六年級集中注意力的教學方法

❶ 上課注意力集中的方法有哪些

注意力是指人的心理活動指向和集中於某種事物的能力。我整理的上課注意力集中的方法，供參考！

方法一學習定量

讓孩子在規定時間內完成學習任務，改定時為定量。如果孩子能夠專心完成，父母要給予一定鼓勵，並讓他休息5-10分鍾。然後再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。

方法二鼓勵孩子培養興趣

是不是聽到過這樣一句話，我特別喜歡你做某某事時認真的樣子。為什麼能看出認真來？那是因為注意力非常的集中。不幹擾孩子做好他喜歡做的事情。當孩子專注於做他的小手工製作或觀察小動物而忘記了吃飯時，切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸於他的興趣同時，也是在無意中培養自己的注意力呢。

方法三減少嘮叨和訓斥

要盡量減少對孩子嘮叨和訓斥的次數，讓孩子感覺到他是時間的主人。教孩子學會分配時間，當他在相對短的時間內集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。

方法四大聲朗讀

大聲朗讀有利於訓練注意力。每天安排10到20分鍾，讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀。在讀的過程中就是一個口、眼、腦相互協調的過程。為了盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷，所以他的注意力必須高度集中。

方法五營造家庭學習氛圍

從硬體環境上為孩子營造一個有利於集中注意力的家庭學習環境。

書桌上：不可擺放玩具、食品.

文具：功能越簡潔越好，避免孩子把它們當作玩具來玩。

書房：玩具不要擺在明顯位置，更不能有電視的干擾，柔和的室內交線也有助於孩子集中注意力。

方法六一次只做一件事

人的注意資源是有限的，分配在性質不同的事情上面，會嚴重消耗注意力，尤其是孩子的注意力正在發展過程中，同時進行多件事情，會損害注意的有效集中。哪怕當孩子玩兒玩具的時候，也要關掉電視機。

下面再為大家分享一些訓練注力的小游戲。在家長監督的情況下，每天在寫作業前訓練10分鍾，堅持訓練，絕對效果明顯。

數學傳真

訓練方法：家長將下列每個數字讀一遍，孩子在聽完之後憑記憶寫下聽到的數字。

例如：家長讀：68715，孩子聽完之後在紙上寫：68715。

聽字訓練

訓練方法：家長讀下列短文，孩子認真聽，當聽到一個「一」字就用筆在紙上打一個「√」，家長讀完後統計「一」字的個數，直到孩子記錄的個數與短文中「一」的個數相同為止。

有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家裡嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說著話兒，他們都是覺得非常的快樂。這一天早晨，它醒了，那兩個老鳥都找食物去了。

一看見火紅的太陽，它們又害怕了，因為太陽太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一隻小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產生氧氣，讓我們每一個人呼吸。這時老鳥馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，並為民除害。

詞語思維

訓練方法：家長每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到電器就馬上舉起右手，當聽到學慣用品就馬上舉起左手。

凳子 課桌 洗衣機 籃球 電視機 自行車 書包 電冰箱 作業本 葡萄 空調 電風扇 電話機 被子 杯子 鋼筆 手機 籃球 羽毛球 打火機 飛機 刀劍。

找差異訓練

訓練方法：仔細聽下面幾組句子中的甲，乙兩句話，快速找出乙句中與甲句不同的地方。

第一組：

甲：樹林里的`動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露，自由自在地成長。

乙：森林裡的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露，自由自在地生長。

第二組:

甲：我有一個美麗的願望，長大後做一個植物學家，種出世界上最美麗的花送給媽媽。

乙：我有一個美好的願望，長大後做一個植物學家，種出世界上最漂亮的花送給媽媽。

舒爾特訓練法

這個方法是世界上最專業、最普及、最簡單的訓練法。我國年輕的數學家楊樂、張廣厚，小時候都曾採用快速做習題的辦法，嚴格訓練自己集中注意力。

在一張有25個小方格的表中，將1—25的數字打亂順序，填寫在裡面(見下圖)，然後以最快的速度從1數到25，要邊讀邊指出，同時計時。研究表明：7—8歲兒童 按順序導找每張圖表上的數字的時間是30—50秒，平均40—42秒；正常成年人看一張圖表的時間大約是25—30秒，有些人可以縮短到十幾秒。可以自己多製做幾張這樣的訓練表，每天訓練一遍，相信注意力水平一定會逐步提高!

