幼兒集體活動的教學方法

⑴ 如何有效開展幼兒園集體教學活動

一、以集體教學目標為基石,注重目標的可行性與有效性 集體教學活動的目標是整個學習活動的靈魂,教學目標的准確定位成為成功預設集體教學活動有效性的基礎和關鍵。我認為,有效的教學目標首先要「實」:也就是我們的目標必須是實在的合理的,如果目標本身就是虛的是不合理的,沒有以幼兒實實在在的發展為導向,那麼這節活動再「精彩」也仍然是無效的,有效教學的目標必須適合幼兒的年齡特點,切忌定位過高或過低,要讓幼兒「跳一跳,摘得到」。其次,有效的教學目標要「細」:目標要具體、明確,可操作,必須陳述可看得見的行為,忌空洞誇大。另外,有效教學目標要「全」:要有整合的思想,關注教育的多重價值,包括知識、技能、情感、態度、能力等。 二、以教學引導為主線,注重教學過程的策略性與啟發性 葉聖陶先生說過:教師之為教,不在於全盤授予,而在於相機引導。任何一次成功的集體教學活動都應當在目標的引領下以策略性的教學引導為主線貫穿於教學活動的始終。應做到選擇有效教學策略提高幼兒學習興趣,通過恰當有效的提問引領幼兒自主學習。 三、以教學反思為保障,注重反思的針對性和教育價值 反思教學,是我們的必修課。有針對性的且有價值的反思不僅能夠提升自身素質,而且能提高集體教學的效果,從而使教學達到高效性。反思不只是簡單停留在表面現象的描述上,應該是更深層次的思考。一次教學活動之後,一定要思考一下:我所確定的目標是不是已經促進了孩子的多元化發展?我所選擇的材料是不是達到完成目標的最佳材料?有沒有更適宜、更簡便的其他材料?我所用的教學策略和提問引導是否適當、有效、恰到好處?是否能引發幼兒作深層的思索與探究?每一個環節是不是有必然的聯系,缺一不可?整體時間的安排是否合適?核心環節的感知與質疑、探索與發現等時間是否足夠?有沒有給幼兒相互交流和討論的機會與時間? 有效教學的內涵其實是很豐富的,以上只是我的粗淺認知。今後,我還應深入學習有關有效教學的理論,不斷提升自己的理論水平。每天能多學習一點,多反思一點,多提升一點,多改變一點,成為一個有思想的、有品位的教師。

⑵ 幼兒園教育活動的方法有哪些

（ 1 ）集體教育活動。全班幼兒共同參與，教師 面向全體兒童。短時間提供大量共同經驗，注重教育 內容的邏輯性、條理性，兒童在活動中相互啟發、發 展自律、合作意識。但是集體教育活動容易導致不能 充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現 機會少，不利於有針對性地培養各種能力。

（ 2 ）小組活動。幼兒分小組進行活動，教師提 供環境和材料，發揮間接指導的作用。幼兒自主探索、 協作的機會更多，可以充分表現自己，有利於獨立、 自主、協作等精神的培養。幼兒小組合作能力的培養 是小組活動有效進行的前提條件。

（ 3 ）個別活動（區角活動）。幼兒獨自活動， 教師予以個別指導。有利於因材施教，發揮兒童的主 體性。個別活動對師資、設備有更高的要求，對教師 的教育技巧要求更高。 教育活動中各個要素是相互作用的，這種互動應 該讓幼兒處於積極主動的活動狀態。 作為教師，要善於分析、判斷和反思，採用恰當的 教育形式，靈活運用集體、小組、個別活動等形式， 爭取教育的最優化

⑶ 幼兒園集體活動方案

幼兒園集體活動方案（通用7篇）

為了確保活動安全順利進行，常常需要預先制定活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。那麼你有了解過活動方案嗎？下面是我為大家整理的幼兒園集體活動方案（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園集體活動方案1

活動來源：

3月12是中國的植樹節。綠化孕育了文明，人類要生存、要發展，必須不遺餘力的進行生態建設，關系愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展「植綠、護綠、愛綠、興綠」文明活動，是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任。隨著本月「環保節」的主題開展，結合教育預設活動，同時為了使孩子們能夠積極與周圍環境「對話」，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，50組將在植樹節當日組織孩子開展「種上愛的樹苗」的植樹節愛樹、護樹活動。

