雙語思維訓練100個方法

1. 有什麼比較好的英語學習方法本人記英語單詞一下忘了，英語聽力很差.

背單詞的基本原則

背單詞「貴精不貴多」：高考題目中會嚴格控制單詞量，對於一般的學習者，只要把高考范圍內的單詞掌握好就可以了，盡量少記憶超出考試范圍的單詞。

每天用固定的時間反復背單詞最容易見效：每天用固定的一個小時到幾個小時，如從早上6點到7點，晚上8點到9點，專門背單詞，從不間斷，你一定會不斷進步。

細水長流：每天拿出十幾分鍾到半個小時，背單詞、課文、片語、習慣用法等。

利用上下文背單詞：把單詞放在句子和文章中記憶。你不但可以記住單詞，而且還能學習到如何運用單詞。

在寫作中掌握單詞：學習的目的是運用；在運用中學習，你才能學習的最好。

經過大量的寫作訓練之後，你能把所有高考范圍內的單詞都運用到自己的文章中去，你的作文成績就會很好，閱讀、改錯成績也會很好，你的英語成績一定會很好。

即使你做不到這一點，你只要能把最常用的幾百個單詞運用的非常好，你的英語作文成績一定會很好，你的閱讀、改錯成績提高起來也會很快。

單詞的辨析很重要：英語進入中級、高級階段之後，你要把重點單詞（例如選擇題中經常考的單詞、閱讀題中經常混淆的單詞）的拼寫和辨析記憶的非常精確。

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勤查詞典

首先要有一本權威、解釋詳盡、例句清楚、辨析確切的詞典，例如《牛津高階英漢雙解詞典》等，作為查閱工具。

基本詞義要清楚：養成勤查詞典的習慣，尤其是在學習的初級階段。在聽、說、讀、寫出現疑問時，就要趕緊查詞典，這時，你至少要通過查詞典，知道這個單詞的基本漢語意思。

重要單詞要全面把握：做練習、精讀、寫作、聽力時，手邊放一本字典，如《牛津高階英漢雙解詞典》，遇到不懂的、掌握的不確切單詞中的重要單詞，如常用的、常考的重要單詞，要仔細查閱詞典，這時，不光要看音標、注釋，最好是英文注釋，還要看例子，知道這個詞怎麼運用。

猜詞之後：閱讀、聽力、做練習時碰到前綴、後綴、習語、慣用語等等，你可以先猜一猜，猜完之後，如果有時間，還要查字典，驗證自己猜的是否正確，並准確記憶。

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初級背單詞方法——反復快速瀏覽

（主要適用於想在最短時間內提高英語成績者）

如果目的是通過最低分數線，或者是英語基礎差，想在最短的時間內提高成績，快速瀏覽和記憶單詞的基本漢語意思，應該是最容易見效的學習方法。

每天背單詞時間一定要足夠：每天抽出所有可以抽出的時間背單詞，如在睡覺前、學其他課程的間隙、聽音樂時。

每天的時間越長越好，有的人甚至一天能夠拿出七、八個小時背單詞。

選本好書：你可以找一本高考范圍內的單詞的好的參考書，或者找本好詞典如《牛津高階英漢雙解詞典》，把詞典中的高考范圍內的單詞標出來，或者把課本中所有課文的單詞放在一起。

瀏覽的深度：你可以只瀏覽單詞的基本漢語意思，也可以瀏覽第一、第二、第三種、……、注釋，你也可把音標、搭配、辨析、例句一起瀏覽，這由你想達到的學習目的和自己的時間來定。

重復遍數足夠，單詞就能記住。一個單詞，10遍記不住，就100遍，100遍記不住，就1000遍。總之，只要背的遍數足夠，單詞就能記住。

例如，採用這種方法，如果你每天拿出兩個小時用於瀏覽這本書，一開始，你用兩個星期的時間瀏覽完畢第一遍；第二遍時，由於已經記住了不少單詞，用四、五天就瀏覽完畢了；到了第三遍時，用兩、三天就可以了；到第十遍、第十一遍時，用一個小時瀏覽完一遍了。

