英語單詞拼錯訓練方法

① 關於英語單詞總是拼不對的很郁悶的問題，請教一些技巧

我有一個很簡單卻很麻煩的做法，在紙上從上到下，畫一條線，將經常犯錯誤的字，對的一邊，錯的一邊，時常拿來看，久了，就不那麼容易犯錯了。

② 英語單詞老是拼寫錯誤怎麼辦總是出現漏掉一兩個字母或者拼錯一兩個字母

英語單詞老是拼寫錯誤，總是出現漏掉一兩個字母或者拼錯一兩個字母的解決辦法：我們應該做到指導學生掌握記憶單詞的技巧，指導學生用科學有效的方法，打好學習英語的地基——單詞記憶。就像拿上面的單詞：blue，beside，September這些單詞來舉例。

blue這個單詞是讀，根據發音可以把其中一些字母默寫出來，但是由於相同性太多，前面的「bl」能寫出來，但是後面的「ue」就不能保證能寫正確了，所以就會出現默寫成「bule」。

例：blue藍色的

拆解模塊：b白拼音首字母，lu鹿拼音，e鵝拼音。

可聯想到：白鹿被鵝染成藍色。

原因：

大多數學生對記單詞這塊很害怕，因為他們沒有掌握到方法，只能一味的死記硬背，這樣的後果就是往往就是記不住單詞，有的時候會把單詞中字母的順序顛倒了。

有的完全就是拼錯了單詞，自己造字，而且通過死記硬背來記單詞遺忘的也會比較快，這樣會嚴重影響學生對學習英語的興趣，甚至讓學生對英語這門學科產生厭煩的情緒。

③ 怎麼學會拼英語單詞有哪些方法

英語，正在成為中國除漢語之外最重要的一門語言，無論是同學們在今後的生活或者工作中，都有可能要用到。所以學會拼英語單詞很重要。那麼怎麼學會拼英語單詞呢?以下是我分享給大家的學會拼英語單詞的方法，希望可以幫到你!

學會拼英語單詞的方法
首先需要了解，音標，拼讀，單詞之間到底是什麼關系。如果換種發問方式，就有點像，我學會了漢語拼音，怎麼才能寫出漢字?答案是，可能寫對，可能寫不對。

因為通過讀音想到達漢字書寫，它還需經歷如下過程拼音—聲調—意義—對應—筆畫—筆順—書寫。

你可能會反駁，漢字表意，英語是表音，這都不行么表音文字不就是說，文字和聲音加工有必然聯系啊，但是什麼樣的聯系才能達到聽音即拼的效果呢?

通過拼讀給出單詞，只針對部分規律性明顯的單詞，(不是音節少就好拼，音節多就難拼)也就是自然拼讀使用范圍有限拼讀雖是條路(只是不是所有單詞都能走這條路)這和音標更沒什麼關系了。

用音標解決拼寫，其實還是落到拼讀上，但是發音和拼寫不是獨一無二的一一對應，一個字母可以對應多個發音，一個音素可以對應多種字母組合這樣一來，就不能聽到發音就准確寫出單詞想要正確拼寫，結合使用音標，拼讀，記憶，構詞等知識才會更好。
學會拼英語單詞的建議
1，了解拼讀規則：

英語單詞音標的拼讀規則其實和我們漢語拼音的規則一樣，直接拼就可以了，例如hit這個單詞的音標就是/hit/直接是h-i-t就可以了。

2，了解音調：

在英語單詞的音標拼讀中單音節詞(含有一個母音或者一個雙母音的詞)，將母音讀四聲，其餘的相拼出來就行，雙音節及以上音節的詞，重讀音節讀四聲，其他的讀二聲，但是這個二聲和漢語拼音中的二聲有區別，是直接了當的讀，而不是有個拐彎。

3，注意單詞音標裡面的雙輔音，如果放開頭和結尾，一定要快速連讀在一起，如果在中間，緊跟著有母音的話，就前一個輔音跟前面一個音節，後面一個輔音和後面的母音相拼(除了一些組合雙母音，例如tr、dr之類的)
有效學習英語的建議
1、精泛並舉，范圍要廣。