玩撲克游戲

可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力。取三張不同的牌(去掉花牌)，隨意排列於桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然後把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然後，讓她報出梅花2在哪兒。如她說猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數量，變換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。

買一些智力訓練的書

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然後合上書讓她報出來，等等。時間不可過長，但往後可延長練習時間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。

「開火車」游戲

一家三口玩這個游戲正好，當然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。以三人為例，三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動「火車」。如，爸爸當作北京站，媽媽當作上海站，孩子當作廣州站。父拍手喊：「北京的火車就要開了。」大家一齊拍手喊：「往哪開?」父拍手喊：「廣州開」，於是，當廣州站的兒子要馬上介面：「廣州的火車就要開。」大家又齊拍手喊：「往哪開?」兒子拍手喊：「上海開」。這樣火車開 到誰那兒，誰就得馬上接得上口。「火車」開得越快越好，中間不要有間歇。

這種游戲由於要做到口、耳、心並用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。

❷ 如何在課堂上集中小學生的注意力

如何在課堂上集中小學生的注意力
一、優化課堂教學，吸引學生的注意。
教育心理學的研究表明，在學習中如果一個人的思維能夠始終處於興奮狀態，那麼他的注意力也就一定能夠在較長的時間內保持高度的集中。因此，教師要精心設計教學環節，讓學生在課堂上有事可做，而不是無所事事。
（一）通過導入創設情境，激發興趣。要想讓學生引起注意又能維持注意，興趣是關鍵。人的興趣不是與生俱來的，它是在一定需要的基礎上，在實踐的過程中產生和發展起來的。如果教師開課就努力創設出一種輕松積極的課堂氣氛，使課堂教學的內容貼近社會，貼近生活，符合學生的需要，也就能激發學生的興趣，使學生的注意力更加集中。所以，教師導入新課要有特點，有吸引力，能夠把學生的注意力集中起來，並把學生的學習興趣激發出來。
（二）新授的內容在組織中應注意有挑戰性、趣味性、競爭性、協作性，使學生能夠在教師的組織下，主動地去學習，去活動，並開始善於思考和創新實踐，並且願意去相互交流、幫助、協作、
（三）教師要充分運用好評價機制。通過評價可以核對處理知識的方法是否合適，分析、概括得是否正確等。同時有利於調動對學生知識的反饋和總結。另外，在教學中，教師應及時發現每個學生的閃光點進行表揚鼓勵，並對學生取得的進步進行充分肯定。如果教師不注意評價，就會打擊學生的積極性，從而會使學生對學習內容失去興趣而注意力不集中。
（四）教師要注意調節課堂。由於人在疲勞的情況下，常常不能察覺到那些在精神飽滿時易於引起注意的事物；反之，人在精神飽滿時，最容易對新鮮事物產生注意，而且，注意力也容易集中和保持。而我們清楚地知道，學生在四十分鍾的課堂上是很難始終如一地保持注意力的，所以，教師可以在課堂中途根據教學內容設計一些活動，例如，舉手指選擇答案或拍手選擇等，把學生的注意力重新引導過來。
二、巧用教學方法，集中學生的注意力。
（一）信號警示。當學生注意力開始分散時，教師應及時予以信號警示。可以凝視、點頭示意，也可以走近拍拍他的肩膀等。
（二）指名提問。提出問題，讓注意力分散的學生回答，警示他該專心於課堂的學習活動。所提問題應該與教學活動緊密相關，對學生的回答要給予正面評價，以激發他專心參與課堂學習活動的積極性。
（三）好奇心驅動。有時候因為種種原因課堂上學生會很亂，這時，最好的辦法是利用學生的好奇心理來集中他們的注意力。例如在一次課堂上，學生注意力渙散，教師舉起右拳說：「誰知道老師右手裡握的是什麼？」學生紛紛抬頭注視，注意力馬上集中了，教師接著說：「想不想知道？想知道得話，先回答幾個問題，然後老師告訴你們。」然後裝作把東西放進口袋，便繼續教學活動。
三、培養良好習慣，訓練學生的注意力。
蘇聯心理學家西﹒索洛維契克說過：「要想在課堂上集中注意力，我們還是從一年級就學會的簡單的事開始吧：身體坐正，振作精神，做好聽課准備……這樣，我們就會非常容易地把注意力集中到老師的講解上來。」因此，為了能使學生注意聽講，必須養成良好的注意習慣，從培養良好的坐姿開始。另外，桌子上除了擺放必須的學慣用具外，不要擺放與本課學習無關的東西，盡量減少那些「玩具」對學生的干擾，避免養成上課玩東西做小動作的習慣。

