設計藝術學研究方法心得

Ⅰ 設計美學，設計色彩，設計素描個專業課的學習心得怎麼寫！！！！

設計素描的學習心得

因為在初高中的學習中對素描僅僅有一些基本的概念，所以一直以來都認為素描就是簡單的鉛筆畫，這種想法甚至一直持續到大學。直到接觸了素描色彩這門課程以後我才對素描有了重新的認識。 素描是一切造型藝術的之母。素描是繪畫藝術的基礎表現,也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時,優秀的素描作品也應該是一種藝術永恆,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。中外美術史上不乏有許多美術大師的經典素描成為世界名作,如義大利的米開朗琪羅、德國門采兒、俄羅斯列賓;中國的徐悲鴻、王式廓等人都有傳世之作。 眾所周知,在素描寫生中具備一定的技巧和技能是必要條件之一,特別是對像我們這樣低年級的非藝術專業學生更是不可或缺的必備條件。但另一方面,素描的技法不是唯一的,它是依附在作者個體對客觀物象的認識與情感體驗之中,通過素描技巧和技能來表達作者的審美觀點。作為設計院校的學生，我們依然從傳統素描著手，先進行基礎的模仿和訓練，因此在初學階段我們進行了大量的幾何物體繪畫訓練，就是希望通過這種方法培養對自然形體與空間關系的精確描繪等傳統的素描能力。 但是設計素描不同於傳統素描，它是以培養設計師為目的，主要研究客觀對象的內在構成關系與外觀形式的整體感，從而超越模仿，達到主動性的認識與創造，將藝術表現形式的造型語言與專業設計有機結合，因此在學習過程中應著重突出設計的性質，強調構思與想像能力的訓練。而我們的課程與專業更側重於建築構圖，因此素描的過程中明確透視關系顯得尤為重要，因此我們要不斷的訓練和學習幾何體的透視關系。 但是透視的准確並不是衡量畫面美的唯一標准。可以對畫面物體進行扭曲、平面化和誇張化的形象處理，改變固定思維的審美標准，提高自己的藝術思維和審美能力。傳統素描在構圖上都有嚴格要求，而設計素描可能完全打破上下左右的畫面平衡，在構圖上以求滿、求險、求空、求偏、求局部等形式格局，這樣，可以使畫面空間選擇上獲得出人意料的自由度 建立在工業設計方面的立體結構造型的基礎上，把常見的物體都可以簡化為幾何形體，被描畫的物體，大多是放在低於視線的不同位置上，為了清晰明確地把握物體結構，並准確地掌握角度和比例，將各種結構水平線、垂直線、中軸線、斜線、切線以及重疊和反面部分都畫出來，利用控制保留結構線的做法作為進一步繼續深入的標記，避免使用明暗，通過線描的輕重來獲得立體效果，並可進行單獨的細部研究，通過基本形體研究為以後描繪更為復雜的建築構圖打下基礎。 通過素描色彩這門課程，在不斷的素描練習中我努力學習著重光線、物體的關系，筆觸的描繪手法，將自己眼睛所觀察到的形體，具體而微的呈現出來，培養自己的觀察力的同時結合動手能力。 還記得剛開始畫素描的時候，老師要求用一張紙作畫，我只是在角落畫那麼一點點，不敢發揮想像去創造，希望把對象描繪的更逼真而客觀技能又跟不上，總覺得自己畫的不如別人的美，所以構圖時不敢大膽的去表現，通過一定的練習和對構圖基本知識的深入了解，我不斷的嘗試去畫和把畫面畫大，這樣不斷的嘗試使我不再害怕練習，變得更加主動。 因為素描是繪畫的基礎,是最能體現人的繪畫水平的畫種。為了專業的學習以及以後的道路，我當謹記在學習中要踏踏實實，持之以衡，不可浮躁。 這就是我在素描色彩課程中所經歷和領悟到的。

Ⅱ 建築設計專業心得體會

建築設計專業心得體會範文

當我們有一些感想時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是我整理的建築設計專業心得體會範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

建築設計專業心得體會1

11月，公司組織全體員工學習了工程建築常識的學習培訓，本次主要學習了建設有關的專業常識，從學習的角度主要包括建設工程造價的組成、房屋建築工程的構成、建築專業術語解釋、成都市住宅工程質量分戶驗收管理暫行規定，從應用上主要是對我們以後購買商品房有很大幫助。

作為工程部的管理工程師，通過此次培訓再次加深了對工程建設常識和專業知識的理解，我個人理解主要體現以下幾方面：

第一，公司負責建設工程土地整理、基礎設施建設等相關工作，組織學習建築的常識有助於日常工作開展，加深對建設項目的理解，使每個人知道在自己的工作崗位上，工作的效率和工作質量的高低對一個建設項目所起的作用。

第二，再次重溫專業術語，其作用主要體現在：除公司工程部以外的其他非建築專業的部門員工，在以後的日常工作中或在社會交往中，能夠清楚的知道他人所表達的意思，對我們自身的工作有無較大影響，有助於提高工作的質量。

第三，共同學習了房屋的構成及其各部分的作用，通過學習讓大家知道，我們認識事物，不但要看事物的表面，還要認識事物的本質。正確認識房屋的各部位作用，在工程管理過程中，有助於我們及時協調解決工程施工過程中出現的各類問題，便於做成正確的決策，從而提高業務水平和工作效率，達到節省工程投資的目的。

第四，通過詳細學習成都市住宅工程質量分戶驗收管理暫行規定，其作用主要在於：公司所建設的民用建築，在過程施工質量控制中，應該主要圍繞現行施工質量驗收規范進行施工，但是從使用功能的角度來講，必須達到成都市關於住宅工程質量分戶驗收管理得規定，只有達到此規定的相關標准，項目才能進行竣工驗收，才能縮短建設工期，減少工程糾紛和工程索賠。

通過此次學習培訓，不但提高了員工個人的建築常識，也為公司的建設發展，特別是為公司後續開發建設項目奠定基礎，公司應該多組織員工培訓學習，建議：

1、緊緊圍繞公司建設范圍所涉及的各類專業知識進行由淺到深的培訓，首先進行各專業的常識培訓學習，例如：建築工程常識、項目規劃設計常識、建設項目結算管理要求、財務管理要求等，其次有計劃的加深各專業知識的培訓，分階段進行學習，例如：建設項目前期工作階段（編報項目建議書和可行性研究報告）、勘察設計階段（三階段設計）、建設准備階段、施工階段、驗收階段等，使大家從了解到理解，再到熟悉。

