怎麼訓練作文的方法

Ⅰ 如何練筆寫作文的方法

1. 如何寫好作文的方法和技巧

寫好作文主要有兩個方法技巧：積累和練筆。

1、積累的方法①學習背誦中積累。教材中有很多好的篇章、精彩片斷、優美語句，這些都是積累作文材料的好方法。

所以在平時的學習中要有意識地記憶背誦，不要只是簡單地看看。②生活中積累。

俗話說，生活有多廣，語文就有多廣。要想在生活中很好的積累，這就要求我們在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，還是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。

③閱讀中積累。古今中外，各式各樣的書籍內容應有盡有，它們早已存在，你需要做的就是去閱讀它、學習它。

對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以建議學生學習掌握「快速閱讀」的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，練習可以參考我曾用過的「精英特快速閱讀訓練」，練習掌握到一兩千字每分鍾的閱讀速度是非常容易的。

2、練筆的方法經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。

諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。

①寫日記。寫日記是一種較好的練筆方式，堅持寫日記、記錄學習和生活，以後作文就有了堅實的基礎。

②模仿。模仿就是有針對性的參考、借鑒他人的文章，它可以幫助我們降低了寫作的難度。

對於寫作水平不高、不知道怎麼寫作文的學生，建議去模仿和借鑒範文，培養寫作興趣、思路、手法，逐漸地提高寫作能力。

2. 怎樣寫作文方法

如何寫好作文1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人.2、寫作並非一朝一夕就能成功之事.但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧.比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾.以備考試用之.3、多讀書，用心讀，學會借鑒.好的文章、好詞、好句，學會積累.4、確立新穎、獨特的文章標題.有時能起到事半功倍的效果.5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材.6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力.7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華.但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實.8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變。

3. 怎樣寫作文的方法

怎樣寫作文

問問推薦的網友答案提供一些寫作的方法一、細觀察細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握， 「觀察」這把開門的金鑰匙，作文的「鐵門限」是決然跨不進去的。 二、多閱讀廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。」魯迅先生也提倡多讀書，「必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。 三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。 四、常練筆經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。 五、勤修改反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，「文章不厭百回改。」「文章是改出來的。」曹雪芹寫《紅樓夢》「披閱十載，增刪五次，」托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張「定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。」可見，文章修改，一般是指從稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，「文章是改出來的。」一般來說文章總是越改越好的，我們要在「修改」上下工夫。作用的格式： 標題（點出重點） 開頭-發展-- *** --結尾

4. 【小學六年級怎樣寫好作文（方法）謝謝

如何寫好作文 同學你好： 說真的，要想寫好作文，確實沒什麼捷徑可言.我們在講求方法的同時，還要下一番苦功的.寫作的功夫是用在平時的，老師把一些感受說給你，希望對你有幫助. 首先要善於積累. 著名作家巴金談寫作經驗時說「我是背了300篇散文，就學會了寫作.」我們先不論這話具有多大真實性，但其說明了積累的重要性，這點是永不容質疑的.「讀書破萬卷，下筆如有神」嘛！ 積累詞彙、句子.其途徑主要有： 閱讀.平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上. 生活.平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花. 積累材料.材料是文章的血肉.許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲.解決這一問題的方法是積累素材.平時多寫寫日記等，如條件不允許寫周記也可.總之，練筆是不能間斷的，這也是提高寫作水平的有效途徑.這樣在寫作時，很多平時寫過的材料，都能運用到作文中. 常學習他人的寫作手法.這要與寫周記或日記相配合.比如：我們看到了別人的優秀作文，就要分析下，人家是怎麼安排的結構，運用了怎樣的手法，表現了什麼主題等.這些「輪廓」記住了之後，就要在練筆時融入到日記或周記當中，只有用了，才能體會到其中的奧妙！千萬不要不練習，否則當我們真想用的時候，很可能畫虎不成，反類其犬.。

5. 如何寫作文,方法

提供一些寫作的方法

一、細觀察

細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物

作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，

「觀察」這把開門的金鑰匙，作文的「鐵門限」是決然跨不進去的。

二、多閱讀

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。」魯迅先生也提倡多讀書，「必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。

三、巧選材

精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。

四、常練筆

經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。

五、勤修改

反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，「文章不厭百回改。」「文章是改出來的。」曹雪芹寫《紅樓夢》「披閱十載，增刪五次，」托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張「定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。」可見，文章修改，一般是指從稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，「文章是改出來的。」一般來說文章總是越改越好的，我們要在「修改」上下工夫。

作用的格式：

標題（點出重點）

開頭-發展-- *** --結尾

6. 寫作文的技巧和方法

一、提高認識事物和表達事物的能力。

我國著名教育家 葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。

二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。

學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓練根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。

掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。

「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。

（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。

可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。

學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。 （三）、段的訓練。

結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。

不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。

只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。 （四）、篇章訓練。

篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。

學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。 （五）、生活現場訓練。

採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。

另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。

通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。

實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。

先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的自己的話「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。

所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。

7. 如何寫作文,告訴我寫作文的方法

一、細觀察

細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，「觀察」這把開門的金鑰匙，作文的「鐵門限」是決然跨不進去的。

二、多閱讀

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。」魯迅先生也提倡多讀書，「必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。

三、巧選材

精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。

四、常練筆

經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。

五、勤修改

反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，「文章不厭百回改。」「文章是改出來的。」曹雪芹寫《紅樓夢》「披閱十載，增刪五次，」托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張「定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。」可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，「文章是改出來的。」一般來說文章總是越改越好的，我們要在「修改」上下工夫。

希望你成功

8. 寫作文的方法

一、准確審題 「准確審題是作文成功的基礎！」 通過近幾年出現的材料作文題目，范老師認為題目中的材料是有規可循的，大致可分寓言型、評述型、事件型、文藝型、數據型、漫畫型、多則型等7種材料。

