電子信息學研究方法

A. 電子信息科學與技術有哪幾個主要分枝(學習方向)

一般到了高年級，很多大專業都會分出一些相應的小專業，以供更高層次的學習鑽研
電子信息科學與技術專業方向可以分為兩個小專業：
1.無線電技術：
培養目標：具有扎實的數理基礎，系統掌握電子信息技術、計算機應用技術的基礎知識和基本技能，能在電子學、信息科學、電子工程、計算機技術等行業中從事科研、科技開發、產品設計、生產製造、經營管理和市場營銷的專門人才。
就業方向：
電子、電氣、電信、通信、廣播電視、能源、銀行、交通、國防、科研院所和政府部門從事各行業電子信息產品、設備、系統的研究、設計、生產製造、技術開發、運行維護和管理工作。也可以從事各行業電子化和信息化的工作，對傳統產業的數字化、機電一體化改造工作以及電子信息產業基礎研究工作、教學工作和市場營銷工作。
專業方向課：
隨機信號分析
軟體無線電
程式控制測試技術及虛擬儀器
超大規模集成電路設計概論
嵌入式系統設計

2.計算機應用與自動化：
培養目標：具有堅實的計算機技術和電子信息技術基礎，了解計算機及控制領域最新動態和成果，掌握構成計算機及控制系統的基本方法和技能；特別是具有較高水平的軟、硬體綜合設計能力，培養能從事應用研究、系統開發和管理工作的科學研究與技術應用並重的高級復合型科學技術人才。
就業方向：
在電子公司、自動化儀表公司、計算機公司網路公司和科研單位從事科學研究、應用開發和產品開發工作。在生產部門、軍事系統及企事業單位從事計算機網路工程、計算機控制系統、信息管理系統、辦公自動化系統的開發與管理工作。
專業方向課：
自控原理
計算機控制
自動化儀表與過程式控制制
操作系統概論
寬頻通信網路
計算機圖形學與虛擬現實

B. 電子信息科學與技術專業考研可以考什麼方向

答主電信專業大四學生一隻

電子信息科學與技術作為一個一級學科，其下包含有四個二級學科：電路與系統，電磁場與微波技術，物理電子學，微電子學與固體電子學。作為考研方向還可以考一些與信息的交叉學科。現今報考較多的方向主要有以下幾個：

1、電子通信工程：是電子科學與技術和信息技術相結合，構建現代信息社會的工程領域，利用電子科學與技術和信息技術的基本理論解決電子元器件、集成電路、電子控制、儀器儀表、計算機設計與製造及與電子和通信工程相關領域的技術問題，研究電子信息的檢測、傳輸、交換、處理和顯示的理論和技術。畢業後可在通信企事業單位從事通信網路的設計和維護工作，並能從事通信系統的建設、監理及通信設備的生產、營銷等方面工作。

C. 電子信息專業是學什麼內容

電子信息工程專業主要是學習基本電路知識，並掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實的數學知識，對物理學的要求也很高，並且主要是電學方面；要學習許多電路知識、電子技術、信號與系統、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學習電子信息工程自己還要動手設計、連接一些電路並結合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接感測器的電路，用計算機設置小的通信系統，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線電視。
電子信息工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發、應用和集成。現在，電子信息工程已經涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局裡怎麼處理各種電話信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網路怎樣傳遞數據，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術。我們可以通過一些基礎知識的學習認識這些東西，並能夠應用更先進的技術進行新產品的研究和開發。
隨著社會信息化的深入，各行業大都需要電子信息工程專業人才，而且薪金很高。學生畢業後可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開發以及技術管理等。比如，做電子工程師，設計開發一些電子、通信器件；做軟體工程師，設計開發與硬體相關的各種軟體；做項目主管，策劃一些大的系統，這對經驗、知識要求很高；還可以繼續進修成為教師，從事科研工作等。
熱門分析：
本專業是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業，本專業學生主要學習信號的獲取與處理，電子設備與信息系統等方面的專業知識，受到電子信息工程實踐的基本訓練，他將是人類進入21世紀信息時代的有力推動者。
主要課程：
電路理論系列課程、計算機技術系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、電磁場理論、自動控制理論、感測技術等。
主幹學科：電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術。
專業實驗：至少完成本專業某一方向的一組專業實驗；
授予學位：工學學士
相近專業：通信工程就業前景：主要從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、製造、應用和開發工作。
畢業生就業分布統計：
國有企業：18.17％
民營及私營企業：15.79％
機關：13.50％
錄取研究生：13.33%
科研設計單位：8.83％
其他事業單位：5.90％
三資企業：4.55％
高等學校:3.15%
部隊：2.67％
出國：1.62％
中小學及其他教學單位：0.92％
醫療衛生單位：0.07％
本專業的各方向及就業率分別是電子工程90.24％、應用電子技術72.98％、信息工程86.36％。

