在線少兒英語教學方法

⑴ 幼兒英語教學方法，有哪些

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在教育界，越來越多的專家學者提倡盡早開始兒童英語早教學習，幫助孩子在最適合的階段開始習得外語。各位家長如果現在開始給孩子學英語，即使不是奔著雙母語的目標去，也不用擔心孩子的學習會沒有收獲，他們現在開始接觸英語，可以極大地培養對英語的敏感度，這也是為將來更好地學習外語提早打下基礎。

所以這份文件希望可以幫到您和您的孩子。

⑵ 幼兒英語教學方法有很多，都有哪些方法

先說結論，最根本的在於語言環境。對於孩子來說，真正的學習源於興趣，要想學好英語，首先就要創造一個英語環境。任何階段、任何語言的學習，最重要的都是環境。根據這一點，我們就可以梳理小孩子學習英語最好的辦法：

自己教孩子英文的方法，根據每個家庭的具體情況選擇不同的方式，但歸根結底都在於家長的堅持。其實孩子出生時都是一張白紙，不論是教英文，還是教寶寶其他方面的知識和本領，想要有成效，都少不了家長的耐心和恆心。

⑶ 少兒英語教師應具備哪些教學方法

每個教師都有自己的教學方法，少兒英語教師應具備哪些教學方法呢？下面我來給大家介紹，希望對大家有幫助！

一、 英語字母的教學方法：

英語由26個字母組成千千萬萬的詞彙，是記錄語言的文字元號。通過對字母讀音辨認和書寫的訓練，使兒童認識到學習字母就是學習英語的開始，並且培養他們良好的學習習慣。

在教授字母時，教師應使用以下方法：

1. 邊聽邊看，看聽結合。

2. 邊看邊聽邊說，視聽說結合模仿。

3. 邊看邊聽邊說邊寫，看形而知音，會寫。

二、 英語語音的教學方法：

人的語音發展過程的最早階段式"聽"。學習第二語言的開始階段，也必須從"聽"入手。語音是聽力的基礎，只有打好了語音這個基礎，才能奠定未來英語學習的基礎。通過語音教學，兒童可以正確發出新學外語的語音，它不僅在口頭表達上重要，在閱讀理解和書面方面同樣重要。通過語音記憶單詞，兒童能夠把單詞記得更加清楚，牢固，深刻。

在語音教學方面，教師應使用以下教學方法：

1. 在字母，單詞，句子，情境中聽音，辨音，分析，理解，獲取能力。

2. 聽音與模仿相結合。

3. 多種多樣的語音教學活動，例如：聽-視活動，聽-記活動，聽-做活動，聽-模仿活動，聽-說活動，聽-畫、貼、唱、演等活動。

4. 堅持先聽後說，以聽帶說，以聽促說。

三、 英語詞彙的教學方法：

詞是語音，詞形，詞義和用法的文字載體，是語句的基本單位。通過詞彙教學，使兒童掌握所學詞彙的音，形，義和語用環境，從而對英語產生濃厚的興趣，增強認讀單詞的能力。

在詞彙教學方面，教師應使用以下教學方法：

1. 音+形+圖=單詞辨識

2. 模仿+情境=單詞識記

3. 重現+運用=詞彙累計

四、 英語聽力教學技能：

同母語學習的過程一樣，第二語言的習得必須從聽力起步。聽力即聽英語的能力。聽的過程是吸收信息，並在大腦中處理信息的過程，這一過程如果有良好的開端，將大大促進說讀寫的能力。

在聽力教學方面，教師應使用以下教學方法：

1. 根據兒童的年齡特點，選用靈活多變，喜聞樂見的訓練方法和手段。

2. 聽力訓練要循序漸進，切忌情感變化反差過大，或怪腔怪調。

3. 為培養兒童初步的交際能力，要讓他們多聽地道純正的英語，聽原聲磁帶，看原版VCD，DVD等材料。

4. 聽力訓練不能孤立進行，而應把聽做，聽唱，聽畫，聽說，聽跳，聽寫，聽讀等結合起來。

5. 聽力訓練可與智能訓練同步進行。即在兒童聽力訓練的同時，訓練他們的識別，識記，觀察，思維，注意力，想像力等智力方面的'因素。

五、 英語口語教學技能：

如果"聽"是輸入，是人腦接收語言信息的過程，那麼"說"便是輸出，是人們對外界信息經大腦處理後的一種思想在聲音語言上的表達形式。"說"即口頭表達，是最基本的言語交際行為之一。