針對不同類型的材料型，把握材料命意，有助於同學們充分認識材料。 二、清晰地安排文章脈絡結構 清晰、合理的結構對高考作文尤為重要。

因為閱卷時間有限，評卷老師關注一份試卷作文的時間不會太長。所以范老師建議同學們一定要安排清楚、清晰、清爽的作文結構，以便評卷老師能迅速地讀懂你的文章，從而給你打出較好的作文分數。

作文中出現比較多的結構有，五或六段式、總分總型結構、先分後總型、小標題型等，建議同學們可根據需要，恰當選用。 三、作文要有時代性 既顯示自己的文化底蘊，同時也關注時代熱點，一篇好的作文應該二者兼備。

范老師認為，一味羅列故事，而不結合當下社會熱點的作文很難「征服」評卷老師。 同學們可以從歷史故事中選材，但最好是借歷史故事、歷史人物、歷史事件結合現實來表達自己的觀點。

另外，金融風暴、奧運、大學生創業、食品衛生安全等近期的社會熱點、工作、學習的精神、能力技巧等同學們也可從中選材。 但切記立意要高，不能只糾纏在雞毛蒜皮的小事上，只有站得高才能看得遠。

9. 如何寫好作文的方法和技巧

怎樣寫好作文的方法：

第一步：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實

自己的寫作倉庫。

第二步：加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。把個人的

喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成！

第三步：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下

筆成文。

第四步：虛心求教，不斷修改。「好文章是修改出來的」。寫

好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有問題，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。聽了贊揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。

第五步：滿懷信心地寫作文。

第六步：整理收藏自己的日記、周記和作文。經常翻翻自己

的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人一籌。

Ⅱ 寫作訓練的方法和技巧

蘇曼蘇

在我們的理解里，大多數人認為寫作和由天賦決定的。其實不然，寫作是一種技能。尤其是在新媒體寫作的時代，寫作的形式和內容更加豐富和實用。也有一定的套路可以進行學習和刻意練習。

因此，寫作的技巧掌握之後，學習之後的寫作訓練就顯得尤為重要了。只有通過寫作訓練才能真正落實到寫作本身，在訓練中不斷更新升級自己的寫作技能。

1.詞彙的訓練。

文章的最小單元是詞彙。學習英語的第一步也是詞彙量的掌握。漢語是同樣的道理。只有足夠豐富的詞彙量才能匯集成精彩的文章。

有些人總覺得有靈感有感悟，可就是不知道怎樣表達，這也是詞彙匱乏的表現。

詞彙量的擴充是寫作訓練的基礎。因此，在閱讀時對於優美或者生動貼切的詞彙要加以關注。做筆記時在相應的詞彙下劃線，同時思考這樣的詞彙還可以用於怎樣的場景。相似的詞彙有哪些，進行歸納和總結。設立不同的場景，進行詞彙應用練習。

同時也要多留心網路語言和流行新詞彙。當自己的詞彙量越來越豐富，寫作就有了色彩和溫度。

2.句子訓練。

句子是構成文章的要素。每一個靈動有味道的句子都會為文章增色不少。

這里引用知乎大V朱炫的案例，

——「天空中有隻鳥」，

首先加入形容詞可以寫作「一碧如洗的空中，有一隻純白的鳥兒」，

如果再優化一下可以寫作「虛偽的天空里，正有一隻無妄的飛鳥」；

引用地名繼續優化「塞萬提斯的天空上，正飛著一隻來自都柏林的鳥」。

由此可見，一個有生命力的句子是要經過反復思考和修飾的結果。

在古詩的句子中，每一個字都是熠熠發光的精髓。

我們可以自己進行句子的訓練。首先寫一個簡單的句子。然後按照不同的場景和心情心理動態進行描寫。通過訓練讓句子活起來。

3. 段落訓練

段落是由句子構成的，但是段落與句子的核心特點卻完全不同。句子要突出個性和獨特之處，而段落是要有中心意義的。需要圍繞或遞進的層次來構成一個段落，說明一個問題或講訴一個事件。

單純地賣弄文採的段落是沒有意義的。把事情完整、明白、清晰的講述出來是段落存在的意義所在。

段落的訓練需要在緊跟段落的嚴謹性上，先用簡潔的語言把段落構架講清楚，再進行每個句子的潤色和調整。這樣就保證了段落的結構又優化了句子。

Ⅲ 如何練好寫作文

1. 怎樣練好作文

作文是一個積累生活的過程

要想把作文寫好 就必須要有突出特色的敘事 情感深刻的抒情 理正嚴詞的辯論

其實， 說的簡單一點 寫作文其實就是自己寫自己的心情

紀錄下自己的生活

要把平時有意義的事變成你寫作的材料

再加上適當的誇張 比喻 等修辭手法

使你的文章如虎添翼.

想要寫好作文

1. 多讀書. 書中有很多需要你積累的好詞好句， 讀書的時候要把主人公當做是自己

和他們一起去經歷別人所經歷的 這樣你就會有卓越的才能去感受別人.

2. 寫日記. 日記是你每天紀錄自己的過程

你可以在日記里隨心所欲的寫下自己最真實的感受 這樣日積月累你的才華就不可 *** 了

這是本人的一點心得.

最根本的還是要你把心打開

在自己的作文里感染別人

讓別人能夠進入到你多彩的世界裡

才能夠感動讀者的心.

