淘金機會。很多優秀上市公司的股票的股值到了非常令人滿意的水平。

從短期看，我也很滿意現在的市場，因為以我的操作風格，市場的價格波動給我供應獲利機會，而現在動盪的市場創造了非常多的這類機會。

在我看來，金融投資並不復雜，我就喜愛用常識化的手段來運行分析。比如近幾個月美元的暴漲，表面看，好像並不符合邏輯，以華爾街為發源地的金融海嘯何以引發美元的漲勢呢？

讓我給大家舉個例子，來看看我說的「常識性」分析的邏輯。比如：一個北京人在全國各地有很多處房產，現在他的生意出了些問題，急需用錢，必須賣掉絕大部分房產。那麼你認為他會留下哪裡的房產不動？應該還是守著北京的房產不賣，因為常理推斷，這里是他賴以重生的根據地。美國金融市場出了問題，美國本土的經濟體需要抽出資金回援自己的總部，那麼變賣其它海外資產並將資本迴流也就成了情理之中的變化。短期的大量資本迴流必然帶動美元匯率的急升，但這種趨勢未必能夠持久。

編者：那除了「常識性」的分析方法外，您有沒有什麼特別的交易策略/交易模式來應對現在的市場？

弓偉：怎麼說呢？還是舉個例子吧。國內有很多餐飲業的老字型大小，名頭很響，但是你去他們那裡吃飯，總會覺得並沒有我們預期那般的與眾不同。他們的一些特色菜品，特色服務甚至在很多新興的餐飲企業也都能做到。但為什麼他們成為了老字型大小呢，其實就是很簡單的一個事實"堅持"。

我們看"大浪淘沙"這個詞的時候要懂得，不是"大浪"不好，因為"淘"實際上是一個過濾，驗證的過程，"淘"去的是瑕疵，是不耐久的沙，"淘"出來的就是金子。老字型大小一道菜品一項服務經歷了那麼多傳承之後，還能跟30年前抑或100年前都絲毫不差，就已經成就了它本身。

交易和傳統生意差別不大，我的交易策略和模式也有很多是從傳統生意中汲取的營養，他們都不特殊，說出來都很平淡無奇，但是這些很平常的方法經過了我這么多年的不斷驗證，沒有被淘汰掉，我用這些方法從多年的交易中存活下來，讓我更加堅信這些策略有存在的理由，他們就是值得我寶貴的沙金。

編者：那您能不能還以傳統行業為例，給我們具體講講交易這門生意的一些門道或是有用的訓誡呢？

弓偉：好，我小時候，老人常跟我說一句話：一分利、吃飽飯，十分利、餓死人。怎麼理解這句話呢？做生意先要有個合理的利潤預期。在交易中，人性的貪婪會膨脹起來，大部分交易者都抱有不切實際的盈利預期。

我的經歷讓我有機會見識很多頗具財力也非常聰明的交易者。他們寄希望期貨市場能讓他們一夜暴富，可是最終都兩手空空地從這個滿是機會的市場離開了。前一段炒得沸沸揚揚的萬科總裁王石也講過：超過30%的利潤萬科不做，因為國際上同行的平均利潤水平也如此。萬科懂得放棄不切實際的利潤預期，通過長期經營在市場中做大做強。交易的利潤也來自長期穩妥的積累。

關於利潤預期，也可以用"守株待兔"理解。很多交易者在過去2年的非常態市場獲得了超額收益，在樹下等到了一隻兔子，於是期望在後面的市場里還能等到這樣低風險的容易的收益。我認為投資者在熊市入市反倒是好事。經歷了艱難的市場才會讓投資者對這個市場有個合理的預期。

傳統生意里常說所謂有所為有所不為，面對商業機會，有時候減法更重要，要懂得選擇。交易中的誘惑很多，太多似是而非的機會，這需要交易者做個選擇，不要貪多，要選擇更有把握的，確定的交易，避免意外情況發生。

編者：除了這些您所剛剛所提到的模式，是否有什麼交易系統能夠幫助交易者獲勝呢？

弓偉：現在為止，我沒遇到過什麼交易系統可以長期地幫助交易者盈利，交易的最好方式一定是變化的。我喜愛期貨交易，因為期貨交易給了我學習的心態，為了能在這個游戲里持久地玩下去，我必須長期持續地學習新的內容。