❸ 上課集中注意力的方法

1.重視聽講。充分認識到老師在上課時的重要作用。教師在教學活動中的主導作用，在上課時表現得最充分，時而指引方向，時而啟發誘導，時而鼓勁加油，時而扶持幫助，教者始終處在學生的前列，為學生引路導航、指點迷津。老師的分析講解，啟發點撥，不管從內容的連續性、生動性，還是從方法的系統性、靈活性，都比課後輔導詳細得多，更是同學們自己看書遠遠不能比擬的。不僅如此，教師還能根據課堂上學生的反應，不斷調整教學的進度和方式。千方百計提高課堂教學的效率。可以說，在老師的指導下，學生走的是一條最簡捷的認識道路。每位同學都應虛心向老師學習，在教師指導啟發下上好每一節課。有的同學認為，父母懂得數理化，回家補補就行了，這些想法千萬要不得，有了這些念頭，無意之中就會放鬆聽課，降低四十五分鍾的效率。
2.專心聽講。課上應集中注意力，全神貫注地聽老師講解，眼睛要盯著老師的嘴，看老師的表情，耳朵聽老師講課的聲音，頭腦思考老師所講的內容，思路應與老師保持一致。有的同學努力這樣做了，但是，有時聽著聽著，自己的思路離開了老師講解的思路，獨自思考起來。我們說，上課時向老師學習是有時間性的，千萬不能丟掉這個寶貴的機會。要盡量強制自己，使自己的思路與老師的思路保持一致，同步前進。如果自己在老師啟發下，有了比較好的想法，可以在筆記本上記下幾筆，等下課後再去深入思考。在課堂上思路不可離開「向導」，單獨行動，更不能亂發奇想，思想上「開小差」。課堂上「分心」、思想上「跑馬」是學習的大敵。
3.會聽門道。一般老師上課分成幾大步驟:開始復習與新課有關的舊知識，接著引入新課，進行分析、論證、推理。啟發引導同學們理解掌握新課的內容，最後還要概括小結一下。如果是數理化英語等科目，中間可能還要進行一些必要的練習。同學們要聽得出來，明白老師每一步驟講話的目的，積極與之配合，盡量達到老師既定的目的。另外，在聽課時，有的同學從興趣出發，對自己想聽的認真聽，對於那些理論性強、比較枯燥的內容就不認真聽，這樣也是不行的，因為知識是有連續性的，忽視了哪一部分都會破壞知識的系統性，降低學習效果。
4.當堂弄清。指課堂上就要基本理解掌握所學的新內容，一堂新課，總要介紹一些新概念、新關系、新技巧、新方法。那麼，課堂上就要搞清楚每一個新概念的內涵和外延，弄清概念與概念之間的關系。對數理化中的公式、法則、定理、定律要知道是怎麼推導出來的，以及如何變形和運用。對政史地文中的原則、要點、方法要當堂理解和記憶。對英語中的新詞、句型、語法關系要及時熟記和掌握，當堂任務當堂完成，盡量不留尾巴，不增加課後負擔。
那麼，怎樣才能做到當堂懂呢?這與各人的知識基礎、理解能力以及預習程度都有關系。在課堂上教師講到哪裡，你就想到哪裡，教師講什麼問題，你就理解什麼問題，教師「啟」，你就「發」，始終開動腦筋，積極思考。在思考題理解過程中，經常會出現下面兩種情況，要學會處理。
一是有時在理解過程中出現不理解或理解不透的地方，應爭取在老師允許下提出問題。當場把它弄懂。如果課堂上不允許停下來解答你的問題，這時你的思路就不要停在這個問題上糾纏不休，應該暫時跨過去，繼續聽老師分析講解下面的內容，等下課後再去請教老師，把課上的「卡殼」的地方弄懂。
二是有的學生由於把主要精力放在思考理解上，顧不上記筆記。一課下來，見別人記了許多，自己記得甚少，心裡不踏實，懷疑自己的學習方法不對。這個問題必須搞清楚。記筆記是為了幫助理解記憶的，記是手段，理解是目的。如果上課時既能理解又記好了筆記當然更好。如果二者之中只能顧其一的話，那麼就乾脆不記，以保證專心聽講和當堂理解。等下課後，再借別人的筆記補一補。課上雖說顧不上記，手裡也要拿一支筆，當老師講到某個問題對自己有啟發時，或某個問題不懂、或有什麼好的想法時，可在紙上或書上簡要地記上幾筆或畫個符號，留待課後重點解決，防止關鍵地方和有價值的東西漏掉。有的同學認為，不管懂不懂，先記下來，等課後再慢慢思考理解消化吸收。本意並不錯，但是一旦有了這種想法，上課腦筋不大動，拚命記筆記，下課筆記一大本，問題一大堆。想把一個一個問題都思考弄通，但時間和精力都不允許。無形當中「欠」了帳，帳欠多了，成績就拉下來了，智力發展也就慢了。