2、提高培訓的質量，在培訓學習中，最好採取圖文並茂方式及典型案例相結合的方式，加深員工的學習理解，以達到預期的效果。

建築設計專業心得體會2

說到建築設計，其實我是半路出家，我是從勘察、結構設計後改搞建築設計的；我國現有幾百萬的建築設計大軍，每每看著我們的設計師辛苦地忙著自己的方案，就想著為他們做點啥。我從事建築設計這行大概十餘年了，這幾年有幸考上了國家一級注冊建築師和結構師，有些經驗想拿出來與大夥一起交流分享；那麼，怎麼樣才能成為設計高手呢？

談到這個話題，我們可以從很多類似的成語詩詞和順口溜中得到通俗的理解，練武的講究「拳不離手」，唱戲的講究「曲不離口」，讀書的認為「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」……總之，就是無論干什麼，都要注意時時處處學習，勤於思考，勇於實踐，只有積累了大量的廣泛淵博的知識，才有可能有所作為，有所創新。

成為一個有水平的建築設計師，是每一個建築設計從業人員的共同追求。「有水平」或「高手」或「高水平」都是一個概括的稱謂，分析每一個有水平的建築設計師的作品，設計道路、創作歷程，他們都有共同的特徵，即：

扎實、全面的專業基礎

廣泛的藝術素養

獨到的見解和個性

學術、研究的前瞻性

我以為這是一個很大的話題，不是說擁有了以上的因素就等於擁有了成功設計的作品，只可以說是所有成功設計作品的必要前提和首要條件。業內人士都知道這個道理，每一個設計，一個工程，都受制約於規劃、經濟、人為干擾、材料、經營、基礎條件等多種因素，是一個集體行為，所以，搞純藝術的畫家做不得建築設計，他們需要的是一個自由發揮的、完全獨特個性的精神空間。

我理解一個好的建築設計師，尤其是在中國國情下，應該是在不可能改變各種制約因素前提下，能最大限度地發揮自己的創造性，運用各種設計手段，達到甲乙方面的共同滿意。縱觀國內設計行業，尤其是處在知識經濟、信息時代，建築設計行業必將會隨著社會大趨勢走向日益完善，社會分工也越細。由於社會的需求，需要設計師們要知道、了解的東西太多，以後也許會隨著分工的精細、行業體制的規范，延生出類似國外的設計師協會，如工業建築設計協會、公共建築設計協會、商業設計協會、文體設計協會、酒店設計協會、……實際上，我國建築設計行業，已經日趨和國際上逐漸接軌，並呈現無比繁榮的現象，設計公司，「事務所」，整個中國就象一個大的建築市場。

我們常常會感覺累，工作強度大，新材料、新工藝需要了解，新理念、新信息需要消化，新的設計工具、設計手段需要學習，大家都很忙，忙於應付，忙於過程，很少有時間停下來想想和再學習。

年輕設計師中，很多人過於追求技巧，而常常忽視設計本質，一旦離開計算機，離開圖庫，大腦一片空白，徒手根本不能畫圖，不能設計，中年設計師，又易墨守陳規，難於改變已有的設計、審美觀念，難於適應新思想、材料……

透過種種表面現象，我們可以看到，為什麼有的設計師，設計生命常青不衰，有的則曇花一現，有的則永遠沒有個性……設計行業如同世間萬物的因果關系，所有的現狀、現象和它內在的因素有著必然的聯系。我們每一個人、每一個從事設計行業的人，面臨著一個不斷學習、不斷積累、不斷思考的過程，這個過程是微妙的，量化的，只有達到量化的積累，才會有質的突破，也就是我要說的「厚積薄發」。

建築設計的概念，大家都很清楚，它所涵蓋的范圍極廣，涉及的功能、結構、材料、領域也很多，每件成功作品本身由多種因素組合而成，如何把眾多元素組合成一個和諧、統一的空間，那就需要我們的水平了。實際現狀是，許多設計師拿不出好的設計，然後去抄襲、剽竊。所以，我們目前所能做的就是要清楚自己的狀況，正確地認識自己距離設計，尤其是好的設計有多遠，學習、積累並不停的思考。

具體到建築設計，現在學工民建的學生做建築設計的好多，僅僅憑借學校中所學的知識畢竟是很少、很基礎的概念性的東西，然而也恰恰是最根本和最精華的東西。實際上在工作中我們也在不斷地隨著實踐的深入而在不斷地學習，只是很不系統，往往是缺什麼補什麼，用到哪裡，學到哪裡。所以，也要善於利用各自不同環境和方法，達到知識的逐步積累。

裝飾材料多樣化，設計工程項目的多樣性及和各種各樣的具體情況，也需要我們了解更多設計本身以外的'知識，不僅需要了解和解決項目中的空間、尺度、比例、材料、顏色的關系，更要了解並運用與之相關的疏散、節能、防火等知識。因為設計都是由這些看似不相關的元素構成，組合得感觀好，功能問題解決的好，就可能成為一個好的設計。在這個基礎上，你才能合理地以各種數字和設計法則作出最合適的設計。

很多人以為自己是作設計的，於是只關心「設計」的事，只看「設計」的書，所有的活動和知識均局限在這個圈子內，以為這樣很「專業」，其實，很多與設計相關的知識都是在不經意時積累的，知識面越開闊，見識越廣，思想越活躍，作設計才能不拘一格。相信隨著所有設計從業人員水平的提高，會涌現出更多好的作品、好的設計。

建築設計專業心得體會3

跌跌撞撞在這個專業也已經學習了近三年，每次的作業都是在焦頭爛額的慌亂中過度過的。現在回想起來，真的很搞笑。任務書剛拿到手的時候，激情很盛，三天兩頭跑圖書館，後來呢，開始懈怠，拿個萬年不變的草圖交給老師看看，算是意思一下。等到要交作業的前一個星期開始沒日沒夜的趕圖。這也幾乎成為了歷年建規院不變的風景。夜裡整整一排或者兩排宿舍樓齊刷刷的亮著燈。夏夜裡，美了女生樓對面的男生宿舍。

大一上剛開始是基礎的練習，包括渲染啊，色塊，平面構成等等。，最後的作業是一個立體構成。那個作業還被老師收進了學生檔案，給低年級的小朋友做示例了，有些小小的自豪，呵呵～最大的收獲就是一定要膽大，但是心思一定要細膩。我覺得每一件成品都是有感情在裡面的，你對它傾注的越多，越積極的鼓勵自己你很喜歡它，相信它也一定能夠感受到你的認真，並且給予你相應的回報的。人說字如其人，在我看來，像這樣的藝術成品是最能表達個人情感的東西，所以想要取得一個好的成績，一定要首先自我催眠，告訴自己「我很喜歡這次的任務」。