在口語教學方面，教師應使用以下教學方法：

1. 激發想說的慾望。

2. 培養會說的能力。

3. 熟能生巧：從模仿到即興表達。

六、 英語游戲教學技能：

喜歡做游戲是兒童的天性，是兒童身心發展的需要，也是他們的自然活動。兒童英語教學的首要目的是培養兒童的興趣，而游戲又是培養兒童興趣的有效手段。

在游戲教學方面，教師應使用以下教學方法：

1. 角色游戲：該游戲是兒童根據自己的興趣和願望，通過模仿，想像和扮演角色，創造性的反應自己的現實生活經驗，是兒童期特有的最典型的游戲。

2. 音樂游戲：該游戲是發展兒童聽覺，掌握一定的發聲技能和增強身體的協調動作。

3. 智力游戲：該游戲是以智力活動為基礎的有規則的游戲，它與語言游戲，教學游戲及其他科學常識游戲等傳統的教學游戲有著密切的聯系。

4. 體育游戲：該游戲是根據一定的體育任務計劃，由一定的動作，情節，角色和規則組成的身體訓練。

5. 表演游戲：該游戲又稱戲劇游戲，它是以童話或故事作為表演內容，能充分發揮兒童的創作才能。

七、 英語歌曲歌謠教唱技能：

通過聽英語歌曲歌謠，唱英語歌曲歌謠學習英語，是兒童英語教學的重要內容。悅耳的音樂對兒童的神經系統起著良好的刺激作用，易於激發兒童的情緒和想像力，使兒童在無意識狀態下習得英語。

在歌曲歌謠教學方面，教師應使用以下教學方法：

1. 將歌曲歌謠設置成為課堂某環節的背景音樂。

2. 教唱過程中配肢體語言。

3. 可用英語歌曲導入新課，輔助教語音，字母，詞彙和句型等，鞏固所學內容。

4. 可創造性的利用英語歌曲，例如，運用兒童熟悉的曲調，配上與課文相關的歌詞。

八、 英語故事教學技能：

故事對兒童具有普遍的吸引力，它不僅使一種娛樂，也是一種重要的學習方式，這種學習往往是兒童自發和主動的學習。

在故事教學方面，教師應使用以下教學方法：

1. 准備活動。准備階段的活動一般在呈現故事內容前進行，主要由兩個目的：一是清除兒童理解障礙;二是讓兒童對故事的內容有大致了解。

2. 在講故事的過程中，可以設計如下環節：

1) 出示相應教學圖片，幫助其理解。

2) 將打亂順序的圖片，按照自己的理解重新排序。

3) 結合故事的關鍵詞，猜測故事內容。

4) 邊聽邊做出相應的動作。

5) 根據故事情節找出相應的圖片，或拼圖。

6) 根據動作或描述，判斷人物。

3.在理解的基礎上，可以設計自由表達活動。

九、 備課技能：

備課是為完成教學任務，達到教學目標而設計的教學計劃，程序，錯事和為組織安排好課堂教學所做的全部准備工作。備好課絕不是簡單的准備好一節課要講解的知識點，訓練涉及的方法，它使一個系統工程，是一個匯集各種教學觀念，匯集和處理各種教學信息的過程。

在備課方面，教師應使用方法：

1. 學期教學計劃的制定。

2. 課時備課：即每一自然課時的備課，包括：導入環節，呈現環節，操練環節，復現環節等。

十、 課堂教學管理技能

兒童英語課堂教學是一門科學。兒童英語教師除了應具有扎實的英語專業基礎和現代英語教學理論外，還必須了解兒童生理和心理發展的特點和相應的引導措施。

在課堂教學技能管理面，教師應注意以下方法：

1.了解課堂教學的作用。

2.了解課堂教學的常規工作。

3.了解課堂教學中的管理技巧，例如：教室的布置，座位編排，提問技巧，分組活動，體態語言，英語課堂用語，板書，使用教具，課堂氣氛，監管與調控等。

4.能夠處理課堂教學中的常見問題。

除去以上方面，少兒英語教師還應該具備其他學科教師共性的素質，例如，敬業精神，良好的師德，廣博的文化和知識，懂得兒童教育學，心理學，有童心且富有創造精神。

⑷ 少兒英語的教學方法

在少兒學習英語的過程中，要注重激發和培養孩子學習英語的興趣，使孩子樹立信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。下面是我為大家整理的少兒英語的教學方法，希望能幫到您！

1．童話劇教學法

教學內容直接決定了學生的學習慾望和制約著語言教師對教學方法的選用。學生用書主體部分為經典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當孩子們遨遊在光怪陸離的童話故事中，他們學習的英語積極性被充分地調動了起來，當他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足的進步。

2．情景教學法

Fresh English 新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，老師們為學生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織學 生們在情景中不斷地反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。