5.理清思路。
指自己的思路不但要跟著老師走，而且要把知識發展思路及教師引導思路理清楚。知識發展思路，在預習時可能理過，但不一定理清楚。上課時就應特別注意，弄清楚本節課所學的新內容，是怎麼從上節課內容發展來的，在本學科知識體系中處在什麼位置，有什麼作用，等等。這樣理，有利於理解，也有利於記憶。
教師講課時，不但要理清知識發展思路，而且要想方設法講解、啟發，讓同學們懂，這就是教師的引導思路。怎樣理清教師的引導思路呢?一般來說，應做到如下四點:首先應認清「一條大路」，即老師每上一節課從頭至尾所走過的路。這節課主要內容是什麼，老師開頭怎樣引入的，中間怎樣分析引導的，最後怎麼解決的，都應瞻前顧後地認識清楚。其次看怎樣「過關斬將」。一條大路不是直的，看有幾道彎，有幾個關卡，老師帶領學生怎麼過去的。第三看是否步步有據，環環相扣，每轉一個彎，每過一道關，是否順利通達，還有沒有「含糊」的地方。第四要評價老師思路。一般來說老師思路是高明的，要搞清高明在什麼地方，用哪些思維方式，思維過程怎樣，虛心向老師學習科學的思維方法。但是，有時老師的思路不一定是最佳的，同學們可以用自己的思路與其比較，通過比較一定收益匪淺。
有的學生課上不大注意老師的講課思路，而偏重於記憶老師推導、總結出來的公式或結論，認為這是一條「捷徑」。其實，這是一條「條路」。因為學習是為了達到增長知識和發展智力這兩個目的，跳過認識事物的艱苦思考過程，死背結論，是記不住的。就是記住一些，也是知其然不知其所以然的死知識。死知識忘得快，又不能用於解決問題，更談不上發展智力。
6.抓住關鍵。
指抓住本節課知識內容上的關鍵和學科特點上的。關鍵知識內容上的關鍵因學科及具體內容而異。一般而言，基本概念、基本原理和基本關系式是關鍵，當老師講到這些關鍵地方，你一定要特別注意，緊抓不放。例如講到「勾股定理」一節，一定要抓住定理的內容(怎麼回事?)，定理的證明(怎麼來的?)定理的應用(怎麼用的?)這些關鍵的地方抓住了，十分有利於整體內容的理解和掌握。
對於學科特點，不少同學往往容易忽視，不管上什麼學科的課，總是「聽、記、想」，不懂抓住不同學科的不同特點。例如有的學生，外語課上不願意跟著老師大聲朗讀，做分組實驗時，自己不動手，光看別人做，自己抄個結果;老師做演示實驗時，不注意在老師指導下進行觀察和思考，只是看熱鬧，這些都是未抓住學科特點學習的具體表現。長此下去，必然會影響學習效果。實際上，各門學科的內容體系、發展思路、訓練要求及教的方法各有特點，學習中非抓住這些特點不可。例如，生物課經常使用實物模型、標本和掛圖進行教學，物理和化學課，則經常要做演示實驗和分組實驗來認識物質的理化性質，因此，在上物理、化學、生物課時要特別注意觀察和實驗，並在獲得感性知識的基礎上，進一步通過思考來掌握科學的概念和規律。代數的內容體系是通過運算種類的增加和數域的擴大展開的，幾何的內容是通過由簡單圖形到復雜圖形的認識逐步深入的，學習時就要抓住知識發展脈絡，通過大量演算、證明等練習，獲得數學知識，培養數學思維能力。語文和外語課就完全不同了，主要學習字、詞、句、章節等基本知識，並通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力，以便更好地理解和掌握語言和文字。