對於比較精彩的文章，要仔細咀嚼，不但要藉助於詞典等工具，對其中的主要詞語、句型、語法進行透徹地分析，還要細細揣摸文章的組織結構及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內容的前提下，進行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴大眼界：社會科學、歷史、地理、藝術、風土人情、科學技術等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養了語感，又增加了文化背景知識，達到扎扎實實提高英語水平的目的。

2、盡可能地讀原著文章(著作)。

開始直接讀原著，會有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學名著，這類簡讀本因保持原作的風格，文字也多出處在原文，可以增加感性認識，培養並增強語感，再逐漸過渡到讀原著，因為原著才是真正的“英語”，通過閱讀它，才進入了地道的英語世界，對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機。反觀目前國內市面上的一些“閱讀訓練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利於真正提高閱讀理解能力。

3、要持之以恆。

英語作為一種語言，從掌握到熟練運用需要一個過程，就像一個人不可能通過三五天的好吃猛吃，就長得膀大腰圓一樣，對英語的學習也貴在堅持。有人算過，閱讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15分鍾，一年就可以讀到20本書。每個人應該根據自己的情況，每天安排一定的時間(如30分鍾)來閱讀。只有通過“細水長流”，才能在英語的學習中取得質的飛躍。當有一天你讀國外名著就像讀《西遊記》一樣輕松時，那不是你用某個“技巧”取得的，而是你 “滴水穿石”的結果，此時，制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。