這樣，你以後只要每隔幾天，用一個小時就把考試大綱范圍內的單詞都瀏覽一遍了。

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初級背單詞方法——利用句子和文章背單詞

把單詞放在句子、文章里記憶，這種方法的優點是，在記憶單詞的同時，也學習了如何使用單詞，而且容易體會單詞的確切意思。

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初級背單詞方法——聯想法

（主要用於記憶「難詞」和「新詞」）

對於「難詞」和「新詞」，如果你記憶了多遍，仍然很難記住，可以使用聯想法。聯想的時候，無論是藉助「諧音」、「詞根」、「同義」、「反義」、「圖形」或者是其他任何聯想的方法，甚至是很可笑的方法，只要是能記住，就行。

參考書：有些參考書會總結出一些聯想的方法，你可以藉助這些參考書進行記憶。但更好的辦法是自己總結。

總結：採用聯想法記住了一定量的單詞後，你要抽出時間專門總結一下，總結出一些適合自己的聯想的方法，這樣，你的記憶的速度就會加快。

聯想法只是一個過渡：某個單詞，一旦用聯想法記住了，以後再記憶時，你要淡化這些諧音、詞根等用於聯想的東西，因為這些東西往往會帶來一些無用信息，而無用信息會降低你的反應速度。

最好的背單詞方法，就是硬記下來。聯想法只是一個過渡。

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中級背單詞方法——精挑細背

把所有學過的課本、參考書、練習、考試中的單詞找出來，把其中常用的、重要的單詞（尤其是動詞、形容詞等）、片語、句型、詞的搭配用法等整理出來，靜下心來，反復熟讀、體味、記憶。

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中級背單詞方法——建立聯系

背單詞時要注意單詞之間的聯系。養成總結單詞間聯系的習慣，當你記憶的單詞達到一定的數量，見到某一個常見的、重要的單詞，你往往就能聯想出一串單詞。單詞的聯系有同義、反義、形似、分類，詞根等等。

總結單詞間的聯系：在記憶單詞的過程中，你要注意總結，例如，你可以總結一下，一共有多少個關於「增長」的英語單詞？再例如，這個單詞的同義詞、反義詞、詞根是什麼？你可以把有聯系的單詞標在書的旁邊，便於以後記憶和補充。

同義詞：多掌握一些同義詞，對做選擇題、閱讀題和寫作都有幫助，例如有些閱讀題目是在考你對同義詞的掌握情況。而寫作時，掌握了一定量的同義詞，就能減少寫作時想不出正確表達的可能，例如，當你想表達某個意思時，發現對應的單詞不會拼寫了，你就可以找一個同義詞來代替。

參考書：有些參考書會把同義詞、反義詞、詞根等等總結出來，你可以記憶這些參考書，這樣，你就不必自己總結了。

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中級背單詞方法——利用遺忘周期規律，制定合理計劃

你要經常檢測自己背單詞的效果，使自己能在最短時期內，記住最多單詞。

原則一：總結出自己的遺忘規律，使已經記住的單詞，在即將遺忘但尚未遺忘時得到重新記憶。

原則二：安排好記憶新單詞和舊單詞的比例。寧可少背幾個新單詞，也要鞏固好舊單詞。

例如，你昨天晚上用一個小時記住了50個新單詞，如果今天晚上還能記住其中40個，說明你基本沒有忘記這些單詞，你今天可以再背50個新單詞了；如果今天晚上只能記住其中的20個單詞，說明你遺忘的很厲害了，你今天就要少背幾個單詞，例如今天只記憶30個單詞。

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中級背單詞方法——「狠背」

所謂「狠背」，就是根據自己的情況，制定學習計劃，一定時期內，必須記住一定數量的單詞。例如必須在一個月內記住2000個單詞，或者必須每天記住50個單詞等等。在背單詞的過程中，無論花多少時間、無論多麼痛苦，也要堅持下去。

例如，你可以找一本高考范圍內的單詞參考書，把所有沒有記住的單詞標出來，假如有2000個單詞。你按照字母的順序，每天背200個單詞。每天中午背半個小時，下午背半個小時，晚上背半個小時。第一天，把這200個單詞用最快的速度一遍一遍的背，直到都記住了。第二天，把昨天記住的200個單詞中遺忘的挑出來，例如有50個，再加上新單詞150個，湊足200個，一遍一遍的背，直到都記住。第三天，把前兩天遺忘的單詞挑出來，再加上新的單詞，湊足200個，一遍一遍的用最快的速度背，直到都記住。第四天、第五天… …，一天天的往下背，直到把這2000個單詞背完。