活動准備：

1、每班一句護綠口號。

2、請家長朋友為孩子准備好小鏟子、小桶。

3、邀請一位精通園藝的家長朋友。

活動目標：

1、通過看看、講講、量量、畫畫、種種等活動，知道3月12日是植樹節。

2、加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

3、鼓勵幼兒與同伴相互合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

活動內容：

1、種棵小樹真開心。

2、製作護樹標志牌。

3、量一量樹有多高、多粗。

4、我來創編護樹兒歌。

5、認識我身邊的樹，比一比不同。

以上活動各班利用教學活動時間進行，結合環保節給孩子一定的經驗提升。

50組集體活動：

周一下午3：00統一集中共享空間進行「園藝叔叔說護樹」。

活動過程：

①、主持人介紹植樹節的來歷、知識、宣傳植樹節的意義。

②、邀請認字的幼兒代表宣讀植樹節倡議書。

③、觀看「樹木與人類關系」課件問答，植樹對人類的益處。

④、園藝叔叔說種樹。(請園藝爺爺向孩子們介紹怎樣種樹、怎樣正確施肥、正確鬆土澆水，並介紹一些常見樹木的樹苗和種子)

⑤、主持人帶領全體幼兒一起念念護樹兒歌結束活動。

我們倡議從自己做起，從身邊做起！讓我們播種綠色，播撒文明，相信有了愛的陽光，綠樹才會長青，讓我們一起努力讓天空更藍、地更綠、水更青！

幼兒園集體活動方案2

活動目標：

1、積極參與用塑料圈變交通工具的游戲，體驗一物多玩的樂趣。

2、嘗試用塑料圈變交通工具的多種玩法，發展想像力。

3、學會和同伴協商合作，體驗合作游戲的快樂。

活動准備：

每人一個大塑料圈、音樂、錄音機。

活動過程：

一、熱身活動。

幼兒手拿塑料圈，隨音樂跟教師一起做熱身運動。

二、學習游戲。

1、探索單人游戲。

用圈來玩百變交通工具的游戲，請試試一個人用圈玩，可以變成什麼交通工具？

幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。

教師帶領幼兒玩幾種幼兒想的玩法：如用圈當方向盤開汽車跑、用圈當螺旋槳舉起旋轉身體、將圈當小船放地上幼兒站圈裡做劃槳動作等。

2、嘗試兩人合作游戲。

如果要兩個小朋友合作變交通工具，可以怎麼做呢？

幼兒兩人一組進行嘗試，教師巡迴指導。

教師帶領幼兒玩幾種幼兒想的玩法：如兩人將圈疊放在中間，一人握圈的一邊，並張開另外一隻手臂變機翼；一人握圈在前做司機，另一人將圈套其身上做計程車乘客等。

3、嘗試多人合作游戲。

加大難度，請3個或3個以上的小朋友一起合作變火車。看大家能想出多少種不同的變法。

幼兒自由結伴嘗試，教師巡迴指導，要求同伴之間相互配合，並注意安全。

教師帶領幼兒玩幾種幼兒想的玩法，如每個幼兒用圈套身體，然後握住自己和前一個幼兒的圈一個接一個連成火車；或是將圈立起放身體旁邊做車輪，幼兒一個接一個連成火車；或是將圈舉頭頂，幼兒一個接一個連成火車等等。