3．音樂，律動教學法

Happy Melody 和 Motion Chant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學蘊含在 「說,唱」英語中。以韻律式的「說，唱」形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正「懂得」英語，真正「脫口而出」純正的英語，真 正「學」會英語。國際私塾幼，少兒的學生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設計的「看了就想學，一學就能跳」的英語韻律操。它充分考慮到孩子的.動作特點，有機地與英語發音和節奏配合起來，易學易跳，協調的動作使孩子深深的感受到英語的優美和學英語的樂趣。

4．直拼教學法

Funny phonics是一套根據英文字母本身的音源，總結出的一套，學生不學就能「看單詞能讀，聽單詞能寫」的英語詞彙教學方法。國際私塾用最簡單、最實用、最直接的字母以及字母組合的基本發音，讓學生們能很快地掌握陌生單詞的認讀技巧，並能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學生們正確發音。

5. 聯想教學法

Magic Structure是重點巨型擴充練習，但是它根據每個知識點之間的內在聯系，充分調動學生的聯想能力，通過引申、擴展、推理、想像等方式，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網路的建立，達到迅速把新知從短時記憶轉化為永久記憶。

6. 語言經驗教學法

如果我們把英語學習的基礎建築在學生自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好。教材中的Story DIY 的環節，就是調動學生回憶自己的生活經歷和興趣愛好，然後編成故事說出來，寫下來。語言經驗教學法可以幫助學生在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。

7．三維重現教學法

艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，後來就逐漸減慢了，到了相當長的時候後，幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫，針對「遺忘規律」，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復且不單調的多次出現，使學生能學多少，就能記多少；能記多少，就能用多少。

8.直接母語式教學法

全英文教學：給小朋友一個全英文的環境，讓其習慣於英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形英語思維，說出標準的英文。

9.自然教學法

在學習英語中，用習得的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環境創設得接近學生的實際生活。教師利用學生過去學過的知識，設計和英語為母語的學生文化相近、便於他們理解的教學活動。在介紹新詞彙、引進新知識的時候，教師盡可能結合周圍實際環境，在一個富有實際意義的環境之中，像掌握母語（中文）一樣，掌握英語。

10．全身反應法

為學生學習的幾乎每一句英語，都配上了生動的動作，讓孩子們邊說英語，邊用動作將其含義表達出來。全身反應教學法注重的是語言學習中的互動模式。它能夠一下子就抓住學生的注意力，吸引學生參加活動，讓他們在輕鬆快樂的學習環境中，猶如身臨其境般的體驗英語。

11．團體教學法

在課堂上，團體教學法最常被用來教會話，是以學生最有興趣想要談論的話題為主，然後老師再視學生之程度，將話題中所會運用到的字匯和句型轉化為適合學生學習的教材內容。團體教學法能使學習能力提升的安全感（security）、能使學生投入在學習過程中的注意力（attention）、會把握機會練習L2的企圖心（aggression）以及促成整合分析的鑒別力（determination）。綜而言之，團體學習法的教學觀不只包含了認知過程與心理語言學發展的觀點，更顧及了學習過程開始前就已經深深影響著學習者的個人情緒層面。

12. 默式教學法

使用這種教學方法時，老師採用盡量保持沉默、觀察，不主動干預的態度，藉助特殊的教學掛圖，創造一個學生可以放膽嘗試的學習環境，引導學生通過已學知識，推導出新知。學生漸漸透過試驗和自我修正，最後達到自發學習的成功效果。學習過程中，學生不僅意識到自己的學習狀態，同時也和同學一起討論、修正、建議或解決問題。

13．游戲教學法

游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們在游戲中模仿成人生活，體會人生百態。英語課堂設計了300多種課堂教學游戲。從教學內容分為單詞教學游戲、句子教學游戲、音標教學 游戲、詩歌教學游戲和鞏固復習游戲；從方式方法上分為比賽、猜結果、角色表演、聽音反應、模擬、律動、變聲調游戲等，課堂教學游戲貫穿模仿、操練、活用等教學過程的始終。這些教學方法充分滿足了兒童好玩、好動、好奇、好勝、好表揚的心理需要，因而聽課時注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學習潛力得以充分發揮。在游戲教學中，孩子們一節課學會一、二十個英語句子或幾十個單詞是常見的事。

14．戲劇教學

根據兒童這一特定的教學對象，我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學一段演一幕，學完一篇，一個童話劇就已排練完畢，可上演了。通過教學排練表演，孩子們英語口語交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個孤立情景進行口語教學，更生動、更自然，因而教學效果十分明顯。

15．I +E 教學法

這套完整的教學法是根據中國人學習英語的特點，語言習得特點和英語的語言特點，用EC教學模式，即英語加電腦形成「三腦」一體「三向合作」，通過「三準備」和「八快速」的分層訓練，實現以語言發展促進思維發展，以思維發展促進智商（IQ）和情緒智商（EQ）提高的目的。使學生的IQ（智商）和EQ（情緒智商）協調發展。昂立英語教材中的教學材料選取童話故事，也是充分考慮到學生們在特定的劇情中能全面的體會各種人物個性、戲劇情節、人物關系，達到學英語也學人生的目的。