大一下的任務一般般，馬克筆渲染，咖啡廳設計，還有什麼我不記得了。做馬克筆的時候戰戰兢兢，非常的小心，結果作出來的作業雖然成績不錯，但是和別人的相比，顯得有些小氣，不夠放得開。咖啡廳的設計思想就局限了很多，拿個時候還沒有接觸空間啊，功能分析啊什麼的，只要做出來是個成品就行了，所以在平面的功能上做得比較差勁，但是外形還是我自己比較喜歡的，至少不像現在，一提筆就是個大方塊矗在那裡。

後來的作業就基本上都是做建築單體的設計了，有規劃師沙龍，有展覽館，還有24班小學，大學生活動中心，商場設計，群體的就做了一個小區規劃。做得最開心的就是小學設計了，在看資料的時候看到了很多非常漂亮的小學校，十分羨慕。於是就以哈里波特的魔法學院的移動樓梯為母體做了設計，結果被老師說像個男生做的，非常的大氣，背離了我原來做個小可愛學校的初衷。主要是思維被局限了太多。考慮了光照，通風，動靜分區，辦公教學分區以後，基本上的大體就可以定下來了，而設計與設計之間的差別主要體現在建築細部上了。但是如上文所講，一堆懶人連大體設計都是慌著趕的，何況細部乎？於是很多設計出現雷同。其實也不是雷同，有些人乾脆直接「借鑒」，後來我們和低年級有一次交流互動，發現好多作品和我們那一屆非常的相似。不是很喜歡那些過分借鑒的人，沒有了自己思想靈魂的設計，不是自己的親手作品，就算再高分，我也覺得拿著羞恥。天道酬勤，也相信老師的眼睛。

做設計的時候一旦開始了就會很投入，只是問題的關鍵是很難開始。做規劃的人一定要多看書，這是老師講的，規劃師要有社會道德，這也是老師講的。所以呢，平時也有多看看書，各種各樣的，看書總不會說有浪費吧～學的越多，就越能理解現在的社會問題，也不單純是個憤青，知道了要多角度的冷靜思考社會上的一些問題。規劃上很反對俞孔堅老師的反規劃理論，我個人到是蠻喜歡的，還專門把在2005中國城市報告年會上的講話給收藏了起來，如果以後能夠到土人公司去就好了。

下面來說說設計過程中的心得吧。

建築設計首先應該明確為誰而建，一定要把自己當作真正的使用者來思考，想像自己縮成一個小人，在自己設計的房子里穿行想獲得什麼樣的感覺，應該有什麼樣的想法。譬如小學校，譬如大學生活動中心，遊艇碼頭等等。每一個轉角，走道，階梯都應當是為一定目的而存在的。有些時候大體的思路一出來，很多細小的地方就自然出來了。

其次建築的設計應當滿足基本的功能需要，包括使用，安全，和經濟等。尤其是安全。建築的傷亡影響的人太多了，不可以忽視。雖然知道自己的設計只是紙上談兵，但是仍然要把它當作將要實施的方案來做。不過這也是我非常不擅長概念性設計的原因。太實了。

還有呢就是多翻閱。收集別人的很多長處，在腦海裡面多多整理，融進自己的想法。就像馮紀中老師說的那樣，感性，是我們積累了很多印象，可能是書本的，也可能是實地勘測的。人有了經驗，就有了表象。設計起步時，會選擇表象。經過選擇的表象成為意象。隨著設計的深入，意象越來越多，也包括理性的。表象與意象呈兩條平行線發展，就達成意境，即理性與感性的融合。

Ⅲ 設計美學心得

首先談談我對這個課程的老師的感受，一個光頭，或者說是半個光頭吧。第一次見面是在大一新生介紹的時候，映像最深的不是他給我們說的內容，而是他說話時一搖一擺邊走邊說的樣子，還有多次的打斷另一位老師說話的表現。他給我的感覺就是，我們什麼都不知道，在他眼裡，我們就跟剛出生的小孩一樣。我覺得他有一點驕傲，心裡想著，你真有這么牛逼嗎，有的話，怎麼會在這個不怎麼樣的大學教書。這是我當時真實的感受！
直到大二他才正式給我們上課，跟我對他的第一映像一樣，還是那種好像什麼都知道，什麼都看透的樣子。心裡想著，這回要好好的看看你到底有多牛逼。
幾個星期的課上完後，我的感受是，確實他的上課方式跟其他的老師有很大的不同，他有很強的個性，對很多事物有著自己獨到的見解，這確實是很多老師沒有的，至少是我遇到過的老師不具備的。他很喜歡向我們提問題，讓我們回答，其實我認為，剛開始的時候，是讓我們猜，看看誰能猜中他的答案。這是我覺得很好的一點，他想用這樣的方式然我們思考，確實在過去的很多年裡，我們幾乎沒有思考。我漸漸的發現，班上同學對他的敬畏之情越來越深，即使上他的課會讓一部同學感到有壓力（這雖說是我個人的看法，但卻是我仔細觀察過的），還有一部分同學要是在上他課的時候要是回答出了他的問題，我想他們會高興至少一上午，特別在回答了他的問題後還被他說了一句「很好」的時候。他會給我們布置作業，但和傳統的作業不一樣的是，他讓我們畫手，當然不只是畫手，他說不要畫那種照相機能拍下來的那種手，說白了就是要有一定內涵的手，有么是抽象的，要麼能引起他的共鳴。第一次幾乎全軍覆沒，沒有人能讓他滿意。在大家都在冥思苦想到底怎樣才能讓自己的作品有內涵的時候，我悄悄地發現，他要的其實不是有內涵的，有意義的，而是好看的，但要原創的。從他收上去的那幾幅作品中我可以看出，好看的原創的即使是沒有任何意義的，或是說意義表達不明確的。都可以讓他滿意，還可以得到他的一聲「很好」。在我發現的這個「秘訣」之後。我的作品也讓他滿意了。不光是我的，還有很多同學都可以了。但在我看來，同學們的熱情和認真程度沒有前幾次那麼高，卻通過了這么多作品，我在想是不是他有意放寬了要求。或者更重要的是，第一次檢查作業的時候，他只是為了「 要難倒我們」而難倒我們，來顯示他的高要求，和我們的不行。就目前來看，要交他以後布置的作業，應該沒有那麼困難了吧。