三、放鬆活動。

隨音樂做全身放鬆活動，提醒幼兒擦汗換衣服。

活動應變：

1、嘗試多人合作游戲的環節可以改為變別的交通工具如大飛機、大輪船等。

2、如果沒塑料圈，可以用繩圈、報紙做成的紙圈等代替。

活動延伸：

嘗試用紙箱、墊子等物品進行一物多玩的游戲。

區角活動：

音樂區：提供有關交通工具的音樂和塑料圈，讓幼兒隨樂模仿交通工具。

語言區：將交通工具總動員幼兒用書圖片及幼兒用圈變交通工具的相片做成小圖書，供幼兒看看、說說、模仿不同交通工具的聲音等。

環境創設：

將幼兒模仿交通工具的照片洗出來，貼在主題牆上。

家園同步：

請家長跟幼兒一起玩模仿交通工具的游戲，或者利用廢舊紙箱製作汽車、船的交通工具，增進親子互動。

隨機教育：

幼兒園階段的幼兒要學會同伴間相互合作的能力，教師可以通過多種合作游戲活動提高幼兒的`合作能力。

相關鏈接：

教師可以請幼兒觀看央視網與交通工具相關的動畫，如《巴布工程師發明會走路的公共汽車》《托馬斯和朋友》等，讓幼兒感受卡通世界中神奇的交通工具。

幼兒園集體活動方案3

活動目標：

1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。

2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想像力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作潛力。

活動重點：

能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。

活動難點：

雙人合作花樣。

活動准備：

一根長繩子。短繩若干。

活動過程：

一、教師帶領幼兒做熱身運動。

二、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。

師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還能夠怎樣跳?"引導幼兒向前跳、向後跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

三、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向後繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。

四、引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節奏數數。看一看誰跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒應對面，兩人同時雙腳一齊跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一齊跳。看誰跳得多，多者為勝。

4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

五、活動結束隨著老師做整理運動

幼兒園集體活動方案4

一、活動目標

1、幼兒聽到指令快速安全換圈，並能躲避大灰狼的追擊。

2、樂意參與集體游戲，有合作意識。通過團隊合作來完成游戲。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

二、活動准備

1、13個大圈和8個墊子。

2、哨子一個，毛巾若干。

三、活動過程

（一）進場及熱身運動

跑步進場，圍繞圈圈繞S型幼兒有序進場。排成兩豎排。

老師：孩子們找到地上的點點排成兩排。向前看齊，手放下。（聲音干凈利落，幼兒動作不拖沓）

老師：注意！向右轉。孩子們在游戲前跟著老師一起來做一下熱身運動。

（熱身運動以教師喊口令為主，聲音干凈利落課適當配合哨子。）

老師：跟我一起來做，頭部運動（往前點兩下12，右邊點兩下12，後邊點兩下12，左邊點兩下。脖子繞起來前右後左）擴胸運動（小手放平在胸前，用力打開）。腰部運動（前右後左，雙手插腰）膝部運動，弓步運動（聽好哨音加快速度）。孩子們練習的很好！

（二）練習基本動作，聽哨音快速環圈

老師：立正！請神氣的站好。請跟我到這邊來。在玩游戲前先和老師練習練習以前玩過的快速換圈。請孩子們隨便找一個圈站好，可以1個人一個圈也可以2到3個人一個圈。但是唯一一個要求就是雙腳要站在圈圈裡不能在外面。（哨音，幼兒找圈）

老師：孩子們，聽清哨音。請換到附近的圈圈中。（練習9到10次）

老師：注意加快腳步，每個圈都可以站人但是兩只腳絕對不能站在外面。

（三）導入故事情節，教師與幼兒共同游戲

1、出現大灰狼，在換圈中出擊抓住小羊

老師：小羊們你們可要注意了，在附近我問道了危險的氣味，你們看看誰來了？（大灰狼）對！我就是大灰狼，而且我很餓。餓的實在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩游戲，你們覺得他是真的要玩游戲還是像吃飽肚子呢？（幼兒回答）。

對！所以你們在換圈時不僅要快速准確，還要躲避大灰狼的追擊。

（請一對幼兒來示範2到3次。）

老師：等會兒小羊要聽清哨音了，哨音響了小羊要去換家，而且小腳都要站在圈圈裡面，知道了嗎？

老師：准備！（哨音）（2到3次假裝抓（請幾個配合的小朋友跑S型把老狼繞暈））喲！小羊們真厲害，跑得很快而且小腳都在圈圈裡，我都沒法吃你們。請一個小朋友說說看：「你是用什麼辦法躲避狼的追擊呢（走S型把老狼繞暈）你可真厲害」

2、增加狼的數量，共同抓羊

老師：准備好老狼又要出動了，我看見你在這個家，不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦！（哨音）（抓一個有喜感的小朋友）