2. 如何提高作文成績

寫作文 我們要寫出自己的真情實感 把內容寫具體 有條理性 下面有一些建議 希望對你有幫助寫作文的方法技巧： 一 要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件.許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源.同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料.作家秦牧說：「一個作家應該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收集的人民語言的倉庫.有了這三種，寫起來就比較容易.」這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的. 1、積累「從生活中得來的材料」，最好的方法是堅持寫觀察日記.同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了.建議你們照老舍先生教的方法寫：「你要仔細觀察身旁的老王或老李是什麼性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養成一種習慣.刮一陣風，你記下來；下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品裡需要描寫一陣風或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富.」 2、積累「書籍和資料中得來的材料」，一方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記.如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片.俗話說：「好記憶不如爛筆頭」.記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘一些.如果一邊讀書，一邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便. 所謂值得摘錄的「精彩內容」.與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統一標准.一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄.為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的. 不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多.一項有益的工作半途而廢是很可惜的.有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過「摘要」的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種.像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實、富有的人，能使你今後寫作時文思敏捷筆下生花. 二 要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列.怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的「序列」，還很難談那一種是放之四海而皆準的真理.下面介紹「七先七後」的訓練序列，也許是比較具有普通意義的一種，請同學們根據自己的情況，參考使用. 1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章. 2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事 3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達. 4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事. 5 先不受寫作「框框」的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規范訓練. 6 先「模仿」，寫依樣畫葫蘆的文章；後「創造」，寫新穎別致的文章. 7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉. 以上「七先七後」，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是一致的.至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能「一刀切」的問題，必須具體情況具體分析.如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可. 三 要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別注意培養自己良好的寫作習慣.從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考. 1 「天天動筆，多少寫一點」的習慣.不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷.這的確是經驗之談.俗話說「拳不離手，曲不離口」，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材. 2 「通篇構思，寫作文提綱」的習慣.寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麼，一定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文「框架」固定下來.長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰「腹稿」罷了. 3 「默誦文章初稿」的習慣.古代寫詩，有「吟」和「哼」的習慣，因為有很多毛病是「看」不出問題來的，念出聲.如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧. 4 「認真修改」的習慣.古人雲：「文章不厭百回改」，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗.如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的. 5 「不說假話」的習慣.凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點虛假都騙不過讀者的眼睛.如果同學們初學寫作就染上無病 *** 的絕症，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了. 6「不要硬寫，強迫自己寫」的習慣.魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假.但是，同學們面隊老師的作文命題，如果一時寫不下。

3. 怎麼寫好作文

你好同學！關於練字，你可以買本字帖，連續練上幾天肯定有效果的。關於寫作，在我看來寫好作文不是件容易的事，需要長期多方面的努力，平時要加強閱讀，上好每一堂課。對課文內容及表達技巧要深刻理解，還要大量閱讀古今中外優秀的作品，從中汲取知識的營養和學習寫作的技巧；平時要多看，留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，注意積累豐富的寫作素材；還要多寫，就是要多練筆，做到「熟能生巧」。在寫作上其實也有很多技巧的，順便告訴你一個學習方法博客，李曉鵬新浪博客，博主曾是中高考狀元，他講的語文寫作方法和解題技巧都是根據學生自身學習體會說的，很實用，我高中參考他的方法，取得了很好的成績，現在把這個博客告訴你希望對你有幫助，加油！

4. 怎麼在生活中鍛煉寫好作文

寫作方法屬於藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆照應言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等.表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明.（其實也屬於藝術表現手法）.六大特點 1、穩定性.是指技巧的成熟和穩固. 2、互滲性.文章寫作中的技巧和方法，雖因文章門類和品種的不同有所差異，但在文章寫作發展的過程中，各種技法又往往是相互參照、相互影響的，於是就形成了寫作技巧的互滲性特點. 3、創新性.寫作技巧如果僅有代代相承、墨守成規（解 釋墨守：戰國時墨翟善於守城，故稱善守為墨守；成規：現成的規矩、制度.指思想固執保守，守著老規矩不放，不思改革進取.） ，而無創作發展，那麼文章就會僵化、萎縮，乃至消亡. 4、審美性.豐富多彩、靈活多變的寫作技巧，將不同時空、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈 ，因而具有永恆的藝術價值. 5、賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想像、語序倒置等. 6、獨立性.獨立自主地創作，不追求華麗的詞彙，而講究真正自我的表現手法.八大寫作手法 1、第一人稱敘事法 【特點】 由於文章的內容是通過「我」傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺.採用第一人稱，由於敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是「我」活動范圍內的人物和事件.活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去. 2、第三人稱敘事法 【特點】 用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活.但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那麼親切自然. 3、順敘法 【特點】 順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明.運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出.否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味. 4、倒敘法 【特點】倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法.採用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝.倒敘時要交代清楚起點.倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接.特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清. 5、插敘法 【特點】 插敘是為了表達文章中心的需要.有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明.使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主.在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡. 6、補敘法 【特點】 補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以引起下文.補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用. 7、分敘法 【特點】 分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊.分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述.採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間. 8、詳敘法 【特點】 詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫.詳敘時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細致的描敘.作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘.與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出.否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣. 寫作技巧在寫作活動中具有極其重要的作用. 第一，寫作技巧是實現作者寫作意圖的重要條件.一般來說，作者的寫作活動都具有一定的寫作意圖.所謂的寫作意圖，就是指作者打算在文章或作品中表達什麼樣的生活和思想內容，以及通過這種表達達到什麼目的.而要使這一寫作意圖圓滿實現，就必須依靠寫作技巧. 第二，寫作技巧是構成文學作品藝術性的內在因素.文學作品的藝術性，即文學作品反映社會生活或表達思想感情所達到的完美程度.這種藝術性的取得，決定於作者的世界觀、創作方法和寫作技巧.在具體的作品中，藝術性表現在作家在一定世界觀的指導下，運用各種寫作手法，創造出具有審美價值的藝術意境我典型形象，從而給讀者帶來審美愉悅.文學作品的藝術性雖不同於形式美，但它更多地體現在與內容和諧統一的藝術形式之中，而藝術形式的完美創造，則依靠寫作技巧. 那麼什麼是寫作技巧的操作訓練呢？ （。