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④ 如何提高小學生英語單詞的拼寫能力

1 小學英語單詞拼寫錯誤的成因分析 由於小學生觀察事物不準確，辨別能力 和空間方位知覺能力都較差，因此小學生在 拼寫單詞過程常常對音形不一致、發音相 近、字母相近的單詞產生感知失真，導致拼 寫錯誤；或者受發音規律的影響，導致學生 在記憶單詞時發生思維混亂現象，拼寫單詞 錯誤。
1.1 音形不一致易忽略。在小學英語教材 中，有一部分單詞的讀音與單詞的拼寫存在 一定的差異，容易導致學生書寫錯誤。例如， climb 這個單詞中，b 是不發音的，一部分學 生在書寫climb 的時候就容易忽略掉字母 b，把climb 寫成了clim。常見的音形不一致 的單詞還有bridge，lamb，Wednesday 等等。
1.2 發音相近易混淆。由於英語發音中，有 些讀音比較相近，如/e/ 和/藜ｅ/，/u/ 和 /u:/ 等等。學生在朗讀單詞時沒有分辨清 楚，於是造成了讀音混淆，導致單詞拼寫錯 誤，如把mouse 寫成mouth，把sad 寫成 sed，把pen 寫成pan 等等。
1.3 字母相像易替代。英語26 個字母中， 字母b 和d，p 和q，m 和n 字形比較相似，學 生在書寫的時候，沒有仔細區別，或由於粗 心，容易寫錯單詞。如把ck 寫成buck，把 pig 寫成qig，或把pig 寫成big，把under 寫成umder 等等。
1.4 直拼思維易定勢。英語直拼教學法，是 國家基礎教育實驗中心外語教學研究中心 推廣的教研項目。直拼法，使學生能根據字 母在單詞中的發音直接讀出單詞，反之，也 使學生能根據其讀音直接拼出這個單詞來。 但是，在英語單詞讀音中，有些不同的字母 或字母組合讀音相同，以至於學生在記憶這 類單詞時常常發生混淆現象。譬如單詞two 和too，它們的發音完全相同，所以學生會出 現把two 和too 混淆的現象。
2 提高小學生英語單詞的拼寫能力的策略
2.1 重視語音教學，盡可能要求學生發音 准確。英語是拼音語言，單詞的結構與其發 音有較直接的聯系，發音的正確與否對單詞 的拼寫具有一定的影響。因此教師在教學 中，尤其是在單詞教學中，應要求學生對照 錄音多聽多讀，盡量做到發音準確。我們可 以將學生的讀音錄下來，並讓他們將自己的 讀音和教學錄音帶中的讀音進行比較，評一 評，看誰讀得好。教師自己更應該做到發音 准確、清晰。另外，學生在模仿發音時，一開 始可能出現錯誤，教師要理智地對待這些錯 誤，不必有錯即糾。如果一味糾錯的話，學生 很快就會喪失信心。最好讓學生在不斷的模 仿過程中自我調節，自我改進，教師適當地 進行誘導，通過量的積累，達到質的飛躍，在 感受的過程中掌握正確的發音。
2.2 在字母中滲透直拼法，培養學生直拼 能力。筆者結合字母在單詞中的發音，如： panda，我就充分利用自然拼讀法，如book 我先帶讀/buk/，然後指著字母b，帶讀b，b， /b/；oo，oo/u/；k，k，/k/，在教授完這個單詞 時，我列舉了很多oo 發/u/ 的單詞，我發現 這樣的方法有助於學生去記憶，慢慢的學生 開始總結，慢慢積累。
2.3 多方法提升記憶技巧。教師在新授單 詞的同時，要注重單詞記憶方法的指導，指 導學生用聯想法、直拼法等各種記憶方法更 快更有效地記憶單詞。同時，每個人都有自 己的特點，不同的記憶方法在不同的人身上 有著不一樣的記憶效果。因此，在幫助學生 解決拼錯的單詞時，可以讓學生在班級里進 行交流，闡述自己記單詞的方法，然後讓學 生自己選擇最適合自己的記憶方法，達到正 確記憶單詞的目的。筆者在教學實踐中發 現，在小學階段最常用的記憶方法有直拼 法、聯想法和構詞法。
2.3.1 直拼法。直拼法就是按字母、字母組 合的發音規律來拼讀、拼寫單詞。旨在培養__ 學生見詞能讀、聽音能寫的能力。這是一種 非常有效的記憶方法。特別是小學英語教材 中的單詞大部分都比較簡單，藉助直拼法可 輕易地進行單詞記憶。譬如記憶bag，dog， cat，snake，pen 等單詞就可以採用直拼法。
2.3.2 聯想法。聯想記憶法，是利用識記對 象與客觀現實的聯系、已知和未知的聯系、 材料內部各部分之間的聯系來記憶的方法。 在英語單詞記憶中，採取聯想法能達到事半 功倍的效果。譬如記憶單詞cold 時，個別學 生容易記錯寫成clod。有些學生就用聯想法 巧妙地記住cold 這個單詞。c 發/k/ 的音， old 是老的意思，學生通過生動的語言「咳， 老人咳嗽，冷了」來記住了這個單詞。
2.3.3 構詞法。語言學家把專門研究詞形 變化現象和規則的學問稱為構詞法。英語構 詞法主要有：合成法，轉化法，派生法等等。 在記憶單詞中，運用構詞法能使學生輕松地 記憶單詞。譬如，在記憶單詞pineapple 時， 筆者引導學生通過拆分構詞法來記憶單詞， 學生對apple 這個單詞非常熟悉，於是把 pineapple 分成pine 和apple 兩部分來記 憶。通過指導，學生輕松地記住了單詞 pineapple，而且也不會拼寫成pinapple 了。作者單位：河北省邢台市臨西縣大劉庄 鄉校區

⑤ 孩子英語單詞不會，總是記混淆，有什麼好方法

背單詞要有好的記憶力才能事半功倍。好的記憶力都是練出來的，比較有效地訓練方法有三個：

1、速讀法(又叫全腦速讀記憶)：速讀法是在快速閱讀的基礎上進行記憶訓練的，實際上，兩者是同時進行也是相互相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因為這里靠的不是左腦意識的邏輯記憶，而是右腦潛意識的圖像記憶，後者比前者強100萬倍。通過速讀記憶訓練的朋友都知道，速度越快記憶越好，詳細學習資料你可以到《精英特全腦速讀記憶網站》下載軟體練習。

2、圖像法(又叫聯結記憶術)：圖像法也是運用右腦的圖像記憶功能，發揮右腦想像力來聯結不同圖像之間的關系，從而變成一個讓人記憶深刻的故事來實現超大容量的記憶，關於聯結記憶術，《精英特全腦速讀記憶軟體》也有訓練，這個方法是很多記憶大師都在使用的方法。

3、導圖法(又叫思維導圖)：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。

如果是正在忙著備考的學生或者想要提升自身能力的朋友，我建議學習一下《精英特全腦速讀記憶》，能夠提高記憶力和學習效率。堅持就會有收獲，祝你成功!