老師：我們狼群有點勢力薄弱。請你和我我一起來做狼，我們一起來抓羊好嗎？狼兒們和我一起在狼堡裡面准備出擊。

老師：准備！（哨音）（10次左右，其中發現問題，共同探討）

老師：小狼們，我覺得我們單獨行動抓羊的速度有點慢啊，你們和我一起想一想有什麼好辦法？（兩兩合作，多人合作，最終狼群合作戰）請個別幼兒說說。

（注意觀察那幾只老狼是合作抓羊的）

老師：我們再來試試看看能不能快速的抓到羊。（指導幼兒兩兩合作或守株待兔）

老師：再次游戲（看場上羊的數量最後狼群合作站）教師請所有小狼碰頭，商量對此一次抓光羊。

老師：小狼們准備好了嗎？最後一次結束游戲（以圍攻方式）

老師：還剩幾只羊呢？這幾只羊可真厲害，你們是怎麼躲避老狼的追擊呢？我們一起為小羊們鼓鼓掌（播放勝利輕松的音樂）

3、擦汗休息，布置場地（在音樂聲中擦汗休息）

老師：（播放黑夜沉重的音樂）我知道了要想把小羊抓到狼堡裡面就必須把狼堡早的高高的，趁著天黑我來把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高台（至少半米高）。

4、羊群反擊戰

老師：這一次，被我抓到的小羊要被我關到這高高的牢房裡，剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊，而且還要拯救小羊，我們以擊掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大聲呼喚救命

老師：准備好了嗎。（師友共同游戲3到4次）

老師：老狼好累啊，換個人來來。（前面的營救由於老師是老狼，孩子們比較害怕，游戲4到5次）

（四）收拾場地，整理運動

老師：請把圈圈給老師。排成4排。向前看齊。

老師：跟著老師一起來放鬆放鬆。游戲結束。

四、活動反思

在本次活動中孩子們參與的熱情十分的高漲，但是活動中也存在著不足之處。首先，在入場時應該充分利用場地形式，帶領幼兒圍繞著圈圈跑S型，為孩子們游戲中的閃躲做鋪墊。熱身運動時要做到口令清晰到位。讓孩子們清楚的了解該做什麼運動。活動中層次體現的不明顯，還要增加幼兒在活動中的主體性。

幼兒園集體活動方案5

集體教學活動方案： 集體教學活動方案： 活動名稱： 側重領域： 活動名稱：動物寶寶上幼兒園 側重領域：藝術 活動目標： 活動目標：

1、通過模仿動物的各種動態，嘗試表現各種線條。

2、樂意觀察、模仿,能積極參與活動。 活動准備： 活動准備：蝴蝶，小蛇，兔子，螃蟹圖片，幼兒操作材料若干，蠟筆 活動過程： 活動過程：

一、模仿各種動物動態

師：幼兒園里真快樂，動物寶寶們今天也想上幼兒園了，看看是 誰來了？

1、 出示蝴蝶，師演示蝴蝶進幼兒園的動態（小蝴蝶，真漂亮， 轉個圓圈飛進來） 提問：小蝴蝶是怎麼上幼兒園的？幼兒模仿蝴蝶轉圈飛

2、 還有一隻小動物也想來，你們猜猜是誰呢？ 師出示小蛇， (小蛇寶寶真有趣，一扭一扭扭進來) 提問：小蛇是怎麼進幼兒園的？幼兒模仿小蛇走路

3、師學小兔跳，讓幼兒猜猜是哪個動物朋友（兔子） :師：對呀，小兔寶寶來了，師邊念兒歌邊學小兔跳（小兔子真可 愛，一蹦一跳跳進來） 提問：小兔怎麼來幼兒園的？ 師幼模仿小兔走路

4、哎呀，還有個小動物它怕難為情，躲在外面，不想進來，我們 請他進來，好嗎？ 師邊念兒歌邊學螃蟹走路 （小螃蟹真調皮，橫著身體直直走進來）

二、示範各種線條畫法

師：小蠟筆說他也能學動物寶寶們走路，我們看看小蠟筆怎麼學 動物寶寶走路的 示範畫蝴蝶---圓圈，小蛇---曲線，小兔---折線，螃蟹---直線 幼兒用食指跟著畫幾種線條（重點示範小兔和小蛇的線條） 三、幼兒作畫，師巡迴指導 請小蠟筆幫忙，學學小動物的走路 根據意願可以選擇單個動物或多個動物進行作畫，重點指導幾個 不願動手的孩子參與活動 四、幼兒作品展示 把幼兒的作品貼於黑板上，評評那條小蛇扭得最美，哪個蝴蝶飛 的最好等 環節價值（目標） 環節價值（目標）