16. 交際法

與他人交流溝通，是學習語言的目的。在課堂上做到真實的交流是為學生走出課堂以後能學以致用打下堅實的基礎。教學形式安排以某個生活中的真實場景出現：如問路，就餐，家訪等等。學生通過英語交談，解決這些場景中出現問題。由此掌握已學英語的功能。

17．任務教學法

任務教學法把培養語言實際應用能力的全過程分解到各個教學任務中，因而創造出一個個逼真的交際情境，使學生能夠順利完成所設定的各個英語教學目標。在完成某個任務的過程中，他們時而與同學討論合作，時而獨立思考，時而回顧已學內容，時而查閱新的知識，把學習英語巧妙的融入到任務完成中，不讓學生感到是為了學英語而學英語，潛移默化中杜絕「死讀書，讀死書」的現象出現。

18．環境暗示感應法

暗示感應教學法專攻的心理學技巧，以＂正面鼓勵，激發小朋友的潛能＂。簡單的說：就是讓小朋友產生成就感，除去心理障礙，將學習潛能發揮到最高境界。我們重視學習情境的布置，將學習場地布置成一個充滿英語題材的地方，孩子們久而久之會對其才生興趣，隨之而來的就是不盡的求知慾和學習契機。

注意事項

小孩天性強，強迫的學習並不快樂 ，而且效果也不好。那麼對於望子成龍，望女成鳳的父母們來說，怎樣可以讓孩子們學好英語呢？

少兒學習英語關鍵是培養他們學習英語的興趣，在輕松靈活的語言環境中消除跟英語的距離感。一定要記住，家長和老師的肯定是促使孩子前進的強大動力。

⑸ 在線幼兒英語的教學方法都有什麼啊

在線英語教學有以下幾個方法：

01 打造獨特的教學方法

課程質量及教學風格是核心，只有真正有價值的內容才能吸引用戶持續付費。因此英語老師在准備線上教學課程時要在備課上花費更多的心思，想要吸引學生的興趣，可以音視頻為主。同時需要擺脫 「背字母-背單詞-背課文」的傳統英語訓練瓶頸，覆蓋語言學習的四大要素——聽、說、讀、寫，更重要的是要教會學生用英語的思維去思考、表達。不僅僅學習語言本身，對語言背後的文化、歷史、地理、風俗等都對學生進行傳授。相信這樣也更便於學生理解，以及深入的學習。

02 選擇適宜的課程模式

在線少兒英語賽道產品形態包含大班直播、小班直播、AI課、1對1教學。各個課程模式都有其優缺點：大班課的單課價格相對較低，更面向中端市場用戶，相較於高端市場用戶體量更大，購買力不容小覷。但是小班課的交互性更高，教學效果更好。不過選擇適宜的課程模式還是要從機構自身情況出發，建議可以嘗試探索多一些課程教學模式，以滿足更多分層用戶的需求。

03 追求最佳的教學效果

有數據表明，在線少兒英語用戶關注度排名前三的因素是師資、課程形式和內容以及口碑，但是配套服務的關注度也有所上升。由於在線教育缺乏面對面的交流溝通，後續監督效果差是用戶也是最主要擔心的點。在線英語教學是否真正能夠贏得用戶的認可，除了需要考慮在線直播平台是否利於教學中的師生互動之外。課後一對一輔導、作業點評、糾正發音等等也是英語作為一門語言教學，課堂服務中必不可少的部分。趣練習圍繞「測-學-練-考」，打造學習閉環，幫助老師晚上線上督學，作業打卡支持多種課程形式，圖文音頻視頻。還有題庫功能，老師可以自主上傳題目形成題庫，學生在線答題，系統自動統計正確率，減輕老師負擔。

04 AI＋在線教育

當前有越來越多的消費者認可英語在線教學模式，並且據研究數據表明，逾70%用戶對在線少兒英語感到滿意，其中AI趣味互動課更受青睞。雖然目前AI在在線教育領域的發揮還相對有限，但是通過AI等手段打造具有獨特風格的課程是大趨勢，以科技加持提高課程質量與師資力量。在趣練習開課的英語老師就十分認可我們的AI測評功能，系統能夠幫助老師自動化的對學員的語音類作業進行糾音評分，從發音準確度、流利度、完整度、重音準確度為基準的全方位打分機制。AI會直接告訴學員哪裡讀得好，哪裡需要改善，學員對自己的練習水平一目瞭然，根據AI打分反饋即刻可以調整練習。

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⑹ 如何教兒童學英語

英語是全世界適用范圍最廣的一種語言，很多家長很早就開始教兒童學習英語。那麼你知道如何教兒童學英語嗎?下面是我為你整理的教兒童學英語的方法，希望大家喜歡!