Ⅳ 藝術設計心理學研究的理論意義和實踐意義有哪些

藝術設計心理學,顧名思義,是對於藝術設計的心理方面的學科。(如果你是寫論文,在開頭可以找一些名人、書里的定義)
說到藝術設計心理學對於設計藝術實踐意義,就不得不說設計與藝術的區別。設計的好壞,取決於客戶、消費者對於設計的評價。而藝術,關注的是藝術家心理的感想,和如何通過自己的方式(技法)表達出來。所以,藝術設計,更多的是體現消費群體的意願,而藝術是體現藝術家的意願。
當然,現在有不少藝術家也走向市場,但是,一個好的藝術家,不會因為市場而改變自己的方式方法;而好的設計師,是會通過市場來調節自己的設計的。
藝術設計心理學設計藝術學的一個分支,它試圖從心理學角度研究設計的事件、人物、產品甚至歷史。
第一,預見事物的發展發現,是通過研究它的歷史而確定的。這個是藝術設計心理學的第一個實踐意義。
第二,既然是心理學,更多的是注重人的心理,確切地說,是消費者的心理。把消費者的需求、心理研究透徹,對於產品的滿意度會有很大的幫助。
第三,藝術設計心理學對於設計師來說是必修課。一是了解市場的需求,同時也了解藝術構成等方面,使得設計更美觀,有更好的銷路。
第四,對於藝術家來說,藝術作品不需要實用。而對於設計師來說,實用是首要條件,而美觀是市場的催化劑。這些也是藝術設計心理學研究的重要方面。

Ⅳ 室內設計實習心得_室內設計實習總結6篇

對於室內設計， 是人類為了創造並美化自身的生存環境而進行的活動之一，是融工學、美學、工藝美學和建築學等多學科於一體的交叉學科。下面是我給大家帶來的室內設計實習心得_室內設計 實習 總結 6篇，以供大家參考，我們一起來看看吧!

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室內設計 實習 心得體會 範文 1

這是正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真准時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的後果付出巨大的代價，再也不是一句對不起書所能解決。 我的實習是從課程結束開始的，應聘到一家室內設計公司實習。第一天走進公司的時候，與經理進行了簡單的面談之後，並沒有給我留下過多的任務，先讓我熟悉一下環境，了解了一下公司的狀況，包括其規模、部門、人員分工等。然後讓我參觀了公司的室內設計作品。

通過前兩天的工作實踐，基本的了解了公司的設計流程。首先是客戶提出要求，然後設計主任根據客戶的需求程度，結合每位設計師的設計特點，合理的分配任務，盡量發揮出每位設計師的優點，讓設計做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會盯著設計師把設計任務做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意願做出來，設計師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設計缺乏創意與創新，因為大部分的客戶還是不了解設計的，他們更多地追求設計時效性，明艷、鮮亮的色調是客戶的首選，因為他們認為這樣會更加吸引消費者的眼球。而這種基調如果把握不好，就會造成設計的庸俗化。

在公司老師、前輩的提點之下，我也逐漸懂得現代家庭室內設計是在現代生活的空間里考慮人的行為正常發展及其相互關系的和諧。由於設備、陳設、傢具等高度成就而大大改觀了室內設計的本質，使之不再滿足人們對室內視覺上的美化裝飾要求，而是綜合運用技術手段、藝術手段創造出符合現代生活要求，滿足人的生理和心理需要的室內環境。

現代家庭室內設計必須滿足人在視覺、聽覺、體感、觸覺、嗅覺等多方面的要求。從傢具造型到陳設掛件，從採光到照明，從室內到室外，來重視整體布置，創造一個共享空間滿足不同經濟條件和 文化 層次的人生活與精神的需要。所以在室內設計中，無論是家庭還是公共場所，都必須考慮與室內設計有關的基本要素來進行室內設計與裝飾。這些基本因素主要有功能(包括使用功能和精神功能)、空間、色彩、線條、質感、採光與照明，傢具與陳設，綠化等。

經過了幾次的設計任務的鍛煉，使我學到許多在課本中無法涉及的內容。因為工作就是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當然在不能缺乏創意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。並不是說，有創意的設計就一定適應市場的競爭，這就涉及到設計的營銷與管理的重要性。如何讓設計達到預期的市場效應，首先就要對所涉及到的市場進行剖析性分析，找到最恰當的目標消費群，進行市場定位，然後確定項目的核心，一切設計行為都圍繞著核心概念展開，這樣才能使策劃項目不偏離市場。

我在實習過程中有不少的收獲,實習結束後有必要好好總結一下。作為一名剛剛接觸專業知識的學生來說，如果在學習專業課之前直接就接觸深奧的專業知識是不科學的,這次實習活動讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識,為今後專業課的學習打下堅實的基礎。

實習任務主要來說就是看會圖紙、做簡單的造價和下工地等一些實踐。首先我來說一下看圖紙。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我將辦公室里的圖集看了個遍，對圖紙進行了深入的研究，在這個過程中還提出了很多有見解性 的問題，我和大家也進行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。因為實習過後就要進行工作了，看不懂圖就不能合理安排現場施工，所以看圖對我說確實很重要。

實習期間我們也下工地進行了實踐，所以為我在工地實習創造了有利的條件，在工地切身地了解到配管和管內穿線，插座的安裝，橋架布線，線路的走向，等等在圖紙上不能完全理解的內容，也感受到工人的辛勞和他們有序的工作安排。使我學到了不少在書本上所不能學到的知識。

室內設計實習 心得體會範文 2

隨著時間的流逝，大學生活已近尾聲，為期半年的實習工作也暫告結束。回過頭,反觀這半年的校外實習，確實使我收獲了不少的專業技能以及學校所接觸不到的實際工作知識：同時，也發現了自己在設計工作中所面臨的專業知識匱乏等問題，對學校學習生活結束的也有了一種惋惜，

本世紀_年代，世界設計進入了現代設計階段，特別是_年代以來，隨著各種現代數學的高速發展、高速計算機的出現，以及資訊理論、控制論、突變理論、系統理論、有限元法、優化 方法 、模糊數學等創立，使設計出現了歷史性的變革，進入了一個嶄新的階段。人們已完全可以將設計的全過程模型化，並用計算機來分析大量設計數據和圖型，最後選擇最佳設計方案。從構思草圖到繪制出圖，全部由計算機來完成。把設計師從復雜繁重的手工繪圖勞動中解放出來，將精力投入到設計構思和方案優化上來。

現代設計是廣義設計與分析的現代科學方法論，它所依據的是現代化的理論和工具。使設計師的設計作品更完整、更合理、更細致、更可前衛。這就對設計師提出了更高的要求，不但具有深厚的設計功底和文化藝術修養，還應掌握現代設計的理論和方法，才能適應現代社會和未來發展的需要。