❹ 怎樣培養孩子的注意力集中的辦法

怎樣培養孩子的注意力集中的辦法

你知道哪些怎樣培養孩子的注意力集中的辦法嗎？孩子的注意力不集中，直接導致沒辦法在學習上專注起來。我為大家搜集和整理了怎樣培養孩子的注意力集中的辦法的相關信息，一起來看看怎麼培養注意力吧。

怎樣培養孩子的注意力集中的辦法1

方法一：充分利用孩子的好奇心

許多實例證明，強烈、新奇、富於運動變化的物體最能吸引孩子的注意。會唱歌的生日蛋糕，會跳的小青蛙，會自己走路的小娃娃等，這些玩具一下子就能調動孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具，以此來訓練他集中注意力。特別是0～3歲的孩子，採取這種方法是最理想、最有效的。

方法二：結合孩子的興趣培養專注力

興趣是最好的老師，不管誰在做自己感興趣的.事情時，總會很投入、很專心，孩子也是如此。在生活中你常常會看到一些孩子按家長的要求做某些事的時候，總是應付式或心不在焉，而在做他感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心一致。對幼兒來說，他的專注力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應該注意把培養孩子廣泛的興趣與培養專注力結合起來。

例如培養孩子識字的興趣，你可以利用孩子喜歡故事的特點，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書。讓小孩子一邊聽故事一邊看書，引發孩子識字的興趣，然後認一些簡單的象形字，使孩子的專注力在有趣的識字活動中得到培養。

方法三：在游戲中訓練孩子的專注力

心理學家曾做過這樣一個實驗：讓幼兒在游戲和單純完成任務兩種不同的活動方式下，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里，觀察孩子注意力集中的時間。實驗結果發現，在游戲中4歲幼兒可以持續進行22分鍾，而且分放紙條的數量比單純完成任務時多50%。在單純完成任務的形式下，同齡的幼兒只能堅持17分鍾。實驗結果表明，孩子在游戲活動中，其專注力集中程度和穩定性較強。

類似的游戲活動方法還有很多，例如，在學習字母的時候，家長可以故意藏起一些字母，讓孩子去找丟失的字母，在游樂中潛移默化地培養孩子專注力，同時也可使孩子心情愉快。

方法四：讓孩子明確目的，自覺提高專注力

孩子對活動的目的意義理解得越深刻，完成任務的願望就越強烈，在活動過程中，專注力就越集中，專注力維持的時間也就越長。例如：一個平時寫字總是拖拖拉拉、漫不經心的孩子，如果你許諾他認真寫字，按時完成任務之後就送一件他一直想得到的禮物，他一定會放下心來，集中注意力認真地寫字。

在日常生活中，家長還可以訓練孩子帶著目的去自覺地集中和提高注意力。例如問孩子：「媽媽的衣服哪兒去了？」、「桌上的玩具少了沒有？」，或是要求孩子畫一張好看的畫送給媽媽做生日禮物等等，這樣有目的地引導嬰幼兒從小學會關注目標，然後逐步養成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。

當然，培養兒童專注力的方法還有很多，其具體實施方法也不盡相同。家長可自己孩子的個性特點，採取適當有效的方法，有計劃、有目的地訓練和培養孩子的專注力。只要你採取科學的方法和態度，努力去做，一定會取得成功的。