重點：了解四個動物的 動作特徵，並能學著跟 做動物的各種形態（環 節一）

重點：示範四種線條， 能讓幼兒跟著學畫（環 節二）

重點：幼兒能挑選自己 喜歡的動物進行線條的 繪畫（環節三）

活動反思：在本次活動中孩子的興趣參與度很高，我能用層層遞進的方式讓幼兒理解我 活動反思： 的設計意圖，從而完成活動目標。但在我自己說兒歌時沒讓幼兒跟著我動動小嘴巴，所以， 幼兒在作畫時有幾個線條畫的不是很正確，我在示範小蛇和小兔時因為是兩個新授的線條， 應要重點示範。在最後一環節中，我讓孩子把作品送給客人老師，少了對孩子作品的展示與 評價，讓孩子把作品放到黑板上，看看自己的作品，評評哪個寶寶畫得最好這樣的效果可能 會更好。另思考：小班的孩子可能在作畫時把蠟筆替換掉，用小棉簽吸一吸，走一走更能體 現作畫的樂趣，更加符合小班幼兒的年齡特點。

幼兒園集體活動方案6

集體教育活動中的自由討論環節是比較難組織的。如果，自由討論的問題是教師預擬好的，幼兒事先沒有準備，那麼，自由討論的過程會比較沉悶，幼兒的積極性、參與性就不高，幼兒往往會無所事事，或扯別的話題，討論的任務完不成，容易引起教師「牽著孩子走」的局面；如果，自由討論的問題是幼兒自己產生的，幼兒討論的積極性就會很高，但內容比較零散，不易圍繞主要內容討論，教師組織也會有困難。

要想盡可能地避免「自由討論太自由」的「混亂」局面，教師首先要解決兩大方面的問題：

一、是教師方面的問題，教師要有良好的組織集體教學的技能（就是教學藝術）；

二、是幼兒方面的問題，幼兒要有良好的集體學習習慣（就是學習常規）。因而，教師安排幼兒自由討論應注意：

1、必須從幼兒的實際出發，討論的話題應是幼兒共同關注的，是孩子們感興趣的。

2、討論的任務有非常明確的標准，合適的挑戰性。

3、參與討論的人數要合適，一開始可以安排與旁邊幼兒討論，慢慢地逐步過度到幾個，甚至一組的幼兒參與討論。

4、教師還要善於預測幼兒自由討論中會出現的情況和儲備豐富的應對策略。

做到了以上幾點，幼兒討論太自由的行為就會大大減少，也有利於幼兒養成良好的學習態度和學習習慣。

幼兒園集體活動方案7

一、活動目的：

1、通過慶祝教職工的生日，增進凝聚力，加強幼兒園的文化建設。

2、豐富教職工的業餘生活，增進同事間的感情。

二、活動主題：

快樂澧幼(特質：增強凝聚力，體現人文關懷;表達澧幼重視、關注每一位教職工的成長，並且澧幼願意與教職工共同成長的涵義。)

三、活動時間：

20XX年10月28日晚

四、活動地點：

瑞陽部二樓大廳

五、活動准備：

(一)幼兒園准備：

1、生日大蛋糕、

2、大生日人員禮物(15份)(附本次大生日名單：潘紅華、高萍、張穎穎、王節、湯惠華、張娓、王淑傑、金靜雯、顧敏智、王錦燕、沈蕾、楊海燕、趙蔚為、王新海、徐懿玢共15人。)