因此，一個全新意識形態上的學習——將設計的功底與藝術修養通過現代設計的理論和方法在實踐中結合就顯得更為重要，尤其在當下這種廣營銷的環境中，設計者要做的不僅僅再是一種理論的想像或者機械的模式化製作，而是需要從系統的方麵包括相關涉及專業、行業背景、所處狀況等的綜合考量。此篇 實習 報告 就本著實習 經驗 與學習、行業與專業認知的角度闡明了我在實習期間的收獲及總結，希望能以此為基礎方便鞏固這半年來的實習收獲,更能以此為藍本為今後的室內設計學習實踐做出合理的規劃,在室內設計這們專業後期的學習當中找准目標,清晰思路,努力成長為一名當代優秀的室內設計師,為今後的設計學貢獻自己的一份力量。

室內設計實習心得體會範文3

從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老闆，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所乾的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老闆的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老闆的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的默默關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書一個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關於做人，做事，做學問。

通過實習主要是為我們今後在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今後的競爭力，為我們能在以後立足增添了一塊基石。這次實習豐富了我在預算這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今後的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我 畢業 後的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。

現在自己對以後從事的行業和志向還是比較清晰的啦，自己在設計這方面還有很多的興趣和潛力的，現在已經習慣了實習的公司，公司方也讓我繼續留在公司工作。而我個人覺得如果單位還有自己的發展空間和有個和諧的工作環境那就不要到處跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以了。

在實習間看到不少同學，不停的換崗位。相對比起來，本人的心態還算可以的啦，給自己定位好的東西，就不要亂改啦。現在工資高低並不能判斷一個人能力的高低，最重要的是能學到屬於自己的手藝。去到哪都不怕餓死!!腳踏實地，從實際出發去工作，去看問題。。。。自己會覺得有安全感。

在實習中，讓我深刻的體會到團結協作對干好一項工程是多麼的重要，可以說，它是順利干好一項工程的關鍵所在，同時也是一個人在成長過程中成熟的「基點」。到公司實習的這段時間，不管是我的專業方面還是經驗方面，我都有很大的提升。我認為來到公司我學到的最重要的東西是好的心態+注意細節+尊敬他人+團隊精神。在公司實習的這段時間，不但讓我對建築裝飾技術有了更深刻的了解，同時還有了不少新的認識。因為考慮到以後畢業有可能從事這個行業的工作，因此我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間里，加深對各種專業知識的了解，熟練對各種專業技能的掌握，找出自身的不足。這次實習讓我受益匪淺，讓我在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲，使我的綜合素質得到了培養，鍛煉和提高。同時我學到了許多寶貴的經驗，這為我以後步入社會打下了堅實的基礎

以上就是自己對這個月的實習生活所做的總結。除了上述方面的收獲外，我還體驗到了人生中的 其它 方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。給我帶來這么深的感悟：實習不僅教會了我藝術設計方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。這個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益。

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Ⅵ 藝術講座心得感悟範文

當我們備受啟迪時，可以記錄在 心得體會 中，這樣可以幫助我們 總結 以往思想、工作和學習。但是心得體會有什麼要求呢?這里給大家分享一些關於藝術講座心得 範文 ，希望對大家有所幫助。

藝術講座心得範文1

通過一學期「藝術概論」的學習,張老 師對藝術學的課程內容以理論結合實際進行了詳細的講解,全面介紹了藝術特徵、藝術起源、藝術地位以及藝術創作、藝術作品和藝術鑒賞的主要特徵,尤其是從 文化 角度帶領我們學員對五大藝術門類進行了深入的探討,涉及中外古今許多著名藝術家與優秀藝術作品,內容豐富、例證詳實,熔「知識性、理論性、啟發性和趣味性」於一爐,有助於提高我們學員的審美水平、藝術修養,以及對於藝術作品的鑒賞能力.通過對「藝術概論」課程的學習,相信自己的藝術修養和藝術鑒賞能力會不斷得到提高!

1、掌握相關的學科基礎理論知識,對於學好藝術概論有至關重要的作用.哲學、美學、心理學、社會學、倫理學等學科與藝術密切相關,掌握這些學科基礎理論知識,可以互相溝通,相得益彰.同時對加深對藝術理論理解的深度和廣度具有十分重要的意義.

2、廣泛涉獵各種藝術門類,獲取豐富的藝術實證資料,以避免藝術理論的枯燥無味.藝術是一個十分繁復的領域,包括文學、繪畫、音樂、舞蹈、建築、雕塑、工藝、戲劇、影視等,甚至包括今天剛興起的網路藝術、游戲藝術.

3、理論聯系實際,是學好藝術概論的根本法則.理論來源於實踐,其生命力在於對人的實踐行為的概括和指導.理論如果不聯系實際,就是教條,不但無益甚至有害.藝術理論可以幫助我們更加精闢地理解專業課所講授的內容,提高我們對生活的藝術感悟力;反過來,較高的藝術感悟力對於提升我們的藝術理論水平,促進我們對藝術現象的理論思考具有十分重要的意義.

而通過藝術概論課程的學習,我才真正對藝術有所了解.我選修藝術概論這門課主要是想通過該課程的學習來提升自己的藝術欣賞水平,結合所學專業來進一步提高自己的專業水平.

藝術講座心得範文2

4月27日有幸聽中心校請的宋文娟老師為全鎮教職工做了題為「班級管理與心靈溝通」的專題講座.其講座切合我們一線教師的實際,具有很強的指導性和操作性,我聽了後獲益匪淺,猶如在昏暗的 教育 之路中找到了一盞明燈.

講座以淺顯的語言,具體的實例,深入淺出地向我們闡述了教育管理之道.其主要從五方面談了管理班級的藝術:一是班級制度;二是班級文化;3是日常事務;4是班級溝通;5是特殊群體;其中我最欣賞的班級溝通包含三種(家庭溝通、班級班委、特殊群體)(1)班委選舉的藝術,即培養一批優秀的班幹部,協助自己做好班級常規工作;(2)是與學生相處的藝術,即要與學生打好交道,讓自己成為學生喜歡的老師;(3)是與家長交往的藝術,即是在工作中要得到家長的充分信賴和肯定,讓家長成為自己教育工作中最得力的幫手.其中談到「與家長交往的藝術」這點,令我感受頗深.

講座中講到:「 家庭教育 與學校教育越接近,產生的教育合力就越大,效果就越顯著.要使家長的教育配合學校教育,保持一致性,關鍵在於班主任與家長的聯系,形成家校聯合的工作統一戰線.要建立統一戰線,班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術.」這不僅讓我們懂得了家庭教育與學校教育緊密配合的重要,更讓我們認識到作為一名教師,應該主動與家長聯系,同時應該注意與家長交往的方式等.確實是啊!教育工作之所以具有復雜性,主要的原因就是它的工作對象是人,是形形色色的各類人.這其中不單包括學生,還包括家長.我們教師要做好本職工作,實在是需要具備很強的教育教學工作藝術.