怎樣培養孩子的注意力集中的辦法2

孩子注意力分散的原因有以下幾種：

1、孩子睡眠不足或感到疲勞，天熱、口渴、生病或某種原因引起的情緒不安等都會影響注意力的集中。

2、孩子不善於轉移注意力。如：孩子在聽完一個有趣的故事後，可能受其中某些情節的影響而忽視了媽媽的提問，出現分心現象。

3、外界干擾引起的。如：環境繁雜、喧鬧等使孩子的注意力不易集中。

4、教育內容、方法不符合孩子的年齡特點。教育內容太深，孩子不能理解，或太淺缺乏新鮮感，都不能吸引孩子的注意。另外，教學方法不夠靈活，不注意動靜搭配，或活動要求不夠明確等都會影響孩子的注意力。

家長應分析原因，採用相應的方法防止孩子注意力分散。

1、保證孩子充分的營養和充足的睡眠，使孩子有充沛的精力從事學習活動。

2、創設安靜、整潔的環境。在孩子學習時，不要把無關的東西，特別是孩子喜歡的玩具放在一邊，以免分散孩子的注意力。

3、採用靈活多變的教育方法，引導孩子手腦並用，讓孩子的活動有張有弛，動靜交替。

❺ 上課怎樣集中注意力

上課的時候總是走神的話成績當然提不上來啦，那麼身為學生，應該怎樣集中注意力呢？下面是我推薦給大家的上課怎樣集中注意力，希望大家有所收獲。

用自我暗示法來集中注意力

高中生在上課時出現注意力不集中地情況時，可以運用自我暗示法，這樣能夠激發內在心理潛力，調動心理活動積極性，有助於注意力的集中，克服注意力渙散的現象。如學習時用自言自語的方式提醒自己，「集中注意」、「不要分心」、「努力聽講」;也可以找幾張小卡片，在上面分別寫上：「專心聽講」、「不要走神兒」、「少壯不努力，老大徒傷悲」等句子，然後把它們放到你平時容易看見的地方，如鉛筆盒裡，或貼在你家書桌前的牆上，或夾在課本里。這樣，無論你上課聽講還是回家寫作業，只要一看到它們，就會提醒自己：「別走神兒呀!」

用重視聽講法來集中注意力

高中生在上課時要集中注意力，就要充分認識到老師在上課時的重要作用。教師在教學活動中的主導作用，在上課時表現得最充分，時而指引方向，時而啟發誘導，時而鼓勁加油，時而扶持幫助，教者始終處在學生的前列，為學生引路導航、指點迷津。老師的分析講解，啟發點撥，不管從內容的連續性、生動性，還是從方法的系統性、靈活性，都比課後輔導詳細得多，更是同學們自己看書遠遠不能比擬的。

用明確目標法來集中注意力

在平時的生活學習中，給自己規劃一下時間，每個時間段要做什麼，明確下來，有了目標學習才有方向、才能有條不紊，從而做到注意力集中。多種動作協調起來以集中注意力。在聽課時，可以邊聽邊做筆記，手、眼、耳全部動起來，易於抑制疲勞，提高學習效率，增進記憶能力。

用自我減壓法來集中注意力

盡量利用白天學習，提高單位時間的學習效率，不要貪黑熬夜，累得頭腦昏昏沉沉而一整天打不起精神。同時，別把考試成績看得太重，一分耕耘，一分收獲，相信自己只要平日作出努力了，必然會有好的回報。這樣，學習時就能心裡輕松、心情愉快，注意力就容易集中了。

學會跟著老師的思維走

上課注意力集中的方法之一就是要緊跟老師講課的思維前進，學生聽課時一定不能隨心所欲，想怎麼聽就怎麼聽，這樣的情況會導致漏掉很多的重點。血紅色呢個在上課時一定不能有喜歡老師就聽，不喜歡老師就不聽得思想，要端正自己的學習態度，不論對老師有沒有意見，都應該做到把老師講的內容聽進去，跟著老師的思維學習。

要培養對課程的興趣

上課注意力集中的方法有哪些呢？家長們應該幫助學生培養對課程的興趣，如果對課程沒有興趣，就更談不上什麼注意力集中了，上課自然也就不愛聽，就會分心了。所以家長們要培養孩子對課程的興趣，可以通過一些課外讀物來增加孩子對某一科目的興趣。有了興趣後就變得喜歡了，上課自然也就會不再分心了。當然，有的`孩子只因為喜歡老師而喜歡某一科的情況也是有的。