3、第一季度小生日禮物

⑷ 幼兒園集體教學活動有哪些

通過集體活動，可以幫助幼兒園的小朋友學會團結，關心他人。關於幼兒課堂集體活動有哪些呢?下面收集了一些關於幼兒課堂的集體活動，希望對你有幫助。



一、拉小豬走

目的：練習蹲著走，培養幼兒的競爭意識。

准備：藤圈4個，小豬頭飾若干，「豬圈」若干。場地布置如圖：

玩法：全班幼兒分成兩隊，各隊兩名幼兒為一組，1、2報數，第二名幼兒扮演小豬並戴上頭飾，第一名幼兒扮「拉豬人」拉著藤圈向前走，」小豬「蹲著走。全體幼兒邊拍手邊說兒歌：」耳朵大，眼睛小，豬的全身都是寶。快拉小豬進豬圈，小豬小豬要走好。」把「小豬」送到端線的椅子上坐下(進豬圈)，扮拉豬人的幼兒跑回把藤圈交給第二組，依次進行。

規則：「小豬」必須蹲著走，不能站起來。



二、趕豬入欄

目的：讓幼兒學會側向擊球的方法，培養幼兒擊球的准確性和判斷能力。

准備：小凳6~8根，木棍2根，皮球2個。

玩法：全班幼兒分成人數相等的四個小隊，成四路縱隊站在兩端(如圖)，一隊和三隊面對站立，二隊和四隊面對站立。聽到口令後，由一、二隊兩名幼兒雙手握緊木棍上端，身體側向，用木棍的另一端將球(豬)向前擊波滾動，使球(豬)依次從凳子旁滾過，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到排尾站好。游戲繼續進行，直到一隊、二隊幼兒根三隊、四隊幼兒互換場地。最後，速度快者獲勝。



三、小小守門員

目的：鍛煉幼兒踢球和控制球的能力。

准備：甲隊每人一個球。

玩法：將幼兒分成甲、乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米。甲隊每人腳下各放一個球，乙隊隊員雙腿開立，與左右同伴腳抵腳。游戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進行堵截(用手接球或用腳擋球，踢回)。射門成功(球過乙隊防線)，一個球得一分，教師記下總分。然後甲、乙兩隊互換位置，交換射球，守門。射進球多的隊獲勝。