5. 怎麼練習寫作文

一、從寫日記開始我們知道萬事開頭難，所以一開始不要就寫作，可以先從寫日記開始，每天記錄自己一天中有意義的事，通過寫日記的方式，提高自己對寫作的興趣，興趣是最好的老師，只有對寫作有了興趣，慢慢的就會開始寫作了。

二、讀大師開始寫作時的經歷讀大師寫作的經歷有兩個作用，可以鼓勵自己和學到大師有哪些寫作心得，自己也可以學習學習，我們都知道沒有誰是天才的作家，都是經過苦練成才的，現在叫刻意練習，有很多名家，一開始寫作的時候被退稿多次，但是還是堅持下來，所以才有後來的佳作出來。三、寫自己感興趣的事千萬不要去追所謂的熱點，看到今天發生什麼大新聞就忙忙去寫，去評論，這是不行的，我們應該寫自己感興趣的事情，自己擅長的領域，這樣入門更快，也更容易建立起自信心，無自信不成功。

四、堅持每天寫1000字當然這兒的1000字並不是硬性要求，只是告訴我們每天堅持寫一點東西出來，你可以寫今天的讀書心得，也可以寫今天想得的一個好的點子，也可以關於生活的小技能，都可以，關鍵是要動筆寫，記住不下水永遠學不會游泳。五、分享自己的文章把自己寫的文章分享出去，也許對別人，也許有寫作很厲害的人看，可以給你指點指點，總之，酒香也怕巷子深，如果你 不分享出去，別人肯定不知道你的文章是怎麼樣，也就不能吸取你文章的精華。

6. 怎樣才能寫出好作文

一、學習寫作文，要過好三道關：字詞、句子、篇章。

學字詞、學句子、學篇章，這是寫文章的基本功。基本功練好了，就為寫作打下了堅實的基礎；基本功練不好，肯定寫不出好文章來。

要過好這三關，沒什麼竅門，只有兩條笨方法：認真地讀；好好地練。二者缺一不可，而前者又是基礎。

大詩人杜甫說過：「讀書破萬卷，下筆如有神。」為了提高寫作能力，在基本功還沒練好、三關還沒過時，必須選一些名家名作，認真細致地讀。

一個字、一個標點都不放過，一句話都不馬虎。一定要做到透徹地理解；確確實實地、毫不含糊地理解字面意思，還要盡可能充分地理解字句里邊含蓄的意思，以及文章的照應聯系、結構層次。

讀一遍不懂，就再讀一遍；該查的查，該問的問，不讀透決不罷休。讀透了，讀熟了，該記住的東西就得記住，該學著用的詞和句子就要自己寫一寫、用一用。

總之，一定要把這篇文章嚼爛了，吃下去，消化掉，變成自己的。這樣做，不免艱苦些，然而，古人說得好：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，「不吃苦中苦，難熬人上人」，不吃這點苦是不行的。

不僅要讀，我們還要時常嘗試著去寫。要寫，就得嚴肅認真地寫。

起了稿，謄寫清楚，逐字逐詞、逐句逐段地推敲琢磨，看看有沒有哪個字或詞用錯、寫錯了，有沒有哪個句子不通了、哪一段跟前後不連貫了、哪些話說得不恰當了，仔細推敲，咬文嚼字，認真修改，爭取不斷提高自己駕馭語言的能力。然後，找同學互相改改，相信每認真改一次，都會有一個意外的收獲。

日積月累，作文水平肯定會上一個新的台階！二、寫好作文的六個步驟：審題、命題、選材、構思、寫作、修改。審題是寫出好文章的前提。

就拿近幾年的考試作文類型--材料作文來說，一定要認真研讀材料。不僅要多品讀幾遍，還要讀懂，把握好材料主旨；然後篩選有效信息。

篩選好信息後，緊接著就是命題。俗話說：「題好一半文」，足以看出，一個漂亮的題目對作文的成功是多麼重要！命好題目後，就應圍繞題目進行選材。

選擇的材料要緊扣題目、突出主題、代表性強。選材要嚴，要選取能夠表達主題的材料，舍棄擦邊的材料；選材要精，要選取典型的材料，舍棄一般材料；選材要巧，要選取新穎生動的材料，舍棄陳舊空洞的材料。

選好材料，便輪到構思了。構思就好比列提綱，也算是打腹稿了。

這時候，思路一定要開闊、清晰。想好先寫什麼，接著寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，最後寫什麼。

然後就該寫作了。寫作，只要前面的四點做到位了、做好了，就不怕寫不出好文章來。

最後一點便是修改。俗話說：「智者千慮，必有一失」，許多作家也常說：「好文章是改出來的」。

在寫作過程中，不免會有一些筆下之誤，或不當之處。待寫好後，一定要認真修改，爭取使文章再上一個檔次。

三、一篇成功的作文，一般要具備以下十點：1、命一個小俏的題目。命題要做到新、小、俏這三點。

新，顧名思義就是新穎，給人一種耳目一新的感覺。小，就是說題目的范圍要命得小一點，便於寫得具體完整、短小精悍。

俏，就是要命得像花季少女一樣，亭亭玉立、花枝招展，讓人一看就喜歡，便迫不及待地往下讀。2、寫一個迷人的題記。

題記不宜過長，百字以內為最佳。可引用名人名言，可組成排比、對偶句，也可化用歷史典故、人物事件等。

這樣不僅可以點明主旨、升華主題、豐富內容，還能增加文章的文學色彩，吸引讀者，給人一種美好的感覺。3、來一個嶄新的形式。

作文，從小學三年級一直寫到了高中，總不能還是分三大段來寫吧？！要勇於嘗試一些新的形式，如：書信法、小標題法、日記法、報告法、啟事法、倡議書法、說明書法、影視戲劇法、傳奇演義法、故事新編法等等。只有如此，形式獨特、寫出新意，才能讓人拍案叫絕！4、置一個嚴謹的結構。