D. 電子信息工程專業專業研究方向

電子信息工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發、應用和集成。電子信息工程已經涵蓋了社會的諸多方面。電子信息工程專業是集現代電子技術、信息技術、通信技術於一體的專業。
本專業培養掌握現代電子技術理論、通曉電子系統設計原理與設計方法，具有較強的計算機、外語和相應工程技術應用能力，面向電子技術、自動控制和智能控制、計算機與網路技術等電子、信息、通信領域的寬口徑、高素質、德智體全面發展的具有創新能力的高級工程技術人才。
電子信息工程專業主要是學習基本電路知識，並掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實的數學知識，對物理學的要求也很高，並且主要是電學方面；要學習許多電路知識、電工基礎、電子技術、信號與系統、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學習電子信息工程自己還要動手設計、連接一些電路並結合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接感測器的電路，用計算機設置小的通信系統，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線電視是如何傳輸的等，並能有機會在老師指導下參與大的工程設計。學習電子信息工程，要喜歡鑽研思考，善於開動腦筋發現問題。
隨著社會信息化的深入，各行業大都需要電子信息工程專業人才，而且薪金很高。學生畢業後可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開發以及技術管理等。

E. 關於大學的電子信息科學與技術如何學習

大學電子信息科學與技術是主要以自然現象及其規律以及人們發現自然過程中形成的生產技能、技術為研究對象的學科知識。由於它有許多不同於文科知識的內容和特點，因此其學習方法也有自身的一些較為特殊的方法。

（1）自我預習的小結

電子信息的預習要達到經過預習後，學習的內容基本明確，相關的概念、公式、規律、結論基本掌握，相關例題的解題思路有所了解，新知識已經掌握了多少，還有哪些沒有掌握要做到心中有數。

（2）課堂聽講的小結

一節課之後，要及時地回憶課堂上的相關內容，所學的知識是否掌握了，是否還有不理解的地方，自己預習中的疑惑是否解決了，課堂上是否緊跟老師的思路，是否提出有價值的問題，課堂的發言效果。注重加強課堂學習，提高理解能力的學習方法。

電子信息科學與技術學生在學習時對老師講課的領帶性依賴較大，所以一定要高度重視課堂學習，要認真聽課，要重視老師的講解和演示，特別是重點內容或疑難問題的講解，還要重視老師講課的思路和方法，以此來提高自己的理解能力、觀察能力和解決問題的能力。若有不懂的問題或疑問，應及時向老師請教或與同學討論，直到懂為止，問題不要積壓，當天的學習任務當天要完成

（3）作業的小結

作業是否及時、准確地完成，遇到困難是如何解決的，是否在規定的時間內完成了作業，作業的效果如何，對課堂學習是否有一定的檢驗作用，是否從中獲得了一些新的啟示。在完成習題中理解知識和運用知識的學習方法。電子信息科學與技術學生都要學會運用知識。但電子信息科學與技術學習中運用知識的一個重要途徑和手段就是每次課後要完成大量習題。這是電子信息科學與技術知識學習的又一個重要特點。習題是有關專家、學者從客觀現實中抽象出來並特意編撰的，供學習者練習運用所學知識加以分析和解決的實際問題。

通過做習題，一是有助於對所學知識的理解，二是有助於培養和提高學生分析和解決實際問題的能力，三是有助於檢查學生對存在的差距和問題，因而有針對性地予以糾正和提高。

電子信息科學與技術學生一定要重視做習題這一學習方法，深入思考，獨立完成。不可知難而退，抄襲他人。在做習題過程中，要踏實認真，仔仔細細。不可浮躁馬虎，應付了事。一旦發現錯誤或疑難問題後，要認真總結，分析原因，檢查自身在對知識的理解和應用上究竟存在什麼差距和問題。切不可改完了事，置之不理。