教兒童學英語的方法

英語學習第一步：學字母

26個英文字母是英語的基礎、也是學習的第一步。下面請大家點擊下圖中相應的字母，聽發音、看筆畫，也可以直接在電腦上練習書寫哦!

英語學習第二步：學音標

如果說字母是書寫的基礎，那麼英語音標就是發音的基石。請大家點擊下圖中的音標，依次學習。並注意觀察真人口型，做到發音標准

英語音標發音教程

基礎階段的英語發音訓練非常重要。由外籍老師真人示範發音，能幫助大家從一開始就學習最地道的語音語調!

零基礎入門詞彙

詞彙是任何語言的基礎，是組成片語、句子、乃至段落和文章的基本元素。對於初級階段的學習來說顯得尤為重要。在開始其他學習之前，首先讓我們來學習這一階段必備的單詞吧!

推薦零基礎網校課程

有同學擔心在零基礎階段，發音錯了自己不知道怎麼辦呢?的確，如果沒有老師從旁輔導一開始很容易有發音的偏差，從而導致今後口語有口音。我們推薦大家參加零基礎語音課堂，在網校跟著老師系統學習、有人幫忙糾正、才能打好發音基礎!

少兒英語歌曲

在英語學習的初級階段，用歌唱的辦法記住字母單詞是最有效的!現在就來跟著我們邊唱邊學吧!

少兒英語游戲

誰說玩游戲就是不學習?少兒英語游戲讓你寓教於樂，邊玩邊學!

英語童話

對於老師和家長而言，用講述童話的方式教孩子們英語是一種非常好的辦法。全文英語朗讀孩子們可能聽不懂，但可以在中文的講述中夾雜英語單詞，幫助孩子們記憶和理解。

教幼兒學英語的實用方法

一、將英語學習與幼兒日常的游戲活動結合起來，比如組織其畫畫、數數、手工製作，以及過家家、串門等角色扮演。在整個游戲過程中，教學者用簡單的英語加上手勢來引導孩子游戲，用英語提出的請求和意見進行反應，因此在特定的時候為孩子創設了一個微型的英語環境。在兒童學習的初期，成人應使用大量的手勢、動作和圖畫來幫助幼兒理解活動的目的、要求和方法;隨著學習的進行，我們可逐漸減少輔助方法，促使兒童學會以英語與他人進行溝通。

二、如果家長自身的英語水平有限，並不需要教孩子學英語，只需要參與他們的學習，並加以引導能取得較好的效果。比如陪伴孩子一起觀看錄像帶、VCD、DVD或游戲軟體，鼓勵他們根據畫面來猜測人物對話的含義，模仿人物的評議。在此基礎上，家長也可以和孩子一起猜，或者對照故事的說明和他們一起討論，幫助他們逐步將對話和情節結合起來。在有條件時，也可以請英語較好的人帶著孩子一起看，重點聆聽、了解、喜歡英語的目的。此外，還可利用唱英語歌曲，歌謠，朗誦兒歌等形式，使孩子有機會廣泛接觸大量的英語語言材料，來豐富視聽說經驗。

三、中外培訓師擅於應用全面活動反應法教會孩子掌握一些簡單的詞彙，比如“Close your eyes,and nod your head”，發出活動的指令：閉上眼，點點頭，然後逐步由孩子自己來做出相應的身體動作。如此來，孩子不會因為聽不懂或不會說即產生焦慮、擔心而迴避，他們總是會應用自然的動作模仿積級地參加到活動中去，經過多次指令、動作的練習，自然就聽懂，學會表達。

我們在教幼兒學英語時觀察到孩子在學習英語時往往會有一段沉默期。我們應當要有足夠的耐心接受孩子的這種延遲模仿行為，不能一味催促或強迫孩子開口說，動手寫，以免挫傷孩子的學習積級性，不利於英語學習。

實用少兒英語教學方法

1.三維重現教學法

艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，後來就逐漸減慢了，到了相當長的時候後，幾乎就不再遺忘了。

針對“遺忘規律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復且不單調的多次出現，使孩子能學多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。

2.直接母語式教學法

全英文教學：給孩子一個全英文的環境，讓其習慣於英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形成英語思維。

3.自然教學法

在學習英語中，練習的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環境創設得接近孩子的實際生活。教師利用孩子過去學過的知識，設計和演練與學生文化相近、便於他們理解的教學活動。

4.童話劇教學法

教學內容直接決定了孩子的學習慾望和制約著語言教師對教學方法的選用。孩子用書主體部分為經典的英美英語童話故事。

在英語課堂上，當孩子們遨遊在童話故事中，他們的英語學習積極性被充分地調動起來，當他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進步。