講座中說到:「通過研究發現,學生家長大體分為五種類型:保姆型、專家型、護犢子型、志願者型、嘮叨型.」「針對不同家長類型,准備不同的教育策略.與家長溝通的內容:報喜不報憂. 方法 要因人而異.最終目標是:爭取支持與配合.這些觀點使我猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈.

班級管理學問多多,我們作為一線的教師必須努力學習業務知識,提高業務能力,常抓常新,才能無愧三尺講台.

宋老師說的一句教育 名言 使我感觸很深:「真正的教育是心心相印的活動,唯有從心理發出來的才能到達內心深處」.

藝術講座心得範文3

自然是最美的,自然是熟悉的,自然也是很容易被忽視的.藝術課堂教學如果能結合教學內容,選擇恰當優美自然環境作為學習活動地點,會收到良好的教學效果. 在藝術教學中,我們要打破原來傳統固定的教學模式,教師可以根據教學的需要組織多種形式的綜合性藝術教學活動,而且藝術課程強調在輕松、愉悅、民主的氛圍中,在師生、學生之間的平等對話和交流中,共同參與教學活動.教師要真正尊重學生的創意,熱情鼓勵和激發學生的藝術 想像力 和創造.

藝術課程注重對學生整體發展的評價,不僅僅關注對學生藝術知識與技能掌握程度以及整體藝術發展水平的評估,還強調對學生通過藝術的學習,在文化修養與情感、態度、價值觀等人文素養上獲得發展的評價.教師可以結合「藝術與生活」、「藝術與情感」、「藝術與文化」、「藝術與科學」四個方面的內容,制定科學的、可操作的評價標准,進行整體評價.注重對學生整體發展的評價:藝術課程不僅僅關注對學生知識預計能掌握程度以及整體藝術能力發展水平的評估,還強調對學生通過藝術的學習,在文化修養與情感、態 度、價值觀等人文素養上獲得發展的評價.

1.藝術與生活方面:針對學生能否積極的感受生活和自然,能否發現生活和自然中的藝術要素和組織方式,能否通過藝術作品發現生活的情趣,加深對生活的認識和熱愛,能否用藝術的方式發現和美化生活等.

2.藝術與情感方面:針對學生能否關注和感受到藝術作品的情感表現,能否用藝術的形式表達、交流自己的情感,能否自覺地用藝術的方式調節、梳理自己的情感等.

3.藝術與文化方面:針對學生能否認同、尊重各民族的藝術文化傳統,是否有興趣了解藝術的歷史和風格,能否捕捉到藝術作品和藝術表現所蘊涵的文化信息,能否積極地參與學校、社區的藝術活動等.

4.藝術與科學方面:針對學生是否對藝術與科學有所了解,是否能創造性的使用材料進行藝術創作和表現. 在課堂教學中,我們要重視學生的參與性、探索性,強調學生的體驗、探究、實踐在教學活動中的重要性,要給學生充裕的實踐空間,放手讓學生大膽的動手、動腦主動的去發現問題,解決問題,提高自身對事物的認知水平.同時,我們還要注重培養學生的創新和創造精神,使學習成為獲得積極、愉快、成功體驗的過程.充分體現學生在學習中的主體性地位,使其真正成為學習的主人.

多樣化的教學內容為每個孩子提供了發展潛能、增強自

信心的機會.評價主要採用描述性、富有情感性的語言,對學生藝術能力和人文素養等方面的進步做出肯定性評價.教師不要忽略學生在課堂上的一個神情、一個動作、一個想法、一句話、一幅畫、一首歌,這正是學生學會欣賞、懂得審美的開始.學會了欣賞,也就學會了評價.在對學生評價的始終,教師多得是賞識、激勵,更多得是引導.

我深深地感受到,新的課程對教師提出了更高的要求,我們不光要徹底地打破傳統的教學觀念,丟掉自己習慣成自然的 教學方法 ,還要不斷地加強文化修養.我們在教學中應重新定位自己的角色,不再是知識的傳授者,以學習者的平等的心態參與到學生的自主學習活動中去,協同合作.在教改中,我們要大膽地嘗試,雖然會有一些不足和問題,但是我想教改的本身目的就是在於讓新的教學模式和新的教學體系來適應新時代的發展,來繁榮教育,這還需要我們努力.藝術課的課堂教學中只要做到對藝術課程進行全面、深入的了解;對自身有一個正確的角色定位;善於運用多種教學方式;注重評價的綜合性就能得心應手的駕馭藝術課的課堂教學.那麼就讓我們一起抓住現在,把握今天,創造未來吧!

藝術講座心得範文4

這次選修課我選擇了 演講與口才 ,因為口才是一種藝術,一門科學,一種能力的表現.以前我覺得口才就是講話,只要會講話,便是有口才的人.但上完這次選修課後我明白其實並不是,不能僅從表面去理解口才與藝術的意義.口才藝術是從學生的實際能力和社會發展的需要出發,對學生進行說話、演講、 辯論 、語言交際能力等方面的培養.現在我對口才有了更全面的認識,知道了口才在現代社會中所處的重要地位.如此說來,說話並不是件容易的事,而要把話講好就更難了.一言可興邦,一言也可抵三軍,言論的力量是巨大的.

在我們的世界裡,人與人之間交流思想、溝通感想,最直接、最方便的途徑就是語言.我們通過語言來表達自己的意思,很多時候,我們在私底下可以口若懸河,但一但站在講台上講話時,就會出現臉紅耳赤,說話斷斷續續、語無輪次的尷尬情況.而一個好的演講者演說家會很好的打破這種局面,因為他懂得如何在各種場合實時適時的轉變,這種轉變就會很好的使我們適應和改變.

演講是要有慾望的,也就是說要有表達的慾望,如果沒有演講的慾望,永遠練不好口才.可以說每個人天生都有講的慾望,從人呱呱墜地,吖吖學語開始就有了這種沖動,後來可能是由於社會、個人的原因,因講不好,就不敢講、不願講了.但是,演講沖動是原始的,有些人只是沒有機會而已.就如同一個沉默寡言的人,一旦醉酒,就會酒話連篇一樣,酒就是催化劑,就是開啟話匣子的鑰匙.想講,是 需要培訓的,一旦有了第一次的講,就會有第二次表達的沖動.所以,培訓口才,應該先培養講的興趣開始,讓人產生充分表達的願望,只有想講了,才能可能走上演講的講台.