⑸ 在組織幼兒集體活動中常用的教學策略有哪些

一、教學目標的制定 教學目標是一個教學活動究竟要教孩子學習什麼，獲得什麼，它對整個教學活動過程具有導向作用，引領著教學過程順利開展。因此教師要制定符合幼兒實際的教學目標。 情景一：這是小班上學期的一節科學活動《給小動物喂餅干》，目標是讓幼兒能認識正方形、圓形、三角形三種圖形，並進行給小動物喂餅乾的游戲。孩子們一開始很興奮，游戲進行很順利，但是很快有幾個孩子顧自己玩別的了。因為這三種形狀幼兒在課前早就熟悉，游戲沒有難度，幼兒很快失去興趣。 情景二：這是一節小班下學期的體育活動《玩沙包》，孩子們在平時戶外活動中經常自己玩沙包，會做簡單的拋、丟等動作，因此在體育課中，教師沒有停留在拋丟的動作技能上，而是讓幼兒在拋沙包的基礎上嘗試接住，並學習了很多花樣玩法，如頭頂沙包走、腿夾沙包走等，幼兒整堂課興致很高。 如何啟發幼兒運用已有的知識經驗參與學習、解決問題、獲得知識和能力是教學的根本目的之一。在情景一中，教師沒有考慮幼兒已有的知識經驗水平，把目標定得過低，局限在幼兒已知的三種形狀，導致幼兒注意力分散。教師可以適當的增加幾種形狀，更符合幼兒的實際經驗。情景二中教師是根據幼兒的發展需要和已有知識經驗來設計活動、組織活動的，運用幼兒已有的拋丟沙包經驗參與學習，解決接沙包的難題，還掌握了新學的「頭頂沙包」等技能。 「一切從幼兒的實際出發」來制定目標才是有效教學的策略之一。 . 二、教學形式的創新 情景一：大班有《製作清明餃》一課，老師請來了幾位家長助教和老師一起幫忙教幼兒製作清明餃，幼兒一個個興致勃勃地學做了各種形狀的餃子，並馬上烹飪和家長一起分享了勞動果實。他們看到自己的爸爸媽媽像老師一樣出現在課堂上非常開心，當然也學得特別認真。 情景二：寶寶班歌曲教學《春天好》，教師帶領幼兒來到戶外草地上，請幼兒感受陽光的溫暖，找找蝴蝶，摸摸小草，並且教師嘴巴里哼唱《春天好》這首歌，10分鍾里教師一直帶領幼兒觀察周圍，沒有要求幼兒學唱歌曲。回到活動室，教師用鋼琴邊彈邊唱《春天好》，幼兒跟唱。隨後教師請幼兒來扮演歌曲裡面的角色，很快大部分幼兒學會了歌曲。巧妙設計有趣的游戲情節，可以使幼兒更容易掌握所授內容。 情景一中的家長助教是根據幼兒園教學活動的目標、內容的實際需要，有計劃地邀請具有某種技能優勢的家長直接參與教育活動，以家長進課堂的形式，協助教師較好地完成教學任務，實現教學目標。家長助教以其獨特的優勢，能夠豐富幼兒的教學資源，有效彌補幼兒園教師的專業缺陷，這種形式的創新大大提高了有效教學。 傳統的歌唱教學總是坐在教室里，老師唱幼兒跟唱，一遍一遍的重復學習，幼兒沒興趣，老師也教得累，因此老師在上課過程中一定要創新，如情景二中的這位寶寶班的老師利用幼兒的無意識記憶，在遊玩中輕松讓幼兒學會這首歌曲。教學形式的創新對有效教學有重要作用。 三、教師提問引導的設計 情景一：小班語言《是誰住在皮球里？》，老師：小皮球會一跳一跳的，我猜裡面可能住著小白兔，請你猜猜還可能住著誰呢？幼兒：袋鼠、青蛙、跳蚤等。 教師通過提供信息：小兔-跳，讓幼兒根據這個關系去猜猜其他可能是誰，這樣給幼兒一個思維和推理的過程，這樣不僅調動幼兒已有經驗參與學習，有效促進幼兒發散思維能力的發展，也為後續活動做了有效的鋪墊。 情景二：小班美術活動《快樂的小雞》，老師講解示範畫了一隻小雞後讓幼兒自己作畫，點點很快畫了一隻小雞，沒事干就開始講話，老師走過去發現點點只畫了一隻小雞就說：「你再畫幾只小雞吧！」可是點點就是不再畫畫。 繪畫活動老師巡視指導的根本目的在於激發幼兒再創作的興趣，充分喚醒幼兒潛在的創造意識，滲透審美意識及審美能力的培養，促進幼兒更好地表現自己的內心世界。由此教師在發現幼兒存在的問題時，要注意用得當的啟發性的語言，隨時引導幼兒回憶、提取與本次活動相關的經驗，表達自己的審美感受。如果老師這樣說：「點點，一隻小雞多孤單啊，你看我們小朋友都是很多人在一起玩的呢，小雞也喜歡和好朋友一起玩才高興，我們再給小雞畫幾個好朋友吧!」利用具體的情感參照，容易喚起幼兒再度創造的慾望。 四、教具的設計和使用 情景一：寶寶班社會活動《一個跟著一個走》，教師製作了很多小螞蟻掛件，為了讓幼兒有具體的情感體驗，老師讓每個幼兒脖子上戴上螞蟻掛件學小螞蟻在地上一個跟著一個爬的游戲， 結果掛件要麼拖到地上被小手壓住，要麼被小腿壓住弄斷，時不時的有幼兒把破損的掛件拿到老師這里，課堂效果可想而知。 情景二：大班語言《落葉》，教師自製了很多圖片教具，螞蟻、花瓣、小河、小樹等，在示範朗讀散文的時候同時操作圖片教具，可是由於圖片太多，不但來不及根據散文內容展示，還手忙腳亂不時有圖片掉地上，再撿起來貼上去，幼兒的注意力都被這些突發狀況吸引了，還有孩子跑上來幫忙撿。 教具的選擇與使用要目的明確、指示規律。情景一中教師使用的螞蟻教具，其實完全可以做成圖片貼在胸前。每一種教具在使用前，教師都要事先作好充分准備，自己先練習操作一遍，以免教學活動時手忙腳亂，失去了應有的趣味性和教學效果。情景二中教師由於事先沒有操作過教具，而且把教具設計的過於瑣碎，因此在使用中出現了差錯，效果適得其反。教具的應用以調動幼兒學習積極性為核心，這樣教學才能有效。 總之，要提高教學質量，必須實行有效教學，有效的教學方法才能使幼兒有所收獲。