5.情景教學法

在英語課堂上，老師們為孩子模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織孩子們在情景中不斷反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。

6.音樂、律動教學法

Sing and Chant 英語教學蘊含在“說、唱”部分。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。

7.聯想教學法

Read and Write是重點句型擴充練習，但是它根據每個知識點之間的內在聯系，充分調動孩子的聯想能力，通過引伸、擴展、推理、想像等法，引導孩子用正確高效的方式來完成大腦中知識網路的建立。

8.語言經驗教學法

如果我們把英語學習的基礎建築在孩子自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好。調動孩子回憶自己的生活經歷和興趣愛好，然後編成故事說出來、寫下來。語言經驗教學法可以幫助孩子在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。

⑺ 如何教好少兒英語

小孩子學習英語非常重要，越是小的時候，學習的知識應該越扎實，越牢固。那麼你知道如何教好少兒英語嗎?下面是我為你整理的教好少兒英語的方法，希望大家喜歡!

教好少兒英語的方法

從身邊的事物學起。

身邊的事物接觸得多，比較實際，易懂、易鞏固。如：學ear(耳朵)、eye(眼睛)、pan(鋼筆)、book(書)等詞，孩子馬上能夠看到、摸到，邊說邊摸，接受快，記憶牢。生活中這樣的事物很多，幼兒的詞彙量的掌握能很快增加。

運用動作記憶。

英語字母“形”的記憶很枯燥，無規則，一般也不練習寫，但用動作把它們表示出來就容易多了。例如：記字母"A"我一邊用兩手指對在一起成小尖，兩拇指相連，一邊說："A"是尖尖，像個小塔”，幼兒很感興趣，照此模仿;教小寫字母"a"，我就一邊劃半圓一邊說：“半圓帶個尾巴”等等。

教簡單的發音常識。

有的音幼兒讀時發不準，找不到發音時口舌位置的細小變化之處，如：字母"C"，幼他易讀成[sei]，我就讓幼兒一邊看我的口型，一邊告訴幼兒把口型保持不變，把舌尖放在上下牙齒合成的小縫處，再發音，[si:]就能發准了，且糾正後不易再錯。有些音要告訴幼兒是怎麼發出來的。

激發幼兒的學習興趣。

興趣是最好的老師。這需要教師情緒的感染，每教新的內容總好像自己也是初次學習。認真、熱情，幼兒的情緒能很快被激起來，既使是句型練習，幼兒也很感興趣。

繪制圖片與創設情境。

根據所要學習的字母和單詞等內容，繪制了一幅幅圖片，布置在教室中，幼兒在日常生活中能隨看隨讀，既激發了幼兒的求知慾，又能起到鞏固復習的作用。我還在教日常口語對話時結合表演進行教學，如：學Come in,please(請進)!我就請一名幼兒到教室門外敲門，再教大家一起說：come in,please，然後換人練習，幼兒積極性很高。視學習情況還可添加學習內容如：“who is it(誰)?It's me(是我)!Come in,please等。

用字母卡組詞。

如："cat"一詞，在幼兒學會26個字母以後，給每人一張字母卡，教師說漢語“貓”，請幼兒立即說出英語讀法"cat"，然後拿這三個字母的幼兒就立即站到大家面前，按序排好，請其他幼兒評判對誤，也可每人發一套卡片。按教師的要求擺弄、拼詞。

利用游戲。

活動時間給幼兒放淺顯的，與教材相關的英語磁帶，創造英語環境，使幼兒在不知不覺中記憶。例：《母子英語》、《大家來》、《瑪澤的故事》等幼兒教材。即從多方面、多角度給幼兒接觸英語的聽、說機會。另外，教師也在日常生活中使用英語短句，如：早餐時對幼兒說：Have breakfast，午飯時說：Have lunch.Stand up,ple-ase(起立)!Say it anain(再說一遍)等等。

教幼兒唱英語歌。

幼兒愛唱、愛跳，學些簡單的英語歌曲有利於提高幼兒的學習興趣，變換了學習方式，便於鞏固復習。比如《快樂蟲寶寶：唱唱跳跳學英語》主要針對將英語作為第二種語言來學習的孩子，涵蓋的初級詞彙包括140個英文單詞和45個英文短語。為了最有效地使用本產品，需要家長按時讓孩子觀看DVD或者聆聽CD，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞並跟唱歌曲。

總之，《快樂蟲寶寶：唱唱跳跳學英語》是非常有趣的英語學習產品，其核心和特色即在於邊玩邊學、快樂唱學!