如果你在某一天，假設第五天，發現前四天背過的單詞中，已經遺忘的單詞超過200個了，說明你每天背單詞的數量太多，你應該降到每天背150個或者100個單詞。如果你在第五天，發現前四天的單詞全部都記住了，說明你每天背的單詞的數量太少，你要增加到每天背250個、300個。

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高級背單詞方法——隨意背

你可以把學習英語作為一種樂趣，如同你讀小說、聽音樂一樣，隨意瀏覽單詞、隨意聽、隨意閱讀文章。不要在意是否記住某個單詞，不要在意是否聽懂某句話，不必在意是否能讀懂某篇文章。

不知不覺中，你就記住了很多單詞。

瀏覽詞典：找本好詞典，如《牛津高階英漢雙解詞典》，隨便翻開一頁，像看小說一樣隨心所欲的一頁一頁的往下瀏覽。一般的，你只瀏覽高考要求范圍內的單詞。你要在一定時期內，如一、兩個月內，把這本詞典上的考試要求內的單詞瀏覽完一、兩遍。

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高級背單詞的方法——回憶再現

大腦中不斷地想單詞，讓單詞不斷地在你腦子再現。背單詞一遍，遠不如腦子回憶再現一遍。

你要做到，單詞在你腦子里再現的次數比你背單詞的次數多得多；要做到，不拿書、不看書時也在想單詞、背單詞；要做到，單詞快要遺忘之前在腦子里回憶再現一遍。

雖然很多單詞我只不過背了100、200遍，但它在我腦子里回憶過的次數遠遠超過了幾百遍。坐車時、吃飯時，我經常回憶：我剛才背了什麼單詞？怎麼拼寫？某個單詞的同義詞是什麼？反義詞有哪些？記不起來時就趕緊拿出單詞書翻一翻。有時走路，我看到路上的某個事物，如樹木、花草、廣告牌，我會想，這些事物的英語單詞是什麼？

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熟練掌握簡單、基本的單詞

本方法可用於化解「知識誤痕」、沖出學習誤區，例如某些因做練習過多、記憶不精確等原因，導致「知識誤痕」者，其表現為難題會做，簡單題目不會做。

越是基本的、越簡單的單詞，你越要記准、越能靈活運用、反應速度要越快。

簡單聽力練習：通過大量的、簡單的聽力練習，記准基本的、簡單的詞彙。反復聽某個材料，直到每個簡單單詞都聽清楚了，每個單詞都能拼寫出來了，再聽新的材料。

寫簡單作文：隨意快速寫簡單的文章或者句子，只用簡單的單詞和簡單的語法。寫的多了，簡單的單詞和簡單的語法就越來越熟練，反應速度越來越快。

讀簡單文章：快速閱讀容易讀懂的簡單文章，這樣，簡單的單詞和簡單的語法就會越來越熟練，你的反應速度越來越快。

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背詞典

背詞典，對於大多數人來說，並不是一個好方法，因為學習進步的一個重要原則就是要能夠在一定的時期內，必須達到確定的學習效果，如果你使用一種學習方法，花了很長時間卻沒有取得明顯的效果，就不是好的學習方法。例如，你背了一個月的詞典，卻發現沒有記住幾個單詞，再持續背詞典，你仍然沒有把握能記住多少個單詞，這就是一個非常失敗的學習方法。

背詞典可以採用如下方法：

確定單詞范圍：不要把詞典上的詞彙從頭到尾挨個背，而要有選擇的背。例如，只背詞典上高考范圍內的單詞，或者只背自己熟悉的單詞。

選一本好詞典：用來背詞典的詞典，一定要選經典的好的詞典，例如《牛津高階英漢雙解詞典》。

瀏覽英文注釋、例句、搭配、用法：像《牛津高階英漢雙解詞典》這類的詞典，有注釋、例句、搭配、用法，而且典型且精確。

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打亂字母順序背單詞

按照字母的順序背單詞，對於心態不夠強的人，可能會感到需要背的單詞太多，在背單詞過程中，不易產生成就感。

你可以打亂字母的順序背單詞，但要保證背詞的均勻性，即所有的單詞都要有大致相同的遍數。例如，第一遍背單詞時，你可以按照從A到Z的順序，第二遍時，改成Z到A的順序，第三遍時，你可以先背A到D，再背H到K，然後再背P到Z等。