（4）記憶的小結

對概念、公式、規律、結論是否牢記並能靈活運用，解題思路是否清晰、准確，算理的形成、公式的推導是否明晰，實驗、實踐對理論知識的補充記憶。注重在實驗中觀察和研究的學習方法。這是電子信息科學與技術學生獲取知識、理解知識並把知識轉化為能力的一個非常階段和環節。

因為電子信息科學與技術所研究的自然現象雖然有一些也發生在我們周圍，但大多數現象是人們無法用感官直接觀察和感受到的。它必須藉助於一些專有的儀器、設備和各種各樣特殊的實驗。在實驗課中學習知識是電子信息科學與技術學生的一項基本功。具有這種方法和能力，不僅對於在校學習有重要意義，而且對於在今後一生的工作中從事科學研究也具有極其重要的意義。歷史和現實生活中有作為的科技人員都是具有較強的實驗能力的人。注重嚴密的邏輯推理的學習方法。任何一門學科其知識之間都有內在的邏輯聯系。

電子信息科學與技術知識直接的內在邏輯聯系更為嚴密。每個學科都是從幾個基本概念和定理出發，嚴格按照邏輯推理的順序一步步展開，組成一個完整的學科知識結構體系。

數學學科是電子信息科學與技術知識的這種特徵的最典型的代表。認識電子信息科學與技術知識的這一特徵，就要求電子信息科學與技術學生在理解和掌握這類知識時，一事實上要注重知識之間的內在聯系，一定要學會進行嚴格的邏輯論證和推理。這不僅僅是一種重要的學習方法，而且也是一個未來和科學工作者應具備的優秀品質。