您和孩子可以很放鬆地在自己家中或者車里，和蟲寶寶一起享受快樂的探險和悅耳動聽的歌曲;您還可以和孩子一起分享這些好玩又好看的圖畫書，發現一個全新的英語世界——一

生活中運用英語

例：幼兒吃午點時有桔子、香蕉等水果，我就問幼兒：What is this(這是什麼)?幼兒回答：It'san orange(a banana)(這是桔子或香蕉)。我再問：好吃嗎?幼兒說：How nice(很好吃)!學了big(大)和small(小)以後，我就讓幼兒根據手中物體的大小運用，如：Big boll.small cup等。學了簡單句型後，就讓幼兒相互提問並進行換詞練習。另外是讓幼兒把所學的短句回家運用，教給自己的父母或尋找所學的內容(如：桌子table，床bed等)或用短句和他們的父母做游戲。

教好幼兒英語的9大妙計

一、根據幼兒思維特點，堅持具體、形象、直觀性的教學原則，採用靈活多樣的教學方法，提高幼兒興趣，增強記憶力。

1、從身邊的事物學起。

身邊的事物接觸得多，比較實際，易懂、易鞏固。如：學ear(耳朵)、eye(眼睛)、pan(鋼筆)、book(書)等詞，孩子馬上能夠看到、摸到，邊說邊摸，接受快，記憶牢。生活中這樣的事物很多，幼兒的詞彙量的掌握能很快增加。

2、運用動作記憶。

英語字母形的記憶很枯燥，無規則，一般也不練習寫，但用動作把它們表示出來就容易多了。例如：記字母A我一邊用兩手指對在一起成小尖，兩拇指相連，一邊說：A是尖尖，像個小塔，幼兒很感興趣，照此模仿;教小寫字母a，我就一邊劃半圓一邊說：半圓帶個尾巴等等。

3、教簡單的發音常識。

有的音幼兒讀時發不準，找不到發音時口舌位置的細小變化之處，如：字母C，幼他易讀成[sei]，我就讓幼兒一邊看我的口型，一邊告訴幼兒把口型保持不變，把舌尖放在上下牙齒合成的小縫處，再發音，[si:]就能發准了，且糾正後不易再錯。有些音要告訴幼兒是怎麼發出來的。

4、激發幼兒的學習興趣。

興趣是最好的老師。這需要教師情緒的感染，每教新的內容總好像自己也是初次學習。認真、熱情，幼兒的情緒能很快被激起來，既使是句型練習，幼兒也很感興趣。

5、繪制圖片與創設情境。

根據所要學習的字母和單詞等內容，繪制了一幅幅圖片，布置在教室中，幼兒在日常生活中能隨看隨讀，既激發了幼兒的求知慾，又能起到鞏固復習的作用。我還在教日常口語對話時結合表演進行教學，如：學Come in,please(請進)!我就請一名幼兒到教室門外敲門，再教大家一起說：come in,please，然後換人練習，幼兒積極性很高。視學習情況還可添加學習內容如：who is it(誰)?It's me(是我)!Come in,please等。

二、在掌握一定數量單詞以後，利用游戲形式，幫助幼兒多聽、多讀、多說，進一步理解和鞏固所學單詞、短語。

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6、用字母卡組詞。

如：cat一詞，在幼兒學會26個字母以後，給每人一張字母卡，教師說漢語貓，請幼兒立即說出英語讀法cat，然後拿這三個字母的幼兒就立即站到大家面前，按序排好，請其他幼兒評判對誤，也可每人發一套卡片。按教師的要求擺弄、拼詞。

7、利用游戲。

活動時間給幼兒放淺顯的，與教材相關的英語磁帶，創造英語環境，使幼兒在不知不覺中記憶。例：《母子英語》、《大家來》、《瑪澤的故事》等幼兒教材。即從多方面、多角度給幼兒接觸英語的聽、說機會。另外，教師也在日常生活中使用英語短句，如：早餐時對幼兒說：Have breakfast，午飯時說：Have lunch.Stand up,ple-ase(起立)!Say it anain(再說一遍)等等。

8、教幼兒唱英語歌。

幼兒愛唱、愛跳，學些簡單的英語歌曲有利於提高幼兒的學習興趣，變換了學習方式，便於鞏固復習。

三、學習運用學過的單詞、短語。

9、生活中運用英語

例：幼兒吃午點時有桔子、香蕉等水果，我就問幼兒：What is this(這是什麼)?幼兒回答：It'san orange(a banana)(這是桔子或香蕉)。我再問：好吃嗎?幼兒說：How nice(很好吃)!學了big(大)和small(小)以後，我就讓幼兒根據手中物體的大小運用，如：Big boll.small cup等。學了簡單句型後，就讓幼兒相互提問並進行換詞練習。另外是讓幼兒把所學的短句回家運用，教給自己的父母或尋找所學的內容(如：桌子table，床bed等)或用短句和他們的父母做游戲。

