什麼是實驗方法

1. 什麼叫實驗方法

化學實驗方法，是根據化學實驗目的，實驗者運用實驗儀器、設備、裝置等物質手段，在人為特定的實驗條件下，變革化學實驗對象的狀態或性質，通過實驗觀察獲得各種化學科學事實以探究化學問題的一種科學研究方法。

⒈按實驗的直接目的分：探索性實驗方法和驗證性實驗方法。

①探索性實驗：探索研究對象的未知性質，了解其組成、變化特徵，以及與其他對象或現象的聯系。。

②驗證性實驗：對研究對象有了一定了解，並形成了一定認識或提出了某種假說，為驗證這種認識或假說是否正確而進行的實驗。

⒉按實驗中量與質的關系分：

定性實驗、定量實驗、結構分析實驗。

⒊按實驗在科學認識中的作用分：

對照實驗、析因實驗、模擬實驗。

①對照實驗：設置兩個或兩個以上的相似組樣，一個是對照組，作為比較的標准，其餘是試驗組，通過某種實驗步驟，判定實驗組是否具有某種性質或影響。

②析因實驗：為了尋找、探索影響某事物的發生和變化過程的主要原因而安排的一種實驗。這種實驗的特點是：結果是已知的，而影響結果的因素特別是其主要因素是未知的。進行析因實驗，首先要盡可能全面掌握影響結果的各種因素。為此，就要進行詳細、周密的調查研究，不放過任何微小的可疑線索。因為有時恰恰是那些微不足道的因素，即是造成某種結果的重大原因。如果有兩個因素影響，可採用對照實驗確定其主要影響因素。對於有多個影響因素的析因實驗，可採用逐步排除的方法，即每次在控制幾種因素不變的情況下，只改變其中的一個因素，以確定每一個因素的具體影響，最後找出其主要原因。有時造成某種變化或現象的原因並不是哪一個因素單獨起作用的結果，就要同時進行多變因素的析因實驗。

③模擬實驗：在科學研究中，有時由於受客觀條件的限制，不允許或不能對研究對象進行直接實驗，為了取得對研究對象的認識，人們可以通過模擬的方法，選定研究對象的代替物（即模型），模擬研究對象（即原型）的實際情況，對代替物進行實驗。

〔示例〕（全國競賽試題）Mn2+離子是KMnO4溶液氧化H2C2O4的催化劑。有人提出該反應的歷程為：

Mn(Ⅶ) Mn(Ⅵ)Mn(Ⅳ) Mn(Ⅲ)

Mn(C2O4)2n3-2n —→Mn2++CO2

請設計2個實驗方案來驗證這個歷程是可信的（無須給出實驗裝置，無須指出選用的具體試劑，只需給出設計思想）。

〔解釋〕據題意，要證明以下兩點：一是Mn2+離子是催化劑；二是催化歷程中反應是分多步進行的，中間過程有Mn(Ⅵ)、Mn(Ⅳ)、Mn(Ⅲ)等生成。可提出以下幾種思路：

①做對照實驗：在一H2C2O4溶液中加入Mn2+離子，另一H2C2O4溶液中不加Mn2+離子。再分別滴加KMnO4溶液時，觀察比較加Mn2+離子的溶液中反應速率有無加快。

②設計實驗證明Mn2+離子能否與Mn(Ⅵ)、Mn(Ⅳ)、Mn(Ⅲ)反應。

③尋找一種能與Mn(Ⅵ)、Mn(Ⅳ)或Mn(Ⅲ)生成配合物或難溶物的試劑，把這種試劑加入含H2C2O4、Mn2+的混合溶液中，再滴加KMnO4溶液，觀察反應速率是否變慢。

2. 心理學中什麼是實驗法

實驗法是在沒有其他條件干擾的情況下，某個現象或結果由某個條件所引起，可以准確說明其因果關系。更加專業一點就是在控制條件下對某個心理現象進行觀察的方法。其實我覺得在實際中實驗法更本質的是可重復可檢驗。因為在實際實驗中，還有其他的因素如：主試效應，被試效應等干擾，做不到完全的控制條件。所以我們只能通過重復實驗來檢驗是否在絕大多數情況下該條件導致該結果。
關注
實驗法 有目的地控制一定的條件或創設一定的條件來引起某種心理現象以進行研究的方法.實驗法可以分為兩種形式：實驗室實驗法和自然實驗法. 實驗室實驗法通常是在實驗室內進行的,一般較多利用科學技術手段.藉助實驗室實驗可以研究感知、注意、記憶、思維等心理活動.現在還可以在實驗室里模擬某種自然環境條件或教學環境條件來研究某些心理現象自然實驗法是教育心理學最常用的一種研究方法.按照研究的內容,可以主要區分為教育實驗與教學實驗.教育實驗所研究的是學生個性、道德品質的形成與培養中的心理學問題.教學實驗是研究各科教學中的心理學問題.它們都是在教育、教學的自然進程或准自然進程中進行的,所以都屬於自然實驗的一種.實驗法