讓孩子遠離游戲

上課注意力集中的方法還有一種就是許多家長應該知道的，那就是要讓孩子遠離手機、電腦游戲。隨著科技的發達，許多孩子從小學開始就已經有手機了，而最大的問題就是沉迷於游戲之中，在這樣的情況下，再上課怎麼可能集中精力聽老師講課呢？滿腦子里一定是想著趕緊結束去打游戲了。所以，關於這一點家長對孩子的限制玩游戲是很重要的。

❻ 課堂上如何有效地集中學生的注意力

(1)注意喚起學生的隨意注意，提高學習的自覺性。明確教學的目的任務；創設「問題情境」，啟發學生的思維；正確組織教學，嚴格要求學生。
(2)正確運用無意注意規律組織教學，教學環境的布置應有利於集中學生注意力；教學方法豐富多樣，有吸引力，防止單調死板。
(3)引導學生幾種注意交替使用。
(1)加強辯證唯物主義思維方法論的訓練，學會全面地、發展地、實事求是地看問題。
(2)運用啟發式方法調動學生思維的積極性、主動性。
(3)加強言語訓練。
(4)發揮定勢的積極作用，抑制定勢的消極作用。
(5)培養學生解決實際問題的思維品質。
師生關系的本質是一種人際關系。
新型師生關系的特點是：(1)尊師愛生。(2)民主平等。(3)教學相長。

❼ 如何集中學生課堂上的注意力

注意力是學生心裡活動對一定事物的指向與集中。在課堂上也就是對上課教師講授內容的指向與集中。學生注意力的集中程度主要受以下幾方面因素的影響：學生對本節課的內容是否感興趣；學習自覺性的強弱；注意力分配的協調與恰當；注意力穩定性的差異；課堂活動的豐富程度；教學方法是否得當；教師講課節奏快慢等原因。如果教學內容不能充分吸引學生的注意力，學生就容易產生一些與課堂內容無關的思想而導致分心。在課堂教學的實踐過程中，筆者對如何集中學生的注意力做了以下嘗試。
一、 課前一支歌集中學生的注意力。
我們常說「萬事開頭難。」就學生集中注意力而言指的是注意還沒有完全從別的活動轉移到新的活動上來。由於對上一結課或課間的某些活動有很大的興趣，開始上課後注意力很難集中到課堂上。如果就這樣盲目的開始上課，學生學習就容易分散注意力。所以在每一節上課前讓學生唱一支歌，通過歌聲能調動學生的情緒與思想，使他們的心理活動趨於平靜，更重要的是把學生的注意力集中到課堂上來，為學生專心聽課打好一個基礎。
二、 精心設計新課引入，吸引學生的注意力。
通過一支歌後學生的心收回到了課堂上。但學生的注意力的穩定性較弱，若教師對新課的引入處理不當，有些學生感到索然無味，就會失去學習的興趣，就會造成新的注意力轉移。生動、形象、靈活、不拘一格的新課引入有利於學生掌握知識，有利於發展學生的智力，也有利於對學生進行新課講授，並且可以使學生的注意力集中到課堂收回來。如：在講大氣壓時，取兩個粗細差別不大的試管套起來，並在它們的間隙中倒進水，當把兩個套看口試管倒過來朝下時，細管卻慢慢上升，從而調動學生學習物理得主動性。初中學生對新奇的，不了解的東西的探究更富有自覺性和主動性。通過這一個問題可激發學生探求未知的興趣。從而對學生集中注意力起到了極好的作用。有講到了酒精一節內容時，例如，在講授，聲音是怎樣產生的，這一內容時，為幫助學生盡快進入狀態，利用課前幾分鍾播放一些自然界中奇特的聲音，如老虎的叫聲，飛鳥的叫聲，子彈的呼嘯聲，海浪聲，並結合聲音播放發聲體震動力慢頭。學生們 ；聞聲而至；，睜眼驚看；還沒有上課學生們就已個個編坐靜看，進入狀態了。學生開始全神貫注的聽故事，通過故事把學生的注意力吸引到本節課上來。
三．提高教師素養，穩定學生注意力。
教學是科學也是藝術，具有科學性和藝術性的教學最能挑動學生的注意力，避免學生分心，從而將學生的注意力穩定在本節課堂上。