口才是講出來的,說出來的,只有多說,多講,才能不斷提高演講水平和能力.要學會與人溝通,平時主動地與人交流,多拉拉家常,也就是多散講,這是練就口才的捷徑.說多了,也就順了.也要多參加演講的聚會,珍惜和把握每次說的機會,這是鍛煉口才的必然途徑,不敢當眾表達,演講水平就很難提高.不管什麼場合,只要有機會可說,就當仁不讓,站起來,說出來.

提高口才不是一朝一夕的事,需要長時間的努力.總之,要開口,把自己想講的話講出來,不用在乎講得好與不好.努力了,總有一天會有收獲.讓自己站在講台上向無數的聽眾訴說自己的心聲,表達自己的觀點,與所有人的內心產生共鳴的夢想得以實現.

藝術講座心得範文5

知道教師課堂教學藝術的重要性與必要性,這是一門很深的學問,也是一門需要深思的藝術,教師和學生之間應該構建起健康、和諧的師生關系.在這樣一種關系下,才能教學相長,師生共同進步.怎樣上好一節課呢?我覺得必須掌握好課堂的教學藝術.

上好一節課最基礎的是課堂導語.課堂導語的設計多種多樣,大體上可以分為兩大類:一是知識的導入,二是以情景導入.知識導入的導語,或聯系舊知,進行對比,激發學生思維的「 熱點 」:或開宗明義,直接提示本課的學習要求,讓學生在「先入為主」的基礎是哪個逐步深入新課文的學習中.

一節好的課堂有了一個好的開始,接下來就是課堂講授了.課堂講授的基本要求有以下幾點:

1.語言簡潔,個性突出,具有直觀性.

2.科學准確,真實可信.具有說服力.

3.設疑激趣,引發思維,具有啟發性.

4.感情充沛,情理交融,富有教育性思想政治課教學永遠具有教育性.

5.形象直觀,生動有趣,富有感染力.

6.時間巧配,難度巧定,具有協調性.

一節好的課堂上完了,在結束課堂的時候,怎麼做一個好的結尾呢.怎樣才能設計出好的結語呢?下面幾個方面 說說 :

1.概括總結,神話題旨

2.延伸話題,引來活水

3.設置懸念,激發慾望

4.反彈琵琶,逆向引導

教學有法,而無定法,貴在得法.因此,講究不講究,追求不追求課堂教學藝術,結果大不一樣.追求了,教師青春常在,課堂春意盎然,學生如浴春風.托爾斯泰說:「藝術是感情傳遞的橋梁」,課堂教學上的藝術化教學一方面可以感染學生,另一方面可以通過藝術這個橋梁不知不覺地向學生傳遞知識、智慧和技能.沒有藝術的教學只會傳授知識,而傳授知識也是大折扣的.可以說,得法就是一種教學藝術,就是一種成功的教學.所以,要做就做一個刻苦鑽研業務的教師,做一個課堂教學藝術高超的教師.

藝 術講座心得範文6

這次美術專家講座,對於我們非美術專業老師來說,是一次非常難得的學習機會.

時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對於孩子來說是多麼的重要!讓孩子自由的創作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發展幼兒的創想能力.

幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創造。這些不經意的「創造」就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善於捕捉幼兒在繪畫過程中出現的這些「跳動光斑」。成人怎樣看待幼兒的這些創造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼裡也許並不怎麼樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的「不像」，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發展對美術活動失去興趣。

所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!

藝術講座心得範文7

這是一次非常難得的學習機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用 一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對於孩子來說是多麼的重要!讓孩子自由的 創作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發展幼兒的創想能力. 幼兒的美術活動中我們 隨處可以看見幼兒的創造。這些不經意的「創造」就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們 就可能一閃而過。教師要善於捕捉幼兒在繪畫過程中出現的這些「跳動光斑」。

成人怎樣看待 幼兒的這些創造，將直接影響到幼兒對作品的看法。 幼兒的畫在成人的眼裡也許並不怎麼樣， 但幼兒自己卻很滿意。

消極的評論幼兒畫的「不像」，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損 害幼兒的自尊心、自信心，使發展對美術活動失去興趣。所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子 的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!

藝術講座心得範文8

一個企業的發展，需要整個團隊凝聚全部的團體精神，就好比我們今天的 拓展訓練 之旅，每一個項目都必須靠大家團結一致才能完成，沒有完美的個人，只有完美的團隊，團結就是力量。

一大早到達目的地後，進行了很多項目，其中印象很深刻的拓展訓練項目是七巧板這個游戲，我們能夠從中得到很多技能，一方面七巧板這個游戲能體現同事之間的團結，另一方面也提高了我們的動手能力，七巧板雖然做起來很簡單，但如果沒有各組之間的合作我想做出來的肯定不是很好，所以我們需要團隊協作，為別人著想，信息的共享與溝通，善於總結過去與計劃明天。

看到團隊齊心協力完成每一任務，很欣慰，還有就是結束後的總結，很精彩，聽那美妙的歌曲還有教練那催人淚下的話語，已經有很多同事為之動容，甚至流淚，我有幸成為隊長隊花中的一名，感觸也頗深，相聚不只是緣，齊心共勉就相親相愛一家人。

從今天的拓展訓練讓我明白了困難並不是我們想像的那麼難，勇敢的嘗試了、失敗成功學會總結了，當我們再次遇到這樣的困難，一切都會變的那樣得心應手。所以我們要相信自己、調整好自己的心態，成功其實離我們很近。

這次拓展訓練有苦有累,有歡笑有淚水。__年5月中旬公司組織所有員工，到拓展基地進行了一天的拓展訓練，我領悟到只有我們釋放激情,勇於挑戰自我了,並把自己的一切與團隊融入在一起,以貢獻自己,展現團隊精神風貌,凝聚團隊力量,才能使我們的團隊在激烈的市場競爭中永遠立於不敗之地。

一切皆有可能,超越自已就能夠創造奇跡,只要勇敢跨出第一步,困難也不是這么難,超越只是一步之遙。因此,在我們的工作中,當我們面臨艱巨的任務或遇到困難時,只要我們堅定信心,積極努力,付諸行動,就可以戰勝一切困難,就可以完成別人認為難以完成的任務。

按照教練的要求,我們被分成了三隊,每隊選一名隊長,一名秘書,取一個隊名,一首隊歌和一句 口號 。在開始項目前我們就明白此次訓練我們唯一要做到的就是配合,需要我們每一位隊員的通力配合,更需要我們每隊的緊密團結,我們才會打造一個完美的,出色的團隊,才能成功地完成各個訓練項目。