在觀察、調查以及測量的基礎上 在一定的情景中 對研究的某些變數進行操縱或控制 進而揭示某種心理現象或行為的原因或規律的研究方法。

(一)實驗研究的特點

1、 有嚴格的實驗設計

從被試的選擇、眼不覺的材料和工具、實驗設計、數據分析方法等都有嚴格的要求 用以保證研究結果的科學性。最基本的實驗設計有完全隨機設計、隨即區組設計和拉丁方設計三種。

2、對研究變數的操縱與控制

3、揭示變數間的因果關系

實驗研究變數有

自變數 —— 對被試進行的不同處理。

因變數 —— 被試心理或行為反應上的差別。

額外變數 —— 除自變數以外的額外影響因素。

•本書P360 「霍桑效應」說明

（二）實驗誤差 隨機誤差和系統誤差

控制誤差的方法

1、恆定實驗條件

2、增加實驗次數

3、消除或控制額外變數

（三）實驗法研究的一般步驟:

1、在明確理論導向基礎上提出研究假設

2、確定研究的自變數和因變數

3、進行實驗設計

4、必要時對主試進行培訓

5、實施實驗過程

6、分析實驗數據

7、撰寫實驗報告或研究論文

（四）實驗法優點：可揭示因果關系，可重復檢驗，數量化指標明確，可主動掌握進程。

缺點：由於處於人為環境中，被試又知道自己在做實驗，可能幹擾實驗結果的客觀性。

3. 實驗方法有哪幾種

化學實驗的基本方法為以下四種：觀察法、實驗法、分類法和比較法。化學實驗操作，具體指實驗室中葯品的取用、存放、儀器的連接組裝及洗滌等內容，主要介紹了操作時須遵守的原則和步驟，在具體實驗時應當嚴格遵照這些步驟進行實驗，以防止發生事故或導致實驗發生錯誤。

化學實驗物質加熱方法

固體加熱

要用試管夾夾住離試管口1/3處，試管口略向下傾斜，先均勻受熱再定點加熱；

液體加熱

也要進行預熱，液體體積最好不要超過試管容積的1/3，試管口向上傾斜（約45°角）。加熱時切不可讓試管口朝著自己和有人的方向。

水浴加熱

用於要求受熱均勻且溫度不超過100℃的加熱，優點是受熱均勻，易於控制反應溫度。

4. 實驗方法包括哪些內容

1、控制變數法：

這個應該是最常見的實驗方法。例如，在「探究壓強與哪些因素有關」、「探究電流與電阻的關系」、「研究弦樂器的音調與弦的松緊、長短和粗細的關系」等實驗中都用到了該實驗方法。

2、類比法：

例如，在學習電流時，為了更好地理解，與生活中熟悉的水流作類比。有些理論只有在理想空間里才能通過實驗得出，此時，可以在現實條件實驗的基礎上推導出來這些理論。

3、描述法：

例如，在生活中是不存在光線的，為了更好地學習光，才引進了「光線」這一詞。

4、轉換法：

例如，在學習「聲音是振動產生的」這一知識時，把音叉的微小振動轉換為乒乓球的擺動。使實驗現象更為明顯。

5、模型法：

在學習原子結構時，為了更好地認識原子的內部結構，用太陽系模型代表原子結構。

實驗注意事項：

1、未進實驗室時，就應對本次實驗進行預習，掌握操作過程及原理，弄清所有儀器的性能。估計可能發生危險的實驗，在操作時注意防範。

2、做實驗時，實驗設備和電路按要求連接好後，經檢查無誤，方可進行實驗。使用電器時要謹防觸電，不要用濕的手、物接觸電源。

3、若發生觸電現象，首先切斷電源，採取必要的救護措施。

4、燈火加熱時要注意安全。

5、實驗完畢要細心洗手。離開實驗室前，要認真檢查門窗和水電，一切無誤後方可離開實驗室。