寫作文，一定要注意使之結構完整，首尾照應。結構嚴謹，不僅看起來美觀大方；而且讀起來意思明了，富有節奏感、音韻美。

5、做一次大膽的創新。「做人，重在求真；作文，貴在創新。」

只有創新，才能精彩紛呈；只有創新，才能回味無窮；只有創新，才能贏得關注；只有創新，才能得到青睞；只有創新，才能贏得高分！大膽創新吧！成功一定屬於會創造的人。6、抒一段真實的感情。

「人生自古誰無情，情到深處天地動」，「人非草木，孰能無情？」……寫作文，一定要寫出自己的真情實感，不能瞎編亂造。相信：你們一定可以打動讀者的，只要你們帶著真實的感情去寫。

7、吟一段優美的句子。寫一篇作文，分別用上幾種修辭手法和表達方式，吟出那麼一兩段優美的句子，一定會給文章增色不少，讓人拍手叫好；肯定會有很多人沉浸在你那優美的字里行間，可謂字字傳情啊！8、搞一些鮮活的語言。

「語言的魅力是無窮的。」搞一些鮮活的語言，不僅可以使讀者樂在其中；而且還可以在文學性的基礎上增添浪漫性、趣味性，提升文章價值。

9、用正確全部的標點。標點符號最容易被同學們忽視。

其實，標點也是一個字；而且在某種程度上而言，標點比字更為重要。因此，同學們一定要重視標點，學習標點，正確運用標點。

10、留一篇整潔的文字。俗話說。

7. 怎麼能學好作文

給你提供一些寫作的方法，希望對你有所幫助：

一、細觀察

細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，「觀察」這把開門的金鑰匙，作文的「鐵門限」是決然跨不進去的。

二、多閱讀

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。」魯迅先生也提倡多讀書，「必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。

三、巧選材

精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。

四、常練筆

經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後作文就有了堅實的基礎。

五、勤修改

反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，「文章不厭百回改。」「文章是改出來的。」曹雪芹寫《紅樓夢》「披閱十載，增刪五次，」托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張「定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。」可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，「文章是改出來的。」一般來說文章總是越改越好的，我們要在「修改」上下工夫。

8. 如何教四年級同學寫作文同學寫作文,寫得文章沒有主次之分；都是流

現在孩子寫作時個難題，大部分寫的都不好，你說的文章沒有 主次還是其一，還有內容空洞，語句累贅，好多呢，要提高作文的能力確實也不難.一個是多讀書，就是範文一類的，要求讀後必須說出文章的中心思想，和段落的層次內容，這個很重要.二要多記一些，好詞，好句、好段，並練習應用，方法是把掌握的好詞，好句好段，以及範文的相關內容用一種抄襲的方法，拼湊在一起，要求中心思想明確，段落清晰，用詞的當，這樣作業是一種簡單有效的方法.三是要求孩子每天要養成日記的習慣，開始也可能是流水賬，但以後要漸漸的要求孩子寫一些內心活動，這個能做到，對習作的空間是一種很大的拓展，作為家長可以間斷的檢查指導.我想能做好這三點的話，你孩子的作文水平就能有很大的提高了.。

Ⅳ 寫好作文的方法有哪些

寫好作文的方法有哪些

寫好作文的方法有哪些，不同的體裁也能寫出文采和風格，寫作的時候要有自己的思想感受，作文的同時也是在完善自我，有的文章還是很值得一寫的，下面就是寫好作文的方法有哪些的參考。

寫好作文的方法有哪些1

第一，要明。

好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什麼，也就是讓讀者了解你的論點或論題。白居易說：「首句標其目」，主張開宗明義。李塗在《文章精義》里說：「文字起句發意最好。」總之，要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。

第二，要美。

只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如「設懸念」、「用典故」、「引名言」、「擺問題」、「亮靶子」、「反彈法」等等。形式美是內容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，「好的開頭是成功的一半。」

第三，要簡。

簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料復述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能復述原材料，怎麼辦？辦法有兩個：一個是對原材料「一言以蔽之」；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什麼意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。

寫好作文的方法有哪些2

一、觀察是寫作的基礎

1、注意平時積累，做生活的有心人。

生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發現。」因此，我們要培養學生做生活的有心人，善於留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。

2、留心觀察，善於捕捉事物特徵。

正如[***被 屏 蔽 詞語]指出的：「一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。」因此，要注意培養學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善於找出同類事物千差萬別的個性和特徵。

3、注重閱讀，豐富間接生活積累。

生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養學生善於閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」只要大量閱讀，善於積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。

二、分析題意，提煉素材

沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學生的寫作能力，還要重視培養學生的審題立意、謀篇布局的能力。

1、審明題意，選取材料。

材料是為主題服務的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不捨得割捨材料，有用沒用一起上，這樣就會造成「下筆千言，離題萬里」的結果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目，培養審題技能以外，還可採用一些具體方法，培養學生概括、提煉的能力。如，讓學生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出「主題句」。採用這種濃縮法，對提高學生審題立意的技能，是十分有益的。

其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質，有代表性、有說服力的材料。同時，還應注意材料的真實性和可信性。

2、立意要深刻，創意要新穎。

無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現象，抓住本質，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地，即立意要深刻。

其次，在立意深刻的基礎上，還要看作者的創意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發的感受，不落俗套，否則人雲亦雲，則沒有新意。因此，在寫作訓練中，應拓寬學生視野，鼓勵學生大膽想像，在文章中體現自己的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創意新穎，關鍵是寫作的角度要新。因為現實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復雜，人物千姿百態，即使是同一生活現象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不同，就會表現出不同的側面。因此，角度新也就是立意要新，觀點要新，構思要新。