（5）復習的小結

聽課筆記是否及時進行了整理，是否再次閱讀了教材，是否針對自己在作業中發現的問題做了其他相應的配套練習，效果如何等方面。

F. 怎樣學電子信息工程這一專業 詳細�0�3

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。 主幹學科:電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術 主要課程:電路理論系列課程、計算機技術系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術等 主要實踐性教學環節:包括課程實驗、計算機上機訓練、課程設計、生產實習、畢業設計等，一般要求實踐教學環節不少於30 周。 主要專業實驗:至少完成本專業某一方向的一組專業實驗 注重培養電子信息技術基礎知識與能力;具有電子產品的裝配、調試及設計的基本能力，具有一般電子設備的安裝、調試、維護與應用能力;具有對辦公自動化設備的安裝、調試、維修和維護管理能力;具有對通信設備、家用電子產品電路圖的閱讀分析及安裝、調試、維護能力;具有對機電設備進行智能控制的設計和組織能力;具有閱讀英語資料和計算機應用能力。 培養要求 本專業學生主要學習信號的獲取與處理、電子設備與信息系統等方面的基本理論和基本知識，受到電子與信息工程實踐(包括生產實習和室內實驗)的基本訓練，具備良好的科學素質，具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力，並具有較強的知識更新能力和廣泛的科學適應能力。 主要課程 高等數學、英語、電路分析、電子技術基礎、C 語言、VB 程序設計、電子 CAD、高頻電子技術、電視技術、電子測量技術、通信技術、自動檢測技術、網路與辦公自動化技術、多媒體技術、單片機技術、電子系統設計工藝、電子設計自動化(EDA)技術、數字信號處理(DSP)技術等課程。 課程分類介紹: ①數學: 高等數學--(數學系的數學分析+空間解析幾何+常微分方程)講的主要是微積分，對學電路的人來說，微積分(一元、多元)、曲線曲面積分、級數、常微分方程在後續理論課中經常遇到。 概率統計--凡是跟通信、信號處理有關的課程都要用到概率論。 數學物理方法--有些學校研究生才學，有些學校分成復變函數(+積分變換) 和數學物理方程(就是偏微分方程)。學習電磁場、微波的數學基礎。 還可能會開設隨機過程(需要概率作基礎)乃至泛函分析。 ②理論: 電路原理--基礎的課程。 信號與系統--連續與離散信號的時域、頻域分析，很重要但也很難 數字信號處理--離散信號與系統的分析、信號的數字變換、數字濾波器之類。 基本上這兩門都需要大量的演算法和編程。 通信原理--通信的數學理論。 資訊理論--資訊理論的應用范圍很廣，但電子工程專業常把這門課講成編碼理論。 電磁場與電磁波--天書般的課程，基本上是物理系的電動力學的翻版，用數學去研究磁場(恆定電磁場、時變電磁場)。 ③電路: 模擬電路--晶體管、運放、電源、A/D、D/A。 數字電路--門電路、觸發器、組合電路、時序電路、可編程器件，數字電子系統的基礎(包括計算機)。 高頻電路--無線電電路，放大、調制、解調、混頻，比模擬電路難 微波技術--處理方法跟前面幾種電路完全不同，需要電磁場理論作基礎。 ④計算機: 微機原理--80x86 硬體工作原理。 匯編語言--直接對應CPU 指令的程序設計語言。 單片機--CPU 和控制電路做成一塊集成電路，各種電器中都少不了，一般講解51 系列。 Cc++語言--(現在只講c 語言的學校可能不多了)寫系統程序用的語言，與硬體相關的開發經常用到。 軟體基礎--(計算機專業的數據結構+演算法+操作系統+資料庫原理+編譯方法 +軟體工程)也可能是幾門課，講軟體的原理和怎麼寫軟體。 詳細課程介紹: ①c 語言 c 語言是國內外廣泛使用的計算機語言，是計算機應用人員應掌握的一種程序設計工具。 c 語言功能豐富，表達能力強，使用靈活方便，應用面廣，目標程序效率高，可移至性好，既具有高級語言的有點，有具有低級語言的許多特點。因此， c 語言特別適合於編寫系統軟體。 c 語言誕生後，許多原來用匯編語言編寫的軟體，現在可以用c 語言編寫了。 初學是切忌過早的濫用c 的某些容易引起錯誤的細節，如不適當的使用++ 和-的副作用。學習程序設計，一定要雪活用活，不要死學不會用，要舉一反三，在以後的需要時能很快的掌握一種新語言。 ②高等數學 高等數學是理、工科院校一門重要的基礎學科。作為一一門科學，高等數學有其固有的特點，這就是高度的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性。