編者：現在的投資者或者交易者大體可以分成幾類，他們在金錢、時間或者經驗方面都會有不同程度的欠缺，那以您的經驗，進入這個市場的各類投資者都需要什麼樣的准備呢？

弓偉：這個事情說起來很簡單，那就是要做充分的知識准備。一個人去早市，如果他肯花10分鍾跟小販為了5塊錢討價還價，那他在考慮100萬投資的時候，理應花同樣倍數的時間去了解這門生意。交易其實跟其它生意是要求專著和投入，它需要的時間/精力投入絕對不比其它的生意少，道理就是這樣。

編者：我通過很多途徑了解到，您在金融界是備受推崇的，我們的讀者中，就有很多人希望跟您請教交易的精髓，您會願意傳授這些精華給大家嗎？

弓偉：我很願意也嘗試著在很多機會把我對交易的理解講給大家聽，但是我最終發現這起到的作用都不大。交易的技法是容易學習的，但是交易的心法就一定訓練才能把握。

舉個例子，一名箭手站在崖壁上，挽弓搭箭，百步穿楊。在這個特定時空，箭術已經是次要了，如何立於千仞之巔仍能心若止水才是重點。箭術，師傅可以教會；但是安立絕壁的心法，惟有靠箭手自己透過日復一日地站在崖壁上慢慢領悟。交易也不例外，交易者長時間的實踐是必不可少的。

編者：弓先生非常謙虛，您對交易、對市場的見解不但對我自己，相信對所有讀者都像是一注醍醐。我還有個請求，您能不能在這次采訪結束前，給我們的投資者提一點寄語。

弓偉：投資是很貼近我們生活的東西，應該說是一種常態，存在於生活的各方各面，成功投資不需要什麼高深的理論，就像我們從賣油翁的典故中看到的那樣，成功的交易者不神秘，他們只是做得更多、更久、更熟悉所作的事情而以。希望廣大投資者能夠堅定地努力、投入、專注於此，成為投資中的賣油翁。

編後：與弓先生認識只是不久前的事情，讓我從起初的將信將疑到現在的高山仰止，弓先生證明自己的方式非常直接。這次采訪弓先生，讓我有機會能更近距離地審視其理念。

⑦ 小學語文文本分析包括哪些方面

1、符號學分析法

符號學其實是個相當寬泛的概念，我這里僅指最為經典也最常用的符號學分析方法，也就是格雷馬斯的方法，主要包括矩陣分析和施動者分析等。當然，羅蘭·巴特、托多羅夫等人還有其他的許多方法，但原理基本上都是一樣的。所謂「結構主義」的分析方法，基本上也就是這些方法。

2、敘述學分析法

主要是故事分析（包括故事序列分析，故事類型分析等等），與敘述視角分析（包括敘述者的人稱、位置、可信度；敘述者的聲音、敘述的速度等）。當然，敘述學也同樣關注人物的話語分析，看他說的話是直接引語還是間接引語，亦或是自由間接引語。

因為敘述學、符號學等都是建立在語言學基礎上的，所以分析一篇小說就猶如分析一個句子，人物相當於主語，人物的行動相當於謂語，而人物的品質則相當於定語或狀語。

3、解構主義法

解構主義的方法，代表人物是法國人德里達和美國人德·曼。解構主義的一個基本原則就是從文本的邊緣進入，從而顛覆掉整個文本的通常意義。俗話說：千里之堤，潰於蟻穴，解構主義者就像那個顛覆了千里之堤的大螞蟻。

4、互文、對話理論分析

此方法起源於巴赫金，成熟於托多羅夫、克里斯特娃、熱奈特等。結構主義一直視文本為相對封閉的系統，從而忽視了現實和社會的因素，而傳統批評又只看到了社會忽略了文本，各有弊端。