三、注重表達能力的培養

作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的`能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要准確的表達能力。因此，在教學中，教師應採用多種方式訓練學生的表達能力。

1、課堂上進行口頭表達能力訓練。

學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和准確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可採用講故事、談感想等方法培養學生不僅言而「有物」，還要言而「有序」。否則七嘴八舌，前後無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生「言之成理」、「出口成章」的本領。

2、採用多種方法，訓練學生書面寫作能力。

寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的`都是為提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先讓學生養成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益於學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到「無話可說」的問題。同時，培養學生寫真事、說實話的好文風，以及快速准確的文字表達能力。因此，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作。

寫好作文的方法有哪些3

1、思想豐滿是寫好作文的基礎

首先，我認為，寫出好作文，先要做一個思想豐滿的人。也就是說，想要寫出好文章，孩子首先要有自己的觀點和判斷，要有自己的感受和情緒。這一點是最最重要的前提，這是保證孩子寫出真誠的、動人的文字的根基。汪曾祺先生在《中國文學的語言問題》一文中，提到了「文氣」的概念，引用了韓愈的「氣盛言宜」的理論。汪曾祺先生認為，「氣盛」就是作者情緒飽滿、思想充實。我非常認同。所謂「情動於中而形於言」，真正觸動了孩子的內心，孩子才會有真情實感的流動，才會有下筆成文的動力。

我要強調的是，想讓孩子有受益終生的表達習慣，一定要建立在真誠為文的基礎之上，沒有感受，寧可不寫。切忌原樣背過作文選上的成文。我教的這批孩子中，絕大多數家長非常配合我的教學觀念，孩子的作文是樸素的、真實自然的。但是還是有個別的孩子，文章浮動著一層油滑之氣，粘膩造作，一看就是平時沒有讀好書，不愛思考，而是從作文選中取巧，結果只寫得出自作聰明的虛泛文字，自己都打動不了，何況別人？

2、氣盛」之後如何言宜？

「氣盛」之後如何言宜？如果說孩子覺得寫作文就是橫亘心底的一座大山，那麼我們不妨把這一個大目標分解成若干小目標，看看哪個環節孩子畏難情緒最嚴重，就著重解決哪個環節的問題。

有人說，每次要寫作文，孩子總是不知道該寫什麼。這就是孩子面臨的第一個難題，如何選好素材，也就是寫什麼的問題。為什麼有的孩子找不到可寫的東西？因為他不會觀察，因為沒有打動他的點。

作為父母，與其焦急地催促孩子快點想該寫什麼，不如和孩子一起尋找生活中的點滴和瞬間，時間久了，孩子就能慢慢靜下心來自己去回顧、反思、歸納，在頭腦中形成自己的回憶定位，可以按照要求自動搜索有需要用到的素材。

我知道這很難，尤其在生活節奏如此緊張的現代生活中，但是我們不能就此為自己開脫。當你發現孩子一臉無所謂地對你說「跟你說了你也不懂」，當你看到孩子抓耳撓腮不知如何下筆，而你也只是跟著干著急時，如果你有和孩子共同走過的這些歲月，翻出來都會是滿滿的回憶，總是可以找到可寫的內容的。聊天，生活中觀察細節，是收集素材、發現素材的有效途徑。

3、如何梳理思路，如何總體布局

有人說，孩子的作文總是很「水」，羅里吧嗦一堆沒用的，該說的卻沒講幾句。也有人說，孩子總是寫流水賬，抓不住重點。挺好的一件事，讓他寫下來，就變得寡淡無味，讓人讀來興致索然。

這就是孩子遇到的第二座山頭，如何梳理思路，如何總體布局。我們都知道，最初講一件事，我們會要求孩子講明六要素：

為什麼孩子在很小的時候不要強迫他講讀過的故事？因為他還不能從宏觀整體上把握故事的脈絡，情節的前因後果，孩子更多的是將著眼點放在自己最最感興趣的某一段或某幾段上。

隨著成長，孩子逐漸跳出對細節的迷戀，開始關注情節的發展、人物的心理變化、故事整體結構的特點。也有的孩子還停留在對細節的反復體味上，因此如果你讓他講一個看過的故事，他會把自己印象最深刻的細節講得特別細致，但是故事的大體情節，他卻不能准確概括出來。

這時就需要教給孩子用「六要素」的方法總結歸納一個故事，看他是否能快速梳理出一個很長的故事的主幹。初見成效後，就可以在孩子打算寫文章時先問問孩子，你打算先寫什麼，在寫什麼？開頭怎麼寫？結尾怎麼寫？哪一部分最有意思，要多說一說，哪一部分也不能少，可是又不想多說，就簡略帶過。這就是一個在頭腦中謀篇布局的過程。這個過程最開始會進展非常緩慢，因為動腦筋梳理思路就是一件很吃力的事，需要孩子全情投入，注意力高度集中。這時候的鼓勵打氣很重要。如此多練幾次，孩子慢慢會掌握選材的方法，自行甄別權衡。

4、如何整理語言

有的媽媽說，孩子把事情講得很「平」，沒有什麼特色。還有的媽媽說，孩子說得頭頭是道，講得特別精彩，可是一下筆就完了，特別簡略，乾巴巴的，一點也不好看了。

Ⅳ 小學作文訓練方法和技巧

小學作文訓練方法和技巧

小學作文訓練方法和技巧，深厚的知識儲備有利於提高作文水平，寫作不能局限於同一種題材，一篇好的作文離不開寫作技巧和方法，以下是小學作文訓練方法和技巧的參考。

小學作文訓練方法和技巧1

1、題目

題目，猶如一個人的眼睛那樣引人注目。一篇好作文，如果配上個好的題目，常常能起到畫龍點睛的作用。好的題目，能夠引起讀者的興趣，一般化的標題，容易在讀者的閱覽中被忽視，被淘汰，以致連累整篇文章。