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單詞的進步——不斷提高每天背單詞的量

要想在一定的時期內，如一、兩個月內，記住一定量的單詞，如記住2000個單詞。那麼，你每天背單詞的量要足夠，例如，每天至少要背200個單詞。假設你每天背200個單詞，一開始，你每天只能記住幾十個單詞，一、兩個星期之後，你每天就能記住大約100個單詞了，這時，你每天要背300個單詞。一、兩個月之後，你就能每天記住300、400個單詞了，這時，你每天要背500個單詞。所以，一開始，你不要著急，只有堅持下去，你每天就能背越來越多的單詞、就能記住越來越多的單詞。

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單詞的進階——不斷提高每天背單詞的頻率

背單詞的初級階段：你可以每天集中用一、兩個小時的專門時間背單詞，在這一、兩個小時內，不斷平靜自己、不斷提高「狠勁」，不斷增大學習強度。

如果你發現在這一、兩個小時內仍然記不住足夠的單詞，那麼，你要延長每天背單詞時間，如延長到三、四個小時。

背單詞的中級階段：經過一段時期的堅持，如一、兩個月後，找到背單詞的感覺、掌握了一些背單詞方法、記住了一定量的單詞後，你就進入到中級階段。這時，你就不必集中大塊時間背單詞了，你可以在上午背單詞20分鍾、下午20分鍾、晚上半個小時。這比晚上用兩個小時背單詞，往往效果好的多。這時，你要不斷加快速度、不斷的提高准確性。

背單詞的高級階段：你可以在課間、學習其他課程的間隙、早上起床後，晚上睡覺前背單詞，每次背十幾分鍾就可以了。這時，一般的，要以靈活運用單詞為主。

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單詞的入門和突破

初級階段和入門階段：背單詞入門的最好方法就是延長學習時間。每天1個小時不行，就用2個小時；2個小時不行，就用3個小時；3個小時不行就5個小時。

中級階段和突破階段：通過提高「狠勁」、超越「極點」，把高考范圍內的單詞記准記牢。

聽力的具體學習方法

入門階段——先看原文再聽

聽之前，先看聽力材料的書面原文，讀懂之後，然後再聽聽力，這樣，你就很容易聽懂。對於入門者，尤其是對於很多單詞的音標沒有記住者，採用這種方法，能夠記住一些單詞的發音，積累到一定程度，就能找到入門的感覺。

一旦入門了，就不要採用本方法了。

初級方法——對照原文反復聽

你可以找難度、長短適宜的聽力材料，對照原文，反復聽，直到聽懂。

這種方法，能夠記住一些單詞的發音，還能初步積累一些句式。這樣，經過一段時間的積累，你就能聽懂一些單詞，聽懂一些句子。

這種方法，由於沒有「猜」的過程，所以學習強度較小，屬於初級方法，適用於聽力的初級階段。

初級方法——聽懂的材料反復聽

找一些經典的聽力材料，在聽懂之後，還要反復聽，直到把每個單詞都聽清楚了，每個句子都聽明白了，把「連讀」、「升降調」等等都聽清楚了。

然後，要盡量記住這些單詞和句子，甚至能夠復述出來。

中級方法——把握全文

能夠聽懂大多數的基本單詞和基本句型之後，你就應該練習如何把握全文。

找一個比較簡單的、有一定長度的聽力小短文，盡量一次能大體上聽懂，實在不行就再聽一遍。在聽的過程中，即使個別單詞、某個句子聽不懂也沒關系，要盡量「猜」出全文的主要意思。

聽完之後，用幾個關鍵單詞（如名詞、動詞等）或者幾個句子，把全文的主要意思寫下來。

此外，有的人聽完以後，可以想想你記起多少內容，要對整個文章有個清晰的脈絡。有的人可以把文章的主要內容用英語復述一下。

如果你聽了幾個聽力小短文之後，沒有一個能一遍就大體聽懂，那你就要選擇更簡單、更短的聽力小短文。

中級方法——「狠聽」

能夠聽懂一些簡單的英語短文後，你的聽力就算進入中級階段了，你就可以採用「狠聽」這種學習方法了。

選擇一些對於你來說，難度、長度適宜的聽力材料，如歷年高考題目中的聽力題目，不要看這些聽力材料的書面原文，在確定的時間內，如兩個小時內，凝聚所有的力量，一遍一遍的反復聽，把這些聽力材料盡可能的聽完、聽明白。在這個過程中，無論多麼痛苦，也要堅持下去。