互文、對話理論的出現則很好地解決了這一問題，因為文本與現實社會之間被視為是互為文本的，是對話關系的，於是社會的因素與文本的規則都被分析到了。

⑧ 如何成為試題研究編者

試題的編制
試題的編寫要講求科學性，試題內容要正確，不能出現知識性錯誤；不要出現有爭議的內容；文字表達明確、簡練、規范、通順、標點符號正確，條件要充分；各題目要彼此獨立，不要出現相同或相似、相互暗示或相互啟發的題目；題量要盡可能大，試題覆蓋面要盡可能廣，但也要突出重點，加大重點內容的題量和覆蓋密度，做到試題的測驗重點與課程教學的重點相一致，分數比例與課時量相統一。編制好題目後還要附上參考答案、評分標准和評卷的具體要求。
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2.試卷的批改
試卷是重要的教學原始材料之一，是衡量教師教學效果和評定學生學習成績的重要依據，也是教學水平評估的重要教學資料，所以，試卷的批改、評分是一項嚴肅認真、規范性強的工作。批改試卷時應本著嚴肅、認真的態度，嚴格按照試卷的參考答案和評分標准批改，避免出現誤判、錯判、漏判和隨意扣分、送分現象。試卷的批改要及時，加減分要准確，不管對錯，都要有紅筆批改痕跡，要有明示。要仔細研究學生選擇的方法是否合理，細致查找學生到底在哪個環節出了偏差，然後用鮮紅的圈畫提示學生，你的錯誤就在這里：也許是你抄錯了一個數，也許是你忘寫了一個小數點，或許是你忘了進位，或許是你忘記了填上得數。這樣，學生拿到試卷後就可以清楚地知道自己的問題症結所在，靜下心來認真改錯。要知道，我們批閱試卷不單單檢驗著學生，更檢驗著自己的教學，不同的題目考查的是不同的知識點，不同的錯誤也提示著不同的症結。我們仔細的批閱試卷也是為自己查漏補缺提供第一手資料。

⑨ 如何寫編者言

你要問是應該是編者按之類的。
編者按是編輯寫的自己觀點，對事情進行評論、探討，也可以是表達出版社的意見，類似於書的「序」和「跋」。一般在新聞稿件的後面加上的編者按是編輯根據新聞內容，發表的自己的觀點或者報社的觀點，古雅一些的編輯會寫成「編者案」。

一般說來，編者按分為以下幾種：
一，是介紹性的編者按。
一般來說，篇幅比較長的，說理比較深奧的文章，適合下這類的編者按。對於篇幅比較長的，以梳理情節，歸納主題，點出最大特點為主要內容；對於比較深奧的文章，應以通俗易懂的語言將文章大意復述出來為重中之重。尤其是最近，社團接到的大篇幅小說較多，寫這種編者按最為適宜。
寫這類編者按，最需要注意的問題是，編者的態度一定要客觀、公正，不能帶過於強烈的個人色彩。如果說需要特色的話，那也只是形式與語體風格的問題，否則，就容易並把自己的觀點強加給讀者，進而影響讀者自己的獨立思考。
二，是評論性的編者按。
一般來說，特點不甚鮮明的文章，編者需要通過自己的分析加以凸現，以便於讀者快速把握；還有一些有爭議的話題或者觀點，也非常適合這種編者按。
這類編者按的要點是，一定要從文本出發，也就是必須針對文本自身加以評價，有拓展，也不能太多，否則就會出現誤導讀者脫離文本思考另外問題的歧途。而這又恰恰是評論性編者按的大忌。
三，綜合性的編者按。
這類編者按就有以上兩種編者按的特點，只是在具體的撰寫過程中，可以根據文章本身的特點，去確定編者按的側重點，或以介紹為主，或以評論為主，或二者兼顧。因而，以上兩種編者按需要注意的問題，在這類編者按中，都不可偏廢。
編者按語的寫作應注意以下幾個方面的問題：
（一）要進行概括和提煉。要善於從全局的角度分析問題和認識事物；善於透過事物的表面現象揭示其實質和內在規律；善於從理論的高度、寫法的高度提煉、升華文章的主題；善於尋找不同的切入點和著眼點，使按語別有新意。
（二）言簡意賅，點到為止。由於與文章同時刊出，不需要重復文章中所提供的事實和見解，可以省略緣由和論據，直截了當地作出分析、評判和表態，讓讀者迅速得其要義。因此，編者按語貴在畫龍點睛，點到即止，切忌拖沓冗長，讓人不得要領。
（三）明快犀利，講究分寸。編者按語篇幅雖然短小，但應立場鮮明，文風明快犀利，不論是褒揚、提倡，還是針砭、反對，都應有明確的態度和傾向性。同時，還要講求說理的藝術，把握好分寸。過分激烈和用詞失當的語言，咄咄逼人和盛氣凌人的態度，只會引起讀者的反感，收不到應有的效果
另外，從寫作的角度看，編者按應做到層次分明、內容精粹；而具體的語言操作應具有切實性、針對性、簡明性等特色。（轉）