所以一定要在標題上下足功夫，打磨一個好的標題。如何起一個奪人眼球的標題，睿媽給大家總結了幾個小技巧。

01、准確概括中心內容

寫作中有一大忌諱，「跑題」。不止是命題作文（給定材料類型）應該注意，自己立意的作文也應該特別注意。

很多人都把跑題理解為，寫作內容不符合給定要求。其實，題目和內容不搭也是跑題的一種。一旦寫跑題，就會給人一種這樣的感覺，題目和內容完全是兩碼事，讓人不知所雲。

題目其實就是「畫龍點睛」里的「睛」，「提綱挈領」里的「綱」。所以題目不僅要生動，更要准確，這樣才能抓住整篇文章的精髓。

給大家說一個小訣竅，如果一開始實在想不起來如何起題目，沒必要一直把時間浪費在上面。可以整篇文章寫完後，再來擬題目。因為寫著寫著或許就有了靈感。

02、擬題有絕招

以主要事件擬題：就是做了什麼事。如我們學過的《畫楊桃》。

以主要物件擬題：文中有的東西很重要，可作為題目。如《媽媽的賬單》講的是我給媽媽開了一張賬單，讓媽媽付給我酬勞。

以主要人物擬題：文中要介紹的主要人物。如《西門豹》、《賣木雕的少年》等。

以文章中心擬題：文章要表達的意思。如《全神貫注》講的是羅丹畫畫的時候忘記了朋友的存在，贊揚了羅丹全神貫注的精神。

以重要語言擬題：文中某個人說的能表現中心或起重要作用的話。如《我不能失信》講的是宋慶齡不跟爸爸媽媽去大伯家，而守在家裡等朋友小珍，她告訴爸爸媽媽：「我不能失信。」

2、 開頭和結尾

開頭和結尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間去考慮怎麼寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多、、、

寫好開頭後，再弄一個精彩的結尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

01、開頭

一、開門見山法

文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什麼人、什麼事、什麼活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。

二、提示中心法

一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解。

三、描寫引入法

描寫人物和景物來開頭，對人物的肖像、服飾、神態、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果。

以描寫景物來開頭，在文章的開頭對故事情節所處的自然環境或社會環境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

四、對比法

在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。

運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。

五、設置懸念法

在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問。然後再記敘事情的起因和經過，這種方法可以激發讀者強烈的興趣。

02、結尾

一、自然收束 水到渠成

是指把文章內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落。

二、卒章顯志 畫龍點睛

這種結尾方式，是指在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來。或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。

三、首尾呼應 凸顯主旨

首尾遙相呼應，結構完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。

四、啟發思考 意猶未盡

即作者用恰當的詞語組織形成句子，結尾給讀者留下思考餘地，讓人有所啟迪，獲得感悟。

五、升華主題 揭示本質

所謂升華主題，就是在主題的基礎上自然延伸，透過現象，揭示本質，豐富和深化文章主旨。

除此之外還可以引用一些耳熟能詳的俗語警句、名人名言等。除了引起人們的思考，還能夠提升整篇文章的檔次。

3、(中間）主要內容

01、積累

在這里給大家強調兩個字「積累」。題目和結尾都可以談點技巧，主要的內容，除了掌握基本的技巧外，還是重在積累。

俗語說「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」，這些都從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。平時靠積累，寫作憑發揮」。 要積累的內容有，詞彙，好詞好句等。 多閱讀，平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記。把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以製作讀書卡片。

日常生活中，注意捕捉大眾口語中鮮活的語言,並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累,說話就能出口成章,作文就會妙筆生花。

02、隨時隨地記下你的靈感

隨身帶一本小筆記本，當你有什麼靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段文章或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上記下來。

靈感總是轉瞬即逝，及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。

03、簡明扼要

這是寫作中最重要的一件事情。尤其是在寫完後，要一句句，一段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。

一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業術語更受歡迎。記住一句話，簡單就是力量。

04、多些富有感染力的句子

一篇文章中，必須有富有感染力的'句子。當然，並沒有要求每一句都是這樣，需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，不要再到了要修改的時候才想起來用，最好是剛開始寫的時候就要考慮這個問題。最好先列個提綱，至少在心中對每一部分都有個大致的輪廓。

小學作文訓練方法和技巧2

小學生寫人作文寫作技巧歸納

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。

外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。

人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。

描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。

心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運用細節描寫。細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

小學作文訓練方法和技巧3

技巧一、動筆之前不要慌，想好題目列提綱

在動筆之前，列提綱是很關鍵也是很必要的一步。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫准。一般來說，列提綱，大約5分鍾到8分鍾。

技巧二、適當克隆和「抄襲」，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的範文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。同樣，一些典故、俗語、人物事跡的積累也是必不可少的!