在這個過程中，你要不斷的「猜」。一般的，對於一個難度適宜的聽力短文，只要你反復聽的遍數足夠，你總能聽懂。

如果堅持一段時期之後，如一周之後，無論你的「狠勁」多大，無論你多麼堅持，你還是不能在確定的時間內，完成學習任務。例如每天的一個小時，無法聽明白5個聽力短文。那麼，你可以減少學習的量，如改為每天聽3個聽力短文。或者延長每天聽力時間，如改為每天一個半小時的聽力訓練。

中級方法——先­­「猜」詞，再查詞典，最後看原文

在練習聽力的過程中，碰到聽不懂的單詞先猜一猜，猜不出來再查詞典，然後再看聽力材料的原文，看看自己猜的對不對，最後，記住這個單詞的發音。

中級方法——聽出發音的細微差別

（適用於聽力處於高級階段者）

這里說的發音，包括單詞的發音，句子的連讀、句子的重音、句子的語調等等。

聽力進入中級階段之後，你要把重點放在體味發音的精妙細微之處，而不是聽難度更大的聽力材料。對於沒有聽懂的發音，你要不斷重復聽，直到聽懂；比較那些相近的發音，找出發音的細微的差別；對比不同的發音，提高知識確信度。

高級方法——「精挑極聽」

選擇你以前沒有聽過或者聽過但已經基本遺忘的材料，並且要選擇對於你來說，難度很大、長度很長的、好的、典型的聽力材料，如歷年高考題中的難度大的聽力題目等，反復聽，直到聽明白。在這個過程中，你要不斷的「猜」，猜單詞意思，猜句子的意思，猜全文大意等等。

聽明白一個聽力材料後，接著聽下一個。不離開座位，一直聽下去，直到你感到非常焦躁，感到很難堅持下去，最終到達「極點」，並超越「極點」。

高級方法——泛聽

定義：泛聽

泛聽，是指快速、大量聽英語聽力「新」材料（即以前從來沒有聽過的材料）。聽力材料要選擇對於你來說，難度較小、長度較短的。

泛聽時，要不斷提高「猜」的能力，你要能夠模模糊糊聽到個單詞發音就能快速反應出它的意思；聽完一個句子或者僅聽完一半句子，就能聽出整個句子的意思；剛聽到一個短文的一部分就能推斷出整個短文的大意；根據重音和語調等，推斷出一句話或者一篇文章的傾向和意圖。

英語泛聽，作為一種高級的學習方法，一般的，要求你的英語和英語聽力達到中級或者高級階段之後，才能使用。把「泛聽」當成一種初級的學習方法來使用，是很多人的英語聽力陷入誤區的原因之一。

做限時模擬題

按照高考規定的時間，做高考模擬題中的聽力題目。

這種方法，對於聽力處於初級階段者，主要是用來總結聽力題目的解題技巧和考試技巧。對於聽力處於高級階段者，可以用來提高聽力能力。

.聽力的進步和突破

花了很多功夫用於聽力，而聽力提高不大，即出現聽力障礙，你就要強行突破。

聽力障礙，無外乎三個方面的原因，一是單詞聽不清楚，二是句子聽不明白，三是速度跟不上。

你可以從這三個方面同時突破聽力，也可以從三個方面分別突破，例如，先突破單詞聽力，再突破句子聽力，再提高速度。

突破單詞聽力

如果一句話中，你有一半以上的單詞聽不懂，你怎能聽懂整個句子？

從頭開始：如果你的單詞發音太差，你可以先聽單詞，當你能把高考范圍內的大多數單詞的發音聽清楚了，你再開始聽句子、聽文章。

聽力材料的選擇：選擇音質清晰的聽力材料，聽力材料的難度要適宜、內容要典型、發音速度要適宜。

提高學習強度：循序漸進的增大聽力材料的難度、語速。

貴精不貴多：你可以找那些專門用來辨析單詞發音的聽力材料，反復的聽、不斷的模仿，直到體味出不同單詞語音的精妙細微之處。

不斷糾正自己的錯誤：把自己的發音用錄音機錄下來，對照聽力材料，辨別自己的發音和標准發音的區別，不斷的糾正自己的錯誤。

突破句子聽力

突破了單詞聽力後，你在聽句子時，單詞已經不是障礙了。但是，即使一句話的每個單詞你都能聽懂，但整個句子你未必能聽懂。其原因之一就是英語的「連讀」、「升降調」、「倒裝」、「從句」等東西與中文差異很大，你必須掌握好這些東西。