⑥ 英語單詞老是拼寫錯誤怎麼辦

英語單詞老是拼寫錯誤怎麼辦

英語單詞老是拼寫錯誤怎麼辦?總是出現漏掉一兩個字母或拼錯一兩個字母。算是問對人了，我建議從三個方面解決。

一是重新背單詞。

這個不想浪費打字的力氣，背單詞是任何一門語言學習的基礎入門關，哪怕是學漢字也得背，一樣的道理，沒有捷徑可走;

二是你的單詞發音原本就不標准。

需要注意的是，講英語有口音(比如東北話英語、日本話英語，印度話英語)和發音不標準是兩個不同的概念。因此，你得從音標、重讀等基礎知識點進行鞏固。

講一點中文和英語的'區別是：

中文是形象化的，所以你不看到字形、筆畫和書寫方法，光聽還是不會寫字;

而英語是音律性的，老外講英語為什麼語速比我們快(我們講究字正腔圓)?就是他們在交流的時候是通過整個句子以及語音語調來理解意思，而不是靠單詞(我們是靠單個字詞)。

所以老外成年熟練之後，老外是能夠通過發音來拼出單詞的。

擴展點講，中國有文盲一說，以英語為母語國家的人沒有文盲，他們看到單詞就會讀，聽著發音就會寫。

但是，我們國家的英語教學，特別是小學階段是非常講究拼寫正確的，而事實上，在美國，小學生拼寫單詞錯誤是常有的事。隨著年齡的增長，這個問題自然而然會解決。

畢竟人家天天泡在英語里，我們一個普通成年人的英語水平可能才相當於別人的小學水平，你有拼寫錯誤很正常，不必驚慌。

解決之道是從學好音標開始，從正確發音著手，發音準備，對正確拼寫是有很大幫助的。

另外，建議配合學習自然拼讀。自然拼讀是歐美國家小學生必讀課程，我們現在也很重注這方面的學習，你不要覺得這是小孩子玩的，成人也應該學習下。

順便做個廣告，我在喜馬拉雅(搜索：李安迪)和微信公眾平台已連續更新了17期我主講的成人自然拼讀，有興趣的童鞋可以去圍觀。

第三個方法是從根子上找問題。

表面看你的問題出在單詞拼寫上，多個字母、少個字母或者拼錯，實質是你的感統系統失衡。

你可能會說，這也太邪乎了吧，你有什麼依據或資格講?!

這里不想去擴大篇幅講什麼是「感統失調「以及其成因。

我的小朋友是有這樣問題，所以他在小學初始階段寫漢字、拼音和英語經常會犯這種錯誤。

不但會漏寫、多寫或錯寫字母，而且會把b寫成d、把p寫成q，這是感統失調顯著特徵，諸位寫錯的人可以自行對號入座，是否存在同樣的問題。

那麼，這個問題如何解決?

簡單——多多跳繩。

感統失調的人跳繩成績一般都不好，經常沒跳兩下繩子就被腳勾住等狀況發生，不用專門去購買什麼感統訓練器具或使用，多多練習跳繩即可。

⑦ 怎樣才能快速拼寫英語單詞的方法快速記憶

建議你用背單詞軟體或者app來練習拼寫單詞，我現在用的叫做角鬥士我愛背單詞9（注意一定是角鬥士系列的flyenglish），電腦版和手機版都有的，你可以制定計劃每天背多少個單詞，軟體讓你默寫或者聽寫，錯了的還會讓你重新拼，直到對了未知的。還能夠根據遺忘曲線自動提醒該復習的詞彙，自動把你不會的單詞挑出來讓你反復記，所以就容易記牢，可以一邊聽一遍背，背幾十個就可以測驗一下，還是很有成就感的，詞庫很全，有各種教材和分類詞庫詞庫的，還能自建詞庫，發音清晰，可以依次朗讀，還有游戲可以背，角鬥士系列的，你去淘寶找一下就有的。