有人說:激情是個天使,可以使你進步,可以讓你獲得成功,也有人說:激情就是惡魔,可以讓你浮躁,可以讓你直面失敗。無可否認,激情在隨波逐流的世界總有著矛盾的兩面,但卻有人忽視了,年輕不怕失敗,年輕就會努力,年輕需要激情。而更多的是需要我們將激情投入到生活與工作中,而此次拓展訓練就是去讓我們釋放激情,挑戰自我。

所有的訓練項目在教官的指導下有序的進行,訓練課程有:時代戰車,盲兵布陣,信任背摔,雷區取水,高空斷橋, 畢業 牆等,所有的訓練項目都在考驗團隊的協作能力以及溝通能力。其中讓我感觸最深的'是高空斷橋這個項目,當教官宣布訓練開始時我的隊友們個個摩拳擦掌,躍躍欲試,而我猶豫了,後退了,心想等隊友們先上去試試,看看情況再說吧,還沒等我回神只見一個身影站在8米的高空從這橋這頭躍到橋另一頭,身輕如燕輕松自如,一看是徐金玲,緊接著陳科長,魏主任也毫不示弱,非常乾脆利落地完成了任務。隊友們一個接一個完成了任務,而我越發的緊張,突然一個聲音在我耳邊響起:「快上去,我們給你加油,相信自己。」是魏主任在鼓勵我,剛才緊張的心頓時霍朗,看到隊友們精彩的表現,我試問自己別人能行我怎麼就不行,我的自信呢?於是懷著忐忑不安的心情,一口氣爬到8米高的斷橋上,站在橋上就不那麼回事了,所有的勇氣,所有的信念就在那一瞬間崩踏了。在隊友們的鼓勵聲中我躍躍欲試了幾次都沒敢跨過去,始終沒有戰勝自己恐慌的心理,在橋上足足站了十來分鍾,一步都不敢跨出,心想:我就這么沒用嗎?這點困難我都不能克服嗎?工作中的困難我也在逃避嗎?一個個問號在我的腦海里閃爍。我害怕了,我退卻了,我恐懼了,甚至有了想放棄的念頭。就在這時我第一次流下了幸福的眼淚,這眼淚來自於隊友們的加油聲,鼓勵的話語,教官的命令,是他們一次又一次地震撼著我的心靈。這眼淚來自於感動,有這么多隊友在關心著我,在鼓勵著我,都希望看到我最堅強的一面。而此時此刻我覺得自己不是一個人在戰斗,是我們這個團隊在共同作戰,我不能因為自己的自私而影響整個團隊的榮譽,想到這里我鼓起勇氣,在教官的指導下跨出了這一步,同時也跨出了我人生的第一步。我成功了,我戰勝了自已,挑戰了自已。

通過這次拓展訓練,對照自己的工作,我將從以下三個方面來加以改進:一是調整心態,煥發激情。二是勇於挑戰,敢於突破。三是要有責任感和使命感。作為一名經理助理,我們的心理素質表現將直接對員工工作情緒產生影響,我們要做到既不急噪,又冷靜果斷,營造一個輕松的工作氛圍,樹立員工工作的信心,不斷地激發全員的激情,保持高效的,創新的工作方式,讓我們的團隊保持高度的發展態勢,從優秀走向卓越。

藝術講座心得範文9

聽了曹利娟老師的講座後，使我深刻地認識到：「教育的成功與失敗，我是決定性因素，我個人採用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘」。

教育是一門科學，更是一門藝術。在課堂中要讓學生和教師都沉浸在藝術的境界中，就要求教師努力追求教學中各個環節的藝術。比如教師循循善誘、獨具一格的評價語，都會給整個課堂增加一道亮麗的風景線。因為藝術是建立在科學之上的，創新有賴於常規教學

課堂教學是一門藝術，是一種創造性的勞動。一名教師要真正做到「有知識、有能力、有文化的教師」，課堂教學就會產生事半功倍的效果，讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學的質量。曹老師重點講了有能力，我這樣理解：1、有效地交流溝通能力。

2、更新和提高自己的專業知識和技能。

3、計教學方法和教學內容能力。

(4)選擇合適的教學方法、策略和呈現技巧。

(5)設計或個性課程內容、教師手冊、評估工具和支持材料。(6)根據需要創建或修改基於技術的資源 。

通過學習我還知道了，在學生眼中的好老師是這樣的。平等對待學生，一視同仁;和藹可親，尊重學生，與學生做朋友;不諷刺挖苦學生，不出口傷人;不體罰或變相體罰學生;教學方法獨到新穎，語言幽默生動，課堂氣氛活躍;有淵博的知識;能虛心聽取學生的意見;不拖堂;布置作業要適當;不隨便找家長來學校;不向家長打小 報告 。

藝術講座心得範文10

教育是一門科學，更是一門藝術 。一節成功的好課，與教師的課堂教學藝術是密不可分的。在課堂教學中，教師若能掌握、發揮好課堂教學的各種教學藝術，必然會收到良好的效果。以下是我對學習《中學課堂教學藝術》心得體會：

一、教學不僅是一門科學，也是一門藝術。課堂教學是科學，也是藝術，掌握了學生的心理特徵，教師就能運用自如地把備課中豐富的教學在課堂這個藝術舞台上傳授給學生，盡管學生的個性千差萬別，但他們總有共性的東西，掌握了共性，也就掌握了規律。在規律指導下進行教學，問題就容易解決。

二、教師的語言藝術。教師的語言藝術在課堂教學中點有重要地位。優美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學生的注意力。使整個課堂教學處於一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態。這種優美的語言藝術應表現為：聲音宏亮、抑揚頓挫、語速適中、生動准確、娓娓動聽。在教學中若能根據不同的教學內容恰到好處地運用語言藝術。靈活多變的設置各種不同的教學情境誘導學生「入境「。必然有助於學生的學習興趣，獲得良好的教學效果。

三、教師教學的情境藝術。在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學激情投入到課堂教學當中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學生創造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學習情境，而且還能使學生由於 受到教師教學激情的感染而全身心投入到學習中去。在這樣輕松愉快的教學氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動活潑，還能使學生的學習情緒飽滿、思維活躍。

四、調動學生興趣的教學藝術。興趣作為一種行為的動力，它將推動學生積極主動、自覺的學習。因而在教學中，教師要注意培養和激發學生學習的興趣。這親，既可以激發學生的學習熱情又能拓寬學生的思維能力。在課堂教學中，由於教師聲情並茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終 處於教師預定的效果。

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Ⅶ 學習《藝術概論》的收獲及心得

初學者，可以分兩步。
第一步，以摘抄原文為主，然後適當作一些分析，談自己的認識，體會，這樣做，難度不大。
第二步，對原文只作概述，並採用夾敘夾議方式，同時寫出自己的心得，這樣寫以自己的語言為主，難度較高。