你可以使用「狠聽」、「精挑極聽」等方法，突破句子聽力。

突破語法、句法：如果你連基本的語法，如時態、倒裝、虛擬語氣、從句等等尚未掌握好，你必須通過看語法書，閱讀等等，把這些基本的語法掌握好。

提高反應速度

你可以通過「泛聽」、「做限時模擬題」等方法提高反應速度。

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.英語聽力誤區

對於學習者，尤其是高考者，時間很寶貴。該做的事情，如鍛煉身體，一定要做，不該做的事情，如愚蠢的事情，就不能做。

一邊干其他事一邊練聽力

這種方法是：在吃飯時，洗漱時，學其他課程時聽英語聽力材料。

這種方法，是一種很愚蠢的學習方法，因為它不符合最基本的學習原則：學習的過程，是不斷凝聚自己的過程，是超越自己的過程。

有的人說，「我的聽力水平很高，我一邊吃飯，也能聽懂英語，就像我能一邊吃飯，一邊說中國話一樣。」你有這水平，那你還練聽力幹嘛？

狂聽、亂聽

有的人，不根據自己英語的學習階段，不根據自己的聽力能力，隨便找到一個英語聽力材料，就不停的聽。這也是一種很愚蠢的學習方法。因為它不符合基本的學習原則：循序漸進、整體把握、形成體系。

聽英語廣播、聽英語歌曲、看英文電影

你可以把聽英語歌曲、看英語電影，作為放鬆的手段，但你把聽英語廣播、聽英語歌曲、看英文電影等，當成提高英語聽力的方法，就不是好方法。因為這些東西，難度太大、范圍太廣、節奏不好控制。

聽力的解題技巧和考試技巧

對於英語聽力處於高級階段者，聽力解題技巧和考試技巧不見得能提高考試成績。對於英語處於初級階段、中級階段者，通過總結聽力題目，尤其是總結歷年高考中的聽力題目，總結出一些解題技巧和考試技巧，往往能在一定程度上提高考試成績。

聽力之前先瀏覽問題和選項：你可以在聽力開始之前先快速瀏覽問題和選項，這樣，由於在聽之前就知道了大概的方向，你更可能聽清楚。例如，某道聽力選擇題中有「自行車」、「汽車」等選項，你就知道很可能與交通工具有關，你在聽的時候，就往交通工具與交通工具相關的事物聯想。

注意關鍵詞：對於when、where、who、what、why、how等疑問詞之後的內容要有針對性的聯想，例如when之後要聯想到時間，who之後聯想到人名等等。由於范圍縮小了，你更容易聽清楚。

數字、日期等記下來：在聽力時聽到的數字、日期等，可以用筆記下來，這些往往是問題的重點。

對於轉折、否定、虛擬語氣等特殊句型要快速反應：平時要強化含有像but、even though、however 等轉折、否定、虛擬語氣等特殊句型的句子的聽力訓練，因為這些東西，往往是考試的重點，這樣，到了考試時，就能快速反應了。

聽出傾向和意圖：根據「重音」、「升降調」、「虛擬語氣」、「強調句」等等，聽明白說話者的傾向、意圖等等言外之意。

推斷聽力文章的中心思想：你可以根據聽力後面的問題和選項推測一下，也可以根據某幾句主題句、重點句子來推斷。

2. 怎樣才能快速學好英語

1、學習英語的首要理念：要努力去了解「是什麼」，而盡量少去了解「為什麼」。   

因為英語是語言，是人們在長期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有「為什麼」可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當然了，仔細分析起來或許可以找到語法上的解釋，但實在不是學習英語的宗旨。