抽象性是數學最基本、最顯著的特點--有了高度抽象和統一，我們才能深人地揭示其本質規律，才能使之得到更廣泛的應用。嚴密的邏輯性是指在數學理論的歸納和整理中，無論是概念和表述，還是判斷和推理，都要運用邏輯的規則，遵循思維的規律。所以說，數學也是一種思想方法，學習數學的過程就是思維訓練的過程。人類社會的進步，與數學這門科學的廣泛應用是分不開的。尤其是到了現代，電子計算機的出現和普及使得數學的應用領域更加拓寬，現代數學正成為科技發展的強大動力，同時也廣泛和深人地滲透到了社會科學領域。因此，學好高等數學對我們來說相當重要。然而,很多學生對怎樣才能學好這門課程感到困惑。要想學好高等數學，至少要做到以下四點: 首先，理解概念。數學中有很多概念。概念反映的是事物的本質,弄清楚了它是如何定義的、有什麼性質，才能真正地理解一個概念。 其次，掌握定理。定理是一個正確的命題，分為條件和結論兩部分。對於定理除了要掌握它的條件和結論以外，還要搞清它的適用范圍，做到有的放矢。 第三,在弄懂例題的基礎上作適量的習題。要特別提醒學習者的是，課本上的例題都是很典型的，有助於理解概念和掌握定理，要注意不同例題的特點和解法法在理解例題的基礎上作適量的習題。作題時要善於總結--不僅總結方法，也要總結錯誤。這樣，作完之後才會有所收獲，才能舉一反三。 第四，理清脈絡。要對所學的知識有個整體的把握，及時總結知識體系，這樣不僅可以加深對知識的理解，還會對進一步的學習有所幫助。 ③信號與系統 信號與系統是通信和電子信息類專業的核心基礎課，其中的概念和分析方法廣泛應用於通信、自動控制、信號與信息處理、電路與系統等領域。 本課程針對網路課程的特點，採用了圖、文、聲、像、動畫等多媒體技術，使內容生動活潑，易於理解。課程以網路技術為支持，以學生自學為主，結合 教師答疑，學生討論等形式使該課程體現出交互性、開放性、自主性、協作性等特點。 本課程從概念上可以區分為信號分解和系統分析兩部分，但二者又是密切相關的，根據連續信號分解為不同的基本信號，對應推導出線性系統的分析方法分別為:時域分析、頻域分析和復頻域分析;離散信號分解和系統分析也是類似的過程。 本課程採用先連續後離散的布局安排知識，可先集中精力學好連續信號與系統分析的內容，再通過類比理解離散信號與系統分析的概念。狀態分析方法也結合兩大塊給出，從而建立完整的信號與系統的概念。 本課程除了大綱要求的主要內容外，還給出了隨機信號通過線性系統分析，離散傅立葉變換、FFT 等內容以擴展知識面。 ④電路分析 電路分析是高等工科院校電類專業的一門非常重要的技術基礎課，該課程不僅為後續專業課的學習打基礎，而且對發展學生科學思維、培養學生分析問題、解決問題也具有十分重要的作用。本課程的主要內容有:電路的基本概念與基本定律、電阻電路的等效變換、線性電路的基本分析方法、基本定理、含有理想運放的電路分析、正弦交流電路的穩態分析、含有互感的電路、三相電路、周期性非正弦電流電路、雙口網路、一階電路的時域分析、二階電路的時域分析、拉普拉斯變換及其應用、狀態變數法、非線性電阻電路等。 ⑤微機原理 微機原理的側重點是介紹指令系統和介面，它對於了解微機的硬體原理非常重要，如果需要利用微機進行控制、通信，則微機原理是必修的課程。因此，絕大多數專業都將微機原理列為主幹課程之一。 C 語言被認為是介於高級語言與匯編之間的一種編程語言，也稱為中級語言，很多操作系統就是用C 實現的，如Unix、Linux、minix 等，很多底層的通信程序、驅動程序、加密程序等也都是用C 編寫的，其重要原因就在於C 語言 非常接近匯編語言，換句話說，C 語言離計算機的硬體很近，但同時C 語言編程又要比匯編方便得多，故很多人喜歡C 語言。 一般來說，學習微機原理並不需要C 語言的基礎，而要真正學懂、學通C語言，微機原理是必須具備的基礎，如C 中的指針操作，就需要對微機的存儲器的結構有所了解。 不幸的是，目前國內絕大多數高等學校都是先修C，再修微機原理，筆者認為這實在是誤人子弟，不利於高水平人才的培養。 另外，有些人認為，微機原理作為一門聯系硬體與軟體的一門重要課程，在高校的重視程度是不夠的，是與該門課程地位不相稱的。 ⑥通信原理 通信作為一個實際系統，是為了滿足社會與個人的需求而產生的，目的是傳送消息(數據、語音和圖像)。通信技術的發展，特別是近30 年來形成了通信原理的主要理論體系，即編碼理論、調制理論與檢測理論。 在通信原理的課程中，有多處要用到資訊理論的結論或定理。資訊理論已成為設計通信系統與進行通信技術研究的指南，尤其是它能告訴工程師們關於通信系統的性能極限。 信道中存在雜訊。在通信過程中雜訊與干擾是無法避免的。隨著對雜訊與干擾的研究產生了隨機過程理論。對信號的分析實際上就是對隨機過程的分析。 在通信工程領域，編碼是一種技術，是要能用硬體或軟體實現的。在數學上可以存在很多碼，可以映射到不同空間，但只有在通信系統中能生成和識別的碼才能應用。