技巧三、考試作文5～6段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。

技巧四、作文成績看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧五、開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了忌八九行的行文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。這不僅會在一定程度上降低文章的美感，也會影響閱卷老師的情緒。

技巧六、作文首尾要扣題，工整簡潔出新意

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等，要選擇一個自己最擅長的。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣准標題。怎麼扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然後歸納全文觀點就是了。

小學六年級語文作文的寫作方法

一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求

第一，必須弄清題目要寫的對象

如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，後者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍

有的題目從時間方面規定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點

重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年巨變》重點應放在「巨變」上，寫出改革開放二十年來，我國(或家鄉)所發生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

二、認真選材

選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不採用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為「奇巧「憑空編造。

三、把事寫具體

記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料准備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現象的記敘上。

四、有條理地記事

無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。

記敘一件事(或一項活動)，要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚，然後按一定的順序記敘下來。

一般來說，記敘的順序可按時間的先後。事物的發展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時為了增強表達效果，也可採用倒敘或插敘的方法。

Ⅵ 想讓孩子作文水平提高，都有哪些方法幫助他

一個孩子要想優秀和出色，說和寫是必備的技能。

想讓孩子提高作文水平，有以下幾種方法可以幫助到孩子：

五、刻意練習。

1、句子練習。第一天寫一句話，第二天寫二句話，第三天寫三句話直到一個月寫三十句話。

2、人物刻畫。父母長輩、老師、同學、鄰居、路人等。

3、場景訓練。家裡、教室、學校、商場、超市、廣場等。

4、動植物描述。貓狗、花草、樹等。

5、時間空間訓練。按時間順序寫一天經歷，按空間順序描寫進出教室等。

總之，孩子作文的提高，需要家長不斷地引導和激發，需要不斷地積累和練習，需要長期的堅持。

Ⅶ 寫作文的技巧和方法有哪些

任何年級段的學生，對於寫作文，都會感到很頭疼!作文真的是這么難嗎?對於作文，該怎麼辦?下面是我為大家整理的關於作文的寫作技巧和方法，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

寫好作文的方法

1、以讀促寫。寫作是廣泛閱讀基礎、獨立思考的輸出產物。只有構架，沒有大量的閱讀、獨立的思考是寫不出好文章的。現在學生寫不好作文，根源不在技巧或套路，而在內容空洞、缺乏獨立思考。提及寫作文的技巧和方法，他強調要讀寫結合，通過閱讀促進來寫作。

2、關注內心真實感受，引導孩子獨立思考。作文，許多時候是關注內心真實感受後，表達自身思想的產物。孩子在寫作學習過程中，老師會通過系統的思維訓練幫助提升寫作水平，從而引導孩子關注自己真實的心理感受，表達高興的理由，引導孩子進行一番獨立思考後鼓勵表達和寫作。

3、通過課題研究進行寫作。這個世界為什麼是這樣的，很多孩子會這樣子問，其實這就是寫作文的素材。寫作文一個重要的技巧和方法，就是要讓孩子進行探究學習，來培養孩子的探究和創新能力。現在，每期之初老師會給孩子多個選題，由孩子任選，在期末結束前提交作文或課題報告，這種方式至少孩子寫作願意思考，也有所進步。

寫好作文的小技巧

技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。

技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會佔便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。

技巧四：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了忌八九行的行文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。擬題的辦法有2個，一是你去網路上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能採用到。

Ⅷ 如何寫好作文的方法和技巧

怎樣寫好作文的方法：
第一步：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實
自己的寫作倉庫。
第二步：加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。把個人的
喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成！
第三步：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下
筆成文。
第四步：虛心求教，不斷修改。「好文章是修改出來的」。寫
好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有問題，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。聽了贊揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。
第五步：滿懷信心地寫作文。
第六步：整理收藏自己的日記、周記和作文。經常翻翻自己
的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人一籌。

Ⅸ 如何訓練寫作技巧

如何提高作文水平
1、細觀察。細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握「觀察」這把開門的金鑰匙，寫作的「鐵門」是堅決跨不進去的。
2、多閱讀。廣泛閱讀是提高寫作水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點」等。
3、常練筆。經常練筆是提高寫作水平的關鍵。要想入寫作的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了寫作實踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後寫作就有了堅實的基礎。
4.發揮想像力。
5.多讀書。
6.多借鑒別人的好文章。
7.多聽別人的意見。

Ⅹ 如何提高寫作水平

1、要想快速提高文筆，最便捷的方法就是看別人是怎麼寫的。可以找一些名家大師的文章來看，看他們的結構、修辭是怎麼用的，是怎樣突出人物形象，是怎樣說明事理的。

(10)怎麼訓練作文的方法擴展閱讀：

一、寫作：

寫作是運用語言文字元號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。作為一個完整的系統過程，寫作活動大致可分為「採集—構思—表述」三個階段。

與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文本，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。

簡單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆來說話。

二、 寫作活動的主要作用和意義：

1、表達感情、交流思想、傳遞信息

2、現代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應對日常工作生活中的諸多問題

3、寫作關繫到全民族文化素質和綜合國力的提高。

我國是一個具有13億人口的大國，但由於歷史的原因，我國仍有近四分之一的文盲和半文盲。一個民族文化水平低，讀、寫水平不高，是難以進入經濟高度發展的文明社會的，也難以立足於世界民族之林。

寫作是一種復雜的創造性的腦力勞動過程。從現代資訊理論、系統論的角度來看，寫作是一個收集、加工、輸出信息的整體系統。作為一個完整的系統過程，寫作活動是有階段性的。大致可分為採集——構思——表述三個階段。

具體又可分為採集、立意、謀篇、用語、修改等五個環節。每個階段和環節都有自身的特點、規律和要求。如果人們的寫作活動符合這些規律和要求，就有可能「妙筆生花」，寫出文質兼備的好文章、好作品。

寫作，作為一種富有創造性的腦力勞動過程，不僅僅存在於文學創作領域，還廣泛出現於應用寫作領域（包括公文寫作、經濟寫作、廣告寫作、軍事寫作、法律寫作、科技寫作、英語寫作等）。

就當下而言，學科意義上的「寫作」概念已越來越多地指向應用寫作這一遍及社會生活各個角落的實踐活動。美國未來學家約翰·奈斯比特在其著作《大趨勢》中曾斷言：「在這個文字愈來愈密集的社會，我們比以往任何時候都更需要讀寫技巧。」這里的「寫」主要是指應用寫作而非文學創作。

網路寫作