2、學習英語的最好方法：背誦課文。 

因為英語是我們的後天語言，所以必須將人家現成的東西反復在腦海里形成神經反射，不用關心為什麼這樣說)。套用中醫里的理論「扶正才能驅邪」。

因為我們根本不知道到底什麼才是正確的，說明我們對於英語的「正」還很不夠，「邪」占優勢。如果我們經過了長期的經典課文背誦，長期接受了「正」的刺激，這個時候一旦遇到「邪」，自然會一眼看透，不會再在幾個迷惑選項中犯糊塗。 

3、學習英語需要多種形式的神經刺激。 

語言學習是沒有捷徑可尋的，現在社會上很多人將學英語說的很簡單，可以速成，在短期內閃電掌握。其實這些都是極為不負責任的說法。真正學好英語，不經歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，因為學習語言需要對我們的各種感觀進行刺激。

4、學習英語要善於利用零碎時間。 

英語學習的進步不像數理化，努力一段時間可以馬上在分數上立桿見影。英語學習的成效往往在於：無意間發覺自己能聽懂以前一直當「天書」聽的英文歌曲的歌詞了，自己想表達的意思可以用更為妥帖的詞彙表達了。

平時聽著僅有催眠效果的英語新聞竟然聽懂了大部分……這些「潤物細無聲」的感覺才是感覺到自己英語學習進步了的表現。那些所謂的「拚命念了一段時間英語，考試成績馬上上去了」的現象，只能說在英語應試方面有暫時的能力提高。

(2)雙語思維訓練100個方法擴展閱讀：

學習英語的原則

1、重復原則：英語有句諺語"repetition is the mother of skill（重復是技能之母）"。你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。 任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。

2、模仿原則：語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用"規則"可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，並且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，並且逐漸形成融合自己個性特徵的語言方式。

學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發音，朗讀句子和文章。你可以盡量模仿音標發音和單詞發音，同時模仿句子的音調和節奏，通過對比你的模仿錄音找到你的不足並不斷完善。模仿對學好語音至關重要。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。

3、突擊原則：若想學好英語，需要採取一個個"速戰速決"策略，找到"快速進入角色"的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。

4、興趣原則：興趣是最好的老師，學習英語首先要有興趣並努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續的干勁和動力，英語學習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣並努力地發展這一興，那麼，你就會不知不覺地去做，帶著強烈的慾望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語。

3. 學外語的好方法

學外語的好方法

學外語的好方法，隨著時代的變化，絕大多數父母都開始讓孩子學習外語，更是想要從小開始教育，贏在起跑線上，但是學外語也是需要技巧方法的，下面就一起來看一下有什麼學外語的好方法。

學外語的好方法1

1。 廣泛的實踐

只有通過廣泛的實踐才能達到語言的熟練運用。父母在教幼兒學外語時，可讓孩子多看一些兒童英語讀物，外文少兒電影、外文少兒電視節目，多聽外文兒童歌曲，因為伴隨畫面、配樂、抒情詩更容易學習。如果條件允許，可以規定一段時間，如每天晚上的7――8點全家人必須用外文交流，處於這種環境下，兒童的外文水平會有較大的飛躍。

2。 強調直觀性

兒童思維具有直觀性，一般通過聽覺、視覺、觸覺等感知客觀物體的特徵，在此基礎上掌握詞彙，所以可以依靠「直觀」進行外語學習。

3。 通過觸摸來學習。

做一些小手指游戲。如一邊唱，或一邊說「蜘蛛」，一邊用每一隻手的手指相互接觸，就好像蜘蛛在爬行一樣。

4。 通過味覺來學習。

在慶祝語言學習的成功時，可讓孩子吃食物或用外語說食物的名稱。

5。 通過嗅覺來學習。

玩一些嗅覺游戲，把食物裝在麻袋中，讓孩子聞聞、猜猜裡面有什麼、並讓孩子用外語說出名稱。

6。 把周圍世界都當成課堂。

可以通過任何一件有興趣的事情如數數樹上的桔子有多少、比比樹上的樹葉。區分不同的鳥和事物等，都可學習一種新語言，把數字和詞語與游戲聯系起來。「聯系越多、學得越多」學習第二語言時，任何事物包括數字、新詞語等，都可與游戲聯系起來。