編碼理論與通信結合形成了兩個方向:信源編碼與信道編碼。 調制理論可劃分為線性調制與非線性調制，它們的區別在於線性調制不改變調制信號的頻譜結構，非線性調制要改變調制信號的頻譜結構，並且往往佔有更寬的頻帶，因而非線性調制通常比線性調制有更好的抗雜訊性能。 接收端將調制信號與載波信號分開，還原調制信號的過程稱之為解調或檢測。 作為通信原理課程，還包含系統方面的內容，主要有同步和信道復用。在數字通信系統中，只有接收信號與發送信號同步或者信號間建立相同的時間關系，接收端才能解調和識別信號。信道復用是為了提高通信效率，是安排很多信號同時通過同一信道的一種約定或者規范，使得多個用戶的話音、圖像等消息能同時通過同一電纜或者其他信道傳輸。 在通信原理之上是專業課程，可以進一步講述通信系統的設計或深化某一方面的理論或技術。要設計製造通信系統，了解原理是必要的，但只知道原理是不夠的，還必須熟悉硬體(電路、微波)與軟體(系統軟體與嵌入式軟體)，這是專業課程計劃中的另一分支的課程體系結構。 通信原理課程的教學從內容上主要分為模擬通信和數字通信兩部分。重點是數字通信的調制、編碼、同步等內容。 配合完成的教學內容，要求學生完成必要的習題作業。期間開設一些驗證性實驗，同時使用SystemView 實驗教學，使學生可以比較深刻地理解通信系統實際工作的情況。 由於學生通信原理的認識難度，教師加強了該課程的多媒體CAI 教學，形象直觀的圖示輔助教學。利用課程組研製成功的電子教案的演示文稿與以難點模擬為主的圖示輔助教學軟體開展教學。大大提高了教學效果。同時，正在研究與開發成功網上實驗教學軟體，把教學儀器的使用、重要實驗儀器的模擬模擬實驗上網，以進一步適應教學信息化、網路化的要求。總之，本課程通過理論教學、實驗教學、課程設計、CAI 課件、綜合設計和網路教學的手段，使學生在理解本課程的教學內容方面有很大的提高。 ⑦數字電路 數字電路基礎教程從最基本的門電路講起，直到各類常見的觸發器、編碼器、解碼器、存儲器、時序電路等等的基本構成和工作原理。教程耐心的闡述了各類數字邏輯電路的基礎知識和分析方法，比如什麼真值表、什麼是競爭冒 險現象、各種進制中為什麼計算機要採用2 進制，為什麼我們常用的是16 進制等等基礎的知識，直到讓我們可以海闊天空，看了這些之後我們就可以明白數字電路的由來，發現它並不神秘，甚至要比模擬電路更簡單!有了這些基礎性的認識，我們就可以自學和分析其他高深的復雜數字電路知識。 ⑧模擬電子電路 一、課程的性質、目的與任務 模擬電子電路是中央電大理工科開放專科電子信息技術專業必修的技術基礎課。該課程不僅具有自身的理論體系且是一門實踐性很強的課程。本課程的任務是解決電子技術入門的問題，使學生掌握模擬電子電路的基本工作原理、分析方法和基本技能，為深入學習後續課程和從事有關電子技術方面的實際工作打下基礎。 二、與其它課程的關系 先修課程為電路分析基礎，本課程為學習後續課程(如"現代電子電路與技術"、"自動控制原理"、"微機原理與應用"等)打下必要的基礎。 三、課程特點 1.知識理論系統性較強。學習本課程需要有一定的基礎理論、知識作鋪墊且又是學習有關後續專業課程的基礎。 2.基礎理論比較成熟。雖然電子技術發展很快，新的器件、電路日新月異，但其基本理論已經形成了相對穩定的體系。有限的學校教學不可能包羅萬象、面面俱到，要把學習重點放在學習、掌握基本概念、基本分析、設計方法上。 3.實踐應用綜合性較強。本課程是一門實踐性很強的技術基礎課，討論的許多電子電路都是實用電路，均可做成實際的裝置。 四、教學總體要求 1.正確理解以下基本概念和術語 直流通路與交流通路，正向偏置和反向偏置，靜態與動態，工作點，負載線，非線性失真，放大倍數，輸入電阻，輸出電阻，頻率特性，正反饋和負反饋，直流反饋和交流反饋，電壓反饋和電流反饋，串聯反饋和並聯反饋，開環與閉環，自激，零點漂移，差模與共模，共模抑制比，恆流源，互補對稱，輸出功率與效率，理想運放，虛短、虛地，雜訊與干擾等。 職業資格證書與技術等級證書 獲得省教育廳頒發的高等學校英語和計算機應用能力合格證書;獲得勞動與社會保障部頒發的中級電工證、電子CAD 中級技能等級證書。 掌握的知識和能力 1.較系統地掌握本專業領域寬廣的技術基礎理論知識，適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍; 2.掌握電子電路的基本理論和實驗技術，具備分析和設計電子設備的基本能力; 3.掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力; 4.了解信息產業的基本方針、政策和法規，了解企業管理的基本知識; 5.了解電子設備和信息系統的理論前沿，具有研究、開發新系統、新技術的初步能力。