⑹ 適用於幼兒園各種活動的教學方法是什麼

幼兒教學方法有哪幾種【幼兒園教學方

法有哪些】

常規教育就是幫助幼兒學會遵守集體生活規則,逐漸地從他律向自律發展。下面是由小編收集整理的幼兒園教學方法，供您參考。

幼兒園教育教學常用教學方法

一、直觀法:幼兒園教學的主要方法。包括:觀察(物體和現象)、演示、示範、使用直觀教具、採用電化教育手段等。

1、觀察法:幼兒園直觀教學方法之一，運用觀察進行教育的方法。科學教育教學活動的主要方法，指有預期目的的感知活動。觀察方法:指觀察事物的具體方法。依據觀察的目的要求，選擇科學的觀察方法會提高觀察的效率。

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(1)幼兒自發觀察:幼兒在沒有教師的指導下，主動、自發地觀察周圍新奇的事物。如:天空中的飛機、樹下的螞蟻等。

(2)個別物體觀察:在一定的時間內，組織幼兒觀察某一物體或現象，使幼兒掌握這一物體或現象的名稱、外部特徵、功能、與人們及社會的關系，從而獲得有關的粗淺知識。如一般的認識食物、動植物都用這種方法。

(3)比較性觀察:指組織幼兒觀察兩種或兩種以上的物體、現象，比較它們之間的異同點。通過分析、比較、判斷、思考，能更精確、細致、完整的認識事物，形成概念。如認識圖形(正方形和長方形)、認識常綠樹和落葉樹等。還可以分為整體比較和分解比較。整體比較是對兩個或兩個以上的事物進行整體比較，找出它們的相似性、相反性和相近點。分解比較是對兩種物體分別從局部逐一地進行比較。

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(4)長期系統性觀察:也稱追蹤觀察。在較長的時間內，組織幼兒連續的對某一物體或現象的發展變化進行間斷性的、系統的觀察。如觀察種植角里的植物、月亮的變化等。

(5)順序觀察法:即對觀察對象按照先後順序，從不同的角度細致的觀察。一般觀察動物時是按照從頭到腳、從上到下的順序觀察。

(6)特徵觀察法:是對觀察對象的最主要或某一方面特徵進行相對靜止的觀察。

(7)分解觀察法:是對觀察對象各部分進行仔細分解觀察，然後再綜合起來，達到清晰地了解全貌的目的。

(8)探索性觀察:即觀察事物之間的聯系、轉化、原因和結果進行探索。

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2、示範法:指教師通過自己的語言、動作所做的教學表演，為幼兒提供具體的模仿範例。一般語言、藝術、健康領域用得較多。

(1)完整示範:對新的教學內容，從頭到尾的示範，給幼兒完整的印象，便於理解和掌握，形成整體的概念。如:新授歌曲、詩歌、早操時經常用到。

(2)部分示範:在幼兒學習過程中出現難點、錯誤時，教師進行部分示範以幫助解決局部問題，對已經會的內容不再示範。

(3)分解示範:把學習材料分成幾部分，分部、分段地示範，使幼兒掌握每一處要領和學習的重點。

(4)不同方向示範:從正面、背面或側面進行示範，使幼兒從不同角度得到完整的印象。一般舞蹈、律動時用得較多。

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二、提問法:是教育教學常用的教學方法之一，是指導幼兒觀察、學習的主要方法。

1、描述性提問:即提示幼兒細致地觀察並描述事物，一般這樣提問你看到的啄木鳥是什麼樣的?

2、比較性提問:即啟發幼兒比較事物的異同。如正方形和長方形哪裡一樣，哪裡不一樣?

3、分類性提問:即啟發幼兒運用概念進行思維的提問。如你認為桔子是屬於哪一類呢?(干過還是水果)

4、解釋性提問:即提示幼兒了解事物及變化的原因並清楚的加以說明。如雨是怎樣形成的?

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