7。 通過運動學習

要讓孩子從做中學，要鼓勵孩子通過跳舞、表演等來學習。

8。 通過交流來學習

讓幼兒在飯後通過互相交流、說話來操練英語，讓孩子慢慢地「醞釀」說說話。

簡休斯頓――《教育合理的人》的作者說：「孩子可以通過游戲、嘗味、觸摸、看、感受信息來學習任何一樣東西」。

學外語的好方法2

1、 在語言能力的培養來看，「聽」和「讀」應該是基礎。

在老師看來，只有多聽、多讀，打好了基礎，到了一定的時候必然就能流利地表達。

在學習的時候，家長和老師可以讓學習的內容盡量「生活化」，抓住孩子生活中喜歡談論的人和事創造適當的語言情景，增加學生生活中常見的語言的輸入量和輸出量，讓孩子在學習過程中獲得與自己生活密切相關的信息知識。幼兒園和學校的孩子學英語，最關鍵的就是培養他們對英語的興趣，有了興趣以後什麼都好辦了，反之，如果對英語有了厭惡抵觸的情緒，孩子將很難學好英語。黃學校不斷變換課堂活動，讓其充滿活力，通過表演手勢、動手操作、合作練習、自編游戲等，鼓勵學生勇敢地去做，表現自我，激發學習慾望，調動學習語言和學科知識的積極性。中國學生學英文最缺少的就是語言環境，缺少口語的應用、交流，因此就應該在學習英語的時候更突出英語的「語用」功能，讓學生在語言環境中去運用英語。

2、心理學家說掌握母語更重要

高級講師、專門從事心理學家說，從小學習語言對掌握該語言無疑是好的，但關鍵是孩子應該在早期主要掌握什麼語言？當然是首先掌握好母語。語言專家研究表明：當孩子的大腦忙於掌握語言，如果訓練過度，必然會壓抑抽象邏輯思維能力的發展，所以，語言能力強、外語好的孩子，數學、物理學習往往卻很吃力，學習成績偏科。所以，不能一味訓練孩子的語言能力，反而限制了其它能力的發展。

家長認為語言訓練有助於提高孩子的智力，然而，心理學家研究表明：人的智力是注意力、觀察力、記憶力、想像力、思維能力和操作能力的綜合。兒童在進行智力活動時，這幾種能力都在發揮自己的作用。而每種能力的發展水平又會影響到其他能力的發展，甚至影響整個智力的發展。

創造力是智力的最佳表現，也是衡量智力水平和發展前途的重要標志。調查發現，一個歐洲國家，國人自小就會至少3種語言，相當多的人會7種語言，但是，這個國家很少出文學家、發明家等創造性人才，因為語言的過度訓練把人的大腦格式化了。要注意，莫讓語言訓練阻礙了孩子創造能力的發展。

孩子的語言學習和掌握是需要必要的環境的，現在這么小就學外語，但又沒有機會去練習，語言是在使用中學會的，但是現在的孩子根本沒有鍛煉外語的機會，使用語言又能使孩子有興趣學習。所以，很多孩子覺得單調乏味，有的'孩子學得快忘得快，如果這么早學習的語言最終是要因為很少使用而被忘記，那為什麼還要犧牲孩子寶貴的玩耍時間呢？

語言學習很重要，但是要根據孩子所處的環境來選擇主學什麼輔學什麼。最重要的是能力的培養。

3、雙語教學是種很好的方法

雙語教學：就是用非母語進行非語言學科的教學，以非語言學習為主要目標，獲取知識信息和技能經驗。雙語教學的重點首先是學科內容，其次是外語。

教學目標：雙語教學的目的旨在外語教學課程之外，嘗試外語工具功能的體現和實踐應用，消除藉助第二語言進行交流學習的陌生感。

教學策略：在雙語教學中經常使用的教學輔助手段有多媒體圖片、幻燈、自製教學模型等。以游戲活動，直觀性教具、兒歌等手段，盡可能地讓學生多動手，籍此幫助學生理解所學的內容。

教研活動：許多雙語學校為提高雙語師資的英語水平，採用學科教師與英語教師互助結對的方式，共同研究教案，互相聽課，互幫互學，取長補短。

學生反饋：大部分小學生能接受用英語進行非語言學科學習的教學形式，在學習的過程中學生們能夠理解一定的詞彙和句型，但是在描述上還存在著一定的困難，這主要是受第二語言發展水平的制約，另外與沒有系統的學習教材和較充分的時間進行相應的訓練也有著很大的關系。