❽ 孩子上六年級了注意力還是不集中，難道沒有補救的辦法嗎

對於孩子上課注意力不集中的問題，我不知道你是學生還是家長還是老師。我覺得解決這個問題要從各方面進行考慮。先分析問題產生的原因。可能是孩子晚上不能休息好，課上不能集中注意力，也可能是孩子的基礎比較差，對老師講的內容聽不太懂，也可能是老師講的內容不能引起孩子的注意，也可能是孩子的行為習慣，就是做什麼事情都不能集中注意力。還有可能是孩子身體缺少微量元素造成的，比如鋅。不知道你所說的孩子上課注意力不集中的原因是什麼。對此我發表一下自己的看法。

❾ 如何在課堂上集中小學生的注意力

孩子上課走神、注意力不集中是常見現象，也是學習效率低下的最重要原因。下面我們來看看小學生上課如何集中注意力，希望對大家有所幫助。
首先，教師要把握好小學生連續注意的「黃金時間」，講解重點、難點。
上課伊始，教師要迅速把學生的注意力集中到教學內容上來，絕對不要松鬆懈懈，一盤散沙。有的教師採用「眼光對對碰」，用移動的目光給每個學生照像;有的教師課前精心打造小游戲;有的教師根據本節內容，從生活中選取素材，巧設懸疑……都很好，用時不過一兩分鍾，就把所有學生的注意力集中起來。然後迅速展開本節的重點、切入難點，充分有效利用小學生連續注意的最佳時間——課堂的前20分鍾左右。
其次，精心製作課件，吸引小學生的注意力。
課件集色彩、圖片、音樂、動畫於一身，很容易吸引學生的眼球。教師精心搜集色彩艷麗的.圖片、孩子們喜歡的兒歌和動畫人物，讓它們出現在你的課件里，孩子們一邊欣賞著課件，一邊思考著問題，提高了他們的有意注意。只有他們的心裡坐下，他們的身體才能坐下，才能夠集中精力融入到學習中去。
最後，開展小組討論，增強群體的注意力。
課堂的最後大約10分鍾，孩子們大多數聽也不想聽了，看也懶得看了，這時的學習效率最差。教師如果能夠結合本節課的教學內容，提出一個現實生活中確實需要解決或改進的問題，讓孩子們分組討論，並報告結果。討論作為一個群體活動，效率更高，能增強群體的注意力。每個同學都能參與進來，互相質疑，互相解疑，有利於集思廣益，有利於知識的鞏固和反思，就要分散的注意力再度集中起來。學生課堂上注意力的分散或遷移

❿ 上課注意力集中的方法

在上課時提高自身注意力的方法有很多種，比如：剋制自己、專心、跟著老師思路、互動、記筆記。比如記好筆記，就會減少開小差的時間，同樣也就能集中精力聽講。
上課集中注意力的具體方法有以下幾種：
1、剋制。有些人在課堂上容易打盹，聽不進去，這是因為內心對於學習是排斥的。所以，這時候就需要剋制自己厭學的情緒，心理暗示自己要喜歡學習，熱愛學習。這樣才能有利於集中注意力去學習。
2、專心。專心學習才能夠在課堂上集中注意力去聽老師講課，平時就要培養專心學習的態度，學習是一件快樂的事情，只要熱愛學習，喜歡學習，就能夠專心學習，這樣才會集中注意力的。
3、跟著老師思路。老師講課的時候不要走神，一定要跟上老師的講課。只有這樣才能夠集中注意力，提高學習的效率。
4、互動。上課聽講，不僅僅是聽老師講課，還需要與老師互動，這里的互動就是時刻想問題，回答老師提出的問題。這樣思路不會別打斷，注意力也不會轉移。因為我們在想問題，回答問題的時候，注意力都是在講課內容上的。
5、筆記。記憶力再好也需要記筆記，課堂上聽課久了就容易走神，影響注意力。這時候不妨拿起筆在本上寫寫，把老師講的重點記錄下來。