教孩子英語的方法

做好一件事，首先要培養孩子學習英語的興趣

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。有興趣才會促進強烈的求知慾，變被動學習轉為主動積極，刻苦學習。所以想學好英語，首先要從培養孩子學習英語的興趣開始。這也就是我們我們經常說的：“要我學”和“我要學”之間的區別：自己喜歡的事，就容易堅持下去;而不喜歡的事，是很難堅持下去的。只要孩子找到了學習英語的巨大動力，也就開始了邁向成功的第一步。

鼓勵孩子大膽說英語，不怕說錯

大 多數人在學習一種新的語言時面臨的最大問題是自己的恐懼心。有人擔心自己說英語時錯誤百出而不敢說，有人是因為怕說英語時犯錯，讓自己顯得很愚蠢而不敢開口說。要學會英語，一定要孩子丟掉這種恐懼心，大膽地開口說英語。一般來說，掌握英語最快，最好的方法就是反復操練。俗話說：熟能生巧，也即是把自己所要 學的部分，一遍一遍地反復練習，直到完全掌握為止。英語學習也是一樣，需要不停地練習和操練。一定鼓勵孩子丟掉恐懼心，勇敢地開口說英語。

利用身邊一切資源

孩子的英語學習並不意味只能局限在學校課堂內學英語。幫助孩子盡可能利用他們所能找到的一切資源：不同的英語來源，不同的學習方法和不同的工具。現代社會的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語能力。父母可以充分利用完美的網路資源，幫助孩子達到學習英語的目的。

製造語言環境，讓孩子體驗英語，掌握語感

4-12歲時是孩子學習語言的黃金期，給 孩子創造良好的語言環境是學習英語的最佳方式之一。比如在孩子的房間內放上許多英文書籍，每天鼓勵孩子聽英語電台廣播，看英語新聞，電影和電視，用英語和同學，朋友會話。孩子浸透在英語的世界裡越深，也就學的更快。由於在孩子的身邊有許多英語資料，他們在不經意之間拿起身邊的英語資料瀏覽，這樣會促進孩子 養成英語閱讀和“用英文來思考”的習慣。

選擇適合孩子的英語老師，給孩子提供機會聽以英文為母語的外國人講的純正英語

在孩子學英語的過程中，盡管有些中教經過專業訓練，有良好的教學經驗，也可以給孩子很好的英語教育，但外教的語音更純正、更規范、更自然，所以如果有可能的話，盡量讓孩子多聽外教的英語，模仿外教說英語時的語氣，節奏和語調，這樣可以起到增強孩子說英語的信心。但無論選擇中教或外教，都要以適合從孩子的條件為准則，而不能盲目追求外教。

看英文電影和電視

看孩子喜歡的英語電影(從動畫片開始)和電視不僅是一種有趣的方式學習，也是一個很有效得方法。通過看英文電影(尤其是那些有英文字幕的電影)，可以擴大詞彙量，也可以從演員的台詞中，感受英語的語感。

聽英語音樂/歌

聽英語音樂/ 歌也是一個非常有效的學習方法。事實上，在英語教學過程中，聽英語歌經常被用來作為提高英語理解力的方式之一。在聽英語歌的時候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽邊看歌詞。(很多歌的歌詞我們可以再網上找到)。這種方法，可以同時練習英語聽力和英語閱讀。對喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。

把自己讀的英語錄下來

一般來說沒有人喜歡聽自己得錄音。把孩子讀的英語錄下來，並和原聲英語的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語發音中需要糾正的地方。況且孩子通過聽自己的錄音，體驗自己在學習英語過程中的進步與成功，認識自我，建立信心。

⑻ 少兒英語學習技巧有哪些

讓孩子輕松說出地道英語

幼教資源實時更新

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⑼ 在線少兒英語班選擇哪種模式好

在線少兒英語班選擇外教培訓更好，發音更標准，能學到更地道的口語知識！學英語可以來阿卡索外教網。這家機構是在線外教一對一輔導機構，每位外教皆持證上崗，在官網可以查到外教的相關資質，能保證老師的教學質量。

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⑽ 少兒學英語常用的教學方法有哪些

少兒學英語常用的教學方法如下：
一、興趣教學
在英語啟蒙過程中保持孩子學習英語的興趣這一點是非常重要的。這個就涉及到課堂形式設置。建議各位家長可以嘗試一下在線英語，趣味前沿的教學內容嵌入卡通可愛的畫面，讓孩子感受到學習英語的樂趣；兒童專屬趣配音結合教學，讓坐不住的孩子也能專心學英語。課前測試課後練習相結合，兒童學習英語玩耍兩不誤。
二、高頻輸出
根據兒童的成長特性，家長在孩子學習英語的時候，最重要的功課，就是為孩子提供一個學習英語的環境，能保證充足攝入，然後引導孩子多輸出，學以致用。